贵州省2026年初中学业水平考试(中考)综合测评卷·语文(一)-【一战成名新中考】2026贵州语文·三轮复习·综合测评卷优质PPT课件

该初中语文中考复习课件全面覆盖书写水平、基础积累（字音字形、古诗文默写、文学文化常识）、阅读能力（整本书阅读、现代文阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读）、综合运用及写作能力等中考核心考点，严格对接中考说明，分析各模块分值权重（如阅读50分、写作60分），归纳选择、填空、简答、作文等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于以中考真题为载体，结合文化自信（如长征文化、侗族鼓楼）和思维能力（如人物心理分析、观点论证），通过“沈琼枝形象分析”“‘明’字因形解意”等典型题解析，示范答题技巧。含易错点分析（如“忍俊不禁”语义重复）和写作范文，帮助学生掌握得分策略，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 贵州省2026年初中学业水平考试 （中考） 综合测评卷·语文（一） 3 （总分：150分 考试时间：150分钟） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式 为闭卷。 2.请在答题纸相应位置作答，在试题卷上答题不计分 。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平 计分。（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平 计分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 5 2.请根据上面语段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） ①苍劲; ②壮; ③傲 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分）（ ） A. 屹立 B. 忍俊不禁 C. 摇曳 D. 砥砺前行 【解析】B项有误，“忍俊不禁”指忍不住笑，与“微笑着”语义重复。故选B项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 6 二、基础积累（共4道小题，20分） 遵义会议会址旁的那棵百年槐树，枝繁叶茂、岿然屹立。这棵槐树已 有一百多年的树龄，是名副其实的百年古树。这棵槐树，主干向侧上生长， （cānɡ jìnɡ）①的树干高出旁边中西合璧的二层小楼，青枝绿叶遮下来形 成了一大片绿荫。这棵槐树忍俊不禁地微笑着，在风中摇曳。1935年，中 国共产党在槐树旁的小楼上，召开了著名的遵义会议，它是历史的见证者。 当年，这棵槐树就在会址旁静静地站立着，像健（zhuànɡ）②的哨兵 守卫着会址小楼，看着红军将领们做出正确的抉择。今天，百年槐树（ào） ③然伫立，它见证着意气风发的中国共产党为实现中国梦砥砺前行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 7 4.根据所给的信息默写相应内容。（10分） ①八方各异气，____________________。（曹植《梁甫行》） ②________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》） ④凄神寒骨，__________。（柳宗元《小石潭记》） ⑤官船来往乱如麻，______________。（王磐《朝天子·咏喇叭》） 千里殊风雨 瀚海阑干百丈冰 惟吾德馨 悄怆幽邃 全仗你抬声价 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 8 ⑥这就是白杨树，西北极______的一种树，然而决不是平凡的树！ （茅盾《白杨礼赞》） 普通 ⑦刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事 物这一哲理的句子是“________________，________________”。 ⑧《满江红（小住京华）》中，秋瑾自问自答，表达不畏世俗眼光，以英 雄自勉的豪迈气概的词句是“________________？________________”。 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 9 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是（3分）（ ） A. 《史记》作者司马迁，东汉历史学家，《陈涉世家》《核舟记》均出 自该作品。 B. 在明清科举制度中，省一级考试称为“乡试”，第一名称解元，第二名 称亚元。 C. 老舍，原名沈德鸿，作家、戏剧家。代表作有小说《四世同堂》《春 蚕》等。 D. 契诃夫，俄国作家，戏剧家，主要作品有小说《巴黎圣母院》《第六 病室》等。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 10 【解析】A项有误，司马迁是西汉的历史学家；《核舟记》的作者是明代的 魏学洢；C项有误，老舍原名是舒庆春，沈德鸿是茅盾的原名；《春蚕》是 茅盾的作品；D项有误，《巴黎圣母院》是法国作家雨果的作品。故选B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 11 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.下列是从名著中梳理出的部分女性人物形象，对其分析与评论最贴切的 是（3分）（ ） A. 《朝花夕拾》中的衍太太→翠袖摇风焚天火，罗刹一扇定炎荒。 B. 《水浒传》中的扈三娘→笑靥如春藏冷刃，冰旋榻侧索亡魂。 C. 《西游记》中的铁扇公主→日月刀光裂阵云，柳眉凝恨血溅裙。 D. 《儒林外史》中的沈琼枝→柔媚轻衫兰花指，绣针破笼侠骨生。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 12 【解析】沈琼枝是才女，出身书香门第，被骗嫁给盐商宋为富作妾后，不 甘为妾，逃至南京靠卖诗、刺绣为生。D项中“柔媚轻衫兰花指”体现沈琼 枝的柔美与才情，符合她擅长诗绣的特点；“绣针破笼侠骨生”中的“绣针” 呼应其刺绣技能，“破笼”象征她挣脱封建婚姻牢笼的反抗精神，“侠骨”凸 显其独立刚毅的品格，与人物形象契合。故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 13 7.“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结 合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容及示例，因形解意，推断 “明”的字义。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 14 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关 雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 明 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 示例：“明”左边是“日”，右边是“月”，本义是日月交辉而大放光明，后引申为“明亮”。例如《石壕吏》一诗中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 15 现代文阅读1 约定① 杨满库 ①清冷的月光洒落，上等兵 ② 依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位 上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。 他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头 琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 16 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的 琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里 之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军 旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射 击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新 兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中 异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。随着时间的 推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫 不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲 《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美 丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼 的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。一路上，他紧紧 跟在父母身边，手中紧握着家里的牛角号。“爸爸，山里还住着其他人 吗？”他满怀好奇地问道。父亲微微一笑，神秘地回答：“当然，这里还生 活着一群大山的守护者。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不 一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高 大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些 男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻 扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护 羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的 时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材 结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转， 仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨依尼瓦提凑近领队班长，眼中闪烁着好奇：“叔叔，前天你们赶走 的那只黑熊是不是山里最凶猛的动物啊？” ⑩领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：“嗯，黑 熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群。”他的 话语平和而自然，仿佛是在讲述一个寻常的故事。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ⑪不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也 纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！” 一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑫转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去， 内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他 转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。然而，狼只 是稍微一顿，便再次迅猛地扑上来。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地 在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ⑬千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看， 正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激 烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓 得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依 尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑭之后的好长时间，依尼瓦提都没有再见到那位叔叔。直到一天晚上， 篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着 双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三 根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑮3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给 那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。叔叔 接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那 坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充 满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔—— 这是他们之间的约定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ⑯十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保 卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵 的约定，一直深深地烙印在他的心中。哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握 紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔 响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目 光。 【注释】①选自2024年12月2日《解放军报》，有删改。②上等兵是中国 人民解放军中义务兵的一种，服现役第二年的列兵，晋升为上等兵。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 8.请根据文章内容，补全依尼瓦提的成长经历表。（4分） 时间 事件 十年前 在哈日图热格与官兵相识 ① 遇狼群袭击，班长受伤 牧期结束 与班长叔叔约定成为军人 十年后 ② 现在 在篝火晚会分享关于“约定”的故事 ①不久后的一天; ②完成“约定”，成为一名军人（每点2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 9.班长叔叔本想摸摸依尼瓦提的头，但最后却变成了击拳动作。联系上下 文，请你分析班长叔叔这两个动作背后的心理。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 班长叔叔想要摸依尼瓦提的头时，是想安慰依尼瓦提，让他不要为自己受 伤的手而感到愧疚（2分）；而后面变成击拳动作，是因为看到依尼瓦提 坚毅勇敢的目光，想要鼓励依尼瓦提成为一名勇敢的战士（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 26 10.依尼瓦提说：“我长大后，一定会成为像你一样的人”，下列选项与“像 你一样的人”最匹配的一项是（3分）（ ） A. 高大威猛，身骑骏马驰骋草原 B. 守护边疆，心系百姓担当使命 C. 英勇抗敌，坚守边防保卫祖国 D. 多才多艺，拉动琴弦倾诉衷肠 【解析】根据文章第⑦段中内容可知，他们长期驻守边疆，守护牧民与草 原。根据文章第⑩段中内容可知，班长向孩子传递边疆风险，暗含“守护 使命”的传承。故选B项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 27 11.下面班长叔叔的身影，让依尼瓦提最难以忘怀的是____（填写序号）， 请结合全文并说明理由。（5分） ①演奏乐曲的身影 ②抵挡狼群的身影 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：选①（1分）。原因：依尼瓦提第一次遇见班长叔叔演奏的身影， 悠扬的琴声抚慰了艰苦的放牧生活（1分）；再次见到他演奏的身影是在 与狼搏斗后，班长叔叔手指的残缺与琴声形成对比，使依尼瓦提深受触 动（1分）；班长借琴声传递出对边疆和人民的热爱，成为依尼瓦提立志 从军的核心缘由与精神力量（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 28 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________#4.1.1 示例二：选②（1分）。原因：当狼群袭击时，“一个高大的身影挡在他身 前”，班长叔叔不顾右手被狼狠狠咬住、鲜血喷涌，也要奋力保护依尼瓦 提（1分）；这一舍生忘死的身影不仅直接挽救了依尼瓦提的生命，更让 他亲眼看到军人守护人民的使命与担当（1分）；尤其是看到叔叔受伤后 仅剩三根手指，依尼瓦提深受触动，立下“成为像你一样的人”的誓言 （1分）；相比演奏乐曲的身影，抵挡狼群的身影以生死时刻的壮举，成 为依尼瓦提立志从军、践行守护使命的直接精神动力，更难以忘怀 （1分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 现代文阅读2 材料一 ①侗寨鼓楼本名“堂瓦”，意为公众活动的地方，因其楼中悬鼓，后结 合中原地区的称谓，统称为“鼓楼”。 ②按侗族的习俗，每一族姓都要建一座专属的鼓楼。位于贵州省黔东 南苗族侗族自治州黎平县的肇兴侗寨，全寨分为五大房族，并由此形成五 个分寨，于是就有了“仁、义、礼、智、信”五座形态各异的鼓楼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 30 ③侗寨鼓楼的底部一般呈方形，少数呈六边形，内设四根粗壮的杉木 主柱贯通至顶，象征一年四季风调雨顺；外设十二根边柱排列支撑，寓意 十二个月家和物兴。鼓楼底层的中央是一个或方或圆的大火塘，边柱四周 设有栏杆座椅，可容纳百余人歇坐聚会。鼓楼的中部则重檐密迭、层层而 上，气势雄伟。重檐均为奇数，三到十七层不等，楼身形式有四面倒水、 六面倒水、八面倒水等。每层的飞檐翘角犹如白鹤展翅，独特精巧，檐板 上绘有反映侗族风土人情的彩绘纹样。鼓楼的顶部也称宝顶，宝顶平台上 放置牛皮大鼓，寨中有事召集大家时，由后生攀顶敲击此鼓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 为将鼓声传遍侗寨的每一个角落，宝顶部分常处理成喇叭造型，并形成镂 空工艺的宝顶蜂窝（斗拱），更利于声音的传播。这一科学思维也成就了 鼓楼风貌的独特之处，即侗寨鼓楼的楼身收分至顶部后又局部放大，在建 筑造型和建造技术上都有较大的突破。 （选自闵天怡《侗族文化的象征与精神核心》，有删减）#1.3.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 材料二 ①增冲鼓楼位于侗族村寨，是侗族地区现存古老且主体保护完整的鼓 楼。它历经风雨，现存诸多问题： ②一是楼体损坏，因地基沉降、木质结构老化等，楼体出现了不均匀 沉降和倾斜，构件与装饰也有遗失、替换等情况，如牛皮大鼓转移、串珠 宝顶被盗等；二是火灾威胁，寨内建筑多木质架构，火灾威胁大，虽有防 火规约和意识，但火灾仍有可能发生；三是经费人才有限，村寨经济曾落 后，鼓楼修缮难，如今价值认知提升，但专款筹集仍是难题，且侗族木构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 33 营造技艺传承人才流失加剧；四是文化氛围缺失，随着社会变迁，以增冲 鼓楼为中心的文化氛围正在发生巨大变化。 （摘自尹槐《贵州增冲侗寨鼓楼文化研究》，有删减）#2.1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 材料三 本文将采用桑德拉·鲍尔洛基奇的传播基础结构论来分析鼓楼文化宏 观、中观、微观的三种讲述者。 角度 传播方式 主要内容 宏观 层面 主流媒体 图书［明代邝露撰的史书《赤雅（卷一）》］、电视 （2018年，肇兴侗寨成为中央电视台春节联欢晚会黔 东南分会场）、报纸（2006年《国际商报》的《老传 统遇到新问题——传统知识保护急觅WTO良方》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 35 角度 传播方式 主要内容 中观 层面 特殊组织 与本地媒 体 1983年中国西南民族研究学会和贵州省民族研究学会 联合发起的“六山六水”民族调查，借助网站、微信 公众号、抖音等平台建立了自己的传播体系 微观 层面 鼓楼内部 活动 肇兴侗寨的寨佬守正创新，用本民族文化魅力，吸引 着外出的青年群体回归，“鼓楼对歌节”与“鼓楼斗 牛”便是以鼓楼为主要空间进行的重要活动，鼓楼日 渐成为不可忽略的媒介载体 续表 （摘自王幽然《肇兴侗寨鼓楼文化传播途径与“再地方化”呈现》，有删减）#4.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 36 12.根据材料一判断，下列对侗寨鼓楼结构图的解说不正确的一项是（3分） （ ） A. ①指鼓楼主柱，由四根粗壮的杉木贯通至顶部，象 征着一年四季风调雨顺。 B. ②指鼓楼边柱，由十二根杉木排列支撑，寓意侗族 人家十二个月家和物兴。 C. ③指鼓楼重檐，位于鼓楼的中部，层层而上，气势 雄伟，且重檐均为奇数。 D. ④指鼓楼火塘，称为宝顶，其平台上放置牛皮大鼓， 有事召集大家时使用。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 37 【解析】D项有误，结合材料一第③段内容可知，④对应的是鼓楼顶部的 宝顶，而不是火塘，火塘在鼓楼底层中央。故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 38 13.若《贵阳晚报》以专栏刊登上面三则材料，下列专栏最不适合的一项是 （3分）（ ） A. 建筑艺术 B. 民族文化 C. 非遗保护 D. 旅游攻略 【解析】材料一介绍侗寨鼓楼的名称由来、习俗及建筑结构等，属于建筑 艺术与民族文化。材料二提及增冲鼓楼的保护问题，关联非遗保护。材料 三讲鼓楼文化传播，涉及民族的文化传播。三则材料均未围绕D项内容展 开。由此可知，“旅游攻略”专栏最不适合。故选D项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 39 14.三则材料都围绕侗寨鼓楼展开，其编排顺序能否打乱？请结合材料说明 理由。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：不能（1分）。材料一侧重对鼓楼的介绍和描述，材料二侧重写了 鼓楼现存的诸多问题，材料三侧重对鼓楼的宣传（2分）。三则材料按 “介绍—问题—宣传”的顺序，逻辑清晰，由浅入深，故不能打乱（1分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 40 15.若需解决材料二中“文化氛围缺失”的问题，请你结合材料三的内容提出 三条具体措施。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①借助主流媒体扩大侗寨鼓楼文化宣传，提升其全国影响力，吸 引更多关注（1分）；②利用各大平台的红利，强化民族地区乡土文化 传播（1分）；③举办多样化的鼓楼文化活动，吸引外出青年返乡参与传 承与传播（1分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 41 文言文阅读 游信州玉山小岩记（节选） ［宋］曾巩 景祐二年，家尊受诏为是邑宰，仆侍偕来。至未周岁，居甚无事，思 有以远览为尘外之乐者，得是小岩焉。 其状略曰：距寺西南隅四十步有奇，逾小桥西北至于岩下，隆然而有 门，初若隘局不可通者；入其中，辟而益广。其道盘屈崄 ① ，而无光明， 隆超俯降，登陟艰难甚。乃命仆人秉烛，破其晻翳昧默 ② ，群而入焉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 42 其石之异，有重碧耸翠，崛然本于下而起者；有势依理合，峨然覆于空而 存者；有鳞叠羽缀，委其旁而列者；有壁峭刃攒 ③ ，缭其隅而倚者。森然 巍然，瑰玮奇怪，与珉瑊 ④ 甚远。探其穴，犬牙交峙；视其形，致若圭璧 联植。致若瞻浮云，枝偃叶丽，错置旁列乎空旷。 行十余步，上下有水声潺然，若急鸣玉而趋者，非丝竹也。而听之者， 心平气舒，吁乎《韶》 ⑤之奏，有忘形绝累之趣。益知轩冕 ⑥ 而荣者为其 外，恬静而居者为其内。又行二十余步，至于西北隅，有若架危构虚，成 宫殿而宅浮屠之象者，上蔽下承，中旷然甚夷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 【注释】①崄（xiǎn）：地势陡峭。②晻翳昧默：形容光线昏暗不明。③ 攒：聚拢。④珉瑊（mín jiān）：像玉的石头，一种美玉。⑤《韶》：相 传是舜时的乐曲。⑥轩冕：原指古时大夫以上官员的车乘和冕服，后引申 为借指官位爵禄，国君或显贵者，泛指为官。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 16.阅读选文，根据作者的游踪填写下面导图中的内容。（3分） 看见怪异的山石洞岩 闻水声 见洞中殿穹 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 45 17.结合文章节选内容，谈谈你对“尘外之乐”的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “尘外之乐”既指作者游历玉山小岩，欣赏奇石异水等自然美景的乐 趣（1分），也指作者在自然的山水中脱去尘俗之气，内心获得了恬静 与淡泊（1分），有了更高品格的追求和精神上的愉悦（1分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 46 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（3分）（ ） A. 其石之异 渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》） B. 有忘形绝累之趣 绝𪩘多生怪柏（郦道元《三峡》） C. 益知轩冕而荣者为其外 至于斟酌损益（诸葛亮《出师表》） D. 中旷然甚夷 其船背稍夷（魏学洢《核舟记》） √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 47 【解析】A项不同，“异”是“形容词，不同/形容词的意动用法，对……感 到惊异”；B项不同，“绝”是“动词，断绝/副词，极”；C项不同，“益”是 “副词，更加/名词，益处”；D项相同，“夷”是“形容词，平坦”。故选D项。 【参考译文】景祐二年，我父亲接受诏令担任玉山县令，我侍奉父亲同来 玉山，到这儿来还未满一年，平时很少有事，想着通过远游山水来获得世 外乐趣，发现了这座小岩洞。 它的情况大概是这样的：它距离寺庙西南角四十来步，过小桥西北到 达山下，一个洞口高高隆起，入口好像很狭窄，走不通的样子； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 48 进入洞中，开阔空旷，越来越宽广。道路盘旋曲折，十分陡峭，并且没有 光亮，道路高低起伏，人顺着它爬上爬下，登上去特别艰难。于是命仆人 举着火烛，驱除昏暗不明，我们簇拥着一块进入。岩石奇形怪状，有的岩 石颜色青绿，重叠耸立，从地面拔起。有的岩石互相依托，纹理连接，高 高地覆盖在上空；有的岩石像鸟羽般层叠连缀，放置排列在一旁；有的岩 石像陡峭的山崖，像聚拢的刀锋，环绕斜靠在一角。众石高耸，瑰丽宏伟 千奇百怪，与玉石相差很大。探索那洞窟，岩石像犬牙一样交错屹立；观 赏它们的形状，好像美玉般并排直立。岩石纹理细密，如同看白云，有的 像仰卧的树枝，有的像成对的树叶，变错旋转、纵横排列在空旷的地方。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 走了十多步，上下有潺潺的水声，好像人快步向前走时佩玉撞击发出 的急促声响，而不是乐器奏出的声音。可是听到这种声音的人，心平气和 啊，《韶》乐演奏起来，有让人忘却形体存在、断绝世俗牵累的乐趣，越 发懂得高官显位带来的荣显是身外之物，恬静淡泊的生活才是内心的需要。 又走了二十多步，到了西北角，好像有一座架构在高空之中，形成宫殿并 安放着佛像的样子，上面有遮蔽，下面有支撑，中间空阔却非常平坦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 古代诗歌阅读 香山避暑二绝 ［唐］白居易 六月滩声如猛雨，香山楼北畅师房。 夜深起凭阑干立，满耳潺湲 ① 满面凉。 纱巾草履竹疏衣，晚下香山蹋翠微。 一路凉风十八里，卧乘篮舆 ② 睡中归。 【注释】①湲（yuán）：水流动的声音。②篮舆：古代供人乘坐的交通工 具。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 51 19.结合诗歌内容判断，诗人在香山避暑，他最可能（3分）（ ） A. 听见滩流湍急的声音 B. 看见灯火通明的香山 C. 触摸木纹斑驳的窗台 D. 闻到沁人心脾的花香 【解析】“六月滩声如猛雨”的意思是六月的河滩声如同倾盆大雨，用“倾 盆大雨”来表现“滩流湍急”的声音。故选A项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 52 20.请结合示例，分析“夜深起凭阑干立，满耳潺湲满面凉”表现出诗人怎样 的情感。（4分） 示例：“一路凉风十八里，卧乘篮舆睡中归”中“凉”字既指山间气温的凉爽， 如“满面凉”“凉风”，又通过诗人卧乘轿子安然入睡的动作，体现其悠然自 得、超然物外的心境。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：这两句诗展现了诗人深夜不寐，静听水声的情景（1分），通过 听觉和触觉的双重感受，传达出夏夜的清凉与宁静（2分），表达了 诗人对自然美景的欣赏和对宁静生活的向往（1分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 53 四、综合运用（共3道小题，15分） 某班组织学生前往贵州长征文化数字艺术馆，开展研学活动。贵州长 征文化数字艺术馆（红飘带）是中国首个以长征为主题的全域行浸式数字 体验馆。该馆采用最新科技手段，结合场馆空间和影像变化，数字化全景 视角再现红军长征的经典场景。 21.下面是某同学在研学手册中写下的感悟，根据诗歌内容和韵脚判断，填 入横线处最恰当的一项是（3分）（ ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 54 【参考译文】六月的河滩声音如同倾盆大雨，香山楼北边的师房通风畅快。 深夜里起身站在栏杆边，耳中充满细流的声音，脸上感受到清凉。我戴着 纱巾，脚穿草履，身穿疏衣，晚上下了香山，踏着青翠的小径。沿途吹着 凉风十八里，我躺在篮舆上睡着了，悠然地回到了家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 55 我的感悟 时光之河流淌 烽火的战争岁月 难忘 在光影交错中 我们与红军战士们一起 ① 共同面对雪暴风狂 我们年轻的一代 站在先烈的肩膀 灵魂里 蓄满先辈们留下的力量 创造 更光明的时代风光 ② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 56 A. ①历史的车轮被叩响 ②倾听这些感人的声响 B. ①播下了革命的火种 ②追寻铭心的长征之路 C. ①在艰难的长征路上 ②让青春在奋进中绽放 D. ①一盏马灯点亮前方 ②感受历史风光的闪耀 【解析】C项“在艰难的长征路上”的“上”与“狂”押韵，且内容上与“共同 面对雪暴风狂”高度契合，表达了与红军战士共同经历艰难长征路的场景； “让青春在奋进中绽放”的“放”与“光”押韵，且作为结尾展现了年轻一代的 决心和信念，与前一句相呼应。故选C项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 57 22.学校广播站记者准备针对本次研学活动写一则新闻报道，撰稿前要进行 采访。下面是采访提纲，请你再提三个采访问题。（6分） 时间地点 ××××年××月××日研学活动结束后，贵州长征文化数字 艺术馆门口 采访对象 ①预约采访组织活动的老师 ②随机和预约结合，采访参加此次研学的同学 采访目的 了解研学活动过程及同学们参加活动的情况 采访方式 访谈、对话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 58 采访用具 纸、笔、录音设备 采访问题 ①老师，请问组织这次研学活动的目的是什么？ ②老师，请问________________________________________ ③同学，请问参加这次研学活动，你对“长征”有哪些新的认 识和了解？ ④同学，请问_______________________________________ 示例：本次研学都安排了哪些活动? 本次研学活动令你印象深刻的环节有哪些? 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 59 采访问题 ⑤同学，请问参加这次研学活动，你对传承革命精神有怎样的 感悟？ ⑥____________________________________________________ ____________________ 同学，请问用科技手段再现长征路程的这种方式，给你带 来了怎样的研学体验? 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 60 23.研学活动结束后，学校打算开展以“革命精神·我来传承”为主题的征文 比赛，下面是某同学参赛作品中的片段，其中有两处语言文字运用不当， 请找出并修改。（6分） 革命精神·我来传承 ①革命先辈用热血谱写的壮丽史诗，是我们不断汲取精神力量的宝库。 ②我们要深入学习革命历史，让革命记忆在心中扎根。③作为新时代的青 少年，我们可以怎么做呢？④我们可以阅读革命历史书籍，回顾革命的辉 煌历程；⑤我们也可以观看相关影片，直观感受革命历史的波澜壮阔！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 61 ⑥我们还可以走进革命纪念馆，瞻仰珍贵的历史文物。⑦这些记忆是建设 当下的不竭动力，也是过去奋斗的坚实足迹，更是照亮未来道路的璀璨灯 塔。⑧我们要传承革命精神，承担新时代赋予我们的责任和使命。 ⑤ 把“波澜壮阔”后的“！”改为“；”。 ⑦ 把“建设当下的不竭动力”和“过去奋斗的坚实足迹”调换位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 62 五、写作能力（60分） 24.你肯定有过劳动的经历吧，你与他人分享过吗？你关注过身边的“劳动 者”吗？请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求， 明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点，选择合适的写作内容， 明确标题和文体，写一篇600~700字的作文，达到表达交流的目的。注意 勿泄露姓名、校名等真实信息。（60分）#1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 63 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 与他人分享自己劳 动的经历和感受 明确交流对象，叙述自己在劳动过 程中发生的故事，有自己独特的感受和 体验，语言表达生动形象。（姓名等真 实信息均用*表示） 任务二 向你身边的“劳动 者”写一封信表达敬意 明确交流对象，叙述其让你印象深 刻的劳动场景或事迹，表达真情实感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 64 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务三 请你以学生的身份 来反驳“青少年不应该 参加劳动”这一观点 明确自己的立场和观点，摆事实、 讲道理，充分论证自己的观点，语言表 达准确严谨。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 【任务一范文】 一次难忘的校园劳动 亲爱的朋友们： 不知道你们有没有过这样的经历，一场看似普通的劳动，却能在记忆 里留下深刻的印记。今天，我就想和你们分享我在校园里的一次除草劳动。 那是学校组织的一次劳动实践课，我们班被分配到学校花园除草。一 开始，我心里还有些不屑，除草能有多难?不就是弯腰把草拔掉嘛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 66 花园里的草种类繁多，有些草扎根极深，轻轻一拽根本拔不出来，得 用小铲子一点点把土松开，再用力往上拔。没一会儿，我的手上就沾满了 泥土，腰也开始酸了。正当我有些坚持不下去的时候，我看到了角落里的 一株小蒲公英。它在杂草丛中努力伸展着小小的身躯，白色的绒球在微风 中轻轻晃动，仿佛在向我诉说着它的顽强与坚韧，那一刻，我浑身充满了 力量，一株小小的蒲公英如此，我又谈何辛苦、放弃呢? 于是，我振作精神，更加认真地投入除草工作中。遇到那些顽固的杂 草，我不再急于求成，而是耐心地用工具清除，在这个过程中，我还发现 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 了一些隐藏在草丛中的小昆虫，它们或忙碌地穿梭，或静静地蛰伏，为这 次除草劳动增添了几分别样的趣味。 随着时间的推移，原本杂草丛生的花园变得整洁有序，那些娇艳的花 朵也不再被杂草掩盖，重新绽放出属于自己的光彩。当看到这一切时，一 种成就感油然而生。这次除草劳动，不仅让校园环境变得更加美丽，也让 我懂得了劳动的价值和坚持的意义。它就像一颗小小的种子，种在我成长 的道路上，时刻提醒我，无论遇到什么困难，都要像除草一样，一步一个 脚印，坚持不懈地去克服。而且我也明白了劳动并不是简单的体力付出， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 其中还蕴含着观察、思考和对生命的尊重。在与自然的亲密接触中，我收 获了课堂之外的知识与成长。 朋友们，你们在劳动中又有怎样的经历和感悟呢?也快来和我分享分 享吧！ 小* ××××年××月××日 【名师点评】文章细腻地刻画了作者参与校园除草劳动的深刻体验。全文 以第一人称“我”展开叙述，情感饱满，细节生动，使读者仿佛身临其境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 在叙述劳动细节的同时，作者也穿插了自己的所思、所感，以及从劳动意 义的理解到对生命尊严的体悟，再到劳动中的观察与思索，这些感悟不仅 丰富了文章的内涵，也提升了文章的思想深度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 【任务二范文】 致环卫工的一封信 亲爱的环卫工叔叔/阿姨: 你们好！当您在忙碌的工作间隙打开这封信时，希望能给你们带来片 刻的温暖与慰藉。 每天，当城市还在沉睡时，你们就已经悄然走上街头。橙色的工作服 在昏暗的路灯下显得格外醒目，手中的扫帚就像画笔，清扫着城市的每一 寸土地，勾勒出整洁与美丽的轮廓。我常常在上学的路上看到你们，寒风 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 71 中，你们的脸被冻得通红，可依然专注地清扫着路面的垃圾；烈日下，汗 珠从脸上滑落，你们却顾不上擦拭，只为了让街道保持干净。 记得有一次下暴雨，路上积水严重，垃圾和杂物被雨水冲到下水道口， 造成堵塞。我看到你们毫不犹豫地挽起裤腿，伸手去清理那些堵塞物，那 一刻，我被深深地震撼了，是你们用自己的辛苦付出，守护着城市的整洁 与畅通。 街道上的行人来来往往，垃圾不断产生，你们却始终坚守岗位，一遍 又一遍地清扫着。每一个清晨，当我们走在干净的道路上开始新的一天时， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 背后是你们无数个日夜的默默付出。你们不仅要清扫路面，还要清理那些 藏在角落的烟头、纸屑，甚至是人们随意丢弃的大件物品。你们的工作看 似平凡，却无比重要，是城市运转不可或缺的一环。 你们是城市的美容师，是最值得尊敬的人。每一条干净的街道，每一 个整洁的角落，都凝聚着你们的汗水与心血，也许在很多人眼中，这份工 作平凡又普通，但在我心里，你们是伟大的，你们用勤劳的双手，为我们 创造了美好的生活环境。你们的坚持和奉献精神，就像一盏明灯，照亮了 城市的每一个角落，也照亮了我们的心灵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 再次向你们致以最崇高的敬意和最真挚的感谢！愿你们在工作中一切 顺遂！ 小* ××××年××月××日 【名师点评】这篇致环卫工人的信件情感真挚，文笔流畅，表达了作者对 环卫工人深深的敬意和感激之情。通过细腻的观察和生动的描绘，展现了 环卫工人辛勤工作的场景，让读者能够身临其境地感受到环卫工人的不易 与伟大，也引发了读者对保护环境的思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 【任务三范文】 劳动是青春的必修课 “青少年只该埋头读书，劳动纯属浪费时间”——这种说法在教室里偶 尔会听到，可每次大扫除后看着窗明几净的教室，我总觉得这种观点站不 住脚。劳动从不是学习的对立面，反而像磨刀石，能让青春的锋芒更锐利。 记得有次读到陶渊明《归园田居》这首诗时，我对“晨兴理荒秽，带 月荷锄归”这两句百思不解。直到学校组织去农场劳作，我亲手握着锄头 翻地，才懂诗人笔下的汗水里藏着怎样的踏实。当指尖被磨出薄茧，看着 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 75 自己种下的菜苗冒出新芽，课本里的“实践出真知”突然就有了温度。劳动 让文字不再是纸上符号，这种沉浸式的理解，比死记硬背更深刻。 有人说劳动会耽误做题，可班级里最会安排时间的同学，恰恰是每天 主动整理讲台的同桌。他擦黑板时琢磨物理公式里的摩擦力，拖地时规划 作业完成顺序，把劳动变成了让大脑放松的调剂。上次运动会，我们小组 用废弃饮料瓶做的加油道具获了奖，而那些剪裁粘贴的劳动，不正是创造 力和劳动完美结合的体现吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 更重要的是，劳动教会我们尊重他人。当我在食堂帮厨，才知道每天 倒掉的剩饭背后，是食堂师傅们凌晨三点起来辛苦劳作的结果；当我帮门 卫大爷搬快递，才明白那句“谢谢”里有多少真诚……这些在劳动中学会的 体谅，比课本里的德育课文更能扎根心底。 青春不该只有书本的墨香，更该有汗水的咸涩。就像老园丁说的： “树苗要经历风雨，孩子要沾染泥土。”劳动不是负担，而是让我们在动手 时懂得感恩，在流汗时学会担当。这样的青春，才能既长学问，又长筋骨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 【名师点评】本文观点鲜明，逻辑清晰，论证有力，文章开篇即反驳了 “劳动纯属浪费时间”的错误观点，提出“劳动是青春的必修课”这一新颖且 有力的立论。随后，作者通过自身经历和具体事例，生动阐述了劳动对于 理解知识、培养创造力、学会尊重他人等方面的重要作用。在论证过程中， 作者善于运用对比、引用等手法，如将劳动比作磨刀石，引用陶渊明诗句 和园丁的话语等，增强了文章的表现力和文采，语言流畅自然，表达清晰 准确，能够很好地引导读者思考，今人产生共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 $