专题10 以小见大与时代折射 微观切口·阶段特征类（大题专练）（浙江专用） 2026年高考历史终极冲刺讲练测

专题10 以小见大与时代折射——微观切口·阶段特征类大题精做 内容导航 【命题解码】命题趋势+3年高考真题设问拆解 【解题通法】类题通用解题方法 【解题建模】析典例，建模型，技法贯通破类题/变式 【实战提分】精选试题，强化实战能力，得高分 命题解码 真题考向 设问呈现 考查主题 2024·浙江T22·考查清代茶叶贸易 指出清代前中期汉口在茶叶对外贸易中的角色，并概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响 以茶叶切入的经济史 2024·浙江T26·考查南诏古道 据材料并结合所学知识，概括南诏古道修建的历史背景 以古道切入的边疆治理 2023·浙江T22·考查唐代赋役制度 简析租庸调制“不能复行，改为两税法”的原因 以赋税制度切入的制度演变 命题趋势分析 根据近三年浙江高考情况，微观切口·阶段特征类材料分析题是浙江卷的特色题型，常以“以……为例”“概述……的历史条件”“说明……折射的时代特征”等形式呈现。本类题型要求从具体事物（如农作物、交通线、市镇、器物）切入，揭示其背后的宏观历史脉络，体现“小切口、深分析”的史学方法。答题需运用物质文化史视角，将具体物件置于经济基础、社会结构、文化传播的网络中加以解读，同时从长时段视角把握历史演变的阶段性特征。 解题通法 一、题型识别 设问关键词：自拟题目、写一篇历史小论文、谈谈你的看法、评述、论证、阐述 二、答题四步法 步骤 操作 示例（以“茶叶贸易”为例） 第一步：审题定位 明确微观切口（具体事物），确定时空范围 茶叶、清代前期、汉口 第二步：微观解读 从材料中提取该事物的具体信息 集散地、晋商垄断、万里茶道 第三步：宏观关联 将该事物与时代背景、阶段特征关联 商业发展、民族政策、中外交流 第四步：规范表达 分点作答，体现“小切口、大视野” ①……反映了……；②……体现了…… 三、分析三维度（记住“物时势”） 维度 问自己 常见答案关键词 物本身 这个事物是什么？有什么特点？ 功能、形态、分布、演变 时背景 这个事物所处的时代特征是什么？ 政治、经济、文化、社会 势影响 这个事物反映了什么历史趋势？ 从……到……、逐渐、日益 四、语言表达公式 微观切口引入：以……为例；……是……的缩影；……折射出…… 阶段特征概括：这一时期……；呈现出……特征；体现了……趋势 以小见大表述：……反映了……；……见证了……；……是……的历史见证 解题建模 1．（2024年6月浙江高考T22）阅读材料，完成下列要求。 材料： 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 ——摘编自刘再起《晋商与万里茶道》 设问：指出清代前中期汉口在茶叶对外贸易中的角色，并概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响。（4分） 答题角度 关键信息（材料原文） 信息解读 模版语言选取 微观切口 茶叶成为汉口商业贸易的龙头 茶叶贸易是汉口经济的支柱 以茶叶贸易为切入点 角色定位 “经水路至汉口集散” 汉口是茶叶中转站 集散地（中转站） 经济影响 “晋商……几乎完全由晋商垄断” 推动商人群体发展 推动商人群体（晋商）的发展 城市影响 “张家口……成为商贸聚集的重镇” 推动市镇发展 推动工商业市镇的发展 宏观折射 “万里茶道”连接中外 促进中外经济文化交流 促进中外经济文化交流 答案总结 角色：集散地（中转站）。（1分） 影响： ①促进中国茶业发展；（1分） ②推动商人群体（晋商）的发展；（1分） ③推动工商业市镇（集镇）的发展（汉口、张家口）。（1分） 2．（2023年6月浙江高考T24）阅读材料，完成下列要求。 材料： 南诏古道是唐代云南地区的地方交通网。唐朝时西南各少数民族联合建立的南诏政权兴起，逐步统一了云南地区。开元二十六年（738），唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。作为中央治下的地方政权，南诏推崇儒家文化，学习和接受中原的生产技术，派遣大臣子弟入唐学习，参照唐朝的制度文化推行改革。南诏仿效唐制，大力发展交通，建成了通达四方的道路网，既通往中原，也连接了通往缅甸、印度的“西南丝绸之路”。 ——摘编自潘岳等《中华民族共同体概论》等 设问：据材料并结合所学知识，概括南诏古道修建的历史背景。（6分） 答题角度 关键信息（材料原文） 信息解读 模版语言选取 微观切口 南诏古道是唐代云南地区的交通网 以古道修建为切入点 以南诏古道为切入点 政治背景 “唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王” 唐朝实行开明民族政策 唐朝实行开明、开放的民族政策 制度背景 “参照唐朝的制度文化推行改革” 南诏仿效唐朝制度 南诏仿效唐朝制度 文化背景 “南诏推崇儒家文化”“派遣大臣子弟入唐学习” 文化认同增强 儒家文化传播，文化认同增强 宏观折射 南诏重视发展交通，连接中外 边疆治理与中外交流 南诏重视发展交通，促进经济文化交流 答案总结 政治上，唐朝实行开明、开放的民族政策，册封南诏首领为云南王；（2分） ②制度上，南诏仿效唐朝制度，学习中原文化，推行改革；（2分） ③文化上，儒家文化传播，南诏与中原文化交流频繁；（1分） ④发展需求上，南诏重视发展交通，促进经济文化交流。（1分） 失分警示 失分类型 典型表现 改进策略 就事论事 只描述微观事物本身，没关联时代特征 每个微观事物都要折射宏观背景 切口过大 没有抓住具体事物，直接谈时代特征 先找到具体“切口”（物、事、人） 阶段不清 没有体现时期变化或趋势 使用“从……到……”“逐渐”等句式 缺乏关联 微观与宏观脱节，两张皮 用“反映了……”“体现了……”建立关联 语言平淡 没有使用专业术语 使用“折射”“缩影”“见证”等词汇 实战提分 1．（2026·浙江嘉兴二模·T1）阅读材料，完成下列要求。 材料： 农业社会依赖历法定时，陶寺统治者通过观测太阳运动测定二分二至，宣告农时，形成“四时成岁”的历法框架。这种通过观察自然规律、建立时间秩序、协调社会运行的思想，也孕育了古人特有的宇宙观。 设问： （1）指出材料中所反映的古人特有的宇宙观。（2分） （2）结合所学，简述这一宇宙观对中国古代社会的影响。（6分） 【参考答案】 （1）宇宙观： 天人合一。（2分） （2）影响： ①政治上，为君主专制提供理论依据，皇帝被称为“天子”，体现君权神授；（2分） ②经济上，指导农业生产，形成“顺应天时”的农耕传统，促进精耕细作农业发展；（2分） ③文化上，推动历法、医学、建筑等领域的发展，如《黄帝内经》强调人与自然的协调。（2分） 【解析】 本题以陶寺历法为微观切口，考查天人合一宇宙观及其影响，属于微观切口·阶段特征类题目。第一步：审题定位——微观切口是“陶寺历法”，主题是天人合一宇宙观。第二步：微观解读——材料中“观察自然规律、建立时间秩序、协调社会运行”体现天人合一。第三步：宏观关联——从政治、经济、文化三个维度分析影响。第四步：整合作答——每点2分，共6分。 2．（2026·浙江宁波二模·T21）阅读材料，完成下列要求。 材料： 所有类型的博物馆都拥有自己有意呈现的“历史个体”，它们或许是某一类历史群体，或许是某一段历史时期，或许是某一种文明成果。在呈现历史群体的博物馆中，值得关注的是那些旨在揭示宏大叙事中被遗忘群体历史的探索。被屠杀的犹太人就是美国、德国、以色列以及欧洲许多国家博物馆着重纪念的“历史个体”。巴黎同样也有一座小型的犹太大屠杀纪念馆。该纪念馆之所以值得一提，主要是因为它颠覆了法国二战历史的主流叙事，特别揭露了法国人如何同德国纳粹合作来迫害法国犹太人的一段历史……纽伦堡的纳粹党代会大楼档案中心建立在原址上，但有意不进行整修，通过设计图、历史场景和现实荒凉结局的对比，让参观者感受到纳粹思想的虚无性。它以大量一手档案文献或影像材料的系统呈现，来解释纳粹主义暴力统治的原因、进程及其结果，参观者犹如阅读一篇高度理论化但又配有形象展示的学术论文。 ——引自孟钟捷《世界博物馆与历史教育》 设问：综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（12分） 【参考答案】 论题：博物馆——历史记忆的保存者与历史教育的推动者 阐述：博物馆作为历史记忆的重要载体，通过实物、文献、场景再现等方式，承担着保存历史、教育公众的职能。 巴黎犹太大屠杀纪念馆颠覆了法国二战历史的主流叙事，揭露了法国人与纳粹合作迫害犹太人的历史。这体现了博物馆对历史真相的追求，提醒人们正视历史的黑暗面。纽伦堡的纳粹党代会大楼档案中心建立在原址上，通过设计图、历史场景与现实荒凉结局的对比，让参观者感受到纳粹思想的虚无性。它以大量一手档案文献或影像材料的系统呈现，来解释纳粹主义暴力统治的原因、进程及其结果，使参观者如阅读学术论文般深入理解历史。 博物馆不仅是历史的保存者，更是历史教育的推动者。通过展示被遗忘群体的历史，博物馆能够弥补主流叙事的不足，唤起公众对历史教训的反思。无论是犹太大屠杀纪念馆还是纽伦堡档案中心，都在警示后人：历史不能忘记，悲剧不应重演。 综上所述，博物馆以实物与场景为媒介，将抽象的历史转化为可感知的体验，在传承文化、反思历史、推动社会进步中发挥着不可替代的作用。 【解析】 本题以博物馆为微观切口，考查历史记忆与历史教育，属于微观切口·阶段特征类题目。第一步：审题立意——从材料中提取“博物馆”“历史个体”“历史教育”等信息，拟定论题“博物馆——历史记忆的保存者与历史教育的推动者”。第二步：谋篇布局——采用总—分—总结构。第三步：史论结合——选取巴黎犹太大屠杀纪念馆、纽伦堡档案中心等史实论证。第四步：总结升华——回扣主题，强调博物馆的历史教育功能。 3．（2026·浙江温州二模·T18节选）阅读材料，完成下列要求。 材料： “大一统”一词，首见于《春秋公羊传》。清以前，“大一统”观始终未曾摆脱“华夷之辨”思维的影响，诸多朝代大修长城防“夷”。清朝则扬弃“华夷之辨”，建立起“华夷一体，天下一家”的“大一统”新理念。清军入关，顺治帝宣称：“方今天下一家，虽远方异域亦不殊视”。康熙帝决定不再修长城，其深层思考在于把长城以外的漠北蒙古纳入国家有效统辖疆域之内。雍正皇帝更是宣称：“既云天下一家，万物一源，如何又有中华、夷狄之分？” ——摘编自邹建达《明清两朝对传统“大一统”思想的继承和发展》 设问：根据材料，概括清朝“大一统”新理念的内涵，并结合所学分析其历史意义。（8分） 【参考答案】 （1）内涵： ①华夷一体，天下一家；（2分） ②不再修长城，将边疆民族纳入国家有效统辖；（2分） ③否定中华、夷狄之分。（2分）（任答2点，每点2分，共4分） （2）历史意义： ①巩固了统一多民族国家，奠定了现代中国版图的基础；（2分） ②促进了民族交融，增强了中华民族的凝聚力；（2分） ③为当代铸牢中华民族共同体意识提供了历史借鉴。（2分） 【解析】 本题以清朝“大一统”理念为微观切口，考查清朝民族政策与国家治理。第一步：审题定位——微观切口是“大一统新理念”。第二步：微观解读——材料中“华夷一体，天下一家”“不再修长城”“否定中华夷狄之分”。第三步：宏观关联——从巩固统一、民族交融、当代借鉴等角度分析意义。第四步：整合作答——内涵4分，意义4分，共8分。 4．（2026·浙江绍兴二模·T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中后期，以英国为中心的国际贸易网络逐渐形成。这一时期的特点是大宗商品（如棉花、煤炭、谷物）的跨洋运输规模空前扩大，贸易结算主要依赖伦敦金融市场的汇票和黄金，贸易协定多以双边条约形式存在。主要工业国通过降低关税、确立最惠国待遇等方式促进商品流通，但贸易对象仍以宗主国与殖民地、工业国与原料供应国之间的垂直分工为主。 ——摘编自肯尼思·O．摩根主编《牛津英国通史》 材料二 20世纪90年代后，跨国公司主导的全球价值链成为国际贸易的核心组织框架，中间品贸易规模大幅扩张。数字技术的突破催生了软件、数据服务等新型贸易形态，对传统贸易统计与规则构成挑战。以世界贸易组织（WTO）为基础的多边体制面临区域协定激增带来的“规则碎片化”压力，全球贸易治理逐渐向多元协同模式演进。 ——摘编自高疆《多边贸易体制、全球贸易治理与国际贸易新规则》 设问： （1）根据材料一、二，概括国际贸易的演变趋势，结合所学，分析推动上述演变的技术条件。（8分） （2）根据材料二，结合所学，归纳全球贸易治理面临的主要问题，并概述中国为应对上述问题提出的“中国方案”。（8分） 【参考答案】 （1）演变趋势： ①内容上从大宗商品为主到中间品贸易规模扩张、数字贸易新形态出现；（2分） ②分工上从依托殖民体系呈垂直分工演变为跨国公司主导的全球分工；（2分） ③规则体系上以双边条约为主向多元协同模式演进。（2分） 技术条件： ①交通运输（蒸汽机车、轮船、飞机）条件的改善；（2分） ②通信（电话、电报）技术的革新；（2分） ③现代信息技术的发展（互联网、数字化、人工智能）。（2分）（任答2点，每点2分，共4分） （2）主要问题： ①区域协定激增导致规则碎片化冲击多边贸易机制；（2分） ②西方发达国家贸易保护主义抬头；（2分） ③国际经济旧秩序损害发展中国家利益。（2分）（任答2点，每点2分，共4分） 中国方案： ①奉行互利共赢开放战略；（2分） ②倡议推动“一带一路”国际合作；（2分） ③践行共商共建共享全球治理观，推动构建人类命运共同体。（2分）（任答2点，每点2分，共4分） 【解析】 本题以国际贸易规则变化为微观切口，考查经济全球化进程及中国贡献。第一步：审题定位——微观切口是“国际贸易演变”。第二步：微观解读——从材料中提取19世纪英国主导的贸易体系与20世纪90年代后的新变化。第三步：宏观关联——从技术条件、规则变化、治理问题等角度分析。第四步：整合作答——趋势6分，技术条件4分，问题4分，中国方案4分，共16分。 5．（2026·浙江金华二模·T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一 15至18世纪是欧洲思想与科学领域的重大突破期。波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，建立起一种新的宇宙观。1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，提出万有引力定律和三大运动定律，标志着近代经典物理学体系的建立，深刻影响了18世纪的启蒙思想家。 材料二 1690年，洛克《政府论》批判“君权神授”，提出社会契约论，主张政府的权力源于人民的同意，实行分权，保护人民的生命、自由和财产权。1748年，孟德斯鸠《论法的精神》提出三权分立原则。1762年，卢梭《社会契约论》提出“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中”，主张主权在民，建立民主共和国。 设问： （1）根据材料一，概括近代科学革命的主要成就，并结合所学分析其思想影响。（8分） （2）根据材料二，概括启蒙思想家的主要政治主张，并结合所学分析其历史意义。（8分） 【参考答案】 （1）主要成就： ①哥白尼提出“日心说”，推翻“地心说”；（2分） ②牛顿提出万有引力定律和三大运动定律，建立经典力学体系。（2分） 思想影响： ①冲击了神学世界观，促进了理性主义的兴起；（2分） ②为启蒙思想家提供了反封建的科学武器；（2分） （2）主要政治主张： ①洛克：社会契约论、分权、保护生命自由财产权；（2分） ②孟德斯鸠：三权分立；（2分） ③卢梭：主权在民，建立民主共和国。（2分）（任答2点，每点2分，共4分） 历史意义： ①为资产阶级革命提供了理论武器；（2分） ②为资本主义政治制度提供了思想基础；（2分） ③传播到世界各地，推动了民族解放运动。（2分）（任答2点，每点2分，共4分） 【解析】 本题以近代欧洲思想与科学为微观切口，考查科学革命与启蒙运动。第一步：审题定位——微观切口是“科学革命与启蒙思想”。第二步：微观解读——从材料中提取哥白尼、牛顿、洛克、孟德斯鸠、卢梭的成就与主张。第三步：宏观关联——分析其对欧洲社会转型的影响。第四步：整合作答——成就4分，思想影响4分，政治主张4分，历史意义4分，共16分。 6．（2025·全国甲卷·T42节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中叶，英国完成工业革命，成为“世界工厂”。1840年前后，英国生铁产量占世界总产量的47%，煤炭产量占世界总产量的75%。英国凭借强大的经济实力，通过炮舰政策打开中国、印度等国家的大门，建立起庞大的殖民帝国。 材料二 19世纪后期，美国、德国等后起资本主义国家迅速发展。美国通过南北战争，扫清了资本主义发展的障碍；德国实现统一后，抓住第二次工业革命的机遇，在电力、化学等新兴工业领域领先世界。到20世纪初，美国、德国的工业生产能力超过英国，世界工业格局发生重大变化。 设问：综合上述材料，谈谈你对国家兴衰的认识。（6分） 【参考答案】 ①科技创新是国家兴衰的关键，抓住技术革命机遇才能实现跨越式发展；（2分） ②国家统一和制度完善是经济发展的重要保障；（2分） ③和平发展、合作共赢是可持续发展的必由之路，殖民扩张道路不可持续。（2分） 【解析】 本题以英美德工业格局变化为微观切口，考查国家兴衰的宏观规律。从英国率先完成工业革命成为世界工厂，到美德抓住第二次工业革命机遇实现赶超，说明科技创新和制度完善是国家兴衰的关键。 7．（2025·湖北卷·T42节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1945年10月，法国国民议会通过了社会安全法，该法规定社会救济是国家对公民应尽的义务。随着经济的发展，法国的社会保障制度得到了不断地补充和完善，使法国98%的人口成为社会保障制度的受惠者。 材料二 社会保障制度是现代社会的重要制度之一，它既是经济发展的“安全网”，也可能带来财政负担加重、效率下降等问题。如何平衡公平与效率，是各国社会保障制度改革面临的共同课题。 设问：根据材料并结合所学，简要评述二战后法国的社会保障制度。（8分） 【参考答案】 积极影响： ①缓和了收入分配不平等，保持了社会稳定；（2分） ②拉动经济发展，提高了国家治理能力；（2分） 消极影响： ①增加了国家财政负担，提高了企业成本；（2分） ②容易助长惰性，降低经济效率。（2分） 【解析】 本题以法国社会保障制度为微观切口，考查二战后资本主义国家社会政策的变化。从材料中“社会救济是国家义务”“98%人口受惠”等可知其覆盖面广、政府主导，但结合所学可知其也存在财政负担重、效率下降等问题。 8．（2025·广东卷·T42节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。与此同时，中国与联邦德国之间处于对立状态。1955年，联邦德国与苏联建交后，中国逐步推动与联邦德国的民间往来。60年代，随着中苏关系日益紧张，中国与民主德国关系降到了冰点。70年代初，联邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系。1972年10月，两国外长在北京签署建立外交关系的公报，决定互派大使。 材料二 1993年，德国实施“新亚洲政策”，十分重视发展与中国的关系。德国企业认为在中国“差不多所有行业都有前景”，纷纷进军中国市场。2004年，中德在中欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系。 设问：根据材料并结合所学，简析20世纪70年代以来中德关系发展的历史启示。（6分） 【参考答案】 ①坚持独立自主的和平外交政策，以和平共处五项原则为处理国际关系的基本准则；（2分） ②坚持发展经济，增强国家实力，是提升国际地位的基础；（2分） ③求同存异，摒弃冷战思维，推动构建人类命运共同体。（2分） 【解析】 本题以中德关系发展为微观切口，考查外交政策的宏观启示。从中德从对立到建交再到战略伙伴，反映了国家利益、经济合作、国际格局变化对外交关系的影响。 11 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 以小见大与时代折射——微观切口·阶段特征类大题精做 内容导航 【命题解码】命题趋势+3年高考真题设问拆解 【解题通法】类题通用解题方法 【解题建模】析典例，建模型，技法贯通破类题/变式 【实战提分】精选试题，强化实战能力，得高分 命题解码 真题考向 设问呈现 考查主题 2024·浙江T22·考查清代茶叶贸易 指出清代前中期汉口在茶叶对外贸易中的角色，并概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响 以茶叶切入的经济史 2024·浙江T26·考查南诏古道 据材料并结合所学知识，概括南诏古道修建的历史背景 以古道切入的边疆治理 2023·浙江T22·考查唐代赋役制度 简析租庸调制“不能复行，改为两税法”的原因 以赋税制度切入的制度演变 命题趋势分析 根据近三年浙江高考情况，微观切口·阶段特征类材料分析题是浙江卷的特色题型，常以“以……为例”“概述……的历史条件”“说明……折射的时代特征”等形式呈现。本类题型要求从具体事物（如农作物、交通线、市镇、器物）切入，揭示其背后的宏观历史脉络，体现“小切口、深分析”的史学方法。答题需运用物质文化史视角，将具体物件置于经济基础、社会结构、文化传播的网络中加以解读，同时从长时段视角把握历史演变的阶段性特征。 解题通法 一、题型识别 设问关键词：自拟题目、写一篇历史小论文、谈谈你的看法、评述、论证、阐述 二、答题四步法 步骤 操作 示例（以“茶叶贸易”为例） 第一步：审题定位 明确微观切口（具体事物），确定时空范围 茶叶、清代前期、汉口 第二步：微观解读 从材料中提取该事物的具体信息 集散地、晋商垄断、万里茶道 第三步：宏观关联 将该事物与时代背景、阶段特征关联 商业发展、民族政策、中外交流 第四步：规范表达 分点作答，体现“小切口、大视野” ①……反映了……；②……体现了…… 三、分析三维度（记住“物时势”） 维度 问自己 常见答案关键词 物本身 这个事物是什么？有什么特点？ 功能、形态、分布、演变 时背景 这个事物所处的时代特征是什么？ 政治、经济、文化、社会 势影响 这个事物反映了什么历史趋势？ 从……到……、逐渐、日益 四、语言表达公式 微观切口引入：以……为例；……是……的缩影；……折射出…… 阶段特征概括：这一时期……；呈现出……特征；体现了……趋势 以小见大表述：……反映了……；……见证了……；……是……的历史见证 解题建模 1．（2024年6月浙江高考T22）阅读材料，完成下列要求。 材料： 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 ——摘编自刘再起《晋商与万里茶道》 设问：指出清代前中期汉口在茶叶对外贸易中的角色，并概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响。（4分） 答题角度 关键信息（材料原文） 信息解读 模版语言选取 微观切口 茶叶成为汉口商业贸易的龙头 茶叶贸易是汉口经济的支柱 以茶叶贸易为切入点 角色定位 “经水路至汉口集散” 汉口是茶叶中转站 集散地（中转站） 经济影响 “晋商……几乎完全由晋商垄断” 推动商人群体发展 推动商人群体（晋商）的发展 城市影响 “张家口……成为商贸聚集的重镇” 推动市镇发展 推动工商业市镇的发展 宏观折射 “万里茶道”连接中外 促进中外经济文化交流 促进中外经济文化交流 答案总结 2．（2023年6月浙江高考T24）阅读材料，完成下列要求。 材料： 南诏古道是唐代云南地区的地方交通网。唐朝时西南各少数民族联合建立的南诏政权兴起，逐步统一了云南地区。开元二十六年（738），唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。作为中央治下的地方政权，南诏推崇儒家文化，学习和接受中原的生产技术，派遣大臣子弟入唐学习，参照唐朝的制度文化推行改革。南诏仿效唐制，大力发展交通，建成了通达四方的道路网，既通往中原，也连接了通往缅甸、印度的“西南丝绸之路”。 ——摘编自潘岳等《中华民族共同体概论》等 设问：据材料并结合所学知识，概括南诏古道修建的历史背景。（6分） 答题角度 关键信息（材料原文） 信息解读 模版语言选取 微观切口 南诏古道是唐代云南地区的交通网 以古道修建为切入点 以南诏古道为切入点 政治背景 “唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王” 唐朝实行开明民族政策 唐朝实行开明、开放的民族政策 制度背景 “参照唐朝的制度文化推行改革” 南诏仿效唐朝制度 南诏仿效唐朝制度 文化背景 “南诏推崇儒家文化”“派遣大臣子弟入唐学习” 文化认同增强 儒家文化传播，文化认同增强 宏观折射 南诏重视发展交通，连接中外 边疆治理与中外交流 南诏重视发展交通，促进经济文化交流 答案总结 失分警示 失分类型 典型表现 改进策略 就事论事 只描述微观事物本身，没关联时代特征 每个微观事物都要折射宏观背景 切口过大 没有抓住具体事物，直接谈时代特征 先找到具体“切口”（物、事、人） 阶段不清 没有体现时期变化或趋势 使用“从……到……”“逐渐”等句式 缺乏关联 微观与宏观脱节，两张皮 用“反映了……”“体现了……”建立关联 语言平淡 没有使用专业术语 使用“折射”“缩影”“见证”等词汇 实战提分 1．（2026·浙江嘉兴二模·T1）阅读材料，完成下列要求。 材料： 农业社会依赖历法定时，陶寺统治者通过观测太阳运动测定二分二至，宣告农时，形成“四时成岁”的历法框架。这种通过观察自然规律、建立时间秩序、协调社会运行的思想，也孕育了古人特有的宇宙观。 设问： （1）指出材料中所反映的古人特有的宇宙观。（2分） （2）结合所学，简述这一宇宙观对中国古代社会的影响。（6分） 2．（2026·浙江宁波二模·T21）阅读材料，完成下列要求。 材料： 所有类型的博物馆都拥有自己有意呈现的“历史个体”，它们或许是某一类历史群体，或许是某一段历史时期，或许是某一种文明成果。在呈现历史群体的博物馆中，值得关注的是那些旨在揭示宏大叙事中被遗忘群体历史的探索。被屠杀的犹太人就是美国、德国、以色列以及欧洲许多国家博物馆着重纪念的“历史个体”。巴黎同样也有一座小型的犹太大屠杀纪念馆。该纪念馆之所以值得一提，主要是因为它颠覆了法国二战历史的主流叙事，特别揭露了法国人如何同德国纳粹合作来迫害法国犹太人的一段历史……纽伦堡的纳粹党代会大楼档案中心建立在原址上，但有意不进行整修，通过设计图、历史场景和现实荒凉结局的对比，让参观者感受到纳粹思想的虚无性。它以大量一手档案文献或影像材料的系统呈现，来解释纳粹主义暴力统治的原因、进程及其结果，参观者犹如阅读一篇高度理论化但又配有形象展示的学术论文。 ——引自孟钟捷《世界博物馆与历史教育》 设问：综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（12分） 3．（2026·浙江温州二模·T18节选）阅读材料，完成下列要求。 材料： “大一统”一词，首见于《春秋公羊传》。清以前，“大一统”观始终未曾摆脱“华夷之辨”思维的影响，诸多朝代大修长城防“夷”。清朝则扬弃“华夷之辨”，建立起“华夷一体，天下一家”的“大一统”新理念。清军入关，顺治帝宣称：“方今天下一家，虽远方异域亦不殊视”。康熙帝决定不再修长城，其深层思考在于把长城以外的漠北蒙古纳入国家有效统辖疆域之内。雍正皇帝更是宣称：“既云天下一家，万物一源，如何又有中华、夷狄之分？” ——摘编自邹建达《明清两朝对传统“大一统”思想的继承和发展》 设问：根据材料，概括清朝“大一统”新理念的内涵，并结合所学分析其历史意义。（8分） 4．（2026·浙江绍兴二模·T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中后期，以英国为中心的国际贸易网络逐渐形成。这一时期的特点是大宗商品（如棉花、煤炭、谷物）的跨洋运输规模空前扩大，贸易结算主要依赖伦敦金融市场的汇票和黄金，贸易协定多以双边条约形式存在。主要工业国通过降低关税、确立最惠国待遇等方式促进商品流通，但贸易对象仍以宗主国与殖民地、工业国与原料供应国之间的垂直分工为主。 ——摘编自肯尼思·O．摩根主编《牛津英国通史》 材料二 20世纪90年代后，跨国公司主导的全球价值链成为国际贸易的核心组织框架，中间品贸易规模大幅扩张。数字技术的突破催生了软件、数据服务等新型贸易形态，对传统贸易统计与规则构成挑战。以世界贸易组织（WTO）为基础的多边体制面临区域协定激增带来的“规则碎片化”压力，全球贸易治理逐渐向多元协同模式演进。 ——摘编自高疆《多边贸易体制、全球贸易治理与国际贸易新规则》 设问： （1）根据材料一、二，概括国际贸易的演变趋势，结合所学，分析推动上述演变的技术条件。（8分） （2）根据材料二，结合所学，归纳全球贸易治理面临的主要问题，并概述中国为应对上述问题提出的“中国方案”。（8分） 5．（2026·浙江金华二模·T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一 15至18世纪是欧洲思想与科学领域的重大突破期。波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，建立起一种新的宇宙观。1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，提出万有引力定律和三大运动定律，标志着近代经典物理学体系的建立，深刻影响了18世纪的启蒙思想家。 材料二 1690年，洛克《政府论》批判“君权神授”，提出社会契约论，主张政府的权力源于人民的同意，实行分权，保护人民的生命、自由和财产权。1748年，孟德斯鸠《论法的精神》提出三权分立原则。1762年，卢梭《社会契约论》提出“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中”，主张主权在民，建立民主共和国。 设问： （1）根据材料一，概括近代科学革命的主要成就，并结合所学分析其思想影响。（8分） （2）根据材料二，概括启蒙思想家的主要政治主张，并结合所学分析其历史意义。（8分） 6．（2025·全国甲卷·T42节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中叶，英国完成工业革命，成为“世界工厂”。1840年前后，英国生铁产量占世界总产量的47%，煤炭产量占世界总产量的75%。英国凭借强大的经济实力，通过炮舰政策打开中国、印度等国家的大门，建立起庞大的殖民帝国。 材料二 19世纪后期，美国、德国等后起资本主义国家迅速发展。美国通过南北战争，扫清了资本主义发展的障碍；德国实现统一后，抓住第二次工业革命的机遇，在电力、化学等新兴工业领域领先世界。到20世纪初，美国、德国的工业生产能力超过英国，世界工业格局发生重大变化。 设问：综合上述材料，谈谈你对国家兴衰的认识。（6分） 7．（2025·湖北卷·T42节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1945年10月，法国国民议会通过了社会安全法，该法规定社会救济是国家对公民应尽的义务。随着经济的发展，法国的社会保障制度得到了不断地补充和完善，使法国98%的人口成为社会保障制度的受惠者。 材料二 社会保障制度是现代社会的重要制度之一，它既是经济发展的“安全网”，也可能带来财政负担加重、效率下降等问题。如何平衡公平与效率，是各国社会保障制度改革面临的共同课题。 设问：根据材料并结合所学，简要评述二战后法国的社会保障制度。（8分） 8．（2025·广东卷·T42节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。与此同时，中国与联邦德国之间处于对立状态。1955年，联邦德国与苏联建交后，中国逐步推动与联邦德国的民间往来。60年代，随着中苏关系日益紧张，中国与民主德国关系降到了冰点。70年代初，联邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系。1972年10月，两国外长在北京签署建立外交关系的公报，决定互派大使。 材料二 1993年，德国实施“新亚洲政策”，十分重视发展与中国的关系。德国企业认为在中国“差不多所有行业都有前景”，纷纷进军中国市场。2004年，中德在中欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系。 设问：根据材料并结合所学，简析20世纪70年代以来中德关系发展的历史启示。（6分） 11 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $