Unit 7 Happy Birthday! Section B 1a-1d 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“如何让生日更有意义”主题，通过1a激活生日活动认知，1b略读网络论坛帖子把握主旨，1c表格梳理Yu Xiaoming和Judy的生日日期与活动，1d问题深化细节理解，搭建“激活-略读-细读-思考”的阅读学习支架。 特色在于融合语言能力与文化意识培养，借助短文音频跟读、复述练习提升语言表达能力，通过对比中西方生日习俗（如面条象征长寿与蛋糕派对）引导跨文化认知，设计“有意义的生日计划”讨论，以学生分享为主、教师点拨为辅，促进思维品质与学习能力发展。

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 7 Happy Birthday! Section B 1a-1d 项目 内容 课题 Unit 7 Happy Birthday! Section B 1a-1d 课时 1课时（45分钟） 课型 阅读课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能读懂介绍生日庆祝方式的网络论坛帖子，获取关键信息； 2. 能通过阅读文本，把握主旨大意，理解不同的生日庆祝习俗； 3. 能初步了解中西生日文化差异，形成跨文化意识； 4. 能围绕“如何让生日更有意义”进行思考与表达，提升综合语言运用能力。 教材分析 本课时是Unit 7的阅读专项内容，以“How do you make your birthday meaningful?”为主题： 1. 1a通过勾选生日活动，激活学生已有认知，为阅读做铺垫； 2. 1b通过阅读网络论坛帖子，引导学生把握主旨大意，理解Yu Xiaoming和Judy Clark的生日庆祝方式； 3. 1c通过表格填写，梳理两人的生日日期和活动信息； 4. 1d通过问题回答，深化对文本细节的理解，引导学生思考如何让生日更有意义。 学情分析 授课对象为七年级学生： 1. 已掌握本单元的日期表达、生日话题词汇和句型，具备基础的阅读能力； 2. 对生日话题有强烈的生活体验，乐于分享自己的生日庆祝方式； 3. 首次接触网络论坛形式的阅读材料，需要教师引导其快速把握主旨大意，提取关键信息。 学习目标 1. 知识目标：掌握短文中的重点词汇和短语，理解不同的生日庆祝方式； 2. 技能目标：能完成1a-1d的阅读任务，掌握略读找主旨、细读找细节的阅读技巧；能口头复述文本内容； 3. 情感目标：了解中西生日文化差异，学会用有意义的方式庆祝生日，培养感恩意识。 重难点 重点：读懂文本，梳理Yu Xiaoming和Judy Clark的生日信息，掌握阅读技巧； 难点：理解文本细节，对比中西生日文化差异，思考并表达如何让生日更有意义。 评价任务 1. 能完成1a的生日活动勾选； 2. 能正确完成1b的主旨大意选择； 3. 能100%正确完成1c的表格填写； 4. 能正确回答1d的问题，并能给出让生日更有意义的建议。 教学准备 多媒体课件、短文音频、阅读任务单、中西生日习俗拓展资料 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 师生互动问答：What do you usually do on your birthday?，学生用勾选1a中的活动回答； 2. 呈现本节课主题：How do you make your birthday meaningful?，引出阅读内容。 环节二：略读找主旨（1b，5分钟） 1. 学生快速阅读两篇帖子，选择主旨大意：A. How to celebrate birthdays； 2. 讲解主旨大意题的解题技巧：阅读全文，判断选项是否涵盖文章核心内容，排除只涉及部分内容的选项。 环节三：细读找细节（1c-1d，20分钟） 1. 1c 表格填写： 学生细读短文，提取信息完成表格： Yu Xiaoming 13th June Judy Clark 28th July 1d 问题回答： 学生再次细读短文，回答问题： 1. Why does Xiaoming eat birthday noodles on his birthday? → Because long noodles are a symbol of long life. 2. Where do Xiaoming and his family take photos together every year? → Under the big tree in his village. 3. What does Judy like about Xiaoming's 14th birthday? → She thinks it's a great idea to plant a small tree. 4. Why does Judy's mother make a chocolate cake for her birthday? → Because it's her favourite. 5. Can you give Judy some ideas about how to spend a meaningful birthday? → (Example: Plant a tree, do volunteer work, make a birthday video for family, etc.) 3. 核对答案，讲解文本细节和中西生日文化差异。 环节四：巩固与拓展（10分钟） 1. 朗读短文：学生跟读短文音频，模仿语音语调； 2. 复述练习：学生根据表格，尝试口头复述两人的生日庆祝方式； 3. 讨论：How can you make your birthday meaningful?，引导学生分享自己的想法。 环节五：课堂小结（5分钟） 1. 知识梳理：回顾文本主旨、两人的生日信息和阅读技巧； 2. 方法总结：阅读日常活动类短文的三步法——略读找主旨→细读找细节→复述梳理内容； 3. 布置分层作业，巩固阅读所学。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写短文中的重点词汇和短语，每个写2遍；2. 跟读短文音频3遍，录制跟读音频； 3. 完成教材配套的阅读练习。 提升作业（选做）： 1. 用英语写一段介绍自己的生日庆祝方式，不少于50词； 2. 为自己的下一个生日制定一个“有意义的生日计划”，用英语写3条计划。 板书设计 Unit 7 Happy Birthday! Section B 1a-1d 一、Yu Xiaoming's birthday: 13th June Eat noodles → symbol of long life Take photos with family Want to plant a tree 二、Judy Clark's birthday: 28th July Have a party, eat cake, sing songs, make a wish Father marks her height 三、Meaningful birthday ideas:Plant a tree, help others, make a gift for family... 学后反思 本节课学生对生日话题兴趣浓厚，大部分学生能完成1a-1d的阅读任务，正确梳理文本细节。但部分学生在口头复述文本时，信息整合不够流畅，对“有意义的生日”的思考不够深入。后续教学中，需增加更多的复述练习和开放性讨论，帮助学生深化对文本的理解，提升阅读和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $