冲刺2026年中考语文之热点省份作文押题预测10：河南卷

**基本信息** 聚焦河南中考作文“二选一”题型，以成长蜕变、情感温度等五大主题为框架，整合命题趋势分析、押题思路与高分立意，构建“主题-题型-方法”三维训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成长突破|4押题+2025真题|心理细节刻画+突破觉醒立意|紧扣考纲“真实体验”，衔接近5年成长类高频考点| |情感共情|4押题+2024真题|温暖瞬间描写+理解包容升华|以“情感温度”为保底，强化语言运用的情感表达| |中原文化|4押题+非遗材料|地域元素融合+传承创新思辨|突出河南特色，落实文化自信的具象化写作| |时代担当|4押题+奋斗者材料|平凡微光叙事+青春责任立意|呼应时代热点，培养辩证思维与家国情怀| |生活哲思|4押题+慢与得话题|辩证关系分析+平凡诗意感悟|新增2026趋势，提升思维深刻性与独创性|

冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（河南） 河南中考作文固定为 “二选一”：记叙文（命题 / 半命题）+ 议论文（材料自拟题），分值50 分。2026 年将延续成长蜕变、情感温度、中原文化、时代微光、生活哲思五大核心方向，重真情实感、以小见大、思辨深度、河南地域特色，坚决反套作。以下为精准押题、写作思路与高分立意，覆盖 90% 考点。 一、命题趋势（吃透规律） 1.题型稳定：二选一（记叙文 + 议论文）是铁律。记叙文以半命题 / 命题为主，灵活易写；议论文以材料作文为主，考查思辨。 2.主题聚焦（近 5 年高频 + 2026 热点）： 1.成长蜕变（核心）：突破、选择、接纳、平凡价值（呼应 2025《我看到了你（他 / 她）的______》）。 2.情感温度（保底）：亲情、师生情、陌生人善意、理解包容（呼应 2024《我的成功密码》）。 3.中原文化（特色）：黄河、豫剧、非遗、甲骨文、守正创新（河南专属高分密码）。 4.时代微光（热点）：青春担当、平凡英雄、家乡变化、科技人文。 5.生活哲思（拉分）：快与慢、得与失、坚持与暂停、平凡中的诗意（2026 新增趋势）。 3.能力导向：重细节描写、心理刻画、逻辑清晰、文化认同、拒绝套作，强调真实体验与深度思考。 二、2026 年核心押题（5 大方向 + 题目 + 思路 + 立意） 方向一：成长・突破与觉醒（必考核心，延续 2025 风格） 核心逻辑：写成长中的选择、突破、接纳不完美、平凡中的不凡，呼应 “看见他人多面性”“自我成长”。 押题题目 1.《原来，______并不平凡》（半命题，可填：坚持、微光、日常、你） 2.《这一次，我勇敢面对自己》（命题） 3.《在______中成长》（半命题，可填：挫折、选择、坚守、试错） 4.《我的成功密码》（命题，延续 2024） 写作思路 o记叙文：写一次突破自我的经历（如克服胆怯、坚持梦想、直面挫折），用心理、动作、细节刻画从迷茫到坚定、从退缩到勇敢的过程。 o议论文：论点 ——成长是不断突破与觉醒的过程；接纳不完美，坚守初心，平凡亦能不凡。 高分立意：真正的成长，是勇敢面对自己、突破局限；在平凡中坚守，在试错中觉醒，方能遇见更好的自己。 方向二：情感・温暖与共情（情感刚需，保底首选） 核心逻辑：写亲情、师生情、陌生人善意，用细节打动人心，体现 “理解、包容、温暖”。 押题题目 1.《藏在______里的温暖》（半命题，可填：时光、陪伴、鼓励、烟火） 2.《那些照亮我的瞬间》（命题） 3.《留在心底的声音》（命题，延续 2022） 4.《因为看见，所以美好》（命题，延续 2024） 写作思路 o记叙文：写一个温暖瞬间（如父母的陪伴、老师的鼓励、陌生人的帮助），用语言、动作、环境细节刻画，突出情感共鸣。 高分立意：生活的美好，藏在每一个平凡的温暖瞬间；理解与善意，是人间最珍贵的光，照亮我们前行的路。 方向三：文化・中原与传承（河南特色，高分密码） 核心逻辑：以黄河、豫剧、非遗、甲骨文等中原元素为载体，写文化认同、传承创新，凸显河南地域特色。 押题题目 1.《文脉里的河南》（命题） 2.《这抹亮色，叫传承》（命题） 3.《黄河边的守望》（命题） 4.材料作文：围绕 “豫剧、剪纸、太极拳、甲骨文” 写感悟 写作思路 o记叙文：写学习非遗、探访古迹、参与文化活动的经历，将中原文化与个人成长、时代精神结合，写出从陌生到热爱、从旁观到传承的情感变化。 高分立意：中原文化是根，黄河精神是魂；传承不是守旧，而是让古老智慧在新时代焕发新生，这是我们的责任与荣光。 方向四：时代・微光与担当（时代要求，拉分关键） 核心逻辑：写小我融入大我、青春奉献、平凡坚守、家乡变化，体现青年责任与家国情怀。 押题题目 1.《微光成炬，温暖人间》（命题） 2.《以青春之我，担时代之责》（命题） 3.《家乡的新模样》（命题） 4.《平凡中的不平凡》（命题） 写作思路 o记叙文：写志愿服务、社区奉献、环保行动，或写身边榜样（乡村教师、非遗匠人、基层工作者）的故事。 o议论文：论点 ——青春的价值在于奉献，平凡微光也能汇聚成照亮时代的星河；个人梦想与时代发展同频，才是最大的幸福。 高分立意：生逢盛世，肩负重任；以青春之我，守平凡微光，担时代使命，让人生在奉献中闪光。 方向五：哲思・慢与得（创新热点，2026 新增） 核心逻辑：辩证看待快与慢、得与失、坚持与暂停，思考平凡日子的诗意与智慧。 押题题目 1.《慢下来，看见美好》（命题） 2.《并非完美才珍贵》（命题） 3.《在______中，遇见美好》（半命题，可填：慢时光、遗憾、平凡） 4.《得与失的智慧》（话题） 写作思路 o记叙文：写一次慢下来的经历（如品读经典、感受自然、陪伴家人），体会平凡中的美好；或写一次得失，领悟 “遗憾也是成长”。 o议论文：论点 ——快是效率，慢是智慧；得是收获，失是成长；在快节奏中守住慢生活，在得失间领悟人生真谛。 高分立意：生活不止有速度，更有温度；接纳不完美，珍惜平凡日常，在慢下来中遇见更好的自己，在得失间收获成长智慧。 三、备考建议 1. 素材积累（3 类核心） o成长类：准备 3-5 个突破、选择、接纳、平凡的真实故事，练细节与心理描写。 o文化类：熟悉黄河、豫剧、非遗、甲骨文、中原精神等元素，积累亲身经历。 o时代类：关注科技、环保、青春担当、平凡英雄、家乡变化，积累正反素材。 2. 文体训练 o记叙文：练以小见大、情感真挚、细节饱满，避免空洞抒情。 o议论文：练论点明确、结构清晰（引 — 议 — 联 — 结）、辩证思考，提升逻辑深度。 3. 审题立意 o抓核心词：拆解题目关键词，明确核心品质或辩证关系。 o融河南元素：适当加入黄河、豫剧、非遗等地域符号，体现文化认同。 o升维思考：从个人经历上升到成长、文化、时代、家国层面。 4. 高分技巧 o开头点题：用名言、场景、设问快速入题，点明主旨。 o中间叙事：一事一悟，细节饱满，情感真挚。 o结尾升华：呼应开头，辩证总结，提升立意高度。 1．（2025·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 （1）请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2．（2024·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 有他在，赛场失利后便有了鼓励的话语，迷茫无措的瞬间便有了重新出发的勇气；有她在，雨夜归家时便有了等候的灯火，奔波疲惫的旅途便有了停靠的港湾；有他在，犯错愧疚时便有了包容的目光，手足无措的时刻也多了改过的底气……他（她），是母亲，是挚友，是恩师，是陌生人，是无数个用陪伴融化寒凉、用善意照亮前路的他（她）。他（她）或许平凡，却以点滴的陪伴与善意，成为我们生命里最坚实的依靠；他（她）或许普通，却用温柔的坚守与呵护，为我们撑起一方温暖的天地。让我们在人生的旅途上，从不孤单，勇敢前行。 （1）请以“有他（她）在，我________”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，情感真挚；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）这段话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 《人民日报》评论：唐僧师徒取经路上，历经九九八十一难最终修成正果。然而与他们求得真经的结果相比，旅途中的种种历练更加震撼人心。有时候，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 （1）请将题目《对我而言，________更重要》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 （2）以上语材引发了你怎样的联想和思考？请联系现实确定立意、提炼观点，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①自拟题目。 ②观点明确，有理有据。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 阅读下面材料，任选一题作文。 站在山巅与日月星辰对话，遨游江海和潮涌涛声晤谈，和每一棵树握手，和每一棵草私语，方知宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬。（1）请以“和自然相拥”为标题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中不得出现真实的校名、人名及其他个人信息。 （2）材料启示我们敬畏自然，尊重生命。请据此提炼观点，自拟标题，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中不得出现真实的校名、人名及其他个人信息。 阅读下面材料，任选一题作文。 真正的偶像，不是流量数据堆砌的泡沫，而是那些在时代洪流中挺立潮头的奋斗者。在我们身边有无数这样的“偶像”，他们坚守岗位、默默耕耘，于平凡中坚守初心，于细微处彰显担当，然而，就是在这平凡之中，蕴含着震撼人心的伟大力量。 （1）请以“我身边的奋斗者”为题，写一篇记叙文，讲述你身边平凡人的奋斗故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 人生的赛场，不在与他人的角逐里，而在自我的超越中；成长的勋章，不在战胜对手的欢呼里，而在突破困境的坚持里。我们步履不停，时时与对手相逢，但真正的胜利，从不是将他人比下去，而是把从前的自己甩在身后。那些挫折与磨难，从来都不是成长的绊脚石，而是淬炼自我的试金石。每一次咬牙挺过的难关，都是一次超越自我的蜕变。 （1）请以“超越自我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，按要求作文。 一位年轻的教师在备课时常说一句话：“每一份准备，都是为了让学生在课堂上闪闪发光。”这让她陷入反复修改、不断调整的忙碌中。她常常伏案至深夜，一遍遍推敲教学设计、一遍遍完善习题，只为那一节课的完美。 然而，有一天，一名学生在作文中写道：“老师，您的课堂很用心，而我最感动的，不是完美的课件，而是您一次次为我们调整答案、为我们重新来过的坚持。”这段话，让教师猛然明白：所谓“完美”，不在形式的华丽，而在对他人的用心与守候。 请结合上述材料，谈谈你对“用心与成长”“坚持与改变”“细节与温度”的思考与感悟。 要求：自拟题目，自选角度，自定文体（记叙文或议论文均可）。立意明确，内容具体，情感真实。不少于600字。不得套作，不得泄露个人信息。 阅读下面材料，任选一题作文。 山间的竹笋在漫长的蛰伏中积蓄力量，只为那一场春雨后的破土而出；运动员历经千百次枯燥训练，只为在赛场上展现耀眼光芒。世间所有惊艳的“绽放”，背后都是无数次咬牙坚持的“磨砺”。 （1）请以“我的‘破土’时刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考，请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 手摸一次烛火，就知道火的危害；摔倒一次，就明白立定行稳的道理；解错一题，就理解认真思考的重要。听道理一百遍，不如亲自去做，大胆试错，勇敢碰壁，然后体验、感悟、反思。试错和吃饭一样，经历多了自然会成长。面对试错，你有怎样的经历或感悟？ （1）请以“在试错中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求:①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 有人说，真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然能重新站起；不是无所不能，而是明知有局限，却依然选择坚持。在成长的路上，我们或许会遭遇挫折、面对质疑、经历迷茫，但每一次咬牙坚持的瞬间，每一次擦干眼泪的转身，每一次选择担当的勇气，都让我们变得更加强大。这份强大，无关输赢，只关乎内心的坚定与成长。 （1）请以“在______中，遇见更强大的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 雨天赶路，如果总是低头看脚下，看到的便是满地泥泞；如果能常常抬头看前方，就能看到雨后的彩虹。 低头，是励志前行，为将来的抬头做准备。 先低头苦干，充实自己；再抬头，谈笑风生，你会发现不一样的生活。 （1）请以“低头，我看到了风景”或“抬头，我看到了风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 成长路上，我们总会遭遇各式困境与挑战：或许是学习上的瓶颈难破，或许是生活里的挫折缠身，或许是前行途中的迷茫无措。面对困境，有人执着坚守、迎难而上，有人审时度势、巧思破局，唯有保持初心、善用智慧，方能冲破阻碍，遇见更好的自己。（1）请以“我能突破___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实、自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作、不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 我们习惯用标签来定义他人——“学霸”“社恐”“外卖小哥”、“00后”……这些简洁的词汇像一个个方便的抽屉，我们随手一拉，就把一个人完整地塞了进去。可是，那个被叫作“学渣”的同学，也许在深夜的台灯下画出了令人惊叹的星空；那个被贴上“社恐”标签的邻居，或许独自照顾着流浪猫群；那个你眼里“严厉到不近人情”的老师，办公桌抽屉里藏着山区孩子寄来的泛黄感谢信。每个人都是一颗多面的宝石，而我们往往只看到了朝上的那一面。 （1）请以“藏在标签背后的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 小郑参观完“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”，深受联展结束语触动。摘录下这样一段文字与你共勉： 党的十八大以来，习近平总书记三次赴内蒙古考察，勉励大家要发扬“吃苦耐劳、一往无前，不达目的决不罢休”的蒙古马精神，指引着华夏儿女在新时代的征程中，朝着更广阔的天地奋斗进取、勇往直前。 （1）请以“我的世界因 而广阔”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 《菜根谭》有言：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”生活中，我们常面临进退的抉择、宽苛的权衡。愿我们都能懂“让一步”的智慧，守“宽一分”的温度，在纷繁人间里行稳致远。 （1）请以“在_________中让一步”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下面材料，任选一题作文。 七十多年前，延安窑洞里的一群年轻人，用最简陋的设备，开启了中国人民掌握先进技术的征程，他们是第一代“听风者”。 今天，从殷墟博物馆的AI数字人，到郑州航空港区的智能工厂；从国家北斗导航的全球服务，到“河南智造”的闪耀世界，一代又一代的中原儿女，正在用科技讲述着新的故事。 每一代人都有自己的“科技报国”方式。有人用代码、有人用图纸、有人用算法、有人用坚守。但无论方式如何变化，那份初心始终如一。 （1）请以“我的科技报国梦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 冲刺2026年中考语文之热点省份 作文押题预测（河南） 河南中考作文固定为 “二选一”：记叙文（命题 / 半命题）+ 议论文（材料自拟题），分值50 分。2026 年将延续成长蜕变、情感温度、中原文化、时代微光、生活哲思五大核心方向，重真情实感、以小见大、思辨深度、河南地域特色，坚决反套作。以下为精准押题、写作思路与高分立意，覆盖 90% 考点。 一、命题趋势（吃透规律） 1.题型稳定：二选一（记叙文 + 议论文）是铁律。记叙文以半命题 / 命题为主，灵活易写；议论文以材料作文为主，考查思辨。 2.主题聚焦（近 5 年高频 + 2026 热点）： 1.成长蜕变（核心）：突破、选择、接纳、平凡价值（呼应 2025《我看到了你（他 / 她）的______》）。 2.情感温度（保底）：亲情、师生情、陌生人善意、理解包容（呼应 2024《我的成功密码》）。 3.中原文化（特色）：黄河、豫剧、非遗、甲骨文、守正创新（河南专属高分密码）。 4.时代微光（热点）：青春担当、平凡英雄、家乡变化、科技人文。 5.生活哲思（拉分）：快与慢、得与失、坚持与暂停、平凡中的诗意（2026 新增趋势）。 3.能力导向：重细节描写、心理刻画、逻辑清晰、文化认同、拒绝套作，强调真实体验与深度思考。 二、2026 年核心押题（5 大方向 + 题目 + 思路 + 立意） 方向一：成长・突破与觉醒（必考核心，延续 2025 风格） 核心逻辑：写成长中的选择、突破、接纳不完美、平凡中的不凡，呼应 “看见他人多面性”“自我成长”。 押题题目 1.《原来，______并不平凡》（半命题，可填：坚持、微光、日常、你） 2.《这一次，我勇敢面对自己》（命题） 3.《在______中成长》（半命题，可填：挫折、选择、坚守、试错） 4.《我的成功密码》（命题，延续 2024） 写作思路 o记叙文：写一次突破自我的经历（如克服胆怯、坚持梦想、直面挫折），用心理、动作、细节刻画从迷茫到坚定、从退缩到勇敢的过程。 o议论文：论点 ——成长是不断突破与觉醒的过程；接纳不完美，坚守初心，平凡亦能不凡。 高分立意：真正的成长，是勇敢面对自己、突破局限；在平凡中坚守，在试错中觉醒，方能遇见更好的自己。 方向二：情感・温暖与共情（情感刚需，保底首选） 核心逻辑：写亲情、师生情、陌生人善意，用细节打动人心，体现 “理解、包容、温暖”。 押题题目 1.《藏在______里的温暖》（半命题，可填：时光、陪伴、鼓励、烟火） 2.《那些照亮我的瞬间》（命题） 3.《留在心底的声音》（命题，延续 2022） 4.《因为看见，所以美好》（命题，延续 2024） 写作思路 o记叙文：写一个温暖瞬间（如父母的陪伴、老师的鼓励、陌生人的帮助），用语言、动作、环境细节刻画，突出情感共鸣。 高分立意：生活的美好，藏在每一个平凡的温暖瞬间；理解与善意，是人间最珍贵的光，照亮我们前行的路。 方向三：文化・中原与传承（河南特色，高分密码） 核心逻辑：以黄河、豫剧、非遗、甲骨文等中原元素为载体，写文化认同、传承创新，凸显河南地域特色。 押题题目 1.《文脉里的河南》（命题） 2.《这抹亮色，叫传承》（命题） 3.《黄河边的守望》（命题） 4.材料作文：围绕 “豫剧、剪纸、太极拳、甲骨文” 写感悟 写作思路 o记叙文：写学习非遗、探访古迹、参与文化活动的经历，将中原文化与个人成长、时代精神结合，写出从陌生到热爱、从旁观到传承的情感变化。 高分立意：中原文化是根，黄河精神是魂；传承不是守旧，而是让古老智慧在新时代焕发新生，这是我们的责任与荣光。 方向四：时代・微光与担当（时代要求，拉分关键） 核心逻辑：写小我融入大我、青春奉献、平凡坚守、家乡变化，体现青年责任与家国情怀。 押题题目 1.《微光成炬，温暖人间》（命题） 2.《以青春之我，担时代之责》（命题） 3.《家乡的新模样》（命题） 4.《平凡中的不平凡》（命题） 写作思路 o记叙文：写志愿服务、社区奉献、环保行动，或写身边榜样（乡村教师、非遗匠人、基层工作者）的故事。 o议论文：论点 ——青春的价值在于奉献，平凡微光也能汇聚成照亮时代的星河；个人梦想与时代发展同频，才是最大的幸福。 高分立意：生逢盛世，肩负重任；以青春之我，守平凡微光，担时代使命，让人生在奉献中闪光。 方向五：哲思・慢与得（创新热点，2026 新增） 核心逻辑：辩证看待快与慢、得与失、坚持与暂停，思考平凡日子的诗意与智慧。 押题题目 1.《慢下来，看见美好》（命题） 2.《并非完美才珍贵》（命题） 3.《在______中，遇见美好》（半命题，可填：慢时光、遗憾、平凡） 4.《得与失的智慧》（话题） 写作思路 o记叙文：写一次慢下来的经历（如品读经典、感受自然、陪伴家人），体会平凡中的美好；或写一次得失，领悟 “遗憾也是成长”。 o议论文：论点 ——快是效率，慢是智慧；得是收获，失是成长；在快节奏中守住慢生活，在得失间领悟人生真谛。 高分立意：生活不止有速度，更有温度；接纳不完美，珍惜平凡日常，在慢下来中遇见更好的自己，在得失间收获成长智慧。 三、备考建议 1. 素材积累（3 类核心） o成长类：准备 3-5 个突破、选择、接纳、平凡的真实故事，练细节与心理描写。 o文化类：熟悉黄河、豫剧、非遗、甲骨文、中原精神等元素，积累亲身经历。 o时代类：关注科技、环保、青春担当、平凡英雄、家乡变化，积累正反素材。 2. 文体训练 o记叙文：练以小见大、情感真挚、细节饱满，避免空洞抒情。 o议论文：练论点明确、结构清晰（引 — 议 — 联 — 结）、辩证思考，提升逻辑深度。 3. 审题立意 o抓核心词：拆解题目关键词，明确核心品质或辩证关系。 o融河南元素：适当加入黄河、豫剧、非遗等地域符号，体现文化认同。 o升维思考：从个人经历上升到成长、文化、时代、家国层面。 4. 高分技巧 o开头点题：用名言、场景、设问快速入题，点明主旨。 o中间叙事：一事一悟，细节饱满，情感真挚。 o结尾升华：呼应开头，辩证总结，提升立意高度。 1．（2025·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 （1）请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我看到了你的坚强   在我生命的长河中，有许多人来来往往，而你，我的奶奶，却如一颗璀璨的星辰，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。以前，我总觉得奶奶是个平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，让我看到了她的坚强。   那是一个寒冷的冬天，爷爷突然生病住院了，家里的气氛一下子变得沉重起来。奶奶得知消息后，没有惊慌失措，而是默默地收拾好东西，赶到医院照顾爷爷。那段时间，我每天放学去医院看望爷爷，总能看到奶奶忙碌的身影。她细心地给爷爷喂饭、擦身，陪爷爷聊天，鼓励爷爷要坚强。尽管奶奶的脸上写满了疲惫，但她的眼神却异常坚定。   然而，祸不单行，爷爷的病情刚有好转，家里的老房子却因为年久失修，在一场暴雨中屋顶塌陷了。这对于本就焦头烂额的家庭来说，无疑是雪上加霜。当我们赶到老房子时，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和泪水混在一起，从她的脸上滑落。那一刻，我以为奶奶会崩溃大哭，会向我们抱怨命运的不公。可是，奶奶只是默默地擦干了眼泪，说：“哭有什么用，得赶紧想办法修房子。”   接下来的日子里，奶奶像个不知疲倦的陀螺。她四处奔波，联系工人，购买建筑材料，还亲自监工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒来，看到奶奶房间的灯还亮着，推开门一看，她正坐在桌前，戴着老花镜，仔细地计算着修房子的费用。那一瞬间，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那个只会操持家务的老人，而是一个坚强无比的战士，独自扛起了生活的重担。   在奶奶的努力下，房子终于修好了，爷爷的病情也逐渐康复。看着重新焕发生机的家，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的坚强。这种坚强，不是与生俱来的，而是在生活的磨砺中逐渐形成的。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚强的信念，就没有过不去的坎。   从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，奶奶坚强的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战。我很庆幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的坚强，这份坚强也将永远铭刻在我的心中，成为我前进的动力。 例文2： 以心观人，以理解人   生活中，我们常常戴着“有色眼镜”去看待他人，用刻板印象为他们贴上标签：老人就该沉默守旧，老师必须不苟言笑，父母永远坚不可摧。然而，当我们放下偏见，用心体察，就会发现每个人都是多面棱镜，折射出复杂而真实的人性光辉。真正的理解，始于打破固有认知，以开放包容之心重新认识他人。   每个人都有不为人知的多面性。满头银发的老人，也曾鲜衣怒马少年时；雷厉风行的职场精英，回到家中可能是温柔的母亲。苏轼被贬黄州时，在仕途失意中写下“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达，却也在《江城子》中吐露“十年生死两茫茫”的深情。这种多面性不是矛盾，而是生命的丰富性使然。正如哲学家赫拉克利特所说：“人不能两次踏入同一条河流”，人的经历与心境始终在流动变化，唯有摒弃先入为主的判断，才能触摸到真实的灵魂。   理解他人的多面性，能搭建起心灵沟通的桥梁。心理学中的“共情”理论指出，当我们尝试站在他人角度思考，便能减少误解与冲突。陶行知先生在晓庄师范办学时，发现调皮的学生偷拆钟表，没有直接斥责，而是看到孩子对机械的好奇，顺势引导其成为学校的“义务修理员”。这种理解与包容，不仅保护了孩子的天赋，更赢得了学生的尊重。反观网络上的“键盘侠”，往往因片面信息就对他人进行道德审判，正是缺乏理解与包容的表现。   以理解之心观人，不仅是对他人的尊重，更是自我格局的提升。《论语》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣赏差异，在理解中收获成长。当我们看到父母脆弱的一面，才能体会他们的不易；发现同学的闪光点，才能在合作中实现共赢。这种包容的态度，最终会内化为我们面对世界的温柔与力量。   生活不是非黑即白的判断题，而是充满色彩的画卷。愿我们都能摘下偏见的滤镜，以一颗柔软而敏锐的心，去发现他人的多面精彩。当理解成为习惯，包容成为本能，我们收获的不仅是和谐的人际关系，更是一个更加丰盈的精神世界。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事，文章需体现“我”的观察、感受和成长。 “看到”不仅指视觉上的观察，更强调通过具体事件、细节，内心真正“发现”和“懂得”，是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等，重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等，这是文章立意的核心。立意上，可写情感类，挖掘人物背后不为人知的情感，如看到爸爸“疲惫”背后为家庭的默默付出，理解妈妈“严厉”表象下的良苦用心；也可以写品质类，展现人物特殊品质，像目睹陌生人在困境中展现的“勇敢”，或同学面对失败时的“坚韧”；或者写成长类，通过观察他人的变化，折射自身成长，如看到曾经内向的朋友变得“自信”，从中获得鼓舞等。 第二，选材构思。我们可以选择以一个家庭场景为发现的契机，如父亲深夜独自抽烟的背影，展现他作为家庭支柱背后的压力；或者母亲在加班回家后疲惫的神情，与平日温柔形象形成对比。也可以把目光转向校园生活，如严厉的老师在运动会上为学生呐喊助威，露出少见的激情；或者沉默寡言的同学在艺术节上惊艳的钢琴表演。还可以通过写社会见闻发现的场景，如环卫工人在休息时认真读报，体现对知识的渴望；外卖小哥雨中送餐后，蹲在路边啃冷馒头的心酸。写作时，开头用场景描写引出“我”对某人的初始印象，设置悬念。如一直觉得爸爸是家里的“顶梁柱”，坚强无所不能。中间需要进行事件铺垫，通过一个意外事件打破固有认知。如一次深夜起夜，发现爸爸独自坐在客厅抽烟，神情落寞。偶然听到妈妈说爸爸工作上遭遇重大挫折，面临失业危机。此后悄悄观察，看到爸爸在投简历时的焦虑，接电话时强装镇定的样子。这部分要进行细节刻画，聚焦神态、动作或语言。最后在结尾抒发感悟，如“我”主动给爸爸泡热茶，表达对爸爸的理解与心疼，体现亲情的双向守护，点明“再坚强的人也有脆弱时刻，爱能给予力量”的主题等。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过多组对比，揭示“每个人都有多重身份与复杂面向”这一事实，强调“关注他人、用心体察”对构建和谐关系的重要性。审题需抓住三个关键词：多面性（人的复杂性）、观察与理解（认知方式）、包容与共情（价值导向）。议论文需围绕“为何要打破刻板印象理解他人”“如何通过观察实现共情”“理解他人对个人与社会的意义”等展开论述。立意上，我们可以批判以偏概全的思维定式，论证“全面认知他人才能触及真实”，如《莫让标签遮蔽真实》；也可以强调理解与包容对人际关系、社会和谐的意义，如《共情，让世界更温暖》；还可以探讨观察他人的方法与态度，如《用同理心搭建沟通桥梁》等。 第二，选材构思。如果选择打破刻板，拥抱真实的立意，我们可以批判刻板印象的危害，倡导以开放心态认知他人，建立真实的情感联结。首先我们以网络上“老人必为碰瓷者”“90后必是垮掉一代”等偏见现象切入，点明刻板印象阻碍真实认知。然后进行理论论证，引用心理学“晕轮效应”，说明先入为主的认知偏差；引用《论语》“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，强调独立思考的重要性。或者运用事实论证，举例新东方创始人俞敏洪，打破“农村出身必平庸”的偏见，通过不懈努力创办教育帝国。对比某高校学生因偏见拒绝与农民工子女交往，错失学习机会的反面案例。结论呼吁放下偏见，以开放之心理解他人，让人际关系回归真实。我们还可以选择理解与包容对人际关系、社会和谐的意义进行论述，论证理解与共情是化解矛盾、构建和谐社会的关键。开头以“重庆公交车坠江事件”中乘客与司机缺乏理解导致悲剧为例，引出共情的重要性。然后进行正面论证，引用特蕾莎修女“我们无法做大事，但可以用大爱做小事”，结合她深入贫民窟救助穷人的事迹，说明共情能传递温暖；列举“冰墩墩”设计师曹雪团队，通过理解全球文化差异，打造全民喜爱的IP形象。再进行反面论证，以美国种族歧视冲突为例，分析缺乏共情导致的社会撕裂。最后得出结论，倡导以共情之心体察他人，让社会充满包容与善意等。 2．（2024·河南·中考真题）阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。例文二： 携坚持与调整，攀成功之峰 人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。 坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。 然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。 坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。 在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。 坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。文章应围绕个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则展开，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性。立意可以是多维度的，如“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等，关键在于展现这些策略如何成为个人成功的“密码”。 2.构思选材。 （1）要求以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 这就要求考生结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。 （2）要求根据材料的思考和感悟，写一篇议论文。 作文题所给材料是一个很好的议论文写作“框架”。开篇可概述材料，指出登山经验与学习、生活上的成功有着密切联系。四个“密码”可以作为分论点： 坚持目标，不断提醒自己山顶就在前方，是成功登顶的关键；回望过去的成就和付出，能重振精神，继续前行；适时休息、调整状态是必要的，能让人更好地面对接下来的挑战；只有持之以恒、稳步前进，才能最终到达山顶。按照这样的逻辑顺序，层层深入展开论述，最后可得出中心论点：在学习与生活中，借鉴登山经验，坚定信念、回望过去、适时休息、持之以恒，这样才能成功地登上顶峰。也可以选择其一个“密码”确立中心论点，进行具体论证。如，以“坚持”为主题，以“持之以恒才能取得成功”为中心论点，以“持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”为文章的两个分论点，然后运用具体的事实和道理论据进行论证。 阅读下面材料，任选一题作文。 有他在，赛场失利后便有了鼓励的话语，迷茫无措的瞬间便有了重新出发的勇气；有她在，雨夜归家时便有了等候的灯火，奔波疲惫的旅途便有了停靠的港湾；有他在，犯错愧疚时便有了包容的目光，手足无措的时刻也多了改过的底气……他（她），是母亲，是挚友，是恩师，是陌生人，是无数个用陪伴融化寒凉、用善意照亮前路的他（她）。他（她）或许平凡，却以点滴的陪伴与善意，成为我们生命里最坚实的依靠；他（她）或许普通，却用温柔的坚守与呵护，为我们撑起一方温暖的天地。让我们在人生的旅途上，从不孤单，勇敢前行。 （1）请以“有他（她）在，我________”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，情感真挚；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）这段话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 有她在，我不再害怕 暮色四合时，天边最后一缕霞光被厚重的云层吞没，我攥着满是红叉的试卷，指尖几乎要将单薄的纸页捏皱，脚步沉重得像灌了铅，挪着步子走向家门。晚风卷着深秋的寒凉，吹在脸上刺骨地疼，从小到大，我最害怕的就是失败，尤其是拼尽全力刷题、熬夜复习后，依然没能换来理想的成绩，那种狼狈与挫败感，仿佛全世界都在嘲笑我的无能，连路边的路灯都显得格外昏暗。 推开门的瞬间，暖黄的灯光扑面而来，驱散了我身上的寒意。没有预想中的责备，只有她坐在餐桌旁，桌上摆着我爱吃的饭菜，氤氲的热气模糊了她温柔的眉眼。“回来啦？快洗手吃饭，试卷老师已经发给我了，我也看过了，别太放在心上。”她没有提刺眼的分数，只是默默起身，给我盛了一碗热汤，又夹了一筷子我爱吃的菜，语气里没有半分苛责，只有藏不住的心疼。我攥着筷子的手微微发颤，积压已久的委屈瞬间爆发，眼泪忍不住掉了下来，哽咽着说：“我又考砸了，我真的不行，再怎么努力都没用。” 她放下筷子，轻轻拍了拍我的后背，目光温柔又坚定，伸手拭去我脸上的泪水：“一次失败不算什么，谁都有跌倒的时候，重要的是你有没有勇气爬起来。我知道你努力了，每天熬夜刷题、整理错题，这些我都看在眼里，这就够了。”饭后，她陪着我坐在书桌前，一道一道分析错题，耐心地讲解我不懂的知识点，遇到我理解不了的地方，她从不急躁，反复举例、慢慢引导，灯光下她的身影，温柔又有力量，驱散了我心底的迷茫。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩，每当我因失败而胆怯，她总会陪在我身边。考试失利时，她陪我复盘错题，帮我找出问题所在；遇到难题无从下手时，她鼓励我大胆尝试，教会我冷静分析；深夜刷题疲惫不堪时，她总会端来一杯温热的牛奶，轻声叮嘱我注意休息。 原来，害怕的从来不是失败本身，而是失败后无人陪伴的孤独与无助。有她在，那些狼狈与胆怯都有了归宿，那些迷茫与无助都有了方向。她就像一束光，驱散了我世界里的阴霾，让我学会勇敢面对所有挫折，也让我明白，只要有她在，我就没有什么可害怕的，往后的路，我可以带着她的鼓励，勇敢地一步步往前走。 例文二： 以陪伴为光，赴成长之约 人生如漫长旅途，难免会遭遇风雨、陷入迷茫，难免会有疲惫不堪、想要放弃的时刻。而陪伴，便是驱散阴霾、照亮前路的那束光，是寒冬里的一缕暖阳，是困境中的一份底气。它从不张扬，却以最朴素的方式，支撑我们勇敢前行，成为我们生命中不可或缺的力量，也让我们在成长的路上不再孤单。 陪伴是困境中的底气，让我们敢于直面挫折、重拾勇气。人生路上，没有人能一帆风顺，少年时的叛逆犯错、成长中的失意迷茫、前行中的磕磕绊绊，都可能让我们陷入愧疚与彷徨。就像我身边有位同学，一次考试失利后一蹶不振，不愿与人交流，是他的好朋友一直陪伴在他身边，每天陪他梳理错题、分析问题，耐心倾听他的烦恼，鼓励他不要放弃。在朋友的陪伴下，他慢慢走出了失败的阴影，重新振作起来，努力补习，最终在下次考试中取得了理想的成绩。这份陪伴，没有华丽的语言，却给了人直面挫折的勇气，成为困境中最坚实的依靠。 陪伴是疲惫时的港湾，让我们得以卸下重担、蓄力前行。在我们为梦想拼尽全力、身心俱疲的时候，一份温暖的陪伴，便能给我们注入无穷的力量。就像环卫工人，每天起早贪黑清扫街道，疲惫不堪时，家人的一句关心、同事的一个鼓励，就能让他们卸下疲惫，第二天继续坚守岗位；就像我们学生，每天熬夜刷题、备战考试，难免会感到疲惫，这时父母端来的一杯热牛奶、老师一句鼓励的话语，都能让我们重新充满动力，整理好心情继续前行。这些平凡的陪伴，就像温暖的港湾，让我们在忙碌与疲惫中，能找到地方停靠、充电。 陪伴是成长中的养分，让我们变得更加坚定、更加勇敢。成长的过程，从来都不是孤军奋战，离不开陪伴的滋养与浇灌。它不是轰轰烈烈的誓言，也不是惊天动地的壮举，而是点点滴滴的坚守与付出。就像我们身边的同学，有人遇到困难时，总会有同学主动伸出援手；有人感到孤独时，总会有朋友默默陪伴。这些看似微小的陪伴，却能在潜移默化中影响我们，让我们学会包容、懂得担当，在温暖中慢慢成长，成为更优秀的自己。 陪伴从来都不是可有可无的点缀，而是生命中不可或缺的力量。它以温柔消融寒凉，以善意照亮前路，以坚守温暖时光。愿我们都能珍惜身边的陪伴，也能成为别人的光，带着这份温暖与力量，勇敢奔赴属于自己的成长之约，不负时光，不负陪伴。 【详解】题目一： 一、审题立意。审题时需注意两个核心要点：一是“他（她）”的角色定位的是“陪伴者、支持者”，核心作用是通过具体的言行，给予“我”力量、勇气，化解“我”的恐惧；二是“我”的变化是文章的灵魂，必须清晰写出“换角度前后”的转变——从最初的胆怯、无助、退缩，到在“他（她）”的陪伴下，变得勇敢、从容、坚定，立意必须紧扣“陪伴带来的积极改变”，体现初中生的成长感悟，避免只写“陪伴”的场景，却没有“我”的心理变化和收获。核心立意可定为：有他（她）的陪伴，能驱散我内心的恐惧与迷茫，给予我直面困境的勇气，让我在成长的路上不再孤单，学会勇敢前行。 二、选材构思。选材上，优先选择初中生熟悉的日常场景，聚焦“恐惧—陪伴—释然/勇敢”的完整过程，拒绝宏大、虚假的素材，确保贴合自身经历、情感真实可感。比如可以写我第一次独自走夜路，内心恐惧不已，不敢迈步，她默默陪在我身边，牵着我的手走完路程，让我不再害怕黑暗；也可以写我不小心打碎家里的贵重物品，害怕被批评不敢承认，她没有指责我，陪着我说明情况、承担责任，让我不再害怕犯错；还可以写我参加校园演讲比赛，上台前极度紧张想放弃，她在后台用眼神鼓励我，让我鼓起勇气完成演讲，不再害怕舞台。构思上，采用“总—分—总”的结构。开篇场景铺垫，用环境描写烘托“我”的恐惧与无助，如考试失利后的狼狈，引出“她”的出现，点明“有她在”的核心意义，奠定全文温暖、治愈的情感基调；中间选取1个核心事例，搭配简要的补充场景，重点刻画“陪伴前后”的心理变化，要先详细描写“我”的恐惧、委屈，再写“她”陪伴、鼓励的具体言行，最后写“我”的转变，可以是不再害怕失败、学会勇敢面对等，让内容具体充实、情感真挚；结尾升华主旨，呼应开头，总结“她”的陪伴对“我”的长远影响，点明“有她在，我不再害怕”的主题，体现成长的感悟。 题目二： 一、审题立意。审题时需注意两个核心要点：一是议论文的核心是“观点明确、论据充分、论证合理”，不能只进行空泛抒情，必须围绕“陪伴的价值”展开论述；二是立意需明确、单一，紧扣材料主旨，聚焦“陪伴对成长的积极作用”，可从陪伴的不同意义，比如给予底气、提供港湾、滋养成长等展开，避免立意分散。核心立意可定为：陪伴是照亮成长之路的光，它能给予我们直面困境的底气、卸下疲惫的港湾、滋养成长的养分，让我们在人生旅途中不再孤单，勇敢奔赴成长之路。 二、选材构思。选材上，优先选择初中生熟悉、易理解的事例，可以兼顾校园、家庭、社会三个场景，确保论据真实可感、贴合主旨，拒绝宏大、晦涩的素材，适配初中生的认知水平。比如同学因家庭变故情绪低落，班级同学主动陪伴、关心他，让他感受到温暖，慢慢走出阴霾；或者我们备战期末考时，老师放弃休息时间，陪伴我们刷题、讲解难题，给予我们坚持的力量；亦或者是陌生人在我们迷路时，耐心陪伴我们寻找回家的路，用善意的陪伴驱散我们的慌乱与恐惧。选材时需注意，每个事例都要紧扣“陪伴的力量”这一核心，能够清晰支撑对应的分论点，避免论据与论点脱节。构思上，采用“总—分—总”的经典议论文结构。开篇引出中心论点，可以用比喻生动点题，点明陪伴对成长的重要意义，奠定全文积极向上的论述基调；中间可以设置三个分论点，例如陪伴是困境中的底气、陪伴是疲惫时的港湾、陪伴是成长中的养分等，每个分论点对应一个具体、真实的论据，通过事例论证观点，避免空泛论述，同时注重论据与论点的衔接，让论证更具说服力；结尾总结升华，呼应中心论点，总结陪伴的价值，发出珍惜陪伴、传递温暖的倡议，深化文章主旨，符合议论文“观点+论据+论证”的核心要求。 阅读下面材料，任选一题作文。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 《人民日报》评论：唐僧师徒取经路上，历经九九八十一难最终修成正果。然而与他们求得真经的结果相比，旅途中的种种历练更加震撼人心。有时候，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 （1）请将题目《对我而言，________更重要》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 （2）以上语材引发了你怎样的联想和思考？请联系现实确定立意、提炼观点，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①自拟题目。 ②观点明确，有理有据。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 【答案】例文一： 对我而言，过程更重要 在我的记忆长河中，有一段经历如璀璨星辰，始终闪耀着独特的光芒，让我深刻领悟到：对我而言，过程远比结果更重要。 那是一次学校组织的演讲比赛。当得知这个消息时，我的内心既紧张又兴奋。紧张是因为我从未在这么多人面前演讲过，兴奋则是因为我渴望挑战自己，突破内心的恐惧。 为了准备这次比赛，我付出了许多努力。每天放学后，我都会留在教室里，对着空荡荡的座位反复练习。从演讲稿的撰写，到每一个表情、每一个动作的设计，我都精心雕琢。我会为了一个词的表达反复斟酌，为了一个手势的呈现反复练习。在这个过程中，我也遇到了不少困难。有时候，我会因为紧张而忘词，或者因为发音不准确而懊恼。但每一次想要放弃的时候，我都会告诉自己：这是一次成长的机会，我要享受这个过程。 终于，比赛的日子来临了。站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我开始演讲的那一刻，我逐渐放松下来，沉浸在自己的世界里。尽管最终我没有获得理想的名次，但在比赛结束的那一刻，我心中没有丝毫的失落。 因为我知道，在准备比赛的这段日子里，我收获了太多。我学会了如何克服紧张和恐惧，如何更好地表达自己的想法，如何在困难面前坚持不懈。这些宝贵的经验，远比一个比赛的名次重要得多。 这次演讲比赛，就像是我人生中的一次“取经之旅”。虽然没有取得最完美的结果，但旅途中的种种历练，让我变得更加自信和坚强。它让我明白，人生就像一场漫长的旅程，结果固然重要，但过程中的每一次努力、每一次坚持、每一次成长，才是最值得我们珍惜的财富。在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都会想起这段经历，勇敢地踏上征程，享受过程中的每一刻。 例文二： 踏上征程，远比抵达终点重要 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生恰似一场漫漫征途，人们往往过于关注抵达终点的辉煌，却容易忽视了踏上征程的意义。正如《黑神话：悟空》虽未斩获年度最佳游戏奖项，但它在开发过程中所付出的努力与经历的磨砺，已然成为中国游戏行业的一座里程碑。由此可见，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 踏上征程，意味着勇敢地迈出第一步，去挑战未知，去追逐梦想。当我们怀揣着目标启程，便开启了一段充满无限可能的探索之旅。就像玄奘西行取经，面对茫茫沙漠、未知险境，他毅然决然地踏上征程。这一路，他遭遇了恶劣的自然环境，语言不通的阻碍，甚至生死考验，但这些磨难反而铸就了他坚韧的意志和丰富的学识。倘若他只看重最终取得真经的结果，而畏惧途中的艰难险阻，又怎能成为一代高僧，为佛教文化的传播做出卓越贡献？同样，科研工作者们为了攻克技术难题，日复一日地在实验室中钻研，从无数次失败的实验中汲取经验。他们踏上科研之路，并不是为了功成名就那一刻的荣耀，而是在探索未知的过程中，不断突破人类认知的边界，为社会的发展贡献力量。 过程中的历练，是成长的宝贵财富。在这个过程中，我们收获的不仅是技能的提升，更是心智的成熟和对世界更深刻的理解。《黑神话：悟空》的开发团队，在漫长的制作过程中，攻克了一个又一个技术难关，积累了丰富的游戏开发经验。虽然未能获奖，但他们的技术实力和创新精神得到了行业的认可，为后续的游戏开发奠定了坚实的基础。这种在过程中积累的经验和成长，远比一个奖项更有价值。 然而，我们也不能完全否定结果的意义。结果是对我们努力的一种检验，它可以让我们看到自己的成果和不足。但如果只盯着结果，而忽视了过程中的努力和成长，我们就会失去很多宝贵的人生体验。 人生的意义，不在于最终抵达的终点，而在于踏上征程的每一步。让我们勇敢地踏上取经路，享受过程中的每一次挑战与成长，在人生的道路上留下属于自己的精彩足迹。 【详解】（1）一、审题立意。题目要求补充横线内容，结合材料，可从过程、尝试、挑战自我等角度补充，如“对我而言，过程更重要”。立意在于通过讲述自身经历，展现补充内容在成长中的关键作用，突出成长感悟。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：从学习经历选材，写准备一场重要考试，尽管结果不理想，但复习过程中掌握的知识和养成的自律习惯让自己成长；从兴趣爱好出发，学习绘画，虽然没在比赛中获奖，但在不断练习、尝试新技法的过程中收获了对艺术的热爱和耐心；从社会实践角度，参与志愿者活动，在帮助他人的过程中体会到奉献的快乐，明白人与人之间的温暖与责任，这比获得的荣誉更重要。文章构思：开头以回忆引出事件，如“那是一次难忘的经历，每当回想起来，我都深深明白，对我而言，过程远比结果更重要”。中间详细叙述事件，如准备考试，描述早起背单词、熬夜做习题的场景，加入内心挣扎和自我鼓励的描写。结尾总结事件对自己的影响，升华主题。 （2）一、审题立意。核心在于理解材料中“踏上取经路，比抵达灵山更重要” 的深层含义，“取经路”代表追求目标的过程，“灵山”象征最终结果。立意要强调过程的重要性，如过程中积累的经验、获得的成长、培养的品质等对个人发展的深远意义。可从成长、梦想、奋斗等角度出发，阐述过程中经历的挫折、挑战、坚持与收获，比单纯的成功结果更具价值。 二、选材构思。本题要求写议论文。选材方向：（1）个人成长：以自身学习某项技能为例，如学乐器，讲述练习过程中克服手指酸痛、节奏把握困难等问题，在不断练习中提升技艺，更培养了耐心和毅力，虽然可能未在比赛中获奖，但收获远超结果。（2）名人故事：引用爱迪生发明电灯，历经上千次失败，在寻找合适灯丝材料的过程中，不断改进实验方法，积累大量经验，虽最终目的是发明电灯，但过程中的探索为后续科技发展奠定基础。（3）体育赛事：讲述体育健儿备战奥运会，长时间高强度训练，经历伤病困扰仍坚持，过程中他们锻炼了体能、提升了竞技水平，更培养了坚韧不拔的精神，即便未能夺冠，这段经历也成为人生宝贵财富。文章构思：开篇引用材料引出观点，踏上取经路比抵达灵山更重要，人生亦是如此，过程的价值远超结果，点明主题。中间论述，分两个或三个分论点论述，如“过程是成长的基石”“过程能磨炼意志”等，每个分论点结合具体事例论证，分析事例中过程如何发挥关键作用。结尾总结全文，再次强调观点，升华主题。 阅读下面材料，任选一题作文。 站在山巅与日月星辰对话，遨游江海和潮涌涛声晤谈，和每一棵树握手，和每一棵草私语，方知宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬。（1）请以“和自然相拥”为标题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中不得出现真实的校名、人名及其他个人信息。 （2）材料启示我们敬畏自然，尊重生命。请据此提炼观点，自拟标题，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中不得出现真实的校名、人名及其他个人信息。 【答案】例文一： 和自然相拥 站在山巅，风裹挟着松针的清香扑面而来，远处群山如黛，层层叠叠隐入云端。我深吸一口气，仿佛要将这天地间的灵气尽数纳入肺腑。这一刻，我忽然懂得，所谓“和自然相拥”，不过是让心灵挣脱樊笼，与这浩渺宇宙来一场坦诚的对话。 去年深秋，我随父母来到黄山。初时只为追逐日出盛景，却在黎明前的黑暗中，被另一种力量攫住了心神。山间寒气逼人，我们裹紧外套，在观景台静静等候。天边渐渐泛起鱼肚白，云层边缘被镀上金边，像被谁用画笔精心勾勒。忽然，一抹橘红刺破云层，先是细线，继而圆弧，最后竟如熔金般喷薄而出，将整片天空染成暖色调。山风掠过，松涛阵阵，仿佛在应和这光明的序曲。我伸出手，指尖触到微凉的空气，却感觉有一股暖流从心底涌起——原来自然的馈赠，从不是轰轰烈烈的宣告，而是这般不动声色的浸润。 下山途中，我们拐进一条僻静山谷。溪水潺潺，在石缝间跳跃，溅起细碎的水花。岸边生着几株野菊，金黄的花瓣在秋风中微微颤动，像撒落的星光。母亲蹲下身，轻轻抚摸花瓣：“你看，它们不需要谁照料，却开得这样认真。”我忽然想起城市里那些被修剪得整整齐齐的绿植，它们被精心呵护，却少了这份野性的生机。此刻，我仿佛听见野菊在低语，诉说着生命的倔强与从容。 傍晚回到山顶，夕阳将云层烧得通红。我倚着栏杆，看暮色一点点漫过山谷，将白日的喧嚣温柔覆盖。远处传来归鸟的啼鸣，清脆而悠长，像是在与白昼告别。那一刻，我忽然明白，和自然相拥，不是刻意寻找某种意义，而是让心灵在天地间自由舒展。就像这山、这云、这风，它们从不言语，却用最本真的姿态，教会我们敬畏与热爱。 下山时，我回头望了一眼渐行渐远的山巅。它依旧沉默地矗立在那里，像一位智者，见证着无数人的来去。而我带走的，不仅是相机里的照片，更是那份与自然相拥时，内心获得的宁静与力量。原来生命最本真的模样，就藏在这日月星辰的对话里，藏在这潮涌涛声的晤谈中，藏在与每一棵树、每一棵草的私语间。例文二： 敬畏自然，尊重生命 站在山巅仰望星空，我们方知宇宙的浩瀚；聆听江海的涛声，我们才懂自然的伟力。从与草木私语中，我们感悟到生命的可贵。自然孕育万物，生命各有其姿，敬畏自然、尊重生命，是人类立足天地的根本，更是文明延续的智慧。 敬畏自然，是对规律的遵循。自然是无声的导师，它以四季更迭、潮起潮落昭示着不可违逆的法则。古有大禹治水“疏”而不“堵”，顺应水势终得安澜；今有三北防护林工程，顺应生态规律，让荒漠变绿洲。反观工业革命以来，人类曾以“征服者”自居，过度砍伐、无序排污，让雾霾蔽日、洪水肆虐。正如恩格斯所言：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”唯有敬畏自然规律，人类才能避免在盲目中走向歧途。 尊重生命，是对万物的悲悯。自然中的每一个生命，都是亿万年演化的奇迹。云南亚洲象北迁时，人们为它们让路、监测护航，这份对生命的温柔，彰显着文明的温度；敦煌莫高窟的壁画修复师，为保护洞窟中的微生物群落，甘愿放慢修复进度，这份对微小生命的尊重，诠释着生命的平等。从“劝君莫打三春鸟”的古训，到“绿水青山就是金山银山”的理念，尊重生命从来不是空洞的口号，而是刻在人类基因里的良知。 和谐共生，是对未来的担当。敬畏自然与尊重生命，最终指向人与自然的和谐共生。塞罕坝人三代接力植树，让“黄沙遮天日”的荒原变成“河的源头、云的故乡”；浙江“千万工程”推进垃圾分类、污水治理，让乡村重现“采菊东篱下”的诗意。这些实践告诉我们，人类不必做自然的主宰者，而应做它的守护者。当我们以谦卑之心对待自然，以仁爱之心对待生命，自然会回馈我们清新的空气、洁净的水源，生命会以蓬勃的姿态，装点这个蓝色的星球。 “天地与我并生，而万物与我为一。”敬畏自然，不是畏惧退缩，而是保持清醒的谦卑；尊重生命，不是刻意施舍，而是发自内心的平等。愿我们都能在与自然的对话中，守住这份敬畏与尊重，让文明的火种在和谐的天地间，生生不息。 【详解】（1）第一，审题立意：以“和自然相拥”为题写记叙文，核心在于“相拥”二字，这不仅是身体上的亲近，更是心灵上的交融与感悟。材料中“对话”“晤谈”“握手”“私语”等词，赋予了自然以生命，提示我们要以平等的姿态去感受自然。立意应聚焦于通过与自然的亲密接触，获得心灵的慰藉、生命的启迪或对宇宙人生的深刻思考。文章需通过具体的叙事，展现从“观景”到“悟情”的过程，体现“宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬”的主旨。 第二，选材构思：选材时，可选取一次具体的自然体验作为叙事主线，如登山观日出、海边听涛、林中漫步或田野劳作等。构思重点在于捕捉自然景物的典型特征，运用细腻的描写（视觉、听觉、嗅觉等）营造身临其境之感。可构思设置情感变化线索，如从烦躁到平静，从迷茫到豁然开朗，通过自然景物的变化映衬内心成长。还可融入与自然的“互动”，如与老树对话、与溪流私语，赋予自然以人格化特征，深化“相拥”的主题。结尾需升华，点明从自然中获得的感悟，呼应“生命可敬”的立意。 （2）第一，审题立意：材料以诗意的语言描绘了人与自然互动的场景，核心落脚于“宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬”的感悟。这启示我们，敬畏自然、尊重生命是人类应有的基本态度。审题时需抓住“敬畏”与“尊重”两个关键词，理解其深层内涵：敬畏自然，是认识到自然力量的伟大与人类自身的渺小，不妄图征服自然；尊重生命，是珍视自然中每一个生命的存在价值，无论其形态如何。立意可围绕“敬畏自然是人类生存的智慧”“尊重生命是文明进步的标志”“人与自然和谐共生是永恒的主题”等展开，强调人类应摒弃傲慢，以谦卑之心对待自然，以仁爱之心对待生命，方能实现可持续发展，守护地球家园。 第二，选材构思：选材方面，在论据选择上，可兼顾古今中外，既有经典名言（如“天地与我并生，而万物与我为一”），又有现实案例（如塞罕坝造林、云南亚洲象北迁事件），还可融入个人观察（如社区垃圾分类、校园植物保护），使论证更具说服力。构思方面，构思议论文时，可先确立中心论点，如“敬畏自然，尊重生命，方能在天地间找到人类的正确位置”。然后设置三个分论点，层层递进：一是从自然规律的角度，论述敬畏自然的必要性，可引用自然灾害、生态破坏等事例说明违背自然规律的后果；二是从生命多样性的角度，论述尊重生命的意义，可列举珍稀物种保护、生态保护案例，展现生命平等的重要性；三是从人类责任的角度，论述人与自然和谐共生的路径，可结合环保行动、绿色发展等现实事例，提出具体做法。 阅读下面材料，任选一题作文。 真正的偶像，不是流量数据堆砌的泡沫，而是那些在时代洪流中挺立潮头的奋斗者。在我们身边有无数这样的“偶像”，他们坚守岗位、默默耕耘，于平凡中坚守初心，于细微处彰显担当，然而，就是在这平凡之中，蕴含着震撼人心的伟大力量。 （1）请以“我身边的奋斗者”为题，写一篇记叙文，讲述你身边平凡人的奋斗故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我身边的奋斗者 在烟火人间的寻常巷陌里，总有一些身影，没有耀眼的光环，没有惊天的壮举，却以日复一日的坚守，在平凡的岗位上书写着奋斗的篇章。他们如点点微光，汇聚成照亮生活的温暖光芒，而小区里的老周，便是我身边最动人的那位奋斗者。 老周是小区的绿化养护员，五十多岁的年纪，皮肤被日晒雨淋得黝黑，手上布满了深浅不一的老茧，那是岁月与劳作留下的印记。他不像其他养护员那样敷衍了事，而是把小区的一草一木都当作自己的孩子来呵护。每天清晨，天刚蒙蒙亮，就能看到他推着装满工具的小推车，在小区的绿化带里忙碌的身影。 春天，他顶着微凉的春风，小心翼翼地播种花籽，修剪灌木，哪怕是一株不起眼的小草，他也会细心浇灌，生怕它被病虫害侵扰；夏天，烈日炎炎，他依旧坚守岗位，正午时分避开酷暑，清晨和傍晚便忙着浇水、除草，汗水浸湿了他的衣衫，他却毫不在意，只是随手擦一把，继续投入劳作；秋天，落叶纷飞，他每天来回清扫，把落叶收集起来，堆成肥料，滋养着土壤；冬天，寒风凛冽，他便仔细检查每一棵树，为耐寒性差的树木包裹上保温层，守护它们安全过冬。 有一次，小区里的几棵景观树染上了病虫害，叶子纷纷发黄脱落。老周看在眼里，急在心里。他查阅资料，请教专业人士，每天蹲在树下观察，小心翼翼地喷洒药剂，修剪病枝，连续忙碌了半个多月，终于让树木恢复了生机。有人劝他，反正拿固定工资，差不多就行，没必要这么较真。老周却笑着说：“既然干了这份活，就要负起这份责，看着这些树长得郁郁葱葱，我心里就踏实。” 老周没有豪言壮语，没有惊天业绩，却用日复一日的坚守，用一丝不苟的态度，诠释着奋斗的意义。他的奋斗，不是轰轰烈烈的拼搏，而是平凡日子里的执着与担当，是细微之处的认真与坚守。正是这样平凡的奋斗者，用双手装扮着我们的生活，用坚守温暖着我们的岁月。 原来，奋斗从不分岗位高低，平凡亦能孕育伟大。老周用朴素的行动告诉我，真正的奋斗，就是在自己的岗位上默默耕耘，坚守初心，不负时光。他就是我身边的奋斗者，也是我心中最值得敬佩的偶像，让我明白，平凡的日子里，唯有坚守与付出，才能绽放出最动人的光芒。例文2： 以奋斗为偶像，赴时代之约 当下，流量至上的风气蔓延，不少人将镜头前光鲜亮丽的流量明星当作偶像，追捧他们的颜值与热度，却忽略了真正的偶像，从来不是流量数据堆砌的泡沫，而是那些在时代洪流中默默耕耘、坚守担当的奋斗者。他们于平凡中坚守初心，于细微处彰显力量，用奋斗诠释着偶像的真正内涵。 真正的偶像，是平凡岗位上的坚守者，用执着书写奋斗篇章。他们没有万众瞩目的光环，却在自己的领域里脚踏实地，精益求精。或许是扎根基层，日复一日守护一方安宁的社区工作者；或许是坚守老手艺，拒绝浮躁、精益求精的手艺人；或许是默默耕耘，用知识滋养他人的普通教育工作者；又或是不畏艰辛，守护城市洁净的环卫工人。他们不追名逐利，不张扬浮躁，只是在平凡的岗位上，把每一件小事做好，把每一份责任扛稳，用长期的坚守与付出，书写着不平凡的人生。 反观当下，一些流量偶像凭借包装炒作走红，没有过硬的实力，没有责任与担当，仅凭颜值和热度吸引粉丝，甚至出现违法失德行为，最终被时代淘汰。这样的“偶像”，如同泡沫一般，看似光鲜，实则空虚，无法给予人们真正的精神力量。而奋斗者们，虽然平凡，却用行动传递着正能量，用奋斗诠释着人生的价值，他们才是时代真正需要的偶像。 以奋斗者为偶像，才能汲取向上的力量，树立正确的价值观。奋斗者的坚守，能让我们学会踏实务实；奋斗者的担当，能让我们懂得责任与奉献；奋斗者的执着，能让我们拥有克服困难的勇气。在这个快节奏的时代，我们更需要以奋斗者为榜样，摒弃浮躁心态，脚踏实地，在自己的岗位上努力拼搏，不负时光，不负韶华。 时代呼唤真正的偶像，社会需要奋斗的力量。流量终会褪去，唯有奋斗精神永不过时。那些默默耕耘的奋斗者，用平凡的行动诠释着伟大，用坚守与担当照亮了时代的前行之路。 愿我们都能拨开流量的迷雾，以奋斗者为偶像，汲取精神力量，在自己的人生道路上，脚踏实地，奋勇前行，用奋斗书写属于自己的精彩，不负时代，不负自己。 【详解】任务一： 一、审题立意：本篇习作核心是“身边人”与“奋斗”，需聚焦平凡岗位上不被关注的普通人，立意要突出奋斗者“于平凡中坚守、于细微处担当”的特质，展现其不张扬却震撼人心的力量，表达对身边平凡奋斗者的敬佩与成长启发。 二、构思选材：可写小区里坚持免费修补旧物的老人，每日在角落默默忙活，用手艺便利邻里，即便手脚不便也从未间断；可写社区里义务整理旧书、搭建共享书架的退休老人，耗时数月分类书籍、维护书架，让书香传递；可写楼下修鞋铺的店主，坚守手艺数十年，认真对待每一件修补品，拒绝敷衍，用坚守守护老手艺。写作时注重细节刻画，捕捉人物奋斗的细微场景，展现其默默耕耘的过程，突出平凡中的伟大，避免俗套叙事。 任务二： 一、审题立意：结合材料，核心观点应围绕“真正的偶像的内涵”“奋斗者才是时代偶像”展开，立意要明确：真正的偶像不是流量泡沫，而是坚守岗位、默默奋斗的普通人，奋斗者的精神才是时代的正能量，值得我们学习与追寻，联系现实批判流量偶像乱象，倡导向身边的奋斗者致敬。 二、构思选材：采用“提出观点—分层论证—总结升华”的结构，选取新颖且有说服力的论据，可举小区里坚守老手艺、拒绝投机取巧的手艺人，论证平凡岗位的奋斗价值；可举基层里默默守护社区、主动帮扶邻里的普通居民，论证担当不分岗位；可结合现实中流量偶像“塌房”案例，与平凡奋斗者形成对比，凸显奋斗的可贵。结尾联系自身，呼吁青少年以身边奋斗者为偶像，践行奋斗精神，避免论据俗套，增强文章的现实意义。 阅读下面材料，任选一题作文。 人生的赛场，不在与他人的角逐里，而在自我的超越中；成长的勋章，不在战胜对手的欢呼里，而在突破困境的坚持里。我们步履不停，时时与对手相逢，但真正的胜利，从不是将他人比下去，而是把从前的自己甩在身后。那些挫折与磨难，从来都不是成长的绊脚石，而是淬炼自我的试金石。每一次咬牙挺过的难关，都是一次超越自我的蜕变。 （1）请以“超越自我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 超越自我 蝉鸣聒噪的夏日，我站在800米跑道的起点，手心全是汗。从小我就体育偏弱，每次长跑都是班级里的“吊车尾”，冲过终点线时的狼狈，成了我挥之不去的阴影。这一次，体育中考的倒计时，逼着我必须直面这个“天敌”。 发令枪响，我跟着大部队冲了出去。前两圈还算轻松，可到了第三圈，乳酸像潮水般涌来，双腿像灌了铅，喉咙里火烧火燎，每一次呼吸都带着铁锈味。我下意识地放慢脚步，想放弃的念头冒了出来：“反正也跑不快，何必这么累？”就在这时，我想起了训练时教练说的话：“别去看前面的人，只盯着你自己的节奏，把昨天的自己甩在身后就够了。” 我咬咬牙，把视线从遥遥领先的同学身上收回来，只盯着脚下的跑道，调整呼吸，一步一步往前迈。每多跑一米，都是对自己的一次挑战；每多撑一秒，都是对懦弱的一次反抗。最后一百米，我用尽全身力气冲刺，冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，却听见计时器报出的成绩——比上次快了整整15秒。 那一瞬间，我忽然明白，真正的胜利从来不是超越别人，而是战胜那个想要放弃的自己。从前的我，被“我不行”的标签困住，而当我不再和别人比较，只专注于突破自己的极限时，就已经完成了最耀眼的超越。 成长从来都是一场和自己的赛跑。那些咬牙挺过的难关，那些一次次和惰性的对抗，最终都会变成照亮前路的光。超越自我，不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持，是把“我不行”变成“我可以”的勇气。往后的人生里，我依然会带着这份勇气，一次次把从前的自己甩在身后，活成更耀眼的模样。 以超越自我，赴成长之约 人生如赛场，有人穷其一生追逐他人的脚步，在攀比中迷失自我；有人专注于自我的迭代，在突破中成就不凡。正如材料所言：真正的胜利，从来不是将他人比下去，而是把从前的自己甩在身后。超越自我，才是成长最核心的命题，是人生最永恒的赛道。 超越自我，是打破局限的勇气。人往往会被固有标签困住，而真正的强者，敢于挣脱束缚、挑战舒适区。苏炳添曾被断言“黄种人百米极限就是10秒”，但他不被定义束缚，通过科学训练不断突破身体极限，最终跑出9秒83成绩，刷新亚洲纪录。他的胜利，是战胜了“不可能”的自己，用行动证明：所谓极限，不过是等待被超越的起点。 超越自我，是直面困境的坚持。爱迪生发明电灯时，历经上千次失败，却始终没有放弃，每一次试错都是对自我的超越，最终点亮了人类文明的黑夜。反观当下，不少年轻人在竞争中焦虑内耗，一旦落后就一蹶不振，本质上是错把“战胜他人”当成目标，却忘了成长的本质是自我迭代。 超越自我，是终身成长的姿态。在快速变化的时代，没有一劳永逸的成功，只有不断超越的自己。“北大保安高考第一人”张俊成，从保安到考上北大，再到创办学校，一生都在超越曾经的身份；外卖小哥雷海为，在奔波中坚持读诗，最终夺得《中国诗词大会》冠军，用热爱超越了生活的局限。他们用行动证明，人生没有上限，只要不断超越自我，平凡也能绽放光芒。 人生的赛道，对手只有自己。与其在攀比中内耗，不如在超越中成长。以勇气破局，以坚持淬炼，以终身学习为翼，我们终将在一次次超越自我中，活成自己最想要的模样，奔赴属于自己的成长之约。 【详解】（1）审题立意：写作的核心必须紧扣“自我”与“超越”两个关键词，文体要求必须写记叙文，应以叙事为主，有完整的事件、细节、情感变化，不能写成议论文或散文。材料明确给出了立意方向：超越的本质：不是战胜对手，而是战胜从前的自己；超越的载体：挫折、磨难、困境中的坚持；超越的意义：成长的蜕变、自我的淬炼。 选材构思：写作时，需以具体事例为载体，选取贴近初中生生活的场景，如体育锻炼中的瓶颈突破、学习中的难题攻坚、人际交往中的勇气跨越等，通过细节刻画展现“超越”的完整过程，结尾需升华主旨，点明此次突破带来的成长感悟。构思上，开头铺垫困境，制造矛盾。中间交代事件的起因（如体育中考、比赛、老师的鼓励），写自己被迫/主动选择挑战，承接开头的困境，然后写身体/心理的极致痛苦及转折点，接着写坚持的过程，最终完成突破。最后从事件中提炼感悟，点明“超越自我”的本质（不是赢别人，是赢自己），呼应材料主旨，升华主题，让文章有深度。 （2）审题立意：写作的核心必须紧扣“自我”与“超越”两个关键词，文体要求写简单的议论文，故要有明确的观点、论据、论证，不能写成记叙文。从材料可知核心观点是：真正的成长/胜利，是超越自我，而非战胜对手；挫折与磨难是淬炼自我的试金石，坚持突破才能实现蜕变；也可结合当下“内卷”现象，强调摒弃攀比心态、专注自我提升的重要性。 选材构思：构思上采可采用“总——分——总”的结构。开篇引用材料观点，提出中心论点；中间部分可采用分层论证的方式，结合现实事例增强说服力：可选用名人事例，也可联系初中生生活现实，还可加入反面论证，批判盲目与他人攀比、忽视自我成长的误区，强化中心论点；结尾部分总结全文，重申论点。选材时论据选择，要兼顾古今中外，贴合现实生活，避免只选用名人名言或陈旧事例，多结合身边真实场景与社会热点，让文章更接地气。论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣中心论点，层层推进。 阅读下面材料，按要求作文。 一位年轻的教师在备课时常说一句话：“每一份准备，都是为了让学生在课堂上闪闪发光。”这让她陷入反复修改、不断调整的忙碌中。她常常伏案至深夜，一遍遍推敲教学设计、一遍遍完善习题，只为那一节课的完美。 然而，有一天，一名学生在作文中写道：“老师，您的课堂很用心，而我最感动的，不是完美的课件，而是您一次次为我们调整答案、为我们重新来过的坚持。”这段话，让教师猛然明白：所谓“完美”，不在形式的华丽，而在对他人的用心与守候。 请结合上述材料，谈谈你对“用心与成长”“坚持与改变”“细节与温度”的思考与感悟。 要求：自拟题目，自选角度，自定文体（记叙文或议论文均可）。立意明确，内容具体，情感真实。不少于600字。不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 不完美的完美 材料中的年轻教师为了课堂的“完美”熬夜伏案，却意外发现打动学生的并非华丽的课件，而是她一次次耐心调整、陪伴重来的坚持。这让我猛然意识到：真正的“用心”，往往不表现为无懈可击的形式，而是藏在每一次互动、每一个细节里的“温度”。教育如此，我们的成长之路亦是如此。 这不禁让我想起了我的初一时光。那时的我语文成绩平平，对写作更是充满了畏惧。有一次，学校举办征文比赛，在班主任的鼓励下，我硬着头皮交上了一份干瘪的初稿。几天后，老师把我叫到办公室。我本以为会迎头挨一顿批评，或者看到她直接用她那极具文采的语言帮我大段重写。然而，摆在我面前的稿纸上，并没有那种“完美”的范文替换，而是密密麻麻、圈圈点点的修改符号。她没有急于展示她作为老师的专业与完美，而是耐心地指着每一处病句，询问我的真实想法。“这里你想表达什么情绪？”“我们换一个词会不会更贴切？”那个下午，她陪着我将一段话反反复复修改了五六遍。阳光透过窗户洒在她满是红墨水痕迹的备课本上，那一刻，我突然明白：比起直接塞给我一篇完美的满分作文，她这种愿意为了我的笨拙而停下脚步、反复调整的耐心，才是最让我心底生温的力量。 无论是材料中那位修改答案的年轻教师，还是陪伴我修改作文的班主任，她们都跨越了对“形式完美”的执念，触碰到了人与人交往中最柔软的地方——细节与温度。在快节奏的时代里，我们常常急于求成，渴望一次性拿出一份精美的答卷。但事实上，真正的成长从来都不是一条笔直平坦的高速公路，而是在不断的试错、推翻与重建中蜿蜒前行的泥泞小路。在这个过程中，愿意为了他人而改变原有的节奏，愿意在繁琐的细节中投入时间和精力，这本身就是一种深沉的“用心”。这种用心，不冷冰冰、不高高在上，它带着人情味，化作一次次鼓励的眼神和一遍遍涂改的笔迹，悄然无声地滋润着我们的心田，让我们在挫折中汲取重头再来的勇气。 泰戈尔曾说：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”华丽的课件和无瑕的讲稿固然令人赞叹，但在成长的长河中，真正能雕琢灵魂的，永远是那些充满温度的细节与坚守。让我们放下对表面完美的盲目追逐，去拥抱那些带着瑕疵却充满诚意的坚持吧。因为在这份“不完美”的用心背后，藏着照亮我们一路前行的最温暖的光。 【详解】审题立意。抓住“用心、坚持、细节”的外在行为与“成长、改变、温度”的内在获得的逻辑关联：一是从“追求表象的完美”到“体悟内在的真心”的认知升级，二是从“被动接受感动”到“主动内化为成长”的价值递进。不可停留在空泛说理或流水账式的叙事。可确立中心主旨：真正的完美不在于形式的华丽无瑕，而在于充满温度的细节坚守；他人的用心陪伴，能化作自我成长的温暖力量。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，观察细节定格画面，是发现他人用心的起点，让人感受到不期而遇的温暖；第二层，感悟细节背后的坚持，是理解“不完美中的完美”，让人从中汲取前行的力量；第三层，将这份温度与用心内化为自我成长的养料，是精神与自我的觉醒，让人真正在改变中走向成熟。立意始终围绕“体察用心细节——感悟坚持的温度——内化为成长的力量”展开，体现由表及里、由他人到自我的价值递进。 选材构思。构思上采用“引出经历——具体事例展现——总结升华”结构，开头由生活或学习中的某次经历自然引出中心主旨（对完美或成长的探讨），中间用具体的人物互动事迹支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会师长在学业上的耐心指导与反复调整，如老师为你无数次批改作文的笔迹、一遍遍梳理的错题；感悟亲人在生活中的默默守候与琐碎细节，如父母为你晚归留的那盏灯、反反复复热好的饭菜。写作时需注意三点：一是紧扣要求，必须结合给定关键词（如“用心与成长”“细节与温度”等）并用具体事例来支撑，若只陈述空洞赞美则流于平庸；二是注重刻画，必须通过生动细腻的细节描写，让“用心”与“坚持”在文中具象化、立体化，使人物形象真实可信；三是情感要真挚，点明那些看似不完美的细节和反复的改变，是如何以其独有的温度触动心灵，阐释其为何能促进“我”的成长，体现立意的最高层次。 阅读下面材料，任选一题作文。 山间的竹笋在漫长的蛰伏中积蓄力量，只为那一场春雨后的破土而出；运动员历经千百次枯燥训练，只为在赛场上展现耀眼光芒。世间所有惊艳的“绽放”，背后都是无数次咬牙坚持的“磨砺”。 （1）请以“我的‘破土’时刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考，请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的“破土”时刻 春雨淅沥，院角的新竹冲破厚土，向上挺立。那看似轻盈的破土，实则是地下漫长蛰伏的爆发。望着翠竹，我深知：真正的成长，从来不是突然的惊艳，而是沉默中的坚守与蜕变。 曾经的我，做事浮躁，渴望速成，却耐不住寂寞。尤其是在写作上，我总羡慕他人文笔流畅、思想深刻，自己提笔却干涩空洞。我急于写出好文章，频繁更换写法、模仿佳句，可越是急功近利，越是无从下笔。我如同急于冒头却根浅的幼苗，看似努力，却始终无法真正成长。那时我不明白：没有沉潜蓄力，便没有迎风而立的底气。 改变，始于一次顿悟。老师告诉我：竹笋要在黑暗泥土中扎根数年，默默积蓄力量，才能在春雨到来时破土而出。我开始放下焦虑，沉下心打磨自己。每天坚持阅读摘抄，认真记录生活点滴；反复修改习作，逐字推敲语句；面对批评不逃避，正视不足，一点点弥补短板。那些日子没有喝彩，只有孤独与坚持；没有捷径，只有踏实与沉淀。我在文字中沉淀思想，在坚持中磨炼心性。 漫长的积累终有回响。渐渐地，我的文字不再空洞，情感愈发真挚，思路愈发清晰。当作文被当作范文朗读，当笔尖能自如表达内心思考，我忽然懂得：破土不是偶然，而是厚积的必然；成长不是爆发，而是蜕变的过程。 那一刻，我真正完成了属于自己的“破土”。破土而出的不仅是能力的提升，更是心态的成熟——我学会了沉潜、学会了坚持、学会了在寂寞中默默成长。 人生亦如竹。不必畏惧暂时的默默无闻，不必焦虑眼前的缓慢前行。所有光芒万丈的背后，都是无人知晓的沉淀；所有惊艳绽放的瞬间，都来自日复一日的坚守。 这段破土经历，让我明白：真正的强大，始于沉默，忠于坚持，终于蜕变。唯有耐住黑暗，扎根蓄力，终能冲破阻碍，向阳生长，活出挺拔姿态。 例文二： 于沉潜中蓄力，于磨砺中绽放 竹笋深埋地下，默默扎根，终能破土凌云；运动员经年累月训练，不懈打磨，方可赛场闪光。材料启示我们：世间从无凭空而来的成功，所有绽放，皆源于沉潜蓄力与持久磨砺。放眼当下社会，这一道理更具现实意义。 沉潜蓄力，是成长的根基。古人治学讲求“板凳甘坐十年冷”，今人成事同样需要静心沉淀。王羲之临池学书，池水尽墨，终成一代书圣；曹雪芹批阅十载，增删五次，铸就文学高峰。他们并非天生卓越，而是懂得拒绝浮躁，在沉潜中积蓄力量。反观当今社会，不少人追求速成、渴望捷径：网红一夜爆红、流量快速变现，看似光鲜，却因缺乏底蕴难以长久。没有深度沉淀的繁华，如同泡沫，一触即碎；唯有扎实积累，才能行稳致远。 磨砺蜕变，是绽放的必经之路。成长从不是一帆风顺，挫折与磨砺正是淬炼自我的熔炉。从“航天报国”的团队数十年攻坚克难，到大国工匠在毫厘之间追求极致；从科研工作者在实验室里千百次试验，到平凡人在岗位上默默坚守，无不证明：磨砺不是阻碍，而是向上的阶梯；苦难不是终点，而是成长的养分。现实告诉我们：一个人、一个行业、一个国家，唯有经得起磨砺、耐得住寂寞，才能真正强大。 沉潜不是消极等待，磨砺并非盲目煎熬。真正的智者，在沉默中明确方向，在坚持中不断提升，在沉淀中积蓄力量，在机遇来临时从容绽放。 人生如竹，唯有深根固蒂，才能挺拔向上；世事如棋，唯有厚积薄发，方能赢得终局。在快节奏的当下，我们更应摒弃浮躁，坚守本心。愿我们都能在沉潜中积蓄力量，在磨砺中不断成长，终有一日，冲破阻碍，傲然挺立，绽放属于自己的生命光华。 【详解】（1）一、审题立意。材料以竹笋蛰伏蓄力、运动员磨砺成长的场景为喻，核心指向“惊艳绽放源于长期坚持的磨砺”。题目要求以“我的‘破土’时刻”为题，立意需紧扣“个人成长经历”，聚焦“蛰伏—磨砺—突破”的完整过程：既要写出“破土”这一高光时刻的具体场景，更要回溯背后漫长的“蓄力”与“磨砺”过程，体现个人在挫折、枯燥、迷茫中咬牙坚持的心理变化，最终落脚于磨砺带来的成长蜕变，突出“平凡坚持终会迎来突破”的主题。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。例如攻克数学难题；体育长跑从不及格到满分等。开头可用环境描写或一句感悟点题，比如以窗外竹笋破土的场景引出回忆，点明自己也曾经历过一段默默蓄力的时光；中间选取一件真实具体的小事，比如备战体育中考的长跑、反复练习的演讲/乐器、攻克一道难题/一个学科薄弱点等，详细叙述蛰伏的过程：写训练/练习的枯燥、失败的沮丧、想要放弃的念头，再写咬牙坚持的细节（如晨跑时的汗水、反复修改演讲稿的深夜、一次次失败后又重新开始的瞬间），最后写出“破土”的时刻（如长跑满分、演讲成功、难题攻克），重点突出从迷茫、挫败到突破、释然的心理变化，体现磨砺如何让自己迎来成长的绽放；结尾总结感悟，回扣主题，点明那段蛰伏与磨砺的时光，正是自己成长的底气，深化“破土时刻源于无数次坚持”的中心。 （2）一、审题立意。材料以竹笋与运动员的事例引出“绽放源于磨砺”的观点，结合题干要求，可围绕“磨砺是个人成长的必经之路”“平凡坚守成就不凡价值”“厚积薄发是当代青年的成长底色”等角度展开，结合现实中普通人的坚守、行业从业者的深耕、时代奋斗者的磨砺事例，论证“磨砺与坚持”对个人、社会乃至时代的意义，体现对现实生活的观察与思考，不能仅复述材料观点，要结合现实案例深化对“蛰伏与绽放”关系的辩证理解。 二、选材构思。选材可选取身边平凡人的坚守与微光，如社区工作者日复一日的值守、非遗传承人对技艺的反复打磨、科研人员在实验室的默默攻关、当代青年在平凡岗位上的深耕等。开头由材料引出中心论点，点明世间所有惊艳的绽放，都离不开漫长蛰伏与磨砺的积蓄，磨砺是成长的必经之路，也是破土而出的力量来源；中间可以设置两到三个分论点，分别从“蛰伏蓄力，是破土而出的前提”“咬牙磨砺，是绽放光芒的关键”“平凡磨砺，汇聚成时代的微光”展开，选用身边普通人的坚守、行业从业者的深耕等真实事例作为论据，结合道理论据进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们正视成长中的蛰伏与磨砺，在坚持中积蓄力量，珍惜每一次磨砺的机会，在沉淀中迎来属于自己的绽放，深化文章主旨。 阅读下面材料，任选一题作文。 手摸一次烛火，就知道火的危害；摔倒一次，就明白立定行稳的道理；解错一题，就理解认真思考的重要。听道理一百遍，不如亲自去做，大胆试错，勇敢碰壁，然后体验、感悟、反思。试错和吃饭一样，经历多了自然会成长。面对试错，你有怎样的经历或感悟？ （1）请以“在试错中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求:①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在试错中成长 窗外的梧桐叶随风摇曳，书桌前的宣纸铺展，我握着毛笔，指尖微微发颤，想起初学书法时那段在试错中慢慢成长的时光。 起初，我总觉得书法不过是提笔写字，看着老师流畅的笔触，便迫不及待地模仿。我握着毛笔蘸满墨汁，重重落在纸上，可笔尖却不听使唤，横画歪歪扭扭，竖画粗细不均，墨汁还晕染开一片，原本整洁的宣纸变得杂乱不堪。我不服气，一遍又一遍地书写，可越是急躁，错误越多，笔画僵硬，结构失衡，连最简单的“一”字都写得毫无韵味。我沮丧地放下笔，看着满桌的废宣纸，心里满是挫败，甚至想放弃书法学习。 老师看出了我的失落，轻轻告诉我，书法没有捷径，每一次失误都是找到正确方法的开始。我静下心来，不再急于求成，开始仔细观察老师的运笔方式，尝试调整握笔力度与落笔速度。我试着轻提笔锋写横画，慢慢运笔收笔，却又因力度过轻显得单薄；试着顿笔写竖画，又因力度过重显得呆板。一次次试错，一次次修正，我把失误的笔画单独练习，总结每一次失败的原因，慢慢摸索出适合自己的运笔节奏。 日子一天天过去，我的书桌上依旧堆着写满字迹的宣纸，只是上面的字迹越来越工整，笔画越来越舒展。从歪扭的笔画到工整的楷书，从浮躁慌乱到沉稳静心，我在一次次试错中，不仅掌握了书法技巧，更明白了成长的道理。 原来成长从不是一帆风顺的坦途，那些看似糟糕的失误，都是前行路上的铺路石。每一次碰壁，都是一次成长；每一次试错，都让我离更好的自己更近一步。在试错中沉淀，在反思中前行，我终将在时光里慢慢绽放，长成自己期待的模样。 例文二： 以试错为梯，攀成长之峰 常言道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”道理听千百遍，终究不如亲身实践一次。成长的路上，从来没有完美的预设，唯有大胆试错、勇敢碰壁，在体验中感悟，在反思中提升，方能以试错为梯，攀登成长的高峰。 试错，是积累经验的必经之路。没有人生来就懂所有道理，所有认知的提升，都源于亲身尝试后的修正。就像非遗面塑艺人传承技艺，并非一开始就能拿捏精准，而是在反复捏制中，因力度、手法失误不断调整，在试错中掌握面团的特性，让传统技艺愈发精湛；就像青年学子探索学习方法，从盲目刷题到针对性复习，从死记硬背到理解运用，每一次学习失误，都是优化方法的契机。若因畏惧错误而止步不前，只会困在原地，永远无法将他人的道理转化为自己的能力。 试错，更能锤炼坚韧的成长品格。失败与失误从不是阻碍，而是磨砺心智的基石。面对试错时的挫败，有人选择退缩，有人选择坚守，而坚守者在一次次碰壁中，褪去浮躁与怯懦，收获沉稳与勇敢。新时代的科研工作者，在技术攻关中历经无数次试验失败，却从未放弃，在试错中突破瓶颈，实现技术创新；乡村振兴的实践者，在探索发展路径时不断试错，调整方案，最终找到适合乡村的发展之路。正是这些试错经历，让他们在困境中坚守，在挫折中成长，铸就了直面困难的坚韧品格。 当然，试错并非盲目蛮干，而是带着思考的实践，在失误中反思，在碰壁后调整。作为青少年，我们更应摒弃畏错心态，在学习与生活中敢于尝试、勇于试错。不必害怕解错题目、做错选择，每一次错误都是成长的养分，每一次试错都是蜕变的契机。 成长从来都在试错中发生，在反思中升华。以勇敢为帆，以试错为桨，不惧风浪，不畏碰壁，我们终能在实践中成长，在前行中绽放属于自己的光芒。 【详解】题目一 审题立意：题目“在试错中成长”的核心关键词有两个，一是“试错”，二是“成长”。“试错”不是单纯的犯错，而是主动尝试、主动探索过程中出现的失误、碰壁与失败，区别于被动犯错、粗心大意导致的错误，必须体现出主观能动性与实践过程。“成长”也并非年龄增长，而是心智成熟、能力提升、认知深化，是从试错中收获经验、明白道理、完善自我的蜕变。立意上不能停留在“我做错了事很后悔”，而要突出“试错是成长的必经之路”，强调尝试的勇气、面对错误的态度以及反思后的收获。既要写出试错时的迷茫、挫败，也要写出反思后的清醒、进步，传递积极向上的价值观，体现青少年敢于尝试、不惧失败、在跌倒中前行的精神风貌。 选材构思：选材可选择校园实践类，如参与班级板报设计，多次尝试排版、配色均失败，不断调整后找到合适方案；或社团活动中，尝试编排课本剧，因台词、走位问题反复出错，磨合后完成精彩演出。也可选择生活实践类，如独自尝试烘焙、组装模型，多次失败后总结技巧；或学习一项新技能，如编程、篆刻，因操作失误不断返工，最终掌握方法。还可选择人际交往类，如与朋友产生矛盾，用错误方式沟通后碰壁，反思后学会真诚交流。构思上采用“尝试—失败—反思—改进—成功”的线性结构，开头用场景描写引出试错经历，中间详细刻画试错过程中的心理变化、具体失误细节与反思过程，结尾升华主题，点明试错让自己收获成长，懂得勇敢尝试、正视失败的道理。 题目二 审题立意：材料核心观点为“听百遍道理不如亲自实践，大胆试错、勇敢碰壁，在体验反思中成长”，议论文需围绕“试错与成长”的关系展开立意。首先明确核心论点：试错是成长的基石，敢于试错方能成就自我。立意可从多个维度深化，其一，试错是探索真理的途径，实践出真知，唯有亲身试错才能将道理转化为自身认知；其二，试错能锤炼意志，失败与挫折磨砺心智，让人更坚韧；其三，试错推动进步，个人成长、社会发展都离不开不断试错与修正。立意要鲜明集中，不偏离材料主旨，传递积极的人生态度，批判畏惧失败、不敢尝试的消极心态，强调试错不是盲目蛮干，而是带着思考尝试、在错误中反思的理性行为。 选材构思：选材可选择经典的名人事例，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现镭等，也可选用更具时代感与贴近性的素材，如个人层面，可选用青年创业者不惧失败多次试错打造品牌；非遗传承人尝试创新技艺，多次试错后让传统手艺焕发生机。科技层面，可选用航天科研团队在试验中不断试错、优化技术，实现航天突破；科研人员研发新药，历经多次试验失败后取得成果。社会层面，可选用城市治理、乡村振兴中不断试错调整方案，最终找到适宜路径。构思上采用“引论—本论—结论”结构，开头引用材料引出中心论点；本论设置分论点，如试错让人积累经验、试错锤炼坚韧品格、试错推动创新发展，分别搭配新颖事例论证，结合现实分析青少年应敢于试错；结尾总结全文，重申试错对成长的重要意义，发出呼吁。 阅读下面材料，任选一题作文。 有人说，真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然能重新站起；不是无所不能，而是明知有局限，却依然选择坚持。在成长的路上，我们或许会遭遇挫折、面对质疑、经历迷茫，但每一次咬牙坚持的瞬间，每一次擦干眼泪的转身，每一次选择担当的勇气，都让我们变得更加强大。这份强大，无关输赢，只关乎内心的坚定与成长。 （1）请以“在______中，遇见更强大的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在挫折中，遇见更强大的自己 蝉蜕去坚硬的外壳，方能振臂高飞；蚌磨砺粗糙的沙粒，终育璀璨珍珠；人历经挫折的洗礼，才会遇见更强大的自己。成长路上，那次长跑比赛的经历，让我在跌倒与坚持中，彻底蜕变。 初二那年，学校举办秋季运动会，头脑一热的我，报名了1500米长跑。平日里我体育成绩平平，连800米都跑得气喘吁吁，可看着同学们踊跃报名，心底的好胜心推着我，想挑战一次自己。 备战的日子格外艰难。每天放学后，操场都有我奔跑的身影，可没跑几圈，双腿就像灌了铅，呼吸急促得快要窒息，喉咙里满是干涩的血腥味。好几次，我都想停下脚步放弃，觉得自己根本不可能完成比赛。身边一起训练的同学一个个超过我，风掠过耳畔，仿佛都在嘲笑我的不自量力，挫败感像潮水般将我包围。 运动会如期而至，站在起跑线上，看着身边摩拳擦掌的对手，我心里直发慌。发令枪响，我跟着人群冲了出去，起初还能跟上节奏，可跑到后半程，体力飞速流失，双腿开始不听使唤，每迈出一步都无比艰难。汗水模糊了双眼，胸口闷得发疼，耳边只剩下自己沉重的呼吸声。跑到最后一圈时，我脚下一软，重重摔倒在跑道上，膝盖传来钻心的疼痛，裤腿擦破，渗出血迹。观众席的喧闹声仿佛瞬间远去，我趴在地上，只想就此放弃，再也不起来。就在这时，脑海里闪过自己日夜训练的画面，想起那句“真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然能重新站起”。 我咬着牙，双手撑地，一点点撑起身体，忍着疼痛继续向前跑。每跑一步，膝盖就疼一下，可我再也没有想过放弃。我慢慢调整呼吸，一步一步朝着终点迈进。当终于冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，虽然没有拿到名次，可心里却满是前所未有的成就感。 那次经历，让我明白挫折从不是成长的绊脚石，而是磨砺内心的磨刀石。曾经的我，遇到一点困难就退缩，面对挑战就胆怯，而在经历这场挫折后，我学会了坚持，懂得了直面困难，不再轻易被失败打倒。原来，成长就是在一次次挫折中，打破懦弱的外壳，挣脱迷茫的枷锁，最终遇见那个内心坚定、无所畏惧的更强大的自己。往后余生，无论再遇到怎样的风雨，我都会带着这份勇气，勇敢前行，在挫折中不断蜕变，活成自己想要的模样。例文二： 以坚持为翼，赴强大之约 人生如行路，难免遭遇荆棘丛生、风雨交加，有人就此止步，沉沦于失败的泥沼；有人却以坚持为刃，披荆斩棘，在磨砺中铸就强大。正如材料所言，真正的强大，是明知有局限，却依然选择坚持，是跌倒后毅然站起的执着。于我们而言，唯有坚守初心，不懈坚持，方能冲破迷雾，成就内心的强大。 坚持是直面挫折的勇气，让我们在困境中涅槃重生。人生从没有一帆风顺的坦途，挫折与磨难是成长路上的常态，而坚持，便是跨越困境的桥梁。古往今来，凡成大事者，无不凭借一份永不言弃的坚持。苏轼一生颠沛流离，屡遭贬谪，仕途坎坷，身处人生低谷，却从未放弃对生活的热爱、对理想的追求，他挥笔写下千古名篇，在文学的世界里活出了豁达与强大；爱迪生发明电灯，历经上千次失败，无数次的实验与尝试，始终没有放弃心中的目标，最终用坚持点亮了黑夜，改变了世界。倘若他们在挫折面前选择退缩，放弃坚守，便只能沦为平庸，永远无法抵达成功的彼岸，更无法成就内心的强大。 坚持是突破自我的力量，让我们在前行中不断成长。每个人都有自身的局限，或许是能力的不足，或许是外界的质疑，而坚持，能让我们打破局限，遇见更好的自己。冬奥赛场上，苏翊鸣为了实现滑雪梦想，日复一日刻苦训练，即便摔倒无数次，即便面临伤病的困扰，依然坚持突破自我，最终在赛场上一展风采，斩获佳绩；敦煌研究院的学者们，坚守大漠数十载，克服艰苦的环境，用毕生精力守护敦煌文物，在日复一日的坚持中，传承文化瑰宝，实现了人生价值。他们明知前路艰难，却始终坚守，在坚持中不断提升自我，超越自我，让内心愈发坚定，成就了属于自己的强大。反观当下，不少人遇到一点困难就轻言放弃，面对挑战便退缩逃避，沉迷安逸，不愿坚持，最终只能在碌碌无为中消磨时光，永远无法成长。成长从不是一蹴而就的，强大也不是与生俱来的，唯有在困境中坚守，在挫折中前行，以坚持对抗迷茫，以执着抵御懦弱，才能一步步蜕变成更强大的自己。 人生没有白走的路，每一步坚持都算数。坚持是一种力量，更是一种智慧，它让我们在风雨中站稳脚跟，在磨砺中不断成长。愿我们都能以坚持为翼，直面人生的挫折与局限，坚守内心的初心，在漫漫人生路上，冲破重重阻碍，铸就内心的强大，奔赴属于自己的星辰大海。 【详解】任务一： 一、审题立意。这篇写作要牢牢抓住“自我突破、内心成长”主线，聚焦个人在特定经历中的心态与行为转变，刻画从最初的迷茫退缩、脆弱无助，到后来的坚定勇敢、直面挑战的成长轨迹，最终落脚于内在力量的觉醒与自我认知的升级。立意要避开表层的成败输赢，深挖内心成长的真正意义，传递“真正的成长是超越过往的自己，内心的坚韧与笃定才是最珍贵的强大”这一核心思想。写作立足真实成长经历，用具体事件承载情感，做到叙事与感悟相融，凸显历练对塑造坚韧心性、成就更好自我的重要意义，传递积极正向的成长态度。 二、选材构思。选材紧扣中学生学习、生活与兴趣培养的日常，选取真实可感、细节充足的小事，以小见大展现成长，比如攻克长期薄弱的学科、坚持练习一项颇具难度的才艺、勇敢面对集体中的自我挑战等，避开俗套素材，突出真实情感。构思上，开头以简洁的心理描写或场景铺垫入文，交代自己原本怯懦、易放弃、缺乏底气的状态，与后文形成鲜明对比。中间部分详写核心经历，细致刻画历练中遇到的具体难题、内心的纠结挣扎与自我拉扯，再一步步写自己鼓起勇气、咬牙坚持、突破困境的全过程，融入动作、神态、环境等细节描写，重点凸显心理的转变轨迹，让蜕变过程真实可信。结尾水到渠成抒发感悟，点明此次经历打磨了心性，让自己收获了直面困难的勇气与底气，遇见了更坚韧、更强大的自己，升华文章主题。 任务二： 一、审题立意。这篇议论文需围绕成长与自我强大展开深度思辨，核心是提炼并论证“内心的坚守与永不言弃的执着，铸就真正的强大”这一中心论点，立足现实生活，探讨个人面对困境、自身局限与外界干扰时的正确处世态度。要理清强大的本质，剥离外在的光鲜与得失，明确真正的强大无关外在表现，而在于内心的坚定与直面缺憾的勇气。立意要兼具深度与现实意义，观点鲜明，围绕中心论点展开论证，避免空谈大道理，引导树立正确的成长观，传递直面挫折、坚守初心、勇于担当的价值理念，凸显内在心性修炼对个人成长的核心作用。 二、选材构思。选材遵循典型、贴切、多元原则，兼顾古今名人典例、现实生活素材与精炼名言警句，事实论据与道理论据有机结合，选取历经坎坷仍坚守初心、直面自身不足仍不懈奋进的人物事例，搭配契合论点的名言，增强论证说服力。构思上，开头直接亮明“坚守与执着成就内心强大”的论点。中间分层论述，先以华罗庚、苏炳添的例子，论证正视局限、坚持奋进是强大的前提；再结合身边学生逆袭实例，对比论证放弃者平庸、坚守者强大。联系现实，分析当下部分人遇挫即退的现象，强化论点。结尾总结全文，重申内心坚定才是真正强大，呼吁大家以坚守直面成长风雨。 阅读下面材料，任选一题作文。 雨天赶路，如果总是低头看脚下，看到的便是满地泥泞；如果能常常抬头看前方，就能看到雨后的彩虹。 低头，是励志前行，为将来的抬头做准备。 先低头苦干，充实自己；再抬头，谈笑风生，你会发现不一样的生活。 （1）请以“低头，我看到了风景”或“抬头，我看到了风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 低头，我看到了风景 生活就像一场未知的旅程，我们总向往远方的风景，却常常忽略了脚下的美好。 一次考试的失利，让我的心情跌入谷底。为了能在下次考试中打个翻身仗，我开始埋头苦学。每天，我都坐在书桌前，与书本为伴。 有一天，我正低头做着作业，不经意间，目光落在了窗边的一盆仙人掌上。这盆仙人掌是我很久以前随意种下的，之后便没怎么管过它。它的外表并不出众，浑身长满了刺，颜色也灰扑扑的。它被我遗忘在窗边的角落里，周围堆满了杂物。 我本以为它早已死去，可仔细一看，它竟然还活着。它的刺虽然有些干枯，但依然挺立着，仿佛在向命运抗争。它的身体上有一些小小的凸起，那是它在努力生长的痕迹。在如此恶劣的环境下，它都能顽强地生存下来，而我仅仅因为一次考试失利就一蹶不振，这是多么不应该啊。 从那以后，我更加努力地学习。在低头学习的日子里，我发现了很多以前没有注意到的美好。我看到了同学们为了一个问题热烈讨论的场景，他们的专注和热情感染着我；我看到了老师在讲台上认真讲解知识的模样，那耐心和负责让我心生敬意；我也看到了自己在攻克一道道难题后，那种满足和自豪。 慢慢地，我的成绩有了进步。我知道，这是我低头努力的结果。低头，让我看到了仙人掌的顽强，看到了身边同学和老师的美好，也看到了自己不断成长的风景。 人生就像一场旅行，我们不能总是抬头仰望远方，偶尔低头，也许会发现那些被我们忽略的风景，而这些风景，会成为我们前进的动力。 例文二： 抬头，我看到了风景 生活犹如一场漫长的跋涉，我们常常低头匆匆赶路，却忽略了头顶那片广阔的天空。直到有一天，我抬起头，才发现了那片别样的风景。 那是一次参加数学竞赛，赛前我日夜埋头苦学，沉浸在题海中。考试时，我却因为过度紧张，发挥失常，成绩一塌糊涂。我心情低落，仿佛被一片乌云笼罩，觉得自己之前的努力都白费了。 比赛结束后，我独自来到公园散心。我低着头，踢着路边的石子，满心都是沮丧和不甘。突然，一阵清脆的鸟鸣声传入我的耳中。我下意识地抬起头，眼前的景象让我愣住了。 湛蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，洁白的云朵如棉花糖般飘浮其中，形态各异。阳光透过云层的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱，给整个世界都披上了一层梦幻的色彩。远处，几只鸟儿在天空中自由自在地飞翔，它们时而高飞，时而俯冲，欢快地歌唱着，仿佛在向世界展示它们的快乐。 我被这美丽的景色深深吸引，心情也渐渐平复下来。抬头仰望天空，让我感受到了大自然的广阔和包容。与这浩瀚的天空相比，我遇到的挫折又算得了什么呢？一次考试的失利并不能决定我的未来，我还有很多机会可以重新开始。 从那以后，我不再只埋头于书本和习题。每当感到压力和迷茫时，我都会抬起头，看看天空。抬头，让我看到了天空的辽阔，看到了生活中的美好。它也让我明白，无论遇到多大的困难，都要保持乐观的心态，勇敢地面对挑战。 在人生的道路上，我们不能总是低头赶路。适时地抬起头，我们会发现，原来身边有这么多美丽的风景。这些风景不仅能让我们放松心情，还能给我们带来力量和勇气，让我们以更加饱满的热情去迎接生活的挑战。抬头，我看到了风景，也看到了希望。 例文三： 适时低头与抬头，成就精彩人生 “雨天赶路，如果总是低头看脚下，看到的便是满地泥泞；如果能常常抬头看前方，就能看到雨后的彩虹。”短短数语，却道尽了人生的智慧——我们既要学会低头，也要懂得抬头，如此方能成就精彩人生。 低头，是沉淀自我、默默耕耘的过程。它是一种专注与坚韧，是为未来的爆发积蓄力量。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是选择低头，在昏暗的牢房里，以笔为刃，用十余年的时间完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。李时珍踏遍千山万水，低头潜心研究草药，尝百草、辨药性，最终著成《本草纲目》，为后世医学发展奠定了坚实基础。他们在困境中低头，在磨难中坚守，用汗水和努力书写着属于自己的传奇。 但人生不能一味低头。抬头，是展望未来、明确方向的姿态。它让我们拥有更广阔的视野，更坚定的信念。乔布斯在苹果公司发展陷入困境时，抬头看到了科技与人文融合的未来趋势，带领苹果推出了一系列具有创新性的产品，改变了人们的生活方式。抬头，让他在迷茫中找到了方向，引领苹果走向辉煌。 低头与抬头，相辅相成。只低头不抬头，容易陷入狭隘的自我世界，失去前进的目标和动力；只抬头不低头，就会好高骛远，难以将理想变为现实。我们应在低头中积累，在抬头中前行。 在人生的道路上，我们会遇到风雨泥泞，也会看到彩虹美景。我们要学会适时低头，脚踏实地，为梦想拼搏；也要懂得适时抬头，仰望星空，明确前行方向。如此，我们才能在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩，成就精彩人生。 【详解】（1）一、审题立意。本题为全命题记叙文，核心围绕“低头/抬头”与“风景”展开，贴合学生生活实际。“风景”并非单纯的自然景物，而是指低头或抬头时发现的美好、成长的感悟、前行的力量，呼应题干中“低头苦干、抬头见彩虹”的内涵。若选《低头，我看到了风景》，“低头”是专注、坚守、苦干，“风景”是付出的痕迹、成长的积淀；若选《抬头，我看到了风景》，“抬头”是希望、勇气、展望，“风景”是前行的方向、坚持的意义。立意核心是通过具体事例，体现从迷茫到领悟的心理变化，传递“低头积淀、抬头前行”的积极态度，表达对成长的思考与感悟。 二、选材构思。写记叙文选材需真实可感、贴合学生日常，紧扣“低头/抬头”与“风景”的关联，聚焦具体小事。若选《低头，我看到了风景》，可选材如低头刷题时发现的错题规律、低头练字时的进步、低头帮他人解围时的善意，体现“低头”的坚守与美好。若选《抬头，我看到了风景》，可选材如遭遇挫折时抬头看到的鼓励目光、迷茫时抬头看到的励志标语、努力后抬头看到的进步与希望。构思上，开头交代自身初始状态（迷茫、浮躁、退缩），引出“低头”或“抬头”的契机；中间详写事件过程，刻画心理变化，融入细节描写；结尾点明“风景”的内涵，升华主题，呼应题干道理。 （2）一、审题立意。本题为材料议论文，核心围绕题干中“低头与抬头”的辩证关系展开，需自选角度提炼观点。材料核心内涵：低头是苦干、积淀、蓄力，为抬头做准备；抬头是展望、收获、前行，是低头付出的回报，二者相辅相成。立意可围绕“低头积淀，方能抬头前行”“既要低头苦干，也要抬头展望”“于低头中蓄力，于抬头中成长”展开，观点明确，贴合学生成长实际，传递脚踏实地、奋勇争先的积极态度，体现对“低头与抬头”关系的深刻思考。 二、选材构思。写议论文，选材需贴合观点，有理有据，兼顾身边事例与贴合学生的简单论据，紧扣“低头与抬头”的辩证关系。可选取身边同学低头刷题、刻苦钻研（低头），最终取得进步、收获自信（抬头）的事例；也可结合学子低头积累知识、抬头追逐梦想的事例，增强说服力。构思上，开头引述材料，提炼中心论点，阐释“低头”与“抬头”的内涵及关系；中间用具体事例分层论证，逻辑清晰，贴合学生生活；结尾总结升华，回扣论点，呼吁少年既要低头苦干、充实自己，也要抬头展望、奋勇前行，呼应材料主旨。 阅读下面材料，任选一题作文。 成长路上，我们总会遭遇各式困境与挑战：或许是学习上的瓶颈难破，或许是生活里的挫折缠身，或许是前行途中的迷茫无措。面对困境，有人执着坚守、迎难而上，有人审时度势、巧思破局，唯有保持初心、善用智慧，方能冲破阻碍，遇见更好的自己。（1）请以“我能突破___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实、自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作、不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我能突破内心的胆怯 成长的道路上，我们总会遭遇各种各样的阻碍，而内心的胆怯，曾是我长久以来无法跨越的鸿沟。它让我在机会面前退缩，在人群面前沉默，让我始终活在自我封闭的小世界里。但历经一番磨砺，我终于突破了胆怯的枷锁，活成了更勇敢的模样。 从前的我，极度怯懦。课堂上，即便心中早有答案，也始终不敢举起手，目光躲闪，生怕与老师对视；集体活动中，我永远是角落里的旁观者，不敢主动参与，不敢大声表达；哪怕是日常的当众发言，我也会紧张到声音发颤、大脑空白。胆怯像一层密不透风的茧，牢牢困住了我，让我错失了无数展现自我的机会。 一次校园演讲活动，成了我突破自我的契机。在老师的鼓励下，我硬着头皮报名参赛，可备赛之初，我满是恐慌，拿着演讲稿反复卡顿，无数次萌生退意。但我心底的不甘告诉我，不能永远被胆怯打败。 于是我开始咬牙坚持练习。每天清晨，我对着镜子大声诵读，打磨语气节奏，练习眼神神态；课余时间，我一遍遍梳理稿件，把内容烂熟于心；我主动在家人面前演练，慢慢克服被注视的紧张，一点点积攒勇气。 演讲当天，我稳步走上讲台，看着台下的师生，深吸一口气，抛开所有不安，从容开口。从起初的些许紧绷，到后来的流畅坚定，我完整完成了演讲，台下掌声雷动的那一刻，我终于冲破了胆怯的束缚。 原来，胆怯从来不是不可战胜的。只要我们直面恐惧，坚持付出，就总能突破自我。这次成长，让我拥有了直面挑战的勇气，我坚信，往后无论遇到何种困境，我都能突破阻碍，带着自信，坚定地走向更远的前方。例文二： 以坚守与智慧破局 成长是一场漫长的跋涉，困境与挑战总是如影随形。正如材料所言，面对学习上的瓶颈或生活中的挫折，唯有保持初心、善用智慧，方能冲破阻碍，遇见更好的自己。在我看来，突破困局，既需“坚守”的定力，也离不开“智慧”的巧劲。 坚守初心，是我们在困境中不至于迷失的精神锚点。初心如同远方的灯塔，让我们在黑暗中看清方向。试想，若一位长跑选手在体力透支时忘记了终点的荣光，他又怎能迈出沉重的步伐？若一位科研工作者在无数次失败后失去了探索的热情，人类文明又如何向前推进？坚守，让我们在想要放弃的瞬间，多一份咬牙坚持的韧性。它是内心深处的火焰，驱散迷茫与绝望。 然而，仅有坚守是不够的，善用智慧才是破局的关键。所谓智慧，并非投机取巧，而是审时度势的清醒与灵活变通的能力。材料中提到“审时度势、巧思破局”，正是此意。在学习陷入瓶颈时，与其在死胡同里撞得头破血流，不如停下来复盘反思，调整学习方法；在生活遭遇挫折时，与其怨天尤人，不如转换思路，另辟蹊径。古人云：“穷则变，变则通，通则久。”只有将满腔热血转化为理性的行动，困境才能真正成为登高的阶梯。 坚守与智慧，二者相辅相成。坚守是智慧的基石，没有对目标的执着，智慧便成了无源之水；智慧是坚守的翅膀，没有方法的指引，坚守终将沦为盲目的固执。 作为新时代的青年，我们必将面临更多风浪。愿我们既能守住内心的炽热，又能练就一双善于发现的眼睛。在坚守中融汇智慧，在智慧中深化坚守，如此，方能击碎一切阻碍，奔赴那个更好的自己。 【详解】任务一： 一、审题立意。“突破”是核心，是主动战胜困境、超越自我的过程，是从困顿、退缩、迷茫到坚定、前行、成长的蜕变；空白处可填学习瓶颈、内心胆怯、挫折困难、自我局限、懒惰陋习等具体成长困境。立意上，要紧扣“直面困境—坚守初心/付出努力—实现突破”的内核，突出突破过程中的勇气、坚持与成长感悟，传递迎难而上、自我超越的积极成长态度，凸显突破后对自我、对成长的全新认知，落脚于“遇见更好的自己”。 二、选材构思。选材遵循贴近校园、贴近生活的原则，选取真实可感的成长小事，细节充足、情感真挚。可写突破学习瓶颈（数学成绩停滞不前）、突破内心胆怯（不敢当众发言）、突破自我惰性（做事半途而废）等。构思上，开头简洁点出自身困境，交代当下焦虑、迷茫、退缩的心理，引出“想要突破”的内心诉求，点明自己始终未变的初心（如不甘落后、追求进步、想要变得更好）。中间详写突破的过程：先写困境带来的困扰与内心挣扎，再写下定决心尝试突破的契机（他人鼓励、自我醒悟），接着具体刻画突破中的努力、坚持与困难（如反复刷题、反复练习、克服紧张），细致描写过程中的心理变化——从犹豫、动摇到坚定、执着，突出为突破付出的实际行动。结尾写突破后的收获与成长，点明主旨：所有困境都可被战胜，只要心怀勇气、执着坚守，就能实现自我突破，升华“突破自我，方能成长”的主题，呼应文题。 任务二： 一、审题立意。立足材料核心，明确成长路上困境不可避免，面对困境需兼具坚守与智慧。立意紧扣“坚守初心、迎难而上，善用智慧、巧思破局，方能突破困境、成长蜕变”的核心观点，辩证论述坚守与智慧的关系，二者缺一不可，不可只写其一；观点明确，态度积极，联系现实，论证“唯有坚守本心不放弃，巧用智慧解难题，才能冲破阻碍，遇见更好的自己”。 二、选材构思。选材选取典型、简洁、贴合论点的事实论据与道理论据，事实论据立足古今中外名人事例（如苏轼逆境坚守、爱迪生巧思发明、苏炳添坚守突破），也可结合学生现实学习生活（如面对学习瓶颈，坚守态度、改变方法）；道理论据简洁凝练，贴合论点。构思上，开头引述材料，直接点明中心论点——面对成长困境，既要坚守初心、迎难而上，也要善用智慧、灵活破局。中间分层论证：第一层论述坚守初心、执着坚守是突破困境的基础，列举论据加以论证；第二层论述善用智慧、灵活变通是突破困境的关键，列举论据加以论证；第三层辩证分析，论述坚守与智慧相辅相成，缺一不可，结合现实谈自身感悟，让论证更贴合生活。结尾总结全文，重申中心论点，升华主旨，呼应开头，强调唯有兼顾坚守与智慧，方能突破人生困境，实现自我成长，传递积极的人生态度。 阅读下面材料，任选一题作文。 我们习惯用标签来定义他人——“学霸”“社恐”“外卖小哥”、“00后”……这些简洁的词汇像一个个方便的抽屉，我们随手一拉，就把一个人完整地塞了进去。可是，那个被叫作“学渣”的同学，也许在深夜的台灯下画出了令人惊叹的星空；那个被贴上“社恐”标签的邻居，或许独自照顾着流浪猫群；那个你眼里“严厉到不近人情”的老师，办公桌抽屉里藏着山区孩子寄来的泛黄感谢信。每个人都是一颗多面的宝石，而我们往往只看到了朝上的那一面。 （1）请以“藏在标签背后的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 藏在标签背后的温柔 “张老师肯定是全校最严厉的老师！”刚上初二时，我和同学们私下里总这样说。在我们眼里，张老师是“不近人情”的代名词——他会因为我们写错一个标点符号就把作文本打回来重写，会在早自习时揪着迟到的同学站在走廊反思，连课间说笑声音大了，都会被他隔着窗户瞪一眼。 直到那次运动会，我才撕开贴在他身上的“严厉”标签，看到了背后的温柔。运动会那天我报了800米跑，发令枪响后，我拼尽全力往前冲，可跑到第二圈时，脚踝突然传来一阵刺痛，我踉跄着摔在跑道上。 周围的喧闹瞬间安静下来，我又疼又羞，眼泪在眼眶里打转。就在这时，一个熟悉的身影冲了过来，是张老师。他蹲下身，小心翼翼地抬起我的脚，眉头皱得紧紧的：“别乱动，可能扭到筋了。”他的手掌很粗糙，却很温暖，扶着我时动作轻得像怕碰碎玻璃。 张老师背着我往医务室跑，他的后背不算宽阔，却很稳。我趴在他背上，能闻到他身上淡淡的粉笔灰味，还能感觉到他跑起来时微微的喘气声。那一刻，我忽然想起，上次我感冒发烧趴在桌上，是他悄悄把自己的保温杯放在我手边；想起他会在我们考试失利时，留在教室里陪我们分析错题到天黑；想起他的办公桌上，总放着一摞我们爱吃的薄荷糖。 到了医务室，医生给我处理伤口，张老师站在旁边，不停地问医生“严不严重”“会不会影响走路”，那焦急的样子，像极了我爸爸。后来我才知道，张老师的办公桌抽屉里，藏着一沓山区孩子寄来的感谢信——他每年都会偷偷给山区的孩子寄书本和衣服，已经坚持了五年。 原来，我们看到的“严厉”，只是他想让我们变得更好的铠甲；藏在标签背后的，是他对我们沉甸甸的温柔。就像一颗多面的宝石，我们只看到了它冷峻的棱角，却忽略了它内里温暖的光。从那以后，再看到张老师严肃的脸，我心里却满是温暖，因为我知道，那严厉的背后，是他对我们最深沉的爱。例文二： 别让标签，遮住了看见世界的眼睛 在这个信息爆炸的时代，我们越来越习惯用标签定义他人：“学霸”“社恐”“油腻中年”……这些标签像一个个便捷的抽屉，把复杂的人简单归类，却也像一层厚厚的滤镜，遮住了我们看见真实世界的眼睛。 标签化的认知，本质上是一种思维惰性。当我们给某个人贴上“学渣”的标签时，就会自动忽略他在绘画、音乐上的天赋；当我们给某个群体贴上“固执”的标签时，就会拒绝倾听他们的想法和诉求。这种简单粗暴的归类，不仅会让我们错过很多美好，还会造成不必要的误解和偏见。 去年，小区搬来一位新邻居，大家都叫他“怪老头”——他总是独来独往，从不和邻居打招呼，院子里的花被孩子碰坏了，他会气得吹胡子瞪眼。直到有一次，小区里的流浪猫生病了，是他连夜把猫送到宠物医院，每天都去照顾，还自己出钱给猫治病。这时大家才知道，他的老伴去世了，以前院子里的花是老伴种的，他不是怪，只是太思念老伴，太珍惜那些花。 这个世界上，没有任何人是可以用一个标签定义的。就像材料里说的，每个人都是一颗多面的宝石，我们往往只看到了朝上的那一面。那些被贴上“社恐”标签的人，可能正在默默照顾着流浪猫；那些被贴上“严厉”标签的老师，抽屉里可能藏着山区孩子寄来的感谢信；那些被贴上“学渣”标签的同学，可能在深夜的台灯下画出了令人惊叹的星空。 要打破标签化的认知，我们需要学会用多元的视角看世界。多和身边的人交流，多倾听他们的故事，多去发现他们身上的闪光点。别让标签成为我们认识世界的枷锁，别让懒惰的思维，遮住了我们看见真实的眼睛。 毕竟，这个世界的美好，从来都不是标签能定义的。只有撕开标签，我们才能看到一个更加丰富、更加真实的世界，才能真正理解每一个生命的独特与珍贵。 【详解】（1）审题立意：本题的核心在于“标签”与“背后”的反差。“标签”是人们对他人片面、固化的刻板印象，它用单一的词汇简化了复杂的个体。“藏在背后”则要求写出标签之外不为人知的另一面，重点展现认知转变的过程，即从最初被标签误导、对他人产生偏见，到通过具体事件发现其真实品质，最终打破刻板印象。立意要聚焦于人性的多面性，表达对他人的理解与尊重，传递“不要用单一标准定义任何人”的积极价值观，突出发现真相后的感动与反思。 选材构思：选材要贴近初中校园与日常生活，选取真实可感的小事，通过细节展现人物的反差。可以写被贴上“高冷”标签的转学生，在同学生病时默默帮忙补习功课；可以写被贴上“严厉”标签的体育老师，在运动会时细心为受伤的同学处理伤口；也可以写被贴上“调皮”标签的同桌，悄悄为班级修理损坏的桌椅。构思上，开头先点明自己对人物的标签印象，制造认知反差；中间详细叙述一件具体的事，运用动作、神态、语言等细节描写，展现人物标签背后的真实面貌；结尾抒发自己的感悟，点明打破标签后的收获，呼应开头的刻板印象。 （2）审题立意：本题要求围绕“标签化”现象展开论述，核心观点是拒绝用标签定义他人。要辩证分析标签的作用，既承认标签在信息快速传播中的便捷性，更要重点论证标签化的危害：它会遮蔽个体的复杂性，造成偏见与误解，扼杀个性与多样性。立意可以从多个角度切入，比如标签是思维的惰性，我们要学会用全面的眼光看待他人；撕掉标签才能看见真实的人，尊重每一个个体的独特性；不被他人的标签定义，也不给别人随意贴标签。立意要明确集中，有现实针对性，传递理性、包容的价值观。 选材构思：选材要兼顾事实论据与道理论据，事实论据要典型且贴近现实。可以举外卖小哥雷海为夺得中国诗词大会冠军的例子，证明“外卖员”标签背后藏着对诗词的热爱与坚持；可以举00后志愿者在抗疫中挺身而出的例子，打破“00后娇生惯养”的刻板印象；也可以引用苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，论证全面看待事物的重要性。构思上，开头由生活中的标签化现象引出中心论点；中间设置2-3个分论点，分别从标签化的危害、打破标签的意义、如何做到不贴标签等方面展开论述，每个分论点都要有论据支撑；结尾总结全文，升华主题，呼吁大家放下偏见，用多元的眼光看待世界。 阅读下面材料，任选一题作文。 小郑参观完“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”，深受联展结束语触动。摘录下这样一段文字与你共勉： 党的十八大以来，习近平总书记三次赴内蒙古考察，勉励大家要发扬“吃苦耐劳、一往无前，不达目的决不罢休”的蒙古马精神，指引着华夏儿女在新时代的征程中，朝着更广阔的天地奋斗进取、勇往直前。 （1）请以“我的世界因 而广阔”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的世界因那股“蒙古马精神”而广阔 曾经的我，总像一只缩在壳里的蜗牛，把自己困在“我不行”的小世界里：长跑测试永远中途放弃，难题摆在面前直接跳过，就连上台发言都要提前演练几十遍仍心跳不止。我的世界被怯懦和畏难围起了高高的墙，只容得下眼前的方寸之地，连抬头看远方的勇气都没有，总觉得“我只能做到这里了”。 直到那次参观“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”，展厅里那幅蒙古马踏雪狂奔的油画深深吸引了我：鬃毛飞扬，四蹄生风，哪怕风雪漫天，依旧一往无前。展牌上“吃苦耐劳、一往无前，不达目的决不罢休”的蒙古马精神，像一道滚烫的光，撞进了我封闭的心里。我第一次明白，原来有一种力量，能打破所有局限，让人奔赴更广阔的天地。那天起，我决定把这股精神种进自己的成长里。 我给自己定下目标：拿下800米长跑测试，彻底告别“半途而废”的自己。每天清晨，当同学还在睡梦中时，我已经迎着寒风站在跑道上。起初的日子格外难熬：跑到一半就胸闷气短，双腿像灌了铅一样沉重，喉咙里带着铁锈味，无数次想停下脚步，甚至想过“算了，我本来就不行”。可每当这时，展厅里那匹奔马的身影就会浮现在眼前，那句“不达目的决不罢休”就会在耳边响起。我咬着牙，调整呼吸，一步一步往前挪，哪怕速度慢到极致，也绝不中途停下。 就这样，日复一日，我的耐力一点点提升，从跑不完半程，到能坚持完全程，再到测试时冲过终点线的那一刻，我瘫在地上，看着湛蓝的天空，突然发现，曾经围在我身边的墙，早已轰然倒塌。我不再害怕挑战：主动报名参加演讲比赛，敢于直面难题钻研到底，甚至敢报名校运会的长跑项目。我开始尝试更多曾经不敢想的事，我的世界，就这样一点点变得开阔起来。 原来，真正的广阔，从来不是空间的延伸，而是精神的突围。那股“蒙古马精神”，像一把钥匙，打开了我封闭的世界，让我从怯懦走向勇敢，从畏难走向坚韧，从只敢待在舒适区，到敢于奔赴更远的远方。如今的我深深明白，只要心怀一往无前的韧劲，无论遇到什么困难，都能冲破局限，让自己的世界越来越广阔，活成自己想要的模样。例文二： 以蒙古马精神，赴青春征程 “吃苦耐劳、一往无前，不达目的决不罢休”的蒙古马精神，是总书记对华夏儿女的殷切勉励，更是新时代我们奋进路上的精神坐标。作为新时代的青少年，我们当深深根植这股精神，以一往无前的姿态，奔赴青春征程，开拓属于自己的广阔天地，不负时代，不负韶华。 蒙古马精神，是个人成长的底气，是突破自我的核心动力。人生路上，从来没有一帆风顺的坦途，总会遇到风雪与坎坷。而蒙古马精神，就是我们穿越风雨的底气：它让我们在面对挫折时不退缩，在面对困难时不放弃，在面对目标时不松懈。古有祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光，以吃苦耐劳的精神成就学业；今有苏炳添日复一日枯燥训练，以一往无前的韧劲打破亚洲纪录，创造黄种人的奇迹。无数人用行动证明，唯有秉持蒙古马精神，才能突破自身局限，成就更好的自己。 蒙古马精神，是时代前行的动力，是民族复兴的坚实支撑。从脱贫攻坚战场上扎根基层的青年干部，到抗疫一线逆行出征的白衣天使；从航天团队里日夜攻关的年轻工程师，到乡村振兴中返乡创业的大学生，无数新时代的奋斗者，都在以蒙古马精神践行使命。他们吃苦耐劳，在平凡的岗位上创造不平凡的价值；他们一往无前，在时代的浪潮中勇立潮头。正是这股精神，推动着我们的国家不断向前，向着更广阔的天地奋进，向着民族复兴的目标不断迈进。 作为新时代的青少年，我们是民族的未来，更当以蒙古马精神为指引，在成长路上奋勇前行。面对学习的压力，我们要吃苦耐劳，迎难而上，啃下每一个难题；面对成长的迷茫，我们要一往无前，坚定方向，不被外界干扰；面对未来的挑战，我们要不达目的决不罢休，勇攀高峰。我们要把个人的成长融入时代的发展，以青春之我，创建青春之国家，让蒙古马精神在新时代绽放出更耀眼的光芒。 征程万里风正劲，重任千钧再出发。让我们以蒙古马精神为帆，以青春奋斗为桨，在新时代的浪潮中一往无前，奔赴属于我们的广阔天地，书写属于我们的无悔青春华章。 【详解】（1）一、审题立意：这是一道半命题记叙文，核心是抓住“我的世界”“因____而广阔”两个关键来审题。“我的世界”不是物理空间，而是你的精神世界、成长视野、人生格局，是你对自我、生活、世界的认知边界；“广阔”是核心变化，意味着原本的世界是局限、狭隘、封闭的，因为补写的内容，你的眼界被打开、格局被拓宽、认知被升级，获得了成长与蜕变。补题是立意的灵魂，不能只停留在“读书”“旅行”这类浅层次，要紧扣材料里“蒙古马精神”的内核，把补题和成长、奋斗、突破绑定，让立意有深度。立意要紧扣“变化”，不能只写事物本身，要突出“它如何改变了我”：从怯懦到勇敢，从迷茫到坚定，从自我封闭到拥抱世界，从只看眼前到心怀远方。要明确“广阔”不是空间的变大，而是精神的成长、格局的提升，要把补写的内容作为“钥匙”，打开你原本封闭的世界，让你的人生有了更丰富的可能、更长远的方向，最终落脚到“成长”这一初中生核心主题上，同时呼应材料的奋斗精神，让立意不空洞、有高度。 二、构思选材：构思上，要采用“前后对比＋细节支撑＋感悟升华”的结构，先写“广阔”之前的状态，比如因自卑封闭自己、因挫折陷入迷茫、因安逸安于现状，用具体的心理、场景铺垫出“世界的狭窄”；再写补写内容的出现，比如一次坚持跑步的经历、一段学习书法的历程、一次克服困难的挑战，用细节刻画它如何影响你、改变你；最后写“广阔”之后的成长，你变得勇敢、坚定、开阔，对世界有了新的认知，呼应“广阔”的主题。选材要避开俗套，不选“读书、旅行、父母鼓励”这类烂大街的素材，要紧扣“蒙古马精神”，选和“吃苦耐劳、一往无前”相关的成长经历：比如坚持练一项体育项目、攻克一个学习难题、完成一次长期的挑战，用真实的细节打动读者。要把选材聚焦在“过程”，而不是结果，重点写你如何在坚持中突破自我，如何从局限走向开阔，用具体的动作、心理、场景让内容充实，最后升华到“精神的广阔才是真正的广阔”，让文章有层次、有深度，符合初中生的成长视角，又不落俗套。 （2）一、审题立意：这是一道材料议论文，核心是紧扣材料中“蒙古马精神”的内涵审题立意。材料明确了蒙古马精神是“吃苦耐劳、一往无前，不达目的决不罢休”，是新时代奋斗的精神指引，审题时要准确把握这一核心，不能偏离，同时要理解它不是抽象的口号，而是贯穿个人成长、社会发展、国家进步的精神力量。立意要明确，不能泛泛而谈“要奋斗”，要把蒙古马精神和初中生的成长、当下的现实结合，比如立意为“以蒙古马精神，赴青春之约”“以一往无前之姿，赴时代之征程”“让蒙古马精神照亮成长之路”，既紧扣材料，又贴合现实。立意要有层次，先阐释蒙古马精神的内涵，再分析它对个人、对时代的意义，最后落脚到青少年如何践行，让观点有深度、有现实意义。要避免立意空洞，不能只喊口号，要把精神和具体的行动、现实的问题结合，比如面对学习的挫折、成长的迷茫、时代的挑战，如何用蒙古马精神指引自己，让立意落地，符合初中生的认知水平，又有思想高度。 二、构思选材：构思上，可采用“引论—本论—结论”的标准议论文结构。开头引材料，提炼蒙古马精神的内涵，提出中心论点；本论分2—3个分论点，比如“蒙古马精神是个人成长的底气”“蒙古马精神是时代发展的动力”“青少年当以蒙古马精神逐梦前行”，层层递进；结尾总结全文，呼应开头，发出号召，升华主题。选材要联系现实，避开俗套的名人素材，兼顾经典与当下。经典素材可以选身边的奋斗者、身边的榜样，比如坚持训练的运动员、扎根基层的工作者；当下素材可以选新时代的奋斗者，比如航天团队、抗疫工作者、乡村振兴的青年，也可以结合初中生的生活，比如身边同学坚持学习、克服困难的例子，让论据贴近现实、有说服力。要注意选材紧扣分论点，每个分论点配一个合适的论据，用道理论证＋举例论证结合，让文章有理有据。同时要联系自身，写青少年如何践行蒙古马精神，让文章有代入感，避免空谈大道理，让论证通俗易懂、有说服力。 阅读下面材料，任选一题作文。 《菜根谭》有言：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”生活中，我们常面临进退的抉择、宽苛的权衡。愿我们都能懂“让一步”的智慧，守“宽一分”的温度，在纷繁人间里行稳致远。 （1）请以“在_________中让一步”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在争执中让一步 教室后墙的黑板还留着半幅未完成的板报，粉笔灰在窗缝漏进的阳光里飘着，我和小夏的争执声，把这细碎的光影都搅得乱了。 作为板报组的核心，我铆着劲要做赛博朋克风格的毕业季主题，霓虹线条、未来感字体，在我眼里是最吸睛的评比设计；可搭档小夏却坚持做手绘暖黄调的校园日常，说要留住三年的温暖回忆。“你这根本拿不到高分！”我把粉笔摔在讲台上，“评委要的是创意，不是怀旧！”她红了眼：“板报是给全班看的，不是只给评委看的！” 那几天，我们彻底冷战，板报停在一半，像我们僵住的关系。我翻着语文读本里《菜根谭》的名句：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”忽然晃神：我一直铆着劲要“赢”，可在这场争执里，我赢了所谓的道理，却差点输了三年好友，输了板报本该有的温度。 周五午休，我主动走到她座位旁，把设计稿推到一边：“对不起，之前太固执了。我们试试把你的手绘和我的线条结合？”她愣了愣，眼里的冰意慢慢化了，点头时发梢扫过橡皮屑，带着久违的温柔。 接下来两天，我们一起调整：暖黄校园手绘做底，用淡霓虹线条勾轮廓，角落加了全班同学的签名剪影，标题融合了手写体与科技感。评比那天，评委们围着板报赞不绝口，说“既有创意又有温度，是最有心意的作品”，我们站在一旁相视而笑，所有芥蒂烟消云散。 原来让一步，从来不是认输，而是给彼此留了更宽的路。我曾以为让步是懦弱的妥协，却在这次争执里懂了：退一步不是失去，而是收获了更圆满的结果、更珍贵的情谊。就像《菜根谭》说的，退步是进步的张本，那些看似后退的脚步，其实是在为更稳的前行铺路。 后来再看毕业册里的这幅板报，暖黄与霓虹交织的光影里，我终于明白：生活里的争执从不是非黑即白，让一步不是输了格局，而是赢了人生。那些愿意让步的时刻，不是妥协，而是刻在骨子里的修养，是让我们在纷繁人间行稳致远的底气。例文二： 让一步，行稳致远 《菜根谭》有言：“处世让一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”这句话道尽了处世的核心智慧：人生从来不是一味冲锋的战场，懂得让一步、守宽一分，才能在纷繁人间行稳致远。 让一步，是处世的智慧，是以退为进的格局。清代“六尺巷”的故事流传百年：张家与邻居争宅基地，张家主动退让三尺，邻居见状深受感动，也退了三尺，成就了传为佳话的六尺巷。张家的让步，不是懦弱的妥协，而是以退为进的高明智慧——既彻底化解了邻里矛盾，更赢得了世人的长久尊重。反观当下，不少人在人际纷争中寸步不让，为了一时输赢争得面红耳赤，最终落得两败俱伤的结局。可见，让步从来不是认输，而是更高明的处世之道。 宽一分，是待人的修养，是利人利己的根基。战国时期，蔺相如为了赵国大义，对廉颇的多次挑衅一再退让，最终感化廉颇，留下“将相和”的千古美谈。蔺相如的宽容，不是无底线的纵容，而是顾全大局的修养，既保全了赵国的安稳，也成就了自己的千古美名。在日常相处中，对他人多一分宽容、少一分苛责，往往能收获更和谐的关系：同学间的一句谅解，能化解积攒的误会；陌生人的一次包容，能温暖疲惫的人心。 让步与宽容，从来不是孤立的，而是相辅相成的人生准则。在进退抉择时懂让步，在宽苛权衡时守宽容，才能在人生路上走得更稳、更远。如今的我们，身处快节奏的时代，更需要这份“让一步”的智慧与“宽一分”的温度：在网络舆论中多一分理性包容，不被情绪裹挟；在人际相处中多一分退让理解，不被输赢绑架。 人生如行路，一味争抢只会撞得头破血流，懂得让一步，才能看见更广阔的天地。愿我们都能懂让步的智慧，守宽容的温度，以退为进，以宽待人，在人生的路上行稳致远，收获属于自己的圆满与幸福。 【详解】（1）在_________中让一步 一、审题立意：这道半命题记叙文，核心是吃透“让一步”的深层内涵，绝非无底线的妥协退让，而是《菜根谭》中“退步即进步的张本”的主动智慧，是有格局的取舍与修养。审题时要明确，“在____中”是限定具体情境的关键，需填充真实可感的生活场景，让“让一步”有落地的依托；同时文体要求为记叙文，必须以叙事为核心，通过完整的事件展现“让一步”的心理转变与行动，不能写成议论性文字。立意上，要跳出“吃亏是福”的浅层认知，挖掘“让一步”的价值：它是化解矛盾的钥匙，是自我成长的阶梯，是以退为进、收获更广阔人生的处世哲学，最终落脚到“行稳致远”的主题，体现“让一步”对人际关系、个人心境的积极意义，传递正向的人生态度，让文章有深度不流于表面。 二、构思选材：构思上，先补全题目，优先选择贴近日常的鲜活场景，如“在争执中让一步”“在荣誉中让一步”“在执念中让一步”，避免空泛填充。开篇用场景切入，直接呈现矛盾冲突，如好友间的误会、竞争中的分歧、与长辈的争执，制造叙事张力；中间详细刻画“让一步”的心理挣扎与行动过程，重点描摹内心从纠结、不甘到主动退让的转变，让成长有迹可循；结尾升华主题，点明“让一步”带来的收获，如收获真挚友谊、赢得他人尊重、解开内心桎梏，呼应材料中“让步为高、宽人是福”的内涵。选材上，拒绝虚构宏大的“英雄事迹”，应聚焦生活中最真实的一幕，或是争执时的一句软语，或是误会时的一次退让。用具体的对话还原现场氛围，用细腻的神态勾勒人物情态，用真实的心理活动袒露内心挣扎。用一次具体的让步承载处世的智慧，用一段亲身的经历传递温暖的力量，让文章的情感源于生活、归于人心，做到以小见大、以情动人。 （2）议论文 一、审题立意：这道材料议论文，核心是围绕《菜根谭》“处世让一步为高，待人宽一分是福”的观点展开，审题时要精准把握材料的辩证逻辑：“让一步”是处世的智慧，“宽一分”是待人的修养，二者相辅相成，最终指向“行稳致远”的人生境界。不能孤立谈“让步”或“宽容”，要紧扣“进退抉择、宽苛权衡”，厘清“让步不是懦弱，宽容不是纵容”的深层内涵，避免片面解读。立意上，要立足现实，提出明确的中心论点，如“以让步为径，以宽容为尺，方能行稳致远”“让步见格局，宽容显修养”，既要呼应古语的文化内涵，又要结合当下的生活场景，如人际相处、社会交往、网络舆论等，让论点有现实温度，避免脱离实际的空谈，传递“懂让步、守宽容”的正向价值观。 二、构思选材：构思上，采用“引论——本论——结论”的经典结构，开篇引述材料名言，开门见山提出中心论点；本论设置2—3个递进式分论点，如“让步是化解矛盾的智慧，以退为进收获共赢”“宽容是待人接物的修养，利人利己凝聚善意”“让步与宽容，是行稳致远的人生根基”，层层深入，逻辑清晰；结尾总结全文，呼应开头，升华主题，发出践行让步与宽容的呼吁。选材上，兼顾经典与现实，用蔺相如避让廉颇、六尺巷等经典典故增强说服力，同时结合校园相处、社会交往、网络理性发声等现实素材，让文章有时代感；辅以“海纳百川，有容乃大”等名言丰富论据，避免素材单一，让论证有理有据，通俗易懂，不堆砌生僻事例，贴合日常认知。 阅读下面材料，任选一题作文。 七十多年前，延安窑洞里的一群年轻人，用最简陋的设备，开启了中国人民掌握先进技术的征程，他们是第一代“听风者”。 今天，从殷墟博物馆的AI数字人，到郑州航空港区的智能工厂；从国家北斗导航的全球服务，到“河南智造”的闪耀世界，一代又一代的中原儿女，正在用科技讲述着新的故事。 每一代人都有自己的“科技报国”方式。有人用代码、有人用图纸、有人用算法、有人用坚守。但无论方式如何变化，那份初心始终如一。 （1）请以“我的科技报国梦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的科技报国梦 爷爷的书柜里藏着一台老式收音机，铜制旋钮上布满划痕，像岁月刻下的年轮。每当暮色四合，他总会轻轻擦拭这台“古董”，说这是第一代“听风者”的勋章。那时我总想，要是能亲眼看看当年延安窑洞里的场景该多好。 去年深秋，我作为校报记者采访了郑州航空港区的智能工厂。玻璃幕墙内，机械臂正以芭蕾舞般的优雅姿态焊接零件，AGV小车穿梭如织，将物料精准送达。工程师王叔叔带我走进控制室，全息投影将生产线数据化作流动的星河。“这些机械臂的误差不超过0.02毫米，相当于在头发丝上雕刻花纹。”他指着跳动的数字说。突然，警报声骤响，某台设备温度异常升高，王叔叔在键盘上敲击几下，远程调整了冷却参数，危机瞬间化解。 “这就是科技报国吗？”我望着满墙的专利证书。王叔叔笑了：“二十年前我刚进厂时，这里还是轰鸣的冲压车间。现在整个厂区只有三十个工人，却能年产百万台新能源汽车。”他调出历史影像，黑白画面里，老师傅们满身油污地调试设备，与眼前光洁如新的智能车间形成奇妙叠影。 今年春天，我参加了学校组织的北斗卫星模型制作比赛。当看到自己设计的定位模块成功接收信号时，显示屏上跳动的经纬度坐标让我想起爷爷讲的往事。七十多年前，第一代“听风者”在窑洞里用简陋设备捕捉电波；如今，北斗卫星正以纳秒级精度为全球导航。这种跨越时空的呼应，让我突然理解了王叔叔说的“传承”。 暑假去殷墟博物馆参观，AI数字人“妇好”正在讲解青铜器的铸造工艺。她发间玉簪流转着微光，衣袂随着讲解轻轻飘动，仿佛从甲骨文中走出的将军夫人。“这是3D建模与动作捕捉技术的结晶。”讲解员说。我望着展柜里锈迹斑斑的青铜戈，又看看数字人流畅的演示，忽然觉得科技就像时光的桥梁，让古老文明与现代智慧温柔相拥。 前些天整理爷爷的书柜，发现那台老收音机里藏着张泛黄照片：延安的土窑洞前，一群年轻人围在简陋的电台旁，他们的眼睛比星空更亮。如今，我的书桌上摆着北斗模型和编程教材，电脑里存着未完成的智能工厂设计图。或许有一天，我也能像王叔叔那样，在代码与算法间编织梦想，让科技报国的初心，在新时代的土壤里开出更绚烂的花。 例文二： 科技长河奔涌处，初心如磐向苍穹 七十年前，延安窑洞里的第一代“听风者”在煤油灯下调试简陋的无线电设备，让科技报国的种子在黄土高原生根发芽；七十年后，中原大地上智能工厂的机械臂划出优美弧线，北斗卫星在苍穹织就璀璨星图。从延安到郑州，从无线电波到量子通信，变的是科技报国的载体，不变的是华夏儿女对科技强国的赤子之心。 科技报国的初心，是穿越时空的精神火炬。当第一代“听风者”在延安的寒夜里蜷缩着身体调试设备时，他们心中燃烧的是“科学救国”的信念。这种信念如同暗夜中的火把，照亮了中华民族从积贫积弱走向科技自强的道路。钱学森冲破重重阻挠回国时，行李箱里装着的是对祖国科技事业的赤诚；邓稼先隐姓埋名二十八载，在戈壁深处绽放的蘑菇云，是他写给祖国的最美情书。这些科技先驱用生命诠释了：真正的科技报国，是把个人理想融入民族复兴的洪流。 科技报国的形式，随着时代浪潮不断革新。在殷墟博物馆，AI数字人用全息投影让甲骨文“活”过来，让三千年前的文明密码在数字世界重生；在郑州航空港区，智能工厂的5G网络将生产效率提升十倍，让“河南制造”蜕变为“河南智造”。这让人想起敦煌研究院的“数字供养人”计划，年轻人通过手机就能参与千年壁画的保护；想起“天眼”望远镜接收到的脉冲星信号，正在为人类探索宇宙打开新窗口。科技报国早已突破实验室的边界，在虚拟与现实交织的维度中绽放异彩。 但无论科技如何迭代，报国初心的内核始终如一。当北斗团队用二十年完成全球组网时，他们延续的是“两弹一星”精神中对自主创新的执着；当华为工程师在芯片领域突破封锁时，他们践行的是老一辈科学家“把饭碗端在自己手里”的誓言。就像黄河水穿越黄土高原时，虽然形态不断变化，但奔流到海的志向从未改变。这种精神传承，让中国科技在百年变局中始终保持着“千磨万击还坚劲”的韧性。 站在“两个一百年”的历史交汇点，我们比任何时候都更需要这种科技报国的精神。从量子计算机的“九章”问世到人工合成淀粉的突破，从“嫦娥”取壤到“蛟龙”探海，新时代的科技工作者正在续写新的传奇。但无论走得多远，我们都要记住：科技报国不是冰冷的数字游戏，而是用智慧与汗水浇灌的初心之花。当未来的考古学家挖掘这个时代的文明碎片时，他们发现的将不仅是改变世界的科技成果，更是一个民族对科技强国的永恒追求。 【详解】任务一： 第一，审题立意。“我的科技报国梦”明确了写作主体是“我”，核心内容围绕“科技报国梦”展开，要求写记叙文，即要通过具体事件来展现自己的这一梦想。结合材料中不同时代人们以不同方式科技报国，且初心不变，立意可确定为表达自己对科技报国的向往与追求，展现为实现梦想努力拼搏的精神，体现个人价值与国家发展的紧密联系，传递积极向上的正能量。 第二，选材构思。 开头：以一段富有感染力的文字引出科技报国主题，比如描述看到科技发展给生活带来巨大变化，内心深受触动，从而引出自己的科技报国梦。中间：选取具体事例阐述梦想的起源与发展。可写自己参加科技比赛，从最初对科技知识的一知半解，到不断学习、尝试，克服重重困难，最终取得一定成绩的过程。在这个过程中，详细描写自己遇到的难题，如设备故障、思路受阻等，以及如何通过查阅资料、请教老师同学解决，体现自己为梦想付出的努力。结尾：总结全文，再次强调科技报国梦对自己的重要意义，表达自己为实现梦想不懈奋斗的决心。 任务二： 第一，审题立意。材料围绕“科技报国”展开，呈现不同时代科技报国的不同表现。从七十多年前延安窑洞里的第一代“听风者”开启掌握先进技术征程，到如今中原儿女在诸多科技领域用科技讲述新故事，强调每一代人都有自己“科技报国”的方式，且方式虽变但初心始终如一。立意可从传承科技报国精神角度出发，探讨每一代人虽报国方式不同，却都秉持着为国家科技发展贡献力量的初心，强调这种精神传承的重要性；也可从创新科技报国方式角度，阐述随着时代发展，科技报国形式不断变化，鼓励当代人紧跟时代步伐，以新的方式实现科技报国；还可以从科技报国初心角度，论述无论时代如何变迁，科技报国的初心不应改变，坚守初心才能更好地推动科技发展、国家进步。 第二，构思选材。开头，以材料中延安窑洞的“听风者”和今天中原儿女的科技成就引入，提出“科技报国，初心永恒”的观点。中间，分论点一：不同时代，科技报国方式各异：列举不同时代科技报国的典型事例。如古代的张衡发明地动仪，为地震研究贡献力量；近代的钱学森冲破重重阻力回国，投身导弹研发；现代的科研人员用代码、算法推动人工智能发展，用图纸设计建造大国重器等。说明每一代人都根据时代需求，选择适合自己的科技报国方式。分论点二：初心如磐，是科技报国的精神动力：阐述初心在科技报国中的重要性。可以引用一些科学家的话，如“科学无国界，但科学家有祖国”，说明他们怀着对祖国的热爱和为人民谋幸福的初心，克服困难，不断探索。像袁隆平一生致力于杂交水稻研究，初心就是让中国人吃饱饭，他坚守初心，取得了巨大成就。结尾，总结全文，再次强调科技报国初心永恒的重要性，呼吁当代青年接过科技报国的接力棒，以初心为指引，在科技领域创造新的辉煌。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $