期末写作专题四《五感描写——让文字“有温度”》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级上册

专题四：五感描写——让文字“有温度” 导学案 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 【学习目标】 今天这节课，我将学会： 1. 认识五种感官及其在写作中的作用。 2. 掌握五感描写法，能够调动多种感官进行描写。 3. 在五感描写中融入真情实感，让文字有温度、有感染力。 【课前预习】 1. 五感词语积累 请分别写出描写以下感官的词语（每组至少3个）。 感官 词语 视觉（颜色/形状/光影） ____、____、____ 听觉（声音） ____、____、____ 嗅觉（气味） ____、____、____ 味觉（味道） ____、____、____ 触觉（温度/质地） ____、____、____ 2. 初试身手 请用一两句话描写你此刻所处的环境，至少用上两种感官。 ____________________________________________________________ 3. 我的疑问 关于五感描写，我想问： ____________________________________________________________ 【课堂任务】 情境导入 “舌尖上的校园”征文活动开始啦！今天你将担任美食体验官，学习用五种感官为美食“拍”一部色香味俱全的文字“纪录片”。 任务一：识五感·明作用 【子任务1】五感知识卡片 感官 描写角度 常见词汇 示例 视觉 颜色、形状、大小、光影、动态 金灿灿、圆滚滚、斑驳、闪烁 “金黄色的蛋液在锅中迅速凝固” 听觉 声音的大小、高低、节奏、远近 ____ “蛋液入锅，“滋啦”一声” 嗅觉 气味的浓淡、远近、性质 ____ “空气中弥漫着煎蛋特有的焦香” 味觉 酸、甜、苦、辣、咸、鲜 ____ “咬一口，外焦里嫩，咸鲜中带着回甘” 触觉 温度、质地、软硬、轻重 ____ “刚出锅的煎蛋烫得我直吹气” 【子任务2】感官配配对 请将以下描写与对应的感官连线。 描写 感官 “金黄的落叶铺满小径” 味觉 “风穿过树林，发出沙沙的响声” 嗅觉 “空气中飘着桂花的甜香” 触觉 “冰凉的山泉滑过指尖” 视觉 “野果酸涩中带着一丝回甘” 听觉 【子任务3】五感描写的三大作用 作用 说明 示例 增强____ 让读者“看到”你描绘的场景 “雪白的面条盘在青花瓷碗里……” 营造____ 让读者仿佛身临其境 “热气扑面而来，暖意从喉咙蔓延到胃里” 融入____ 让感官描写承载情感 “那碗面很烫，但比面更烫的，是我眼眶里的泪” 技法口诀： ____鼻舌身，五感齐上____，画面有____，读者如____。 任务二：品经典·学技法 【子任务2-1】品析《从百草园到三味书屋》片段 原文： "不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。" 我的发现： 从文中找出描写不同感官的词句。 视觉：____、____、____、____ 听觉：____、____、____ 触觉：____ 这些感官描写给你什么感觉？ ____________________________________________________________ 【子任务2-2】品析《春》片段 原文： "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来不去。" 我的发现： 从文中找出描写不同感官的词句。 视觉：____、____、____ 味觉/嗅觉：____ 听觉：____ "“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这一句用了什么手法？ 这是____手法。由眼前的____联想到未来的____，从视觉跳跃到____（写一种感官），不仅写出花开得茂盛，还融入了对丰收的期待。 【子任务3】方法提炼 从两个经典片段中，我学到了五感描写的四个技巧： 技巧 说明 多感官____ 一段话至少用上两三种感官 精准____ 用准确的词语描写感官 善用____ 由眼前景联想到其他感官 融情____ 在感官描写中融入情感 任务三：写美食·展身手 【子任务】实战演练——运用五感法写美食 请回忆一道你最喜欢的美食（或自选场景），运用五感描写法写一段150字左右的文字。 可选场景：□一碗面/馄饨 □妈妈做的菜 □一块蛋糕/水果 □路边摊小吃 写作支架： 视觉（颜色、形状、摆盘）： ____________________________________________________________ 听觉（制作或吃的时候的声音）： ____________________________________________________________ 嗅觉（气味的特点）： ____________________________________________________________ 触觉（温度、质地）： ____________________________________________________________ 味觉（味道的层次）： ____________________________________________________________ 我的五感描写： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【方法总结】 这节课我学会的方法： 五种感官：____、____、____、____、____ 五感描写三原则：多感官____、精准____、融情____ 高级技巧：善用____——由眼前景联想到其他感官体验。 【课后作业】（分层完成） 层次 作业内容 完成情况 ✓ 基础 完善课堂五感描写片段，不少于150字 □ 拓展 选择文学作品中一处五感描写精彩的片段，用“五感分析法”赏析 □ 实践 去一个喜欢的场所，调动五种感官感受环境，写一段200字的五感描写 □ 【自我评价】 评价内容 ☆☆☆☆☆ 我能说出五种感官及其描写角度 我能调动多种感官进行描写 我能用精准的词语描写感官体验 我能在五感描写中融入情感 我的五感描写能让读者有身临其境的感觉 我积极参与小组合作，分享见解 我还想说的话： ____________________________________________________________ 【导学案参考答案】 一、课前预习 1. 五感词语积累（参考答案） 感官 词语 视觉 金灿灿、圆滚滚、斑驳、闪烁、蔚蓝 听觉 轰隆隆、沙沙、滴答、清脆、嗡鸣 嗅觉 清香、浓郁、酸腐、甜腻、幽香 味觉 酸甜、咸鲜、辛辣、回甘、苦涩 触觉 滚烫、冰凉、软糯、粗糙、光滑 二、任务一 【子任务1】 听觉：轰隆隆、沙沙、滴答、清脆 嗅觉：清香、浓郁、甜腻 味觉：酸甜、咸鲜、辛辣、回甘 触觉：滚烫、冰凉、软糯、粗糙 【子任务2】 金黄的落叶→视觉；沙沙的响声→听觉；桂花的甜香→嗅觉；冰凉的山泉→触觉；酸涩带回甘→味觉 【子任务3】 画面感、代入感、情感 技法口诀：眼耳、上阵、温度、亲临 三、任务二 【子任务2-1】 视觉：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子 听觉：鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、拍的一声 触觉：光滑的石井栏、按住脊梁 百草园是一个有声有色、生机勃勃的乐园。不写“快乐”，却在每一种感官中都藏着快乐。 【子任务2-2】 视觉：红的像火、粉的像霞、白的像雪、蜜蜂、蝴蝶 味觉/嗅觉：花里带着甜味儿 听觉：蜜蜂嗡嗡地闹着 联想、春花、秋果、味觉 【子任务3】 覆盖、用词、联想、入景 四、方法总结 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 覆盖、用词、入景 联想 学科网（北京）股份有限公司 $