Unit 6 A Day in the Life Section A (2a-2e)学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 七年级上册英语 Unit 6 A Day in the Life Section A (2a-2e) 课 题 Unit 6 A Day in the Life Section A (2a-2e) 课标要求 1. 能听懂、认读并运用与校园日常作息相关的词汇、短语与时间表达； 2. 能理解并运用 What time do you usually...? / When do you...? 句型询问、描述日常活动； 3. 能通过听力与阅读获取对话中的时间与活动信息，完成信息匹配、填空与问答； 4. 能在真实语境中交流并汇报校园日常作息，提升口语表达与信息传递能力。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 完成2a听力任务，能捕捉对话中的关键时间信息，补全对话； 2. 完成2b阅读任务，能理解对话内容，回答关于Tom日常作息的问题； 3. 完成2c任务，能梳理对话信息，制作Tom的校园作息时间表； 4. 完成2d跟读与角色扮演，能注意句子重音并模仿对话； 5. 完成2e口语任务，能采访同伴的校园作息并完成汇报。 重点：usually 的用法；日常活动短语与时间表达的结合运用；对话中关键信息的获取。 难点：听力与阅读中时间信息的精准定位；口语汇报中语句的连贯表达。 评价任务 1. 2a听力填空：答案正确率100%为合格； 2. 2b问答：能准确回答3个问题，信息完整为合格； 3. 2c时间表：能根据对话补全表格，信息匹配为合格； 4. 2d角色扮演：能模仿对话、注意重音，表达自然为合格； 5. 2e口语汇报：能完成采访并清晰汇报同伴作息，无明显语法错误为合格。 学习过程 环节一：复习导入（5分钟） 1. 回顾上一课时间表达：顺读法与逆读法，如 7:15 a quarter past seven； 2. 快速问答：What time do you usually get up? 复习核心句型，引出本课校园日常话题。 环节二：2a 听力任务（8分钟） 1. 听前预测：阅读对话，预测空白处的时间信息；2. 播放录音，学生补全对话中的时间点； 3. 核对答案，讲解听力中的时间表达与关键短语；4. 跟读对话，熟悉对话内容与语音语调。 环节三：2b 阅读理解（7分钟） 1. 学生独立阅读完整对话，理解对话大意； 2. 回答问题： 1 Lu Jiaqi asks Tom about his school day routine. 2 Tom stays at school from 7:50 a.m. to around 4:30 p.m., about 8 hours and 40 minutes. 3 He goes to bed early because of the saying "Early to bed, early to rise" and to keep healthy. 3. 核对答案，讲解对话中的重点短语与句子。 环节四：2c 信息梳理（7分钟） 1. 学生根据对话内容，独立完成Tom的校园作息时间表. 2. 师生共同核对答案。 环节五：2d 语音与角色扮演（5分钟） 1. 播放对话录音，学生注意重读单词； 2. 标记对话中的重读单词，教师讲解句子重读规则（实词重读）； 3. 学生分角色模仿对话，注意语音语调与重读； 4. 邀请2-3组学生展示对话，教师点评。 环节六：2e 口语交流与汇报（10分钟） 1. 教师示范对话： — What time do you get up on a school day? — I get up at 6:30 a.m. — When do you go to school? — I go to school at 7:30 a.m. 2. 学生两人一组，使用给定词汇（get up, have breakfast, go to school, play sport, do homework, go to bed）采访同伴的校园作息； 3. 学生整理信息，完成口头汇报，示例：This is Li Ming's school day routine. He gets up at 6:30 a.m. He has breakfast at 7:00 a.m. He goes to school at 7:30 a.m. After school, he plays basketball at 4:30 p.m. He has dinner at 6:30 p.m. He does his homework after dinner. He goes to bed at 9:00 p.m.； 4. 邀请学生展示汇报，教师点评。 环节七：课堂小结与作业（3分钟） 1. 小结：回顾本课对话、时间表达、日常活动短语与口语句型； 2. 强调易错点：时间介词 at 的用法、usually 的位置、对话中关键信息的获取； 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做） 1. 抄写并背诵本课对话与重点短语； 2. 完成练习册对应习题。提升作业（选做）写一段5-8句话的短文，介绍自己的校园日常作息，用上本课所学句型与时间表达。 板书设计 Unit 6 A Day in the Life Section A (2a-2e) 1、 核心句型— What time do you usually...?— I usually... at...— When do you...?— I... at... / around...二、日常活动短语 get up, have breakfast, go to school, play basketball, go home, have dinner, do homework, go to bed 2、 Tom's timetable6:45 a.m. get up7:15 a.m. have breakfast7:50 a.m. go to school4:30 p.m. go home6:30 p.m. have dinner9:00 p.m. go to bed 学后反思 学生对本课核心句型与时间表达掌握较好，能完成2a-2c的基础任务。部分学生在听力与阅读中获取信息的速度较慢，口语汇报时存在句型单一、表达不连贯的问题。后续将加强听力信息抓取训练，补充更多口语表达句式，提升学生的语言输出能力。 学科网（北京）股份有限公司 $