Unit 5 Fun Clubs Section A Pronunciation 学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 5 Fun Clubs Section A Pronunciation 项目 内容 课题 Unit 5 Fun Clubs Section A Pronunciation 课时 1课时（45分钟） 课型 语音课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能正确认读并区分清浊辅音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/； 2. 能掌握清浊辅音在单词中的发音规则，在例词中正确朗读； 3. 能感知并模仿英语句子中的不完全爆破现象，提升口语表达的自然度； 4. 能运用发音规则拼读新单词，形成初步的自主拼读能力。 教材分析 本课时是Unit 5的语音专项内容，分为两部分：1. 第一部分通过例词呈现8个基础清浊辅音，帮助学生区分清浊差异，夯实单词拼读基础； 2. 第二部分通过短语和句子，让学生感知不完全爆破现象，解决朗读中的生硬停顿问题，为后续流利朗读对话和课文打下基础。 学情分析 授课对象为七年级学生： 1. 已接触过部分基础辅音，但对清浊差异的区分仍不够清晰； 2. 对单词发音较为重视，但对句子中的连读、不完全爆破等语音现象缺乏认知，朗读时容易逐词生硬停顿； 3. 对语音游戏、跟读模仿等活动兴趣较高，适合通过情境化、趣味化的方式开展教学。 学习目标 1. 知识目标：掌握8个清浊辅音的发音、对应字母/字母组合及教材例词；理解不完全爆破的规则； 2. 技能目标：能正确朗读教材中的所有例词，模仿句子中的不完全爆破；能运用发音规则拼读新单词； 3. 情感目标：培养对英语语音的兴趣，养成良好的朗读习惯，提升口语表达的自信心。 重难点 重点：掌握8个清浊辅音的发音及清浊差异；正确朗读教材例词； 难点：区分清浊辅音的发音；理解并模仿句子中的不完全爆破现象。 评价任务 1. 能准确认读8个清浊辅音，发音标准； 2. 能正确朗读教材中的所有例词，发音准确率≥90%； 3. 能跟读教材中的短语和句子，模仿出不完全爆破； 4. 能运用发音规则拼读含目标音标的新单词。 教学准备 多媒体课件、发音口型图、听力音频、单词卡片 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 复习上节课的俱乐部词汇，快速认读park bird kite等单词，引出本节课的语音主题； 2. 教师呈现8个清浊辅音音标，带读并讲解每个音标的发音口型，对比清辅音（送气、声带不振动）和浊辅音（不送气、声带振动）的差异，导入新课。 环节二：清浊辅音学习与单词操练（活动1，15分钟） 1. 教师按音标分组教学，结合教材例词讲解发音、字母/字母组合及口型： /p/ 清辅音 /b/ 浊辅音 /t/ 清辅音 /d/ 浊辅音 /k/ 清辅音 /g/ 浊辅音 /f/ 清辅音 /v/ 浊辅音 2.学生跟读每个单词，教师巡视纠正发音，重点指导清浊辅音的差异； 3. 辨音小游戏：教师读单词，学生快速说出对应的音标；或教师说音标，学生说出对应的例词； 4. 小组竞赛：每组派代表抽取单词卡片朗读，其他组判断发音是否正确，巩固单词认读。 环节三：不完全爆破感知与句子操练（活动2，12分钟） 1. 教师呈现教材中的短语和句子，讲解不完全爆破规则：当/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/等爆破音后面紧跟另一个爆破音或摩擦音时，前面的爆破音只做发音口型，不送气，稍作停顿后发后面的音； 2. 标注教材中的不完全爆破部分，教师带读示范： - a bla(ck) cat /k/不完全爆破 - an ol(d) kite /d/不完全爆破 - a bla(ck)board /k/不完全爆破 - si(t) down /t/不完全爆破 - Wha(t) club /t/不完全爆破 - wan(t) to /t/不完全爆破 - goo(d) news /d/不完全爆破 - musi(c) club /c/（/k/）不完全爆破 3. 学生逐句跟读短语和句子，模仿不完全爆破，教师纠正朗读中的生硬停顿问题； 4. 小组内分角色朗读句子，注意不完全爆破和语音语调。 环节四：巩固练习（5分钟） 1. 辨音练习：教师给出几组单词，学生找出划线部分发音不同的一项； 2. 拼读练习：教师给出含目标音标的新单词，学生运用发音规则尝试拼读； 3. 邀请学生展示拼读和朗读成果，教师给予针对性反馈。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 回顾本节课的8个清浊辅音及例词； 2. 总结不完全爆破的核心规则； 3. 布置分层作业，巩固发音。 | 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写本节课的8个音标及教材中的对应例词，每个音标写1遍，单词写2遍； 2. 跟读教材中的短语和句子3遍，录制跟读音频，注意不完全爆破。 提升作业（选做）： 1. 收集更多含目标音标的单词，制作发音卡片；2. 用本节课的短语编写一段小对话，尝试运用不完全爆破朗读。 板书设计 Unit 5 Fun Clubs Section A Pronunciation 一、清浊辅音：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ 例词：park, bird, talk, day, kite, great, fine, very 二、不完全爆破：爆破音+爆破音/摩擦音，前音只做口型不送气例：a bla(ck) cat / si(t) down 学后反思 本节课学生对音标学习的积极性较高，大部分学生能掌握8个清浊辅音的发音和教材例词，能正确读出单词。但部分学生在清浊辅音的区分上仍有混淆，对句子中的不完全爆破模仿不够自然，容易出现生硬停顿的问题。后续教学中，需增加更多的辨音对比练习和跟读训练，设计更多生活化的句子让学生练习不完全爆破，帮助学生内化发音规则，形成良好的语音习惯，提升口语表达的自然度。 学科网（北京）股份有限公司 $