精品解析：2026年安徽合肥市庐江县中考一模语文试题

2026届九年级教学质量第一次抽测 语文试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 【一】2026年4月23日是第31个“世界读书日”，学校拟开展“品读经典，书香满校园”读书推介活动，请你参与。（23分） 1. 默写。 读书可明理，正如苏轼在《题西林壁》中所言：（1）“_________，_________”，当局者迷，跳出局限，方能看清事物本质；读书可怡情，春日午后，手捧书卷，在（2）“_________，_________”（陶渊明《饮酒·其五》）中感受人与自然相融、物我两忘的闲适心境；读书可励志，正如李白在《行路难》中所言：（3）“_________，_________”，在困境中重拾勇气，坚定前行信念；读书可修身，正如周敦颐在《爱莲说》中所言：（4）“_________，_________”，坚守君子本心，涵养高洁品格；读书可怀远，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所言：（5）“_________，_________”，心系家国天下，尽显以天下为己任的忧乐情怀。 2. 阅读下列名著选段，完成小题。 【甲】 ①我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？” ②…… ③先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～……。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面ǎo过去，ǎo过去。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 ①A初到杭州时，每日清早就到书fāng里去看书，心里想：“先生既把我进了学，我就该用心读文章，将来考个举人、进士，这才是正途。”他那日看书，直看到晚，只觉得肚子饿了，买了两个烧饼吃了，又看，看到天黑，才回客店。店主人道：“客人，你闲常只在店里坐着看书，何不买几本回去看？”A道：“我店里人手少，不便久站，只好就着书fāng的书看。”店主人道：“你要看书，我这里有，送你几本。”A谢了，接了书，又坐下来看，直看到二更天。 ②…… ③A自此后日夜揣摩八股文章，专学市井名士言谈举止，往来官绅权贵之间，渐渐忘却乡间本分。先前孝亲忠厚、勤恳好学，一朝沾染儒林恶习，便趋炎附势、寡情薄义，背弃恩人，抛弃发妻，满口仁义道德，行止卑劣不堪。一生苦读只为科第荣身，全然不晓圣贤学问本意，只以富贵功名当作读书终极追求。 （节选自《儒林外史》） （1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蝉蜕（ ） ǎo过去（ ） 书fāng（ ） 寡情薄义（ ） （2）对下列复句类型的判断，不正确的一项是（ ） A. 先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。（转折复句） B. 给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去。（递进复句） C. 因为我店里人手少，所以不便久站看书。（因果复句） D. 只要苦读八股文章，就能求得科第荣身。（条件复句） （3）下面这份读书记录表被弄脏了一部分，请根据选段内容，将表格补充完整。 选段来源 人物 情节 人物性格 【甲】《朝花夕拾》 寿镜吾先生 严厉教学，沉醉诵读体验 ②______ 【乙】《儒林外史》 A①______ 苦读八股，沾染儒林恶习 虚伪势利、寡情薄义、追名逐利 （4）两部名著均写到了旧时读书人求学读书的经历，请结合选段及整本书内容，简要分析两部作品借“读书”情节表达的思想有何不同？ 【二】2026年4月22日是第57个“世界地球日”，学校拟开展“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动，请你参与。（12分） 【情境识分类】 3. 下面是一段关于垃圾分类的宣传介绍，请你阅读并完成任务。 【甲】垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾收集、运输、分类投放和处理，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等多方面的效益。【乙】2019年住房和城乡建设部发布了“生活垃圾分类标志”标准，将生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。 （1）【甲】处画线句有语病，请你修改。 （2）【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （3）正确的垃圾分类是环保第一步。请将下列垃圾的序号填入对应的垃圾分类类别中。 ①废旧书本 ②过期药品 ③剩饭剩菜 ④破旧陶瓷碗 ⑤荧光灯管 ⑥矿泉水瓶 A可回收垃圾：________ B有害垃圾：________ C厨余垃圾：________ D其他垃圾：________ 【宣传入人心】 4. 请仿照画线句，为“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动续写两句宣传语，构成一组排比句。 守护绿色家园，践行环保担当。垃圾分类，是对自然的敬畏；_________，_________；_________，_________。 【行动助环保】 5. 如果有同学在“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动研学途中出现漫画中的现象，你会怎样劝说他？请结合本次活动主题，写一段80字左右的劝说语。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 6. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“河”为明线，以“我”对河的情感变化为暗线，明暗双线交织，构思巧妙。 B. 文章语言清新质朴，描写细腻生动，富有画面感，饱含着作者对故乡“河”的深情。 C. 母亲说河靠不住，凶的时候像恶龙，既写出了河的凶猛，也暗含着对“我”的提醒与担忧。 D. 多年后，故乡的河成为网红打卡地，“我”只能借别人的镜头看河，因此感到不满与失落。 7. 根据文章内容，将下表的相关情节和“我”对“河”的情感态度补充完整。 情节 对“河”的情感态度 童年在河滩玩耍，流连树木山石 （1）_____ 亲眼见到洪水汹涌来袭 震撼、深情 （2）_____ 震惊、敬意 多年后回望故乡，将河的记忆传给孩子 （3）_____ 8. 请从修辞的角度，赏析文中画线句子。 松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 9. 有读者认为，本文主要写故乡的河，而第⑨段写的是外省的河，与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由。 10. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【二】（16分） 2026年4月24日是第11个“中国航天日”，学校拟在这天举办“科技强国·未来有我”校园科技节，班级准备制作一期以“大国重器——子午工程”为主题的手抄报。请你阅读下面四则材料，完成相关采编任务。 【材料一】 ①3月25日，以“创新与发展”为主题的2026中关村论坛年会在北京拉开帷幕。开幕式上，《开放科学国际合作行动计划》正式发布，面向全球开放共享十大重大科研基础设施。作为国家战略科技力量的主要承载地，北京主动扛起首都责任，立足国际科技创新中心定位，长期推动大科学装置从“国内共享”迈向“全球开放”。本次，北京推动“空间环境地基综合监测网（子午工程）、综合极端条件实验装置”两大“国之重器”纳入《开放科学国际合作行动计划》。 ②子午工程是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，主要目标是监测日地空间环境变化，为空间天气的研究和实时预报提供支撑，提升我国空间天气科学研究、应用服务与保障能力。它是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。 ③子午工程命名寓意深远——子午二字，既蕴含中国古代的天文和地理观，也承载当代科技工作者的科技强国梦想。子既代表正北方，同时也指一天中的午夜；午则代表正南方和正午时分。子午线用于指代连接地球南北两极的经线，地球的磁力线大致与经线平行，空间天气事件一般都沿磁力线从极区高纬向中低纬传播和演化。 （节选自《北京晚报》《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①空间环境是继陆地、海洋、大气之后，与人类生存发展息息相关的“第四环境”。我们常说的天气是指阴晴雨雪，而空间天气是指由太阳活动引发的会对卫星、通信、导航、电网等人类技术系统和航天活动产生影响的日地空间环境短期扰动现象。日地空间是人类开展航天活动、开发利用空间的主要区域，灾害性空间天气可导致卫星失效、通信中断、导航偏差、电网瘫痪等重大风险，威胁国家安全与民生基础设施。 ②开启星际探测新征程，科学探索和应用需求的驱动使得空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。我国对发展自主可控的空间环境能力高度重视，要求合理开发、利用空间资源，保护空间环境，推动航天事业造福全人类。子午工程正是积极回应这一国家战略需求的大国重器。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。运行一年来，子午工程在太阳风暴起源、地球空间环境区域特征和响应等科学前沿取得了系列原创成果，有力保障了载人航天等国家重大任务。 ②子午工程的自主创新是高水平科技自立自强的新时代样本——子午工程二期的关键技术和设备的国产化率达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达等。 ③子午工程的效益还直接体现在对国家重大任务和经济社会发展的强力支撑上。在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1天—7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间，提升北斗导航定位精度给予了有力支撑，确保2025年4月—12月连续多次太空发射任务“零失误”圆满成功。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。 ④它不仅是顶尖的科研设施，也是一体推进教育科技人才发展的国家级平台，为高校提供了离科学最近、与大师同台的教学基地。子午工程的综合监测台站、大型监测设备成为高校本科、研究生教学的“田野课堂”和选题宝藏，是支撑星际航行学院、未来技术学院等教育部新工科建设的国家级跨学科育人基地。子午工程积累的海量数据，正成为驱动人工智能变革空间科学研究范式的关键引擎与最佳试验场。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 子午工程二期验收一周年，正值“十五五”征程开启之际。展望未来，子午工程长达15年的科学寿命将覆盖第25、26太阳活动周，国际子午圈大科学计划也将持续拓展。我们清醒地认识到，子午工程的运营仍有巨大的提质增效空间。未来，科研团队将依托子午工程，推动实施国际子午圈大科学计划，建立陆地最完整的东经120度至西经60度子午圈监测链，实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供科学依据。作为国家重大科技基础设施，它肩负的不仅是持续产出高水平科学数据与成果的科研使命，更承载着将空间科技突破转化为驱动高质量发展、服务人类命运共同体的时代重任——这正是大国重器在新时代的核心担当。 （节选自《人民日报》，有删改） 11. 【信息筛选】在整理素材时，有同学对材料信息理解出现偏差，请找出下列理解和判断不正确的一项（ ） A. 子午工程是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，被纳入《开放科学国际合作行动计划》。 B. 子午工程的命名，体现了中国传统文化与现代科技的融合，承载着当代科技工作者的科技强国梦想。 C. 子午工程二期关键技术和设备国产化率达90%，其三站式非相干散射雷达是全球探测能力最强的监测设施。 D. 子午工程未来将实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，能够彻底解决全球空间天气灾害问题。 12. 【文案批注】为让手抄报内容更易懂，老师要求对文中关键语句做说明方法批注。请你分析材料二中画线句所用说明方法及其作用。 空间天气是指由太阳活动引发的会对卫星、通信、导航、电网等人类技术系统和航天活动产生影响的日地空间环境短期扰动现象。 13. 【语言打磨】请结合下列语句，梳理说明文语言特征，为版面“语言特点分析”栏目撰稿。 （1）它是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。（分析加点词的表达效果） （2）子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。（分析语言特点） 14. 【栏目撰写】班级手抄报设置“大国重器风采”专栏，请你结合以上材料，概括子午工程被称为“大国重器”的原因，作为栏目内容。（至少答四点） 【三】（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）故患有所不辟也________ （2）乡为身死而不受________ （3）使为书招张世杰________ （4）弘范义之________ 16. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 吾不能扞父母乃教人叛父母可乎 17. 翻译下列句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）况敢逃其死而二其心乎！ 18. 【甲】文中孟子提出的中心观点是什么？这一观点在【乙】文中是如何体现的？请结合两文简要分析。 三、写作。（55分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”一个巧妙的回答是：“当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。” 确实，读过的书或许会被遗忘，但它们早已潜移默化地化作了我们的底气、我们的风骨。 任务一：请结合你的阅读经历与生活感悟，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的阅读成长故事。 任务二：请你选择一本你印象最深刻的书，联系自身阅读体验或生活实际，写一篇读后感。 要求：①自选一个任务，自拟题目，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级教学质量第一次抽测 语文试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 【一】2026年4月23日是第31个“世界读书日”，学校拟开展“品读经典，书香满校园”读书推介活动，请你参与。（23分） 1. 默写。 读书可明理，正如苏轼在《题西林壁》中所言：（1）“_________，_________”，当局者迷，跳出局限，方能看清事物本质；读书可怡情，春日午后，手捧书卷，在（2）“_________，_________”（陶渊明《饮酒·其五》）中感受人与自然相融、物我两忘的闲适心境；读书可励志，正如李白在《行路难》中所言：（3）“_________，_________”，在困境中重拾勇气，坚定前行信念；读书可修身，正如周敦颐在《爱莲说》中所言：（4）“_________，_________”，坚守君子本心，涵养高洁品格；读书可怀远，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所言：（5）“_________，_________”，心系家国天下，尽显以天下为己任的忧乐情怀。 【答案】 ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. （予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意以下字的写法：庐、缘、篱、淤、濯。 2. 阅读下列名著选段，完成小题。 【甲】 ①我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？” ②…… ③先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～……。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面ǎo过去，ǎo过去。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 ①A初到杭州时，每日清早就到书fāng里去看书，心里想：“先生既把我进了学，我就该用心读文章，将来考个举人、进士，这才是正途。”他那日看书，直看到晚，只觉得肚子饿了，买了两个烧饼吃了，又看，看到天黑，才回客店。店主人道：“客人，你闲常只在店里坐着看书，何不买几本回去看？”A道：“我店里人手少，不便久站，只好就着书fāng的书看。”店主人道：“你要看书，我这里有，送你几本。”A谢了，接了书，又坐下来看，直看到二更天。 ②…… ③A自此后日夜揣摩八股文章，专学市井名士言谈举止，往来官绅权贵之间，渐渐忘却乡间本分。先前孝亲忠厚、勤恳好学，一朝沾染儒林恶习，便趋炎附势、寡情薄义，背弃恩人，抛弃发妻，满口仁义道德，行止卑劣不堪。一生苦读只为科第荣身，全然不晓圣贤学问本意，只以富贵功名当作读书终极追求。 （节选自《儒林外史》） （1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蝉蜕（ ） ǎo过去（ ） 书fāng（ ） 寡情薄义（ ） （2）对下列复句类型的判断，不正确的一项是（ ） A. 先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。（转折复句） B. 给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去。（递进复句） C. 因为我店里人手少，所以不便久站看书。（因果复句） D. 只要苦读八股文章，就能求得科第荣身。（条件复句） （3）下面这份读书记录表被弄脏了一部分，请根据选段内容，将表格补充完整。 选段来源 人物 情节 人物性格 【甲】《朝花夕拾》 寿镜吾先生 严厉教学，沉醉诵读体验 ②______ 【乙】《儒林外史》 A①______ 苦读八股，沾染儒林恶习 虚伪势利、寡情薄义、追名逐利 （4）两部名著均写到了旧时读书人求学读书的经历，请结合选段及整本书内容，简要分析两部作品借“读书”情节表达的思想有何不同？ 【答案】（1） ①. tuì ②. 拗 ③. 坊 ④. bó （2）B （3） ①. 匡超人 ②. 严格、热爱读书 （4）示例：①甲文借“读书”情节，批判封建私塾教育刻板枯燥、抑制儿童天性与好奇心、抹杀儿童的读书乐趣。②乙文借“读书”情节，批判封建科举制度扭曲读书人的本心，让读书沦为追名逐利的工具，腐蚀人性、败坏世风。 【解析】 【小问1详解】 注意“蜕”“薄”的读音；注意“拗”“坊”的写法。 【小问2详解】 B.“给我读的书渐渐加多”和“对课也渐渐地加上字去”这两句话是并列关系，都在陈述随着时间推进在学习方面出现的变化，并非递进关系。 【小问3详解】 ①根据原文内容可知，A是匡超人，他起初勤恳好学，后来沾染儒林恶习，变得虚伪势利、寡情薄义、追名逐利。 ②甲文中的人物是寿镜吾先生。根据原文第①段第一二句可知，寿镜吾先生教学时对学生要求严格，随着学生能力的提升逐渐增加学习难度，这体现出他严厉的一面；根据原文第③段内容可知，寿镜吾先生自己大声朗读文章，沉浸其中，表现出对读书的热爱，体现出他热爱读书的性格。 【小问4详解】 结合甲文内容可知，从读书内容来看，“我”在私塾里只是机械地读书、习字、对课，且随着时间推移，学习任务不断加重，从三言对课逐渐增加到七言，这种单调重复且不断加码的学习方式，凸显出封建私塾教育的刻板枯燥。孩子们在园子里的活动，如折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁等，充满了童趣，是儿童天性的自然展现。然而，先生却对孩子们在园子里玩耍加以严格限制，一旦玩耍时间过长，就会大声斥责。这表明封建私塾教育严重抑制了儿童的天性与好奇心，将孩子们束缚在枯燥的学习之中，使他们无法自由地探索和享受读书的乐趣，进而批判了封建私塾教育对儿童身心发展的束缚和摧残。 结合乙文内容可知，匡超人起初读书时，有着质朴的想法，认为用心读文章，考取举人、进士是正途，这体现了他最初对读书的纯真追求。但在封建科举制度的大环境下，他逐渐被名利所迷惑。日夜揣摩八股文章，一心钻研如何通过科举考试获取功名，完全背离了读书提升自我、修养身心的初衷。他为了追求功名，专学市井名士的言谈举止，往来于官绅权贵之间，忘却了乡间本分，从一个孝亲忠厚、勤恳好学的人，变成了趋炎附势、寡情薄义、背弃恩人、抛弃发妻的卑劣之人。这深刻地揭示了封建科举制度对读书人的毒害，它将读书异化为追名逐利的工具，使读书人为了功名不择手段，腐蚀了人性，败坏了社会风气，批判了封建科举制度对读书人心灵的扭曲和对社会风气的恶劣影响。 【二】2026年4月22日是第57个“世界地球日”，学校拟开展“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动，请你参与。（12分） 【情境识分类】 3. 下面是一段关于垃圾分类的宣传介绍，请你阅读并完成任务。 【甲】垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾收集、运输、分类投放和处理，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等多方面的效益。【乙】2019年住房和城乡建设部发布了“生活垃圾分类标志”标准，将生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。 （1）【甲】处画线句有语病，请你修改。 （2）【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （3）正确的垃圾分类是环保第一步。请将下列垃圾的序号填入对应的垃圾分类类别中。 ①废旧书本 ②过期药品 ③剩饭剩菜 ④破旧陶瓷碗 ⑤荧光灯管 ⑥矿泉水瓶 A可回收垃圾：________ B有害垃圾：________ C厨余垃圾：________ D其他垃圾：________ 【答案】（1）将“收集、运输、分类投放和处理”改为“分类投放、收集、运输和处理” （2）将“双引号”改为“书名号” （3） ①. ①⑥ ②. ②⑤ ③. ③ ④. ④ 【解析】 【小问1详解】 语序不当。将“收集、运输、分类投放和处理”改为“分类投放、收集、运输和处理”。 【小问2详解】 标示文件、标准名称需用书名号。将“双引号”改为“书名号”。 【小问3详解】 可回收垃圾是能够回收再利用的废弃物，多为纸类、塑料、玻璃、金属、织物等；有害垃圾含有有毒有害物质，需特殊处理；厨余垃圾是易腐烂的食物类残渣；其他垃圾则是除去前三类之外、无回收价值且无害的生活废弃物。 废旧书本、矿泉水瓶可回收再利用，属于可回收垃圾；过期药品、荧光灯管含有有毒物质，属于有害垃圾；剩饭剩菜易腐烂变质，属于厨余垃圾；破旧陶瓷碗无回收价值，归入其他垃圾。 【宣传入人心】 4. 请仿照画线句，为“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动续写两句宣传语，构成一组排比句。 守护绿色家园，践行环保担当。垃圾分类，是对自然的敬畏；_________，_________；_________，_________。 【答案】 ①. 示例：垃圾分类 ②. 是对文明的践行 ③. 垃圾分类 ④. 是对未来的负责 【解析】 【详解】本题要求续写宣传语构成排比句，需紧扣“垃圾分类，珍爱地球”主题。首先分析画线句“垃圾分类，是对自然的敬畏”，其结构为“垃圾分类+是+对……的……”，且表达出积极意义。接着从垃圾分类的意义角度思考，如对资源、对环境等方面的好处，按照相同结构组织语言，使续写内容与画线句在形式和表意上协调一致，从而构成排比。 示例：垃圾分类，是对资源的珍惜；垃圾分类，是对环境的呵护。 【行动助环保】 5. 如果有同学在“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动研学途中出现漫画中的现象，你会怎样劝说他？请结合本次活动主题，写一段80字左右的劝说语。 【答案】示例：同学，你好！随手乱扔垃圾不仅破坏景区环境，还会增加后续垃圾分类和清洁工作的难度。让我们把垃圾收好，按类别投入对应垃圾桶，用实际行动践行环保理念，共同守护这片绿水青山，好吗？ 【解析】 【详解】首先观察漫画内容，图中人物在景区游玩时乱扔垃圾，与活动主题相悖。劝说时要围绕“垃圾分类，珍爱地球”主题，指出其行为的错误，强调保护环境的重要性，语言要委婉诚恳。 示例：同学，你好！我们正在开展“垃圾分类，珍爱地球”活动，保护环境人人有责。你随手乱扔垃圾的行为不仅破坏了美景，也不符合活动要求。请把垃圾分类投放，一起守护地球家园吧！ 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 6. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“河”为明线，以“我”对河的情感变化为暗线，明暗双线交织，构思巧妙。 B. 文章语言清新质朴，描写细腻生动，富有画面感，饱含着作者对故乡“河”的深情。 C. 母亲说河靠不住，凶的时候像恶龙，既写出了河的凶猛，也暗含着对“我”的提醒与担忧。 D. 多年后，故乡的河成为网红打卡地，“我”只能借别人的镜头看河，因此感到不满与失落。 7. 根据文章内容，将下表的相关情节和“我”对“河”的情感态度补充完整。 情节 对“河”的情感态度 童年在河滩玩耍，流连树木山石 （1）_____ 亲眼见到洪水汹涌来袭 震撼、深情 （2）_____ 震惊、敬意 多年后回望故乡，将河的记忆传给孩子 （3）_____ 8. 请从修辞的角度，赏析文中画线句子。 松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 9. 有读者认为，本文主要写故乡的河，而第⑨段写的是外省的河，与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由。 10. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. ①. 好奇、留恋（喜爱） ②. 得知河水最终流向黄河，汇入大海 ③. 怀念、传承（珍视） 8. 比喻、拟人。将河水比作镜子，将松鼠、兔子、山鸡拟人化，生动形象地写出了河水的清澈、平静，以及小动物们的灵动、可爱，表现了故乡河滩的静谧、和谐，表达了作者对故乡河滩的喜爱之情（意思对即可）。 9. 不赞同。本段写外省的河始终相随，让我意识到河流是流动的、贯通的，为下文写“我”对故乡河的认识转变、产生敬意的情节做了铺垫，推动了故事情节的发展；这样写，也表达了我对故乡河的怀念和牵挂之情（意思对即可）。 10. 示例：（1）写出了故乡的河在三代人生命中的意义——倒映母亲的青春、“我”的童年、孩子的未来。（2）河是亲情、乡愁与童年美好回忆的载体，饱含了作者对故乡、亲人以及童年的深切怀念。（3）河是三代人之间的情感纽带，是记忆与文化的传承。 【解析】 【导语】《看河》是一篇情韵悠长的乡土散文，以“河”为线索，串联起作者从童年到成年不同阶段的故乡记忆，将童年探索的好奇、远离故土的思念、血脉延续的传承，都融在这条故乡河中。文章语言清新质朴，以小切口承载深沉乡思与亲情，淡而有味，动人深切。 【6题详解】 D.根据⑫⑬段内容可知，“我”虽然只能借别人的镜头看河，但并没有感到不满与失落，而是通过这种方式回忆往昔，表达对故乡河的思念。 【7题详解】 第一空，结合文中第⑤段内容，从“舍不得离开”“眼睛在两岸的树木山石上流连”等描述可以看出，“我”被河滩周围的景色深深吸引，对周围的一切充满好奇，舍不得离开可概括为：好奇、喜爱。 第二空，结合文中第⑩段内容可知，“我”得知这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。“我”感到惊讶，对其产生了敬意，认识到它并非静止，而是有着更广阔的延伸和深远的意义。可概括为：得知河水最终流向黄河，汇入大海。 第三空，结合文中第⑮段内容可知，“我”把对河的记忆讲给孩子，让孩子也能了解这条河，说明“我”珍视与河有关的回忆，希望将这份记忆传承下去，同时也体现出“我”对故乡的河深深的怀念，它承载着“我”和母亲的美好回忆，如今又延续到了孩子身上。可概括为：怀念、传承（珍视）。 【8题详解】 文中画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。“偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子”，将河水比作镜子，生动形象地写出了河水的清澈、平静，能清晰地倒映出周围景象。而“松鼠会从‘镜子’旁跳过……它们喝几口水，照照‘镜子’，又飞快离开”，把松鼠、兔子、山鸡当作人来写，赋予它们“照镜子”等人的行为动作，展现出小动物们的灵动、可爱。这些修辞手法的运用，共同营造出故乡河滩静谧、和谐的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到河滩的美好。字里行间也流露出作者对故乡河滩的深深喜爱之情，为后文抒发对故乡的眷恋奠定了情感基础。 【9题详解】 结合第⑨段内容可知，该段写“我”坐火车去外省时，铁轨旁的河道时而干涸、时而湍急，“我”始终盯着河水并想象故乡的河。这一情节并非与主题无关，它让“我”意识到河流具有流动、贯通的特性，并非静止不变。这为后文“我”得知故乡河是汾河支流，最终流向黄河、汇入大海，从而对故乡河的认识发生转变、产生敬意做了重要铺垫，推动了故事情节发展。同时，即便身处外省，“我”依然心系故乡的河，也深刻地表达出“我”对故乡河的怀念与牵挂之情，所以不能删去。 【10题详解】 结合⑮段内容并联系全文来看，首先，它写出了故乡的河在三代人生命中的重要意义。河曾倒映出母亲的青春，那是母亲年轻时在河边活动留下的印记；也倒映着“我”的童年，“我”在河滩玩耍、看河等经历都与这条河紧密相连；如今又倒映在孩子的瞳孔里，意味着这条河将陪伴孩子成长，见证孩子的人生阶段，在三代人的生命历程中都留下了独特的痕迹。 其次，河是亲情、乡愁与童年美好回忆的载体。它承载着母亲与“我”的亲情，“我”与母亲去姥姥家途经河滩等场景都饱含亲情；同时，河也是“我”乡愁的寄托，离开故乡后，“我”始终牵挂着故乡的河；河滩上的玩耍等经历更是“我”童年美好的回忆，所以结尾饱含了作者对故乡、亲人以及童年的深切怀念。 最后，河是三代人之间的情感纽带，是记忆与文化的传承。它将母亲、“我”、孩子三代人联系在一起，让家族的记忆得以延续，文化也在这一过程中传承下去。 【二】（16分） 2026年4月24日是第11个“中国航天日”，学校拟在这天举办“科技强国·未来有我”校园科技节，班级准备制作一期以“大国重器——子午工程”为主题的手抄报。请你阅读下面四则材料，完成相关采编任务。 【材料一】 ①3月25日，以“创新与发展”为主题的2026中关村论坛年会在北京拉开帷幕。开幕式上，《开放科学国际合作行动计划》正式发布，面向全球开放共享十大重大科研基础设施。作为国家战略科技力量的主要承载地，北京主动扛起首都责任，立足国际科技创新中心定位，长期推动大科学装置从“国内共享”迈向“全球开放”。本次，北京推动“空间环境地基综合监测网（子午工程）、综合极端条件实验装置”两大“国之重器”纳入《开放科学国际合作行动计划》。 ②子午工程是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，主要目标是监测日地空间环境变化，为空间天气的研究和实时预报提供支撑，提升我国空间天气科学研究、应用服务与保障能力。它是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。 ③子午工程命名寓意深远——子午二字，既蕴含中国古代的天文和地理观，也承载当代科技工作者的科技强国梦想。子既代表正北方，同时也指一天中的午夜；午则代表正南方和正午时分。子午线用于指代连接地球南北两极的经线，地球的磁力线大致与经线平行，空间天气事件一般都沿磁力线从极区高纬向中低纬传播和演化。 （节选自《北京晚报》《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①空间环境是继陆地、海洋、大气之后，与人类生存发展息息相关的“第四环境”。我们常说的天气是指阴晴雨雪，而空间天气是指由太阳活动引发的会对卫星、通信、导航、电网等人类技术系统和航天活动产生影响的日地空间环境短期扰动现象。日地空间是人类开展航天活动、开发利用空间的主要区域，灾害性空间天气可导致卫星失效、通信中断、导航偏差、电网瘫痪等重大风险，威胁国家安全与民生基础设施。 ②开启星际探测新征程，科学探索和应用需求的驱动使得空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。我国对发展自主可控的空间环境能力高度重视，要求合理开发、利用空间资源，保护空间环境，推动航天事业造福全人类。子午工程正是积极回应这一国家战略需求的大国重器。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。运行一年来，子午工程在太阳风暴起源、地球空间环境区域特征和响应等科学前沿取得了系列原创成果，有力保障了载人航天等国家重大任务。 ②子午工程的自主创新是高水平科技自立自强的新时代样本——子午工程二期的关键技术和设备的国产化率达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达等。 ③子午工程的效益还直接体现在对国家重大任务和经济社会发展的强力支撑上。在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1天—7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间，提升北斗导航定位精度给予了有力支撑，确保2025年4月—12月连续多次太空发射任务“零失误”圆满成功。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。 ④它不仅是顶尖的科研设施，也是一体推进教育科技人才发展的国家级平台，为高校提供了离科学最近、与大师同台的教学基地。子午工程的综合监测台站、大型监测设备成为高校本科、研究生教学的“田野课堂”和选题宝藏，是支撑星际航行学院、未来技术学院等教育部新工科建设的国家级跨学科育人基地。子午工程积累的海量数据，正成为驱动人工智能变革空间科学研究范式的关键引擎与最佳试验场。 （节选自《光明日报》，有删改） 【材料四】 子午工程二期验收一周年，正值“十五五”征程开启之际。展望未来，子午工程长达15年的科学寿命将覆盖第25、26太阳活动周，国际子午圈大科学计划也将持续拓展。我们清醒地认识到，子午工程的运营仍有巨大的提质增效空间。未来，科研团队将依托子午工程，推动实施国际子午圈大科学计划，建立陆地最完整的东经120度至西经60度子午圈监测链，实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供科学依据。作为国家重大科技基础设施，它肩负的不仅是持续产出高水平科学数据与成果的科研使命，更承载着将空间科技突破转化为驱动高质量发展、服务人类命运共同体的时代重任——这正是大国重器在新时代的核心担当。 （节选自《人民日报》，有删改） 11. 【信息筛选】在整理素材时，有同学对材料信息理解出现偏差，请找出下列理解和判断不正确的一项（ ） A. 子午工程是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，被纳入《开放科学国际合作行动计划》。 B. 子午工程的命名，体现了中国传统文化与现代科技的融合，承载着当代科技工作者的科技强国梦想。 C. 子午工程二期关键技术和设备国产化率达90%，其三站式非相干散射雷达是全球探测能力最强的监测设施。 D. 子午工程未来将实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，能够彻底解决全球空间天气灾害问题。 12. 【文案批注】为让手抄报内容更易懂，老师要求对文中关键语句做说明方法批注。请你分析材料二中画线句所用说明方法及其作用。 空间天气是指由太阳活动引发的会对卫星、通信、导航、电网等人类技术系统和航天活动产生影响的日地空间环境短期扰动现象。 13. 【语言打磨】请结合下列语句，梳理说明文语言特征，为版面“语言特点分析”栏目撰稿。 （1）它是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。（分析加点词的表达效果） （2）子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。（分析语言特点） 14. 【栏目撰写】班级手抄报设置“大国重器风采”专栏，请你结合以上材料，概括子午工程被称为“大国重器”的原因，作为栏目内容。（至少答四点） 【答案】11. D 12. 下定义。科学准确地对“空间天气”的概念进行了清晰的定义，让读者对“空间天气”的本质属性有了准确的认识（意思对即可）。 13. （1）“目前”的意思是“到现在为止”，表时间限制。它准确地说明了子午工程是当前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网，不排除未来有更先进的监测网出现的可能，说话留有余地，符合客观事实。体现了说明文语言的准确性、严谨性。（意思对即可） （2）打比方，将子午工程对空间环境的扫描观测比作“给地球空间环境做CT”，生动形象地写出了子午工程检测范围广、精准度高的特点，通俗易懂，增强了说明文语言的趣味性。（意思对即可） 14. 示例：（1）是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。（2）在科学前沿取得了系列原创成果，有力保障了载人航天等国家重大任务。（3）自主创新是高水平科技自立自强的新时代样本。（4）对国家重大任务和经济社会发展的强力支撑。（5）推进教育科技人才发展。（6）是驱动人工智能变革空间科学研究范式的关键引擎与最佳试验场。（7）肩负着持续产出高水平科学数据与成果的科研使命，承载着将空间科技突破转化为驱动高质量发展、服务人类命运共同体的时代重任。 【解析】 【导语】这几则材料围绕子午工程展开，介绍其纳入开放计划，阐述其命名寓意、监测目标及重要性。突出其运行成果、自主创新，体现对国家任务、经济社会的支撑及育人作用。展望未来，强调其提质增效空间及肩负的科研与时代重任，全面展现子午工程作为大国重器的意义与价值。 【11题详解】 D.材料四中提到“为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供科学依据”，只是说提供科学依据，并没有表明能够“彻底解决”全球空间天气灾害问题。 【12题详解】 材料二中画线句以简洁明确的语言，科学准确地揭示了“空间天气”的本质特征，运用了下定义的说明方法。它清晰指出空间天气的引发因素是太阳活动，作用对象涵盖人类诸多技术系统与航天活动，表现形式为日地空间环境的短期扰动。通过这种精准的定义，让读者能迅速且准确地把握“空间天气”这一概念的核心内涵，避免了对其理解上的模糊与偏差，为后续深入认识空间天气相关知识奠定了坚实基础。 【13题详解】 （1）“目前”意思是“到现在为止”，在句中表时间限制。它精准地界定了子午工程在当下所处的地位，即截至当前，它是国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。然而，科技发展日新月异，未来或许会出现更先进的监测网。使用“目前”，说话留有余地，不把话说死，完全符合客观事实。这充分展现了说明文在传达信息时，力求精确无误、不夸大其词的特点，让读者能基于准确的信息，正确认识子午工程当下的优势与地位。 （2）此句运用打比方的说明方法，语言生动形象且富有趣味性。将子午工程对空间环境的扫描观测比作“给地球空间环境做CT”，“CT”是大众熟知的医疗检测手段，能精准、全面地检查身体状况。通过这一比喻，把抽象复杂的子午工程检测过程，转化为人们容易理解的医疗检测场景，生动形象地写出了子午工程检测范围广、精准度高的特点。这种表述方式，摆脱了说明文常见的枯燥、刻板，以通俗易懂的语言，让读者轻松理解子午工程的工作模式与效能，增强了说明文的可读性与吸引力，使读者更愿意深入了解子午工程相关知识。 【14题详解】 结合材料一第②段内容可知，子午工程在空间环境地基综合监测领域具有国际领先地位，其广泛的覆盖范围、全面的监测要素以及强大的综合能力，使其能够为空间天气研究和预报提供全方位、高精度的数据支持，对于提升我国在该领域的国际影响力至关重要，因而堪称大国重器。 结合材料三第①段内容可知，子午工程不仅在基础科学研究方面取得了重要突破，这些原创成果还直接应用于载人航天等国家重大任务中，为任务的安全和成功提供了坚实保障，体现了其科研价值与国家战略需求的紧密结合，彰显了大国重器的使命担当。 结合材料三第②段内容可知，子午工程通过高度自主创新，实现了关键技术和设备的高水平国产化，减少了对外依赖，提升了我国在该领域的自主可控能力。其多项大型监测设施性能领先全球，展现了我国科技自立自强的实力，为其他领域树立了榜样，因此被称为大国重器。 结合材料三第③段内容可知，子午工程不仅在航天安全保障方面发挥了关键作用，确保了太空发射任务的成功，还在深空探测等领域提供了重要科学依据，为国家的重大科技任务和长远发展规划提供了有力支撑。同时，其对于经济社会发展的间接推动作用也不可忽视，因此是大国重器的重要体现。 结合材料三第④段内容可知，子午工程不仅是一个科研设施，更是一个集教育、科技、人才发展于一体的国家级平台。它为高校提供了实践教学和科研创新的宝贵资源，促进了新工科建设和跨学科人才的培养，对于提升我国整体科技水平和创新能力具有重要意义，因此被视为大国重器的重要组成部分。 结合材料三第④段内容可知，子午工程在长期运行过程中积累了大量宝贵数据，这些数据为人工智能在空间科学研究中的应用提供了丰富素材和试验场景。通过利用人工智能技术对这些数据进行分析和挖掘，可以推动空间科学研究范式的变革和创新，因此子午工程在这一过程中扮演着关键引擎和最佳试验场的角色，彰显了大国重器的科技引领作用。 结合材料四内容可知，子午工程作为国家重大科技基础设施，不仅承担着持续产出高水平科学数据和成果的科研任务，还肩负着将空间科技突破转化为实际发展动力、服务人类命运共同体的重大责任。它体现了我国科技发展的战略眼光和全球视野，对于推动高质量发展、构建人类命运共同体具有深远意义，因此是大国重器的时代象征。 【三】（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）故患有所不辟也________ （2）乡为身死而不受________ （3）使为书招张世杰________ （4）弘范义之________ 16. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 吾不能扞父母乃教人叛父母可乎 17. 翻译下列句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）况敢逃其死而二其心乎！ 18. 【甲】文中孟子提出的中心观点是什么？这一观点在【乙】文中是如何体现的？请结合两文简要分析。 【答案】15. ①. 祸患，灾难 ②. 同“向”，先前、从前 ③. 书信、信件 ④. 以……为义（或认为……有义气） 16. 吾不能扞父母/乃教人叛父母/可乎 17. （1）（可是有的人见了）优厚俸禄却不辨是否合乎礼仪就接受了，优厚的俸禄对我有什么好处呢？ （2）（我）又怎么敢逃避死罪而怀有二心呢？ 18. （1）甲文中心观点：舍生取义；（2）体现：文天祥被俘后，拒绝跪拜弘范、招降张世杰，面对宰相高位的诱惑也不肯变节，宁可赴死也不背叛国家，正是用生命捍卫了道义与气节，完美践行了甲文中“舍生取义”这一观点。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两篇选文都围绕“义”展开。【甲】文以鱼和熊掌设喻，层层深入阐述舍生取义的观点，指出人皆有本心，不应失之。【乙】文通过文天祥被俘后拒绝投降、坚决不事二主的事例，生动展现其坚守忠义、舍生取义的精神。二者一理论一事例，相辅相成，共同彰显了“义”的崇高价值，对后世有深刻启示。 【15题详解】 （1）句意为：因此有的灾祸我也不躲避。患：祸患，灾难。 （2）句意为：以前有人宁肯死也不愿接受。乡：同“向”，先前、从前。 （3）句意为：要他写信招降张世杰。书：书信、信件。 （4）句意为：弘范认为他很有义气。义：以……为义。 【16题详解】 句意：我不能保卫父母，却教别人背叛父母，这可能吗？ “吾不能扞父母”表达自己无法保卫父母这一行为；“乃教人叛父母”表明转折后进一步阐述要去教别人背叛父母的情况；“可乎”表达对这种行为的质疑。 故断为：吾不能扞父母/乃教人叛父母/可乎。 【17题详解】 注意重点词语： （1）万钟：优厚的俸禄。辩：同“辨”，辨别。何加：有什么益处。 （2）况：怎么。二其心：怀有二心。 【18题详解】 结合甲文内容可知，孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。 结合乙文内容可知，文天祥被俘至潮阳，面对弘范让其下拜的要求，坚决不拜，坚守自身气节与尊严，不向敌人屈服，这是对道义的坚守。当弘范让他写信招降张世杰，他以不能背叛父母类比不能背叛国家，严词拒绝，即便索要坚决，也只写下《过零丁洋》表明心志，其中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”更是彰显其舍生取义的决心。厓山破后，弘范许以宰相之位劝其投降，文天祥悲痛流泪，称国亡不能救，为人臣死有余罪，绝不敢逃死而二心。他宁可舍弃生命，也不愿背叛国家、丧失道义。文天祥的种种行为，在生死抉择面前，毅然选择以死捍卫道义，与甲文中“舍生取义”的观点高度契合，是这一观点在现实中的生动诠释。 【点睛】参考译文： 甲 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 乙 文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“国家灭亡了，丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”弘范认为他很有义气，派人护送文天祥到京师。 三、写作。（55分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”一个巧妙的回答是：“当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。” 确实，读过的书或许会被遗忘，但它们早已潜移默化地化作了我们的底气、我们的风骨。 任务一：请结合你的阅读经历与生活感悟，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的阅读成长故事。 任务二：请你选择一本你印象最深刻的书，联系自身阅读体验或生活实际，写一篇读后感。 要求：①自选一个任务，自拟题目，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文一： 书页间的星光 窗外的雨淅淅沥沥地下着，我蜷缩在书房的角落，指尖轻轻抚过书架上那些泛黄的书脊。忽然，一本《小王子》从架子上滑落，书页间飘出一张泛黄的便签，上面稚嫩的笔迹写着：“我要像小王子一样，永远保持一颗纯净的心。” 记得第一次遇见《小王子》是在小学的图书馆。那时的我，总被班里调皮的男生嘲笑“爱哭鬼”。那天，我又躲在图书馆的角落抹眼泪，偶然翻开了这本薄薄的书。小王子离开B612星球后，在各个星球间流浪，遇到傲慢的国王、虚荣的人、贪婪的商人……可他始终记得自己的玫瑰，记得那朵独一无二的花。 “真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”当读到这句话时，我忽然明白了什么。那天放学，我主动和嘲笑我的同学说：“你们知道吗？小王子说，玫瑰之所以珍贵，是因为他为她付出了时间。”那些男生愣住了，其中一个挠挠头说：“其实……你哭的时候还挺可爱的。” 从那以后，我的书包里总装着一本书。初中时，我迷上了《简·爱》。当简·爱对罗切斯特先生说“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓来到上帝面前时，我们都是平等的”时，我仿佛看见那个总低着头走路的女孩，慢慢挺直了脊梁。我开始参加学校的辩论赛，虽然第一次上台时声音发抖，但想到简·爱在桑菲尔德庄园面对众人的勇气，我终究还是说完了自己的观点。 初二那年，爷爷生病住院。我在病房里读《追风筝的人》。当阿米尔为索拉博追风筝时，那句“为你，千千万万遍”让我泪流满面。我把书递给爷爷，他戴着老花镜，一字一句地读着，最后说：“孩子，做人要像阿米尔那样，敢于面对自己的错误。”三个月后，爷爷走了，但那句话永远留在我心里。 现在，我依然会忘记很多读过的情节。但我知道，那些书早已融入我的血脉。当我面对挫折时，会想起小王子对玫瑰的执着；当我感到自卑时，会听见简·爱说“我们是平等的”；当我逃避责任时，会记起阿米尔追风筝的身影。 雨停了，阳光透过云层洒在书页上。我轻轻合上《小王子》，把那张便签重新夹回书中。或许有一天，我会忘记这本书的具体内容，但我知道，那些书页间的星光，早已照亮了我成长的道路。 任务二： 在荒原上种出玫瑰 ——《平凡的世界》读后感 合上书页，窗外的蝉鸣声忽然变得清晰起来。我望着书桌上那本《平凡的世界》，封面上的“平凡”二字在阳光下泛着微光。路遥用百万字描绘的黄土高原，此刻在我眼前渐渐模糊——不是因为泪水，而是因为那些人物的形象太过鲜活，他们在我心中种下的种子，正在悄然发芽。 孙少平是我最敬佩的人物。这个出身贫寒的农村青年，穿着打满补丁的衣服，吃着最差的高粱面馍，却始终保持着对知识的渴望。记得书中那个细节：他在建筑工地打工时，依然坚持在昏暗的灯光下读书。当工友们嘲笑他“装文化人”时，他只是默默地把书页翻得更响。这让我想起自己初二时的经历。那时我成绩下滑，对未来充满迷茫，偶然在旧书摊上买到一本破旧的《平凡的世界》。当读到孙少平在矿井下依然坚持学习的段落时，我仿佛被什么击中了——原来真正的勇气，不是在顺境中高歌猛进，而是在逆境中依然保持向上的姿态。 孙少安则是另一种坚韧的象征。作为长子，他早早扛起家庭的重担，放弃学业回家务农。但他没有向命运低头，而是凭借着农民的智慧和勤劳，创办了砖厂，带领全村人致富。最让我感动的是，当他第一次砖厂倒闭、负债累累时，妻子秀莲劝他放弃，他却说：“人活着，就要有点倔劲。”这句话让我想起去年学校运动会。我参加了1500米长跑，跑到第三圈时已经筋疲力尽，正想放弃时，突然想起孙少安在砖厂失败后重新站起的身影。我咬紧牙关，最终坚持跑完了全程。虽然不是第一名，但我收获了比奖牌更珍贵的东西——永不言弃的精神。 书中最打动我的，是那些平凡人物之间的温情。孙玉厚老汉为儿子们默默付出的一切，田润叶对孙少安那份克制的爱，金波为朋友两肋插刀的义气……这些情感没有惊天动地的壮举，却像黄土高原上的信天游，质朴而动人。记得去年冬天，我因为感冒发烧在家休息。妈妈整夜守在我床边，每隔一小时就给我换一次毛巾。当我迷迷糊糊睁开眼，看到她趴在床边睡着的样子，突然明白了什么是“平凡中的伟大”——就像书中的那些人物，他们或许没有改变世界的能力，却用最朴实的方式爱着身边的人。 现在，我依然会忘记书中的某些情节，甚至记不清某些人物的名字。但我知道，《平凡的世界》已经在我心里种下了一颗种子。它教会我在面对困难时保持坚韧，在取得成绩时保持谦逊，在平凡的生活中发现不平凡的意义。就像路遥在书中写的：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。” 窗外的蝉鸣依旧，但我的心却异常平静。我知道，在未来的日子里，无论遇到什么风雨，我都会想起黄土高原上那些平凡而伟大的人们，想起他们在苦难中绽放的笑容。因为阅读，我的生命里永远有一片不灭的星光。 【解析】 【详解】任务一： 第一，审题立意。材料围绕阅读的意义展开，以吃食物作比，指出读过的书虽可能被遗忘，但会潜移默化地化作我们的底气与风骨。写作要求结合阅读经历与生活感悟，写记叙文分享阅读成长故事。立意上，通过讲述自身阅读经历，展现阅读对自己思想、性格、价值观等方面的积极影响，突出阅读在成长过程中塑造自我、给予底气的重要意义。比如可以立意“阅读，为我的成长注入底气”，围绕此立意展开故事叙述。 第二，选材构思。开头：以一段优美的文字引出阅读话题，自然地引出下文自己的阅读成长故事。中间：选取几个不同阶段的阅读经历作为素材。小时候，读童话故事，如《安徒生童话》，被精彩情节吸引，善良的公主、勇敢的王子等形象让自己懂得了真善美，这时的阅读给自己带来了快乐和对美好的向往；上学后，读经典名著，像《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧不拔深深震撼自己，在面对学习困难时，想起他的精神便有了坚持下去的勇气；再长大些，读哲学书籍，如《苏菲的世界》，引发自己对世界和人生的深入思考，让自己变得更加理性、成熟。通过这些不同阶段的阅读经历，展现阅读对自己思想和性格的逐步塑造。结尾：总结全文，再次强调阅读对自己的重要意义，升华主题，使文章结尾有力。 任务二： 第一，审题立意。材料围绕阅读的意义展开，先提出有人对阅读后大部分内容遗忘从而质疑阅读意义的疑问，接着用吃食物虽不记得具体食物但已化作身体一部分来类比，点明阅读对思想的改变也是如此，强调读过的书虽可能被遗忘，但会化作我们的底气与风骨。基于此，本次作文要求选择一本印象最深刻的书，联系自身阅读体验或生活实际写读后感。立意上，要突出阅读这本书给自己带来的思想上的积极影响，如塑造品格、提升素养、改变思维方式等，展现阅读虽可能遗忘内容，却能潜移默化地改变自己，让自己变得更好的主题。 第二，选材构思。选材：选择一本对自己影响深远且印象深刻的书，如《钢铁是怎样炼成的》。这本书中保尔·柯察金的坚韧不拔、为理想而献身的精神深深打动自己。在成长过程中，面对学习压力、生活挫折时，保尔的经历成为激励自己前行的动力。构思上，开头：以提问的方式引出阅读遗忘与意义的话题，进而点明自己印象最深刻的书是《钢铁是怎样炼成的》，引出下文。中间：先介绍书的主要内容，重点描述保尔面对重重困难，如战场上的伤痛、工作中的挫折、身体上的疾病等，却始终不放弃，坚持为理想奋斗的情节。然后结合自身经历，讲述自己在学习遇到难题想放弃时，想到保尔在恶劣环境下坚持学习的场景，从而重新振作；在生活中遇到挫折时，保尔的精神让自己勇敢面对。结尾：总结阅读这本书的意义，强调它虽可能被自己遗忘具体情节，但保尔的精神已融入自己的骨血，成为自己面对困难时的底气，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $