精品解析：2025-2026学年广东省汕头市潮南区陈店公办学校人教版一年级上册期中阶段性知识训练数学试卷

2025~2026学年度第一学期 一年级数学科阶段性知识训练（A） 内容包括：至第一册第58页 一、连一连，涂一涂。 1. 连一连，涂一涂。 二、填空。 2. 7前面的数是（ ）；与8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3. 0到8一共数了（ ）个数；5和9之间一共有（ ）个数。 4. 10 8 4 6 9 10 5. 看图比一比。 比多________。 比少________。 6. 填一填。 7. 在括号里填上合适的数。 0＋（ ）＝8 8－（ ）＝4 3＋（ ）＝10 4＋（ ）＝6 （ ）－4＝0 1＋（ ）＝7 8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8－5（ ）3 6＋4（ ）2 7－7（ ）9－9 2＋6（ ）7 10－5（ ）8 1＋6（ ）6－1 9. 在括号里填上“＋”或“－”。 5（ ）2＝3 8（ ）1＝9 6（ ）3＝3＋0 1（ ）6＝7 7（ ）7＝0 2（ ）4＝8－2 10. 在3、5、4、9中选三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。 11. 数一数，填一填。 （1）一共有（ ）个水果。 （2）从左边数，第（ ）个是，是第（ ）个；从右边数，第（ ）个是，是第（ ）个。 三、计算。 12. 直接写出得数。 8－8＝ 4＋5＝ 6－3＝ 10－6＝ 5＋5＝ 6－0＝ 2＋4＝ 7＋0＝ 3＋4＝ 2＋7＝ 9－5＝ 5＋2＝ 13. 请你按得数的从大到小排一排． 3+5　　9-2　　4+2　　0+9　　10-5 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 14. 画一画，填一填。 （1）△△△△________________ 4＋（ ）＝8 （2）○○________________ 2＋（ ）＝7 （3）________________□□□ （ ）＋3＝9 四、看图列式计算。 15. 看图列式计算。 （个） （个） （个） （个） 16. 看图列式计算。 （条） 17. 看图列式计算。 （支） 五、解决问题。 18. 一共有块，吃了块，还剩几块？ （块） 19. 篮子里有朵，外面有朵，一共有多少朵？ （朵） 20. 解决问题。 （人） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期 一年级数学科阶段性知识训练（A） 内容包括：至第一册第58页 一、连一连，涂一涂。 1. 连一连，涂一涂。 【答案】 【解析】 【分析】先数一数各物体的数量，根据物体的数量和对应的数进行连线，且根据物体的数量将圆进行涂色即可。 【详解】连一连，涂一涂略。 二、填空。 2. 7前面的数是（ ）；与8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【答案】 ①. 6 ②. 7 ③. 9 【解析】 【详解】0到9从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，则7前面的数是6；与8相邻的两个数是7和9。 3. 0到8一共数了（ ）个数；5和9之间一共有（ ）个数。 【答案】 ①. 9 ②. 3 【解析】 【分析】按顺序从0写到8，数一数一共有几个数；按顺序从5写到9，数一数之间有几个数（不包括5和9）。 【详解】0、1、2、3、4、5、6、7、8，0到8一共数了9个数； 5、6、7、8、9，5和9之间一共有3个数。 4. 10 8 4 6 9 10 【答案】6；2；0；5；7；8 【解析】 【分析】根据题干，推出已给知数的排列规律，据此解答。 【详解】通过观察已知数可知，从10开始依次减2，求出相应的答案。 通过观察已知数可知，从5开始依次加1，求出相应的答案。 5. 看图比一比。 比多________。 比少________。 【答案】 ①. 2 ②. 2 【解析】 【分析】可以用一一对应的方法：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。剩余的数量就是比其多或者少的数量， 【详解】由分析可得： 6. 填一填。 【答案】5；5；8；5；7 【解析】 【分析】根据数的分与合来解答，可以分成和；可以分成和；可以分成和；可以分成和；和可以组成。 【详解】 7. 在括号里填上合适的数。 0＋（ ）＝8 8－（ ）＝4 3＋（ ）＝10 4＋（ ）＝6 （ ）－4＝0 1＋（ ）＝7 【答案】 ①. 8 ②. 4 ③. 7 ④. 2 ⑤. 4 ⑥. 6 【解析】 【分析】0和8合起来是8，8可以分成4和4，3和7合起来是10。 4和2合起来是6，4可以分成4和0，1和6合起来是7。 【详解】根据分析： 0＋8＝8 8－4＝4 3＋7＝10 4＋2＝6 4－4＝0 1＋6＝7 8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8－5（ ）3 6＋4（ ）2 7－7（ ）9－9 2＋6（ ）7 10－5（ ）8 1＋6（ ）6－1 【答案】 ①. ＝ ②. ＞ ③. ＝ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. ＞ 【解析】 【分析】算出各个算式的得数，再根据10以内数的排列顺序比较大小，排在后面的数比前面的数大。据此解答即可。 【详解】8－5＝3，3＝3，所以8－5＝3 6＋4＝10，10＞2，所以6＋4＞2 7－7＝0，9－9＝0，所以7－7＝9－9 2＋6＝8，8＞7，所以2＋6＞7 10－5＝5，5＜8，所以10－5＜8 1＋6＝7，6－1＝5，7＞5，所以1＋6＞6－1 9. 在括号里填上“＋”或“－”。 5（ ）2＝3 8（ ）1＝9 6（ ）3＝3＋0 1（ ）6＝7 7（ ）7＝0 2（ ）4＝8－2 【答案】 ①. － ②. ＋ ③. － ④. ＋ ⑤. － ⑥. ＋ 【解析】 【分析】右边是算式的，先算出算式的结果， 若得数小于第一个数，通常考虑减法；若得数大于第一个数，通常考虑加法。确定符号后，需通过计算验证等式是否成立。 【详解】5－2＝3 8＋1＝9 3＋0＝3，6－3＝3，所以6－3＝3＋0。 1＋6＝7 7－7＝0 2＋4＝6，8－2＝6，所以2＋4＝8－2。 10. 在3、5、4、9中选三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。 【答案】5＋4＝9；9－5＝4 4＋5＝9；9－4＝5 【解析】 【分析】先根据整数加减法的计算法则，从中找出两数相加的和等于第三个数并写出加法算式，然后据此写出其余的三道算式即可。 【详解】由题意分析得： 5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝9 9－4＝5 11. 数一数，填一填。 （1）一共有（ ）个水果。 （2）从左边数，第（ ）个是，是第（ ）个；从右边数，第（ ）个是，是第（ ）个。 【答案】（1）7 （2） ①. 6 ②. 7 ③. 7 ④. 6 【解析】 【分析】（1）根据图片：一个一个数数的方法解答。 （2）分清楚左右，从左边或右边开始数，数到哪种水果是几就是第几。 【小问1详解】 一个一个按顺序数，一共有7个水果。 【小问2详解】 从左边数，第6个是，是第7个；从右边数，第7个是，是第6个。 三、计算。 12. 直接写出得数。 8－8＝ 4＋5＝ 6－3＝ 10－6＝ 5＋5＝ 6－0＝ 2＋4＝ 7＋0＝ 3＋4＝ 2＋7＝ 9－5＝ 5＋2＝ 【答案】0；9；3；4； 10；6；6；7； 7；9；4；7 13. 请你按得数的从大到小排一排． 3+5　　9-2　　4+2　　0+9　　10-5 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 【答案】 ①. 0+9 ②. 3+5 ③. 9-2 ④. 4+2 ⑤. 10-5 14. 画一画，填一填。 （1）△△△△________________ 4＋（ ）＝8 （2）○○________________ 2＋（ ）＝7 （3）________________□□□ （ ）＋3＝9 【答案】（1） ①. △△△△ ②. 4 （2） ①. ○○○○○ ②. 5 （3） ①. □□□□□□ ②. 6 【解析】 【分析】根据题意，算式和图相对应，根据和－一个加数＝另一个加数，计算出应填写的数，也就是要画的图形的数量。 （1）4＋4＝8，图中有4个三角形，所以应该再画4个三角形； （2）2＋5＝7，图中有2个圆形，所以再画5个圆形； （3）6＋3＝9，图中有3个正方形，所以再画6个正方形。 【小问1详解】 △△△△ △△△△ 4＋4＝8 【小问2详解】 ○○ ○○○○○ 2＋5＝7 【小问3详解】 □□□□□□ □□□ 6＋3＝9 四、看图列式计算。 15. 看图列式计算。 （个） （个） （个） （个） 【答案】5＋4＝9；9－4＝5 4＋5＝9；9－5＝4 【解析】 【分析】根据一部分加另一部分等于总数，可以列出两个加法算式，根据总数减去一部分等于另一部分，可以列出两个减法算式。 【详解】（个）；（个） （个）；（个） 16. 看图列式计算。 （条） 【答案】2＋7＝9 【解析】 【分析】由题图可知，左边有2条鱼，右边有7条鱼，求一共有的条数，用加法计算。 【详解】2＋7＝9（条） 17. 看图列式计算。 （支） 【答案】8－3＝5 【解析】 【分析】总数－笔筒里的笔数＝文具盒里的笔数。 【详解】总共有8支笔，笔筒里有3支，求文具盒里有几支。列式为：8－3＝5（支）。 五、解决问题。 18. 一共有块，吃了块，还剩几块？ （块） 【答案】9；2 9－2＝7 【解析】 【分析】由题图可知，一共有9块西瓜，右边是吃掉的块数2块，剩下的块数用减法计算。 【详解】9－2＝7（块），则一共有9块，吃了2块，还剩7块。 19. 篮子里有朵，外面有朵，一共有多少朵？ （朵） 【答案】4；5 4＋5＝9 【解析】 【分析】从图中信息可知：篮子里有4朵，外面有5朵，求一共有多少朵，用加法计算。 【详解】篮子里有4朵，外面有5朵。 4＋5＝9（朵） 答：一共有9朵。 20. 解决问题。 （人） 【答案】10－2＝8 【解析】 【分析】已知原来的数量和减少的数量求还剩的数量，用减法计算。 【详解】由图中信息知，原来车上有10人，有两人下车，车上还剩的人数是： 10－2＝8（人） 答：车上还剩8人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $