8.1 国家主席的产生和地位 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课题 8.1 国家主席的产生和地位 单元 四 年级 八 主备 备课时间 授课时间 素 养 目 标 1. 政治认同：了解国家主席的产生、地位和职权，认同国家主席是代表国家的元首，拥护我国的国家制度，增强对国家的归属感和认同感。 2. 法治观念：掌握宪法关于国家主席的相关规定，明确国家主席的职权由宪法赋予，树立“宪法至上”的法治意识，学会用宪法视角分析国家机构运行。 3. 责任意识：理解国家主席“我将无我，不负人民”的责任担当，培养学生的公民责任感，自觉维护国家尊严和权威。 4. 健全人格：通过学习国家主席的履职要求，引导学生树立责任意识、奉献精神，形成正确的价值观。 重点 国家主席的产生和地位。 难点 区分国家主席的职权和人大的职权。 方法 讲授法、探究法、启发法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 播放十四届全国人大一次会议选举国家主席的现场视频片段，提问：“同学们，视频中正在进行什么重要议程？当选的国家主席是如何产生的？他代表着什么？” 学生自由发言，分享对国家主席的初步认知。 教师过渡：“国家主席是我们国家的代表，是国家机构的重要组成部分。今天，我们就一起走进第八课，深入学习《中华人民共和国主席》，揭开国家主席的‘神秘面纱’。” 观看视频 思考感悟 用真实的时政视频导入，贴合教材“生活观察”栏目，激发学生的学习兴趣，同时让学生直观感受国家主席的产生过程，自然引出本课主题，落实政治认同素养。 新 知 研 学 活 动 探 究 环节一：国家主席的产生和任职条件。 1.阅读材料：习近平三次当选中华人民共和国主席。 思考：国家主席是怎样产生的？当选国家主席需具备哪些条件？ 2.共同研读宪法内容，了解当选国家主席的条件。 3.播放视频：国家主席是如何选举产生的？ 4.出示国家主席和副主席的产生程序。 5.教师总结：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。中华人民共和国主席、副主席的任职条件：①有选举权和被选举权；②年满四十五周岁；③中华人民共和国公民。 环节二：梳理国家主席与副主席的关系。 1.出示两段材料，思考：上述材料体现国家主席与副主席的之间关系是怎样的？ 2.教师总结：中华人民共和国副主席协助主席工作。中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。 环节三：国家主席的性质和地位。 1.出示宪法目录。 2.教师总结：中华人民共和国主席是中华人民共和国代表，是国家机构的重要组成部分。中华人民共和国主席代表中华人民共和国，行使宪法、立法法、国防法、国家勋章和国家荣誉称号法等相关法律规定的职权。 3.特别强调：法律意义上的国家主席不是一个“人”，而是一个国家机关，由主席和副主席组成。 阅读材料 思考感悟 各抒己见 观看视频 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 通过宪法条文、视频、流程图及案例辨析等多素材，引导学生从真实情境出发，自主探究国家主席的产生程序与任职资格，直观理解宪法规定，强化法治观念与政治认同，落实核心素养目标。 通过阅读材料和宪法条文，直观理解国家主席和副主席的关系。 通过阅读宪法目录，直观理解国家主席的性质和地位。 课堂总结 本节课我们通过宪法条文、选举流程图及观看视频等活动，清晰认识了国家主席的产生方式与任职条件。随后，我们结合时政新闻，了解国家副主席协助主席开展对外交往等工作，明确其协助国家主席工作的职责。最后通过观察宪法目录以及分析相关法律条文，认识到国家主席是我国重要的国家机构，代表国家行使职权，是国家元首。 这一系列学习，让我们深刻理解了国家机构的运行逻辑，增强了法治观念与政治认同，体会到我国人民当家作主的制度优势。 一起回顾所学知识 通过主线式知识梳理，帮助学生构建完整的知识框架，巩固本节课的核心知识点，同时再次升华教学主题，让核心素养的培养贯穿教学始终。 作业布置 课后分层作业 板书设计 8.1 国家主席的产生和地位 一、产生与条件 1. 选举机关：全国人民代表大会 2. 法定条件：中国公民、有选举权和被选举权、年满四十五周岁 二、地位与职责 1. 国家主席：代表中华人民共和国（行使宪法规定职权） 2. 国家副主席：协助主席工作（可代行部分职权） 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $