广东深圳市聚龙科学中学、深圳技术大学附属中学2025-2026学年高二第二学期第一阶段质量监测历史试题

2025-2026学年度第二学期高二年级第一阶段质量监测历史试题 本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试宣号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上，并在答题卡相应位置上填涂考生号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 曲贡遗址：素有拉萨“半坡”之称，其出土的一枚铜镞，配料与中原地区早期青铜相同。晚期墓地内另有一件带柄铜镜，造型风格与欧亚草原及北方游牧文化流行的带柄镜比较相似。此考古发现表明青藏高原（ ） A. 有旧石器时代文化的典型特征 B. 在多元一体格局中的重要地位 C. 农耕和畜牧有了一定程度发展 D. 存在着早期跨区域的文化交流 2. 汉代在开辟与西域的商路后，派遣宗室公主与丝绸之路上的大国君主和亲日益受到重视；此外还组织学者围绕西域风土人情等著书立说，这些举措提升了汉朝在丝绸之路上的影响力和辐射力，最终促使汉王朝成为西域诸国朝贺纳贡的“天朝”。这表明汉代（ ） A. 丝绸之路与拓展外交空间相契合 B. 边疆治理仰赖于经济发展 C. 华夏认同观念萌发促成国家统一 D. 各民族间实现和谐与平等 3. 魏晋南北朝时期，鲜卑、匈奴、乌桓、氐、羌等族内迁后，羌族首领“招掠流人，众至七万，分置守宰（推行郡县制），劝课农桑”；氐族首领苻坚“亲耕籍田，其妻苟氏亲蚕于近郊”。这些举措意在（ ） A. 推动经济转型 B. 扩充军粮储备 C. 巩固政权统治 D. 促进民族交融 4. 唐代韩愈认为“今也举夷狄之法，而加之先王之教之上”的做法，会导致国人全都要沦为夷狄的危险，继而他 A. 反对佛教的来世说 B. 推动宗教相互融合 C. 力主复兴传统儒学 D. 宣扬经世致用思想 5. 清代楚辞研究学者中，蒋骥采纳传教士汤若望《新法历书》的内容，介绍望远镜观测的结果，并用西洋地球学说解释《楚辞·天问》中的地理问题。这表明（ ） A. 中国古代文学蕴含科学理论 B. 传教士借中国传统文化传教 C. 士大夫经世致用的责任担当 D. 西学东渐助力学术研究拓展 6. 19世纪70年代，驻外使节郭嵩焘提出，“西洋立国自有本末”，其本，在国家政教，其末，则在商贾。其政教之本有二，一是议院政治，一是民选政治。而国人“师夷之长技”，并未师其本，而是师其末之末也。这一思想（ ） A. 导致了外交政策的调整 B. 开启了政治变革的序幕 C. 助推了洋务运动走向深入 D. 突破了“中体西用”束缚 7. 下表内容反映了（ ） 甲午战后至20世纪初中国留学生流向及人数统计（单位：人） 流向 时段 日本 欧美 其他国家 合计 1895-1899年 146 52 8 206 1900-1905年 3628 317 29 3974 1906-1909年 24562 1289 43 25894 A. 国人对近代化道路的探索 B. 留学生选官制度占据主导地位 C. 中国近代教育体系的形成 D. 清政府对外政策日益封闭保守 8. 据下表判断 朝鲜 科举考试以中国古籍《左传》《礼记》等为主科 利用汉字字形作音符，创朝鲜词汇 日本 模仿唐代之政制，确定其官制、田制、刑法等 采用汉字楷书偏旁造“片假名”，取汉字草书偏旁造“平假名” 越南 李圣宗在国都“修文庙，塑孔子、周公及四配像，画七十二贤像，四时享祀” 国内政治制度完全仿效中国体制，仿佛一个缩小版的中华帝国 A. 民族大迁徙大交融 B. 文化生命力影响辐射力 C. 中西文化双向交流 D. 东亚一体观念不断增强 9. 时空不同，文化各异。下图中，地域、文化成就及特征对应正确的是（ ） A. ①——《伯罗奔尼撒战争史》一一崇尚理性和思辨 B. ②——《吉尔伽美什》一一继承古希腊文化 C. ③——《天方夜谭》一一东西方文化交流的桥梁 D. ④——《伊戈尔远征记》一一遵循种姓等级制度 10. 公元前3—4世纪，埃及的托勒密一世派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆；托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献，甚至下令搜查港口船只，以寻找和复制文献。托勒密王朝的这些措施（ ） A. 推动了世界文化多样性发展 B. 导致了埃及本土文化几近中断 C. 促进了希腊文化中心的转移 D. 加快了文明多元发展格局形成 11. 查士丁尼在位时期规定，拜占庭帝国境内妇女的嫁资受到法律保护，妻子在离婚时享有绝对的嫁资返还请求权，理由是“妇女拥有充足的嫁资以便繁衍后代和增加城市人口是非常必要的”。据此可知，罗马法（ ） A. 实现人人平等 B. 强调程序正义 C. 蕴含理性色彩 D. 形成完整体系 12. 中古时期，一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道:“我的宝剑啊，你何其不幸!虽则我要死了，但仍旧不舍你!靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白发的查理统治到今朝。”这一表述（ ） A. 折射出希腊神话的深刻影响 B. 反映骑士阶层的道德和理想 C. 揭示了法兰西战争的残酷真相 D. 体现欧洲资本主义发展 13. 蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（ ） A. 掀起了宗教改革运动的浪潮 B. 重视人的力量追求现世生活 C. 实现了人与社会的双重觉醒 D. 开展了资产阶级的革命运动 14. 如表是英国奴隶贸易过程中的大事摘录。这反映了 时间 大事 1562年 英国人约翰·霍金斯第一次贩奴至美洲 1670—1776年 英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和 1807年 英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》 1833年 英帝国废除了奴隶制 A. 英国人权观念的普及 B. 英国殖民霸权确立的过程 C. 资本主义发展的需求 D. 英国工业革命发展的进程 15. 拿破仑对外战争过程中，被拿破仑“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。由此可知，拿破仑的对外战争（ ） A. 捍卫了法国大革命成果 B. 埋葬了欧洲的封建制度 C. 重构了欧洲的政治文化 D. 推动了殖民体系的瓦解 16. 1821年墨西哥赢得民族革命的胜利后，革命者以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（ ） A. 复兴阿兹特克帝国的政治版图 B. 削弱欧洲势力在拉美的影响 C. 凝聚民族认同和强化国家意识 D. 推动墨西哥的民主革命运动 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 中国古代服饰有着丰富的文化内涵，是中华民族的文化符号之一。阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代社会各阶层的着装有严格规范，下表是中国古代文献中有关服饰规范的部分内容： 出处 内容 《礼记·深衣篇》(西汉) 上衣用布四幅，表明一年有四季；下裳用布十二幅，代表一年有十二月；袖口圆弧，领子方正，意味着公正；背缝垂直，体现出诚直。 《新唐书·车服志》 唐高宗时对官服的规定：三品以上袍衫紫色，四品袍深绯，五品袍浅绯，六品袍深绿，七品袍浅绿，八品袍深青，九品袍浅青。 《宋史·舆服志》 绍兴五年，高宗谓辅臣曰:“金翠为妇人服饰，不惟靡货害物，而侈靡之习，实关风化……宜中严禁” ——摘编自张玲《中国古代服饰的文化符号内涵及制度规范》等 材料二 明代的“服妖”分为衣冠复古、奢侈僭越、男女混装和习俗禁忌四个类别，衣冠复古，即穿戴模仿前朝服饰，包括了元蒙遗风和之前其他朝代的服饰；奢侈僭越，即以下借上，违制使用贵重饰品和贵族服饰；男女混装，即女着男装、男着女装:习俗禁忌，即与传统社会认知相违背的服饰或服饰行为，如上层人士穿戴低贱之人服饰等。 ——整编自赵梦菲等《明代“服妖”服饰现象研究》 （1）根据材料一，分别概括不同时期中国古代服饰文化的内涵。 （2）根据材料并结合所学知识，简析明代“服妖”现象出现的时代背景。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 咖啡树最早产于非洲的埃塞俄比亚高原，13世纪传到阿拉伯半岛西南端的也门。公元1547 年，奥斯曼土耳其帝国占领了也门。当时也门的咖啡种植已颇具规模，但人们用咖啡制作饮料时只利用果肉部分，而把味道更好的咖啡豆丢弃了。土耳其人搜集这些被废弃的咖啡豆，经也门著名的摩卡港出口欧洲各地。从此,“摩卡咖啡”作为咖啡馆菜单上的一种固定饮品被人们津津乐道。16世纪末，咖啡进入意大利后，得到教皇克雷蒙八世的喜爱和推崇，很快广泛地被基督教世界接受。17世纪，荷兰人在印度和印尼爪哇岛广泛种植咖啡。18世纪初，咖啡种子被荷兰人带到巴西，由于气候非常适宜咖啡生长，巴西成为目前世界上最大的咖啡生产国。18世纪，英国人发现投资咖啡种植利润丰厚，就在其殖民地牙买加蓝山山脉大量种植，由此逐渐形成享誉世界的“牙买加蓝山咖啡”。 ——摘编自金吴霖《咖啡的洲际旅行》等 材料二 17一18世纪，咖啡成为巴黎乃至欧洲大陆高雅人士的消费品。这时期民众对奢侈品的仿效追逐导致商品需求和市场日益扩大，改变了原有的生产方式，催生出新的制度和商业文化。王室、贵族和富裕阶层对咖啡等奢侈品的神秘感吸引着新兴市民阶层，刺激他们更多、更紧张地工作，产生了所谓“勤劳革命”。咖啡、糖、巧克力、烟草、茶这些“成瘾性食品”以及精致家具等耐久高档品共同促进了奢侈消费的增长，奢侈品得以“物化”。 ——摘编自潘宏胜《咖啡文化与现代文明》 （1）根据材料一，写出咖啡传播洲际传播路线，并概括咖啡成为世界性商品的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析咖啡在欧洲传播的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国堪称“移民之国”。建国初期，大量欧洲移民涌入，带来欧洲文化、制度等，奠定美国文化基础。19世纪，美国工业化、城市化加速，对劳动力需求大增，1864年，美国国会制定了《鼓励外来移民法》，吸引了大量外国人特别是西欧人移居美国。与此同时，亚洲、拉丁美洲移民逐渐增多，带来独特文化，丰富了文化元素。但美国移民政策长期在开放与排外间徘徊，1882年出台《排华法案》限制华人移民，1924年《约翰逊一里德法案》确立“白人优先”原则。……在20世纪三四十年代，特别是二战以后，美国的移民政策重心开始逐步发生变化，美国已经对建国初期的土地资源、劳动力数量等逐渐失去兴趣，而对科技、人才等“软件”更加重视起来。1952年美国颁布战后的第一部移民法《麦卡伦沃尔特法案》，规定在提高移民门槛的同时将一半左右的移民名额用于“受过高等教育,有技术培训的经历、业化经验或特殊才能”的群体。不同移民群体在美国经济、政治领域产生影响，跨种族婚姻也引发文化冲突，凸显社会文化整合难题。 ——摘编自哈西亚·R.迪纳等《移民:一部美国历史》等 材料二 1819年开埠的新加坡，凭优越地理位置吸引中国、印度、马来半岛等地移民。中国移民带来儒家文化等，印度移民带来印度教、佛教文化等，马来半岛移民带来马来文化和伊斯兰教文化。新加坡政府实施“选择性移民”政策，高技术人才优先入籍，低技能劳工获短期证。新加坡政府奉行平等、包容政策，推行“双向改造论”，要求新移民学习本土文化，通过国民服役制度强化二代移民国家认同，在语言、宗教信仰、公共假期等方面体现多元共存，鼓励族群交流，举办文化活动，促进多元文化和谐共生，成功实践“多元一体”治理模式，推动国家繁荣。 ——摘编自张学刚《新加坡通史》等 （1）根据材料一并结合所学，概述19世纪以来美国移民政策的变化及其原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出美国、新加坡两国在文化融合方面的差异，并从文化角度谈谈你对国家处理多元文化关系的认识。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 人类学家博厄斯认为：“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。” ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》 根据材料，围绕“文化的交流与发展”这一主题，运用世界古代史的相关知识，提出一个论题，并加以论证。(要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。) 2025-2026学年度第二学期高二年级第一阶段质量监测历史试题 本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试宣号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上，并在答题卡相应位置上填涂考生号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1）西汉：强调道德； 唐代：强调社会等级； 宋代：强调务从简朴； （2）时代背景：明朝商品经济的发展；市民阶层的壮大；思想界出现追求个性解放的进步思想。 【18题答案】 【答案】（1）传播路线：非洲—亚洲—欧洲—亚洲、美洲。（写出非洲—亚洲一欧洲即可） 原因：欧洲与西亚地区的交流；教会力量的作用；新航路的开辟、近代西方殖民扩张的推动；亚洲、美洲等热带区域适合咖啡作物的生长。 （2）影响：丰富了欧洲的饮食种类；改变了人们的饮食习惯和生产方式；促进了新的商业文化出现；推动了奢侈品消费的增长；有利于资本主义经济的发展。（答出三点即可） 【19题答案】 【答案】（1）变化：由19世纪自由移民政策转为二战后的倾向技术人才的限额移民政策。 原因：第三次技术革命的影响；美国高技术劳动力的缺乏；二战后美国霸权政策的需要；国际竞争的重点转为经济和科技为主的综合国力的较量。（任答两点） （2）差异：美国因种族歧视，融合过程中被动冲突多；新加坡靠政策引导主动融合。 认识：尊重文化多样性，承认各文化独特价值；推动文化交流互鉴，实现共同发展；以教育为手段，增进文化理解；警惕文化冲突，及时化解矛盾；传承与创新本土文化，在多元中保持特色。（任答2点） 【20题答案】 【答案】示例 论题：不同地区间文化的交流与传播，促进了世界文化的丰富与发展。 论述：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势不断加强，相互影响也不断扩大。西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。古代世界文化交流有人口的迁徙、商路贸易和战争等多种形式，例如，印欧人的迁徙对整个亚欧大陆区域文化产生了重要影响；张骞出使西域后开辟了丝绸之路，促进了东西方的贸易和文化交流；亚历山大远征传播了希腊的文化，推动了东西方的文化交流。 总之，文化的交流与传播促进了不同文化之间的相互了解和尊重，加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，也促进了不同地区经济的发展和世界文明的进步。（示例仅供参考，其他答案言之有理即可酌情赋分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $