抢分12 写作（抢分专练）（山东通用，24题）2026年中考语文终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦初中语文写作高频题型，通过命题趋势分析与情境化模拟训练，系统覆盖材料型全/半命题作文等核心考法，强化思维能力与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |抢分预测|2年考情对比|高频考点集中（材料型命题作文）、情境创新（科技/生活场景）|考情分析→命题规律→能力导向（逻辑思维/价值观）| |抢分特训|15道模拟题|涵盖全命题/半命题/材料作文，主题涉及成长/文化/科技|题型变式→情境创设→素养融合（文化传承/语言运用）|

抢分12 写作 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 1.材料作文 2.全命题作文 3.材料型全命题作文 1.高频考点集中：材料型全命题作文、材料型半命题作文是高频考点 2.情境持续创新：近年来作文命题越来越注重创设贴近学生生活实际、富有时代气息的情境。例如，结合当下热门的社会话题、科技发展成果、文化现象等设置情境，像以“AI 融入生活”为背景设置情境，引导学生思考人与科技的关系；或者以校园活动、家庭生活等学生熟悉的场景为情境，让学生有更真实的写作体验，激发他们的写作兴趣，同时也考查学生关注社会、思考生活的能力 3.能力综合考查：作文内容要体现积极向上的价值观，展现出学生良好的精神风貌和正确的价值取向，如对梦想的坚持、对困难的勇敢面对、对传统文化的传承等 · 1.题型预测：作文考查形式多样，材料型全、半命题作文会持续出现，材料作文也是考查重点，均考查学生多方面写作能力。 2.内容预测：结合当下社会热门话题，如科技发展（人工智能、5G 等）、环境保护、文化传承等，让学生思考这些热点问题对个人、社会的影响以及自己应承担的责任。例如以“科技与生活”为主题，让学生探讨科技发展给生活带来的变化以及如何正确利用科技。 3.能力导向：注重考查学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。要求学生能够深入分析问题，从不同角度思考，提出独特的见解和观点，使文章具有思想深度和说服力。 2024 1.材料作文 2.半命题作文 3.材料型半命题作文 1．（2026·山东菏泽·一模）阅读下面文段，根据要求作文。 结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们，在成长的过程中必然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦…… 请以“我的_______________梦”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得出现校名、人名、地名；（4）字迹清晰美观，卷面整洁。 【答案】 例文： 我的航天梦 结茧成蛹的春蚕，期待化为彩蝶；含苞待放的花蕾，畅想盛开如霞。青春年少的我，心中也藏着一个炽热而坚定的梦想——航天梦。 小时候，我总爱在夜晚仰望星空，点点繁星像镶嵌在黑缎上的钻石，银河横贯天际，神秘又辽阔。课本里“嫦娥奔月”的传说，电视上神舟飞船升空的画面，总让我心潮澎湃。当火箭喷射出耀眼的火焰，冲破云层飞向太空，我便在心里种下一颗种子：我要去探索宇宙，去触摸星辰。 从此，航天梦便成了我前行的灯塔。课堂上，我认真聆听每一节科学课，记下关于宇宙、卫星、火箭的知识；课后，我翻阅航天书籍，搜集中国航天的故事。我知道，航天事业从不是浪漫的空想，而是无数人日夜钻研、攻坚克难的结晶。从“东方红一号”响彻太空，到“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天宫”遨游，再到“祝融号”巡视火星，一代代航天人用智慧与汗水，把不可能变成可能。他们默默坚守、勇于攀登的精神，一次次点燃我的斗志。 为了靠近梦想，我学着脚踏实地。遇到难题不轻易放弃，锻炼身体保持强健体魄，用坚持与努力筑牢基础。我也曾在疲惫时想要松懈，但一想到浩瀚的宇宙，想到航天人坚毅的目光，便又重新振作。我明白，少年有梦，不止于心动，更在于行动。 航天梦，不仅是我个人的向往，更是家国情怀的寄托。它让我懂得，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们生在航天事业飞速发展的时代，更应接过接力棒，以青春之我，筑梦苍穹。 星光不问赶路人，时光不负追梦人。我的航天梦，渺小却坚定，遥远却清晰。我会带着这份热爱，一路向前，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，让梦想在宇宙中绽放光芒，让中国的航天精神代代相传、永放异彩。 【详解】第一、审题立意。题目的关键词是“我”与“梦”。“梦”指的是青春里的理想、追求、向往与期盼，可指向个人成长、职业理想、家国情怀、文化传承、生活愿景等。立意可从这些维度切入：可写个人追梦路上的坚持与成长，以小见大展现青春力量；可写梦想联结家国，彰显责任与担当；可写梦想源于热爱，在坚守中靠近目标；可写梦想温暖平凡生活，传递希望与勇气；也可写梦想需要脚踏实地，用行动照亮未来。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头用景物、场景或名言引出梦想，如春蚕化蝶、花蕾绽放，自然点出心中之梦；中间选取典型事例，写梦想的起源、追梦的经历、遇到的困难与坚持的过程，注重细节描写，比如为圆大学梦挑灯夜读、为作家梦笔耕不辍、为航天梦关注科技、为团圆梦珍惜陪伴，展现心理变化与成长轨迹；结尾回扣题目，升华主旨，说明梦想是方向、是动力，指引自己奔赴远方。若写成议论文，开篇亮出中心论点，如“以梦为帆，笃行致远”；中间分层论述，第一层谈梦想赋予人生方向，第二层谈追梦需要坚守与付出，第三层谈小我之梦融入大我之梦的意义；用事例与名言支撑，如周恩来“为中华之崛起而读书”、航天人逐梦星辰等；结尾呼吁青年心怀梦想、脚踏实地，让梦想开花。 2．（2026·山东济宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在此次“行走齐鲁，寻美问道”的主题研学活动中，同学们徜徉于山水，悟得自然的理趣；沉浸于书香，遇见丰盈的灵魂；与人相处，明了彼此成就的要义。不管是前沿科技的探索，还是传统文化的守望，亦或是个人爱好的深耕……生活始终以多元的姿态，向我们敞开。用心感受，便会发现，处处皆有真意。请以“此中有真意”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 此中有真意 研学大巴驶离曲阜城墙时，夕阳正把“万仞宫墙”的匾额染成琥珀色。我摩挲着口袋里那枚从孔庙古树旁拾起的银杏叶，叶脉间还沾着清晨的露水——这是我在“行走齐鲁”中最意外的收获，它让我读懂了千年时光里的坚守与生长。 在孔庙的杏坛前，我们遇见了守庙人陈爷爷。他穿着洗得发白的蓝布褂，正用软毛刷轻轻拂拭石碑上的落叶。“这些碑文比爷爷的爷爷还老呢。”他指着《礼记》残碑，指尖划过斑驳的字迹，“我守了四十年，每天擦一遍，就像给老祖宗问安。”我忽然注意到他指甲缝里的青苔，和碑文上深浅不一的刻痕竟如此相似——原来所谓传承，从不是宏大的宣言，而是日复一日的温柔触碰。 最震撼的是在岱庙看汉柏。那棵相传为汉武帝手植的古柏，树干早已中空，却仍抽出新绿。导游说去年台风刮断了主枝，园艺师们用竹架支撑时，发现树心深处藏着圈年轮，恰好对应着孔子诞辰的年份。“树比人记得更久。”陈爷爷蹲下来，指着柏树根部的青苔，“你看这苔藓，每年都长新的，却总贴着老树皮长。”我伸手触摸树皮的沟壑，粗糙的纹理里仿佛藏着千年的风雨，而新抽的嫩芽正从裂缝里探出头，像极了我们研学手册上“温故知新”的批注。 傍晚在尼山圣境看灯光秀，当孔子像的光影投射在尼山之上时，我忽然想起陈爷爷的话：“古人的智慧就像这尼山，看着是石头，其实底下全是活泉。”就像那枚银杏叶，它从千年古树飘落，却在我口袋里重新舒展——原来真意从不是静止的标本，而是流动的生命。就像孔庙的晨钟暮鼓，每天敲响时都是新的声音；就像岱庙的汉柏，每年春天都长出新的枝叶。 大巴启动时，我把银杏叶夹进研学手册。扉页上“朝闻道，夕死可矣”的字迹旁，不知谁用铅笔写着：“道在瓦甓，道在苔痕。”此刻我终于明白，齐鲁大地的真意，不在宏大的宫殿，而在守庙人的指尖、古柏的年轮、银杏的叶脉里。它们用最朴素的方式告诉我：所谓传承，是让古老的生命在新时代里，依然能抽出新芽。 【详解】一、审题立意：本题题目“此中有真意”源自陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”，强调在具体情境中领悟深层意蕴。审题关键在于理解“此”与“真意”的内涵。“此”指代具体的人、事、物、景或经历，是触发感悟的载体；“真意”则是超越表象的精神收获，如人生哲理、情感真谛、文化内核或生命智慧。材料中“山水理趣”“书香灵魂”“彼此成就”等提示，指向自然、文化、人际、科技等多元领域，要求考生从真实体验中提炼独特感悟。立意需避免空泛抒情或材料堆砌，应聚焦一个具体场景，通过细节描写与理性思考，展现从现象到本质的认知升华，传递积极价值观。 二、选材构思：选材需紧扣“具体情境+深层感悟”的逻辑。可从自然领域切入，如观察草木枯荣悟生命韧性，或记录登山经历发现“身临其境方知真意”；生活领域可选取亲情互动细节，如长辈手艺传承中体会坚守的意义，或挫折经历中提炼成长启示；文化领域可聚焦传统技艺，如漆扇制作、老茶馆文化，挖掘技艺背后的匠心与人文温度；艺术领域可从阅读、音乐等体验出发，如读《背影》理解父爱深沉，或听戏曲感悟文化传承。构思时需避免面面俱到，应精选一个典型事件，通过场景描写、细节刻画与情感递进，自然引出“真意”。例如写研学中参观非遗工坊，从匠人专注的眼神、粗糙的双手与成品的精美对比中，领悟“慢工出细活”的匠心精神，结尾以“此中有真意，是时光沉淀的坚守”点题，实现由事及理的升华。 3．（2026·山东聊城·一模）阅读下面的材料，按照要求作文。 微光，可能是时时坚守的初心，可能是孜孜以求的希望，可能是默默无闻的奉献，可能是挺身而出的担当，可能是平凡岁月里的善意，可能是逐梦路上的执着……点点微光相聚，终能照亮山河，温暖人间。 请根据你阅读上述文段后的感受、领悟、思考、联想，以“微光成炬”为题写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬 点点微光，看似微弱渺小，却能穿透黑暗；簇簇星火，虽不耀眼夺目，却可汇聚成炬。平凡的坚守、无声的奉献、勇敢的担当，都是照亮世间的微光。当无数微光相聚，便能驱散阴霾，温暖岁月，铸就磅礴力量。 微光，是平凡人默默坚守的初心。微光从不在惊天动地的壮举中诞生，而在日复一日的坚持里闪光。环卫工人天未亮便清扫街道，只为城市整洁有序；乡村教师扎根偏远讲台，默默守护孩子求学的梦想；社区志愿者奔走在街巷，用耐心与细心服务邻里。他们没有豪言壮语，却用点滴行动诠释责任。正是这些平凡人的坚守，如点点微光，默默点亮生活的角落。 微光相聚，方能凝聚成冲破困境的力量。一滴水成不了江海，一缕光照不亮黑夜。危难时刻，无数凡人挺身而出，汇聚成温暖洪流。疫情面前，医护人员、快递小哥、普通市民同心协力，用各自的微光守护家园；灾害现场，救援人员、志愿者、普通群众并肩前行，以点滴付出共渡难关。个人的微光或许微不足道，但千万束光相拥，便有了抵御风雨、温暖人间的强大能量。 微光成炬，更是青年一代应有的使命与担当。新时代的少年，不必妄自菲薄，也无需畏惧渺小。认真学习是微光，乐于助人是微光，坚守正义是微光，心怀家国更是微光。我们不必急于成为耀眼的太阳，却可以做一束坚定的微光，在成长路上不懈奋斗，在需要之时勇敢担当。当无数青年的微光同向而行，便能照亮民族复兴的前路。 微光不微，聚则成炬；平凡不凡，合则为力。愿我们都能做一束微光，坚守初心，乐于奉献，勇于担当。让点点微光相聚相拥，照亮山河万里，温暖人间四季，成就属于这个时代的璀璨光芒。 【详解】审题立意。审题核心是抓住“微光成炬”的两层本质：一是“微光”虽微小却有价值，代表平凡中的坚守、奉献、善意与担当；二是“成炬”强调汇聚的力量，个体微光凝聚便能形成强大力量，照亮前路、温暖时代。不可停留在“赞美微小事物”的浅层，可立意：点点微光虽平凡微弱，但若勇于绽放、彼此汇聚，终能凝聚成炬，成就温暖人间、照亮时代的磅礴力量；微光藏于平凡，是个体向善向美的初心坚守，彰显平凡生命的价值；微光彼此相依，是众人携手同行的汇聚，彰显团结协作的力量；微光映照时代，是青年担当与家国情怀的践行，彰显小我融入大我的使命。立意始终围绕“微光—汇聚—成炬”展开，体现由个体到群体、由平凡到伟大、由小我到大我的思维提升。 选材构思。适合写成议论文。构思上采用“引论—本论—结论”的结构，开头由材料引出中心论点，中间用三个分论点支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手：选取身边平凡人的微光善举，如社区志愿者、基层教师、环卫工人的默默坚守，体现平凡坚守的可贵；选取社会中无数普通人同心聚力的事例，如抗震救灾中的凡人援手、公益行动里的点滴奉献，论述汇聚成炬的意义；选取新时代青年担当作为的事例，如青年科研者潜心钻研、青年学子投身基层、普通人践行责任使命，展现微光与时代同行的格局。避免只选用名人名言或空洞说教，多结合真实场景与社会热点，让文章更接地气，论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣“微光成炬”的内涵，层层推进。 4．（2026·山东聊城·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 山，是前行路上的阻碍，是成长途中遭遇的困境；它或许是学业上的瓶颈，或许是内心的怯懦，或许是人与人之间的隔阂。翻过那座山，意味着鼓起勇气去面对，用坚持去跨越，用智慧去化解。每一次翻越，都是一次蜕变；每一次登顶，都能望见更广阔的天地。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不得套作、不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 翻过那座山 夏夜的蝉鸣裹着热浪扑面而来，我攥着演讲稿的手心沁出细密的汗珠。礼堂的灯光像无数把利剑，刺得我睁不开眼。台下黑压压的人群仿佛化作一座无形的大山，压得我喘不过气来。 “下一个节目，初三（2）班林小满。”随着报幕声响起，我的双腿突然不受控制地颤抖起来。这已经是我第三次站在这个舞台边缘了。第一次因为忘词在后台哭花妆容，第二次被聚光灯晃得睁不开眼，而今天，我甚至能听见自己剧烈的心跳声穿透耳膜。 “别怕，妈妈在台下看着你。”母亲轻轻整理我领口的蝴蝶结，她的指尖带着薄荷糖的清凉。我望着她镜片后盛满星光的眼睛，忽然想起那个暴雨倾盆的傍晚。那时我蜷缩在舞蹈教室的角落，因为压腿疼得直掉眼泪。“你看窗外那棵梧桐，”舞蹈老师指着被狂风吹弯却始终挺立的树干，“真正的成长不是避开风雨，而是学会在雨中跳舞。” 此刻，舞台的追光灯像一轮金色的太阳缓缓升起。我闭上眼睛，深吸一口气，仿佛又闻到了书房里那株绿萝的清香。记得准备演讲的三十个夜晚，月光总是温柔地洒在窗台上，我站在镜子前反复练习，从结结巴巴到流畅自如。母亲默默放下的热牛奶，父亲悄悄修好的台灯，都化作夜空中最亮的星，照亮我前行的路。 “各位老师同学好……”当第一个音节从唇间溢出时，我惊讶地发现自己的声音不再颤抖。那些烂熟于心的词句如清泉般汩汩流淌，我看见第一排的班主任轻轻点头，看见后排的同学举起手机录像。原来跨越恐惧的山峰后，迎接我的不是想象中的万丈深渊，而是缀满野花的山谷。 最后一句台词消散在掌声的海洋里时，我触摸到了眼角未干的泪痕。这座名为“怯懦”的山，我用了整整三年去攀登。此刻站在山顶回望，来时路上那些跌倒的痕迹都化作了星辰，照亮更远的远方。 散场后，母亲递给我一支融化的冰淇淋。“你看，”她指着天边渐隐的晚霞，“暴雨后的彩虹总是格外绚烂。”我舔着甜丝丝的奶油，忽然明白：生命中的高山从不会主动消失，但当我们鼓起勇气扬起风帆时，那些看似不可逾越的障碍，终将成为成长路上最美的勋章。 【详解】第一，审题立意。审题时要紧扣题目关键词，“那座山”并非真实的自然山峰，而是比喻义，是成长路上遇到的困难、挫折、心理障碍等，这是本文写作的核心，若写成单纯爬山则偏离题意。“翻过”是文章的重点过程，要写出面对“山”时的挣扎、努力、坚持，体现从退缩到勇敢、从迷茫到清醒的转变，不能只写结果忽略过程。立意上要传递积极向上的成长主题，可从三个角度切入：一是战胜困难，攻克学习或生活中的难题，收获成功的喜悦；二是突破自我，战胜胆怯、自卑、浮躁等负面情绪，实现自我成长；三是化解隔阂，消除与家人、朋友之间的矛盾误会，收获温暖真情。 第二，选材构思。选材要贴近八年级校园与家庭生活，真实可感，具体方向如下：学习类，攻克数学难题、坚持背诵英语单词、备战体育长跑测试、突破作文写作瓶颈；成长心理类，战胜上台演讲的胆怯、克服自卑主动交友、改掉粗心浮躁的坏习惯、走出考试失利的阴影；情感类，化解与父母的沟通隔阂、弥补和朋友的争吵矛盾、理解老师的严厉用心；生活实践类，学会独立做家务、坚持练习乐器/书法、挑战独自回家等。构思上，采用“总—分—总”结构，开头点题，用比喻引出心中的“那座山”；中间详写翻越过程，重点刻画心理变化、具体行动与遇到的波折，用细节描写增强真实感；结尾升华主题，写出翻越后的收获与感悟，呼应开头。 5．（2026·山东济宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化博大精深、源远流长。有人说，文化在博物馆里，在经典古籍中。其实，文化不只在唐诗宋词的意蕴里，更在茶艺的精湛里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“_________里的文化”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①把题目补充完整；②可以讲故事，可以谈感受；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 春联里的文化 墨香漫溢的书桌前，我看着爷爷写下的春联，笔锋流转间，藏着最朴素的文化韵味。那红纸黑字，不仅是新年的装饰，更藏着中国人刻在骨子里的温情与传承。 小时候，每到腊月，爷爷就会搬出小方桌，铺好大红宣纸，研墨提笔，为家里写春联。他的手布满皱纹，却格外有力，一笔一画，横平竖直，没有丝毫潦草。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，爷爷写的春联，字迹工整，墨色浓淡相宜，每一个字都透着认真。他总说，春联是新年的念想，也是文化的根，不能马虎。 去年春节前，爷爷依旧像往常一样写春联，我凑在旁边看，他笑着教我握笔，教我写简单的“福”字。他说，春联里藏着讲究，上联要贴在右边，下联在左边，横批居中，每一个字都要饱含心意，这样新的一年才能顺遂安康。我握着毛笔，手不住地发抖，写出来的字歪歪扭扭，爷爷没有笑话我，只是握着我的手，一笔一画地教我，墨汁落在宣纸上，晕开小小的墨点，也晕开了我心中对传统文化的好奇。 今年春节，爷爷不在身边，但他留下的笔墨还在。我学着爷爷的样子，铺好红纸，研好墨，一笔一画地写下春联。虽然字迹不如爷爷的工整，却也有模有样。贴春联时，我按照爷爷教的方法，将上联贴在大门右侧，下联贴在左侧，横批贴在正中间。风一吹，红纸轻轻飘动，墨香扑面而来，我忽然明白，爷爷所说的文化，从来都不是遥远的典籍，而是藏在这春联里，藏在代代相传的手艺里。 春联里的文化，是笔墨间的坚守，是长辈的期许，也是中国人对美好生活的向往。它不像唐诗宋词那样晦涩，却在每一个新年，把传统文化的种子种在我们心中，让我们在笔墨书香里，读懂传承的意义。 【详解】一、审题立意。本次作文为半命题作文，核心关键词是“文化”和补充的具体对象，审题的关键是准确把握“文化”的内涵，打破“文化=高大上”的固有认知。题目引导语明确指出，文化不仅存在于博物馆、经典古籍、唐诗宋词中，更藏在日常的茶艺、书法国画、民俗风情、品行修养等平凡事物里，这就限定了立意的方向——无需追求宏大的文化主题，可聚焦身边的小事、日常的事物，挖掘其中蕴含的文化底蕴和精神内核。立意时，要紧扣补充对象与文化的关联，既要体现补充对象的具体特点，更要挖掘其背后承载的文化内涵、传统精神或人文情怀，避免只描写事物本身而忽略“文化”这一核心。立意可分为两个层面，一是表层立意，展现补充对象所体现的具体文化现象；二是深层立意，通过这一文化现象，表达对中华文化的热爱、对传统美德的传承，或对平凡生活中文化魅力的感悟。 二、选材构思。补充题目时，可从引导语中提取灵感，也可结合自身生活，选择春联、粽子、茶艺、书法、剪纸、家风、方言等具体对象，这些素材既容易展开描写，又能自然融入文化元素。构思时，可采用“总—分—总”的结构，开头开篇点题，明确补充对象与文化的关联，引出下文；中间部分是文章的核心，可通过具体的事例、细节描写，展现补充对象所蕴含的文化，比如写“春联里的文化”，可描写贴春联的习俗、春联的寓意、书写春联的过程，体现春联背后的团圆祝福、家国情怀和汉字文化；写“家风里的文化”，可通过家庭中的具体小事，展现善良、诚信、谦让等品行，体现家风传承中的文化内涵。中间部分可适当加入细节描写，让内容更生动具体，同时可融入自身的感受和思考，体现对文化的理解和感悟；结尾部分总结全文，升华主旨，可表达对中华文化的热爱、对文化传承的思考，或呼应开头，强化文章的中心。 6．（2026·山东枣庄·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 肩窝，是身体上一个柔软的角落：它曾被父母的手掌轻轻拍过，寄寓着“孩子，要勇敢前行”的鼓励；它曾被老师的手臂悄悄揽过，承载着“相信自己，你能行”的信任；它也曾被朋友的脸颊轻轻靠过，传递着“放心，有我在”的温暖……肩窝的温度，是亲人的守护，是师长的鼓励，是同伴的陪伴，更是我们在成长中学会“接住”与“承担”的印记。 请以“肩窝的温度”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 肩窝的温度 暮色四合时，我又想起外婆的肩窝，那片不算宽阔的角落，却藏着我整个童年最温暖的光，藏着我成长路上最坚实的力量。 小时候，我总爱黏着外婆。每当晚风拂过院子里的梧桐树，我就会跑到外婆身边，仰起头，把脸颊轻轻靠在她的肩窝。外婆的肩窝不宽，却很柔软，带着淡淡的皂角香，还有她身上特有的、暖暖的温度，像春日的暖阳，驱散了所有的不安。每当我受了委屈，瘪着嘴扑进她的怀里，她总会轻轻拍着我的肩窝，声音温柔得像羽毛：“别怕，外婆在呢。”那轻轻的拍打，那肩窝的温度，像一股暖流，慢慢淌进心里，所有的委屈都烟消云散。 上了初中，我第一次住校，离开家的那晚，我躲在被子里偷偷哭。周末回家，我一见到外婆，就忍不住扑了过去，又像小时候一样，靠在她的肩窝。外婆的肩窝还是那样温暖，只是我忽然发现，她的肩膀似乎有些佝偻，头发也添了许多白发。她轻轻揽着我，拍着我的肩窝，没有多说什么，可那熟悉的温度，却让我瞬间安定下来，让我明白，无论走多远，总有一个肩窝，会为我停留。 后来，外婆生病住院，我放学就往医院跑。看着她虚弱的样子，我心里酸酸的。那天，外婆靠在我的肩头，我轻轻揽着她，像小时候她照顾我那样，用手轻轻拍着她的后背。那一刻，我忽然懂得，原来肩窝的温度，从来都不是单向的给予。曾经，外婆用她的肩窝温暖我、守护我；如今，我也要用我的肩窝，为她撑起一片小小的天地，接住她的疲惫与脆弱。 外婆的肩窝，藏着最纯粹的爱与守护。那温度，是童年的慰藉，是成长的力量，更是我学会承担、懂得感恩的印记。往后的日子里，我会带着这份温暖，勇敢前行，也会把这份温度传递下去，用自己的肩膀，温暖身边的人。 【详解】一、审题立意：“肩窝的温度”核心是“温度”，而非单纯的“肩窝”这一身体部位，“温度”特指情感的温暖与力量，是成长中感受到的关爱、鼓励与陪伴。审题时需明确，肩窝只是情感的载体，重点要挖掘肩窝背后的人和事，以及这些经历带给自己的成长。立意需紧扣“温暖”与“成长”两大关键词，既可以写他人通过肩窝传递的善意，也可以写自己从“被温暖”到“学会传递温暖、学会承担”的转变，体现成长的印记。立意可多角度切入：可以是亲人的守护，如父母的肩窝承载着包容与牵挂，让自己获得前行的勇气；可以是师长的鼓励，如老师的肩窝传递着信任与期许，让自己突破自我、重拾信心；也可以是同伴的陪伴，如朋友的肩窝给予慰藉与支持，让自己不再孤单。核心立意要明确：肩窝的温度，是他人给予的温暖，更是自己成长路上最珍贵的力量，最终学会“接住”这份温暖，并用自己的力量去“承担”，传递温暖。 二、选材构思：选材需贴合中学生的生活实际，遵循真实可感、细节突出的原则，避免空洞抒情，优先选择自己亲身经历的小事，聚焦“肩窝”这一具体场景，捕捉细节动作（如拍肩、揽肩、靠肩）、神态和心理活动。可选用的素材的有：考试失利后，老师轻轻揽住自己的肩窝，给予鼓励；生病难过时，妈妈将自己的头靠在她的肩窝，传递安慰；运动会摔倒时，朋友蹲下来，让自己靠在他的肩窝，给予力量。构思上，开头可运用细节描写，引出“肩窝的温度”这一主题，如某个不经意的瞬间，触碰到熟悉的肩窝，回忆起温暖的往事。中间部分详写一件具体的事，重点刻画“肩窝”相关的细节——动作的轻重、温度的触感，以及当时的心理活动（如委屈、迷茫、温暖、坚定），让情感自然流露。结尾升华主题，写出这件事带给自己的成长，点明肩窝的温度不仅是温暖的回忆，更是自己学会承担、懂得感恩、传递温暖的动力，呼应开头，让文章结构完整。 7．（2026·山东东营·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，青年应勇于尝试，用自己的双脚探路；也有人认为，青年循着前人成功的道路，可以事半功倍…… 请以“路，我这样走”为题，结合自己的生活经历，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 路，我这样走 那是一个闷热的夏日午后，知了在树上不知疲倦地叫着。我站在舞蹈教室门口，透过玻璃窗看着里面正在练习基本功的同学们，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。 “你真的想好了吗？”妈妈蹲下来，轻轻擦去我额头的汗珠，“学舞蹈很辛苦的。”我咬着嘴唇点点头，脑海里浮现出电视上那些优雅的舞者，她们旋转时飞扬的裙摆像盛开的花朵。 第一节课，我就尝到了苦头。压腿时，我的膝盖怎么也伸不直，疼得眼泪在眼眶里打转。老师走过来，温暖的手掌轻轻按在我的背上：“放松，深呼吸。”我闻到她身上淡淡的茉莉花香，那是妈妈常用的洗衣液的味道。 日复一日的练习让我的膝盖常常青一块紫一块。记得有一次练习转圈，我摔倒了整整十一次。第十一次摔倒时，我趴在地板上，泪水混着汗水打湿了木地板。这时，我看见一只蚂蚁正拖着一粒比它身体还大的面包屑，摇摇晃晃却坚定不移地向前爬着。 “再来一次？”老师向我伸出手。我抹了把脸，抓住她的手站了起来。那天晚上，我在日记本上画下了那只蚂蚁，在旁边写道：“它走得慢，但从不后退。” 转眼到了汇报演出那天。站在后台，我能听见自己急促的心跳声。音乐响起时，我的双腿还在发抖，但当第一个动作做出来时，所有的紧张都化作了流畅的舞步。旋转时，我仿佛又看见了那只蚂蚁，看见了自己这一路走来的每一个脚印。 现在想来，这条路虽然是自己选的，但每一步都离不开那些默默支持我的人。就像春天的溪流，看似独自奔涌，实则承载着无数雨滴的托举。我知道，前方还有更长的路要走，但此刻的我已经学会享受行走的过程，因为每一步都是成长的印记。 【详解】一、审题立意。结合题干可知，本次作文的“路”是运用比喻义，指的是青少年的成长之路。“这样”为指示代词，强调这样的人生之路的特别性，是属于“我自己”走出的人生之路。结合题干可知，“勇于尝试，用自己的双脚探路”指的是一种敢于挑战自我，敢于尝试的一种人生之路；“循着前人成功的道路，可以事半功倍”指的是向优秀的前人学习，学习他们的人生态度，这样少走弯路，成就美好人生。文章可通过具体叙事表现自己在人生的选择或决策时是怎么做，看到怎么样的人生风景，自己对此有什么心得体会，展现积极乐观的生活态度。 二、选材构思。本文要结合自己的生活经历，写作时可先思考，“我”选择的是什么路，“我”是怎么走这些路，从中对“我”的成长有什么意义。课文里有许多这样的选择故事，例如，罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》表示“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，选择挑战自己的路，体现青少年不畏艰险，勇于拼搏的精神。《走一步，再走一步》中莫顿·亨特向人们展示“我”在父亲的指导下，如何一步步脱离险境，这展示青少年积极听取他人意见，结合自身经历，向他人学习的成功例子。写作时要体现生活的路，“我”是如何走，期间遇到什么困难，“我”是如何积极面对解决问题的。行文时要详细表现“这样走”的内容，表现青少年积极向上的精神面貌。 8．（2026·山东枣庄·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明。 因为有梦想，自卑的丑小鸭不懈奋斗，终于变成了一只美丽的白天鹅；因为有梦想，“神舟十一号”载人飞船叩问天宫，我们的太空强国梦在宇宙中飞舞。有梦想，就会有努力的方向，前行的力量，奋斗的勇气；有梦想，就会有美丽的中国，幸福的生活，美好的人生…… 请以“梦想的________”为题，写一篇文章。 要求：①在横线处补全题目，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 梦想的力量 梦想是冬日的篝火，是秋日的外衣，是夏日的泉水，只要有梦想，人生的春天就会绽放璀璨的焰火。 “遥知不是雪，为有暗香来”是寒冷冬日梅花的梦想。在烈风的抽打下，在寒雪的欺凌下，她依然傲然挺立，在一片雪白中绽出一点粉嫩，散发淡淡的幽香，当小草都躲在大地的背后，当所有的大树都收起叶子，当所有的花朵都弯下腰的时候，只有梅花她无畏于压迫。因为她知道“梅花香自苦寒来”，那在雪中屹立的梅花，是多高贵啊。是梦想，让寒冷冬日的梅花“凌寒独自开”。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”是萧瑟秋日枫叶的梦想。秋风褪去了枫叶的光泽，秋雨洗刷了枫叶的嫩绿，当他面对即将逝去的生命的时候，他不哭泣，不焦急，他镇定自若，他享受秋风带他翩翩起舞的舒适，享受秋雨洗涤身上泥土的惬意，他认为那是上天带给他的礼物，那是在他完成使命前的鼓励，让他勇敢面对，让他给秋天带来诗意。是梦想，让萧瑟秋天的枫叶淡然快乐。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是酷热夏日莲藕的梦想，在杂乱的淤泥中，她被杂草紧紧包裹，柔弱如她，怎能动弹分毫，她只能静静的等待，任时光一点点消磨杂草的耐心，终于那一天还是来了，她冲出杂草的包围，从淤泥中生长出来，绽放自己的灿烂，她是多美丽，周元公说她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，炎热的夏日，浓烈的阳光烘烤着行人，只有她亭亭净植，给夏日平添透心凉。是梦想，让酷热夏日的荷花香远益清。 梦想的美丽我们无法捉摸，梦想的伟大我们无法猜测。只要有梦想，人生就会春暖花开。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“梦想”的意思是对于未来的一些美好的向往，是可以通过努力与拼搏得到实现的想法。每个人的梦想都是不同的，有的人希望走过平淡的一生，有的人希望人生在世要轰轰烈烈，有的人渴望和平，有的人追求物质。文章要表达对积极向上的梦想的追求。根据自己对材料的理解，把题目补充完整。写作时，可以列举读过的故事，名人事例，古往今来，成功总是属于有“梦想”的人，可以借鉴引导语的事例，将这些事例予以扩充，写具体，写生动，从故事中的“丑小鸭”写到现实生活中的“神九”之类中国的追梦人，然后文章在最后抒发感慨：一个人的成功归功于“梦想”的激励，对“梦想”的追求，一个国家也是如此，只要有梦想，就有发展的动力，就有繁荣强大的前景。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。根据选材的不同，立意的方向略有侧重。如“梦想”的选材是一些小的方面内容，如“学做美味糕点、小手工、滑滑板”，则立意方面强调要敢于实践，勇于实践，坚持实践去实现梦想。如所追之“梦想”难度较大，如成为“文学新星、篮球明星、音乐之星”等，可重点表现自己在实现这一梦想过程经历了哪些打击和挫折，又是如何坚持下来的，让自己的梦想永驻心中，付诸实践。可以从自己的经历出发，选择与梦想相关的具体事件或者经历，展示自己的梦想和追求，并表达这种追求对自己成长的影响。例如，可以选择自己曾经因为梦想而坚持学习某个技能或者参加某个比赛的经历，通过具体的描写，展示出自己的努力和付出，并表达出这种经历对自己成长的积极影响。素材选择要注意真实性和可信度，在写作过程中，要注意细节描写，生动地展现自己的青春和梦想，让读者能够感受到自己的热情和追求。 9．（2026·山东枣庄·一模）作文 未来，AI已深度融入生活，它能助力学习探索、赋能文化传承、陪伴追梦前行，也为青少年的成长带来了全新的可能。身处这样的时代，你会与AI发生怎样的故事？你又将以怎样的姿态拥抱这个充满科技感的未来？ 请以《未来，与AI同行》为题，写一篇文章。 要求：①紧扣情境，展开合理想象，有具体的故事或场景描绘；②立意积极，写出青少年面对AI时代的独立思考、主动探索与责任担当，拒绝消极化表达；③语言流畅，可运用记叙、描写、议论等多种表达方式；④文体不限（诗歌除外），不少于600字；⑤不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名，书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 未来，与AI同行 航天模型展厅里，我指尖轻点AI交互屏，火星基地的3D模型在眼前缓缓展开，每一处细节都清晰可辨。这是我和AI并肩，追逐航天梦想的日常，在科技与热爱的碰撞中，我读懂了未来的模样：AI从不是替代者，而是助我奔赴星辰大海的同行者。 从小，我就痴迷航天，总梦想着亲手设计一座火星基地，让人类在遥远的红色星球上安家。可复杂的力学计算、严苛的环境模拟，一次次让我望而却步。直到AI走进我的生活，这个遥不可及的梦想，终于有了落地的可能。 我把自己的设计草图、环境参数录入AI系统，它瞬间生成了完整的3D模型，还精准标注出结构受力、能源分配的问题。我一次次调整方案，AI实时模拟火星风暴、极端温差下的基地状态，帮我优化舱体结构、完善生命保障系统。遇到不懂的航天知识，AI化身专属导师，用生动的动画拆解原理，把晦涩的公式变成易懂的讲解，陪我攻克一个又一个难题。 为了让设计更贴合实际，我借助AI对接真实航天数据，模拟基地的建造流程、物资运输方案，甚至还原宇航员的日常工作场景。在AI的助力下，我的火星基地设计越来越完善，从最初的天马行空，变成了兼具科学性与可行性的方案。更让我惊喜的是，AI帮我制作了沉浸式演示视频，让我能在校园科技节上，向同学们展示我的航天梦想。 未来的路上，我会继续与AI同行，带着对航天的热爱，在科技的助力下不断探索。我坚信，只要心怀热爱、驾驭技术，我们终将在AI的陪伴下，奔赴属于自己的星辰大海，让青春在科技与梦想的交融中，绽放最耀眼的光彩。 【详解】审题立意：本次作文以“未来，与AI同行”为题，核心是立足AI深度融入生活的未来语境，书写青少年与AI的故事，以及拥抱科技时代的姿态。审题需紧扣三个关键：一是“未来”与“AI”的时代背景，二是“与AI同行”的主体是青少年，三是要求体现独立思考、主动探索与责任担当的积极立意，拒绝消极表达。立意上要跳出“AI替代人类”的焦虑，聚焦“AI为我所用、人机共生”的核心，将AI定位为青少年成长的助力者、伙伴，而非对手，凸显青少年在科技浪潮中以主动姿态驾驭技术、传承文化、追逐梦想的成长内核，让文章既有科技感，更有青春温度与人文思考。 选材构思：选材上可从三个方向切入：一是文化传承方向，选取用AI复原家乡非遗技艺、让古老齐鲁文化以数字形式“活”起来的故事，体现青少年用科技赋能传统文化的责任担当；二是成长追梦方向，选取用AI辅助自己的兴趣特长，比如用AI模拟航天实验、用AI优化非遗设计，在与AI的协作中追逐科学梦、艺术梦的经历，展现主动探索的成长姿态；三是社会担当方向，选取用AI搭建公益助学平台、用AI为乡村老人提供智能陪伴的故事，凸显青少年用科技服务他人、回馈社会的格局。构思上适合采用记叙文文体，以第一人称叙事，以“与AI的一次深度协作”为线索，开篇用具体场景切入，比如非遗展厅里用AI复原吕剧唱腔的瞬间，中间详细叙写与AI磨合、共同完成目标的过程，穿插自己对技术与人文关系的思考，结尾升华主题，点明“AI是工具，更是同行者，真正的成长是驾驭技术、坚守本心”，让文章有故事、有细节、有思考，符合初中作文的叙事要求与立意高度。 10．（2026·山东聊城·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的青春，都有一场需要直面的“风雨”。有人在风雨中踌躇退缩，有人在风雨中勇敢前行。正如文中女孩所说：“风雨躲不过，还是要迎着风雨走。”不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望；不是拥有了勇气才能跨越困境，而是跨越困境的过程中，我们才淬炼出了真正的勇气。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请写一篇文章，可以记述经历，讲述故事，也可以发表议论，抒发情感。 要求：①角度自定，题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等与考生相关的信息。 【答案】例文： 在青春的风雨里，炼就勇气 去年夏天的校园运动会，是我青春里一场躲不过的“风雨”。作为班级里最不擅长运动的人，我被赶鸭子上架报了800米长跑。站在起跑线上，看着身边一个个摩拳擦掌的同学，我心里只有退缩的念头——我连体育课的慢跑都跟不上，怎么可能跑完这两圈？ 发令枪响，我硬着头皮冲了出去，可没过多久，急促的呼吸和酸痛的双腿就开始拖慢我的脚步。耳边是呼啸的风声，还有越来越清晰的、落在我身后的脚步声。我忍不住想放弃，甚至开始后悔答应参赛，这场“风雨”对我来说，实在太残酷了。 就在我快要停下脚步的时候，我听到了跑道边的呐喊声。是我的同班同学，他们举着写着我名字的牌子，扯着嗓子喊：“别放弃，坚持住！”我抬头看向他们，一张张熟悉的脸上满是鼓励，那一瞬间，我想起了材料里的话：“不是拥有了勇气才能跨越困境，而是跨越困境的过程中，我们才淬炼出了真正的勇气。” 我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步往前挪。每跑一步，腿就像灌了铅一样重，汗水模糊了眼睛，我只能盯着前面人的后背，告诉自己再坚持一下。跑到最后一圈的时候，我感觉自己的肺都要炸了，可我没有停下，因为我知道，一旦停下，我就真的输了。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然没有拿到名次，可同学们围过来扶我、给我递水的时候，我心里满是成就感。我没有躲过这场“风雨”，可我迎着它走了过来，在这个过程中，我才发现，原来我也有这样的勇气。 青春里的“风雨”从来不会提前打招呼，它可能是一场艰难的考试，可能是一次失败的尝试，也可能是一段难熬的时光。以前我总以为，勇气是天生的，是看到希望才会拥有的东西，可现在我明白，勇气是在风雨里一步步走出来的。不是因为看到了希望才坚持，而是因为坚持了，才会看到希望。 那场运动会已经过去很久了，可每当我遇到困难想要退缩的时候，我就会想起那天在跑道上的自己。我知道，只要迎着风雨走，就能在风雨里练就属于自己的勇气，就能看到风雨过后的阳光。 【详解】一、审题立意。本题审题需精准把握材料核心逻辑，抓住“青春的风雨”“迎着风雨前行”“坚持催生希望、困境淬炼勇气”的辩证关系，明确立意必须围绕青春成长中直面挫折、在坚持与跨越中实现精神蜕变展开，绝不能仅停留在“勇敢面对困难”的浅层表述，需深入挖掘“坚持与希望”“勇气与困境”的内在关联：即坚持是看见希望的前提，而非希望是坚持的前提；勇气是跨越困境的结果，而非跨越困境的前提，以此体现立意的深度。立意需紧扣“青春”这一核心主体，聚焦青春阶段特有的成长困境与精神成长，传递积极向上的成长态度，可从个人青春成长的微观视角切入，也可延伸至青春群体的奋斗担当的宏观视角，需始终围绕“直面风雨、淬炼成长”的核心主旨，确保立意深刻、贴合材料，避免偏离青春语境或脱离辩证关系的片面化、表面化立意。 二、选材构思。如写记叙文，选材需贴合青春成长的真实场景，聚焦“直面风雨、坚持前行”的核心，选择有细节、有情感起伏的小事，以小见大展现成长。可选取学习类素材，如备考中遭遇成绩瓶颈、陷入自我怀疑，却咬牙坚持调整方法、直面困境，最终突破自我的经历；可选取生活类素材，如学习某项技能时屡屡受挫、想要放弃，却咬牙坚持练习、直面困难，最终掌握技能的过程；也可选取成长类素材，如面对家庭变故、心理困境，主动调整心态、迎着风雨前行，最终走出阴霾的经历。构思上，开篇可由自然风雨或青春感悟切入，引出“青春需迎风雨”的核心，中间详细叙写直面困境、坚持前行的过程，细腻刻画心理的挣扎与转变，结尾回扣材料，升华“坚持出希望、淬炼出勇气”的主旨，让文章结构完整、情感真挚，贴合材料的成长内涵。 如写议论文，开头通过引用材料中的话，引出论点，即青春要勇敢面对风雨，坚持才能收获希望与勇气；中间采用并列式结构，分别列举司马迁、贝多芬、爱迪生的事例，论述他们在面对困境时如何坚持勇敢，最终取得成功；接着引用名言警句，进一步论证论点；结尾总结全文，再次强调论点，鼓励青少年在青春的道路上勇敢面对风雨，坚持不懈，创造美好未来。 11．（2026·山东济南·一模）根据要求作文。 春晚舞台上，外卖员王计兵为王菲演唱的《世界赠予我的》报幕时说了一句话：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，把生活的艰辛化作诗意的比喻——每一场风雪，都在为春天的到来积蓄力量。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你对生活的理解与态度。 要求：①自拟题目，选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②不得泄露个人信息。③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字。 【答案】例文： 风雪为壤，春自向阳 春晚舞台上，外卖员王计兵那句“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”，轻轻叩击人心。这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，用最朴素的话语，道尽了生活的真谛——那些接踵而至的艰辛，从来都不是绝境，而是为美好降临积蓄力量的养分。 生活于我们，从来都不是一帆风顺的坦途，“积雪”时常相伴。我曾为了一场重要的演讲，反复练习了无数个日夜，可每次站在众人面前，都会紧张得语无伦次，声音发颤。看着镜中手足无措的自己，我满心挫败，甚至想过放弃，那些付出的努力、承受的焦虑，像冬日的积雪，冰冷又沉重，压得我喘不过气。 直到我想起王计兵的故事，他穿梭在城市的大街小巷，顶过烈日、淋过暴雨，送餐路上的奔波与疲惫，是生活赋予他的“积雪”。可他从未被艰辛打败，反而在忙碌的间隙，用文字记录生活的点滴，把苦难酿成诗意，在困境中坚守热爱。那一刻我忽然明白，“积雪”不是用来击垮我们的，而是用来磨砺我们、让我们在沉淀中成长的。 我重新鼓起勇气，不再畏惧失败，每天对着镜子练习语气、调整姿态，把紧张化作动力，把不足一一改正。哪怕一次次出错，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。终于，在演讲那天，我从容自信地站在台上，流畅地完成了演讲，赢得了阵阵掌声。那一刻，心中的“积雪”被温暖融化，我真切地感受到，那些熬过的艰难，都化作了照亮前路的光，迎来了属于自己的“春天”。 其实，我们每个人的生活里，都有属于自己的“积雪”：是学习中的瓶颈，是成长中的烦恼，是生活里的琐碎与疲惫。但正如王计兵所诠释的，生活的美好，从不是凭空而来，每一场风雪的洗礼，都是在为春天积蓄力量。 不必抱怨生活的艰辛，不必畏惧前路的风雨。那些走过的弯路、熬过的苦难，终会成为我们成长的底气。愿我们都能像王计兵一样，以坚韧之心面对生活的“积雪”，以乐观之力期待春天的到来，在平凡的日子里，默默坚守，向阳生长，终会发现，风雪过后，皆是繁花。 【详解】一、审题立意：这段材料强调了“直面艰辛、于困境中寻希望、在磨砺中成长”的核心内涵。生活中的“积雪”指的是我们遭遇的挫折、磨难、艰辛与困境，可能是学习上的瓶颈、生活中的困顿、成长中的迷茫，而“春天”则是困境过后的希望、收获、成长与美好。材料传递的是一种积极向上、坚韧乐观的生活态度——不抱怨生活的艰辛，不畏惧前路的风雨，而是将困境视为成长的养分，坚信每一次磨砺都在为未来的美好铺路。立意可以围绕“于风雪中守得春天”“困境是成长的养分”“以乐观之心渡生活之难”“艰辛与希望相伴相生”展开，探讨面对生活中的挫折与艰辛时，应保持坚韧乐观的态度，学会将困境转化为成长的力量，相信风雨过后终有希望降临。 二、选材构思：如写成记叙文，可以讲述自己的亲身经历，比如在学习上，某次考试失利，成绩一落千丈，仿佛遭遇了生活的“积雪”，一度迷茫沮丧，但想起王计兵的话，重新调整心态，查漏补缺，日复一日地努力，最终在下次考试中取得进步，迎来属于自己的“春天”；也可以描述身边人的故事，比如家人在工作中遭遇挫折，失业后没有一蹶不振，而是重新学习技能，脚踏实地寻找新的机会，最终走出困境，收获了新的成长，用真实的事例诠释“积雪”与“春天”的关系。如写成议论文，可以列举历史上或现实中的典型事例，如苏轼一生屡遭贬谪，历经人生“积雪”，却始终保持乐观豁达的心态，在困境中创作了大量流传千古的诗文，将苦难化为创作的灵感，迎来了精神世界的“春天”；又如袁隆平院士，在研究杂交水稻的过程中，遭遇无数次失败的“积雪”，经历酷暑严寒的磨砺，却始终坚守初心，反复试验，最终成功培育出高产杂交水稻，为世界粮食安全做出巨大贡献，迎来了属于自己和人类的“春天”，通过这些具体的事例，深入阐述直面困境、坚守乐观的重要意义，以及如何在生活的“积雪”中积蓄力量，等待“春天”的降临。 12．（2026·山东济南·一模）阅读下面材料，按要求作文。 障碍踩在脚下，就是台阶；壁垒跨过去了，就是护城河。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 踏过障碍，便是晴天 “障碍踩在脚下，就是台阶；壁垒跨过去了，就是护城河。”这句话像一束光，照亮了我成长的路。原来，人生路上的每一次困难，都不是绝境，而是成长的契机，只要勇敢面对、奋力跨越，那些曾经的阻碍，终会成为我们前行的底气。 记得刚学骑自行车时，我摔了无数次跤。车身摇摇晃晃，像一条不听话的泥鳅，每次刚蹬两步，就会失去平衡，重重摔在地上，膝盖擦出红肿的伤口，疼得我直咧嘴。看着身边的同学都能熟练骑行，我既羡慕又沮丧，甚至想过再也不碰自行车，把它当成无法跨越的障碍。 爸爸看出了我的气馁，拍着我的肩膀说：“别怕摔，每一次摔倒，都是在为学会骑车攒经验。把摔倒的疼，变成坚持的力量，障碍就会变成你学会骑车的台阶。”听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，扶起自行车，一次次尝试，一次次摔倒，又一次次爬起来。我慢慢找到平衡，调整呼吸，握紧车把，蹬脚、发力，终于，我能稳稳地骑行一段路，风拂过脸颊，那种成就感难以言喻。原来，只要不放弃，曾经让我望而却步的障碍，真的变成了我成长的台阶。 学习上，数学难题也曾是我难以跨越的壁垒。每次遇到复杂的几何题、应用题，我就头疼不已，盯着题目看半天，也找不到解题思路，常常急得直跺脚，甚至想过敷衍了事。但老师常说，困难像弹簧，你弱它就强。我开始试着改变，不再害怕难题，而是静下心来，一点点分析题目，画图、列式，不懂就请教老师和同学，把每一道难题都当成突破自我的机会。 成长的路上，没有一帆风顺的坦途，总会有各种各样的障碍和壁垒。考试失利的沮丧、技能学习的瓶颈、与人相处的矛盾，都是我们需要面对的考验。但只要我们心怀勇气，不畏惧、不退缩，把障碍踩在脚下，把壁垒奋力跨越，就会在一次次突破中成长，在一次次坚持中蜕变。 【详解】1.审题立意。本题材料只有一句话，“障碍踩在脚下，就是台阶；壁垒跨过去了，就是护城河”，关键在于理解“障碍”与“台阶”、“壁垒”与“护城河”的象征意义及其转化条件。障碍本身是中性的，把它踩在脚下就成了向上的台阶。壁垒跨过去之后，那道曾经阻挡的城池就变成了保护自己的屏障。障碍与壁垒代表人生中遭遇的挫折、阻碍、失败或困境，而台阶和护城河则象征这些障碍和壁垒在特定条件下转化为助力、经验或成长的阶梯。二者并非本质不同，而是因人的态度与行动发生角色转换。题眼落在“踩在脚下”“跨过去了”这一前提上，强调主观能动性——唯有持续向上向前、不轻言放弃，才能实现从阻碍到支撑的质变。立意应突出积极进取的人生态度和对逆境价值的深刻认知。可从个人成长、集体奋斗、历史发展等层面展开思考，体现“困难是财富”“失败孕育成功”等哲理。无论选择记叙、议论还是抒情文体，都需紧扣“转化”这一动态过程，避免将绊脚石与垫脚石简单并列，而要揭示其内在联系。最终落脚于鼓励读者以坚定信念面对挑战，在攀登中实现自我超越，传递健康、昂扬的价值导向。 2.选材构思。选材构思应围绕“障碍如何因坚持转化为助力”这一主线，兼顾多种文体需求。若写记叙文，可选取学习、体育、艺术、人际交往等领域中具体受挫又奋起的经历，如考试失利后调整方法终获进步，比赛失误后加倍训练赢得荣誉，或家庭变故促使独立担当等。构思方面，开头可以直接引用材料中的比喻，用一个简洁的场景引出要写的障碍是什么，比如一次比赛的失利、一次关系的破裂、一项技能的卡壳。中间部分分两层写：先具体描写障碍带来的压力和挫败感，让读者感受到那种“被挡住”的真实困境，写得越具体越有感染力；再写跨越的过程和跨越后的发现，重点放在行动和心理转变的细节上，比如用了什么方法、得到了谁的点拨、熬过了哪些时刻，最后写回头再看时那个障碍如何变成了台阶。结尾可以回到材料的比喻，用一句话把感悟收住，避免空洞的励志口号。若写议论文，可从历史、科技、文化等领域寻找典型事例，如爱迪生千次实验发明电灯，中国航天从失败中积累经验实现突破，或运动员带伤坚持终登领奖台等。若写散文或抒情类文章，则可借自然意象隐喻，如种子破土、溪流穿石、梅花凌寒等，展现坚韧生命力。构思方面，开头引出中心论点：阻碍本身不是财富，你的选择才决定它是绊脚石还是台阶，是围城还是护城河。本论1（反面论证）：逃避阻碍，障碍永远是跨不过的天堑。很多人遇到障碍就绕路、躺平，原本的障碍永远挡在面前，不可能转化为任何助力，例如不少教培企业遇到行业转型障碍，直接倒闭跑路，没能把转型的压力变成升级的动力；本论2（正面论证）：主动跨越，障碍就能变成你的凭依，例如可以用华为、苏炳添的例子，突出转化过程；本论3（思辨深化）：纠偏误区，我们说障碍能变台阶，不是歌颂苦难本身，苦难本身毫无意义，你踩过障碍、跨壁垒的行动和经历，才是你拿到的财富，避免陷入“感谢苦难”的误区，要感谢的是从来不逃避的自己。结尾总结号召，落点到当代青年的行动上，要化阻力为动力等。 13．（2026·山东济南·一模）阅读下面材料，按要求作文。 “苟日新，日日新，又日新。”每一次突破都是一次蜕变，唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 破茧而行，向新而生 “苟日新，日日新，又日新。”古人的箴言，道尽了成长的真谛：每一次突破，都是一次挣脱束缚的蜕变；每一次改变，都是向更广阔天空的奔赴。曾经的我，被胆怯与自卑牢牢束缚，直到那一次，我鼓起勇气打破局限，才明白：唯有挣脱枷锁，才能遇见更好的自己。 从小到大，我都是人群中最沉默的那一个。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，生怕说错被同学嘲笑；班级活动，我总是躲在角落，从不主动参与，内心的胆怯像一层厚厚的茧，将我包裹，让我不敢迈出半步。我羡慕那些自信开朗、敢于表达的同学，却始终无法突破自己，只能在原地徘徊，甚至渐渐习惯了自我封闭。 改变始于一次班级演讲比赛，老师鼓励大家主动报名，看着同学们踊跃举手，我心里既羡慕又忐忑。我默默告诉自己，不能再这样下去，要挣脱胆怯的束缚，给自己一次突破的机会。我鼓起勇气，颤抖着举起了手，当老师点到我的名字时，我既紧张又坚定。 为了做好演讲，我每天放学回家，对着镜子反复练习，纠正发音、调整语气，把演讲稿背得滚瓜烂熟。可每当想到要站在全班同学面前演讲，我还是会紧张得手心冒汗，甚至想过放弃。但我记得材料中的那句话：“唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空。”我咬着牙，克服内心的恐惧，一遍又一遍地练习，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。 演讲那天，我深吸一口气，缓缓走上讲台。当看到台下同学们鼓励的目光，我紧张的心情渐渐平复。我大声地说出演讲稿的每一句话，声音从颤抖到坚定，从怯懦到自信。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中涌起一股前所未有的成就感。 我终于明白，胆怯从来都不是无法逾越的鸿沟，束缚我们的，从来都是自己内心的不敢。那次演讲，我挣脱了胆怯的束缚，完成了一次小小的蜕变。从那以后，我开始主动举手发言，积极参与班级活动，慢慢变得自信、开朗。我知道，这只是我成长中的一次突破，未来还有更多的束缚等着我去挣脱，更多的蜕变等着我去完成。 “苟日新，日日新，又日新。”成长就是一个不断突破、不断蜕变的过程。挣脱内心的怯懦，突破思维的局限，打破他人的偏见，每一次勇敢的尝试，都是向更好的自己靠近。愿我们都能破茧而行，在突破中成长，在蜕变中绽放，拥抱属于自己的广阔天空。 【详解】一、审题立意。这道题的核心是理解“苟日新，日日新，又日新”的内涵与“突破、蜕变”的关联，“突破”是前提，“蜕变”是结果，“挣脱束缚”是实现突破的关键。材料中“每一次突破都是一次蜕变，唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空”明确提示，立意不能只谈突破或只谈蜕变，必须突出“挣脱束缚—实现突破—完成蜕变”的完整过程。这里的“束缚”可结合初中生生活实际，既可以是自身的胆怯、惰性、自卑等内在束缚，也可以是他人的偏见、固有思维、成长中的困境等外在束缚；“突破”不是惊天动地的成就，而是自身的成长与改变；“蜕变”是突破后，内心、能力或认知上的升华。立意需贴合初中生的成长体验，避免空泛议论，核心可定为：挣脱自身束缚，勇敢突破自我，在日复一日的改变中完成蜕变，拥抱更广阔的成长空间；突破不是一蹴而就，唯有打破局限、勇于尝试，才能实现自我成长；挣脱偏见与胆怯，以突破为翼，成就更好的自己。立意需体现自身的思考与感悟，突出“突破”与“蜕变”的因果关系，呼应材料主旨。 二、选材构思。选材上，优先选择初中生熟悉的日常场景，聚焦自身的成长经历，拒绝宏大、虚假的素材，确保真实可感，重点刻画“突破的过程”和“蜕变的细节”。可以写自己天生胆怯，不敢发言，挣脱内心的恐惧，主动报名班级演讲，完成自我突破，变得自信开朗；也可以写被固有思维束缚，做题只会死记硬背，挣脱思维局限，尝试灵活解题，成绩稳步提升，实现学习上的蜕变；还可以写害怕失败，不敢尝试新事物，挣脱畏难心理，主动学习骑自行车/画画，在坚持中突破自我，收获成长。构思上，采用“引出主旨—亲身经历—感悟升华”的清晰结构。开篇引用“苟日新，日日新，又日新”，结合材料核心，引出“突破与蜕变”的主题，点明挣脱束缚的重要性；再选取自己一次具体的突破经历，详细描写“被束缚的困境—鼓起勇气突破—突破后的蜕变”，突出过程感，体现从胆怯到勇敢、从迷茫到坚定的变化；也可以适当拓展，呼应材料中的“日日新”，体现突破不是一次性的，而是持续的成长；最后总结升华，点明突破与蜕变的意义，呼应开头，强化主旨。 14．（2026·山东济南·一模）阅读材料，完成作文。 2026年米兰冬奥会上，范可新在晋级1/4决赛后含泪表示：“现在就是享受每一轮的比赛过程。对我来说，比金牌更重要的，是这20多年短道速滑给我带来的一切。我挺为自己骄傲的是，一直以来为这个项目、这个团队付出了我的所有。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 耕耘不问收获，成长自有答案 教室后墙的倒计时牌数字一天天变小，课桌上的试卷越堆越高。我们像被按了快进键的陀螺，在题海与考试间不停旋转，眼中只有那个叫做“分数”的终点。直到那个在冰场上滑行了二十多年的身影，让我突然明白：比抵达终点更重要的，是奔跑时脚下的风，是沿途看到的风景。 曾经的我，也深陷“结果至上”的怪圈。月考排名下滑三名，就能让我整整一周食不知味；一次作文被当作范文朗读，又会让我飘飘然好几天。直到去年参加校运会800米比赛，我才真正读懂了“过程”二字的重量。 为了这场比赛，我提前一个月开始训练。每天放学后，当同学们在操场嬉笑打闹时，我一个人在跑道上反复练习。春末的风带着暖意，却吹不散我额头的汗珠；夕阳把我的影子拉得很长，像一条没有尽头的跑道。有几次，我累得蹲在跑道边干呕，心里无数次冒出“放弃”的念头。但每当我想起那些在冰场上一次次摔倒又爬起的身影，想起他们在无数个清晨与深夜的坚持，我又咬着牙站了起来。 比赛那天，枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。前两圈我还能保持节奏，到了第三圈，双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的选手一个个超过我，我的眼眶开始发热。就在我快要坚持不住的时候，耳边突然响起一阵呐喊声：“加油！别放弃！”我抬头望去，是我们班的同学在跑道边为我加油。那一刻，我突然明白了：比赛的意义，不就在于挑战自我、突破极限吗？哪怕最终无法取得好名次，只要我全力以赴，就没有遗憾。最终，我获得了第四名，与奖牌擦肩而过。但奇怪的是，我并没有像以往那样失落。因为在训练的过程中，我不仅锻炼了身体，更学会了坚持与拼搏，这些收获远比一张奖状更有价值。 如今的我，不再为一时的分数而焦虑。我会认真对待每一堂课，仔细钻研每一道题，享受知识带来的乐趣。因为我明白，成长的过程本身就是一场珍贵的旅程。只要我们全力以赴，无论结果如何，都能为自己感到骄傲。 让我们享受过程，珍惜每一段奋斗的时光，在成长的道路上绽放属于自己的光彩。 【详解】一、审题立意：材料以范可新在冬奥会赛后的感言为核心，其话语包含三层关键信息：一是“享受每一轮的比赛过程”，体现对过程价值的重视，超越对结果的功利追求；二是“比金牌更重要的是短道速滑带来的一切”，凸显经历、成长、收获的意义远大于单一荣誉；三是“为项目、团队付出所有而骄傲”，彰显坚守热爱、奉献集体的精神内核。审题需紧扣“过程与结果”“付出与收获”“热爱与坚守”三大核心关系，立意可聚焦“过程的价值远胜结果”“坚守热爱，不负付出”“超越功利，享受成长”等角度，需立足材料核心，不偏离“重视过程、肯定付出、坚守热爱”的主旨，立意明确且贴合材料内涵。 二、选材构思：可选取两类素材：一是体育领域同类事例，如苏炳添突破年龄与伤病坚持训练，享受突破自我的过程而非仅追求奖牌；二是生活与成长类素材，如学生备战竞赛时专注积累、攻克难题的过程，或匠人坚守技艺、打磨作品的付出。构思上，可采用“引材料—析主旨—举事例—联自身—升主题”的结构，开篇引范可新感言引出中心论点，中间用2-3个典型事例分层论证过程的价值、付出的意义，结尾结合自身成长感悟，呼应材料主旨，使文章逻辑清晰、层次分明，贴合材料内涵且易于理解。 15．（2026·山东济南·一模）根据要求写作。 在2026米兰冬奥会上，谷爱凌在女子滑雪项目中获1金2银的成绩。新闻发布会上，外媒记者尖锐提问：“你把这看作是‘收获两枚银牌’还是‘错失两枚金牌’？” 谷爱凌听到后先是发出爽朗的笑声，然后自信地回应质疑：“对我来说，每一枚奖牌都来之不易，‘错失两枚金牌’的说法，是一种相当荒谬的视角，我展示出了自己最好的水平，完成了一些前所未有的动作，我认为我已经足够出色了。不过还是谢谢你！” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心有标尺，自定输赢 人生常被置于他人的目光之下，胜负得失仿佛总有一把固定的尺子衡量。有人以名次论高下，有人以结果定成败，可真正的强大，从来不是迎合外界的评判，而是心中自有标尺，不为世俗定义所困。 曾几何时，我也被困在别人的评价里。学校组织硬笔书法比赛，我每日练字，从笔画结构到整体排版，反复打磨修改。身边人都觉得我稳拿一等奖，我也暗自定下目标。可比赛结果公布，我只得了二等奖。一时间，惋惜与质疑扑面而来，“差一点就第一了，太可惜”“练了那么久，也不过如此”。那些话语让我满心沮丧，我盯着那张二等奖证书，只觉得所有努力都付诸东流，甚至开始怀疑自己的能力。 那段时间，我无心再提笔练字，直到爷爷看到我失落的模样，拿起我参赛的作品轻声说：“你看，这笔锋比之前有力多了，结构也稳当，这不是进步吗？比赛只是一次检验，不是对你所有付出的定论。”爷爷的话点醒了我。我重新翻看自己从前的字迹，才惊觉早已跨过了曾经觉得难以逾越的难关。我克服了浮躁，学会了坚持，在一笔一画中沉淀心性，这些成长，远比一个一等奖更珍贵。 原来人生从没有唯一的输赢标准。不必因未达他人期待而自我否定，不必因片面评判而陷入焦虑。一朵野花不必强求成为温室里的名花，一颗小石不必渴望变成耀眼的明珠，每个人都有自己的生长节奏，每一份努力都值得被肯定。 外界的声音纷繁嘈杂，心中的标尺才最珍贵。不被世俗定义绑架，不被功利标准束缚，专注前行，全力以赴，便是属于自己的圆满。心有定盘星，不为浮云扰，如此，便能在人生路上从容行走，活成自己喜欢的模样。 【详解】审题立意：这道题的核心不是写谷爱凌，也不是单纯赞美体育精神，而是借外媒刁钻提问与谷爱凌坦然回应的对比，抓住一个关键立意：不被他人定义，不被单一标准绑架，学会以自我成长为尺度评价自己。题目里的“错失金牌”与“收获奖牌”，本质是两种完全不同的人生视角：一种是外界用胜负、名次、功利结果来评判；另一种是个体看重过程、突破、尽力与自我超越。很多同学容易写偏，要么只写坚持，要么只写自信，忽略了“外界评价”与“自我认知”的冲突这一核心矛盾。立意可以是：不必活在别人的期待里，不必用别人的尺子丈量自己；真正的成功不是永远第一，而是敢于挑战、不留遗憾；接纳不完美，比追求完美更重要；面对恶意或片面的质疑，从容回应、坚守本心即是强大。切忌空喊口号，要落到“如何看待得失”“如何面对他人评价”“如何定义自我价值”这三个真实的成长问题上，把大道理转化为青春期能共情、能理解的内心选择。 选材构思：以记叙文为例，可写：备战重要考试全力付出却未达目标，不再因名次否定自己，看见自身知识漏洞补齐、心态更坚韧的成长；参加文艺或体育比赛失误未获奖，却突破了胆怯，完成从前不敢尝试的表现；在班级中被同学以刻板印象评价，坚持做自己热爱的事，不迎合他人期待；练习长跑、乐器等爱好时屡遇挫折，不追求成为顶尖，只享受每一次微小进步。构思采用“遭遇外界评判—内心纠结失落—经历某事醒悟—自我和解认同”的脉络，以心理变化为线索，突出真实情绪与认知转变，结尾自然点出不被他人定义、尽力即是圆满的主旨。以议论文为例，可选用：非遗传承人不被市场流量标准绑架，坚守技艺潜心创作；科研工作者屡遭失败仍坚持研究，不以成果论成败，看重探索过程的价值；普通岗位从业者不被功利评价影响，认真做好本职实现自我价值；青年学子摆脱“唯分数论”束缚，发展兴趣实现多元成长。构思采用“引材料亮观点—分层举例论证—联系现实批判一评判标准—结合自身谈践行”的结构，论证时紧扣“外界标准”与“自我价值”对比，用真实事例支撑观点，结尾呼吁树立正确成败观，坚守本心，实现不被定义的人生。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分12 写作 1． 例文： 我的航天梦 结茧成蛹的春蚕，期待化为彩蝶；含苞待放的花蕾，畅想盛开如霞。青春年少的我，心中也藏着一个炽热而坚定的梦想——航天梦。 小时候，我总爱在夜晚仰望星空，点点繁星像镶嵌在黑缎上的钻石，银河横贯天际，神秘又辽阔。课本里“嫦娥奔月”的传说，电视上神舟飞船升空的画面，总让我心潮澎湃。当火箭喷射出耀眼的火焰，冲破云层飞向太空，我便在心里种下一颗种子：我要去探索宇宙，去触摸星辰。 从此，航天梦便成了我前行的灯塔。课堂上，我认真聆听每一节科学课，记下关于宇宙、卫星、火箭的知识；课后，我翻阅航天书籍，搜集中国航天的故事。我知道，航天事业从不是浪漫的空想，而是无数人日夜钻研、攻坚克难的结晶。从“东方红一号”响彻太空，到“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天宫”遨游，再到“祝融号”巡视火星，一代代航天人用智慧与汗水，把不可能变成可能。他们默默坚守、勇于攀登的精神，一次次点燃我的斗志。 为了靠近梦想，我学着脚踏实地。遇到难题不轻易放弃，锻炼身体保持强健体魄，用坚持与努力筑牢基础。我也曾在疲惫时想要松懈，但一想到浩瀚的宇宙，想到航天人坚毅的目光，便又重新振作。我明白，少年有梦，不止于心动，更在于行动。 航天梦，不仅是我个人的向往，更是家国情怀的寄托。它让我懂得，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们生在航天事业飞速发展的时代，更应接过接力棒，以青春之我，筑梦苍穹。 星光不问赶路人，时光不负追梦人。我的航天梦，渺小却坚定，遥远却清晰。我会带着这份热爱，一路向前，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，让梦想在宇宙中绽放光芒，让中国的航天精神代代相传、永放异彩。 2．例文： 此中有真意 研学大巴驶离曲阜城墙时，夕阳正把“万仞宫墙”的匾额染成琥珀色。我摩挲着口袋里那枚从孔庙古树旁拾起的银杏叶，叶脉间还沾着清晨的露水——这是我在“行走齐鲁”中最意外的收获，它让我读懂了千年时光里的坚守与生长。 在孔庙的杏坛前，我们遇见了守庙人陈爷爷。他穿着洗得发白的蓝布褂，正用软毛刷轻轻拂拭石碑上的落叶。“这些碑文比爷爷的爷爷还老呢。”他指着《礼记》残碑，指尖划过斑驳的字迹，“我守了四十年，每天擦一遍，就像给老祖宗问安。”我忽然注意到他指甲缝里的青苔，和碑文上深浅不一的刻痕竟如此相似——原来所谓传承，从不是宏大的宣言，而是日复一日的温柔触碰。 最震撼的是在岱庙看汉柏。那棵相传为汉武帝手植的古柏，树干早已中空，却仍抽出新绿。导游说去年台风刮断了主枝，园艺师们用竹架支撑时，发现树心深处藏着圈年轮，恰好对应着孔子诞辰的年份。“树比人记得更久。”陈爷爷蹲下来，指着柏树根部的青苔，“你看这苔藓，每年都长新的，却总贴着老树皮长。”我伸手触摸树皮的沟壑，粗糙的纹理里仿佛藏着千年的风雨，而新抽的嫩芽正从裂缝里探出头，像极了我们研学手册上“温故知新”的批注。 傍晚在尼山圣境看灯光秀，当孔子像的光影投射在尼山之上时，我忽然想起陈爷爷的话：“古人的智慧就像这尼山，看着是石头，其实底下全是活泉。”就像那枚银杏叶，它从千年古树飘落，却在我口袋里重新舒展——原来真意从不是静止的标本，而是流动的生命。就像孔庙的晨钟暮鼓，每天敲响时都是新的声音；就像岱庙的汉柏，每年春天都长出新的枝叶。 大巴启动时，我把银杏叶夹进研学手册。扉页上“朝闻道，夕死可矣”的字迹旁，不知谁用铅笔写着：“道在瓦甓，道在苔痕。”此刻我终于明白，齐鲁大地的真意，不在宏大的宫殿，而在守庙人的指尖、古柏的年轮、银杏的叶脉里。它们用最朴素的方式告诉我：所谓传承，是让古老的生命在新时代里，依然能抽出新芽。 3．例文： 微光成炬 点点微光，看似微弱渺小，却能穿透黑暗；簇簇星火，虽不耀眼夺目，却可汇聚成炬。平凡的坚守、无声的奉献、勇敢的担当，都是照亮世间的微光。当无数微光相聚，便能驱散阴霾，温暖岁月，铸就磅礴力量。 微光，是平凡人默默坚守的初心。微光从不在惊天动地的壮举中诞生，而在日复一日的坚持里闪光。环卫工人天未亮便清扫街道，只为城市整洁有序；乡村教师扎根偏远讲台，默默守护孩子求学的梦想；社区志愿者奔走在街巷，用耐心与细心服务邻里。他们没有豪言壮语，却用点滴行动诠释责任。正是这些平凡人的坚守，如点点微光，默默点亮生活的角落。 微光相聚，方能凝聚成冲破困境的力量。一滴水成不了江海，一缕光照不亮黑夜。危难时刻，无数凡人挺身而出，汇聚成温暖洪流。疫情面前，医护人员、快递小哥、普通市民同心协力，用各自的微光守护家园；灾害现场，救援人员、志愿者、普通群众并肩前行，以点滴付出共渡难关。个人的微光或许微不足道，但千万束光相拥，便有了抵御风雨、温暖人间的强大能量。 微光成炬，更是青年一代应有的使命与担当。新时代的少年，不必妄自菲薄，也无需畏惧渺小。认真学习是微光，乐于助人是微光，坚守正义是微光，心怀家国更是微光。我们不必急于成为耀眼的太阳，却可以做一束坚定的微光，在成长路上不懈奋斗，在需要之时勇敢担当。当无数青年的微光同向而行，便能照亮民族复兴的前路。 微光不微，聚则成炬；平凡不凡，合则为力。愿我们都能做一束微光，坚守初心，乐于奉献，勇于担当。让点点微光相聚相拥，照亮山河万里，温暖人间四季，成就属于这个时代的璀璨光芒。 4．例文： 翻过那座山 夏夜的蝉鸣裹着热浪扑面而来，我攥着演讲稿的手心沁出细密的汗珠。礼堂的灯光像无数把利剑，刺得我睁不开眼。台下黑压压的人群仿佛化作一座无形的大山，压得我喘不过气来。 “下一个节目，初三（2）班林小满。”随着报幕声响起，我的双腿突然不受控制地颤抖起来。这已经是我第三次站在这个舞台边缘了。第一次因为忘词在后台哭花妆容，第二次被聚光灯晃得睁不开眼，而今天，我甚至能听见自己剧烈的心跳声穿透耳膜。 “别怕，妈妈在台下看着你。”母亲轻轻整理我领口的蝴蝶结，她的指尖带着薄荷糖的清凉。我望着她镜片后盛满星光的眼睛，忽然想起那个暴雨倾盆的傍晚。那时我蜷缩在舞蹈教室的角落，因为压腿疼得直掉眼泪。“你看窗外那棵梧桐，”舞蹈老师指着被狂风吹弯却始终挺立的树干，“真正的成长不是避开风雨，而是学会在雨中跳舞。” 此刻，舞台的追光灯像一轮金色的太阳缓缓升起。我闭上眼睛，深吸一口气，仿佛又闻到了书房里那株绿萝的清香。记得准备演讲的三十个夜晚，月光总是温柔地洒在窗台上，我站在镜子前反复练习，从结结巴巴到流畅自如。母亲默默放下的热牛奶，父亲悄悄修好的台灯，都化作夜空中最亮的星，照亮我前行的路。 “各位老师同学好……”当第一个音节从唇间溢出时，我惊讶地发现自己的声音不再颤抖。那些烂熟于心的词句如清泉般汩汩流淌，我看见第一排的班主任轻轻点头，看见后排的同学举起手机录像。原来跨越恐惧的山峰后，迎接我的不是想象中的万丈深渊，而是缀满野花的山谷。 最后一句台词消散在掌声的海洋里时，我触摸到了眼角未干的泪痕。这座名为“怯懦”的山，我用了整整三年去攀登。此刻站在山顶回望，来时路上那些跌倒的痕迹都化作了星辰，照亮更远的远方。 散场后，母亲递给我一支融化的冰淇淋。“你看，”她指着天边渐隐的晚霞，“暴雨后的彩虹总是格外绚烂。”我舔着甜丝丝的奶油，忽然明白：生命中的高山从不会主动消失，但当我们鼓起勇气扬起风帆时，那些看似不可逾越的障碍，终将成为成长路上最美的勋章。 5．例文： 春联里的文化 墨香漫溢的书桌前，我看着爷爷写下的春联，笔锋流转间，藏着最朴素的文化韵味。那红纸黑字，不仅是新年的装饰，更藏着中国人刻在骨子里的温情与传承。 小时候，每到腊月，爷爷就会搬出小方桌，铺好大红宣纸，研墨提笔，为家里写春联。他的手布满皱纹，却格外有力，一笔一画，横平竖直，没有丝毫潦草。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，爷爷写的春联，字迹工整，墨色浓淡相宜，每一个字都透着认真。他总说，春联是新年的念想，也是文化的根，不能马虎。 去年春节前，爷爷依旧像往常一样写春联，我凑在旁边看，他笑着教我握笔，教我写简单的“福”字。他说，春联里藏着讲究，上联要贴在右边，下联在左边，横批居中，每一个字都要饱含心意，这样新的一年才能顺遂安康。我握着毛笔，手不住地发抖，写出来的字歪歪扭扭，爷爷没有笑话我，只是握着我的手，一笔一画地教我，墨汁落在宣纸上，晕开小小的墨点，也晕开了我心中对传统文化的好奇。 今年春节，爷爷不在身边，但他留下的笔墨还在。我学着爷爷的样子，铺好红纸，研好墨，一笔一画地写下春联。虽然字迹不如爷爷的工整，却也有模有样。贴春联时，我按照爷爷教的方法，将上联贴在大门右侧，下联贴在左侧，横批贴在正中间。风一吹，红纸轻轻飘动，墨香扑面而来，我忽然明白，爷爷所说的文化，从来都不是遥远的典籍，而是藏在这春联里，藏在代代相传的手艺里。 春联里的文化，是笔墨间的坚守，是长辈的期许，也是中国人对美好生活的向往。它不像唐诗宋词那样晦涩，却在每一个新年，把传统文化的种子种在我们心中，让我们在笔墨书香里，读懂传承的意义。 6．例文： 肩窝的温度 暮色四合时，我又想起外婆的肩窝，那片不算宽阔的角落，却藏着我整个童年最温暖的光，藏着我成长路上最坚实的力量。 小时候，我总爱黏着外婆。每当晚风拂过院子里的梧桐树，我就会跑到外婆身边，仰起头，把脸颊轻轻靠在她的肩窝。外婆的肩窝不宽，却很柔软，带着淡淡的皂角香，还有她身上特有的、暖暖的温度，像春日的暖阳，驱散了所有的不安。每当我受了委屈，瘪着嘴扑进她的怀里，她总会轻轻拍着我的肩窝，声音温柔得像羽毛：“别怕，外婆在呢。”那轻轻的拍打，那肩窝的温度，像一股暖流，慢慢淌进心里，所有的委屈都烟消云散。 上了初中，我第一次住校，离开家的那晚，我躲在被子里偷偷哭。周末回家，我一见到外婆，就忍不住扑了过去，又像小时候一样，靠在她的肩窝。外婆的肩窝还是那样温暖，只是我忽然发现，她的肩膀似乎有些佝偻，头发也添了许多白发。她轻轻揽着我，拍着我的肩窝，没有多说什么，可那熟悉的温度，却让我瞬间安定下来，让我明白，无论走多远，总有一个肩窝，会为我停留。 后来，外婆生病住院，我放学就往医院跑。看着她虚弱的样子，我心里酸酸的。那天，外婆靠在我的肩头，我轻轻揽着她，像小时候她照顾我那样，用手轻轻拍着她的后背。那一刻，我忽然懂得，原来肩窝的温度，从来都不是单向的给予。曾经，外婆用她的肩窝温暖我、守护我；如今，我也要用我的肩窝，为她撑起一片小小的天地，接住她的疲惫与脆弱。 外婆的肩窝，藏着最纯粹的爱与守护。那温度，是童年的慰藉，是成长的力量，更是我学会承担、懂得感恩的印记。往后的日子里，我会带着这份温暖，勇敢前行，也会把这份温度传递下去，用自己的肩膀，温暖身边的人。 7．例文： 路，我这样走 那是一个闷热的夏日午后，知了在树上不知疲倦地叫着。我站在舞蹈教室门口，透过玻璃窗看着里面正在练习基本功的同学们，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。 “你真的想好了吗？”妈妈蹲下来，轻轻擦去我额头的汗珠，“学舞蹈很辛苦的。”我咬着嘴唇点点头，脑海里浮现出电视上那些优雅的舞者，她们旋转时飞扬的裙摆像盛开的花朵。 第一节课，我就尝到了苦头。压腿时，我的膝盖怎么也伸不直，疼得眼泪在眼眶里打转。老师走过来，温暖的手掌轻轻按在我的背上：“放松，深呼吸。”我闻到她身上淡淡的茉莉花香，那是妈妈常用的洗衣液的味道。 日复一日的练习让我的膝盖常常青一块紫一块。记得有一次练习转圈，我摔倒了整整十一次。第十一次摔倒时，我趴在地板上，泪水混着汗水打湿了木地板。这时，我看见一只蚂蚁正拖着一粒比它身体还大的面包屑，摇摇晃晃却坚定不移地向前爬着。 “再来一次？”老师向我伸出手。我抹了把脸，抓住她的手站了起来。那天晚上，我在日记本上画下了那只蚂蚁，在旁边写道：“它走得慢，但从不后退。” 转眼到了汇报演出那天。站在后台，我能听见自己急促的心跳声。音乐响起时，我的双腿还在发抖，但当第一个动作做出来时，所有的紧张都化作了流畅的舞步。旋转时，我仿佛又看见了那只蚂蚁，看见了自己这一路走来的每一个脚印。 现在想来，这条路虽然是自己选的，但每一步都离不开那些默默支持我的人。就像春天的溪流，看似独自奔涌，实则承载着无数雨滴的托举。我知道，前方还有更长的路要走，但此刻的我已经学会享受行走的过程，因为每一步都是成长的印记。 8．例文： 梦想的力量 梦想是冬日的篝火，是秋日的外衣，是夏日的泉水，只要有梦想，人生的春天就会绽放璀璨的焰火。 “遥知不是雪，为有暗香来”是寒冷冬日梅花的梦想。在烈风的抽打下，在寒雪的欺凌下，她依然傲然挺立，在一片雪白中绽出一点粉嫩，散发淡淡的幽香，当小草都躲在大地的背后，当所有的大树都收起叶子，当所有的花朵都弯下腰的时候，只有梅花她无畏于压迫。因为她知道“梅花香自苦寒来”，那在雪中屹立的梅花，是多高贵啊。是梦想，让寒冷冬日的梅花“凌寒独自开”。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”是萧瑟秋日枫叶的梦想。秋风褪去了枫叶的光泽，秋雨洗刷了枫叶的嫩绿，当他面对即将逝去的生命的时候，他不哭泣，不焦急，他镇定自若，他享受秋风带他翩翩起舞的舒适，享受秋雨洗涤身上泥土的惬意，他认为那是上天带给他的礼物，那是在他完成使命前的鼓励，让他勇敢面对，让他给秋天带来诗意。是梦想，让萧瑟秋天的枫叶淡然快乐。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是酷热夏日莲藕的梦想，在杂乱的淤泥中，她被杂草紧紧包裹，柔弱如她，怎能动弹分毫，她只能静静的等待，任时光一点点消磨杂草的耐心，终于那一天还是来了，她冲出杂草的包围，从淤泥中生长出来，绽放自己的灿烂，她是多美丽，周元公说她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，炎热的夏日，浓烈的阳光烘烤着行人，只有她亭亭净植，给夏日平添透心凉。是梦想，让酷热夏日的荷花香远益清。 梦想的美丽我们无法捉摸，梦想的伟大我们无法猜测。只要有梦想，人生就会春暖花开。 9．例文： 未来，与AI同行 航天模型展厅里，我指尖轻点AI交互屏，火星基地的3D模型在眼前缓缓展开，每一处细节都清晰可辨。这是我和AI并肩，追逐航天梦想的日常，在科技与热爱的碰撞中，我读懂了未来的模样：AI从不是替代者，而是助我奔赴星辰大海的同行者。 从小，我就痴迷航天，总梦想着亲手设计一座火星基地，让人类在遥远的红色星球上安家。可复杂的力学计算、严苛的环境模拟，一次次让我望而却步。直到AI走进我的生活，这个遥不可及的梦想，终于有了落地的可能。 我把自己的设计草图、环境参数录入AI系统，它瞬间生成了完整的3D模型，还精准标注出结构受力、能源分配的问题。我一次次调整方案，AI实时模拟火星风暴、极端温差下的基地状态，帮我优化舱体结构、完善生命保障系统。遇到不懂的航天知识，AI化身专属导师，用生动的动画拆解原理，把晦涩的公式变成易懂的讲解，陪我攻克一个又一个难题。 为了让设计更贴合实际，我借助AI对接真实航天数据，模拟基地的建造流程、物资运输方案，甚至还原宇航员的日常工作场景。在AI的助力下，我的火星基地设计越来越完善，从最初的天马行空，变成了兼具科学性与可行性的方案。更让我惊喜的是，AI帮我制作了沉浸式演示视频，让我能在校园科技节上，向同学们展示我的航天梦想。 未来的路上，我会继续与AI同行，带着对航天的热爱，在科技的助力下不断探索。我坚信，只要心怀热爱、驾驭技术，我们终将在AI的陪伴下，奔赴属于自己的星辰大海，让青春在科技与梦想的交融中，绽放最耀眼的光彩。 10．例文： 在青春的风雨里，炼就勇气 去年夏天的校园运动会，是我青春里一场躲不过的“风雨”。作为班级里最不擅长运动的人，我被赶鸭子上架报了800米长跑。站在起跑线上，看着身边一个个摩拳擦掌的同学，我心里只有退缩的念头——我连体育课的慢跑都跟不上，怎么可能跑完这两圈？ 发令枪响，我硬着头皮冲了出去，可没过多久，急促的呼吸和酸痛的双腿就开始拖慢我的脚步。耳边是呼啸的风声，还有越来越清晰的、落在我身后的脚步声。我忍不住想放弃，甚至开始后悔答应参赛，这场“风雨”对我来说，实在太残酷了。 就在我快要停下脚步的时候，我听到了跑道边的呐喊声。是我的同班同学，他们举着写着我名字的牌子，扯着嗓子喊：“别放弃，坚持住！”我抬头看向他们，一张张熟悉的脸上满是鼓励，那一瞬间，我想起了材料里的话：“不是拥有了勇气才能跨越困境，而是跨越困境的过程中，我们才淬炼出了真正的勇气。” 我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步往前挪。每跑一步，腿就像灌了铅一样重，汗水模糊了眼睛，我只能盯着前面人的后背，告诉自己再坚持一下。跑到最后一圈的时候，我感觉自己的肺都要炸了，可我没有停下，因为我知道，一旦停下，我就真的输了。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然没有拿到名次，可同学们围过来扶我、给我递水的时候，我心里满是成就感。我没有躲过这场“风雨”，可我迎着它走了过来，在这个过程中，我才发现，原来我也有这样的勇气。 青春里的“风雨”从来不会提前打招呼，它可能是一场艰难的考试，可能是一次失败的尝试，也可能是一段难熬的时光。以前我总以为，勇气是天生的，是看到希望才会拥有的东西，可现在我明白，勇气是在风雨里一步步走出来的。不是因为看到了希望才坚持，而是因为坚持了，才会看到希望。 那场运动会已经过去很久了，可每当我遇到困难想要退缩的时候，我就会想起那天在跑道上的自己。我知道，只要迎着风雨走，就能在风雨里练就属于自己的勇气，就能看到风雨过后的阳光。 11．例文： 风雪为壤，春自向阳 春晚舞台上，外卖员王计兵那句“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”，轻轻叩击人心。这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，用最朴素的话语，道尽了生活的真谛——那些接踵而至的艰辛，从来都不是绝境，而是为美好降临积蓄力量的养分。 生活于我们，从来都不是一帆风顺的坦途，“积雪”时常相伴。我曾为了一场重要的演讲，反复练习了无数个日夜，可每次站在众人面前，都会紧张得语无伦次，声音发颤。看着镜中手足无措的自己，我满心挫败，甚至想过放弃，那些付出的努力、承受的焦虑，像冬日的积雪，冰冷又沉重，压得我喘不过气。 直到我想起王计兵的故事，他穿梭在城市的大街小巷，顶过烈日、淋过暴雨，送餐路上的奔波与疲惫，是生活赋予他的“积雪”。可他从未被艰辛打败，反而在忙碌的间隙，用文字记录生活的点滴，把苦难酿成诗意，在困境中坚守热爱。那一刻我忽然明白，“积雪”不是用来击垮我们的，而是用来磨砺我们、让我们在沉淀中成长的。 我重新鼓起勇气，不再畏惧失败，每天对着镜子练习语气、调整姿态，把紧张化作动力，把不足一一改正。哪怕一次次出错，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。终于，在演讲那天，我从容自信地站在台上，流畅地完成了演讲，赢得了阵阵掌声。那一刻，心中的“积雪”被温暖融化，我真切地感受到，那些熬过的艰难，都化作了照亮前路的光，迎来了属于自己的“春天”。 其实，我们每个人的生活里，都有属于自己的“积雪”：是学习中的瓶颈，是成长中的烦恼，是生活里的琐碎与疲惫。但正如王计兵所诠释的，生活的美好，从不是凭空而来，每一场风雪的洗礼，都是在为春天积蓄力量。 不必抱怨生活的艰辛，不必畏惧前路的风雨。那些走过的弯路、熬过的苦难，终会成为我们成长的底气。愿我们都能像王计兵一样，以坚韧之心面对生活的“积雪”，以乐观之力期待春天的到来，在平凡的日子里，默默坚守，向阳生长，终会发现，风雪过后，皆是繁花。 12．例文： 踏过障碍，便是晴天 “障碍踩在脚下，就是台阶；壁垒跨过去了，就是护城河。”这句话像一束光，照亮了我成长的路。原来，人生路上的每一次困难，都不是绝境，而是成长的契机，只要勇敢面对、奋力跨越，那些曾经的阻碍，终会成为我们前行的底气。 记得刚学骑自行车时，我摔了无数次跤。车身摇摇晃晃，像一条不听话的泥鳅，每次刚蹬两步，就会失去平衡，重重摔在地上，膝盖擦出红肿的伤口，疼得我直咧嘴。看着身边的同学都能熟练骑行，我既羡慕又沮丧，甚至想过再也不碰自行车，把它当成无法跨越的障碍。 爸爸看出了我的气馁，拍着我的肩膀说：“别怕摔，每一次摔倒，都是在为学会骑车攒经验。把摔倒的疼，变成坚持的力量，障碍就会变成你学会骑车的台阶。”听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，扶起自行车，一次次尝试，一次次摔倒，又一次次爬起来。我慢慢找到平衡，调整呼吸，握紧车把，蹬脚、发力，终于，我能稳稳地骑行一段路，风拂过脸颊，那种成就感难以言喻。原来，只要不放弃，曾经让我望而却步的障碍，真的变成了我成长的台阶。 学习上，数学难题也曾是我难以跨越的壁垒。每次遇到复杂的几何题、应用题，我就头疼不已，盯着题目看半天，也找不到解题思路，常常急得直跺脚，甚至想过敷衍了事。但老师常说，困难像弹簧，你弱它就强。我开始试着改变，不再害怕难题，而是静下心来，一点点分析题目，画图、列式，不懂就请教老师和同学，把每一道难题都当成突破自我的机会。 成长的路上，没有一帆风顺的坦途，总会有各种各样的障碍和壁垒。考试失利的沮丧、技能学习的瓶颈、与人相处的矛盾，都是我们需要面对的考验。但只要我们心怀勇气，不畏惧、不退缩，把障碍踩在脚下，把壁垒奋力跨越，就会在一次次突破中成长，在一次次坚持中蜕变。 13．例文： 破茧而行，向新而生 “苟日新，日日新，又日新。”古人的箴言，道尽了成长的真谛：每一次突破，都是一次挣脱束缚的蜕变；每一次改变，都是向更广阔天空的奔赴。曾经的我，被胆怯与自卑牢牢束缚，直到那一次，我鼓起勇气打破局限，才明白：唯有挣脱枷锁，才能遇见更好的自己。 从小到大，我都是人群中最沉默的那一个。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，生怕说错被同学嘲笑；班级活动，我总是躲在角落，从不主动参与，内心的胆怯像一层厚厚的茧，将我包裹，让我不敢迈出半步。我羡慕那些自信开朗、敢于表达的同学，却始终无法突破自己，只能在原地徘徊，甚至渐渐习惯了自我封闭。 改变始于一次班级演讲比赛，老师鼓励大家主动报名，看着同学们踊跃举手，我心里既羡慕又忐忑。我默默告诉自己，不能再这样下去，要挣脱胆怯的束缚，给自己一次突破的机会。我鼓起勇气，颤抖着举起了手，当老师点到我的名字时，我既紧张又坚定。 为了做好演讲，我每天放学回家，对着镜子反复练习，纠正发音、调整语气，把演讲稿背得滚瓜烂熟。可每当想到要站在全班同学面前演讲，我还是会紧张得手心冒汗，甚至想过放弃。但我记得材料中的那句话：“唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空。”我咬着牙，克服内心的恐惧，一遍又一遍地练习，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。 演讲那天，我深吸一口气，缓缓走上讲台。当看到台下同学们鼓励的目光，我紧张的心情渐渐平复。我大声地说出演讲稿的每一句话，声音从颤抖到坚定，从怯懦到自信。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中涌起一股前所未有的成就感。 我终于明白，胆怯从来都不是无法逾越的鸿沟，束缚我们的，从来都是自己内心的不敢。那次演讲，我挣脱了胆怯的束缚，完成了一次小小的蜕变。从那以后，我开始主动举手发言，积极参与班级活动，慢慢变得自信、开朗。我知道，这只是我成长中的一次突破，未来还有更多的束缚等着我去挣脱，更多的蜕变等着我去完成。 “苟日新，日日新，又日新。”成长就是一个不断突破、不断蜕变的过程。挣脱内心的怯懦，突破思维的局限，打破他人的偏见，每一次勇敢的尝试，都是向更好的自己靠近。愿我们都能破茧而行，在突破中成长，在蜕变中绽放，拥抱属于自己的广阔天空。 14．例文： 耕耘不问收获，成长自有答案 教室后墙的倒计时牌数字一天天变小，课桌上的试卷越堆越高。我们像被按了快进键的陀螺，在题海与考试间不停旋转，眼中只有那个叫做“分数”的终点。直到那个在冰场上滑行了二十多年的身影，让我突然明白：比抵达终点更重要的，是奔跑时脚下的风，是沿途看到的风景。 曾经的我，也深陷“结果至上”的怪圈。月考排名下滑三名，就能让我整整一周食不知味；一次作文被当作范文朗读，又会让我飘飘然好几天。直到去年参加校运会800米比赛，我才真正读懂了“过程”二字的重量。 为了这场比赛，我提前一个月开始训练。每天放学后，当同学们在操场嬉笑打闹时，我一个人在跑道上反复练习。春末的风带着暖意，却吹不散我额头的汗珠；夕阳把我的影子拉得很长，像一条没有尽头的跑道。有几次，我累得蹲在跑道边干呕，心里无数次冒出“放弃”的念头。但每当我想起那些在冰场上一次次摔倒又爬起的身影，想起他们在无数个清晨与深夜的坚持，我又咬着牙站了起来。 比赛那天，枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。前两圈我还能保持节奏，到了第三圈，双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的选手一个个超过我，我的眼眶开始发热。就在我快要坚持不住的时候，耳边突然响起一阵呐喊声：“加油！别放弃！”我抬头望去，是我们班的同学在跑道边为我加油。那一刻，我突然明白了：比赛的意义，不就在于挑战自我、突破极限吗？哪怕最终无法取得好名次，只要我全力以赴，就没有遗憾。最终，我获得了第四名，与奖牌擦肩而过。但奇怪的是，我并没有像以往那样失落。因为在训练的过程中，我不仅锻炼了身体，更学会了坚持与拼搏，这些收获远比一张奖状更有价值。 如今的我，不再为一时的分数而焦虑。我会认真对待每一堂课，仔细钻研每一道题，享受知识带来的乐趣。因为我明白，成长的过程本身就是一场珍贵的旅程。只要我们全力以赴，无论结果如何，都能为自己感到骄傲。 让我们享受过程，珍惜每一段奋斗的时光，在成长的道路上绽放属于自己的光彩。 15．例文： 心有标尺，自定输赢 人生常被置于他人的目光之下，胜负得失仿佛总有一把固定的尺子衡量。有人以名次论高下，有人以结果定成败，可真正的强大，从来不是迎合外界的评判，而是心中自有标尺，不为世俗定义所困。 曾几何时，我也被困在别人的评价里。学校组织硬笔书法比赛，我每日练字，从笔画结构到整体排版，反复打磨修改。身边人都觉得我稳拿一等奖，我也暗自定下目标。可比赛结果公布，我只得了二等奖。一时间，惋惜与质疑扑面而来，“差一点就第一了，太可惜”“练了那么久，也不过如此”。那些话语让我满心沮丧，我盯着那张二等奖证书，只觉得所有努力都付诸东流，甚至开始怀疑自己的能力。 那段时间，我无心再提笔练字，直到爷爷看到我失落的模样，拿起我参赛的作品轻声说：“你看，这笔锋比之前有力多了，结构也稳当，这不是进步吗？比赛只是一次检验，不是对你所有付出的定论。”爷爷的话点醒了我。我重新翻看自己从前的字迹，才惊觉早已跨过了曾经觉得难以逾越的难关。我克服了浮躁，学会了坚持，在一笔一画中沉淀心性，这些成长，远比一个一等奖更珍贵。 原来人生从没有唯一的输赢标准。不必因未达他人期待而自我否定，不必因片面评判而陷入焦虑。一朵野花不必强求成为温室里的名花，一颗小石不必渴望变成耀眼的明珠，每个人都有自己的生长节奏，每一份努力都值得被肯定。 外界的声音纷繁嘈杂，心中的标尺才最珍贵。不被世俗定义绑架，不被功利标准束缚，专注前行，全力以赴，便是属于自己的圆满。心有定盘星，不为浮云扰，如此，便能在人生路上从容行走，活成自己喜欢的模样。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分12 写作 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 1.材料作文 2.全命题作文 3.材料型全命题作文 1.高频考点集中：材料型全命题作文、材料型半命题作文是高频考点 2.情境持续创新：近年来作文命题越来越注重创设贴近学生生活实际、富有时代气息的情境。例如，结合当下热门的社会话题、科技发展成果、文化现象等设置情境，像以“AI 融入生活”为背景设置情境，引导学生思考人与科技的关系；或者以校园活动、家庭生活等学生熟悉的场景为情境，让学生有更真实的写作体验，激发他们的写作兴趣，同时也考查学生关注社会、思考生活的能力 3.能力综合考查：作文内容要体现积极向上的价值观，展现出学生良好的精神风貌和正确的价值取向，如对梦想的坚持、对困难的勇敢面对、对传统文化的传承等 · 1.题型预测：作文考查形式多样，材料型全、半命题作文会持续出现，材料作文也是考查重点，均考查学生多方面写作能力。 2.内容预测：结合当下社会热门话题，如科技发展（人工智能、5G 等）、环境保护、文化传承等，让学生思考这些热点问题对个人、社会的影响以及自己应承担的责任。例如以“科技与生活”为主题，让学生探讨科技发展给生活带来的变化以及如何正确利用科技。 3.能力导向：注重考查学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。要求学生能够深入分析问题，从不同角度思考，提出独特的见解和观点，使文章具有思想深度和说服力。 2024 1.材料作文 2.半命题作文 3.材料型半命题作文 1．（2026·山东菏泽·一模）阅读下面文段，根据要求作文。 结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们，在成长的过程中必然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦…… 请以“我的_______________梦”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得出现校名、人名、地名；（4）字迹清晰美观，卷面整洁。 2．（2026·山东济宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在此次“行走齐鲁，寻美问道”的主题研学活动中，同学们徜徉于山水，悟得自然的理趣；沉浸于书香，遇见丰盈的灵魂；与人相处，明了彼此成就的要义。不管是前沿科技的探索，还是传统文化的守望，亦或是个人爱好的深耕……生活始终以多元的姿态，向我们敞开。用心感受，便会发现，处处皆有真意。请以“此中有真意”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 3．（2026·山东聊城·一模）阅读下面的材料，按照要求作文。 微光，可能是时时坚守的初心，可能是孜孜以求的希望，可能是默默无闻的奉献，可能是挺身而出的担当，可能是平凡岁月里的善意，可能是逐梦路上的执着……点点微光相聚，终能照亮山河，温暖人间。 请根据你阅读上述文段后的感受、领悟、思考、联想，以“微光成炬”为题写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息；④不少于600字。 4．（2026·山东聊城·一模）阅读下面材料，按要求完成作文。 山，是前行路上的阻碍，是成长途中遭遇的困境；它或许是学业上的瓶颈，或许是内心的怯懦，或许是人与人之间的隔阂。翻过那座山，意味着鼓起勇气去面对，用坚持去跨越，用智慧去化解。每一次翻越，都是一次蜕变；每一次登顶，都能望见更广阔的天地。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不得套作、不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 5．（2026·山东济宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化博大精深、源远流长。有人说，文化在博物馆里，在经典古籍中。其实，文化不只在唐诗宋词的意蕴里，更在茶艺的精湛里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“_________里的文化”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①把题目补充完整；②可以讲故事，可以谈感受；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、地名、校名。 6．（2026·山东枣庄·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 肩窝，是身体上一个柔软的角落：它曾被父母的手掌轻轻拍过，寄寓着“孩子，要勇敢前行”的鼓励；它曾被老师的手臂悄悄揽过，承载着“相信自己，你能行”的信任；它也曾被朋友的脸颊轻轻靠过，传递着“放心，有我在”的温暖……肩窝的温度，是亲人的守护，是师长的鼓励，是同伴的陪伴，更是我们在成长中学会“接住”与“承担”的印记。 请以“肩窝的温度”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 7．（2026·山东东营·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，青年应勇于尝试，用自己的双脚探路；也有人认为，青年循着前人成功的道路，可以事半功倍…… 请以“路，我这样走”为题，结合自己的生活经历，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 8．（2026·山东枣庄·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明。 因为有梦想，自卑的丑小鸭不懈奋斗，终于变成了一只美丽的白天鹅；因为有梦想，“神舟十一号”载人飞船叩问天宫，我们的太空强国梦在宇宙中飞舞。有梦想，就会有努力的方向，前行的力量，奋斗的勇气；有梦想，就会有美丽的中国，幸福的生活，美好的人生…… 请以“梦想的________”为题，写一篇文章。 要求：①在横线处补全题目，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 9．（2026·山东枣庄·一模）作文 未来，AI已深度融入生活，它能助力学习探索、赋能文化传承、陪伴追梦前行，也为青少年的成长带来了全新的可能。身处这样的时代，你会与AI发生怎样的故事？你又将以怎样的姿态拥抱这个充满科技感的未来？ 请以《未来，与AI同行》为题，写一篇文章。 要求：①紧扣情境，展开合理想象，有具体的故事或场景描绘；②立意积极，写出青少年面对AI时代的独立思考、主动探索与责任担当，拒绝消极化表达；③语言流畅，可运用记叙、描写、议论等多种表达方式；④文体不限（诗歌除外），不少于600字；⑤不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名，书写工整，卷面整洁。 10．（2026·山东聊城·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的青春，都有一场需要直面的“风雨”。有人在风雨中踌躇退缩，有人在风雨中勇敢前行。正如文中女孩所说：“风雨躲不过，还是要迎着风雨走。”不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望；不是拥有了勇气才能跨越困境，而是跨越困境的过程中，我们才淬炼出了真正的勇气。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请写一篇文章，可以记述经历，讲述故事，也可以发表议论，抒发情感。 要求：①角度自定，题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等与考生相关的信息。 11．（2026·山东济南·一模）根据要求作文。 春晚舞台上，外卖员王计兵为王菲演唱的《世界赠予我的》报幕时说了一句话：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，把生活的艰辛化作诗意的比喻——每一场风雪，都在为春天的到来积蓄力量。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你对生活的理解与态度。 要求：①自拟题目，选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②不得泄露个人信息。③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字。 12．（2026·山东济南·一模）阅读下面材料，按要求作文。 障碍踩在脚下，就是台阶；壁垒跨过去了，就是护城河。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 13．（2026·山东济南·一模）阅读下面材料，按要求作文。 “苟日新，日日新，又日新。”每一次突破都是一次蜕变，唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。 14．（2026·山东济南·一模）阅读材料，完成作文。 2026年米兰冬奥会上，范可新在晋级1/4决赛后含泪表示：“现在就是享受每一轮的比赛过程。对我来说，比金牌更重要的，是这20多年短道速滑给我带来的一切。我挺为自己骄傲的是，一直以来为这个项目、这个团队付出了我的所有。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 15．（2026·山东济南·一模）根据要求写作。 在2026米兰冬奥会上，谷爱凌在女子滑雪项目中获1金2银的成绩。新闻发布会上，外媒记者尖锐提问：“你把这看作是‘收获两枚银牌’还是‘错失两枚金牌’？” 谷爱凌听到后先是发出爽朗的笑声，然后自信地回应质疑：“对我来说，每一枚奖牌都来之不易，‘错失两枚金牌’的说法，是一种相当荒谬的视角，我展示出了自己最好的水平，完成了一些前所未有的动作，我认为我已经足够出色了。不过还是谢谢你！” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $