第7单元 分类 要点总结&综合实践 发现身体上的尺子-【随堂笔记】2025-2026学年二年级下册数学（北师大版·新教材）

七分类 第七单元要点总结 ,要点1按不同的标准分类 分类的标准不同，分类的结果一般也不同，但无论采用哪种分类 标准，各分类结果的总数是相同的。 练习 给商场里的鞋分类，可以怎样分？你能写出几种？ ,要点2逐层分类与整理 某些事物按一定的标准分类后，还可以根据新的标准继续分类， 但不管按什么顺序分，逐层分类的最终分类结果是相同的。 练习 请你将下图按要求进行分类。（填序号) A)⊕A ①) ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑧ 分法一：先按图形的形状分，再按图案的个数分。 下品与 分法二：先按图案的个数分，再按图形的形状分。 183 随堂笔记·数学·二年级·下册·BS 综 实践 发现身体上的尺子 时刻携带的尺子 生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身 体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永 备尺”。 李四光是我国杰出的地质学家。 在常年的野外工作中，他经常用脚步 作为尺子测量长度，练出了每走一步 大约是85厘米的本领。 怎样用身体上的尺子测量长度呢？ 活动任务>> 小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。 ●如何理解这个任务？和同伴尝试完成，说一说遇到了什么困难。 ●身体上哪些长度适合做“尺子”？和同伴合作量一量，借助 附页3中的表1填一填，说一说有什么发现。 教材第99页量意路)手指的意度，手掌的长度、脚掌的长度、骨展 的长度等都可以作为身体尺。不同人的身体尺可能有所不同， 因此在多人协作时需要注意统一标准。 ●想一想，怎样用这些身体上的尺子完成测量任务？ 先确定一个身体部位作为“尺子”，然后用它去测量目标物体的长度， 通过重复测量，多次计算得到测量结果。 。184· 综合实践发现身体上的尺子 用身体上的尺子测量 在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为 工具进行测量。 ●你们小组想测量哪些物体的长度？ ●你们准备用身体上的哪一把“尺子”测量？为什么？ 。你们是如何测量的？记录测量的结果，并说一说测量的过程。 想测量的长度 身体上的尺子 测量结果 估计长度 教室有多宽 步长 13步 650厘米 树有多粗 折长 2折少一些 30厘米 课桌的长 柞长 4柞 60厘米 阳合的栏杆长度 度长 8度 10米 橡皮的长 指宽 5指宽 5厘米 教室黑板的长 柞长 20折 3米 指宽：适合极短且比较直的物品。 柞：适合测量比较短且高度合适的物品。 步：适合测量比较长且在地面上的物品。 庹：适合测量比较长且高度合适的物品。 每一步要尽量走 比两拃长少一 30厘米。 得一样长… 些，大约是 用步长测量教室有多宽。 用柞长测量大树有多粗。 185· 随堂笔记·数学·二年级·下册·BS 测量结果交流会 你们是如何用身体上的尺子测量的？在班级分享小组的测量结 果，说一说测量过程中的故事。 统一测量标准，规范测量操作，选择更精细的尺子等。 ●大家测量时选用的“尺子”合适吗？评一评，说一说。 ●如何让测量结果更加准确？与同伴交流。 ●通过学习，你有哪些收获？还想研究哪些与长度有关的问题？ 我学会了利用身体上的“尺子”来 (答案不唯一)身体上的“尺子” 测量物体的长度，知道了测量需要 的长度和身高、年龄有什么关系？ 统一的标准，选择合适的“尺子” 能让测量更高效。 我们量出手臂 的长度，用它 作为尺子测量 黑板长… 我们的身体有很多本领。北京市百 货大楼糖果柜台售货员、全国劳动模范 张秉贵就练就了神奇的“一抓准”。无 论顾客要多少糖果，他一手抓出，分量 与顾客要求几乎一样。 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 能运用测量知识发现身体上的尺子 ☆☆☆ 能选择合适的“尺子”测量物体的长度 ☆☆☆ 能在交流中分享测量经验，反思测量结果 ☆☆☆ (1)在没有测量工具，或者对测量结果要求不是特别高的时候，用“身体尺” 来测量物体的长度，快捷、方便。 (2)身体尺会有误差，需要准确的测量结果的时侯，用学生尺、米尺这样的 工具尺更加合适。 186·随堂笔记·数学·二年级·下册·BS 蓝色：7个 Q提素养 第2课时 水上乐园 举一反三 兰兰☑ 小华分错的原因是分类标准不一致，分类结 果有重复。（原因合理即可) ②提素养 11 第3课时分扣子 举一反三 ③② 19 ②提素养 (答案不唯一) ①图 ②恐 ④ ⑤8 ⑦因 ①3⑤⑦ ②④⑥⑧ ①3 ⑤⑦ ②④ ⑥⑧ 第七单元要点总结 要点1练习 略 要点2练习 分法一： ①3⑦ ②⑤⑧ ④⑥ ①③⑦ ②⑧⑤④]⑥ 分法二： ①③⑤⑥ ②④⑦⑧ ①③⑤⑥ ②⑧④]⑦ 94