精品解析：吉林四平市伊通满族自治县第八中学2025-2026学年下学期4月七年级期中道德与法治试题

吉林四平市伊通满族自治县第八中学2025-2026学年下学期4月七年级期中 道德与法治试题 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 升入初中，女生小琪发现自己的身高增长速度超过了同桌男生小浩，便总觉得自己“太突兀”，刻意含胸走路。对此，下列建议正确的是（ ） A. 正视生理变化，不因生理差异而自卑 B. 及时服用“增高抑制剂”，避免身高继续增长 C. 嘲笑身高增长慢的男生，平衡心理落差 D. 减少外出活动，避免他人关注自己的身高 【答案】A 【解析】 【详解】A：青春期男女生发育节奏不同属于正常现象，应接纳自我，故A符合题意； B：擅自服用药物会干扰正常生长发育，危害身体健康，故B说法错误； C：嘲笑他人是不尊重他人的表现，会伤害同学关系，故C说法错误； D：逃避社交不利于身心健康发展，应积极参与集体活动，故D说法错误； 2. 有人说，青春是雨水泡着彩虹糖，既多彩甜蜜，又充满矛盾与烦恼。下列选项中有助于解决青春期心理矛盾和困惑的是（ ） A. 约初识网友见面倾诉 B. 超越极限进行运动 C. 积极求助父母和老师 D. 拒绝交往封闭自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期心理矛盾。 A：约初识网友见面倾诉存在安全隐患，可能带来未知风险，故A说法错误； B：超越极限进行运动可能损害身体健康，无法有效缓解心理矛盾，故B说法错误； C：积极求助父母和老师是合理途径，能获得成年人指导与支持，故C符合题意； D：拒绝交往封闭自己会加剧心理矛盾，不利于问题解决，故D说法错误； 故本题选C。 3. 在人类认知发展的光谱中，性别差异呈现出独特的双轨特征：女性往往展现出细腻的感知力与情感共鸣优势，男性则普遍表现出系统化思维与问题导向特质。这种互补性差异本质上反映的是（ ） A. 性格特征 B. 兴趣爱好 C. 思维方式 D. 社交习惯 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干开篇点明差异是在人类认知发展层面，内容明确提到女性的感知力、情感共鸣优势，男性的系统化思维特质，都属于认知思维层面的差异；性格特征侧重对人对事的稳定态度与行为表现，不符合材料核心指向，故A不符合题意； B：题干未提及兴趣爱好，故B不符合题意； C：这种互补差异本质反映的是男女思维方式的不同，故C符合题意； D：题干未提及社交习惯，故D不符合题意； 4. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。下列说法正确的是（ ） ①在涉及性的问题上要注意边界 ②通过正规的途径获取性知识 ③不违反法律的事情都可以去做 ④自重自爱，言谈举止不越界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：在涉及性的问题上注意边界，有利于保护隐私和安全，尊重他人，故①说法正确； ②：通过正规途径获取性知识，能保证知识的科学性和健康性，避免误导，故②说法正确； ③：行为不仅受法律约束，还需符合道德规范，不违法不代表符合道德或适合未成年人，故③说法错误； ④：自重自爱，言谈举止不越界，是维护身心健康和树立正确观念的表现，故④说法正确； 5. 耶克斯-多德森定律揭示了压力与表现的关系，适度的压力能使我们做事更专注，更有激情。把这一定律用在学习上，就表现为焦虑水平和学习效率的关系（如图）。从中，我们可以得到的结论有（ ） ①我们的情绪经常发生变化 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③适度的焦虑情绪可以提高学习效率 ④消极情绪也会有积极作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：图表主要展示的是焦虑水平和学习效率的关系，并没有体现“情绪经常变化”的内容，故①不符合题意。 ②：从图表能看到，焦虑程度在适中时学习效率最高，超过这个程度后，焦虑程度越高学习效率反而越低，所以二者不是成正比关系，故②错误。 ③：图表中明确显示，在适度焦虑的区间内，学习效率达到峰值，说明适度焦虑能提升学习效率，故③正确。 ④：焦虑属于消极情绪，但适度的焦虑能提高学习效率，体现了消极情绪也有积极作用，故④正确。 6. 在参加期末考试前，小敏反复做几次深呼吸缓解了内心紧张的情绪。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 认知调节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：注意转移是通过转移注意力来缓解情绪，而深呼吸属于直接调节生理状态，故A不符合题意； B：合理宣泄是通过倾诉、运动等方式释放情绪，深呼吸不属于宣泄，故B不符合题意； C：深呼吸是通过生理放松缓解紧张情绪，属于放松训练的方法，故C符合题意； D：认知调节是通过改变对事物的看法调整情绪，题干未涉及认知改变，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 历史人物的经历彰显成长智慧，屈原遭放逐赋《离骚》，苏轼屡贬仍豁达创作，贝多芬失聪谱《命运交响曲》……这些事例启示我们（ ） ①直面人生挫折，发掘生命力量 ②品味负面感受，未必都是坏事 ③转化消极情感，学会不断成长 ④挫折带来痛苦，消极情感无益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：屈原、苏轼等人身处逆境仍创作经典，体现直面挫折发掘生命力量，故①符合题意； ②：遭遇放逐、贬谪、失聪等负面感受却成就非凡，说明负面感受未必都是坏事，故②符合题意； ③：他们将痛苦转化为创作动力，说明转化消极情感学会不断成长，故③符合题意； ④：消极情感处理得当可以成为成长助力，并非完全无益，故④说法错误。 8. 下面是班级板报中的内容，这期板报的主题应该是（ ） 士可杀，不可辱 行己有耻 A. 自由 B. 自尊 C. 自立 D. 自强 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 B：依据教材知识可知，自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；故题干中板报的主题应该是自尊，故B说法正确； ACD：题干体现的是自尊，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 某校七年级（1）班在筹备迎新晚会过程中，爱出风头的小明要求承担所有的准备工作。面对同学的询问，明明知道自己完不成任务，但小明为了面子，仍坚持要求自己独立完成。小明的这种表现实际上是（ ） A. 自尊的表现 B. 自信的表现 C. 爱慕虚荣的表现 D. 自卑的表现 【答案】C 【解析】 【详解】C：小明为了 “面子、出风头”，不顾实际能力强撑独揽任务，是爱慕虚荣的表现，故C符合题意； A：自尊是尊重自己、维护合理尊严，小明的行为是为了 “出风头、顾面子”，并非真正的自尊，故A不符合题意； B：自信是基于能力的自我肯定，小明明知完不成任务仍坚持，不是自信，故B不符合题意； D：自卑是自我贬低、缺乏信心，与小明 “爱出风头、强撑面子” 的行为不符，故D不符合题意； 10. 在康德看来，尊严是人生而就有的一种特权，是人内在的一种特质，是不可丧失的，不能被他人所剥夺。尊严是需要我们自身去维护和捍卫的。维护自己的人格尊严就要（ ） ①恪守为人之德，不做有损人格的事 ②对他人的评论要有平和、豁达的心态 ③面对他人的侮辱和诋毁应宽容和原谅 ④对于自身的错误应“有则改之，无则加勉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：维护人格尊严，需要我们恪守道德底线，不做有损自身人格的事情，故①符合题意。 ②：面对他人的评价，保持平和、豁达的心态，不被负面评价轻易击垮，是维护人格尊严的体现，故②符合题意。 ③：面对他人的侮辱和诋毁，宽容和原谅会纵容侵权行为，应依法维护自身权益，而非一味宽容，故③说法错误。 ④：对于自身的错误，做到 “有则改之，无则加勉”，是正视自我、维护人格尊严的表现，故④符合题意。 11. 虽然我不擅长数学，但沟通能力强，我能够当好组长。这句话告诉我们，自信的人（ ） A. 具有锲而不舍的坚毅品格 B. 积极进取，不断挑战自我、超越自我 C. 能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量 D. 能够客观认识自己、准确定位自己，扬长避短 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对自信的认识和理解。 D：题干中“不擅长数学但沟通能力强”体现客观认识自己、准确定位自己，通过发挥长处（沟通）弥补短处（数学），符合扬长避短的自信表现，故D说法符合题意； ABC：具有锲而不舍的坚毅品格；积极进取，不断挑战自我、超越自我；能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量均属于自强的表现，故ABC说法不符合题意； 故本题选D。 12. 从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，都离不开无数科技工作者自强不息的努力。这说明（ ） A. 自信自强的人生一定可以取得成功 B. 只有科技工作者才需要自强的品质 C. 自强关系到民族的命运和国家的未来 D. 自强是推动科技进步的最关键因素 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春自强。 A：自信自强的人生有利于取得成功，但不是一定，自信自强是成功人生的重要因素，故A说法错误； B：并不是只有科技工作者才需要自强的品质，自强的品质不带有职业的标签，故B说法错误； C：材料通过科技工作者的成功，促进了国家航天航空事业的发展，说明了自强关系民族的命运和国家的未来，故C说法正确； D：这夸大了自强的作用，故D说法错误； 故本题选C。 13. 有一位老人，直到88岁时，他的名字才首次被大众知晓。隐姓埋名60多年，他将自己一生中最好的时光都献给了中国的航空事业，他就是我国第三代防空武器系统总指挥沈忠芳。他的事迹启示我们（ ） ①要把个人命运与祖国发展结合起来 ②要树立远大理想，立下报国之志 ③要怀有拳拳爱国之心，奋斗不息 ④只要做到自强不息，就能实现人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：沈忠芳隐姓埋名奉献航空事业，将个人理想融入国家需求，体现了个人命运与祖国发展的紧密结合，故①符合题意； ②：沈忠芳毕生追求国防科技，展现了树立远大理想、立志报国的精神品质，故②符合题意； ③：沈忠芳 60 多年默默坚守，体现了怀有拳拳爱国之心，奋斗不息的精神风貌，故③符合题意； ④：实现人生价值需要自强不息，但还需要正确的方向和社会条件，“只要……就能……”的表述过于绝对，故④说法错误。 二、非选择题（共34分） 14. 观察漫画，回答问题。 （1）结合漫画一，运用所学知识回答“我能行”的信念有怎样的表现？ （2）结合漫画二，回答自强的人是如何使自己奋发向上的？ （3）结合两则漫画，回答真正的自尊来自什么？ 【答案】（1）自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 （2）自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 （3）真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析“我能行”的信念有怎样的表现，需要结合漫画内容分析： 漫画一中同学们在运动、交流中展现的积极状态：可联系思想上相信自己、行动上敢于尝试、情感上体验成功。 【小问2详解】 从设问可知考查自强的意义，需结合漫画内容进行分析： 漫画二中同学灯下读书的状态，体现了自强的人通过树立目标、坚持不懈、挑战自我，以坚毅品格克服困难，在学习中积极进取、超越自我，实现奋发向上。 【小问3详解】 从设问可知查自尊的知识点，需结合两则漫画内容进行分析： 漫画一的自信表现与漫画二的自强行动，共同体现了真正的自尊，来自通过自身努力拼搏、积极进取所取得的进步与成就，是自我价值的实现。 15. 阅读七年级学生小刚的日记内容，回答问题。 【日记一】刚刚过去的周日，我们班组织到美丽的潭溪山进行研学旅行活动，在爬山的过程中，我们男生主动帮助女生背包；中午吃饭后，女生主动清扫垃圾，我们是团结和谐的班集体。 【日记二】小丽是我的邻居兼小学同学，上小学时我们一起上学、做作业、玩游戏；进入初中后，我们又进入同一所中学，分在同一班内，因为比较熟悉就经常在一起讨论学习问题，偶尔放学一起回家。可是同学们总在背后议论我们，我真的很烦恼…… （1）日记一体现了与异性交往对我们的成长有何积极作用？ （2）日记二中划线部分是哪种情绪体验？ （3）结合小刚的日记，运用所学知识回答与异性交往，我们应当注意什么？ 【答案】（1）①与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②有助于我们学习对方的优秀品质，优势互补，共同进步；③有助于扩大交往范围，锻炼交往能力；④有助于增进性别意识，促进身心健康发展。 （2）是烦恼（困惑、焦虑）的情绪体验，属于青春期的心理烦恼。 （3）①与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体； ②注意交往的场合、时间和频率，保持适当的距离； ③面对同学议论，不必过于敏感，保持正常的交往态度； ④学会理性处理青春期对异性的朦胧情感，把精力放在学习和集体活动中。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查与异性交往的积极作用的知识点，需结合材料内容进行关键词解析。 材料中男生帮女生背包、女生清扫垃圾，体现了男女同学在集体活动中互帮互助、优势互补，因此从“了解异性、学习优点、锻炼能力、促进身心发展”等角度作答。 【小问2详解】 从设问可知考查青春期的情绪体验的知识点，需结合材料内容进行关键词解析。 材料中“同学们总在背后议论我们，我真的很烦恼”直接体现了烦恼、困惑的情绪体验，这是青春期异性交往中常见的心理困扰。 【小问3详解】 从设问可知考查异性交往的原则与注意事项的知识点，需结合材料内容进行关键词解析。 材料中“背后议论”反映了异性交往的敏感问题，因此需从交往原则（坦荡、得当、得体）、交往方式（场合、时间、频率）、对待议论的态度、处理朦胧情感等方面作答。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 进入青春期，小林发现自己长了很多青春痘，班级里有同学因此恶意取笑小林。对此，小林先是明确与该同学沟通自己的感受，希望对方改正，可对方并没有听从小林的意见，随后小林将事件报告老师，经过老师批评教育后，该同学正式向小林道歉。 材料二 小浩每周末都和同学们一起去敬老院做义工、去社区捡垃圾……这些事情虽然很小，却让小浩感到无比满足，也让他更加懂得责任与担当，在奉献中收获成长，在服务中提升自我。 （1）材料一中小林的经历启示我们如何做自尊的人？ （2）结合材料二，运用品味美好情感的相关知识，回答小浩的满足感从何而来？ （3）结合材料二，运用所学知识回答情感的作用。 【答案】（1） ①维护人格，不卑不亢；②懂得尊重他人；③具有知耻心；④学会用正确方式维护自尊。 （2） ①参与有意义的社会活动；②服务他人、奉献社会；③在生活中创造美好情感。 （3） ①情感是人最基本的精神需求；②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查自尊的要求与表现的知识点，需结合材料内容进行关键词解析。 小林面对恶意取笑，先沟通再报告老师，可知自尊的人懂得维护自己的人格、用合理方式维权，同时自尊的人也懂得尊重他人、知耻自爱。 【小问2详解】 从设问可知考查如何获得美好情感的知识点，需结合材料内容进行关键词解析。 小浩通过参与志愿服务、奉献社会，获得了满足感，可知美好情感可以通过参与有意义的社会活动、服务他人和社会来获得。 【小问3详解】 从设问可知考查情感的作用的知识点，需结合材料内容进行关键词解析。 小浩在公益活动中获得满足感、懂得责任与担当、提升自我，可知情感是人的基本精神需求、影响判断选择、伴随生命成长等。 17. 分析情境，回答问题。 情境一：期中考试结束了，小明同学认为题目非常简单，自己一定能取得好成绩，所以特别开心。但成绩出来后非常不理想，他又很难过。 情境二：小宇同学观看了阅兵仪式，看到我们国家有着许多高精尖的武器装备，内心产生了非常强烈的民族自信心。 情境三：小丽周一值日时忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，她很内疚。第二天放学后，她主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 （1）情境一中影响小明同学情绪变化的因素是什么？ （2）情境二中小宇同学自信的来源是什么？ （3）情境三启示我们自尊的人的哪一表现？ 【答案】（1）对事物的观念和看法。 （2）国家的繁荣富强。 （3）自尊的人知廉耻、明是非。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查影响情绪的因素，需结合材料关键词分析： 小明凭借主观判断预估成绩：可知情绪受对事物的预期与看法影响。 【小问2详解】 从设问可知考查自信的来源，需结合材料关键词分析： 阅兵仪式、高精尖武器装备、民族自信：可知国家实力不断增强、繁荣富强，成为小宇民族自信心的底气与来源。 【小问3详解】 从设问可知考查自尊的表现，需结合材料关键词分析： 犯错扣分、心生内疚、主动弥补改正：可知自尊的人知廉耻、明是非。 18. 某校七年级围绕“青春有梦，勇敢前行”展开了探究活动，请你参与。 【青春的变化】 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期。在这个时期，男生女生身体、外貌、行为模式、自我意识等逐渐成熟，开始尝试自己做事情，更加关注社会变化，对很多问题开始有更多的见解。 （1）结合材料，运用所学知识回答青春期生理变化对我们的影响。 （2）作为身体的主人，我们应当增强什么意识？提高什么能力？ 【青春的追求】 人生就像一首交响乐，而青春就是精彩的、最美的一段乐章。只有拥有坚定的信念，努力探索、不懈追求，才能使青春的乐曲更婉转、更动听。 （3）青春的我们应该追求怎样的美？ 【青春的梦想】 站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，梦想的实现需要我们自信的青春热情，自强的青春态度，更需要我们勇敢地展翅飞翔，在茫茫的学海中乘风破浪。 （4）自强让青春的步伐永不停息。自强对青少年有何重要意义？ （5）我们应如何成为自强不息的中国人？ 【答案】（1）①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；②让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）应当增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力、自救自护能力。 （3）青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （4）①自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息； ②自强能帮助我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我； ③自强让我们在面对困难和挫折时，有坚强的意志和进取的精神，助力我们实现青春梦想。 （5）①要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持； ②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己； ③树立远大理想，在困难面前不低头、不丧气，勇于开拓、积极进取，志存高远、执着追求。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查青春期生理变化的影响的知识点，需结合材料内容，进行关键词解析。 在这个时期，男生女生身体、外貌、行为模式、自我意识等逐渐成熟，开始尝试自己做事情，更加关注社会变化，对很多问题开始有更多的见解，可知说明青春期的生理变化的积极。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 从设问可知考查自强的意义的知识点，需结合材料内容，进行关键词解析。 材料提到“梦想的实现需要自信的青春热情，自强的青春态度”，说明自强是青春成长的重要力量，可以让我们更自信，在面对困难和挫折时，有坚强的意志和进取的精神，助力我们实现青春梦想。 【小问5详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林四平市伊通满族自治县第八中学2025-2026学年下学期4月七年级期中 道德与法治试题 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 升入初中，女生小琪发现自己的身高增长速度超过了同桌男生小浩，便总觉得自己“太突兀”，刻意含胸走路。对此，下列建议正确的是（ ） A. 正视生理变化，不因生理差异而自卑 B. 及时服用“增高抑制剂”，避免身高继续增长 C. 嘲笑身高增长慢的男生，平衡心理落差 D. 减少外出活动，避免他人关注自己的身高 2. 有人说，青春是雨水泡着彩虹糖，既多彩甜蜜，又充满矛盾与烦恼。下列选项中有助于解决青春期心理矛盾和困惑的是（ ） A. 约初识网友见面倾诉 B. 超越极限进行运动 C. 积极求助父母和老师 D. 拒绝交往封闭自己 3. 在人类认知发展的光谱中，性别差异呈现出独特的双轨特征：女性往往展现出细腻的感知力与情感共鸣优势，男性则普遍表现出系统化思维与问题导向特质。这种互补性差异本质上反映的是（ ） A. 性格特征 B. 兴趣爱好 C. 思维方式 D. 社交习惯 4. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。下列说法正确的是（ ） ①在涉及性的问题上要注意边界 ②通过正规的途径获取性知识 ③不违反法律的事情都可以去做 ④自重自爱，言谈举止不越界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 耶克斯-多德森定律揭示了压力与表现的关系，适度的压力能使我们做事更专注，更有激情。把这一定律用在学习上，就表现为焦虑水平和学习效率的关系（如图）。从中，我们可以得到的结论有（ ） ①我们的情绪经常发生变化 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③适度的焦虑情绪可以提高学习效率 ④消极情绪也会有积极作用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 在参加期末考试前，小敏反复做几次深呼吸缓解了内心紧张的情绪。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 认知调节 7. 历史人物的经历彰显成长智慧，屈原遭放逐赋《离骚》，苏轼屡贬仍豁达创作，贝多芬失聪谱《命运交响曲》……这些事例启示我们（ ） ①直面人生挫折，发掘生命力量 ②品味负面感受，未必都是坏事 ③转化消极情感，学会不断成长 ④挫折带来痛苦，消极情感无益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下面是班级板报中的内容，这期板报的主题应该是（ ） 士可杀，不可辱 行己有耻 A. 自由 B. 自尊 C. 自立 D. 自强 9. 某校七年级（1）班在筹备迎新晚会过程中，爱出风头的小明要求承担所有的准备工作。面对同学的询问，明明知道自己完不成任务，但小明为了面子，仍坚持要求自己独立完成。小明的这种表现实际上是（ ） A. 自尊的表现 B. 自信的表现 C. 爱慕虚荣的表现 D. 自卑的表现 10. 在康德看来，尊严是人生而就有的一种特权，是人内在的一种特质，是不可丧失的，不能被他人所剥夺。尊严是需要我们自身去维护和捍卫的。维护自己的人格尊严就要（ ） ①恪守为人之德，不做有损人格的事 ②对他人的评论要有平和、豁达的心态 ③面对他人的侮辱和诋毁应宽容和原谅 ④对于自身的错误应“有则改之，无则加勉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 虽然我不擅长数学，但沟通能力强，我能够当好组长。这句话告诉我们，自信的人（ ） A. 具有锲而不舍的坚毅品格 B. 积极进取，不断挑战自我、超越自我 C. 能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量 D. 能够客观认识自己、准确定位自己，扬长避短 12. 从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，都离不开无数科技工作者自强不息的努力。这说明（ ） A. 自信自强的人生一定可以取得成功 B. 只有科技工作者才需要自强的品质 C. 自强关系到民族的命运和国家的未来 D. 自强是推动科技进步的最关键因素 13. 有一位老人，直到88岁时，他的名字才首次被大众知晓。隐姓埋名60多年，他将自己一生中最好的时光都献给了中国的航空事业，他就是我国第三代防空武器系统总指挥沈忠芳。他的事迹启示我们（ ） ①要把个人命运与祖国发展结合起来 ②要树立远大理想，立下报国之志 ③要怀有拳拳爱国之心，奋斗不息 ④只要做到自强不息，就能实现人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共34分） 14. 观察漫画，回答问题。 （1）结合漫画一，运用所学知识回答“我能行”的信念有怎样的表现？ （2）结合漫画二，回答自强的人是如何使自己奋发向上的？ （3）结合两则漫画，回答真正的自尊来自什么？ 15. 阅读七年级学生小刚的日记内容，回答问题。 【日记一】刚刚过去的周日，我们班组织到美丽的潭溪山进行研学旅行活动，在爬山的过程中，我们男生主动帮助女生背包；中午吃饭后，女生主动清扫垃圾，我们是团结和谐的班集体。 【日记二】小丽是我的邻居兼小学同学，上小学时我们一起上学、做作业、玩游戏；进入初中后，我们又进入同一所中学，分在同一班内，因为比较熟悉就经常在一起讨论学习问题，偶尔放学一起回家。可是同学们总在背后议论我们，我真的很烦恼…… （1）日记一体现了与异性交往对我们的成长有何积极作用？ （2）日记二中划线部分是哪种情绪体验？ （3）结合小刚的日记，运用所学知识回答与异性交往，我们应当注意什么？ 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 进入青春期，小林发现自己长了很多青春痘，班级里有同学因此恶意取笑小林。对此，小林先是明确与该同学沟通自己的感受，希望对方改正，可对方并没有听从小林的意见，随后小林将事件报告老师，经过老师批评教育后，该同学正式向小林道歉。 材料二 小浩每周末都和同学们一起去敬老院做义工、去社区捡垃圾……这些事情虽然很小，却让小浩感到无比满足，也让他更加懂得责任与担当，在奉献中收获成长，在服务中提升自我。 （1）材料一中小林的经历启示我们如何做自尊的人？ （2）结合材料二，运用品味美好情感的相关知识，回答小浩的满足感从何而来？ （3）结合材料二，运用所学知识回答情感的作用。 17. 分析情境，回答问题。 情境一：期中考试结束了，小明同学认为题目非常简单，自己一定能取得好成绩，所以特别开心。但成绩出来后非常不理想，他又很难过。 情境二：小宇同学观看了阅兵仪式，看到我们国家有着许多高精尖的武器装备，内心产生了非常强烈的民族自信心。 情境三：小丽周一值日时忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，她很内疚。第二天放学后，她主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 （1）情境一中影响小明同学情绪变化的因素是什么？ （2）情境二中小宇同学自信的来源是什么？ （3）情境三启示我们自尊的人的哪一表现？ 18. 某校七年级围绕“青春有梦，勇敢前行”展开了探究活动，请你参与。 【青春的变化】 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期。在这个时期，男生女生身体、外貌、行为模式、自我意识等逐渐成熟，开始尝试自己做事情，更加关注社会变化，对很多问题开始有更多的见解。 （1）结合材料，运用所学知识回答青春期生理变化对我们的影响。 （2）作为身体的主人，我们应当增强什么意识？提高什么能力？ 【青春的追求】 人生就像一首交响乐，而青春就是精彩的、最美的一段乐章。只有拥有坚定的信念，努力探索、不懈追求，才能使青春的乐曲更婉转、更动听。 （3）青春的我们应该追求怎样的美？ 【青春的梦想】 站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，梦想的实现需要我们自信的青春热情，自强的青春态度，更需要我们勇敢地展翅飞翔，在茫茫的学海中乘风破浪。 （4）自强让青春的步伐永不停息。自强对青少年有何重要意义？ （5）我们应如何成为自强不息的中国人？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $