2026年安徽合肥市庐江县中考化学一检试卷

**基本信息** 以航天材料、传统工艺、跨学科实践为情境，融合化学观念与科学探究，注重真实问题解决能力考查 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/36分|化学与生活（冬至饮食）、实验操作（过滤）、物质性质（石墨导电性）|结合环境日主题、《本草纲目》记载，体现科学态度与责任| |非选择题|5题/44分|金属性质（蚀刻画）、实验设计（氧气补给装置）、定量研究（NaOH与盐酸反应）|金属蚀刻画题整合实验条件控制与环保，NaOH研究题从定性到定量，凸显科学思维与探究实践|

2026年安徽省合肥市庐江县中考化学一检试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 能用到的相对原子质量C-12,H-1.O-16,N-14, 1.冬至时节，有“南方吃汤圆，北方吃饺子”的习俗。下列说法错误的是(    ) A. 煮汤圆时只发生物理变化 B. 汤圆和饺子中的糖类是人体主要供能物质 C. 饺子皮富含糖类营养素 D. 饺子馅所用蔬菜含维生素 2.年六五环境日的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是(    ) A. 大力发展风力发电，保障电力供应 B. 生活垃圾分类回收，充分利用资源 C. 推广使用一次性餐具，方便卫生 D. 提倡绿色出行，减少排放 3.本草纲目记载“豆腐之法，始于汉淮南王刘安”。下图是豆腐制作过程的主要步骤，与实验室过滤操作相类似的是(    ) A. 泡豆磨浆 B. 分离豆渣 C. 卤水点浆 D. 包压成型 4.化学实验中多处用到玻璃棒，下列有关实验中玻璃棒的作用叙述正确的是(    ) A.清洗后直接蘸取待测液 B.加速溶解 C.增加固体溶解度 D.引流 5.化学在实际生产、生活中应用广泛。下列有关化学在生活中应用的说法，错误的是(    ) A. 石墨可以做干电池的电极，是因为石墨具有导电性 B. 小苏打可治疗胃酸过多症，是因为小苏打可以和胃酸反应 C. 不宜用氢气填充气球，是因为氢气易燃易爆 D. 硬水给人们的生活带来危害，可以通过活性炭吸附降低水的硬度 6.下列跨学科实践活动涉及的化学知识表述正确的是(    ) 选项 跨学科实践活动 相关化学知识 微型空气质量“检测站”的组装与使用 、属于空气污染物 基于特定需求设计和制作简易供氧机 氧气可以用于航空航天、医疗急救等 调查家用燃料的变迁与合理使用 天然气燃烧只会生成水和二氧化碳，无污染 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 氢氧化钠可用于改良酸性土壤 阅读下列材料，完成各小题。 我国神舟飞船返回舱采用自主研发的隔热材料“防热衣”中含有钛合金等材料，能有效阻止舱体外表面与大气摩擦产生的巨大热量进入舱内。为更好地抵御太空中的极端环境，保护航天员的安全，生产航天服的原料中还含有二苯甲烷二异氰酸酯。 7.如图是钛元素在元素周期表中的信息。下列有关说法错误的是(    ) A. 钛合金具有隔热性能 B. 钛的相对原子质量为 C. 钛合金属于纯净物 D. 钛原子的核电荷数是 8.下列有关航天服材料中的二苯甲烷二异氰酸酯的说法正确的是(    ) A. 二苯甲烷二异氰酸酯能提升航天服的性能 B. 二苯甲烷二异氰酸酯分子中含有个原子 C. 二苯甲烷二异氰酸酯中含有氧分子 D. 二苯甲烷二异氰酸酯中氧元素的质量分数最小 9.图甲为古代“暖宝宝”手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是(    ) A. 木炭燃烧主要将化学能转化为热能和光能 B. 中空层有传热和防烫作用 C. 铜胆属于合成材料 D. 镂空铜网有利于空气进入支持木炭燃烧 10.下列实验方案不能达到实验目的的是(    ) 选项 实验目的 实验方案 除去中混有的少量 将气体通过足量灼热的铜粉 除去中混有的少量 加入足量的水，过滤 验证能与水反应 向充满的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶塞并振荡 鉴别棉纤维和羊毛纤维 分别灼烧，闻气味 11.盐水选种：将鸡蛋放入盐水中，蛋壳只露出一个硬币大小的盐水适合选种。某同学为探究适合选种的盐水浓度进行如下实验，观察到同一鸡蛋在三种盐水中的浮沉状态如图时的溶解度为。下列说法正确的是(    ) A. 烧杯中盐水的溶质质量分数为 B. 烧杯中盐水的密度比鸡蛋的密度大 C. 烧杯中盐水的质量为 D. 向烧杯中加入可使其适合选种 12.某密闭容器中有、氧气、二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表，根据表中信息判断，下列说法正确的是(    ) 物质 氧气 二氧化碳 水 反应前质量 反应后质量 待测 A. 待测值为 B. 中碳、氢两种元素原子个数比为： C. 该反应为化合反应 D. 中只含有碳和氢两种元素 13.某项目式学习小组开展制作“金属蚀刻画”的活动。蚀刻流程如下： 【查阅资料】金属蚀刻画是利用酸溶液或某些盐溶液作蚀刻液从而在金属底板表面留下痕迹。酸液温度稍高，可以缩短蚀刻时间；但酸液温度过高容易使防护的保护膜软化甚至溶解。 下列能用于制作金属蚀刻画的底板与蚀刻液组合的是 ______ 填字母序号。 A.铜板和稀硫酸 B.铝板和稀盐酸 C.铁板和硫酸铜溶液 写出中能够发生反应的化学方程式 ______ 任写一个。 除了选择合适的金属底板和蚀刻液之外，制作“金属蚀刻画”还要注意控制的条件是 ______ 。 回收后的废旧金属经处理后也可用于制作“金属蚀刻画”，废旧金属回收再利用的意义在于 ______ 。 14.某小组同学自制鱼缸氧气补给装置如下图所示。 挤压甲瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，写出该反应的化学方程式 ______ ，乙瓶中二氧化锰起 ______ 作用。 需要供氧时再打开开关，装置中计泡器的作用是 ______ ，供氧过程中最好将导管口放置于鱼缸的底部，目的是 ______ 。 工业上若需制取大量的氧气可采用的方法是 ______ 。 15.天工开物有关炼铁的记载：凡铁一炉载土二千余斤，或用硬木柴，或用煤炭，或用木炭，南北各从利便。扇炉风箱必用四人、六人带拽。土化成铁之后，从炉腰孔流出。炼铁的简易流程如图所示。 上述炼铁流程中用到的原料有空气、木炭和 ______ 。 为了使流程中的木炭燃烧更充分，可采取的措施有 ______ 。 写出反应Ⅱ的化学方程式______ ，生铁和钢在组成上最主要的区别是 ______ 。 16.化学小组以为例，从定性和定量两个维度研究物质及其变化。 【活动一】定性认识及其溶液 写出的一个俗称 ______ 。 向稀溶液中滴加石蕊溶液并振荡，可观察到溶液由无色变为 ______ 色。 【活动二】定量研究溶液与不同物质的反应 Ⅰ酸碱度视角 时，利用装置图测定溶液与稀盐酸反应过程中的变化，测定结果如图所示控制反应过程中温度不变。 滴定管中预先盛装的溶液是 ______ 。 当滴入液体的体积为时，烧杯内溶液中的溶质有 ______ 。 Ⅱ能量视角 利用传感器测定溶液与反应过程中温度的变化。写出该反应的化学方程式 ______ ；测定结果如图所示，水为对照组，由图可知，与的反应属于 ______ 反应选填“放热”或“吸热”。 注意：若答对两小题奖励分，化学总得分不超过分 Ⅲ压强视角 【提出问题】如何通过气体压强变化认识溶液与的反应？ 【实施实验】利用气密性良好的装置图进行实验。打开传感器，待压强平稳后将水匀速注入充满的集气瓶中，压强稳定后再匀速注入等体积的溶液。测得气体压强变化如图所示。 【分析解释数据】 对比点、点及 ______ 点压强的大小，可证明与发生了反应。 结合点点的变化过程，解释点、点压强相同的原因。 ______ 。 17.我国是世界上最早使用天然气的国家。 天然气的主要成分为甲烷，甲烷完全燃烧需要氧气的质量是多少？写出计算过程 西气东输成为我国西部大开发的标志性工程，其输送管道在投产前需要通氮气的原因是 ______ 。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：煮汤圆时，汤圆中的成分可能会发生一些化学变化，比如部分物质在高温下发生反应等，并非只发生物理变化，故A说法错误； B.糖类是人体主要的供能物质，汤圆和饺子中的糖类能为人体提供能量，故B说法正确； C.饺子皮主要由面粉制成，面粉富含淀粉，淀粉属于糖类营养素，故C说法正确； D.蔬菜中含有丰富的维生素，饺子馅所用蔬菜含维生素，故D说法正确； 故选：。 A.判断一个过程是否只发生物理变化，关键在于看是否有新物质生成。 B.依据人体营养素的相关知识，明确糖类在人体供能方面的重要地位，结合汤圆和饺子的成分进行分析判断。 C.了解常见食物的成分，知道面粉的主要构成是淀粉，进而判断饺子皮所含的营养素类别。 D.根据生活常识和营养学知识，知道蔬菜富含维生素这一特点，从而判断该选项的正确性。 本题难度简单，主要考查学生对生活中常见食物所含营养素以及物理变化和化学变化概念的理解，通过分析煮汤圆过程中的变化类型，培养学生的科学思维能力，让学生学会运用化学知识解释生活中的现象；同时，了解食物中的营养素，引导学生关注健康饮食，增强学生的生活态度与责任意识。 2.【答案】  【解析】解：、大力发展风力发电，使用清洁能源，符合主题，故A不符合题意； B、生活垃圾分类回收，充分利用资源，减少污染，符合主题，故B不符合题意； C、推广使用一次性餐具，会增加塑料等废弃物，造成资源浪费和白色污染，不符合主题，故C符合题意； D、提倡绿色出行，减少排放，有利于环境保护，符合主题，故D不符合题意； 故选：。 根据“全面绿色转型，共建美丽中国”的主题，绿色转型、环境保护的具体措施解答即可。 掌握绿色转型、环境保护的具体措施，明确一次性餐具的危害是解答本题的关键。 3.【答案】  【解析】解：豆腐制作过程的主要步骤中与实验室过滤操作相类似的是分离豆渣，是将豆渣不溶性固体与豆浆液体分离。 故选：。 过滤是将不溶性固体与液体分离的操作。 本题难度不大，掌握过滤的原理是解题的关键。 4.【答案】  【解析】解：、清洗后擦干，再蘸取待测液，否则会稀释待测试剂，故A错误； B、稀释浓硫酸时玻璃棒的作用是：加快热量的散发，故B错误； C、搅拌只能加快溶解的速率，不能增加固体的溶解度，故C错误； D、倾倒液体时，玻璃棒的作用是引流，故D正确。 故选：。 根据常见实验操作方法和注意事项进行分析。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 5.【答案】  【解析】解：、石墨可以做干电池的电极，是因为石墨具有导电性，故A说法正确； B、小苏打可治疗胃酸过多症，是因为小苏打可以和胃酸反应，故B说法正确； C、不宜用氢气填充气球，是因为氢气易燃易爆，故C说法正确； D、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，但不能降低水中可溶性钙、镁化合物的含量，即不能降低水的硬度，故D说法错误。 故选：。 物质的性质决定物质的用途，解题时根据物质的性质来分析。 本题难度不大，掌握物质的性质及其用途是解题的关键。 6.【答案】  【解析】解：、是空气污染物，但不属于常规空气污染物，说法错误，故A错误； B、氧气能供给呼吸，可用于航空航天、医疗急救等，说法正确，故B正确； C、天然气完全燃烧生成和，但若不完全燃烧会生成等有害气体，且本身虽不是污染物但会造成温室效应，故C错误； D、氢氧化钠腐蚀性强，不能用于改良酸性土壤，应使用熟石灰，故D错误； 故选：。 根据空气污染物的种类是污染物，不是、氧气的用途供给呼吸、天然气燃烧的产物完全燃烧生成和，但可能不完全燃烧生成、土壤改良剂应用熟石灰，不能用氢氧化钠等知识点判断各选项正误。 掌握空气污染物的范围、氧气的用途、天然气燃烧的产物、土壤改良剂的选择是解答本题的关键。 7~8.【答案】C 、A  【解析】解：、我国神舟飞船返回舱采用自主研发的隔热材料“防热衣”中含有钛合金等材料，能有效阻止舱体外表面与大气摩擦产生的巨大热量进入舱内，说明钛合金具有隔热性能，故选项说法正确。 B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钛的相对原子质量为，故选项说法正确。 C、合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，钛合金属于混合物，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则钛原子的核电荷数是，故选项说法正确。 故选：。 根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，右上角的字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。 解：、为更好地抵御太空中的极端环境，保护航天员的安全，生产航天服的原料中还含有二苯甲烷二异氰酸酯，则二苯甲烷二异氰酸酯能提升航天服的性能，故选项说法正确。 B、个二苯甲烷二异氰酸酯分子中含有个原子，故选项说法错误。 C、二苯甲烷二异氰酸酯是由二苯甲烷二异氰酸酯分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误。 D、二苯甲烷二异氰酸酯中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为：：：：：：，则二苯甲烷二异氰酸酯中氢元素的质量分数最小，故选项说法错误。 故选：。 A、根据为更好地抵御太空中的极端环境，保护航天员的安全，生产航天服的原料中还含有二苯甲烷二异氰酸酯，进行分析判断。 B、根据二苯甲烷二异氰酸酯分子的构成，进行分析判断。 C、根据二苯甲烷二异氰酸酯的微观构成，进行分析判断。 D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。 本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。 9.【答案】  【解析】解：、木炭燃烧主要将化学能转化为热能和光能，故A说法正确； B、中空层中的空气是热的不良导体，能减缓热量传递速率，起到防烫作用；同时，热量通过该层以适宜的速率传递到木胎，实现取暖效果，故B说法正确； C、铜胆是一种金属材料，故C说法错误； D、镂空铜网有利于空气进入支持木炭燃烧，故D说法正确。 故选：。 A、根据化学反应中的能量变化来分析； B、根据手炉结构来分析； C、根据材料的分类来分析； D、根据促进燃料充分燃烧的措施来分析。 本题难度不大，掌握化学反应中的能量变化、材料的分类以及支持燃料燃烧的措施是解题的关键。 10.【答案】  【解析】解：、氧气通过足量灼热的铜粉时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到实验目的。 B、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，加入足量的水，过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到实验目的。 C、向充满的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶塞并振荡，软塑料瓶变瘪了，不能验证能与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项实验方案不能达到实验目的。 D、分别灼烧，闻气味，产生烧焦羽毛的气味的是羊毛纤维，产生烧纸气味的是棉纤维，现象不同，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。 故选：。 A、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。 B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。 C、根据二氧化碳能溶于水，进行分析判断。 D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 11.【答案】  【解析】解：、烧杯中盐水的溶质质量分数为，故A说法错误； B、烧杯中鸡蛋处于漂浮状态，所以盐水的密度大于鸡蛋的密度，故B说法正确； C、烧杯中盐水的质量为，故C说法错误； D、烧杯中鸡蛋漂浮在液面上，说明盐水密度较大，加入氯化钠可盐水密度更大，不适合选种，故D说法错误。 故选：。 A、根据溶液的溶质质量分数进行分析； B、根据烧杯中鸡蛋处于漂浮状态进行分析； C、根据溶液质量溶质质量溶剂质量进行分析； D、根据烧杯中鸡蛋漂浮在液面上进行分析。 本题难度不大，理解题意、了解溶解度的含义、溶液组成的变化等是正确解答本题的关键。 12.【答案】  【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后的总质量相等，反应前总质量为，因此反应后二氧化碳的质量待测值为，该说法正确，故A正确； B.生成的二氧化碳的质量为，其中碳元素的质量为；生成的水的质量为，其中氢元素的质量为。因此中碳、氢元素的原子个数比为：，并非：，该说法错误，故B错误； C.该反应的反应物是和氧气，生成物是二氧化碳和水，反应物有两种，生成物也有两种，不符合“多变一”的化合反应的特征，因此不属于化合反应，该说法错误，故C错误； D.碳元素和氢元素的质量和为，而的质量为，因此中还含有的氧元素，并非只含有碳和氢两种元素，该说法错误，故D错误； 故选：。 根据质量守恒定律，先计算反应后二氧化碳的质量，再结合反应前后元素的质量不变，分析的元素组成、原子个数比，以及反应的类型，逐一判断各选项的正确性。 本题主要考查质量守恒定律的应用，涉及反应前后质量的计算、元素质量的推导、反应类型的判断，完成此题，可以通过质量守恒的定量关系，逐一分析各选项的正确性进行解题。 13.【答案】答案为：。 答案为： 或 。 答案为：酸液的温度。 答案为：节约金属资源答案不唯一。 【解析】解：铜在金属活动性顺序中排在氢之后，不能与稀硫酸发生反应，无法蚀刻，故A错误； B.铝在金属活动性顺序中排在氢之前，能与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，可以蚀刻，故B正确； C.铁的金属活动性比铜强，能与硫酸铜溶液发生置换反应生成硫酸亚铁和铜，可以蚀刻，故C正确。 故答案为：。 铝与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，反应的化学方程式为；铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为：。故答案为： 或 。 根据【查阅资料】中“酸液温度过高容易使防护的保护膜软化甚至溶解”可知，为了防止保护膜受损，同时保证蚀刻效率，必须控制酸液的温度。故答案为：酸液的温度。 废旧金属回收利用可以节约金属资源和能源，减少对环境的污染，具有显著的经济效益和社会效益。故答案为：节约金属资源答案不唯一。 根据金属的化学性质进行分析。制作“金属蚀刻画”的原理是利用蚀刻液与金属底板发生化学反应，从而腐蚀掉未被保护膜覆盖的金属表面。因此，所选的金属底板必须能与对应的蚀刻液发生反应。 根据第问的判断，选择能发生反应的组合，依据反应原理书写化学方程式。铝是活泼金属，能与稀盐酸反应；铁比铜活泼，能置换出硫酸铜中的铜。 根据题干中提供的信息进行分析。资料中明确提到“酸液温度稍高，可以缩短蚀刻时间；但酸液温度过高容易使防护的保护膜软化甚至溶解”，这提示了制作过程中需要控制的关键条件。 根据保护金属资源的途径进行分析。回收废旧金属是保护金属资源的重要措施之一，其意义主要体现在资源节约、能源节约和环境保护等方面。 本题主要考查金属的化学性质、化学方程式的书写以及金属资源的保护。解题的关键在于理解“金属蚀刻画”的制作原理，即利用化学反应腐蚀金属，并结合题干提供的资料信息进行逻辑推理。 14.【答案】答案为：；催化； 答案为：观察产生氧气的速率或控制氧气的流速；使氧气与水充分接触，提高水中的溶氧量； 答案为：分离液态空气法。 【解析】解：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：；二氧化锰在该反应中起催化作用加快过氧化氢的分解速率，反应前后质量和化学性质不变。故答案为：；催化； 计泡器的作用是观察产生氧气的速率或控制氧气的流速；将导管口放置于鱼缸底部，目的是使氧气与水充分接触，提高水中的溶氧量或延长氧气在水中的停留时间，使氧气充分溶解。故答案为：观察产生氧气的速率或控制氧气的流速；使氧气与水充分接触，提高水中的溶氧量； 工业上制取大量氧气的方法是分离液态空气法利用液氮和液氧的沸点不同，通过加压、降温使空气液化，再蒸发分离出氧气。故答案为：分离液态空气法。 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气； 计泡器的作用是观察产生氧气的速率或控制氧气的流速；将导管口放置于鱼缸底部，目的是使氧气与水充分接触，提高水中的溶氧量； 工业上制取大量氧气的方法是分离液态空气法。 通过本题的练习需要我们综合掌握氧气的实验室和工业制取、以及从题中获取信息的能力，会根据实验现象做出正确的判断和分析。 15.【答案】答案为：铁矿石； 答案为：鼓入足量的空气答案不唯一； 答案为：；含碳量不同。 【解析】解：根据流程图可知，炼铁流程中用到的原料有空气、木炭和铁矿石。 故答案为：铁矿石； 为了使木炭燃烧更充分，可以采取的措施有：鼓入足量的空气或氧气，或将木炭粉碎以增大与空气的接触面积。 故答案为：鼓入足量的空气答案不唯一； 反应Ⅱ是一氧化碳在高温条件下还原氧化铁，生成铁和二氧化碳，其化学方程式为：。生铁和钢都是铁的合金，它们在组成上最主要的区别是含碳量不同，生铁的含碳量比钢的含碳量高。 故答案为：；含碳量不同。 根据炼铁的简易流程图，流程的起始物质即为原料。图中显示，进入反应体系的物质有空气、木炭和铁矿石，因此这三种是炼铁的主要原料。 木炭燃烧是碳与氧气的反应。根据促进燃烧的原理，要使木炭燃烧更充分，可以采取增大氧气浓度或增大可燃物与氧气的接触面积的措施。 反应Ⅱ是一氧化碳在高温下还原氧化铁 生成铁和二氧化碳 的过程。 本题主要考查了高炉炼铁的原理、原料、促进燃烧的措施以及生铁和钢的区别。解题的关键在于仔细阅读流程图，明确反应物、生成物和反应条件，并结合已有的化学知识进行作答。 16.【答案】烧碱或苛性钠或火碱； 蓝； 稀盐酸； ； ；放热； ； 注入水时，瓶内气体被压缩，压强短暂升高，随后溶于水，压强逐渐下降，最终溶解达到饱和，压强恢复至与点相同，因此、点压强相同。 【解析】解：的俗称是烧碱、火碱、苛性钠； 石蕊遇碱性溶液变蓝，溶液显碱性，向溶液中滴加石蕊，溶液由无色变为蓝色； 由图可知，溶液初始呈碱性，随着液体滴入，逐渐减小至呈酸性，因此是将稀盐酸滴入溶液中，滴定管中预先盛装的是稀盐酸； 当滴入液体体积为时，，此时与恰好完全反应，反应方程式为，则烧杯内溶液中的溶质为； 与反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为，由图可知，溶液组温度升高、水对照组温度几乎不变，说明该反应放热； 将水匀速注入充满的集气瓶中，压强最终到点，压强稳定后再匀速注入等体积的溶液，压强明显减小，最终到点。因此对比点、点及点压强的大小，可证明与发生了反应； 的过程是向集气瓶中注入水，注水瞬间，水占据瓶内空间，瓶内气体被压缩，压强短暂升高，随后溶于水，瓶内压强逐渐下降，最终当溶解达到饱和时，压强恢复到与点相同的水平，因此、点压强相同。 根据的俗称是烧碱、火碱、苛性钠来分析解答； 根据石蕊遇碱性溶液变蓝来分析解答； 根据溶液初始，随着液体滴入，逐渐减小至来分析解答； 根据当滴入液体体积为时，，此时与恰好完全反应来分析解答； 根据与反应生成碳酸钠和水，溶液组温度升高来分析解答； 根据将水匀速注入充满的集气瓶中，压强最终到点，压强稳定后再匀速注入等体积的溶液，压强明显减小，最终到点来分析解答； 根据注入水时，瓶内气体被压缩，压强短暂升高，随后溶于水，压强逐渐下降，最终溶解达到饱和，压强恢复至与点相同来分析解答。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 17.【答案】  排尽管道内的空气，防止天然气与空气混合遇明火发生爆炸  【解析】解：设需要氧气的质量是。         答：的甲烷完全燃烧需要氧气的质量是。 西气东输成为我国西部大开发的标志性工程，其输送管道在投产前需要通氮气的原因是排尽管道内的空气，防止天然气与空气混合遇明火发生爆炸。 根据甲烷的质量和化学方程式的计算来分析； 根据天然气与空气混合遇明火可能发生爆炸来分析。 本题主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $