第二章大气与气候变化【基础巩固卷】-2025-2026学年浙教版八年级下册科学

2025-2026学年第二学期浙教版（2024版）科学八年级下册 第二章 大气与气候变化 【基础巩固卷】 班级：_________ 姓名：___________ 一、选择题（共34分，每题2分） 1．诗歌和谚语往往蕴含着丰富的地理知识，下列对诗歌和谚语的解读不正确的是（    ） A．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映了气温日较差大的特点 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”形象地反映了山地气候的垂直变化 C．“夜来风雨声，花落知多少”描述的是气候特征 D．“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大 2．大气压与人类生活密切相关，下列现象或应用中，没有利用大气压的是（     ） A．火箭升空 B．航天员穿宇航服出舱行走 C．使用吸尘器 D．用吸管吸牛奶 3．如图是测量大气压强的实验装置，玻璃管长约1米，槽内装有水银。下列说法正确的是（　　） A．若将玻璃管向上提2cm，但玻璃管口仍在槽内水银面以下，则玻璃管内外水银面高度差变为780mm B．将玻璃管从竖直位置适当向右侧倾斜，玻璃管内外水银面的长度将不变 C．将此装置从山脚移到山顶，管内外水银面高度差变大 D．在实验中，若玻璃管内混入少量空气，所测的大气压值偏小 4．在进行二氧化碳的性质研究中，有如下四个实验装置，其中既能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质的实验是（　　） A． B． C． D． 5．如图所示某植物上的绿叶经光照24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用（　　）   A．需要叶绿体 B．需要二氧化碳 C．需要光照 D．放出氧气 6．我国大部分地区属于季风气候，如图是上海和乌鲁木齐两地的气温曲线和降水柱状图，下列分析错误的是（　　） A．夏季我国盛行东南季风，气温高，降水丰富 B．冬季我国盛行西北季风，气温低，降水较少 C．东部地区气温年较差较大，西部地区气温年较差较小 D．东南季风不能达到我国西部地区，那里一般降水稀少 7．如图是在山脚下自制的简易气压计，从山脚带到山顶后，气压计的瓶外气压和水柱高度与山脚下比较，下列说法正确的是（　　） A．瓶外气压升高，水柱高度下降 B．瓶外气压降低，水柱高度上升 C．瓶外气压升高，水柱高度上升 D．瓶外气压降低，水柱高度下降 8．小柯同学去某景区的溶洞中游玩时，收集了一瓶溶洞内的气体。他将这瓶气体一部分通入紫色石蕊试液中，结果紫色石蕊试液变成了红色；再将这瓶余下的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。根据这两个实验现象，请判断下列说法中正确的是（　　） A．洞中的气体呈酸性 B．洞中气体中可能CO2含量很高 C．洞中的气体的密度比空气大 D．洞中的气体不支持燃烧 9．以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 10．贮存蔬菜和水果时，往往在仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是（　　） A．降低库内温度 B．促进库内气体流动 C．抑制呼吸作用 D．利于有机物的积累 11．海南通过红树林生态修复工程推动“蓝磁”计划，红树林在调节海岸带碳氧平衡中发挥了关键作用。以下关于碳循环和氧循环的作用，说法正确的是（　　） A．碳循环和氧循环过程中只发生了物理变化 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．碳循环指的是碳单质的循环 D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 12．如图所示，一探空气球由地面上升至100千米处（假设气球不破裂）。根据大气温度的垂直分布图判断，随高度升高探空气球记录的气温变化的规律可能是（　　）        A．一直递减 B．一直递增 C．递减→递增→递减→递增 D．递增→递减→递增→递减 13．如图所示为某同学探究植物呼吸作用的装置（瓶子用不透光的黑纸遮住，各连接处密封）。过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水（     ） A．左移 B．右移 C．不动 D．先左移后右移 14．规范操作是实验成功的关键。实验室制取CO2的有关操作如图，正确的是（　　） A． 检查气密性 B． 制气 C． 收集 D． 验满 15．“碳中和”是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”。这里的“碳”指的是（　　） A．碳元素 B．碳单质 C．碳酸盐 D．二氧化碳 16．学习了普利斯特利的实验后，小实设计了以下实验（玻璃罩是密闭的），请你预测以下装置中蜡烛燃烧时间最短的是（　　） A． B． C． D． 17．某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中（注：氢氧化钠是二氧化碳的吸收剂）：①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊； 正确的组合是（　　） A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 二、填空题（共22分，每空1分） 18．老师在课堂上演示了如图所示的实验：点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一个大号烧杯倒扣在桌面上， 线香置于中间， 可观察到线香的烟先___________，然后向四周扩散， 最后下沉。该实验可以模拟大气中某一层内空气的___________运动。 19．如图所示的实验装置，当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，可以看到水___________沸腾（填“继续”或“停止”）。这个现象表明：水面气压增大，水的沸点将___________（填“升高”或“降低”），在厨房中我们使用的___________就是利用了这一规律。 20．利用大气压原理解释生活现象时，小黄经分析后构建出思维模型，如下图： (1)思维模型中的“？”处应填___________（填“开放”或“密闭”）。 (2)课本中的“瓶中取袋”实验是通过上述思维模型中的___________方式减小塑料袋与瓶壁间的气压。 21．二氧化碳的发现史历经了几百年，凝聚了几代科学家的智慧。 (1)1766年，卡文迪许发现可溶于水。可用图1所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶，向其中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后观察到_________________；若将水换成澄清石灰水，还将观察到的现象是_____________________________；发生反应的化学方程式是________________________________。 (2)1774年，伯格曼研究了与的反应。可用图2所示装置验证该性质，变色的是试纸__________（选填“1”、“2”或“3”）。 (3)1834年，奇洛列制备了干冰。从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改变的是__________。 22．二氧化碳是一种温室气体。某兴趣小组利用如图甲所示装置对二氧化碳的性质进行验证。 当打开K，反应一段时间后： (1)D烧杯中的现象是_________________，说明二氧化碳具有的物理性质是_____________。 (2)A装置的优点是____________。 23．植物的新陈代谢要受到外界环境（如光、水分）的影响。如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。 (1)如图所示能代表细胞中发生的情况与曲线AB段相符的是________；（填字母） (2)在光照强度为n3的情况下光照5小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为_______毫克。 (3)B点表示的含义是_____________________________。 (4)写出光合作用的文字表达式__________________________________。 24．碳-氧循环是自然界中的重要循环，对于维持人类生活与生态平衡具有重要的意义。 (1)碳-氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，图中消耗二氧化碳的主要途径有__________。（填序号）。 (2)维持碳-氧循环的相对稳定，已成为全球共识。空气中二氧化碳的含量增加过多，会引起的环境问题是___________________。 (3)为降低二氧化碳的排放量，可以采取的措施有________________（列举一项即可）。 三、探究题（共26分，每空2分） 25．覆杯实验是科学教材中的经典实验。科学小组利用现代高速摄影技术进行了相关研究。当取一个高为18cm的杯子中装入部分水（如图乙），倒置的瞬间水与轻质盖片会一起下降一段高度（如图丙），在杯口和盖片之间形成一段液桥。 空气柱高度/cm 2.25 4.50 9.00 13.50 15.75 液桥高度/cm 0.078 0.138 0.215 0.168 0.123 （1）做覆杯实验时按图所示顺时针旋转360°目的是证明_____________________________； （2）改变杯子内空气柱高度，盖上轻质盖片并倒置，测出相应液桥长度，得到数据如表，可得出的结论是______________________________； （3）相关实验表明：空气会从液桥进入，液桥越长空气越容易进入，覆杯实验成功率越低。则下列四个留有部分空气的覆杯实验，最不可能成功的是___________。 A．  B．   C． 26．利用如图所示的注射器，弹簧测力计和刻度尺可以粗略测出大气压的值 （1）把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是____________________，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，用刻度尺测出有刻度部分的长度如上左图所示，并计算出活塞的横截面积，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数如上右图所示。 （2）则当地大气压的值为_______________。 （3）小军的操作均正确，但发现大气压的测量值比实际偏大，则可能原因是____________。 27．科学小组将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。那么CO2和NaOH是否发生了化学反应？ （1）小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示。实验现象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”。 ①小林认为上述实验是可行的，其共同原理是__________________________________； ②小华提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是__________________________；小明同学针对小华的质疑又补充了一个对照实验，请简单写出实验方案___________________________________________________________。 （2）为进一步比较，老师用三个相同的烧瓶收集等量的CO2气体，注入等量的三种液体，用气压传感器测定内部气压变化，得到烧瓶内压强与时间的关系曲线如图丙所示。其中曲线2代表澄清石灰水，曲线3代表氢氧化钠溶液，由此曲线，你可以得出的结论是_________。 A．CO2能与氢氧化钠溶液反应 B．CO2能使澄清石灰水变浑浊 C．此氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2 28．某同学为了证明蝗虫也要进行呼吸，按图甲、乙所示装置进行了实验。 （1）试管乙的作用是_______________； （2）实验10分钟后记录数据如下表：甲装置中，红色液滴向橡皮塞方向有明显移动，这是因为__________________________________。 红色液滴与橡皮塞之间的距离 开始时 10分钟后 甲装置 11.0cm 4.6cm 乙装置 11.2cm 11.1cm （3）上表中的数据显示：乙装置中红色液滴有细微移动，请对此提出一种合理的解释：______________________________________。 四、解答题（共18分，第29题8分，第30题10分） 29．如图所示，“喷水娃娃”是一种陶瓷制成的玩具，其内部中空，外部只有一个小孔，它的使用步骤是： （1）先对这种陶瓷娃娃浇一会儿热水； （2）立即把整个娃娃浸泡在冷水中一段时间； （3）取出娃娃，再对娃娃持续浇热水，娃娃就“喷水”了。 请运用所学知识，对上述各步骤依次作出解释。    30．图甲为高压锅的构造，图乙为水的沸点与气压的关系图象。 （1）请说明高压锅为什么能将食物加热到100℃以上？ （2）若高压锅出气孔的直径为6mm，压在出气孔上的安全阀的质量为81g。通过计算并对照图象说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？（π取3，下同。外界大气压为1.0×105Pa） （3）若要把这种高压锅销售到西藏地区，在保证高压锅安全使用的前提下，用这种高压锅烧水时，水的沸点要达到 115℃，应使用质量为多大的限压阀？（西藏地区外界大气压平均值为 0.8×105Pa） 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A D B C C B B B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 D C A A D C B 1．C 【详解】“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映气温日较差大，A正确； “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映山地气候垂直变化，B正确； “夜来风雨声，花落知多少”描述的是天气，C错误； “燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大，D正确。 2．A 【详解】A．火箭发射升空，是利用内能转化的机械能工作的。故A符合题意； B．宇航服使宇航员身体周围保持一定的气体压力，使人能够正常生活工作。故B不符合题意； C．吸尘器工作时，是外界大气压将灰尘压入吸尘器中。故C不符合题意； D．吸牛奶时，是外界大气压将牛奶压入吸管中。故D不符合题意。 故选A。 3．D 【详解】A．为了测得大气压的值，这时必须测管内外水银面高度差，由图可知，玻璃管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度为760mm，若将玻璃管向上提2cm，液面高度差仍然不变，为760mm，故A错误； B．将玻璃管从竖直位置适当向右侧倾斜，管内外水银面高度差不变，玻璃管内外水银面的长度将变长，故B错误； C．大气压随高度的升高而降低，将此装置从山脚移到山顶，管内外水银面高度差变小，故C错误； D．玻璃管中混入了空气，空气会对水银柱产生向下的压强，抵消了大气压的部分作用效果，所测高度将变小，则所测的大气压值偏小，故D正确。 故选D。 4．B 【详解】A. 将集气瓶中的二氧化碳倒入纸袋中，右端下沉，说明二氧化碳的密度比空气的密度大，不能体现二氧化碳的化学性质，此选项不符合题意； B. 将集气瓶中的二氧化碳倒入烧杯中，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，既能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质，此选项符合题意； C. 二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使之变红，该实验能证明二氧化碳的化学性质，不能证明二氧化碳物理性质，此选项不符合题意； D. 软塑料瓶会变瘪，主要是因为二氧化碳可以和石灰水发生化学变化，该实验能体现其化学性质，不能证明二氧化碳物理性质，此选项不符合题意。 故选B。 5．C 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】实验中的叶片，一部分叶片处于曝光状态，另一部分用锡箔遮光，能够形成对照，光是实验唯一的变量，见光的部分遇到碘液会变蓝，说明该叶片部分存在淀粉，遮光的部分没有变蓝说明该叶片部分未制造淀粉，造成此现象的原因是见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此该实验可以证明光合作用，C符合题意。 故选C。 6．C 【详解】夏季我国主要盛行来自太平洋的东南季风，根据图可知气温高，降水多，A正确，不符合题意；冬季我国盛行西北风，气温低，降水少，B正确，不符合题意；由于我国东西部地区海陆差异大，根据图可知东部地区气温年较差小，西部地区气温年较差大，C错误，符合题意；我国西部地区距海遥远，中间有有高大山脉的阻隔，东南季风难以到达，根据图可知降水稀少，属于干旱、半干旱地区，D正确，不符合题意。故选C。 7．B 【详解】把气压计从山脚带到山顶，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱的高度会增大。故ACD错误，B正确。 故选B。 8．B 【详解】A、将溶洞内的气体一部分通入紫色石蕊试液中，结果紫色石蕊试液变成了红色；再将这瓶余下的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则洞中的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳不呈酸性，故选项说法错误； B、由A选项的分析，洞中的气体中含有较多的二氧化碳，故选项说法正确； C、由题意，无法确定洞中的气体的密度与空气的大小，故选项说法错误； D、由题意，无法确定洞中的气体是否支持燃烧，故选项说法错误。 故选B。 9．B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散发到空气中的过程。 【详解】A. 是利用酒精法进行脱色的实验，此选项不符合题意； B. 是金鱼藻进行光合作用产生氧气的实验，此选项符合题意； C. 是植物的蒸腾作用的实验，此选项不符合题意； D. 是种子的萌发实验，此选项不符合题意。 故选B。 10．C 【详解】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。在一定范围内，增加二氧化碳的浓度可以抑制蔬菜和水果的呼吸作用。这是因为高浓度的二氧化碳会使呼吸酶的活性降低，从而减少有机物的分解，延长蔬菜和水果的贮存时间。故C符合题意，ABD不符合题意。 11．D 【详解】A．碳循环和氧循环过程中发生了化学变化，如光合作用和呼吸作用，故说法错误； B．氧气参与碳循环的途径不只是通过燃烧，还包括光合作用等，故说法错误； C．碳循环指的是碳元素的循环，故说法错误； D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故说法正确。 故选D。 12．C 【详解】读图，对流层气温，随海拔升高而降低，平流层的气温，随海拔升高而上升，中间层气温，随海拔升高而降低，暖层的气温，随海拔升高而上升。ABD描述错误，C描述正确。故选C。 13．A 【分析】当瓶子用不透光的黑纸遮住，植物叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用。 【详解】叶片进行呼吸作用吸收瓶中的氧气，产生的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使瓶中的气压下降，导致左侧的气压小于右侧的气压，因此经过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水左移。 故选A。 14．A 【详解】A．检查气密性时，拉注射器活塞，装置内气体减少，压强减小，外界空气会沿长颈漏斗进入瓶内，若观察到导管口有气泡冒出，证明气密性良好，故A正确； B．实验室制取二氧化碳应用大理石或石灰石与稀盐酸，不能用稀硫酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石或石灰石表面，阻止反应进一步进行，故B错误； C．二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收集，而图中是向下排空气法，故C错误； D．验满二氧化碳时，应将燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满，图中操作不符合要求，故D错误。 故选A。 15．D 【详解】“碳中和”是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”，这里的“碳”指的是二氧化碳。故选D。 16．C 【详解】A、植物在光照条件下进行光合作用，可以将蜡烛燃烧生成的二氧化碳转化为氧气，在一段时间内，蜡烛没有熄灭； B、蜡烛燃烧一段时间就把玻璃罩里的氧气消耗殆尽，因此蜡烛会因缺少氧气一段时间后熄灭； C、植物在无光条件下进行呼吸作用，蜡烛燃烧和植物的呼吸很快就把玻璃罩里的氧气消耗殆尽，蜡烛很快就会熄灭； D、蜡烛燃烧一段时间就把玻璃罩里的氧气消耗殆尽，因此蜡烛会因缺少氧气一段时间后熄灭； 由以上分析可知，在C的条件下蜡烛燃烧时间最短。 故选C。 17．B 【详解】①此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成； ②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清的石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的； ③二氧化碳遇到石灰水变浑浊，此种现象不可能； ④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，总之，只有②④具有可能。 故选B。 18． 上升 对流 【详解】[1][2]点燃一段线香， 横插在橡皮泥上， 把一个大号烧杯倒扣在桌面上， 线香置于中间，线香燃烧使烧杯内下层空气受热上升，并使杯内空气产生对流运动，向四周扩散， 最后下沉，以模拟大气中某一层内空气的对流运动。 19． 停止 升高 高压锅 【详解】[1][2]当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，瓶内气压增大，水的沸点升高，瓶内的水不再沸腾。 [3]高压锅就是利用增大气压，提高水的沸点，缩短加热的时间的。 20．(1)密闭 (2)增大体积 【详解】（1）封闭气体的气压，随体积的增大而减小，随质量的减小而减小，随温度的降低而减小，故“？”处为密闭。 （2）“瓶中取袋”通过增加瓶子内气体的体积来减小塑料袋与瓶壁间的气压，故通过上述思维模型中的增大体积。 21．(1)软塑料瓶变瘪 澄清石灰水变浑浊 CO2​+Ca(OH)2=CaCO3​↓+H2O (2)2 (3)二氧化碳分子间的间隔 【详解】（1）用软塑料瓶收集一瓶CO2，向其中加入约31容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡后观察到软塑料瓶变瘪。因为二氧化碳可溶于水，使瓶内气体减少，压强减小，在外界大气压作用下，软塑料瓶变瘪。 若将水换成澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，将观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。发生反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。 （2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红。在图2中，1、2处是湿润的石蕊试纸，二氧化碳与水反应生成碳酸，但是1处试纸不不变色，因为空气中二氧化碳的浓度太小，生成的碳酸浓度太小；2处是湿润的石蕊试纸变红，试管内二氧化碳浓度较大，与水反应产生碳酸浓度较大，能使湿润的石蕊试纸变色；3处是干燥的石蕊试纸，不变色。 （3）用二氧化碳气体制备干冰，这是物质状态的变化，从微观角度来看，改变的是分子间的间隔，二氧化碳分子本身没有改变。 22．(1)气球浮起来 密度比空气大 (2)可以控制反应的发生和停止 【详解】（1）A中生成的二氧化碳进入D烧杯，由于二氧化碳密度比空气大，会在烧杯底部聚集，将空气向上排挤，使烧杯内的气球受到的浮力增大，因此气球会浮起来； 该现象直接证明了二氧化碳的密度比空气大。 （2）A 装置使用了多孔塑料板和长颈漏斗，当关闭止水夹K时，装置内压强增大，会将稀盐酸压回长颈漏斗，使大理石与稀盐酸分离，反应停止；打开K时，稀盐酸流下，与大理石接触，反应发生，因此该装置的优点是可以控制反应的发生与停止。 23．(1)A (2)750 (3)B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡 (4)二氧化碳+水 有机物+氧气 【详解】（1）曲线 AB 段，植物吸收二氧化碳的速度为负值，说明此时植物呼吸作用强度大于光合作用强度，植物在消耗氧气，释放二氧化碳。 A、此图二氧化碳外排，呼吸作用速率大于光合作用速率，符合题意； B、此图所有二氧化碳外排，光合作用速率为0，不符合题意； C、此图表示二氧化碳供应光合作用，与外界没有二氧化碳的交换，光合作用速率等于呼吸作用速率，不符合题意。 D、图中叶绿体不仅要吸收线粒体产生的二氧化碳，还需要从外界吸取，表示光合作用速率大于运用呼吸速率，不符合题意。 故选A。 （2）因曲线表示的是净光合量，则该植物通过光合作用吸收的二氧化碳为吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度为10-（-5）=15毫克/（平方分米•小时），再由株叶面积为10平方分米、光照5小时，则光合作用吸收的二氧化碳的质量为15毫克/（平方分米•小时）×10平方分米×5小时=750毫克； （3）由图可知在n1时，二氧化碳的吸收速度为0，即在B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡；B点表示的含义是B点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡； （4）光合作用过程中绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉等糖类），同时释放出氧气，反应文字表达式：二氧化碳+水有机物+氧气。 24．(1)③⑤ (2)温室效应 (3)少开私家车（合理即可） 【详解】（1）图中③是自然界中消耗CO2的主要途径，其名称为光合作用；除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，即图中的⑤； （2）空气中二氧化碳的含量增加过多，会引起温室效应； （3）低碳生活的做法有：少开私家车，植树造林等。 25． 各个方向都有大气压 液桥高度先增大后减小 B 【详解】（1）[1]空气在各个方向都存在压强，做覆杯实验时顺时针旋转360°，纸片都不会掉下来，说明在各个方向都受到大气压的作用。 （2）[2]分析数据可知，在杯子高度一定时，当空气柱的高度增加时，液桥高度先增大后减小。 （3）[3]已知空气会从液桥进入，液桥高度越大，空气越容易进入，覆杯实验成功率越低，从表格数据可知，空气柱的高度接近于杯子高度的一半时，液桥高度最大，由此可知B图实验中，空气柱高度最接近杯子高度的一半，液桥高度会最大，最不可能成功，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 26． 排出注射器中的空气，使活塞不受内部气体的压强 见解析 【详解】（1）[1]实验时，把活塞推至注射器筒底端是为了排出注射器中的空气，使活塞不受内部气体的压强。 （2）[2]由图甲可知，刻度尺的分度值是1mm，有刻度部分的长度为4.00cm，因活塞为圆柱体，则活塞的横截面积 由图乙知拉力为6.4N，则大气压值为 （3）[3]如果活塞与注射器内壁间的摩擦较大时，需要的拉力会更大，则测得的大气压力变大，由得，大气压的测量值比实际偏大。 27． 二氧化碳与氢氧化钠反应后装置中的压强减小 二氧化碳能够溶于水 将氢氧化钠溶液换为等体积的水 AC 【详解】（1）①上述两个实验中，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，装置中的压强减小，甲中大气压将塑料瓶压瘪，乙中大气压将瓶口处的熟鸡蛋压入瓶中，故填二氧化碳与氢氧化钠反应后装置中的压强减小。 ②上述实验中的现象的产生，也可能是二氧化碳溶于水导致的，因为二氧化碳溶于水后，装置中的气体减少，压强减小，故填二氧化碳能够溶于水； 验证二氧化碳能否与氢氧化钠反应，可以将上述装置中的氢氧化钠溶液换为等体积的水，实验后发现塑料瓶变瘪的程度明显变弱，说明二氧化碳能够与氢氧化钠反应，故填将氢氧化钠溶液换为等体积的水。 （2）A  由图可知，等量的二氧化碳与等量的氢氧化钠溶液反应后压强的数据明显小于等量二氧化碳与等量澄清石灰水反应后的压强的数据，能够说明CO2能与氢氧化钠溶液反应，选项正确； B  图中数据只能够说明二氧化碳与澄清石灰水反应后压强减小，但不能证明CO2能使澄清石灰水变浑浊，选项错误； C  由图可知，等量的二氧化碳与等量的氢氧化钠溶液反应后压强的数据明显小于等量二氧化碳与等量澄清石灰水反应后的压强的数据，能够说明CO2更容易能与氢氧化钠溶液反应，所以氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2，选项正确，故填AC。 28． 对照 见解析 见解析 【详解】（1）[1]乙装置中没有昆虫，甲装置中有昆虫，故乙装置的作用是对照作用。 （2）[2]由于甲装置中的昆虫进行了呼吸作用，吸收了氧气，释放二氧化碳，碱石灰能吸收二氧化碳，装置内气体减少，压强减小，红色液滴在外界大气压的作用下，向橡皮塞方向移动，故填：昆虫进行了呼吸，吸收了氧气，释放出二氧化碳，二氧化碳被碱石灰吸收，装置内气体减少，压强减小，红色液滴在外界大气压的作用下，向橡皮塞方向移动。 （3）[3]乙装置红墨水有细小移动，是由于乙装置中碱石灰吸收空气中的二氧化碳，从而使装置内气体减少，但空气中二氧化碳含量少，故在外界大气压的作用下，红墨水有细小移动，故填：乙装置中碱石灰吸收空气中的二氧化碳，从而使装置内气体减少，但空气中二氧化碳含量少，故在外界大气压的作用下，红墨水有细小移动。 29．见解析 【详解】答：第一次浇水，其内部空气由于温度升高受热膨胀，内部气体压强增大，大于外界大气压，部分气体被压出直至与外界大气压相同；冷水浸泡，其内部气体由于温度降低受冷收缩而压强减小，小于外界大气压，水被压进娃娃体内，从冷水取出后内部压强恢复至与外界大气压相同；第二次浇热水，其内部气体温度升高，受热膨胀，压强增大，大于外界大气压，压迫着体内的水向外喷出；随着娃娃内部体积变大，内部气体的压强逐渐减小直到内外气压平衡，停止“喷水”。 30．（1）见解析；（2）110℃~108℃之间；（3） 【详解】（1）高压锅能将食物加热到100℃以上的原因：液体的沸点随着气压的升高而增大，高压锅内气压大于标准大气压，使锅内水的沸点高于100℃。 （2）限压阀的自重 G=mg=0.081kg×10N/kg=0.81N 排气孔的横截面积 S=πr2=3×（0.003m）2=2.7×10-5m2 限压阀的自重产生的压强 则高压锅内的最高气压 p内=p大气+p =105Pa+0.3×105Pa=1.3×105Pa 根据图像可知，此时的最高温度大约110℃~108℃之间。 （3）根据图像可知，当水的沸点达到115℃时，锅内的最大气压为1.6×105Pa；则此时限压阀自重产生的压强 p自重=p内-p大气=1.6×105Pa-0.8×105Pa=0.8×105Pa 则限压阀的重力为 G=F自重=p自重S=0.8×105Pa×2.7×10-5m2=2.16N 则限压阀的质量为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $