贵州省2026年初中学业水平考试(中考)综合测评卷·语文(二)-【一战成名新中考】2026贵州语文·三轮复习·综合测评卷优质PPT课件
2026-05-13
|
76页
|
179人阅读
|
2人下载
教辅
摘要：
该初中语文中考复习课件全面覆盖中考核心考点，包含书写水平、基础积累（字音字形、词语运用等）、阅读能力（名著、现代文、文言文、古诗）、综合运用及写作能力，严格对接中考说明，分析各模块分值权重（如阅读50分、写作60分），归纳常考题型及解题路径，体现备考的系统性与针对性。
课件亮点在于“真题测评+考点精析+素养提升”模式，如通过词语运用题辨析“莅临”的敬辞误用，培养语言运用能力；结合《西游记》孙悟空成长分析，训练思维能力；写作任务提供三篇不同情境范文及名师点评，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划复习，提升学生中考得分率。
内容正文：
语文
1
2
贵州省2026年初中学业水平考试
（中考）
综合测评卷·语文（二）
3
（总分：150分 考试时间：150分钟）
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式
为闭卷。
2.请在答题纸相应位置作答，在试题卷上答题不计分。
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平
计分。（5分）
请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平
计分。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
5
二、基础积累（共4道小题，20分）
在众多欣赏银杏的胜地之中，有一个地方独领风骚，被誉为“世界古
银杏之乡”，这个地方就是妥乐。水波粼粼的妥河从村子中间穿过，给村
子注入了灵气，也让村子变得更加秀丽。我曾在秋季莅临这里，与魂牵梦
萦的古银杏亲密接触。
深秋时节，我闲游妥乐，犹如走进一个金色的童话世界。古朴的小桥、
（chénɡ）①清的溪水、蜿蜒的山坡、错落有致的瓦房、清洁宽敞的院落，
风景如诗如画、美不（shènɡ shōu）②。秋风一吹，遮天蔽日的银杏叶犹
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
6
如彩蝶一般纷纷扬扬、翩翩起舞，那种壮美让人震撼、令人沉醉！也有许
多银杏叶，在秋风中晃晃悠悠地飘落，既像仙女下凡，又似远行的游子扑
向母亲的怀抱。这些飘落的银杏叶尽管历经风霜，但和其他落叶大相径庭，
看不到丝毫生命尽头的衰败，始终保持着丰盈的色彩，透露着满满的安
（xiánɡ）③。
漫步在铺满“金子”的小溪边，随手捡起几片银杏叶，把它作为书签夹
在经常翻阅的诗集里。金灿灿的银杏书签，总让我想起泰戈尔的诗句：
“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美！”#1.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
2.请根据上面语段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
①澄; ②胜收; ③详
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分）（ ）
A. 水波粼粼 B. 莅临 C. 闲游 D. 大相径庭
【解析】B项有误，“莅临”是敬辞，多用于形容上级、贵宾、重要人物或
长辈到达某地，强调对来访者的尊重，不能用于第一人称“我”的自我表述，
句子中应将“莅临”改为“来到”。故选B项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
8
4.根据所给的信息默写相应的内容。（10分）
①出门东向看，____________________。（《乐府诗集·十五从军征》）
②月下飞天镜，____________。（李白《渡荆门送别》）
③________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
④山水之乐，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤__________，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑥______使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（弗朗西斯·培根
《谈读书》）
泪落沾我衣
云生结海楼
烟笼寒水月笼沙
得之心而寓之酒也
峰峦如聚
读书
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
9
⑦王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是“_____
_______，____________”。
⑧陆游《游山西村》中既描写山村美丽的风光，又蕴含着深刻的哲理的句
子是“________________，________________”。
无为
在歧路
儿女共沾巾
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
10
5.下列文学、文化常识表述正确的一项是（3分）（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，《愚公
移山》选自其中。
B. 方，是古代计量面积用语，后面加上表示长度的数字或数量词，表示
纵横若干长度。
C. 茅盾，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》
《大淖记事》等。
D. 普希金，英国诗人，代表诗作有《自由颂》等，我们学过他的《假如
生活欺骗了你》。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
11
【解析】A项《愚公移山》选自《列子·汤问》；C项《大淖记事》是汪曾
祺的作品；D项普希金是俄国诗人。故选B项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
12
三、阅读能力（共15道小题，50分）
整本书阅读
6.下列选项中，名著中人物和情节搭配不当的一项是（3分）（ ）
A. 《儒林外史》中的匡超人——结识潘三之后，与他一起伪造朱签，替
人考试。
B. 《海底两万里》中的尼摩船长——印度洋遇采珠人遭鲨鱼袭击，出手
相救并赠珍珠。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
13
C. 《朝花夕拾》中的衍太太——怂恿“我”多吃冰，还给“我”看不健康的画。
D. 《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来——为了解救保尔，自己却被关进
了监狱。
【解析】D项有误，保尔为解救朱赫来，被关进了监狱。故选D项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
14
7.《西游记》中孙悟空的成长之路鲜明，请你结合名著内容，说一说该人
物从“小我”到“大我”的转变及意义。（2分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
示例：孙悟空开始愿意跟随唐僧取经是出于报恩，没有真正把自己当作
团队中的一员，后经过三次离队，仍能选择肩负重任，逐渐意识到自己
队中的责任与价值（1分）。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作
的“大我”，最终取得真经，获封“斗战胜佛”（1分）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
15
现代文阅读1
花开塔克拉玛干 ①
申尊敬
①没进塔克拉玛干，总以为里面除了沙还是沙。
②走进塔克拉玛干，才知道沙海里有绿也有花。
③那年，我来到塔克拉玛干北面的肖塘，第一条贯穿塔克拉玛干的沙
漠公路途经此处。抬眼望，两排宽阔的林带像两条绿飘带，飘向天尽头。
红红的红柳花似镶在飘带上的红宝石，在微风中忽闪忽烁。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
16
④“谁持彩练当空舞 ② ”？此刻我如在梦境。30多年前，我乘车穿过这
个沙漠的腹地，眼前除了沙山沙谷再没啥。极偶然时，才能见到几簇矮瘦
的芦苇，渺小得就像大海上几朵小小的浪花。谁也想不到，在这个兔子都
不做窝的生命禁区，会冒出这么多青绿和繁花。
⑤这样的奇迹是谁创造的？油田的同志告诉我，是几十支来自各地的
农民工队伍栽种的。当年，千百人同时在长长的公路两边挖坑栽树，那场
面，太壮观了。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
⑥来到沙漠公路南段的塔中油田，除了红柳、梭梭和沙拐枣，办公楼
和生活区的房前屋后，还有胡杨等沙生植物。微风起时，空气里飘来阵阵
醉人的花香。胡杨最美的时候在秋末，那时候的胡杨树叶子像金子一样黄。
艳阳天下的胡杨，每一个枝丫都挂满太阳，每一片叶子都闪着金光。千千
万万棵金胡杨在秋风里合唱的金曲，是大漠里最好听的秋歌。
⑦这些胡杨和红柳等是谁栽种的？油田作业区的领导说，主力还是农
民工。从拉运树苗到挖坑栽树，从铺设管道到浇水养护，塔中今天绿成这
样，农民工的功劳最大。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
⑧从塔中油田再往东北去，这里是开发沙产业的试验田，人们称其为
大芸基地。大芸寄生在梭梭的根部，俗称“沙漠人参”，成熟后浑身是宝。
5月，塔克拉玛干的梭梭花在树枝上开，大芸花在沙地上开，花瓣白嫩洁
如雪，花蕊鹅黄花边紫，不争艳丽自风流。基地出产的大芸是市场上的抢
手货，大芸使这片原本寸草不生的沙漠流金淌银。
⑨又要说到农民工了——大芸基地建设时，来自四川、河南、陕西和
甘肃的30多位农民工，从平整沙地到铺设管网再到栽种梭梭和大芸，干了
一年多。他们睡的是大通铺，吃的是大锅饭。沙漠里扬沙天多，吃“沙子
拌饭”，在他们记忆中是常事。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
⑩我忽然感到很惭愧，惭愧于过去对油田里的农民工群体了解极少。
我曾多次到塔中油田采访，几乎没有把农民工列为采访对象。
⑪塔克拉玛干是一个荒凉其表、金玉其里的沙漠，好宝贝都藏在地层
深处。但这片沙漠极度干旱，“沙漠之舟”骆驼看了都会绝望。如今的塔克
拉玛干有了这么多茁壮成长的树，这么多争奇斗艳的花，是亘古未有的奇
迹，农民工是创造奇迹的主力军。
⑫四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、青海、河南、河北、湖北，
还有东北三省等，他们来自小半个中国。他们大多是身强力壮的中青年农
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
民，他们用这辈子最好的年华来圆自己的致富梦，也在圆我们民族的复兴
梦。从五湖四海来到塔克拉玛干，他们有一个共同的目标，就是和石油人
一起改造“死亡之海”，让这个只见黄沙不见绿的大沙漠有树有草还有花。
⑬这些开发建设塔克拉玛干的功臣，都是有名有姓的人，但我们往往
只记住了“农民工”这个共同的名字。中国科学院的专家常青，参与了沙漠
公路防护林带、植物园、大芸基地的设计和施工，和农民工打了几十年交
道。她一时也想不起多少农民工的名字，只记得这一拨是河南的，那一拨
是甘肃的；这几位是同一个村的，那几位有亲戚关系。有人说农民工们是
“夫妻档”“父子兵”，他们不承认也不否认，只是笑笑，接着又埋头干活。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
⑭他们也会思念远方的亲人，也有难耐的寂寞。一些工地上没有手机
信号，他们给家人打个电话，还得爬到远处的沙山顶上。为了沙漠公路的
绿化和养护，为了使塔中油田有更多的绿色和鲜花，当然也为了自己和家
人的生活，他们忍受着难忍的思念之痛，忍受着难耐的寂寞之苦，忍受着
严寒和酷暑。他们把自己的寂寞和对亲人的思念，变成了沙海里数不尽的
青枝绿叶和姹紫嫣红。
⑮沙海茫茫，他们聚是一团火，散是满天星。干完一项工程，创造一
个奇迹，他们就“消失”了。风沙湮没了他们的脚印，烈日烤干了他们的汗
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
水，但他们的脚印，染绿了塔克拉玛干的沙地；他们的汗水，芬芳了塔克
拉玛干的空气。他们勤劳付出的一切，化成一座飘着花香的绿色丰碑。
⑯回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花，想起那些没留下姓
名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工，耳畔忽然响起那句名言：“人民，
只有人民，才是创造世界历史的动力。”
【注释】①选自《人民日报》2024年12月2日，有删减。②出自毛泽东
《菩萨蛮·大柏地》：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？#1.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
8.根据文章描述，下列不是农民工在塔克拉玛干栽种的植物的是（3分）
（ ）
A. 红柳 B. 芦苇 C. 梭梭 D. 胡杨
【解析】根据第④段“极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇，渺小得就像
大海上几朵小小的浪花”可知文中未提芦苇是农民工栽种，且从“极偶然时”
表明是沙漠原有植物。故选B项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
24
9.结合文章内容，根据作者游览塔克拉玛干的顺序，完成下面的地名填写。
（4分）
塔克拉玛干北面的肖塘（或肖塘）
大芸基地（或开发沙产业的试验田）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
10.如果作者有幸采访这群农民工，请你根据文章内容完成下列对话。
（4分）
作者：三十多年前我来过塔克拉玛干，那时候这里一片黄沙，而现在这里
却有了不一样的色彩。①__________________________________________
________？
农民工：我们看到这些树啊，花啊都长得这么好，心里甭提有多高兴和自
豪了。
对于这些变化，你们心中有何感想
（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
26
作者：你们当中有的人待了一年多，有的人一干就是十多年，你们觉得苦
不苦？是怎样的动力让你们坚持这么久？
农民工：② _____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________。
作者：感谢你们的付出，你们在塔克拉玛干沙漠创造了奇迹，给这里带来
了新的生机，祝你们在下一站的工作一切顺利。#2.3
苦肯定是苦的，沙漠里风沙大，生活条件艰苦，但心里是甜
的（1分）。我们觉得这份工作非常有意义，不仅能为国家作贡献，也能
为沙漠带来绿色，我们为此感到很自豪（1分）；虽然经常想家，但拿着
工资回家的时候，心里甜着呢。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
11.班委会想把本文拍成一部微电影，提供了《无名的人》和《愚公移山》
两首歌曲来作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。
（80字左右）（5分）
《无名的人》歌词：我是这路上/没名字的人/我没有新闻/没有人评论……
无名的人啊/我敬你一杯酒/敬你的沉默/和每一声怒吼/敬你弯着腰/上山往
高处走/头顶苍穹/努力地生活……
《愚公移山》歌词：听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/
任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆……望望头上
天外天/走走脚下一马平川/无路难呀开路更难/所以后来人为你感叹。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
28
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________________#3.3
示例一：选择《无名的人》（1分）。理由:该歌曲中的歌词以平实深情
的情感致敬平凡劳动者，讲述了无数平凡人的心声和奋斗历程，赞美了
他们的无私奉献（2分）。微电影展现了塔克拉玛干沙漠中农民工的默
默奉献，他们如同“无名的人”，无声地创造了沙漠绿洲的奇迹，这首歌
曲能贴切地诠释他们的平凡与伟大，表现出对他们的敬意与赞美（2分）。
示例二：选择《愚公移山》（1分）。理由:该歌曲中的歌词寓意深刻，突
出了改造自然的艰难，歌颂了坚韧不拔、不言放弃的精神（2分）。微电
影中农民工在塔克拉玛干沙漠上植树造林，他们坚持不懈，克服重重困难，
如同愚公一般有着坚定的信念和毅力，最终创造出绿色奇迹，用实际行动
诠释了“愚公移山”的精神内涵（2分）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
现代文阅读2
材料一
儿童发展及相关因素的问卷调查报告（节选）
问题1.你每周做家务的频率#1.1.1
每周做家务的频率（%）
每天 5~6天 3~4天 1~2天 不做
总体 34.2 14.6 22.3 21.7 7.2
男生 32.0 14.7 22.7 22.2 8.4
女生 36.4 14.6 22.0 21.3 5.7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
30
统计结果显示：绝大多数的儿童参与了家务劳动，并且有34.2%的儿
童每天参与家务劳动。其中，男孩不做家务的比例高于女孩，每天都做家
务的比例低于女孩。#1.1.1.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
31
问题2.你做家务劳动的目的#1.1.2
家务劳动目的（%）
锻炼 减轻家长负担 不知道
总体 56.7 33.0 10.3
男生 49.4 35.5 15.1
女生 56.6 31.5 11.9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
32
备注：家务劳动可为“教育型劳动”和“经济型劳动”，前者主要以满足
儿童发展需求为目的，后者主要以满足家庭生活需求为目的。出于锻炼目
的的家务劳动被定义为“教育型劳动”，为“减轻家长负担”的家务劳动被视
为“经济型劳动”，“不知道为什么”则被划归为“其他”。
统计结果显示：____#1.1.2.3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
材料二
手脑相长歌
陶行知
人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
34
材料三
①家务劳动能帮助孩子训练程序性知识。我们举一个煮饭的例子，看
看程序性知识是如何运行的：如果我们要做一锅米饭，肯定要准备好米和
锅。然后把米放到锅里，之后需要用水将米冲洗2-3遍，再加入适量水，
接着盖好锅盖，打开电源，设置做饭的程序。
②可以看到，煮饭是一个多步骤的行动，后一个步骤是建立在前一个
步骤完成的条件下，才能进行的。煮饭的过程中，大脑自动激活对条件做
出反应。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
35
③我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动
中，如果家里的网络信号不强，高年级的孩子就可以尝试用一个铝制易拉
罐来增强信号，厨房拖地的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学问，
在劳动中积累的知识会很好地支持孩子对学校课本的理解。
④一个孩子在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的
时候，自然会形成迁移，他会对同类题目进行总结，从而举一反三。
【注释】三则材料选编自中国知网。#3.5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
12.要为这三则材料确定一个主题，下列选项最恰当的一项是（3分）
（ ）
A. 家务劳动能有利于儿童的发展 B. 家务劳动能够促进大脑的发育
C. 家务劳动是生活中不可缺少的 D. 家务劳动能快速提高学习成绩
【解析】三则材料均围绕“家务劳动对儿童发展的益处”展开，故最恰当的
主题为“家务劳动能有利于儿童的发展”。故选A项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
37
13.阅读材料一，请你参照问题1的统计结果为问题2补写统计结果。（2分）
女生以锻炼为目的的比例高于男生，男生以减轻家长负担为目的的比例
高于女生，不知道家务劳动的目的的男生比例高于女生（1分）。绝大
多数的儿童进行家务劳动是有明确目的的（1分）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
38
14.材料二强调了做家务劳动时最重要的一项是（3分）（ ）
A. 团结协作 B. 积极参与 C. 目标明确 D. 手脑统一
【解析】结合材料二内容可知，儿歌中反复强调双手（行动）与大脑
（思考）需结合。由此可知，材料二强调做家务劳动时最重要的是“手脑
统一”。故选D项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
39
15.有同学做事缺乏条理，并认为学生应该以学习为主，做家务既耽误时间，
又不能提升学习成绩，因此不愿做家务。请你根据材料二和材料三的内容
对他进行劝说。要求：逻辑合理，表述完整。（5分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
示例:同学，你的想法是错误的，劳动是有教育价值的（1分）。它可以
锻炼你的手脑协同工作，帮助你训练程序性思维，使你做事更有条理
（1分）。而且在劳动中积累的经验可以支持你对学校课本的理解，做
好对知识的总结，举一反三，这样成绩自然会有提升（2分）。让我们一
起行动起来，参加劳动，锻炼自己吧（1分）!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
40
文言文阅读
醉书斋记 ① （节选）
［明］郑日奎
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如 ② 也。设几二：一陈笔墨，
一置香炉、茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。
甫晨起，即科头 ③ ，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌
或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂
走。家人瞷 ④ 见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。婢
子送酒茗来，都不省取。#1.1.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
41
客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。
盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓
卒不得白。
他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶断饮 ⑤ 法，只赚
余酒脯，补五脏劳耶？”余悄然久之，因思余于书，洵不异伶于酒，正恐
旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾斋曰“醉书”。#1.1.4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
42
【注释】①选自明代郑日奎的《续古文观止》，有删改。②泊如：安静。
③科头：不戴帽子。④瞷（jiàn）：窥视。⑤刘伶断饮：《管书·刘伶传》
载，刘伶曾求其妻准备酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。#1.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
43
16.阅读选文，根据文章内容，完成“书斋名片”的制作。（3分）
醉书斋
斋主 郑日奎
书斋环境 ①_________________
书斋生活 痴狂读书，情感随着书中内容而变化；②______________
__；③_____________________________
（3分）洁净安静
废寝忘食地读书
因读书而怠慢宾客（每点1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
44
17.文中“书痴 ”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。这得益于作者对
人物形象刻画手法的灵活多样。请你从下面两个角度中任选一个，分析本
文人物形象刻画的妙处。（3分）
A.漫画式夸张描写 B.侧面烘托
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
示例一：选A（1分），运用夸张的修辞手法、白描的写作手法，生动形
象地刻画了书斋主人读书时不拘小节、忘乎所以的情态，塑造了一个惟
妙惟肖的“书痴”形象，极具喜剧效果，同时又让人真切感受到书斋主
人对书的痴迷（2分）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
45
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
示例二：选B（1分），文章通过描写仆人们见到书斋主人读书时的狂态，
目瞪口呆、议论纷纷的情形，以及借妻子和访客的反应，侧面烘托出书斋
主人陶醉于书，忘乎所以的情态，丰富人物形象的同时也留给读者丰富的
想象空间（2分）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（3分）（ ）
A. 随意抽书一帙 一屠晚归（蒲松龄《狼》）
B. 或大叫称快 一食或尽粟一石 （韩愈《马说》）
C. 俟稍定，始散去 俟其欣悦（宋濂《送东阳马生序》）
D. 洵不异伶于酒 渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》）
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
47
【解析】A项相同，“一”是“数词”；B项相同，“或”是“副词，有时”；C项
相同，“俟”是“动词，等待”；D项不同，“异”是“不同/对……感到惊异”。
故选D项。
【参考译文】在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白
的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。
还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。
早晨刚起床，就不戴帽子，随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一
会儿读到自己有领悟的地方，有时候唱起歌来，有时候发出感叹；
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
48
有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂；有时候大声叫嚷口称痛快，
有时候连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。
看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，
等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都不记得端来喝。
有客人前来看望我，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客
人等我久了，就非常生气责骂起来，我也不知道。大概是因为我的性情急
躁，家里人禀告事情的时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的
紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会
是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧?”
我惊疑了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有什么不同，正担心
刚发誓随即就要违背。于是我不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我
的书斋起名，叫作“醉书斋”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
古代诗歌阅读
渭川田家
［唐］王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉 ① 。
雉雊 ② 麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注释】①荆扉：柴门。②雉雊（zhì ɡòu）：野鸡鸣叫。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
51
19.结合诗歌内容，分析这首诗歌描写的季节应是（3分）（ ）
A. 春末夏初 B. 夏末秋初 C. 秋末冬初 D. 冬末春初
【解析】由诗句“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”中的“野鸡鸣叫、麦子秀穗、
蚕、桑叶”等意象可知诗歌描写的季节应该是春末夏初。故选A项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
52
20.参照《野望》的示例，请分析全诗围绕“归”共描绘了哪几幅画面，表现
了诗人怎样的人生追求？（4分）
示例：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”，描写了秋
野暮色中，山野、树木、牧人、猎马等画面，描绘出了牧人与猎人无忧无
虑欣然归家的情景。衬托出诗人对众人皆有归处自己却彷徨无依，以景的
“有归”反衬情的“无依”。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
示例：全诗围绕“归”字描绘了五幅画面：牛羊归巷、野老候牧童、野鸡
唤伴侣、蚕儿休眠、田夫归家（2分）。诗人借人、物都有所归，反
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
53
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【参考译文】夕阳的余晖洒向村庄，牛羊沿着深巷纷纷回归。村中老人惦
念着放牧的孙儿，倚着拐杖在柴门边等候。野鸡鸣叫，麦子秀穗，蚕像睡
着了一样，桑叶也变得稀少。农夫们三三两两扛着锄头归来，在田间小道
上偶然相遇，亲切絮语，乐而忘归。在这种时刻如此闲情逸致怎不叫我羡
慕？我不禁怅然地吟起《式微》。
衬自己独无所归，表达了诗人在官场的苦闷伤感以及自己归隐田园之晚的
情绪（2分）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
四、综合运用（共3道小题，15分）
学校开设了“非遗文化”社团课，请你一起参与。
21.社团课前，小语、小文进行了如下对话。根据情景，推测小语最有可能
提出的问题是（3分）（ ）
小语：____
小文：为了提升综合素养和创新能力。非遗社团课丰富多彩，涵盖了民间
文学、传统技艺等多个领域，对我很有吸引力。比如在剪纸、刺绣等手工
艺活动中，不仅能够学习传统技艺，还能培养想象力、创造力等多种能力。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
55
A. 你为什么参加学校的非遗社团课？
B. 学校非遗社团课开设了哪些内容？
C. 你家长同意你参加非遗社团课吗？
D. 你学校开设了相应的非遗社团课吗？
【解析】A项“为什么参加”既包含了对参加目的的询问，也能引出对社团
课内容及吸引力的解释，同时与小文的回答相匹配。故选A项。
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
56
22.社团课上，老师教学生剪窗花。请结合图示和内容，将窗花剪纸的解说
文字补充完整。（6分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
57
①正方形红纸、铅笔、小剪刀（或刻刀）
②示例一：步骤与方法 示例二：折纸、绘图、剪裁、展开 示例三：折纸、绘图、剪裁、展开的步骤与方法
③用铅笔在折好的红纸上绘图/绘出相应的图案
④细心，先剪掉空白部分，再剪细节（①②各1分，③④各2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
58
23.社团课后，某同学发表了学习感言。下面是发言片段，其中有两处语言
文字运用不当，请找出并修改。（6分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
59
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
③ 删去“省略号”或“等”。
④ 将“承载着人们对新年的美好愿望”和“可以渲染节日气氛”交换位置。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
60
五、写作能力（60分）
24.“成长”是一个永恒的话题,每个人都有可以分享的内容。请从下面三个
写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,
充分考虑交流对象的特点和需求,选择合适的写作内容,明确标题和文体,写
一篇 600~700字的作文,达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等
真实信息。（60分）#1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
61
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务
一 在班级主题班会
上分享关于自己的成
长故事。 叙述自己在成长过程中印象深刻的经
历，分享从中获得的成长感悟，语言真挚，
具有感染力。（姓名等真实信息用*表示）
任务
二 给即将步入初中
的学弟学妹们写一封
信，谈谈你在初中的
变化，你的成长。 以学长/学姐的身份，介绍初中生活的
特点，给予关于适应新环境、学习和社交等
方面的成长建议，语言亲切、通俗易懂。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
62
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务
三 在社区组织的青
少年成长座谈会上，
反驳“只有取得显著
成就才意味着成长”
这一观点。 明确亮出反对立场，从成长体现在日常
点滴进步、精神品质提升等方面入手，结合
身边事例或名人故事展开论述，语言通俗易
懂、富有感染力，以便更好地与在场青少年
交流。
续表
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
63
【任务一范文】
破茧之路，我在成长
亲爱的同学们：
大家好！今天能站在这里，与大家分享我成长路上的一段难忘经历，
我感到无比荣幸。
曾经，我是一个极度内向的人。课堂上，我害怕举手会引来同学们异
样的目光，于是只能默默低下头，任由机会从指缝间溜走。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
64
小组讨论时，我总是静静地坐在一旁，竖起耳朵倾听着大家的发言，那些
在脑海中盘旋的想法，却因内心的怯懦，不敢轻易说出。
直到有一天，学校组织演讲比赛，老师鼓励我去参加。那一刻，我的
内心泛起层层波澜。一方面，我对演讲充满了恐惧，想象着自己站在台上
面对众多目光时的局促，心里就止不住地打退堂鼓；另一方面，我又无比
渴望改变，渴望突破这层束缚着自己的茧，去尝试一个全新的可能。在内
心的纠结与挣扎中，渴望战胜了恐惧，我报名了。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
写演讲稿时，每一个字、每一句话，我都反复斟酌，既要确保表达准
确无误，又要让它富有感染力。那些被揉皱的稿纸，见证了我的努力。练
习的时候，我对着镜子，练习每一个表情、每一个手势。我无数次模拟演
讲场景，想象着台下坐满了观众，从最初的结结巴巴、眼神闪躲，到后来
逐渐流畅自然，每一个进步都饱含着汗水。
站在台上的那一刻，望着台下密密麻麻的人群，我的大脑瞬间宕机。
就在我几乎要陷入绝望的时候，我看到了台下老师和同学们鼓励的眼神。
那眼神，就像黑暗中的一束光，给了我力量。当演讲结束，听到台下雷鸣
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
般的掌声，我的心中满是激动与自豪。这次经历，对我而言就是一次破茧
之路。
成长，从来都不是一蹴而就的事情，它是在一次次的挑战中，不断突
破自我的过程。就像破茧的蝴蝶，只有经历了挣扎与痛苦，才能挣脱束缚，
拥抱广阔的天空。希望大家都能在成长的道路上，鼓起勇气，勇敢前行，
去遇见那个更好的自己！
【名师点评】文章紧扣成长主题，从自身内向不敢表达，到通过参加演讲
比赛实现突破的经历展开，叙事完整且生动。先交代自己内向的性格，为
后文成长作铺垫。准备比赛及上台演讲的过程描写细腻，能让读者感同身
受。结尾升华主题，点明成长需挑战自我。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
【任务二范文】
致即将步入初中的你们：成长不迷茫
亲爱的学弟学妹们：
你们好！当你们展开这封信时，蝉鸣正盛的夏天已经悄悄在枝头结出
青涩的果实，就像即将步入初中校园的你们，即将迎来人生中第一场蜕变。
作为比你们早三年经历这场蜕变的学姐，我想用生动的笔触，为你们描绘
这段难忘的旅途。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
68
记得我第一天踏入初中教室时，书包里装着崭新的课本，它们像神秘
的门，等待我一一去叩响。语文课本里藏着苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，
数学课本中潜伏着几何图形的智慧密码，历史课本将带你们穿越千年触摸
青铜器的纹路……和现在的你们一样，我也憧憬着我的初中生活。
当你们开始需要自己设定闹钟，当父母不再每天检查作业本，这就是
独立赠予你们的第一把钥匙。试着在周日傍晚整理好周一要穿的校服，在
书桌前贴上手绘的课程表，你会发现这些琐碎的生活细节，正在悄悄培养
着你们的责任感。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
教学楼转角处的紫藤花架下，很快就会飘满你们的欢声笑语。记得主
动把橡皮借给忘记带文具的同桌，给运动会上摔跤的同学递上创可贴，这
些细小的温暖会在三年后酿成最醇厚的友情。
成长从来都不是直线上升的旅程。当你在考试排名中滑落，当你在精
心准备的演讲比赛中忘词等，请把这些时刻当作生命馈赠给你的珍珠。去
年我竞选学生会失败那天，班主任送了我一本《平凡的世界》，书页间夹
着的枫叶上写着：“真正的高山，不会嘲笑跌倒的攀登者。”现在的我，终
于读懂了这句话的深意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
初中三年就像浸在显影液中的相纸，渐渐显影出青春的轮廓。你们会
在实验室见证镁条燃烧的璀璨光芒，在操场接力赛中感受掌心相触的炙热
温度，在艺术节听见自己心跳混进合唱的声浪。这些鲜活的瞬间，终将编
织成你们独一无二的青春乐章。
愿你们永远保持好奇的眼睛去观察世界，用真诚的心灵去拥抱变化。
当三年后你们站在初中生活的终点回望，定会看见自己已然成长为挺拔的
小白杨，在记忆的风中沙沙作响地唱着成长的歌谣。
期待在明年的校园里，看见你们自信的身影点亮每一个角落！
你们的学姐：*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
××××年××月××日
【名师点评】文章以书信形式，贴合写给小学生的情境，语言亲切自然，
通俗易懂。从学习、生活、社交等方面，全面且有条理地为即将步入初中
的小学生提供成长建议，针对性强。既点明初中与小学的差异，又给予具
体应对方法，还鼓励他们正确面对成长中遇到的困难，体现出学姐的关怀，
能给予学弟学妹们切实帮助与引导。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
【任务三范文】
成长点滴进步亦生辉
各位小伙伴们：
在今天的座谈会上，当听到“只有取得显著成就才意味着成长”这句话
时，我忽然想起去年春天教室窗台上的那盆绿萝。当时它不过零星几片蔫
黄的叶子，可每天的值日生都坚持浇水，直到某个清晨，我们突然发现它
垂下的藤蔓已如绿色瀑布般漫过窗台——原来那些不被注意的晨昏更迭里，
生命始终在悄然生长。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
73
成长本就不是领奖台上瞬间绽放的礼花，而是暗夜中持续发光的萤火。
屠呦呦团队在发现青蒿素前，实验记录本上密密麻麻写满了190次“未观察
到预期效果”的字样。可正是第191次调整乙醚提取法时，玻璃器皿中泛起
的细微结晶，让古籍中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”的文字真正焕发
生机。若没有之前190次暗室中的摸索，又怎会有照亮千万人生命的星光？
敦煌壁画上的飞天，不也是历代画工在青灯下无数次描摹修改，才让衣袂
的弧度有了飞天的韵律？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
我们每个人的生命都是一部正在书写的成长手记。学骑自行车时膝盖
上的结痂，钢琴练习曲中渐渐连贯的乐声，甚至是食堂打饭时从“多盛点
肉”到“阿姨辛苦”的转变，都是时光为我们盖下的成长印章。
那些看似微不足道的进步，才是成长最本真的样子。所以亲爱的朋友
们，请不要用聚光灯下的高光时刻丈量成长。当你能坚持做完三十天晨跑
打卡，当你终于能在父母唠叨时放下手机认真倾听，当你能在失败时学会
对自己说“下次再来”……这些细碎的微光，终将在某个黎明到来时，连缀
成属于你的银河。让我们珍视每一寸向光而生的生长，正是因为这些星火
般的进步，照亮了我们生命的苍穹。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
【名师点评】文章紧扣座谈会交流的情境，语言亲切自然，通俗易懂。开
篇引用具体事例反驳观点，接着从身边小事、科学家故事等角度出发，运
用举例论证，生动形象地阐述成长并非等同于显著成就，而是体现在日常
点滴进步中。论述逻辑清晰，层次分明，能很好地与青少年交流观点，引
发共鸣。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
$
资源预览图
1
2
3
4
5
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。