第02卷：再战强化卷（上海专用） 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷

**基本信息** 本卷以“文化传承与现实关怀”为核心，融合古诗文经典（如《陋室铭》《稼轩记》）、非遗保护热点、苏轼人生态度及健康生活主题，全面覆盖中考语文核心模块，适配模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|7题/35分|默写、文学常识、翻译、情感分析|以“情以物迁”串联四篇诗文，考查文化自信与审美创造| |现代文阅读|9题/35分|非连续性文本（非遗）、文学类文本（苏轼）|结合山东非遗保护案例，分析文本逻辑与人文精神，提升思维能力| |综合运用|4题/20分|红色文化活动设计、名著精神阐释|联系“红耀云间”活动，考查语言运用与文化传承意识| |作文|1题/60分|健康生活主题写作|贴近学生备考实际，引导表达真实体验与思考|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷 第02卷：再战强化卷 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．默写与运用。 （1）山川之美，_________________。（作者________《答谢中书书》） （2）迢迢牵牛星，________________。（《古诗十九首》） （3）________________，柳暗花明又一村。（陆游《诗名____________》） （4）当一个人面对挑战难以实现自己的目标时，我们可以用《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）中的“___________________”起首一句千古名言安慰他。 【答案】古来共谈 陶弘景 皎皎河汉女 山重水复疑无路 游山西村 故天将降大任于是人也 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谈、皎、疑、故、降、是”等字词容易写错。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下列古诗文，完成小题。 【甲】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （选自《天净沙·秋思》） 【乙】 会当凌绝顶，一览众山小。 （选自《望岳》） 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。          （选自《陋室铭》） 【丁】 郡治①之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十尺。截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈⑤西阜，北墅⑥南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至，为记以授之。 （选自《稼轩记》，有删节） 【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：十分之四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。 2．下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是（    ）（4分） A．【甲】词作者是元朝的马致远； B．【乙】句作者是宋朝的杜甫；C．【丙】文作者是唐朝的周敦颐； D．【甲】词写于作者被贬途中；E．【乙】句写于作者的青年时期； F．【丙】文写于“安史之乱”期间。 3．解释加点词语在文中的含义。（2分） （1）枯藤老树昏鸦                   （2）谈笑有鸿儒 4．用现代汉语翻译【丁】文画线句。（4分） 皆约略位置，规岁月绪成之。 5．【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括：（4分） （1）旷土得之；（2）____________________；（3）布局规划；（4）命名由来；（5）____________________；（6）作记相授。 6．下面对【丙】【丁】两文分析有误的是（   ）（4分） A．【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣；B．【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣；C．【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求；D．【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。 7．“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者__________________的心情；【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者__________________的精神；【丙】文阐述“陋室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片土地后精心营造，展现了他___________________________。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的情感和追求，共同构成了丰富的文学世界。它们都在传达出____________________________________________。（4分） 【答案】 2．AE 3．（1）黄昏时归巢的乌鸦   （2）博学的人 4．（这些建筑）都大致规划位置，计划按时间顺序逐步完成。 5．筑室占土 祷雨待记 6．D 7．孤寂愁苦 积极向上（言之有理即可） 对生活的热爱/高雅志趣 人们在不同境遇下的情感与追求 【导语】四篇古诗文风格各异却各有韵味。甲《天净沙·秋思》以“枯藤”“老树”等意象连缀，勾勒天涯游子的凄凉孤寂，语言凝练却情感浓烈；乙《望岳》“会当凌绝顶”尽显攀登豪情，传递出昂扬向上的胸襟；丙《陋室铭》借“苔痕”“鸿儒”等，以陋室衬品德，彰显安贫乐道之志；丁《稼轩记》细致描摹稼轩居的布局与景致，暗含对辛弃疾雅致生活的呈现。四者从不同维度展现古典诗文的情感与意境，各具特色又共同体现文学魅力。 2．本题考查文学常识。B.《望岳》的作者杜甫是唐朝人，不是宋朝；C.《陋室铭》的作者是唐朝的刘禹锡，不是周敦颐；D.《天净沙·秋思》是马致远抒发游子思乡之情的作品，并非写于被贬途中；F.《陋室铭》写于刘禹锡被贬和州时，与“安史之乱”（755-763年）时间不重合；故选AE。 3．本题考查文言词语解释。 （1）句意：枯萎的藤蔓，苍老的树木，黄昏时归巢的乌鸦。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。 （2）句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人。 4．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：约略，大致；规，规划；岁月，用几年时间；绪成，逐步完成。 5．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据“一旦独得之，既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓”可知，辛弃疾独自获得这片旷土后，先建造了上百间房屋，房屋仅占土地十分之四，又开辟左侧闲置土地作为菜园，让稻田扩展到十弓大小。这部分内容围绕“建造房屋”和“利用土地”展开，稍加分析，故概括为：筑室占土。 第二空，根据“时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至”可知，作者接到辛弃疾写记的请求时，正在龙祠祈祷降雨，在净寺斋戒住宿，等待降雨降临。这部分内容交代了作者写记前的行为与状态，稍加分析，故概括为：祷雨待记。 6．本题考查对内容的理解与分析。D.丁文并非“主要表现稼轩的环境优美”，从“乃荒左偏以立圃”“皆约略位置，规岁月绪成之”等内容可知，文章更侧重通过稼轩的建造与规划，展现辛弃疾的生活志趣与雅致追求，“环境优美”只是外在表现，并非核心主旨。故选D。 7．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据甲词“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”可知，词中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”等意象，勾勒出萧瑟凄凉的秋景，而“断肠人在天涯”直接点出漂泊在外的游子身份，秋景的萧瑟与游子的孤独相互映衬，展现出作者孤寂愁苦的心情。 第二空，根据乙句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人想象自己登上泰山顶峰，俯瞰群山时的壮阔景象，“会当”二字体现出坚定的决心，“一览众山小”则传递出超越一切的气魄，这种对高山的向往与追求，彰显出作者积极向上的精神。 第三空，根据丁文“既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈西阜，北墅南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚”可知，辛弃疾获得旷土后，不仅建造房屋，还开辟菜园、规划路径与景致，从 “青径款竹扉”“涤砚有渚”等细节能看出，他对居所的营造充满巧思，处处体现出对生活的用心，展现出他对生活的热爱（或高雅志趣）。 第四空，综合四篇文章，甲词写游子孤寂、乙句写诗人进取、丙文写作者安贫乐道、丁文写辛弃疾热爱生活，四者从不同角度呈现了人们在不同境遇下的情感表达与人生追求，共同传达出“人们在不同境遇下的情感与追求”这一核心。 参考译文： 【丙】 山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了）。苔藓蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，让室内充满青色。到这里谈笑的都是学识渊博的学者，往来的没有知识浅薄的人。在这里可以弹奏朴素的古琴，阅读用泥金书写的佛经。 【丁】 郡府治所的北面大约一里多路的地方，原本有一片空旷的土地，三面靠着城墙，前面枕着清澈的湖水，湖水像一条玉带。这片土地纵向有一千二百三十尺，横向有八百三十尺，地面像磨刀石一样平坦，可以建造房屋居住。济南人辛弃疾（字幼安）是最后来到这里的，一天他独自占有了这片土地，随后建造了上百间房屋，也才只占了这片土地的十分之四。于是他把左边闲置的土地开辟成菜园，园中的稻田广阔无边，竟然扩展到十弓（古代丈量土地的单位）那么大。东边的山冈、西边的土丘、北边的田舍、南边的山脚，（他）修了青石板小路通向竹门，铺了锦绣般的道路旁种满海棠；可供观赏群山的有高楼，可供漫步休憩的有厅堂，可供随意行走停留的有亭子，可供洗涤砚台的有水中的小洲。这些（建筑和景致）都只是大致规划了位置，打算用几年时间逐步建成。（辛弃疾）于是给这片居所命名为“稼轩”，并写信让我为它写一篇记。当时我正在龙祠祈祷下雨，在净寺斋戒住宿，等待雨的到来，便写了这篇记交给了他。 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下面的材料，完成小题。（15分） 【材料一】 山东是非遗大省，孕育了丰富多彩的非物质文化遗产。截至2023年底，山东省共有联合国教科文组织认定的“人类非物质文化遗产代表作名录”项目8个，国家级非物质文化遗产代表性项目186项，省级项目1073项，市级项目4126项，县级项目9369项。齐鲁大地上的非遗项目涵盖了民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大类别，如同一幅绚丽多彩的文化长卷。 【材料二】 山东省部分国家级非物质文化遗产项目统计表 项目名称 所属类别 申报地区/单位 传承现状 代表性传承人 聊斋俚曲 民间文学 淄博市 传唱者老龄化，面临传承危机 蒲章俊 鼓子秧歌 传统舞蹈 商河县 民间传承较好，有校园传承 杨克胜 吕剧 传统戏剧 山东省吕剧院 专业剧团传承，观众群体萎缩 李岱江 潍坊风筝 传统美术 潍坊市 产业化发展良好，享誉海内外 韩福龄 周村烧饼制作技艺 传统技艺 淄博市周村区 生产性保护成效显著 王春花 东阿阿胶制作技艺 传统医药 东阿县 企业化运作，品牌效益突出 秦玉峰 【材料三】 【材料四】 近年来，山东省积极探索非遗保护新路径。2022年，山东省文化和旅游厅推出“非遗+研学”模式，全省建立非遗研学基地156个，开展研学活动3000余场，参与学生达28万人次。2023年启动“非遗进校园”工程，编写非遗校本教材42种，将吕剧、山东快书、剪纸等项目纳入中小学课后服务内容。同时，山东省还打造了“云游非遗”数字平台，上线非遗项目微纪录片186部，累计播放量超过5000万次，让古老非遗在数字时代焕发新光彩。 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．山东省非物质文化遗产资源丰富，形成了完整的国家、省、市、县四级名录体系。 B．四则材料依次按照“整体概述→分类统计→形象阐释→当前动态”的逻辑顺序进行说明的。 C．材料三的漫画通过“老与少”的形象对比，意在强调非遗传承面临后继无人的困境。 D．材料四运用大量数字，准确具体地说明了山东非遗保护覆盖面广、影响力大、措施扎实有效。 9．阅读材料二，下列说法正确的一项是（   ）（4分） A．表格中所有项目的传承现状都不容乐观，急需采取保护性措施。 B．潍坊风筝和周村烧饼制作技艺因为产业化发展，传承人反而减少。 C．聊斋俚曲和鼓子秧歌都面临传唱者老龄化的传承危机。 D．吕剧作为传统戏剧，虽然有专业剧团在传承，但观众群体萎缩值得关注。 10．请根据材料一和材料四，简要列举山东省在非遗保护和传承方面采取了哪些措施？（3分） 11．某校准备开展“非遗文化周”活动，请你结合以上四则材料，为活动策划者提两条合理建议。（4分） 【答案】 8．C 9．D 10．①建立并完善国家、省、市、县四级非遗名录体系，对全省非遗项目进行分类别保护。②推行“非遗+研学”模式，建立非遗研学基地，广泛开展学生研学活动。③实施“非遗进校园”工程，编写校本教材，将非遗项目纳入中小学课后服务。④打造“云游非遗”数字平台，制作并推广非遗项目微纪录片，实现数字化传播。（答出三点即可） 11．示例：①邀请吕剧、聊斋俚曲等项目的代表性传承人进校园举办展演与讲座，让学生近距离感受传统艺术的魅力。②设置潍坊风筝、周村烧饼等体验工坊，让学生亲手参与制作，体验非遗技艺的精妙。③利用“云游非遗”数字平台资源，在活动期间播放非遗微纪录片，开展线上知识问答。④组织学生赴当地非遗研学基地参观考察，将课堂学习与实地体验相结合。（答出两条合理建议即可） 【导语】这是一组围绕山东非遗保护展开的非连续性文本，选材覆盖资源概况、项目现状、保护实践多个维度，搭配文字、统计表、漫画多种呈现形式，逻辑清晰，贴近本土文化现实，具有传承非遗文化的价值引导。 8．C.材料三漫画中，老人手持风筝线，孩子们仰头观看，风筝上写着“非遗传承”“文化自信”，这一画面意在表现非遗传承在代际间传递，彰显文化自信，而非强调“后继无人的困境”，与漫画主旨不符。 9．A.材料二“传承现状”列中，“潍坊风筝”为“产业化发展良好，享誉海内外”，“周村烧饼制作技艺”为“生产性保护成效显著”，“东阿阿胶制作技艺”为“企业化运作，品牌效益突出”，这些项目传承现状良好，并非“所有项目的传承现状都不容乐观”；B.材料二“传承现状”列中，“潍坊风筝”为“产业化发展良好，享誉海内外”，“周村烧饼制作技艺”为“生产性保护成效显著”，表格未提及“传承人反而减少”，该说法无依据；C.材料二“传承现状”列中，“聊斋俚曲”为“传唱者老龄化，面临传承危机”，“鼓子秧歌”为“民间传承较好，有校园传承”，并非“都面临传唱者老龄化的传承危机”。 10．根据材料一第二三句的内容分析，山东省建立了从国家级到县级的完整四级非遗名录体系，并明确了非遗涵盖的十大类别，从而对全省非遗项目进行了系统性的分类保护；根据材料四第第二句的内容分析，山东省通过建立研学基地和开展大规模研学活动，推行了“非遗+研学”模式，让学生在实践中接触非遗；根据材料四第三句的内容分析，山东省实施“非遗进校园”工程，通过编写教材和纳入课后服务，将非遗教育融入学校教育体系；根据材料四第四句的内容分析，山东省利用数字技术打造“云游非遗”平台，通过制作和传播微纪录片，实现了非遗的数字化传播与推广。 11．开放性试题，需要将材料中提到的山东省非遗保护的成功经验（如“非遗+研学”、“非遗进校园”、数字化传播等）转化为适合学校场景的具体活动形式。 根据材料四第三句的内容分析可知，材料中提到了将非遗项目引入校园课堂的成功案例。我们可以借鉴这一思路，建议学校在“非遗文化周”期间，邀请非遗传承人进校园举办讲座或工作坊，让学生亲身体验，如剪纸、制作风筝等，这既符合“非遗进校园”的精神，又能增加活动的互动性和趣味性。 根据材料四第四句的内容分析可知，数字化传播是推广非遗的有效手段。学校可以借鉴此法，建议举办“非遗影像展”或“云游非遗”观影会，播放关于山东非遗的微纪录片，让学生在影像中感受非遗的魅力，扩大活动的影响力。 示例：邀请非遗传承人进校园，开设剪纸、风筝制作等体验工作坊，让学生亲手实践，感受非遗技艺。 举办“非遗影像展”，播放山东非遗微纪录片，通过数字化方式让学生了解非遗文化。 （二）阅读下面文字，完成下面小题。（20分） 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑬九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 12．以下对文章分析正确的一项是（    ）（4分） A．第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。 B．第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。 C．第⑪段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。 D．第⑫段写海南岛出了十二位进士，是侧面烘托苏轼的贡献。 13．结合文章④—⑩段，概括苏轼在海南岛做了哪几件事来适应并改变自己的生活境遇（写出四点即可）。（4分） 14．请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子。（4分） 他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。 15．结合全文，分析标题“苏轼向南”的表层含义和深层含义。（4分） 16．结合文章和链接材料，说说你对第⑪段画线句子的理解，并谈谈苏轼的人生态度给了你怎样的启示。（4分） 【链接材料】 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ——苏轼《自题金山画像》 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 ——林语堂《苏东坡传》 与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 ——余秋雨 【答案】 12．D 13．①在椰树林搭建简陋小屋居住；②凿井为当地人提供洁净水源；③采草药为当地人治病；④挥毫创作诗文；⑤在海岛教书育人。 14．运用拟人修辞，赋予椰树以人的品格，生动写出椰树笔直向上、不媚世俗的特点，表达苏轼对椰树的喜爱，寄托自己坚守高洁、不向世俗低头的志向。 15．表层含义：苏轼被贬，一路向南，最终到达海南儋州。深层含义：苏轼人生遭遇逆境，却在逆境中坚守自我、乐观豁达、造福百姓，实现精神的升华。 16．理解：苏轼被贬海南，身处逆境，却没有消沉，反而积极生活，造福当地百姓，创作大量作品，活出了生命的精彩。启示：面对困境要保持乐观豁达的心态，坚守初心，积极作为，在逆境中实现自我价值。 【导语】这篇散文以苏轼贬谪海南的南迁经历为线索，借海南椰树意象衬苏轼品格，融写景写人抒情于一体，细腻描摹出苏轼身处逆境却乐观旷达、造福一方的精神，文字雅致有温度，凸显了苏轼人格的恒久感召力。 12．A.根据第⑧段第七、八句可见，被当成“神仙”是因为行医救人，不是凿井；B.根据第⑨段可见，苏轼写诗是抒发情怀、自得其乐，吸引年轻人是结果，不是目的；C.根据第⑪段可见，列举作品数量，是为了突出苏轼身处逆境却精神不屈、生命蓬勃，不只是强调“勤奋”。 13．从第④段第二、三句可知，苏轼被逐出官舍后，自盖茅屋安身，并且乐观自嘲、自我宽慰，积极适应艰苦的生活环境。从第⑦段可知，苏轼发现百姓饮水困难，亲自勘察并凿出甘泉，解决了当地人的饮水难题。从第⑧段可知，苏轼见当地人有病只靠祭祀求神，便亲自采药行医，用医术救人，帮助百姓改变愚昧迷信的做法。从第⑨段可知，苏轼在物资匮乏的情况下，坚持写诗作文，甚至自制笔墨，在艰苦中依然保持高雅志趣与创作活力。从第⑩段第一、二句可知，苏轼在海南开坛讲学，耐心教导当地年轻人，把中原文化带到海岛，既充实了自己的生活，也改变了当地的文化面貌。 14．这句话运用了拟人、排比的修辞手法。拟人：从“骄傲地把累累果实挂在最高处”“不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”可知，作者赋予椰子树以人的神态、动作与品格，生动形象地写出椰子树挺拔向上、独立自强、高洁不屈的特点。排比：“不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”四句结构相似、语气连贯，构成排比，增强语势，突出椰子树正直、坦荡、不迎合、不屈服的精神。作者借椰树喻人，象征苏轼坚守自我、不向世俗低头的高尚人格，表达对苏轼的赞美之情。 15．表层含义：从第②段第二句可知，苏轼仕途坎坷，先是从京城贬到惠州，再由惠州贬到琼海的儋州，他不断被贬，一路向南而行，离家越来越远，最终抵达海南岛，这是他真实的贬谪路线。标题在此指苏轼被朝廷贬谪到海南岛的人生经历。 深层含义：从第③段第六句，第④段第三句，第⑦段第四、五句，第⑧段第六、七句，第⑪段第三句可知，苏轼身处人生绝境，却没有消沉屈服，而是在海南的自然与百姓中找到精神寄托，积极生活、造福百姓，实现了生命与人格的升华。“向南”不仅是空间上的南迁，更是他在逆境中于自然与淳朴民风中重获心灵自由、坚强不屈、造福一方百姓的精神成长与生命升华之旅。 16．理解：“人家让他死”的具体体现：从第②段，第④段第一、二句可知，苏轼晚年被朝廷一贬再贬，流放到孤悬海外的海南岛，已是人生绝境。在海南，苏轼被逐出官舍，他不得不在椰树林里搭个简陋的小屋子。这体现有些人故意为难苏轼。 “他却好好地活着，活得越来越好”的具体体现：从第⑥段，第⑦段，第⑧段可知，淳厚善良的海南人热情帮助苏轼，温暖苏轼的人生，为了回报当地人们，苏轼为百姓凿井，让他们喝上清澈而甘甜的井水，他还采草药为当地人治病，用实际行动造福当地百姓，活出价值。 从第⑨段，第⑩段可知，苏轼在当地不断创作，还将在这里传播中华文化，教书育人，在困境中实现精神与生活的双重丰盈。 结合链接材料“问汝平生功业，黄州惠州儋州”“成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生”“无可救药的乐天派”可知，苏轼虽然遭受很多次贬谪的经历，但他没有心灰意冷，而是乐观看待生活的变故，把一次次贬谪，变成自我成熟、生命升华的过程。 由此可见，画线句子的意思是：朝廷想把他逼入绝境、让他毁灭，但苏轼凭借乐观旷达、坚韧不屈的人生态度，不仅顽强生存下来，还造福百姓、成就自我，活得更有价值、更有光彩。 第二问，这是开放性作答的题目，要结合苏轼在逆境中顽强活着的经历谈自己的阅读启示即可。 示例：我们在生活中遇到挫折困境时，不必消沉抱怨，要学习苏轼乐观旷达、坚守自我的人生态度，在逆境中保持生命的韧性，既能过好自己的生活，也尽力为他人创造价值，让困境成为人生成长的磨刀石。 三、综合运用（20分） 松江区拟在2026年5月至7月开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。 【任务一】走访红色场馆 17．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（   ）（4分） A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 18．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（   ）（4分） A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。 C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。 19．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。（4分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记____________________________________________ ______________________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 20．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右）（8分） 【答案】 17．A 18．B 19．示例：《红星照耀中国》中红军战士强渡大渡河的无畏/《老山界》中战士们翻山越岭的坚毅背影/《董存瑞舍身炸暗堡》中托起的炸药包/《七律·长征》中红军万水千山只等闲的豪迈/《回延安》中宝塔山、窑洞里的灯火 20．示例一：保尔·柯察金身上闪烁着理想主义的光芒（有着坚定的信念）无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没有改变他为理想而献身的精神。新时代的我们，也需要理想主义的光芒，指引前进之路。示例二：保尔·柯察金身上有顽强的意志。在伤病无情夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是勇敢克服困难，写出了《暴风雨所诞生的》。在日常生活中，我们也需要顽强的意志，去克服生活中的艰难险阻。 【解析】 17．本题考查活动设计。红色场馆，需与革命历史、英雄事迹或红色文化相关。A.董其昌是明代书画家，其博物馆主要展示书画艺术，无关革命历史；B.陈云是党和国家重要领导人，史料展馆体现革命斗争历史；C.“红色展陈馆”直接点明红色主题；D.烈士陵园纪念馆纪念革命先烈，符合红色主题；故选A。 18．本题考查活动设计。演讲比赛的必备环节应围绕比赛流程展开。 A.主持人与串词是活动开场与衔接的关键；B.培训课程属于赛前准备，可提升水平但非比赛本身的必备环节；C.评委会与评分细则是公平评判的核心；D.评奖与公布结果是比赛收尾的必要步骤；故选B。 19．本题考查补写及开场白。 由“我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望”可知，仿写句的格式为：“不会忘记《篇名》中……”的结构；且需要符合题目要求“语文课本中的红色故事”。 示例：我们不会忘记《老山界》中红军战士在陡峭山崖边燃起的篝火，照亮了长征的漫漫长夜。 20．本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。书中展现了主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质以及自我牺牲的精神等。先明确保尔的精神，结合具体情节，分析其时代价值即可。注意字数限制。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金顽强不屈的奋斗精神在新时代仍熠熠生辉。他即使瘫痪失明仍坚持写作小说《暴风雨所诞生的》，这种直面逆境、坚守理想的意志，激励当代青年克服困难、追求价值。 示例：保尔钢铁般的意志在新时代光芒依旧。筑路时他顶着严寒与病痛坚守；瘫痪失明后仍坚持创作。这种意志激励我们在新时代直面困难，以坚韧之姿追逐梦想，永不言弃。 四、作文（60分） 21．阅读下面的文字，按要求完成作文。 小语：“初三时间紧，压力大，经常熬夜刷题，白天又犯困，真不知道怎么办。” 小文：“我不爱运动，休息就是刷短视频、吃零食，反而更累了，如何是好呢？” 这引起了你的思考，请你以“健康生活”为主题，或分享经历，或发表看法。 要求：①题目自拟，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 以健康为翼，赴青春之约 初三的日子像被按下快进键，试卷堆叠如山，闹钟总在凌晨响起。我曾和小语一样，坚信“熬夜刷题才能赶超他人”，直到上课频频犯困、刷题出错率飙升，才读懂：健康，才是青春最坚实的底气。 从前的我，每天挑灯夜战到深夜一点，桌上的咖啡换了一杯又一杯，眼底的黑眼圈越来越重。白天课堂上，老师的声音像远方的回声，我脑袋发沉、频频点头，笔记记得颠三倒四，原本会的知识点也变得模糊。课间休息时，我又学着小文的样子，抱着手机刷短视频、吃零食，以为这样能缓解疲惫，可越刷越浮躁，吃完后更是昏昏欲睡，陷入“熬夜学→上课困→效率低→更熬夜”的恶性循环，焦虑像藤蔓一样缠绕着我。 直到一次体育课，我跑八百米时气喘吁吁、中途放弃，看着同学们矫健的身影，我才幡然醒悟：透支健康的努力，只会事倍功半。我开始尝试改变，给自己制定合理的作息表，每晚十一点准时熄灯，拒绝无效刷题，把碎片时间利用起来，提高课堂效率。休息时，我放下手机，去操场散步、跳绳，或者坐在窗边读几页课外书，代替零食和短视频。 起初很难坚持，深夜里总想拿起笔再刷一套题，偶尔也会忍不住点开手机。但每当想起课堂上清醒的自己、运动后舒展的身体，我就咬牙坚持。慢慢地，我不再熬夜犯困，课堂上能专注地跟着老师思路走，刷题效率大幅提升；运动让我摆脱了疲惫，心态也变得平和，不再被焦虑裹挟。 原来，健康生活从不是浪费时间，而是给学习赋能。初三的压力再大，也不能透支青春的本钱。合理作息、适度运动、科学休息，才能让我们以饱满的状态，从容应对每一次挑战。愿我们都能告别无效内耗，以健康为翼，在青春的赛道上，稳步前行，不负时光，不负自己。 【解析】一、审题立意：“健康生活”是本次作文的核心主题，结合小语和小文的困惑，需紧扣初三学生的真实生活场景——学业压力大、熬夜刷题、作息紊乱、错误休息方式等，避免空泛谈论健康，要聚焦“初三学生如何在学业压力下实现健康生活”这一核心。健康不仅是身体上的舒适，更包括心理上的舒展，二者相辅相成，不可割裂。立意需贴合中学生身份，传递积极向上的成长态度，可写“合理规划作息，让健康助力学业”，可写“告别无效休息，用科学方式释放压力”，也可写“平衡学习与健康，才是青春最好的模样”。需避免脱离初三语境，不喊空洞口号，要体现从困惑到领悟、从迷茫到践行的过程，突出“健康生活不是负担，而是应对压力、提升自我的底气”这一核心认知。 二、选材构思：选材需遵循真实可感、贴合初三生活的原则，聚焦学生常见的健康困惑，避免脱离实际的虚构。可选取自身经历，如从熬夜刷题导致效率低下，到调整作息、合理运动后状态提升；从依赖短视频、零食解压，到学会用阅读、散步等健康方式放松。构思上，开头可引用小语或小文的困惑，结合自身经历，交代自己曾经的不健康状态（如熬夜犯困、无效休息），点出当时的心理（焦虑、疲惫、迷茫），自然引出对“健康生活”的思考。中间详写改变的过程——从犹豫是否改变、尝试新的生活方式，到遇到的困难（如难以坚持早睡、不想运动）、挣扎与反复，细致刻画心理变化（如坚持后的成就感、懈怠时的自责）；同时穿插健康生活带来的细微变化，如课堂专注力提升、心态变得平和。结尾写坚持健康生活后的收获，点明核心认知——健康是学习的基础，合理平衡学业与健康，才能以最好的状态奔赴成长，呼应开头的困惑，升华主题，传递积极的生活态度。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷 第02卷：再战强化卷 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．默写与运用。 （1）山川之美，_________________。（作者________《答谢中书书》） （2）迢迢牵牛星，________________。（《古诗十九首》） （3）________________，柳暗花明又一村。（陆游《诗名____________》） （4）当一个人面对挑战难以实现自己的目标时，我们可以用《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）中的“___________________”起首一句千古名言安慰他。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下列古诗文，完成小题。 【甲】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （选自《天净沙·秋思》） 【乙】 会当凌绝顶，一览众山小。 （选自《望岳》） 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。          （选自《陋室铭》） 【丁】 郡治①之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十尺。截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈⑤西阜，北墅⑥南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至，为记以授之。 （选自《稼轩记》，有删节） 【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：十分之四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。 2．下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是（    ）（4分） A．【甲】词作者是元朝的马致远； B．【乙】句作者是宋朝的杜甫； C．【丙】文作者是唐朝的周敦颐； D．【甲】词写于作者被贬途中； E．【乙】句写于作者的青年时期； F．【丙】文写于“安史之乱”期间。 3．解释加点词语在文中的含义。（2分） （1）枯藤老树昏鸦                   （2）谈笑有鸿儒 4．用现代汉语翻译【丁】文画线句。（4分） 皆约略位置，规岁月绪成之。 5．【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括：（4分） （1）旷土得之；（2）____________________；（3）布局规划；（4）命名由来；（5）____________________；（6）作记相授。 6．下面对【丙】【丁】两文分析有误的是（   ）（4分） A．【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣； B．【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣； C．【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求； D．【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。 7．“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者__________________的心情；【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者__________________的精神；【丙】文阐述“陋室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片土地后精心营造，展现了他___________________________。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的情感和追求，共同构成了丰富的文学世界。它们都在传达出____________________________________________。（4分） 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下面的材料，完成小题。（15分） 【材料一】 山东是非遗大省，孕育了丰富多彩的非物质文化遗产。截至2023年底，山东省共有联合国教科文组织认定的“人类非物质文化遗产代表作名录”项目8个，国家级非物质文化遗产代表性项目186项，省级项目1073项，市级项目4126项，县级项目9369项。齐鲁大地上的非遗项目涵盖了民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大类别，如同一幅绚丽多彩的文化长卷。 【材料二】 山东省部分国家级非物质文化遗产项目统计表 项目名称 所属类别 申报地区/单位 传承现状 代表性传承人 聊斋俚曲 民间文学 淄博市 传唱者老龄化，面临传承危机 蒲章俊 鼓子秧歌 传统舞蹈 商河县 民间传承较好，有校园传承 杨克胜 吕剧 传统戏剧 山东省吕剧院 专业剧团传承，观众群体萎缩 李岱江 潍坊风筝 传统美术 潍坊市 产业化发展良好，享誉海内外 韩福龄 周村烧饼制作技艺 传统技艺 淄博市周村区 生产性保护成效显著 王春花 东阿阿胶制作技艺 传统医药 东阿县 企业化运作，品牌效益突出 秦玉峰 【材料三】 【材料四】 近年来，山东省积极探索非遗保护新路径。2022年，山东省文化和旅游厅推出“非遗+研学”模式，全省建立非遗研学基地156个，开展研学活动3000余场，参与学生达28万人次。2023年启动“非遗进校园”工程，编写非遗校本教材42种，将吕剧、山东快书、剪纸等项目纳入中小学课后服务内容。同时，山东省还打造了“云游非遗”数字平台，上线非遗项目微纪录片186部，累计播放量超过5000万次，让古老非遗在数字时代焕发新光彩。 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．山东省非物质文化遗产资源丰富，形成了完整的国家、省、市、县四级名录体系。 B．四则材料依次按照“整体概述→分类统计→形象阐释→当前动态”的逻辑顺序进行说明的。 C．材料三的漫画通过“老与少”的形象对比，意在强调非遗传承面临后继无人的困境。 D．材料四运用大量数字，准确具体地说明了山东非遗保护覆盖面广、影响力大、措施扎实有效。 9．阅读材料二，下列说法正确的一项是（   ）（4分） A．表格中所有项目的传承现状都不容乐观，急需采取保护性措施。 B．潍坊风筝和周村烧饼制作技艺因为产业化发展，传承人反而减少。 C．聊斋俚曲和鼓子秧歌都面临传唱者老龄化的传承危机。 D．吕剧作为传统戏剧，虽然有专业剧团在传承，但观众群体萎缩值得关注。 10．请根据材料一和材料四，简要列举山东省在非遗保护和传承方面采取了哪些措施？（3分） 11．某校准备开展“非遗文化周”活动，请你结合以上四则材料，为活动策划者提两条合理建议。（4分） （二）阅读下面文字，完成下面小题。（20分） 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑬九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 12．以下对文章分析正确的一项是（    ）（4分） A．第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。 B．第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。 C．第⑪段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。 D．第⑫段写海南岛出了十二位进士，是侧面烘托苏轼的贡献。 13．结合文章④—⑩段，概括苏轼在海南岛做了哪几件事来适应并改变自己的生活境遇（写出四点即可）。（4分） 14．请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子。（4分） 他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。 15．结合全文，分析标题“苏轼向南”的表层含义和深层含义。（4分） 16．结合文章和链接材料，说说你对第⑪段画线句子的理解，并谈谈苏轼的人生态度给了你怎样的启示。（4分） 【链接材料】 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ——苏轼《自题金山画像》 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 ——林语堂《苏东坡传》 与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 ——余秋雨 三、综合运用（20分） 松江区拟在2026年5月至7月开展“红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动，请你一起参与。 【任务一】走访红色场馆 17．学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（   ）（4分） A．董其昌书画艺术博物馆 B．陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C．松江红色展陈馆 D．松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 18．学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？（   ）（4分） A．推选主持人，撰写活动串词。 B．开设课程，培训参赛选手。 C．组成评委会，制定评分细则。 D．评出奖项，公布比赛结果。 19．请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。（4分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望；我们不会忘记____________________________________________ ______________________________________________……每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 20．有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。（80字左右）（8分） 四、作文（60分） 21．阅读下面的文字，按要求完成作文。 小语：“初三时间紧，压力大，经常熬夜刷题，白天又犯困，真不知道怎么办。” 小文：“我不爱运动，休息就是刷短视频、吃零食，反而更累了，如何是好呢？” 这引起了你的思考，请你以“健康生活”为主题，或分享经历，或发表看法。 要求：①题目自拟，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $备战2026年中考语文赢战中考全真模拟卷 ·: 第02卷：再战强化卷 : : 考生注意： : 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分。 : : 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 : 一、 古诗文阅读(35分) : (一)默写与运用。(13分) 1。默写与运用。 (1)山川之美， (作者 《答谢中书书》) : : (2)迢迢牵牛星， (《古诗十九首》) : (3) 柳暗花明又一村。（陆游《诗名」 》) (4)当一个人面对挑战难以实现自己的目标时，我们可以用《生于忧患，死于安乐》(《孟子》)中的 : : ”起首一句千古名言安慰他。 (二)古诗文阅读(22分) 阅读下列古诗文，完成小题。 O 【甲】 : 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (选自《天净沙·秋思》) : 【乙】 照 会当凌绝顶，一览众山小。 : (选自《望岳》) : : 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 : 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 : : (选自《陋室铭》) 【丁】 : 郡治之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十尺。 截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹®，才占地什四。乃荒左偏以立圃， 稻田泱泱，居然衍十弓。东冈®西阜，北墅南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步 有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时方祷雨龙祠，斋宿 : 于净寺，以须其至，为记以授之。 试题第1页（共8页） : (选自《稼轩记》，有删节) 【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：十分之 四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。 2.下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是( )(4分) A.【甲】词作者是元朝的马致远； B.【乙】句作者是宋朝的杜甫： C.【丙】文作者是唐朝的周敦顾： D.【甲】词写于作者被贬途中： E.【乙】句写于作者的青年时期： F.【丙】文写于“安史之乱”期间。 3.解释加点词语在文中的含义。(2分) (1)枯藤老树昏鸦 (2)谈笑有鸿儒 4.用现代汉语翻译【丁】文画线句。(4分) 皆约略位置，规岁月绪成之。 5.【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括：(4分) (1)旷土得之；(2) ；(3)布局规划；(4)命名由来；(5) (6)作记相授。 6.下面对【丙】【丁】两文分析有误的是()(4分) A.【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣： B.【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣； C.【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求： D.【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。 7.“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者 _的 心情：【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者」 的精神：【丙】文阐述“陋 室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片土地后精心营造，展现了 他 。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的情感和追求，共同构 成了丰富的文学世界。它们都在传达出 。(4分) 二、现代文阅读（35分) (一)阅读下面的材料，完成小题。(15分) 【材料一】 山东是非遗大省，孕育了丰富多彩的非物质文化遗产。截至2023年底，山东省共有联合国教科文组织 认定的“人类非物质文化遗产代表作名录”项目8个，国家级非物质文化遗产代表性项目186项，省级项目 1073项，市级项目4126项，县级项目9369项。齐鲁大地上的非遗项目涵盖了民间文学、传统音乐、传统舞 蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大类别，如同一幅 绚丽多彩的文化长卷。 试题第2页（共8页） 【材料二】 山东省部分国家级非物质文化遗产项目统计表 项目名称 所属类别 申报地区/单位 传承现状 代表性传承人 聊斋俚曲 民间文学 淄博市 传唱者老龄化，面临传承危机 蒲章俊 鼓子秧歌 传统舞蹈 商河县 民间传承较好，有校园传承 杨克胜 吕剧 传统戏剧 山东省吕剧院 专业剧团传承，观众群体萎缩 李岱江 潍坊风筝 传统美术 潍坊市 产业化发展良好，享誉海内外 韩福龄 周村烧饼制作技艺 传统技艺 淄博市周村区 生产性保护成效显著 王春花 东阿阿胶制作技艺 传统医药 东阿县 企业化运作，品牌效益突出 秦玉峰 【材料三】 非遗传承 文化自信 【材料四】 近年来，山东省积极探索非遗保护新路径。2022年，山东省文化和旅游厅推出“非遗+研学”模式， 全省建立非遗研学基地156个，开展研学活动3000余场，参与学生达28万人次。2023年启动“非遗进校园” 工程，编写非遗校本教材42种，将吕剧、山东快书、剪纸等项目纳入中小学课后服务内容。同时，山东省 还打造了“云游非遗”数字平台，上线非遗项目微纪录片186部，累计播放量超过5000万次，让古老非遗 在数字时代焕发新光彩。 8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.山东省非物质文化遗产资源丰富，形成了完整的国家、省、市、县四级名录体系。 B.四则材料依次按照“整体概述→分类统计→形象阐释一当前动态”的逻辑顺序进行说明的。 C.材料三的漫画通过“老与少”的形象对比，意在强调非遗传承面临后继无人的困境。 D.材料四运用大量数字，准确具体地说明了山东非遗保护覆盖面广、影响力大、措施扎实有效。 9.阅读材料二，下列说法正确的一项是()(4分) A.表格中所有项目的传承现状都不容乐观，急需采取保护性措施。 B.潍坊风筝和周村烧饼制作技艺因为产业化发展，传承人反而减少。 C.聊斋俚曲和鼓子秧歌都面临传唱者老龄化的传承危机。 D.吕剧作为传统戏剧，虽然有专业剧团在传承，但观众群体萎缩值得关注。 试题第3页（共8页） 10.请根据材料一和材料四，简要列举山东省在非遗保护和传承方面采取了哪些措施？(3分) 11.某校准备开展“非遗文化周”活动，请你结合以上四则材料，为活动策划者提两条合理建议。(4分) : : : (二)阅读下面文字，完成下面小题。(20分) 苏轼向南 : 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌 : 炸 似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默跳望。 : ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。 : 家越来越远，步履越来越沉重。 O ③他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了： ·: 植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然 : 如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯 净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物 生长，他为什么不能呢？ 發 ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住 : 不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里 世 搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的 O 新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了 起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜 欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇， 烯 落 不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间 找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处， 也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛 O O 试题第4页（共8页） : 然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没 有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有 O O 泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 : : ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆 运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到 头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研 究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他 们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他 们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在 泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桃榔庵飘出，这是岛上 : 稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解 : 惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷 尽 秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷 蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 : : ①三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、 杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 O ②在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南 岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士一一这 算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 : ③九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。 桨 忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 12.以下对文章分析正确的一项是( )(4分) A.第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。 B.第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。 : C.第①段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。 : D.第②段写海南岛出了十二位进士，是侧面烘托苏轼的贡献。 13.结合文章④一⑩段，概括苏轼在海南岛做了哪几件事来适应并改变自己的生活境遇（写出四点即可）。(4 分) 试题第5页（共8页） : : 14.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子。(4分) 他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓， 不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。 15.结合全文，分析标题“苏轼向南”的表层含义和深层含义。(4分) 16.结合文章和链接材料，说说你对第①段画线句子的理解，并谈谈苏轼的人生态度给了你怎样的启示。(4 分) 【链接材料】 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 一一苏轼《自题金山画像》 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 一一林语堂《苏东坡传》 与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于 几乎没有人在他身边的时刻。 一一余秋雨 三、综合运用(20分) 松江区拟在2026年5月至7月开展红耀云间”红色文化季活动。围绕这一主题，学校设计了系列子活动， 请你一起参与。 试题第6页（共8页） 【任务一】走访红色场馆 17.学校组织走访红色场馆活动，下列选项不符合要求的是（)（4分) A.董其昌书画艺术博物馆 B.陈云与松江地区农民暴动史料展馆 C.松江红色展陈馆 D.松江区烈士陵园纪念馆 【任务二】讲述红色故事 18.学校将举办红色故事演讲比赛，下列哪项不属于必备环节？()(4分) A.推选主持人，撰写活动串词。 B.开设课程，培训参赛选手。 C.组成评委会，制定评分细则。 D.评出奖项，公布比赛结果。 19.请结合语文课本中的红色故事，补全主持稿的开场白。(4分) 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我们怀着无比崇敬的心情，站在这里与大家分享那些镌刻在历史丰碑上的红色记忆。 翻开初中的语文书，我们不会忘记闻一多先生在《最后一次讲演》中的铿锵誓言；我们不会忘记《金 色的鱼钩》里老班长用缝衣针钓起的希望：我们不会忘记 …每一段历史都在告诉我们：红色基因从未褪色，它 流淌在五星红旗的经纬里，更应扎根于新时代青年的血脉中！ 【任务三】阅读红色经典 20.有些精神，穿越不同的时代，跨越不同的国度，仍然熠熠生辉。你觉得《钢铁是怎样炼成的》中哪一种 精神，在新时代依旧闪烁着光芒？请结合小说内容阐述。(80字左右)(8分) 四、作文(60分) 21。阅读下面的文字，按要求完成作文。 小语：“初三时间紧，压力大，经常熬夜刷题，白天又犯困，真不知道怎么办。” 小文：“我不爱运动，休息就是刷短视频、吃零食，反而更累了，如何是好呢？” 这引起了你的思考，请你以“健康生活”为主题，或分享经历，或发表看法。 要求：①题目自拟，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名。 试题第7页（共8页） 举 订………………○…………… 线……… 此 卷 只 装 订 不 密 封 ……○……内……O……装……O………订………O……线………○…