专题04 古代诗歌阅读（两大体裁）（北京专用）2026年高考语文一模分类汇编

**基本信息** 汇集北京8区2026届高考一模古代诗歌阅读真题，聚焦教考融合与群诗对比，强化思辨能力与深度解读。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题（约36分）|教材经典意象（如乌衣巷、蛟龙）、体裁辨析、手法判断|紧扣教材名篇，如化用《乌衣巷》《蜀道难》意象，实现教考衔接| |主观题|12题（约72分）|群诗对比（如王苏黄次韵诗）、情感内涵（爱国/羁旅）、炼字赏析（如“空”“何人”）|采用同题材组读形式，考查情感差异与手法异同，突出思辨与深度解读|

专题04 古代诗歌阅读 古代诗歌 体裁1 【答案】1．B 2．C 3．①诗人苏轼说自己想要归耕到剑外、池南，发问“何人送我”，既抒发了仕途失意后对归耕归隐的向往，也写出了无人相知相伴的孤寂落寞，暗含对官场仕途的厌倦。 ②“墓上征西”代指对功名的追求，诗人苏轼以“何须”的反问，直接否定了对功名的追求，传达出“有酒足矣、不必封侯”的人生态度，表达了看淡功名利禄的旷达，也寄寓了对世事变迁的深沉感慨。 ③王安石变法在当时饱受非议，黄庭坚发问“真是真非安在”，点出“立场不同，是非结论也会不同”的道理，既表达了对当世浮议的质疑，暗含对王安石遭遇的同情与不平，也蕴含了对人间是非无定的哲理性思考。 【答案】4．C 5．B 6．①保家卫国的壮志豪情，以“埋身守汉境，沉命对胡封”展现誓死守卫国土、与敌对峙的坚定。 ②戍边艰辛的凄苦，“侨装多阙绝，旅服少裁缝”写物资匮乏、生活困顿，满含悲凉。 ③怀才不遇的愤懑，“丈夫设计误，怀恨逐边戎”“卑贱生所钟”叹谋划失误、出身卑微，壮志难伸。 ④建功立业的渴望，“邀冀胡马功”“知我独为雄”表达期盼立功边塞、成就威名的心愿。 【答案】7．C 8．C 9．苏辙诗情感： ①对枯槁焦残的木山怜惜叹惋：木山本是灶中焦木，质地坚牢却身世坎坷，少人怜惜。 ②对引水造景之清雅的喜爱：写幽泉细流、盆水漫溢，流露对清幽小景的欣赏。 ③暗含自身处境的淡淡遗憾与期待：以“苍崖寒溜须佳荫，尚少冬青石茧苗”，委婉表达自己赋闲居家、尚缺依托、有待成就的心境。 苏轼诗情感： ①对历经磨难的古木赞叹与敬重：千年古木遭浪卷雷击、焦枯依旧坚韧，充满传奇色彩。 ②抒发怀才不遇却旷达超脱的情怀：尾联“材大古来无适用，不须郁郁慕山苗”直言大材难用自古皆然，不必失意苦闷。 ③对弟弟苏辙的劝慰与勉励：借咏木山宽慰赋闲的弟弟，不必因暂时失意而郁郁，不必羡慕凡俗小材。 【答案】10．B 11．D 12．李纲诗中的“泪”：表达了对家园故土的深切忧虑和对国破家亡的沉痛伤感。诗人因主张抗金而遭贬，听到战事消息（人传吴会破），内心充满对家园（松梓）是否安好的牵挂和担忧，这种忧思凝结成“泪”，流露出无力回天的悲痛。 文天祥诗中的“泪”：表达了国破家亡、身陷囹圄的无限悲愤与绝望。诗人抗元失败，被押解北上，面对山河破碎（江山有恨）、身世飘零（飘零只影），泪如“空花”飘落，象征着理想破灭、泪已无用的极致悲哀，同时也包含了视死如归的孤傲与坚韧。 【答案】13．A 14．A 15．示例1：我同意这种评价。其一纯咏水槛所见之景，从敞阔轩楹、澄江幽树，到细雨游鱼、微风飞燕，再到城郊户数对比，句句描摹眼前景致，无直接情志流露。而其二由景入情，先写蜀地雨晴后的清新之景，后以“不堪祗老病，何得尚浮名”直抒胸臆，又借浅酌抒发送此生的淡然， 将排遣心绪的“遣心”主旨落到实处，才见作者“遣心”。 示例2：我不同意这种评价。不能将景与情割裂开来看，其一并非单纯咏景，而是景中藏情。诗人以水槛周边的清幽之景，与城中十万户的喧嚣形成鲜明对比，暗含对世俗的疏离、对闲适的喜爱，赏景的过程便是排遣心绪的过程，是含蓄的“遣心”。其二则在雨后清新之景中，由景生情，抒发老病缠身、浮名无望的悲慨和借酒度余生的无奈，遣的是沉郁无奈之心。 【答案】16．C 17．C 18．①胡曾诗以楚王不听屈原忠告被秦王扣留的历史，与假设他能听取屈原忠告的不同结局作对比，突出了楚王不听忠臣之言的悲剧。 ②张耒诗以楚国破灭、屈原身亡的历史，与屈原所写《离骚》长在人间作对比，突出了对尽忠的屈原遭受冤屈投江身亡的不平与悲愤。 ③陆游诗以没有变化的滩声与当年的楚国城池已经荒芜作对比，突出了对楚国因屈原得不到重用而灭亡的悲慨。 古代词余 体裁2 【答案】1．B 2．C 3．“空怅望”：“空”是“徒然、白白地”之意。作者怅然远望金陵山川，昔日的六朝繁华已荡然无存，山川形胜也已不复当年，“空”字写出金陵城物是人非，抒发了对往昔繁华消失的怅惘、失落与无奈。 “空陈迹”：“空”是“空有、只、仅仅”之意。作者怀念故国，眼前却只有六朝遗留的空寂陈迹，“空”字点出了金陵城如今荒烟衰草、破败荒凉的现状，抒发了兴亡盛衰的悲凉感慨。 【答案】4．C 5．D 6．苏轼《念奴娇・赤壁怀古》借赤壁雄奇壮阔的江景，融入三国赤壁古战史事与周瑜英雄形象，抒发对周瑜的仰慕之情；词人由英雄功业联想到自身，在“早生华发”中暗藏壮志未酬的怅惘与时光易逝的苍凉，“一尊还酹江月”尽显对命运的坦然，展现出旷达超脱的胸襟。 黄庭坚《念奴娇・断虹霁雨》以秋夜澄澈清景为依托，聚焦与友人赏月、饮酒、听笛的欢聚场景，描写眼前乐事，充满生活意趣；词人以纯粹的旷达直面贬谪境遇，“最爱临风曲”“共倒金荷”尽显对当下之乐的珍视，尽显阅尽沧桑后的洒脱疏放。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 题型概览 体裁01 古代诗歌 体裁02 古代词余 选题地区 北京8区：东城、西城、顺义、朝阳、延庆、昌平、石景山、房山 考情速递 本套 2026 届北京高考一模真题语文古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①紧扣教材经典篇目，强化教考融合导向；②聚焦群诗对比鉴赏，突出思辨能力考查；③立足咏史怀古与羁旅抒怀，贴合高考常考题材；④深挖炼字炼句与情感内涵，侧重深度解读。 一、紧扣教材经典篇目，强化教考融合导向 试题紧密对接高中语文教材经典篇目，实现课堂教学与高考考查同频共振。如多首诗歌化用刘禹锡《乌衣巷》、李白《蜀道难》、苏轼《念奴娇・赤壁怀古》等教材名篇意象与典故，乌衣巷、蛟龙、六龙等意象均源自课内；李纲诗中 “今是非” 与陶渊明《归去来兮辞》“今是而昨非” 形成词义对比考查，直接呼应教材文言诗文教学；杜甫《水槛遣心》与课内《客至》风格对照赏析，依托教材所学迁移解读课外诗作，凸显 “以考促学、以学备考” 的命题理念。 二、聚焦群诗对比鉴赏，突出思辨能力考查 试题普遍采用同题次韵、同题材咏史、同情感抒怀的群诗组读形式，打破单篇鉴赏局限，强化对比思辨考查。王安石、苏轼、黄庭坚三人题西太一宫次韵诗，鲍照拟代边塞诗，苏辙与苏轼咏木山唱和诗，李纲与文天祥爱国诗，均围绕同一主题、同一意象或同一手法设置比较阅读题；考点覆盖情感差异、手法异同、用词妙处、内涵区别，要求考生在横向比对中辨析情感层次、艺术特色与思想主旨，契合高考对诗歌鉴赏思辨性、综合性的考查要求。 三、立足经典题材范畴，贴合高考常考范式 试题选材集中于高考高频题材，题材覆盖全面且典型。涵盖咏史怀古（萨都剌《满江红・金陵怀古》、胡曾《武关》、陆游《楚城》）、羁旅思乡与贬谪抒怀（杜甫《水槛遣心》、黄庭坚《念奴娇》、苏轼次韵诗）、边塞言志（鲍照《代陈思王白马篇》）、咏物寄慨（苏辙、苏轼咏木山诗）、爱国伤时（李纲、文天祥诗作）；题型稳定延续北京高考传统范式，设置客观正误判断、主观情感分析、炼字赏析、手法鉴赏、观点评析题，考点与设问方式高度贴合近年北京高考诗歌阅读命题风格。 四、深挖文本细节内涵，侧重深度解读与素养落地 试题摒弃浅层内容识记，聚焦炼字、炼句、用典、情景关系等核心考点，侧重对文本细节与深层内涵的解读。如 “空” 字炼字题、“何人”“何须”“安在” 反问蕴情题、对比手法分层赏析题，均要求结合注释背景、作者身世、创作情境精准剖析；同时融入对人生态度、历史兴亡、家国情怀、人格胸襟的价值考查，将诗歌鉴赏与审美鉴赏、文化传承、思维发展核心素养相结合，引导考生由 “读懂诗句” 走向 “读懂情志与时代”。 北京高考一模古代诗歌阅读愈发注重题材经典化、考查综合化、设问思辨化，弱化浅表翻译记忆，强化教考衔接、群诗对比与深度解读。备考中需立足教材名篇，梳理题材与手法体系，加强同题材、同手法诗歌对比训练，提升知人论世、以意逆志的鉴赏能力。 古代诗歌 体裁1 （一）（2026·北京东城·一模）阅读下面诗歌，完成各题。 题西太一宫壁二首【1】其一 王安石 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂【2】春水，白头想见江南。 西太一见王荆公旧诗偶次其韵二首 苏轼 秋早川原净丽，雨余风日清酣。 从此归耕剑外，何人送我池南。 但有尊中若下【3】，何须墓上征西【4】。 闻道乌衣巷口，而今烟草萋迷。 次韵王荆公题西太一宫壁二首  其一 黄庭坚 风急啼乌未了，雨来战蚁方酣。 真是真非安在？人间北看成南。 注释：【1】王安石应召入京准备变法时游西太一宫赋诗。后新法皆废，王安石饱受非议。他病逝后，苏轼、黄庭坚见其诗次韵（依照别人作诗所用韵脚的次第来和诗）。【2】三十六陂：池塘名。【3】若下：代指酒。【4】墓上征西：指追求功名。 1．下列对四首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．王诗中的“鸣蜩”指鸣蝉，“绿暗”写出树荫的浓密。 B．苏诗“从此”两句用“剑外”“池南”，点明送别地点。 C．苏诗用“但有”“何须”，引出了对人生选择的思考。 D．黄诗中所写景物与王、苏诗中的景物特点截然不同。 2．下列对四首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．王诗用声音与色彩对比，描绘出鲜明的画面。 B．苏诗两首均情景交融，借眼前之景抒发情感。 C．苏诗用“乌衣巷口”的典故表达深沉的感慨。 D．四首诗同为六言诗，风格皆以含蓄蕴藉为主。 3．苏、黄诗中的“何人”“何须”“安在”于问中蕴情思，请结合相关诗句分析。 【答案】1．B 2．C 3．①诗人苏轼说自己想要归耕到剑外、池南，发问“何人送我”，既抒发了仕途失意后对归耕归隐的向往，也写出了无人相知相伴的孤寂落寞，暗含对官场仕途的厌倦。 ②“墓上征西”代指对功名的追求，诗人苏轼以“何须”的反问，直接否定了对功名的追求，传达出“有酒足矣、不必封侯”的人生态度，表达了看淡功名利禄的旷达，也寄寓了对世事变迁的深沉感慨。 ③王安石变法在当时饱受非议，黄庭坚发问“真是真非安在”，点出“立场不同，是非结论也会不同”的道理，既表达了对当世浮议的质疑，暗含对王安石遭遇的同情与不平，也蕴含了对人间是非无定的哲理性思考。 【导语】这组诗是王安石原唱，苏轼、黄庭坚相继次韵和作。王安石即景写清丽风物，抒怀乡之思；苏轼叹身世寄归耕之志，黄庭坚叩问是非，同题酬唱各寄深沉感喟。 1．B.“点明送别地点”错误，“剑外”“池南”是诗人设想自己归耕的目的地，并非点明送别地点，这两句是抒发想要归耕、无人相送的落寞，不是写送别。 故选B。 2．A.“王诗用声音与色彩对比”错误，王安石诗以“绿暗”“红酣”重彩写景，“鸣蜩”是听觉描写，是视听结合，并非声音与色彩的对比。 B.“借眼前之景抒发情感”错误，“闻道乌衣巷口，而今烟草萋迷”中“闻道”意为“听说”，乌衣巷口的荒凉不是诗人眼前之景。 D.“风格皆以含蓄蕴藉为主”错误，黄庭坚的诗直接质问是非、批判世态颠倒，议论尖锐直白，并非含蓄蕴藉。 故选C。 3．解答此题，需紧扣“何人”“何须”“安在”三个反问词语，结合诗句内容、作者处境、注释背景及用典情况，逐层剖析诗句背后蕴含的情感与思考。 ①分析“何人”：先定位诗句所写归耕归隐的内容，结合苏轼仕途处境，从向往归隐、无人相伴的孤寂、对官场厌倦三个层面，梳理反问背后的情感逻辑。 ②分析“何须”：先明确“墓上征西”的典故含义，再从反问的否定作用入手，梳理出看淡功名的人生态度，以及由此延伸出的对世事变迁的感慨。 ③分析“安在”：结合注释中王安石变法受挫、饱受非议的背景，抓住反问对是非评判的质疑，依次梳理出对当世议论的不满、对王安石的同情，以及对人间是非无常的哲理思考。 （二）（2026·北京西城·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 代陈思王白马篇 鲍照 白马骍角弓，鸣鞭乘北风。 要途问边急，杂虏入云中。 闭壁自往夏，清野径还冬。 侨装多阙绝，旅服少裁缝。 埋身守汉境，沉命对胡封。 薄暮塞云起，飞沙被远松。 含悲望两都，楚歌登四墉。 丈夫设计误，怀恨逐边戎。 弃别中国爱，邀冀胡马功。 去来今何道，卑贱生所钟。 但令塞上儿，知我独为雄。 4．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“闭壁”二句写从夏天直到冬天，军队闭壁清野，并没有主动出战。 B．“侨装”二句写行装破损而又少人缝补，暗示军队生活条件的艰苦。 C．“含悲”二句写战士盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌。 D．“弃别”二句写战士回忆起过往，又想起要在边关建功立业的梦想。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“白马”“角弓”起笔，勾勒了星火疾驰奔赴前线的守边勇士的形象。 B．诗歌用“埋身”“沉命”等失去生命的沉痛，来渲染戍边阵营中士气的低落。 C．“薄暮”两句写沙飞云起，景中含情，反映了环境的恶劣与征戍生活的凄苦。 D．结尾“但令”两句直抒胸臆，表达戍边人渴望自己的雄心壮志能够得以彰显。 6．请结合具体诗歌内容，谈谈本诗中包含的复杂情感。 【答案】4．C 5．B 6．①保家卫国的壮志豪情，以“埋身守汉境，沉命对胡封”展现誓死守卫国土、与敌对峙的坚定。 ②戍边艰辛的凄苦，“侨装多阙绝，旅服少裁缝”写物资匮乏、生活困顿，满含悲凉。 ③怀才不遇的愤懑，“丈夫设计误，怀恨逐边戎”“卑贱生所钟”叹谋划失误、出身卑微，壮志难伸。 ④建功立业的渴望，“邀冀胡马功”“知我独为雄”表达期盼立功边塞、成就威名的心愿。 【导语】此诗代陈思王曹植立言，铺写戍边将士的悲壮生涯。开篇以白马、北风勾勒急赴边庭的雄姿，中间叙写戍守苦寒、物资匮乏的艰辛，末段抒怀乡之悲与报国之志，尽显鲍照边塞诗刚健苍凉的独特风骨。 4．C.“盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌”错误。“含悲望两都”是戍边战士心怀悲戚遥望中原故土，“楚歌登四墉”是战士登上四面城墙唱起楚地乡歌，抒发的是深切的思乡之悲，并无盼望援兵、击退来敌的相关表述。 故选C。 5．B.“渲染戍边阵营中士气的低落”错误。“埋身守汉境，沉命对胡封”写守边将士甘愿以性命驻守边境、对抗来犯胡兵，彰显的是视死如归的报国豪情，并非士气低落。 故选B。 6．①抓直抒报国之志的语句：锁定“埋身守汉境，沉命对胡封”，可得出戍边将士誓死守卫国土的壮志豪情。 ②抓戍边场景描写：结合“闭壁自往夏，清野径还冬”“侨装多阙绝，旅服少裁缝”，从戍边时长、物资匮乏两个角度，提炼戍边生活的凄苦悲凉。 ③抓身世感慨句：对应“丈夫设计误，怀恨逐边戎”“卑贱生所钟”，关联鲍照寒庶出身的背景，得出怀才不遇、壮志难伸的愤懑。 ④抓收尾述志句：抓住“邀冀胡马功”“知我独为雄”，可得出即便处境困顿，仍渴望立功边塞、扬名塞上的人生追求。 （三）（2026·北京石景山·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木山引水【1】（其二） 苏辙 檐下枯槎拂荻梢，山川迤逦费公瓢。幽泉细细流岩鼻，盆水弥弥涨海潮。 但爱坚如湖上石，谁怜收自灶中焦。苍崖寒溜【2】须佳荫，尚少冬青石茧苗【3】。 和子由木山引水二首（其二） 苏轼 千年古木卧无梢，浪卷沙翻去似瓢。几度过秋生藓晕，至今流润应江潮。 泫然疑有蛟龙吐，断处人言霹雳焦。材大古来无适用，不须郁郁慕山苗。 注释：【1】木山，亦称“木假山”，老树古木之根干，因年深日久、经江水冲刷而形如山，可引水为景。苏辙作此诗时，他在京无官、居家侍父，苏轼居官在外。【2】溜：细流。【3】石茧苗：冬青树的幼苗。 7．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．苏辙诗中“费公瓢”写活水源于山川，要引来颇费功夫，体现取水的不易。 B．苏辙诗中“须佳荫”写出佳荫之于寒泉的意义，也流露出尚无佳荫的遗憾。 C．苏轼诗中“去似瓢”描绘古木被浪拍打，被沙掩埋，形状若瓢，无拘无束。 D．苏轼诗中“霹雳焦”提及世人的传闻，表现出古木充满神奇与坎坷的经历。 8．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．苏辙诗颔联两用叠词，分别摹写细流之态和水满之势，状景气势恢宏。 B．苏辙诗颈联用比喻的修辞手法，描绘古木奇特的外在形态，惟妙惟肖。 C．苏轼诗颔联写古木过去的经历和如今的状态，虚实结合，拓展了诗境。 D．苏轼诗颈联与“上有六龙回日之高标”，均用“龙”的典故，夸张神奇。 9．两首诗都写“木山”，但其中寄寓的情感却有不同，请结合全诗简要分析。 【答案】7．C 8．C 9．苏辙诗情感： ①对枯槁焦残的木山怜惜叹惋：木山本是灶中焦木，质地坚牢却身世坎坷，少人怜惜。 ②对引水造景之清雅的喜爱：写幽泉细流、盆水漫溢，流露对清幽小景的欣赏。 ③暗含自身处境的淡淡遗憾与期待：以“苍崖寒溜须佳荫，尚少冬青石茧苗”，委婉表达自己赋闲居家、尚缺依托、有待成就的心境。 苏轼诗情感： ①对历经磨难的古木赞叹与敬重：千年古木遭浪卷雷击、焦枯依旧坚韧，充满传奇色彩。 ②抒发怀才不遇却旷达超脱的情怀：尾联“材大古来无适用，不须郁郁慕山苗”直言大材难用自古皆然，不必失意苦闷。 ③对弟弟苏辙的劝慰与勉励：借咏木山宽慰赋闲的弟弟，不必因暂时失意而郁郁，不必羡慕凡俗小材。 【导语】苏辙与苏轼兄弟同题咏木山引水，二诗意境相近而情怀各异。苏辙笔下木山清雅幽寂，怜其枯焦、盼其添荫，暗含闲居时的平和与细微期许；苏轼则借古木经浪卷雷击、苍劲不屈之态，抒“材大难用”的旷达，不以处境自伤。 7．C.“形状若瓢，无拘无束”错，苏轼“浪卷沙翻去似瓢”，是形容古木被浪涛冲卷、沙石冲刷后，如同瓢一般在水中漂流。 故选C。 8．A.“状景气势恢宏”错误，苏辙颔联“细细”摹写幽泉细小，“弥弥”写盆中涨水，都是庭院小景，并无“气势恢宏”的特点。 B.“比喻的修辞手法，描绘古木奇特的外在形态”错误，苏辙颈联“但爱坚如湖上石，谁怜收自灶中焦”是对比议论，借木山的遭遇抒怀，并非描绘古木外在形态，也不是比喻修辞形容形态。 D.“均用‘龙’的典故”错误，李白“上有六龙回日之高标”用的是羲和驾六龙的神话，苏轼“泫然疑有蛟龙吐”只是形容水流仿佛蛟龙吐出，没有使用典故。 故选C。 9．紧扣题干“情感不同”的核心要求，抓住“木山”“情感不同”“结合全诗”三个要点，结合注释中苏辙赋闲、苏轼为官的背景分析。 析苏辙诗：由“灶中焦”读出对木山的怜惜；由“幽泉细细”读出对清雅景致的喜爱；由“须佳荫”“少石茧苗”读出自身赋闲的遗憾与期待。 析苏轼诗：由“千年古木”“霹雳焦”读出对木山坚韧的赞叹；由尾联读出旷达情怀；结合苏辙处境，理解为对弟弟的劝慰。 （四）（2026·北京朝阳·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 循梅道中遣人如江南走笔寄诸季十首① 其三 李纲 人传吴会破，虏向福山归。 松梓②定安稳，池台今是非。 伤心怀故老，流泪落征衣。 目断沧波上，龙舟③翠盖飞。 再和中斋韵④ 文天祥 见说黄沙接五原，飘零只影向南辕。 江山有恨销人骨，风雨无情断客魂。 泪似空花千点落，鬓如硕果数根存。 肉飞不起真堪叹，江水为笼海作樊。 注释：①这组诗作于诗人因主张抗金而遭贬后。②松梓：古时多在祖、家宅旁栽种松树、梓树，后常以代指家园。③龙舟：皇帝所乘的大船。④这组诗作于文天祥抗元失败，被押解北上大都的途中。 10．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．第一首诗中“人传”两句写吴会战况的消息传来，牵系着诗人的心。 B．第一首诗中的“今是非”与《归去来兮辞》中的“今是而昨非”同义。 C．第二首诗中的“五原”指北方元廷腹地，“南辕”暗指南方故国。 D．第二首诗中的“人骨”借诗人的躯体，“肉飞”指身体的自由。 11．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗中“目断”两句描绘场景，以虚笔作结，意蕴深沉。 B．第二首诗中的“风雨”语意双关，兼指自然环境和现实境遇。 C．两诗都是律诗，第二、三联都对仗工整，语言凝练，情感丰富。 D．两诗都运用了借代和比喻手法，使诗歌形象鲜明、感染力强。 12．两首诗都以“泪”寄托了爱国情怀，但情感内涵有所不同。请分别简要分析。 【答案】10．B 11．D 12．李纲诗中的“泪”：表达了对家园故土的深切忧虑和对国破家亡的沉痛伤感。诗人因主张抗金而遭贬，听到战事消息（人传吴会破），内心充满对家园（松梓）是否安好的牵挂和担忧，这种忧思凝结成“泪”，流露出无力回天的悲痛。 文天祥诗中的“泪”：表达了国破家亡、身陷囹圄的无限悲愤与绝望。诗人抗元失败，被押解北上，面对山河破碎（江山有恨）、身世飘零（飘零只影），泪如“空花”飘落，象征着理想破灭、泪已无用的极致悲哀，同时也包含了视死如归的孤傲与坚韧。 【导语】这两首两宋爱国诗作，浸透着乱世士大夫的忠勇气节与沉郁悲情。李纲遭贬途中闻前线战局，牵念故园君国，沉郁悠远；文天祥兵败被押北上，将亡国之痛与身世飘零之悲相融，悲怆彻骨，二诗情真语挚，赤诚动人。 10．解题时先结合两首诗的注释梳理诗句基本含义，再逐一核对选项。 B.“同义”错误，李纲诗中“池台今是非”意为家园池台今日恐怕已经面目全非（指遭受战火或变故），表达的是对家园的担忧与伤感。《归去来兮辞》中的“今是而昨非”意为“今日的做法正确而昨日错了”，表达的是对过去官场生活的否定和对归隐的肯定。二者不同义。 故选B。 11．解题时先分别梳理两首诗的体裁、内容、手法，再对应选项逐一核对， D.“两诗都运用了……比喻手法”错误，两首诗都运用了借代（如“松梓”代家园，“龙舟”代皇帝，“硕果”代仅存的身体）。文天祥诗中“泪似空花”“江水为笼海作樊”运用了比喻。但李纲诗中并未使用比喻手法。 故选D。 12．解答此类比较情感内涵的古诗鉴赏题，核心是依背景定情感，抓关键词析差异：先结合注释明确两位诗人不同的人生处境与创作情境，再围绕核心意象“泪”，结合对应诗句梳理情感指向，区分差异后分对象作答。   分析李纲诗之“泪”：先结合诗人贬官途中听闻江南战败的创作背景，抓住注释里“松梓代指家园”的提示，明确情感生发于对故土安危的牵挂，锚定忧国思家的情感内核，梳理清楚情感逻辑即可。 分析文天祥诗之“泪”：结合诗人抗元失败、被押北上的人生绝境，抓住“飘零只影”“江山有恨”的情感提示，明确“泪”是国破身囚双重打击下的绝境悲鸣，区分出它和李纲之泪在处境、情感深度上的不同，清晰呈现差异即可。 （五）（2026·北京顺义·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 水槛遣心二首【1】 杜甫 其一 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 其二 蜀天常夜雨，江槛已朝晴。 叶润林塘密，衣干枕席清。 不堪祗【2】老病，何得尚浮名？ 浅把涓涓酒，深凭送此生。 注释：【1】杜甫于上元元年定居成都草堂，并修建了供观赏垂钓的水槛（即水亭）。这两首诗约作于上元二年。【2】祗：只，仅；一说为“恭敬”。 13．下列对两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．其一“去郭”句说明水槛远离城郭，破旧萧索。 B．其一“澄江”句写出锦江江面浩渺，几与岸平。 C．其二“蜀天”句点明成都潮湿多雨的气候特征。 D．其二“浅把”句呈现出了作者轻斟浅酌的状态。 14．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．其一“澄江”两句以动衬静，以江水的状态衬托出花木的柔美，画面清新。 B．其二“叶润”两句分承“夜雨”“朝晴”，对仗工整暗切“遣心”之题。 C．两首诗对比鲜明，“十万户”“两三家”、“浅把”“深凭”极具表现力。 D．两首诗的情感真挚朴素，语言清新自然，与同时期《客至》一诗较为相似。 15．前人评价这两首诗时说：“前首止咏水槛所见，次首始见遣心。”你是否认同上述评论，请结合具体诗句简要说明。 【答案】13．A 14．A 15．示例1：我同意这种评价。其一纯咏水槛所见之景，从敞阔轩楹、澄江幽树，到细雨游鱼、微风飞燕，再到城郊户数对比，句句描摹眼前景致，无直接情志流露。而其二由景入情，先写蜀地雨晴后的清新之景，后以“不堪祗老病，何得尚浮名”直抒胸臆，又借浅酌抒发送此生的淡然， 将排遣心绪的“遣心”主旨落到实处，才见作者“遣心”。 示例2：我不同意这种评价。不能将景与情割裂开来看，其一并非单纯咏景，而是景中藏情。诗人以水槛周边的清幽之景，与城中十万户的喧嚣形成鲜明对比，暗含对世俗的疏离、对闲适的喜爱，赏景的过程便是排遣心绪的过程，是含蓄的“遣心”。其二则在雨后清新之景中，由景生情，抒发老病缠身、浮名无望的悲慨和借酒度余生的无奈，遣的是沉郁无奈之心。 【导语】这是杜甫定居成都草堂后所作，第一首绘水槛远眺的清幽春景，第二首即景生情，抒发厌弃浮名、愿于闲适中了此余生的心境，风格清新质朴，满是饱经离乱后暂得安宁的悠然。 13．A.“破旧萧索”错误。“去郭轩楹敞”中“轩楹敞”指亭台宽敞明亮，并非“破旧萧索”。 故选A。 14．A.“以动衬静”错误。“澄江平少岸，幽树晚多花”两句均为静景描写，展现江景与树景的静谧优美，没有“以动衬静”的手法。 故选A。 15．审题定位：先抓住核心观点“前首咏景，次首遣心”，明确需判断是否认同，再结合诗句逐首分析景与情的关系。 其一分析：先梳理诗句景物，再判断情感。同意派则强调纯写景，无直抒胸臆；不同意派抓住“城中十万户，此地两三家”的对比，品出对闲适的喜爱，景中藏情。 其二分析：先写雨后晴景，再抓“老病”“浮名”“送此生”等关键词，明确直抒胸臆，抒发老病淡泊、无奈遣怀的情感，落实“遣心”。 总结扣题：同意派突出一景一情的层次差异；不同意派强调两首均情景交融，其一含蓄遣心，其二直白遣心，不可割裂景情。 （六）（2026·北京房山·一模）阅读下面的三首诗，完成小题。 武关【1】 胡曾【2】 战国相持竟不休，武关才掩楚王忧。出门若取灵均语，岂作咸阳一死囚？ 和端午 张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还？国亡身殒今何有？只留《离骚》在世间。 楚城 陆游 江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只有滩声似旧时。 注释：【1】武关：秦王扣留楚王的地方。【2】胡曾：晚唐诗人。 16．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“才”，突出了楚王在遭遇秦王扣留的变故后瞬间的悔悟。 B．第二首中的“竞渡”句，表达人们在端午节以赛龙舟的方式悼念屈原。 C．第三首中的“隔江”句，强调猿鸟与屈原祠的距离近，蕴含缅怀之意。 D．后两首中的“只”，都凸显了当下的情形，都蕴含了深深的无奈之情。 17．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首的尾句运用反问手法，强化了对楚王的愤慨。 B．第二首中的“忠魂”运用了暗喻手法，喻体是屈原。 C．第一首和第三首都用了借古讽今的手法，意味深长。 D．三首诗都在第一句点题，但是有直接和间接的区别。 18．三首诗都运用了对比手法，请结合诗歌内容分别赏析。 【答案】16．C 17．C 18．①胡曾诗以楚王不听屈原忠告被秦王扣留的历史，与假设他能听取屈原忠告的不同结局作对比，突出了楚王不听忠臣之言的悲剧。 ②张耒诗以楚国破灭、屈原身亡的历史，与屈原所写《离骚》长在人间作对比，突出了对尽忠的屈原遭受冤屈投江身亡的不平与悲愤。 ③陆游诗以没有变化的滩声与当年的楚国城池已经荒芜作对比，突出了对楚国因屈原得不到重用而灭亡的悲慨。 【导语】这三首都是与屈原、楚史相关的咏史怀古诗，各有切入角度：胡曾叹楚王拒谏误国，张耒悼屈原忠魂留名，陆游抒古今兴亡之慨，皆借古抒怀，情辞沉郁寄思深远。 16．C.“强调猿鸟与屈原祠的距离近”错误，《楚城》“隔江便是屈原祠”，是点明屈原祠的位置，借楚城荒凉、江声依旧的环境，抒发物是人非、对屈原的凭吊感慨。 故选C。 17．A.“强化了对楚王的愤慨”错误，第一首尾句反问是假设推想，核心是惋惜警示楚王不听忠言的教训，并非强化对楚王的愤慨。 B.“运用了暗喻手法，喻体是屈原”错误，“忠魂”直接指代屈原的忠魂，没有使用暗喻手法，更不存在“屈原是喻体”的说法。 D.“三首诗都在第一句点题”错误，第一首首句写“战国相持”，并未直接点屈原、端午或楚城主题；第二首《和端午》首句点题；第三首首句写楚城荒凉，渲染悲凉气氛，也并非直接点题。 故选C。 18．（1）第一首： 定位对比：“出门若取灵均语，岂作咸阳一死囚”提取楚王现实遭遇与假设听从劝谏的结局两组内容。 分析效果：突出楚王拒谏导致的悲剧结局，明确诗句的批判指向。 （2）第二首： 定位对比：抓住屈原身死、楚国灭亡与《离骚》流传后世两组内容，形成人事消逝与精神永存的对比。 分析效果：通过生死与作品长存的反差，凸显对屈原冤死的同情与悲愤之情。 （3）第三首： 定位对比：“江上荒城”“一千五百年间事，只有滩声似旧时”千年不变的滩声与荒芜变迁的城池人事对比。 分析效果：借助自然永恒与世事沧桑的反差，抒发对历史兴亡的感慨与对屈原的凭吊悲慨。 古代词余 体裁2 （一）（2026·北京昌平·一模）阅读下面这首词，完成各题。 满江红·金陵怀古 萨都剌【1】 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井【2】坏寒螀【3】泣。到如今、只有蒋山【4】青，秦淮碧！ 注释：【1】萨都剌：元代著名词人。【2】胭脂井：隋兵攻金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。【3】寒螀：寒蝉。【4】蒋山：南京钟山。 1．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇“六代豪华”三句，将六朝繁华比作消逝的春光，奠定了全词怀古伤今的基调。 B．“王谢堂前双燕子”两句化用诗句，通过想象燕子故地重来，暗示历史的循环往复。 C．“寂寞打孤城，春潮急”，表面写潮水湍急，实则写词人内心波澜起伏、难以平静。 D．“胭脂井坏寒螀泣”一句，借陈后主藏井被俘的历史故事，讽刺了君主的荒淫误国。 2．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．“愁如织”运用比喻，将抽象的愁绪比作交织的丝线，形象地写出了作者怀古之愁的浓重。 B．词中的“玉树歌残”两句，借秋露、残井、寒蝉这些凄清的景物来渲染悲凉萧瑟的气氛。 C．本词运用了多种手法，融写景、用典、抒情于一体，以景结情，雄浑悲壮，极具感染力。 D．全词将眼前之景与历史之事交织，虚实结合，描绘了金陵的荒凉现状，追溯了六朝的往事。 3．这首词上下阕各有一“空”字，分别为“空怅望”“空陈迹”，请结合词句赏析两个“空”字的妙处。 【答案】1．B 2．C 3．“空怅望”：“空”是“徒然、白白地”之意。作者怅然远望金陵山川，昔日的六朝繁华已荡然无存，山川形胜也已不复当年，“空”字写出金陵城物是人非，抒发了对往昔繁华消失的怅惘、失落与无奈。 “空陈迹”：“空”是“空有、只、仅仅”之意。作者怀念故国，眼前却只有六朝遗留的空寂陈迹，“空”字点出了金陵城如今荒烟衰草、破败荒凉的现状，抒发了兴亡盛衰的悲凉感慨。 【导语】这首《满江红·金陵怀古》融典入景，借金陵六朝兴亡遗迹，寄寓深沉的古今沧桑之叹，意境苍凉沉郁，寄慨遥深，是元代怀古词中的出色之作。 1．B.“暗示历史的循环往复”错误。“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”写燕子依旧、而王谢豪门早已覆灭，突出的是物是人非、繁华不再、世事沧桑，并非历史循环往复。 故选B。 2．C.“雄浑悲壮”错误。本词整体意境是苍凉、萧瑟、凄清、感伤，抒发的是兴亡之悲，风格沉郁苍凉，而非雄浑悲壮。 故选C。 3．此题是炼字题，常用的解题步骤是解释该字在句中的具体含义，再结合词句，描绘该字所在句子的画面，最后点出该字表达的情感。 “空怅望”：定位原词上阕，“空”是徒然、白白地。望什么？望山川形胜，望六朝故都，但结果却望而不得、徒增怅惘，突出物是人非，繁华不再的失落无奈。 “空陈迹”：定位原词下阕，“空”是空有、只留下、仅仅。怀故国，看到什么？只有荒烟衰草、乱鸦斜日，只剩残破遗迹，写故国只剩陈迹，突出历史兴亡、世事沧桑的悲凉。 （二）（2026·北京延庆·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 念奴娇 黄庭坚 八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥【1】何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁【2】？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子【3】平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来【4】声喷霜竹【5】。 注释：【1】姮娥：嫦娥  【2】醽醁（línɡlù）：酒名。【3】老子：老夫，作者自指。【4】坐来：马上。【5】霜竹：指笛子。 4．下列对本词内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．上片铺绘雨后秋夜之景，层层拓展，字里行间饱含了对清秋月色的由衷赞叹。 B．“谁便道，今夕清辉不足”以反问破浅见，偏爱月色，暗含自赏其趣的心境。 C．“家万里，难得尊前相属”写异乡相聚，满含家国之悲和思归故乡的急切渴望。 D．下片写与后辈同游张园之乐，描摹酣饮欢聚之景，表现词人谪居时的旷达心境。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“山染修眉新绿”写远山如美女的长眉，新绿晕染，尽显秋山明丽之态。 B．“桂影扶疏”勾勒出桂树影影绰绰、枝叶繁茂，写出了中秋清幽的月色。 C．“为谁偏照醽醁”与月对语，借酒抒怀，暗含着诗人对眼前相聚的珍视。 D．“坐来声喷霜竹”指以深秋竹子的萧瑟之声，烘托宴饮场面的冷清寂寥。 6．黄庭坚曾言本词“或可继东坡赤壁之歌”，请结合苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，分别简析两首词描写的内容及所蕴含的思想感情。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【答案】4．C 5．D 6．苏轼《念奴娇・赤壁怀古》借赤壁雄奇壮阔的江景，融入三国赤壁古战史事与周瑜英雄形象，抒发对周瑜的仰慕之情；词人由英雄功业联想到自身，在“早生华发”中暗藏壮志未酬的怅惘与时光易逝的苍凉，“一尊还酹江月”尽显对命运的坦然，展现出旷达超脱的胸襟。 黄庭坚《念奴娇・断虹霁雨》以秋夜澄澈清景为依托，聚焦与友人赏月、饮酒、听笛的欢聚场景，描写眼前乐事，充满生活意趣；词人以纯粹的旷达直面贬谪境遇，“最爱临风曲”“共倒金荷”尽显对当下之乐的珍视，尽显阅尽沧桑后的洒脱疏放。 【导语】这首黄庭坚谪居时所作的记游词，以澄澈清朗的秋夜月色衬宴游逸兴，笔触疏放明快，一扫贬谪郁结，尽显词人旷达襟怀，承东坡豪放词风，开旷远清健的宋词意境。 4．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“满含家国之悲和思归故乡的急切渴望”错误，此句虽点出“家万里”的异乡背景，但核心是感慨漂泊异乡时与友人尊前相聚的难得与珍贵，思乡之情仅为侧面流露，并非“满含思乡的苦楚和归乡的急切渴望”。 故选C。 5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“冷清寂寥”错误，“霜竹”指竹制乐器（笛、箫等），并非深秋的竹子“声喷霜竹”写乐器演奏的声音激昂嘹亮，烘托出宴饮场面的热烈欢快，而非“冷清寂寥”。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 苏轼《念奴娇・赤壁怀古》内容上，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘赤壁雄奇壮阔的江景，“遥想公瑾当年……谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造周瑜儒雅破曹、年少功成的英雄形象，将江山胜景与历史人物相融；情感上，由英雄功业反衬自身 早生华发”，抒发壮志难酬的怅惘，又以“人生如梦，一尊还酹江月”释怀，展现旷达超脱。 黄庭坚《念奴娇》内容上，“断虹霁雨，净秋空”等句写雨后秋夜清朗明净之景，“共倒金荷”“孙郎微笑，坐来声喷霜竹”叙写与友人赏月、饮酒、听笛的欢聚；情感上，虽“家万里”身处贬谪，却以“老子平生，江南江北，最爱临风曲”直抒豪迈，尽显逆境中乐观旷达、洒脱疏放。    试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 题型概览 体裁01 古代诗歌 体裁02 古代词余 选题地区 北京8区：东城、西城、顺义、朝阳、延庆、昌平、石景山、房山 考情速递 本套 2026 届北京高考一模真题语文古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①紧扣教材经典篇目，强化教考融合导向；②聚焦群诗对比鉴赏，突出思辨能力考查；③立足咏史怀古与羁旅抒怀，贴合高考常考题材；④深挖炼字炼句与情感内涵，侧重深度解读。 一、紧扣教材经典篇目，强化教考融合导向 试题紧密对接高中语文教材经典篇目，实现课堂教学与高考考查同频共振。如多首诗歌化用刘禹锡《乌衣巷》、李白《蜀道难》、苏轼《念奴娇・赤壁怀古》等教材名篇意象与典故，乌衣巷、蛟龙、六龙等意象均源自课内；李纲诗中 “今是非” 与陶渊明《归去来兮辞》“今是而昨非” 形成词义对比考查，直接呼应教材文言诗文教学；杜甫《水槛遣心》与课内《客至》风格对照赏析，依托教材所学迁移解读课外诗作，凸显 “以考促学、以学备考” 的命题理念。 二、聚焦群诗对比鉴赏，突出思辨能力考查 试题普遍采用同题次韵、同题材咏史、同情感抒怀的群诗组读形式，打破单篇鉴赏局限，强化对比思辨考查。王安石、苏轼、黄庭坚三人题西太一宫次韵诗，鲍照拟代边塞诗，苏辙与苏轼咏木山唱和诗，李纲与文天祥爱国诗，均围绕同一主题、同一意象或同一手法设置比较阅读题；考点覆盖情感差异、手法异同、用词妙处、内涵区别，要求考生在横向比对中辨析情感层次、艺术特色与思想主旨，契合高考对诗歌鉴赏思辨性、综合性的考查要求。 三、立足经典题材范畴，贴合高考常考范式 试题选材集中于高考高频题材，题材覆盖全面且典型。涵盖咏史怀古（萨都剌《满江红・金陵怀古》、胡曾《武关》、陆游《楚城》）、羁旅思乡与贬谪抒怀（杜甫《水槛遣心》、黄庭坚《念奴娇》、苏轼次韵诗）、边塞言志（鲍照《代陈思王白马篇》）、咏物寄慨（苏辙、苏轼咏木山诗）、爱国伤时（李纲、文天祥诗作）；题型稳定延续北京高考传统范式，设置客观正误判断、主观情感分析、炼字赏析、手法鉴赏、观点评析题，考点与设问方式高度贴合近年北京高考诗歌阅读命题风格。 四、深挖文本细节内涵，侧重深度解读与素养落地 试题摒弃浅层内容识记，聚焦炼字、炼句、用典、情景关系等核心考点，侧重对文本细节与深层内涵的解读。如 “空” 字炼字题、“何人”“何须”“安在” 反问蕴情题、对比手法分层赏析题，均要求结合注释背景、作者身世、创作情境精准剖析；同时融入对人生态度、历史兴亡、家国情怀、人格胸襟的价值考查，将诗歌鉴赏与审美鉴赏、文化传承、思维发展核心素养相结合，引导考生由 “读懂诗句” 走向 “读懂情志与时代”。 北京高考一模古代诗歌阅读愈发注重题材经典化、考查综合化、设问思辨化，弱化浅表翻译记忆，强化教考衔接、群诗对比与深度解读。备考中需立足教材名篇，梳理题材与手法体系，加强同题材、同手法诗歌对比训练，提升知人论世、以意逆志的鉴赏能力。 古代诗歌 体裁1 （一）（2026·北京东城·一模）阅读下面诗歌，完成各题。 题西太一宫壁二首【1】其一 王安石 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂【2】春水，白头想见江南。 西太一见王荆公旧诗偶次其韵二首 苏轼 秋早川原净丽，雨余风日清酣。 从此归耕剑外，何人送我池南。 但有尊中若下【3】，何须墓上征西【4】。 闻道乌衣巷口，而今烟草萋迷。 次韵王荆公题西太一宫壁二首  其一 黄庭坚 风急啼乌未了，雨来战蚁方酣。 真是真非安在？人间北看成南。 注释：【1】王安石应召入京准备变法时游西太一宫赋诗。后新法皆废，王安石饱受非议。他病逝后，苏轼、黄庭坚见其诗次韵（依照别人作诗所用韵脚的次第来和诗）。【2】三十六陂：池塘名。【3】若下：代指酒。【4】墓上征西：指追求功名。 1．下列对四首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．王诗中的“鸣蜩”指鸣蝉，“绿暗”写出树荫的浓密。 B．苏诗“从此”两句用“剑外”“池南”，点明送别地点。 C．苏诗用“但有”“何须”，引出了对人生选择的思考。 D．黄诗中所写景物与王、苏诗中的景物特点截然不同。 2．下列对四首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．王诗用声音与色彩对比，描绘出鲜明的画面。 B．苏诗两首均情景交融，借眼前之景抒发情感。 C．苏诗用“乌衣巷口”的典故表达深沉的感慨。 D．四首诗同为六言诗，风格皆以含蓄蕴藉为主。 3．苏、黄诗中的“何人”“何须”“安在”于问中蕴情思，请结合相关诗句分析。 （二）（2026·北京西城·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 代陈思王白马篇 鲍照 白马骍角弓，鸣鞭乘北风。 要途问边急，杂虏入云中。 闭壁自往夏，清野径还冬。 侨装多阙绝，旅服少裁缝。 埋身守汉境，沉命对胡封。 薄暮塞云起，飞沙被远松。 含悲望两都，楚歌登四墉。 丈夫设计误，怀恨逐边戎。 弃别中国爱，邀冀胡马功。 去来今何道，卑贱生所钟。 但令塞上儿，知我独为雄。 4．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“闭壁”二句写从夏天直到冬天，军队闭壁清野，并没有主动出战。 B．“侨装”二句写行装破损而又少人缝补，暗示军队生活条件的艰苦。 C．“含悲”二句写战士盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌。 D．“弃别”二句写战士回忆起过往，又想起要在边关建功立业的梦想。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“白马”“角弓”起笔，勾勒了星火疾驰奔赴前线的守边勇士的形象。 B．诗歌用“埋身”“沉命”等失去生命的沉痛，来渲染戍边阵营中士气的低落。 C．“薄暮”两句写沙飞云起，景中含情，反映了环境的恶劣与征戍生活的凄苦。 D．结尾“但令”两句直抒胸臆，表达戍边人渴望自己的雄心壮志能够得以彰显。 6．请结合具体诗歌内容，谈谈本诗中包含的复杂情感。 （三）（2026·北京石景山·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木山引水【1】（其二） 苏辙 檐下枯槎拂荻梢，山川迤逦费公瓢。幽泉细细流岩鼻，盆水弥弥涨海潮。 但爱坚如湖上石，谁怜收自灶中焦。苍崖寒溜【2】须佳荫，尚少冬青石茧苗【3】。 和子由木山引水二首（其二） 苏轼 千年古木卧无梢，浪卷沙翻去似瓢。几度过秋生藓晕，至今流润应江潮。 泫然疑有蛟龙吐，断处人言霹雳焦。材大古来无适用，不须郁郁慕山苗。 注释：【1】木山，亦称“木假山”，老树古木之根干，因年深日久、经江水冲刷而形如山，可引水为景。苏辙作此诗时，他在京无官、居家侍父，苏轼居官在外。【2】溜：细流。【3】石茧苗：冬青树的幼苗。 7．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．苏辙诗中“费公瓢”写活水源于山川，要引来颇费功夫，体现取水的不易。 B．苏辙诗中“须佳荫”写出佳荫之于寒泉的意义，也流露出尚无佳荫的遗憾。 C．苏轼诗中“去似瓢”描绘古木被浪拍打，被沙掩埋，形状若瓢，无拘无束。 D．苏轼诗中“霹雳焦”提及世人的传闻，表现出古木充满神奇与坎坷的经历。 8．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．苏辙诗颔联两用叠词，分别摹写细流之态和水满之势，状景气势恢宏。 B．苏辙诗颈联用比喻的修辞手法，描绘古木奇特的外在形态，惟妙惟肖。 C．苏轼诗颔联写古木过去的经历和如今的状态，虚实结合，拓展了诗境。 D．苏轼诗颈联与“上有六龙回日之高标”，均用“龙”的典故，夸张神奇。 9．两首诗都写“木山”，但其中寄寓的情感却有不同，请结合全诗简要分析。 （四）（2026·北京朝阳·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 循梅道中遣人如江南走笔寄诸季十首① 其三 李纲 人传吴会破，虏向福山归。 松梓②定安稳，池台今是非。 伤心怀故老，流泪落征衣。 目断沧波上，龙舟③翠盖飞。 再和中斋韵④ 文天祥 见说黄沙接五原，飘零只影向南辕。 江山有恨销人骨，风雨无情断客魂。 泪似空花千点落，鬓如硕果数根存。 肉飞不起真堪叹，江水为笼海作樊。 注释：①这组诗作于诗人因主张抗金而遭贬后。②松梓：古时多在祖、家宅旁栽种松树、梓树，后常以代指家园。③龙舟：皇帝所乘的大船。④这组诗作于文天祥抗元失败，被押解北上大都的途中。 10．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．第一首诗中“人传”两句写吴会战况的消息传来，牵系着诗人的心。 B．第一首诗中的“今是非”与《归去来兮辞》中的“今是而昨非”同义。 C．第二首诗中的“五原”指北方元廷腹地，“南辕”暗指南方故国。 D．第二首诗中的“人骨”借诗人的躯体，“肉飞”指身体的自由。 11．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗中“目断”两句描绘场景，以虚笔作结，意蕴深沉。 B．第二首诗中的“风雨”语意双关，兼指自然环境和现实境遇。 C．两诗都是律诗，第二、三联都对仗工整，语言凝练，情感丰富。 D．两诗都运用了借代和比喻手法，使诗歌形象鲜明、感染力强。 12．两首诗都以“泪”寄托了爱国情怀，但情感内涵有所不同。请分别简要分析。 （五）（2026·北京顺义·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 水槛遣心二首【1】 杜甫 其一 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 其二 蜀天常夜雨，江槛已朝晴。 叶润林塘密，衣干枕席清。 不堪祗【2】老病，何得尚浮名？ 浅把涓涓酒，深凭送此生。 注释：【1】杜甫于上元元年定居成都草堂，并修建了供观赏垂钓的水槛（即水亭）。这两首诗约作于上元二年。【2】祗：只，仅；一说为“恭敬”。 13．下列对两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．其一“去郭”句说明水槛远离城郭，破旧萧索。 B．其一“澄江”句写出锦江江面浩渺，几与岸平。 C．其二“蜀天”句点明成都潮湿多雨的气候特征。 D．其二“浅把”句呈现出了作者轻斟浅酌的状态。 14．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．其一“澄江”两句以动衬静，以江水的状态衬托出花木的柔美，画面清新。 B．其二“叶润”两句分承“夜雨”“朝晴”，对仗工整暗切“遣心”之题。 C．两首诗对比鲜明，“十万户”“两三家”、“浅把”“深凭”极具表现力。 D．两首诗的情感真挚朴素，语言清新自然，与同时期《客至》一诗较为相似。 15．前人评价这两首诗时说：“前首止咏水槛所见，次首始见遣心。”你是否认同上述评论，请结合具体诗句简要说明。 （六）（2026·北京房山·一模）阅读下面的三首诗，完成小题。 武关【1】 胡曾【2】 战国相持竟不休，武关才掩楚王忧。出门若取灵均语，岂作咸阳一死囚？ 和端午 张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还？国亡身殒今何有？只留《离骚》在世间。 楚城 陆游 江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只有滩声似旧时。 注释：【1】武关：秦王扣留楚王的地方。【2】胡曾：晚唐诗人。 16．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“才”，突出了楚王在遭遇秦王扣留的变故后瞬间的悔悟。 B．第二首中的“竞渡”句，表达人们在端午节以赛龙舟的方式悼念屈原。 C．第三首中的“隔江”句，强调猿鸟与屈原祠的距离近，蕴含缅怀之意。 D．后两首中的“只”，都凸显了当下的情形，都蕴含了深深的无奈之情。 17．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首的尾句运用反问手法，强化了对楚王的愤慨。 B．第二首中的“忠魂”运用了暗喻手法，喻体是屈原。 C．第一首和第三首都用了借古讽今的手法，意味深长。 D．三首诗都在第一句点题，但是有直接和间接的区别。 18．三首诗都运用了对比手法，请结合诗歌内容分别赏析。 （一）（2026·北京昌平·一模）阅读下面这首词，完成各题。古代词余 体裁2 满江红·金陵怀古 萨都剌【1】 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井【2】坏寒螀【3】泣。到如今、只有蒋山【4】青，秦淮碧！ 注释：【1】萨都剌：元代著名词人。【2】胭脂井：隋兵攻金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。【3】寒螀：寒蝉。【4】蒋山：南京钟山。 1．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇“六代豪华”三句，将六朝繁华比作消逝的春光，奠定了全词怀古伤今的基调。 B．“王谢堂前双燕子”两句化用诗句，通过想象燕子故地重来，暗示历史的循环往复。 C．“寂寞打孤城，春潮急”，表面写潮水湍急，实则写词人内心波澜起伏、难以平静。 D．“胭脂井坏寒螀泣”一句，借陈后主藏井被俘的历史故事，讽刺了君主的荒淫误国。 2．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．“愁如织”运用比喻，将抽象的愁绪比作交织的丝线，形象地写出了作者怀古之愁的浓重。 B．词中的“玉树歌残”两句，借秋露、残井、寒蝉这些凄清的景物来渲染悲凉萧瑟的气氛。 C．本词运用了多种手法，融写景、用典、抒情于一体，以景结情，雄浑悲壮，极具感染力。 D．全词将眼前之景与历史之事交织，虚实结合，描绘了金陵的荒凉现状，追溯了六朝的往事。 3．这首词上下阕各有一“空”字，分别为“空怅望”“空陈迹”，请结合词句赏析两个“空”字的妙处。 （二）（2026·北京延庆·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 念奴娇 黄庭坚 八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥【1】何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁【2】？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子【3】平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来【4】声喷霜竹【5】。 注释：【1】姮娥：嫦娥  【2】醽醁（línɡlù）：酒名。【3】老子：老夫，作者自指。【4】坐来：马上。【5】霜竹：指笛子。 4．下列对本词内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．上片铺绘雨后秋夜之景，层层拓展，字里行间饱含了对清秋月色的由衷赞叹。 B．“谁便道，今夕清辉不足”以反问破浅见，偏爱月色，暗含自赏其趣的心境。 C．“家万里，难得尊前相属”写异乡相聚，满含家国之悲和思归故乡的急切渴望。 D．下片写与后辈同游张园之乐，描摹酣饮欢聚之景，表现词人谪居时的旷达心境。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“山染修眉新绿”写远山如美女的长眉，新绿晕染，尽显秋山明丽之态。 B．“桂影扶疏”勾勒出桂树影影绰绰、枝叶繁茂，写出了中秋清幽的月色。 C．“为谁偏照醽醁”与月对语，借酒抒怀，暗含着诗人对眼前相聚的珍视。 D．“坐来声喷霜竹”指以深秋竹子的萧瑟之声，烘托宴饮场面的冷清寂寥。 6．黄庭坚曾言本词“或可继东坡赤壁之歌”，请结合苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，分别简析两首词描写的内容及所蕴含的思想感情。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $