浙江省浙南名校联盟2025-2026学年高一下学期4月期中技术试题

高一信息技术学科练习参考答案 命题：艾青中学 审稿：苍南中学 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1 2 3 4 5 6 > 8 9 10 11 12 C A B A B D A D C D B C 二、非选择题（本大题共3小题，其中第13小题8分，第14小题8分，第15小题10分，共 26分) 13 (1)是 (2分) (2)① res="m (2分) ②"A"<=x<="Z"或X≥"A"andx≤"Z" (2分) ③res[-1]或s-l-11或slen(S1:-11或s-1:-len(s-l-11 (2分) 14 (1)1和5 (2分) (2)①dli]dt] (2分) ②=+1或计=1 (2分) ③dt]=100或sum[d]=800 (2分) 15. (1)1250 (2分) (2)m=t/60 (2分) (3)① x>y或其他等价答案 (2分) ②v=ans/t (2分) (4)1,len(a)或1，len(a,1 (2分)高一通用技术学科试题参考答案 命题：苍南中学柳小影 审稿：龙湾中学王敏 单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 答案 B A C B D C B C A D B 二、不定项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 题号 13 14 15 16 17 答案 ABD BC CD ACD BCD 三、填空题（本大题共4小题，第18小题4分，第19小题4分，第20小题4分，第21小题4分， 共16分) 18.(1)A(1分) (2)B(1分》 (3)C(1分) (4)A(1分) 19.(1)D(1分) (2)F(1分) (3)A(1分) (4)C(1分) 20.(1)③①②④(2分) (2)ACD(2分) 21.(1)E(1分) (2)B(1分) (3)D(1分) (4)C(1分)第二部分 通用技术（共50分） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。)》 某高中为响应“碳中和”号召，计划在教学楼顶层闲置平台建造一座“生态智慧农场”。该项 目旨在利用物联网技术自动调控作物生长环境，并实现雨水收集与有机堆肥循环。请完成第1-12题。 生态智慧农场 物联网自动调控区雨水收集系统有机堆肥循环区 第1-12题图 1.关于“生态智慧农场”项目的技术性质分析，下列说法正确的是() ①项目旨在解决校园厨余垃圾处理及绿色食材供应问题，体现了技术的目的性：②农场融合了传感 器技术、生物种植技术及结构设计，体现了技术的综合性：③若该农场设计的自动灌溉系统获得专 利，其他学校未经许可不得复制，体现了技术的专利性：④农场运行需要消耗电能，且电子设备废 弃后可能产生污染，这主要体现了技术的创新性。 A①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2.在项目启动初期，项目组成员通过以下途径发现问题，其中对应关系正确的是() A成员每天路过楼顶，发现平台长期闲置且杂草丛生，从而产生改造想法一一观察日常生活 B.成员查阅了《2025年中国校园农业白皮书》，了解到垂直农业是未来趋势一一技术研究和技术试 验 C.成员搭建了小型模拟种植箱，测试不同光照对生菜生长的影响，从而发现光照不足的问题一一收 集和分析信息 D.成员联想到航天站的封闭生态系统，试图将其原理迁移到校园农场一一观察日常生活 3.在明确“生态智慧农场”自动灌溉系统的设计问题时，团队列出了以下四项限制条件。其中，属 于“设计对象本身特点”的限制是() A教学楼顶层平台夏季最高温度可达55℃，要求系统元器件必须耐高温 B.团队成员是否掌握系统设计的基础知识和原理，能否独立完成系统设计 C.农作物根系对水分敏感，灌溉系统必须实现“少量多次”的精准控制，否则会导致烂根 D.项目总预算只有3000元，限制了高精度流量传感器的选型 ZN高一学科技术试题第1页（共6页） 4.某高中“生态智慧农场”在温室大棚的结构与细节设计中，采取了以下措施。下列对设计案例与 设计原则的对应分析，不正确的是() A大棚的电气线路布线严格遵循《民用建筑电气设计标准》进行施工，体现了技术规范原则 B.采用昂贵的可降解生物塑料薄膜覆盖，减少废弃后的白色污染，不符合设计的经济原则 C.为降低建设成本，使用含有毒有害物质的废旧工业塑料制作蔬菜种植槽，违背了设计的道德原则 D.利用校园修剪下的废旧树枝粉碎后作为堆肥原料，解决了废弃物处理问题，又节省了购买肥料的 资金，体现了可持续发展原则 5.关于技术与设计的关系，下列描述不正确的是() A新型传感器的出现实现了精准喷灌，说明技术发展推动了设计创新 B.农场对智能除虫的需求促使团队研发新技术，说明设计是技术发展的驱动力 C.大棚设计必须依据现有材料性能与工艺，说明技术是设计的平台与基础 D.优秀的设计能显著提升产品价值，说明设计可以独立于技术存在 6.团队在设计“自动播种机器人”时，进行了以下技术试验。其中试验方法归类正确的是() ①在实验室模拟暴雨环境，测试机器人的防水性能： ②让机器人在不同土质的地块反复播种1000次，记录卡种率： ③利用计算机仿真软件，模拟机器人电池耗尽后的路径规划最优解：。 ④选取三种不同材质的齿轮，在同等负载下测试磨损情况，选择最佳的一种。 A①是强化试验，②是模拟试验，③是优选试验，④是虚拟试验 B.①是模拟试验，②是优选试验，③是强化试验，④是虚拟试验 C.①是模拟试验，②是强化试验，③是虚拟试验，④是优选试验 D.①是虚拟试验，②是强化试验，③是模拟试验，④是优选试验 7.农场建设过程中，团队发现原有的设计图纸中，灌溉管道与照明线路在空间上发生冲突。于是他 们返回修改图纸，重新布局。这说明设计的一般过程() A必须严格按照“发现问题→明确问题→方案构思→模型制作”的顺序线性进行 B.是一个复杂的、有反馈的、迭代优化的过程，步骤之间可能出现回溯 C.说明前期的发现问题环节工作不到位，属于设计失误 D.表明技术设计不需要遵循固定的程序，可以随意跳跃 8.关于“生态智慧农场”项目体现的技术价值，下列说法正确的是() A自动灌溉系统替代了人工浇水，延长了人的手臂功能，体现了技术具有保护人的作用 B.物联网传感器能监测到人眼无法察觉的微弱环境变化，拓展了人的感官功能，体现了技术具有发 展人的作用 C.农场项目让项目成员在解决实际问题中提升了工程思维和动手能力，体现了技术具有发展人的作 用 D.温室大棚能抵御台风和暴雨，保障作物存活，体现了技术具有解放人的作用 ZN高一学科技术试题第2页（共6页） 9.在“生态智慧农场”的设计与实施过程中，涉及到了科学与技术的互动。下列关于科学与技术的 区别与联系，描述不正确的是() A植物光合作用原理的研究是一项科学活动 B.自动灌溉系统的管道铺设与编程是一项技术活动 C.科学活动的成果形式通常是发明、专利或工艺流程 D.技术的进步往往需要科学理论的支撑，例如传感器技术依赖于半导体物理学的研究 10.在“生态智慧农场”项目的设计过程中，团队经历了以下环节：①制作雨水过滤装置的模型；② 通过问卷调查了解师生对农场种植作物的偏好；③对过滤装置进行过滤速度测试并改进；④分析现 有雨水收集技术的优缺点。下列设计过程排序合理的是() A②→④→①→③ B.④→②→①→③ C.②→①→④→③ D.④→①→②→③ 11.在“生态智慧农场”项目中，团队已经完成了灌溉系统的初步设计，并制作了一个简化模型。在 测试过程中，他们发现水泵的噪音超过了预期，可能会影响教学楼内的正常上课。于是团队决定重 新评估水泵的选型和安装方式，并对设计图纸进行了修改。这一系列行为主要体现了设计一般过程 中的() A发现与明确问题 B.制定设计方案 C.制作模型或原型 D.优化设计方案 12.在“生态智慧农场”项目中，团队计划对种植架的结构稳定性进行技术试验。下列拟定的试验步 骤中，不合理的是() A先检查种植架各连接点是否紧固，确认无误后再进行加载测试 B.为了测试种植架的极限承载力，一次性将预估最大负载（如50kg)的重物全部堆放在架子上 C.采用分级加载的方式，依次施加5kg、10kg、15kg的负载，并记录每一阶段的形变数据 D.试验过程中，若发现种植架出现明显倾斜或异响，立即停止加载并卸载重物 ZN高一学科技术试题第3页（共6页） 二、不定项选择题（本大题5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中至少有一个是 符合题目要求的。全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分)。 某校生物社团计划在教学楼走廊设计一款“智享微耕”智能种植箱，用于种植多肉、薄荷等小 型植物，既能美化环境，又能让学生观察植物生长。种植箱需实现以下设计要求：①自动补水保湿： ②具备补光功能：③结构稳固且美观。请完成13-17题。 智享微耕 智享微耕 第13-17题图 13.在设计种植箱的自动补水系统时，社团同学查阅了植物根系吸水原理，并据此选择了毛细棉作为 导水材料；同时他们通过技术试验确定了毛细棉的最佳长度和粗细。下列关于技术与科学关系的分 析，正确的有() A植物根系吸水原理属于科学知识，回答“是什么”、“为什么”的问题 B.选择毛细棉作为导水材料属于技术活动，回答“做什么”、“怎么做”的问题 C.技术试验确定毛细棉参数属于科学发现，是对自然规律的新认知 D.科学知识为种植箱的设计提供了理论基础，体现了科学对技术的支持 14.在设计种植箱的结构连接方式时，小组最初计划使用定制的非标连接件以实现更独特的外观，但 是一旦损坏，用户很难找到匹配的替换件。考虑到产品的通用性和后期维护，小组最终决定放弃定 制方案，转而采用市面上通用的标准角码和螺栓进行组装，并统一了安装孔的间距以适配标准件。 这一决策过程主要遵循了设计的() A美观原则 B.经济原则 C.实用原则 D.可持续发展原则 15.在设计种植箱的补光系统时，小组遇到了以下限制：①走廊插座数量有限，无法使用大功率补光 灯；②种植箱的预算上限为200元，无法采购进口LD灯珠：③学校规定走廊不能悬挂过重物品， 限制了种植箱的总重量。下列关于设计限制因素的分析，正确的有() A插座数量限制属于设计对象本身的限制 B.预算上限属于设计者的技术能力限制 C.重量限制属于设计环境（学校规定）的限制 ZN高一学科技术试题第4页（共6页） D.设计需要在限制因素内寻求最优解决方案 16.小组改进了一款自动浇水种植箱的水泵控制电路，准备进行试验，测试改进后的补水可靠性。以 下环节中合理的有() A将种植箱连续运行30天，每天记录水位变化和植物生长状态，观察是否出现缺水或溢水情况 B.仅测试1天，若当天没有出现故障，即可判定补水可靠性达标 C.模拟不同环境温度(5℃、25℃、40℃)，分别测试水泵的启动响应时间和工作稳定性 D.分析试验数据，比较改进前后的故障率，判断改进是否有效 17.在“智享微耕”种植箱的研发过程中，小组经历了以下活动： ①通过查阅资料，了解到植物生长需要特定的光照和水分； ②根据设计要求，构思了多种补光方案，并绘制了草图： ③利用3D打印技术制作了种植箱的模型，并进行承重测试： ④发现模型在承重测试中出现裂缝，于是修改了内部支撑结构； ⑤将最终设计方案制作成成品，并在走廊进行为期一个月的实地测试。 下列关于上述活动的分析，正确的有() A活动①体现了技术的综合性，因为技术设计需要科学原理的支持 B.活动②属于设计一般过程中的“制定设计方案”环节 C.活动③和⑤都属于技术试验，其目的都是为了发现问题、探究规律、优化设计 D.活动④属于设计一般过程中的“优化设计方案”环节，体现了技术试验对设计的改进作用 三、填空题（本大题共4小题，第18小题4分，第19小题4分，第20小题4分，第21小题4分， 共16分) 某高中为了解决学生午休趴桌睡觉导致的手麻、颈椎不适等问题，计划在教室角落引入“智享 午休舱”。通用技术兴趣小组参与了该午休舱的方案设计与优化。午休舱需满足：①隔音效果好： ②内部空间舒适；③具备定时唤醒功能；④便于清洁和维护。请完成第18-21题，选择合适的选项 填在横线上。 CnaD 智享午休舱 第18-21题图 ZN高一学科技术试题第5页（共6页） 18.午休舱座椅采用人体工程学设计，靠背角度可调，能有效支撑学生脊椎，避免颈椎劳损，体现了 技术具有(1)的作用：智能唤醒系统替代了人工叫醒，节省了精力，体现了技术具有(2)的 作用：同学受启发并优化方案，提升了创新思维和实践能力，体现了技术具有(3)■ 的作用。 运用高精度碰撞传感器到午休舱的防夹手系统中，防止舱门关闭过程中学生手指被夹伤，体现了技 术具有(4)的作用。 A保护人 B.解放人 C.发展人 D.代替人 E.控制人 19.午休舱的设计融合了声学隔音材料、人体工程学座椅、智能定时系统等多领域知识，体现了技术 的(1)：在设计过程中，小组发现现有的隔音材料虽然效果好但易燃，于是研发了一种新型的 防火隔音复合材料，体现了技术的(2)；午休舱的设计解决了午休不适的问题；体现了技术的 (3)；午休舱作为半封闭空间，其内部空气质量受通风系统效率、舱体密封性、人员密度等多种 因素共同影响，若通风设计不当，易导致二氧化碳浓度升高、空气流通不畅，影响学生健康，体现 了技术的(4)。 A目的性 B.创新性 C.复杂性 D.综合性 E.专利性 F.实践性 20.小组在设计午休舱时，经历了以下步骤： ①绘制初步草图，并利用计算机辅助设计软件建立三维模型； ②制作1：1的模型进行试睡测试，发现舱内通风不足； ③通过问卷调查和实地观察，了解学生午休的痛点和需求： ④针对通风问题，增加微型风扇并优化风道结构。 (1)请思考和分析：该过程的正确排序是： (2)下列关于这一设计过程的分析，正确的有」 （多选) A步骤③中“了解痛点和需求”是为了明确设计要求，属于“发现与明确问题”环节 B.步骤①中“绘制草图”是将构思表达出来，属于“制定设计方案”中的绘制图样 C.步骤②中“制作1：1模型”属于“制作模型或原型”环节，“试睡测试”属于“优化设计方案” 环节 D.步骤④中“优化风道结构”是基于测试结果对设计方案的改进，属于“优化设计方案”环节 21.为了验证午休舱的性能指标，技术小组对午休舱进行了多项技术试验。 ①将舱体放入专业的隔音测试室，模拟外部噪音为50分贝、70分贝的真实环境，测试舱内的隔音 效果，这属于（1) ②利用计算机有限元分析软件，对午休舱的框架结构进行受力分析，预测其在强风下的变形情况， 这属于(2)。 ③对座椅进行承重极限测试，不断增加重物直至座椅发生断裂或不可恢复的变形，以测定其最大承 载力，这属于(3) ④为了选择最佳的隔音材料，分别用三种不同材料制作相同规格的样板进行隔音效果对比，这属于 (4)。 A移植试验法 B.虚拟试验法 C.优选试验法 D.强化试验法 E.模拟试验法 ZN高一学科技术试题第6页（共6页）绝密★使用前 高一信息技术学科练习 注意事项： 1.本题共5页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。 4.结束后，只需上交答题卡。 第一部分信息技术（共50分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 阅读下列材料，回答第1至3题。 某学校组织期中考试，考生的8位考号依次为：1位年级编号、2位班级编号、2位考场号、 2位座位号、1位特殊标记(0表示不参与统计，1表示参与统计)，如某考生的考号为“30215161”， 表示编号为高三02班同学，考场号15、座位号16，成绩参与统计。 1. 在Python中，下列可以作为考号的变量名的是() A.import B.a!=b C.exam id D.123number 2.若考号存储在字符串变量s中，则该考生的班级信息可以表示为( ) A.s[1:3] B.s[1:2] C.[2:3] D.s[2:4] 3.有如下Pythor程序段，用于判断考生成绩是否参与统计 s-inputO if print("参与统计") else: print("不参与统计") 划线处应填入的代码为( A.s[-1]=1 B.int(s[-1])>0 C.s[7]=0 D.ints[刀)=1 4.下列Python表达式中，值与其他选项不同的是( A.-3**2-6 B.abs(int(-3.5)) C.len(str(0.2)) D.15/2%4 5.己知dict1={"一月"：31，"二月"：29，"三月"：31}，表示2026年第一季度 各月份及其天数，现要修改二月份天数为28，下列语句能实现的是 a←-2，b-1 ( A.dict1{"二月"=28 B.dict1["二月"]=28 a<7? C.dict1[二月]={28} D.dict1[28]='二月" 6.某算法的部分流程图如第6题图所示，执行这部分流程后，变量 a←-a+b a,b的值分别是() b←-a+b A.3,3 B.3,4 C.6,6 D.7,11 第6题图 ZN高一信息技术学科第1页（共5页） 阅读下列材料，回答第7至9题。 某智能通风系统自动采集环境温度生成状态码。温度≤10℃时，状态码为0；温度≥30°C时， 状态码为2：其他温度范围，状态码为1。 7.用计算机实现“采集温度生成状态码”，具体过程有如下四个阶段构成，正确的排序是( ①使用pytho1语言编写程序代码。 开始 ②设计算法，明确输入t,经区间判断输出c,并绘制流程图。 ③抽象与建模，定义温度t与状态码c的对应关系。 输入温度 ④运行程序，测试边界值（如10、30)验证正确性。 状态码c=0 A.③②①④ B.②①③④ 7 C.②③①④ D.③①②④ N t>=30 状态码c=2 状态码c=1 8. “采集温度生成状态码”的流程图如第8题图所示，与材料中的状 态码生成规则不符，下列数据能测试出这一问题的是() A.50 输出c B.40 C.30 D.0 结束 第8题图 9.下列无法实现“采集温度生成状态码”的Python程序是() A B c D t=float(inputO) t-float(inputO) t-float(inputO) t-float(inputO) ift<=10: c=2 c=0 ift<=10: c=0 ift<=10: ift>=30: c=0 elift<30: c=0 c=2 else: c=1 elift<30: else: if t>=30: else: c-1 c=1 c=2 c=2 else: c=1 10.有如下Python程序段： a=[1,2,3,2,1] m=a[0];s=0 for i in range(1,len(a)): if ali]>m m-ali] s+-m print(s) 执行该程序段后，输出的值是() A.5 B.6 C.9 D.11 11.有如下Python程序段： s=inputO n=0 a=[0,0,0,0] ZN高一信息技术学科第2页（共5页） for c in s: m=1 if'0<=c<=9: m=0 a[m]a[m]+1 if a[m]=1: n=n+1 print(n) 运行程序，输入“Happy2026”后输出结果为() A.1 B.2 C.4 D.9 12.有如下Python程序段： import random flag=True;i=0 a=[0,0,0,0,0,0] while i<len(a): x=random.randint(1,100) if flag or x>50: a[i]-x flag=not flag i=i+1 print(a) 执行该程序段后，列表不可能是() A.[52,95,46,74,77,83] B.[50,55,46,70,21,97] C.[62,78,57,61,69,50] D.[31,54,48,72,50,82] 二、非选锋题（本大题共3小题，其中第13小题8分，第14小题8分，第15小题10分， 共26分) l3.“回文字符串”是一种正读和反读都一样的字符串，比如“1 level”或者“noon”等就是回 文字符串。编写Pyho程序，实现功能：输入字符串，将字符串中的所有大写字母转换为 小写字母，移除所有非字母字符，判断处理后的字符串是否为回文字符串。请回答下列问 题： (1)字符串"race car'" (选填：是/不是)回文字符串。 (2)实现上述功能的部分Python程序如下，请在划线处填入合适的代码。 sg=input("输入字符串：") ① 输入字符串：Madam,I'm Adam for x in s: 该字符串是回文串 if"a"<x<="z": 输入字符串：Hel1o, World! res+-x 该字符串不是回文串 elif ② res+=chr(ord(x)+32) ifres= ③ ZN高一信息技术学科第3页（共5页） printe("该字符串是回文串") else: print("该字符串不是回文串) 14.王老师每周对班内8个小组的积分进行统计，满分为100分。若小组积分90以下的，则 约谈小组成员；若所有小组积分都在90分以上，则约谈分数最低的小组（若有多个，全 部约谈)；若所有小组均为满分，将奖励全班同学。请回答下列问题： (1)某一周0~7号小组的积分为：92,91,92,98,98,91,99,100，则王老师需要约谈 的小组编号是 (2)实现上述功能的部分Python程序如下，请在划线处填入合适的代码。 #读取本周各小组的积分，存入列表d,如d=[92,91,92,98,98,91,99,100] ans-[] =0 t=0 while i<len(d): ifd[i]<90: ans.append(①) #ans.append()表示将i加入列表ans中 if ① i ② if len(ans)>0: print(需约谈的小组编号：'，ans) elif ③ print(准备全班奖励) else: print(需要约谈的小组编号：'，end=) #end='表示不换行 for i in range(t,len(d) if d[i]-d[t]: print(i,end') 15.某公园建设一条智慧跑道连接东西两个出入口。在跑道上每隔250米安装一台设备用于人 脸识别、记录跑步信息，设备按位置从1开始编号，设备1安装在跑道起点位置。用户在完 成一次跑步后，系统记录用户的跑步数据。数据格式为“用户名，途径设备列表，总时长”。 该系统支持用户在跑道的不同设备间来回跑，如某条记录“小华，1川23432,930”表示小 华某次跑步依次经过设备1、2、3、4、3、2，共用时930秒，如第15题图所示。 西 、华 东 出 出 口 口 设备1设备2 设备3设备4设备5设备6 第15题图 由于跑步过程中会出现途径某个设备用户未完成打卡的情况，导致途径设备记录不完整。如 “小华，143引2,930秒”，表示小华在设备1完成记录后，直接在设备4完成记录，途径设备 ZN高一信息技术学科第4页（共5页） 2和3时，未完成签到记录。 编写Python程序，实现功能：根据系统记录的一条运动记录，计算用户跑步的总里程和速 度。请回答下列问题： (1)若某条记录为“小华，1432,930秒”，则运动总里程为 米。 (2)定义如下函数sj),用于将t秒转换为“*分*秒”的格式，如t为100时，返回1分40秒。 请在划线处填入合适的语句。 defsj(t): 批表示总秒数 s=t%60 ans=str(m)+"分"+st(s)十"秒" return ans (3)实现上述功能的部分代码如下，请在划线处填入合适的代码。 def fx(x,y): if ① return -1 else: return 1 "主程序 读取一条运动记录存入变量$ 将运动记录中的姓名存入变量m,设备途径信息存入列表a,时长转为整数存入变量t。 若s为“小华，12312124531213,2420”，则列表a为[1,2,3,2,1,2,4,5,3,2,1,3] ans=0 for i in range(0,len(a)-1) #第(4)题加框处 f=fx(a[i-1],a[i]) ans+=(a[i]-a[i-1])*f*250 ② print(("本次跑步信息：") print((用户名：'，m,"总里程："，ans,'米) print(总时长：'，sj),'速度：'round(v,2),"米/秒" (4)程序加框处代码有错，请改正。 ZN高一信息技术学科第5页（共5页）