抢分11 散文阅读（抢分专练）（山东通用，20-23题） 2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分11 散文阅读 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 山东卷记叙文阅读：《榜罗镇》为纪实散文，文章以细腻的笔触再现了红军长征途中的历史性会议场景，考查了理解文章内容、词句理解与赏析、环境描写等知识点 1.高频考点集中：文章内容理解与辨析、词语理解与赏析、人物形象分析等是高频考点 2.情境持续创新：如结合历史背景、地域文化等，创设综合性情境，考查学生的跨学科思维能力。 3.能力综合考查：通过选择题、简答题等形式，考查学生对散文内容的理解、信息筛选和整合能力。 · 1.题型预测：预计2026年中考散文阅读题中，主观题（如简答题、赏析题、探究题）的占比将进一步增加，客观题（如选择题）的占比可能有所减少。可能出现更多情境任务题、跨媒介题、批注题等新型题目，考查学生的综合素养和创新能力。 2.内容预测：散文选材将更加多样化，涵盖革命历史题材、现实生活题材、军旅生活题材等，注重题材的多样性与时代精神的结合。 3.能力导向：命题将更加注重考查学生的高阶思维能力，如分析、综合、评价、创造等，引导学生深入理解文本，形成自己的见解。 2024 山东卷记叙文阅读：王剑冰的《泰山之春》以细腻笔触描绘了泰山春季的壮美景象与蓬勃生机，借自然之景与人文精神交融，传递出对生命、挑战与奋进精神的礼赞。考查了文章内容理解个辨析、词句理解与赏析、人物形象概括分析等知识点 （2026·山东日照·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 松花江上 王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化?人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 ⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波， ⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。 ⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音， ⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 ⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， ⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ ⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， ⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 (有删改) [注]①王统照(1897——1957)，山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇提到鸭绿江和松花江“名字异常美丽”，却又联想到“日人的耀武”和“俄人的暗影”，意在说明东北地区虽风景优美，却因列强侵略而饱经沧桑。 B．作者在松花江畔看到中国苦力、白俄、日本人等，他们的“掺杂的言语与奇异的行动”共同构成江面“繁华”的景象，这“繁华”暗含复杂的历史与现实。 C．作者一行人本想乘小火轮过松花江到太阳岛游览，但因江流迅急且有漩流，大家都不肯冒险，最终只好雇了一只木筏在江中游赏，始终未能渡过松花江去。 D．作者将松花江与著名的扬子江对比，认为松花江的水比扬子江清丽得多，主要是因为两岸没有挟带泥沙，且船行较少，这一对比突出了松花江的自然之美。 2．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“松花江上”为题，开篇却先从鸭绿江写起，由两条江的共同命运引出对东北历史伤痛的思考，这种曲笔入题的方式，使文章的意蕴更加深沉厚重。 B．文中“一江粼粼的春水”“嫩黄的柳枝与淡碧的小草”“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”等描写，色彩明丽，以细腻的笔触展现了松花江畔初春的生机。 C．作者写松花江铁桥时，与黄河铁桥对比，指出“背景太好，不是茫茫的土岸、童山”，并运用比喻，将清江比作“一段碧玉”，生动形象，画面感极强。 D．文章以游踪为线索，从松花江畔写到江中筏子，最后以对“诗的趣味，画的搜求”与“铁的力量的链索”的思考来收束全文，由虚入实，构思十分精巧。 3．文中说“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 4．文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。 （2026·山东东营·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重――胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇用细节描写刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。 B．第⑦段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作态度。 C．第⑫段画线部分运用心理描写和动作描写，细腻地表现出“我”和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉思。 D．文章以“离烈士最近的人”为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰，情感真挚。 6．文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。 7．文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。 8．文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请你结合文章主题，谈谈这种反复手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。 （2026·山东济南·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 呼风 ①我踩着短秃秃的身影，经过池塘堤岸下田垄，柳树上的蝉叫声让人烦躁。我半眯着眼，恨恨地望着太阳，觉得它是大坏蛋，就会欺负农民。 ②父亲和堂哥戴着草帽，脖子上挂着一条汗巾，接过堂嫂递过来的一把稻子，匆匆塞进拌禾桶。脚下一用力，打谷机就“嗯啊嗯啊”地唱起来。 ③月亮还在树梢头，姆妈就起来了，拿着一把镰刀，越过田垄，一头扎进了稻田里去收割稻子。“照月亮干活儿，凉快点儿。” ④等到东方吐出咸蛋黄，姆妈就回家，烧茶，做饭。 ⑤“太阳晒屁股了，快起来。”我被她叫醒，一截思维断在梦里边。等我正式醒过来，姆妈与父亲已扛着打谷机走向稻田。 ⑥我的任务是送茶水。天气实在太热了，要送好几趟，才能把一桶水送完。木桶里的茶水是凉茶——金银花、淡竹叶、夏枯草、鱼腥草，开水泡好放置成常温。我从木桶舀茶进瓷壶，皱了一下眉。邻居红梅家的茶壶是白瓷蓝花，她姆妈热天穿的衣服也是白色碎花。我姆妈穿的老蓝色衣服没有花，家里的瓷壶是酱油颜色。瓷壶装满水还是很重的。我拎着瓷壶上拴着的绳索，走向田垄，头上的汗一直往下爬。 ⑦父亲接过瓷壶，用扣在壶口上的小饭碗，一连喝了两碗。父亲喝完了坐在田埂上用草帽扇风，头发里冒出来的汗水与脸上涌出的汗水汇集在颌下，如泉水“突突”于森林，蜿蜒入平川，落峡谷。父亲用汗巾从头到脸再到脖子都擦了一遍。汗巾湿透了，几乎可以拧出水。他身上的细蓝布衣服被汗浸透，又被太阳烤干了一部分，干湿的分界处有一溜不规则的白色汗渍，像蓝天上遗落的那几丝白云。可惜，这时白云的神情呆板。父亲抬头望天，眉间竖着“川”。 ⑧姆妈和堂兄堂嫂也轮流喝水，趁着这会儿歇歇气。老蓝色的确良衣服贴在姆妈身体上，好像被大雨淋透了又被身体焐得三成干，有的地方贴着肉，有的地方鼓起泡。她的额头有几层纹。她用汗巾不停地擦汗，又拧了拧汗巾，接着擦。在这样的太阳底下干活儿，所有人都喘着粗气，张口呼吸，似乎这样才能缓解炎热。要是——要是田野里能刮来一阵子自然风，就是天底下最美的事情。可是，风它不来，没办法。 ⑨父亲和堂哥的双手各握着一把稻子，一脚站稳，一脚踩着打谷机的踏板，身子随着双手的转动而左右摇摆，偶尔把头偏向一边，抬臂，让肩袖上的布料蹭掉头脸上的汗水。姆妈和嫂子拿起镰刀一弯腰就不见人影，只见稻子一把把倒下去。良久，稻子倒了一大片，她们才直起身子，用汗巾不停地擦拭从草帽与额头的缝隙淌下来的汗水。 ⑩太阳明晃晃的，如同镜子一般耀眼。远处的马路上偶尔有汽车路过，扬起黄色的尘。渠岸上的树叶纹丝不动，只有打谷机“嗯啊嗯啊”无精打采地哼哼。 ⑪姆妈直起身子狠狠擦了一把汗，忽然将手掌拢成喇叭状，对着太阳对着热浪大声呼叫：“哦——哦——嘞——哦——哦——嘞——”声音拖得很长很长。说来也奇怪，稻子似乎对声音有所感应，竟然轻轻地摇摆起来。堂嫂也学姆妈：“哦——哦——嘞——哦——哦——嘞——”渠岸上的树叶也跟着摇摆起来，天上的云丝开始慢慢游动。 ⑫姆妈和嫂子胜利了，旋即猫下身子，又不见了人影，只见稻子倒了一片又一片，速度比开始还要快。父亲和堂哥则露出一丝笑容。那么一丁点儿风像一把钥匙，打开了他们紧锁的眉头。他们精神一振，踩在踏板上的脚立马有了劲，打谷机“嗯啊嗯啊”响得声大又欢畅，他们的身体左右摇摆的速度快了许多。没多久打谷机就停了，父亲和堂哥清理好打谷机后桶，倒出毛谷子担回家。 ⑬父亲担着谷子，我提着空水壶跟在后面：“爹爹，那风从哪儿来的？肯定不是姆妈呼唤出来的吧？”父亲停下来，把担子换至另一肩， 地说：“要记得对姆妈说那是她呼唤出来的风啊。” ⑭“为什么？” ⑮“这样姆妈心里会凉快一些。” ⑯“哦哦。” ⑰太阳依旧明晃晃的，如同镜子一般晃眼。远处的马路上偶尔有汽车路过，扬起黄色的尘。渠岸上的树叶纹丝不动，田野里的打谷机“嗯啊嗯啊”地响。我跟在父亲的身后，路过田野路过池塘。池塘里没有一丝涟漪。家里的大黄狗趴在大树下吐着舌头。父亲送回谷子，担着空箩筐远去。我拿着九齿竹耙翻晒谷子，汗水好像蚯蚓从脸上痒痒地滑下来。 ⑱我对着田野的方向，双手做喇叭状：“哦——哦——嘞——哦——哦——嘞——” （作者林曦，选自《百花园》2025年第7期，有删减） 9．下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文中对人物外貌、动作进行了细腻的描写，如父亲汗水如泉、姆妈擦汗等，表现了他们的艰辛。 B．文章的语言富有画面感和音乐感，将视觉、听觉与内心感受巧妙融合，营造出独特的意境。 C．文章第⑦段写白云“神情呆板”，使用拟人的修辞手法，生动地表现出无风时天气的炎热。 D．文章通过描绘农民在烈日下劳作的场景，表达了“我”对农民的同情和对城市生活的向往。 10．请从下列词语中选择一个合适的词，填在第⑬段的横线上，并联系全文说明理由。 厌烦             郑重 11．第⑪和⑱段中都有对呼风的描写，“我”对呼风的态度前后有所变化，谈谈你对这种变化的理解。 12．这篇文章在“小小说选刊”微信公众号平台上刊登后，网友发表了这样的评论，你是否赞同他们的观点，结合文章说明理由。 江西 2025年9月25日泥土气息扑面而来，令人身临其境！ 黑龙江 2025年9月26日把繁重的农活写得如此诗意，向作者致敬。好久没见到这么好的文章了。 山东 2025年12月12日这些农民生长在这片乡土之上，他们身上的品质，成为了我们这一代人的精神底色。 （2026·山东枣庄·一模）阅读下面的文字，完成小题。 《运河桨声里的齐鲁》 ①齐鲁的运河，不是江南运河的温婉，也不是京杭运河北段的雄浑，它是山东大地上一条带着烟火气的河，揉着煤城的厚重，裹着榴园的芬芳，绕着泰山的余脉，在桨声欸乃中，淌了六百余年。 ②运河的山东段，是京杭运河的“活化石”，地理课本上说，它是明清漕运的重要枢纽，河身随鲁中山地、平原地势蜿蜒，港汊纵横，像一张铺在齐鲁大地上的网。岸边的埠头，青石板被船桨磨出了温润的包浆，像美术课上见过的古玉，每一道纹路，都是漕运时代的印记。老船工说，从前的运河，千帆过尽，船娘的歌声混着船夫的号子，飘在水面上，岸边的酒馆、茶肆、货栈，挤挤挨挨，烟火稠得化不开，济宁、台儿庄，皆因运河成齐鲁重镇。 ③我总爱在清晨去运河边，看桨声打破河面的平静。船桨划过水面，搅起层层涟漪，像用毛笔在宣纸上晕开的墨痕，一圈圈漾向远方。岸边的老槐树，是爷爷那辈栽的，如今已亭亭如盖，槐花落在水面上，跟着流水走，像一群白色的小船。偶尔能看见非遗传承人在岸边做杨家埠木版年画、刻皮影，驴皮在晨光里透亮，刻刀划过，纸屑纷飞，与运河的水波相映，成了一幅流动的齐鲁民俗画。 ④运河的桨声，是齐鲁的心跳。它见证过漕运的繁华，也经历过岁月的沉寂。前些年，运河水质变差，桨声稀了，水面上的垃圾，像一块伤疤贴在齐鲁大地上。后来，山东人开始治河，清淤泥、植绿植、建湿地，地理、生物、环保等学科的专家齐聚，为运河把脉。如今的运河，水又清了，桨声又回来了，游船划过，惊起一滩鸥鹭，像回到了漕运的旧时光。 ⑤年轻的船工，不再唱旧时的号子，他们会用普通话向游客讲运河的故事，讲孔子的仁礼，讲墨子的兼爱，讲鲁班的创造，讲铁道游击队的传奇。桨声里，齐鲁的故事被一遍遍讲述，运河不再只是一条河，它是齐鲁的文化根脉，是山东大地的精神纽带。 ⑥傍晚的运河，落日熔金，桨声渐缓。岸边的榴园，晚霞映红了榴花，泰山的余辉洒在河面，与运河的波光交相辉映。船桨划过水面，留下一道长长的水痕，像一个破折号，连接着齐鲁的过去与未来。桨声里，我听见了山东的成长，听见了文化传承的声音，那声音，和运河的水流一样，生生不息。 13．第②段中“青石板被船桨磨出了温润的包浆，像美术课上见过的古玉”，请从语文修辞和美术审美两个角度赏析这句话。 14．结合文章内容，说说“运河的桨声，是齐鲁的心跳”的深层含义。 15．文章第④段运用了对比手法，结合内容分析其作用，并联系地理学科知识，说说山东治理运河的现实意义。 16．文章结尾“桨声里，我听见了山东的成长，听见了文化传承的声音”，请结合齐鲁本土文化，说说运河桨声中还藏着哪些“文化声音”。 （2026·山东聊城·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 在十月一日的歌声里 李晓晨 ①几天前听歌，手机里响起一段干净、纯粹的童声，有个小姑娘在唱《今天是你的生日》。仔细一看，竟然有几十万人听过，还有人评论道：“同志，最近磁场弱了吧？来感受一下祖国的力量吧。”这歌声好像真就有了某种神奇的能量，似清澈的风吹过，抚平了大地万物的所有波澜。 ②想起2019年一次特殊的采访经历。 ③在庆祝中华人民共和国成立70周年大会现场，我和10万人一起静静地听这首歌响起。开始是独唱，然后变成大合唱，起先清澈、嘹亮，而后无数个声音加入进来，雄浑威武，笼罩四野。媒体区对着天安门城楼，刚好在学生合唱团的周围，可以说是离歌声最近的地方。只要合唱团唱出每首歌的第一句，那些耳熟能详的歌词便立刻从四面八方涌来——它们早就刻进了我们中国人的DNA里，一旦响起，便是永恒。记者们挤在一起，唱着，跳着，欢呼着，呐喊着。眼前，70组彩车和群众游行队伍依次经过；身后，1949，2019几个金色大字巍然伫立。 ④在十月一日的歌声里，再坚硬的心都没法无动于衷，再柔弱的人都觉得自己足以顶天立地。 ⑤曾有机会去海南三沙采访，登上西沙永乐环礁最南端的晋卿岛。这个岛不大，只有0.21平方公里，印象最深的是守岛的管委会主任和另外一个黑瘦黑瘦的小伙子。 ⑥夜幕低垂，我们坐在沙滩上，小伙子开始讲自己的故事。他还不到20岁，油亮的面庞被海风雕刻出坚硬的棱角，不说话时像尊坚毅的塑像，一开口，却那么活泼敞亮。驻守晋卿岛之前，他是中国维和部队的一分子，去过最远的地方在非洲大陆最东端。我问他有没有什么特别骄傲难忘的事。他想了想说，当然有，最骄傲的就是有一年在国外执行任务，和战友们一起给央视春节联欢晚会录了段视频拜年，没想到远在山沟沟里的父亲母亲居然真看到了自己，他立马成了村里的英雄，过年时家里的门槛都快被踩烂了。 ⑦“像个英雄似的”，他说。 ⑧怎么说像呢？你就是啊。我很真诚地说，以前是，现在也是。 ⑨“不能和他比呵”，他羞赧地低下头，指了指远处的大个子主任，“你知道为什么他走起路来老是一瘸一拐的吗？前阵子伤着腰了，有个菲律宾渔船开过来，他猛地跳进去闪着了，没歇几天又爬起来。” ⑩他说完，四周忽然安静下来。繁星一闪一闪，几条大黄狗发出满足的鼾声。我坐在那儿，听海浪一遍又一遍拍打着礁石，声音坚定而和缓，仿佛时间的脉动不曾偏移半刻。不远处，有个人在手电的光影里沿着海岸线缓缓巡视，那束光在墨蓝的夜色中划出一道轨迹，照亮了远方和海洋。 ⑪原来，从这岛上的一束光到天安门广场的大合唱，其实是同一首歌。祖国，这个词语从来不是一个抽象的概念，而是由无数个“他们”和“我们”构成的。这歌声发自肺腑，经久不息。它所吟唱的，就是我们共同守护的、生生不息的中国。 ——选自《人民日报》 17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“歌声”为线索，串联起天安门广场的大合唱和守岛青年的故事，展现了不同时空下共同的爱国情怀。 B．第③段写记者们“唱着，跳着，欢呼着，呐喊着”，用一连串动词生动表现现场人员的激动与兴奋。 C．第⑦段仅由一句简短的话组成，且是倒装句，联系上下文可知，其目的是为了强调守岛小伙子不是英雄。 D．第⑪段“它所吟唱的，就是我们共同守护的、生生不息的中国”的作用是：点明主题、升华主旨，表达了广大人民对祖国深沉的爱。 18．下列是对于各段景物描写的分析，请选出不正确的一项（   ） A．第①段用“清澈的风”“抚平了大地万物的所有波澜”形容歌声，将听觉转化为视觉，写出歌声的纯净与力量。 B．第③段写“1949、2019几个金色大字巍然伫立”，以静衬动，与周围欢呼跳跃的人群形成对比。 C．第④段中形容词“坚硬（的心）”和“柔软（的人）”的使用，不仅增加反差感，而且还生动地写出了“歌声”的影响力强大。 D．第⑩段中叠词“一闪一闪”和“一遍又一遍”的使用，不仅增加节奏感，而且也生动地烘托出夜的静谧。 19．文章在结构上巧妙运用时空转换。请结合全文，简要分析这一写法的妙处。 20．阅读第⑪段划线句子，结合文章内容，谈谈对该句的理解，并简要补充一个例子（30字）。 （2026·山东菏泽·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑬九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 21．以下对文章分析正确的一项是（    ） A．第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。 B．第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。 C．第⑪段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。 D．第⑫段写海南岛出了十二位进士，是侧面烘托苏轼的贡献。 22．结合文章④—⑩段，概括苏轼在海南岛做了哪几件事来适应并改变自己的生活境遇（写出四点即可）。 23．请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子。 他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。 24．结合全文，分析标题“苏轼向南”的表层含义和深层含义。 25．结合文章和链接材料，说说你对第⑪段画线句子的理解，并谈谈苏轼的人生态度给了你怎样的启示。 【链接材料】 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ——苏轼《自题金山画像》 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 ——林语堂《苏东坡传》 与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 ——余秋雨 （2026·山东济南·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 雾中的牛 ①这一幕常常在他的脑海中闪现：一头壮硕的、鼻子上穿着缰绳的水牛穿过早晨的浓雾向他走来，渐渐地，出现了赤着脚、裤腿挽得高高的父亲。父亲衣襟上满是泥点，他的右肩上扛着一张灰黑色的犁，左手执着牛缰绳，犁铧的寒光在雾气中若隐若现。 ②那是谷雨前后的早晨，早稻的秧苗刚刚出畦，田里的泥土多数已被犁铧翻开，只等着灌水再用耙平整后就可以插秧了。他赤着脚，脚底板踏在松软的田埂上，他背着母亲缝制的一只布书包去上学，一身蓝布衣裤已经洗得发白。 ③父亲驱赶着牛从浓雾中穿出来，让他怔了有一分钟。父亲当然看见了他，似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂。后来他常常想，那个有浓雾的早晨，应该是父亲第一次驱牛去犁田。父亲原本不会犁田，他在村小学当老师。父亲不当老师了，成了一个地地道道的农民，再不会犁田就不是名正言顺的事了。 ④还是那一天，他脑子里始终盘旋着父亲和牛从浓雾中钻出的情景，放学后他就没有直接回家，而是顺着宽宽窄窄的田埂走到了自家的一块稻田边。他见到了父亲第一次犁田的情景。那头壮硕的水牛，他们都叫它大牯牛。它那时候的岁数和他差不多大。父亲左手执着牛缰绳和一根充当牛鞭子的细竹棍，右手紧张地扶着犁。父亲的手法显然还很生疏，那张犁在他的手里左颠右倒，总难扶出一条直线。犁铧翻出的泥土也深浅不一、歪歪扭扭，像狗在上面打过滚；而隔壁大伯犁田时，犁铧翻出的泥土就像一行行均匀的波浪。父亲跟在牛的后面跌跌撞撞前行，弄得前面大汗淋漓的牛失去了耐心。大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。顿感轻松的大牯牛拖着犁欢欣鼓舞地往前迈了好几步，然后站在那里“呼呼”地喘着粗气。他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，“小心呀——”犁铧在父亲的前方闪着寒光……父亲挣扎着爬了起来，泥水顺着他的蓝布褂子和裤子往下哗哗地淌，父亲的脸上也糊满了泥水，两只惊慌、窘迫又闪闪发亮的眼睛，一直深深地刻在他的记忆深处。他每次记起，心都会像被谁的手攥着捏了一把。 ⑤他还记得，听到他的惊呼，父亲侧过脸朝他笑了一下。父亲那时候的牙齿还很白，在夕阳中晃出白瓷一般的光晕。父亲又扶起了犁，左手扬起细竹棍，拉起牛缰绳逼迫着大牯牛往后退了好几步。父亲只是威胁了一下大牯牛，细竹棍击打空气发出了“呼”的一声空响，并没有真的落到大牯牛的身上。懂事的大牯牛弓着身子，重新迈起稳健的步伐，父亲也似乎掌握了一些技巧，犁铧再入土后，翻起泥土的深浅就稍稍均匀起来。 ⑥他还记得一个冬阳煦暖的日子——母亲和婶娘们坐在向阳的屋檐下，一边说些家长里短的话，一边纳着鞋底。 ⑦他穿着母亲做的棉鞋，在自家的草堆前，看到了父亲和牛——在记忆里，那是一幅宁静的村居图，泛着黄色的光晕。牛在咀嚼着金黄的干草，下颚像钟摆一般左右摆动。他记得父亲看见他走来，一边抚摸着牛那满是疤痕的脖颈一边笑着对他说：“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢！”他感觉到，那时的牛应该是听懂了父亲的话。牛举目望他，两只眼珠亮晶晶的，像充盈了泪水。 ⑧父亲的确想摆脱自己像牛一样的命运，但总是遇到意外的变故，一次都没有成功，父亲后来只好认了命。而他从技术员一路走来，也是坎坷不平、险象环生，每当事业遇到艰难险阻的时候，他的眼前总会闪现父亲第一次犁田、扑到泥水里又挣扎着爬起来的情景。于是，他咬着牙，攻克了一个又一个难关。 ⑨除夕之夜，饺子冒着热气，在他的眼前就像升腾起了四十年的时光。四十年的时光也像是一道浓雾，而正在把这浓雾吹得渐渐消散的唯有思念。在越来越深的思念中，他三十多岁的父亲正抚摸着安详吃草的大牯牛，父亲抬眼看他时的目光就那么格外清晰、明亮起来。 （选自《安徽文学》，2021年第06期，作者为俞胜，有删改） 26．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．文本采用插入碎片化回忆的方式来组织情节，蕴含着作者独特的情感体验。 B．面对大牯牛的突然失控，父亲只是选择用细竹棍进行威胁，有对牛的怜惜，也有共情。 C．第⑨段画线句化有形为无形，形象地写出回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快。 D．题目中的“雾”既指自然雾气，也象征时光的阻隔，成为连接回忆与现实的纽带。 27．请从描写角度赏析文中第④段画线句。 大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。 28．如何理解第③⑤⑦段中父亲的“笑”？请结合文章内容分析。 29．小城阅读本文后，认为文中描写父亲犁田、与牛相处的事例不够典型，描写又太细碎，不利于表现人物形象。请借助知识卡片，结合文章内容，对他的说法进行反驳。 知识卡片：典型事件能够揭示概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分11 散文阅读 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 山东卷记叙文阅读：《榜罗镇》为纪实散文，文章以细腻的笔触再现了红军长征途中的历史性会议场景，考查了理解文章内容、词句理解与赏析、环境描写等知识点 1.高频考点集中：文章内容理解与辨析、词语理解与赏析、人物形象分析等是高频考点 2.情境持续创新：如结合历史背景、地域文化等，创设综合性情境，考查学生的跨学科思维能力。 3.能力综合考查：通过选择题、简答题等形式，考查学生对散文内容的理解、信息筛选和整合能力。 · 1.题型预测：预计2026年中考散文阅读题中，主观题（如简答题、赏析题、探究题）的占比将进一步增加，客观题（如选择题）的占比可能有所减少。可能出现更多情境任务题、跨媒介题、批注题等新型题目，考查学生的综合素养和创新能力。 2.内容预测：散文选材将更加多样化，涵盖革命历史题材、现实生活题材、军旅生活题材等，注重题材的多样性与时代精神的结合。 3.能力导向：命题将更加注重考查学生的高阶思维能力，如分析、综合、评价、创造等，引导学生深入理解文本，形成自己的见解。 2024 山东卷记叙文阅读：王剑冰的《泰山之春》以细腻笔触描绘了泰山春季的壮美景象与蓬勃生机，借自然之景与人文精神交融，传递出对生命、挑战与奋进精神的礼赞。考查了文章内容理解个辨析、词句理解与赏析、人物形象概括分析等知识点 （2026·山东日照·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 松花江上 王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化?人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 ⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波， ⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。 ⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音， ⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 ⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， ⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ ⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， ⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 (有删改) [注]①王统照(1897——1957)，山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇提到鸭绿江和松花江“名字异常美丽”，却又联想到“日人的耀武”和“俄人的暗影”，意在说明东北地区虽风景优美，却因列强侵略而饱经沧桑。 B．作者在松花江畔看到中国苦力、白俄、日本人等，他们的“掺杂的言语与奇异的行动”共同构成江面“繁华”的景象，这“繁华”暗含复杂的历史与现实。 C．作者一行人本想乘小火轮过松花江到太阳岛游览，但因江流迅急且有漩流，大家都不肯冒险，最终只好雇了一只木筏在江中游赏，始终未能渡过松花江去。 D．作者将松花江与著名的扬子江对比，认为松花江的水比扬子江清丽得多，主要是因为两岸没有挟带泥沙，且船行较少，这一对比突出了松花江的自然之美。 2．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“松花江上”为题，开篇却先从鸭绿江写起，由两条江的共同命运引出对东北历史伤痛的思考，这种曲笔入题的方式，使文章的意蕴更加深沉厚重。 B．文中“一江粼粼的春水”“嫩黄的柳枝与淡碧的小草”“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”等描写，色彩明丽，以细腻的笔触展现了松花江畔初春的生机。 C．作者写松花江铁桥时，与黄河铁桥对比，指出“背景太好，不是茫茫的土岸、童山”，并运用比喻，将清江比作“一段碧玉”，生动形象，画面感极强。 D．文章以游踪为线索，从松花江畔写到江中筏子，最后以对“诗的趣味，画的搜求”与“铁的力量的链索”的思考来收束全文，由虚入实，构思十分精巧。 3．文中说“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 4．文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。 【答案】 1．D 2．D 3．松花江等东北地区的风景清幽美丽，但这片土地却饱经列强的侵略与战争的摧残，日俄等列强在这里耀武扬威，留下了战争的阴影；美丽的风景背后，是无数的战血与民族伤痛，人类的争战与兽性的发泄，让优美的风景被战争洗礼，这句话揭示了风景之美与历史之痛的交织，表达了作者对列强侵略的愤慨和对民族命运的感慨。 4．①形式上，以新诗收束全文，打破了常规的散文结尾方式，新颖独特，富有文学性，与文章的诗意氛围相契合；②内容上，新诗描绘了松花江上的春阳、筏手、流亡者等景象，与前文的景物描写和情感表达相呼应，凝练地概括了江上的画面；③情感上，新诗蕴含着作者对北国风光的感慨，对异国流亡者的同情，更抒发了民族危亡之际的悲愤与对民族力量的期盼，深化了文章的主题，让情感表达更浓烈、更有感染力；④语言上，新诗的句式灵动，节奏明快，增强了文章的艺术表现力，给读者留下深刻的思考空间。 【导语】本文以“九一八”事变后的松花江为描摹对象，将江水的清丽与江上的人事杂糅交织。既绘春日江畔木筏轻游的闲适，又借国际混居的景象、俄人流亡的行吟，暗喻东北沦陷后的家国悲怆。以江上景物为脉络，融景生情，把对自然的喜爱与对民族命运的忧思相融，笔调沉郁，于清丽景致中藏着深沉的家国叩问，尽显乱世中文人的赤子情怀。 1．D.根据第②段“其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙”可知，作者认为松花江水质清丽的原因是“两岸小沙土的缘故”或“船行较少不挟着很多的泥沙”，是两种推测的原因，并非确定“主要是因为两岸没有挟带泥沙，且船行较少”；且文中对比的核心是突出松花江的清丽，同时结合后文语境，这种对比也暗含对自然与现实处境的思考，该项对原因的绝对化表述与原文不符，理解不正确。 2．D.根据全文行文脉络可知，文章以游踪为线索，从松花江畔的驻足，到江中的木筏之上，再到文末的抒情议论，是由实入虚，而非由虚入实：前文先写江畔、江上的实景，最后由眼前景物生发对家国命运、时代力量的深层思考，是从具体的景物描写走向抽象的精神感悟，选项中“由虚入实”的表述错误。 3．首先理解句子表层意思，“风景的幽清”是指松花江、鸭绿江等地风景优美、清幽秀丽，而“战血洗涤成”是说这些风景并非单纯的自然之美，其背后是被战争、鲜血反复冲刷过的土地。 联系第①段上下文可知，文中提到“想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影”，还提及“到处是血洗的山河”，结合注释中“九一八”事变后东北沦陷的创作背景，可知这里的“战血”具体指向近代以来日、俄等列强对东北地区的侵略、掠夺与战争压迫。这片土地虽孕育了清幽美丽的风景，却长期遭受列强的军事侵略与文化渗透，留下了战争的阴影与创伤，美丽的风景与战争的伤痛在这片土地上交织共存。 这句话的深层内涵在于，作者揭示了风景之美与历史之痛的矛盾统一，原本纯粹的自然风景，因人类的争战与“兽性发泄”被蒙上战争阴霾，美景成了伤痛的背景板。这既表达了作者对列强侵略、弱肉强食行径的愤怒谴责，也流露出对民族命运的深沉忧虑。 4．形式上，本文以新诗作结，让文章在叙事写景后，以诗的形式完成情感升华，既新颖独特，又与全文开篇“名字异常美丽，且富有诗意的江水”的诗意基调高度契合，使整篇文章的文学性、审美感得到提升。 内容上，新诗的内容与前文的景物、人事描写形成严密呼应：“初暖的春阳，微吻着北国的晴波”对应第②段“四月中的晴和天气”“一江粼粼的春水”“嫩黄的柳枝与淡碧的小草”的初春景致；“黧面筏手高唱着北满的歌相和”对应第②段雇木筏游江的经历；“包头跣足彳亍着过去异国的流亡者”对应第②段“破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄”的人物群像。诗句以凝练的语言，将前文散落在叙事中的景物、人物、氛围高度浓缩，完成了对松花江上全景的诗意概括，让文章内容收束得完整而紧凑。 情感上，新诗的情感是对前文情感的集中爆发与升华：“远来，远来，浮动着现代都市的噪音，飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落”，既抒发了对北国劳动者的共情，也暗含对都市喧嚣、时代动荡的感慨；“他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河”，既表达了对异国流亡者的同情，更借流亡者的心境，映射出东北沦陷后中国民众的悲愤与对山河的眷恋；结尾“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”，将个人情感升华为民族情感，在民族危亡的背景下，抒发了对民族力量的期盼与呼唤，让文章的家国情怀、忧患意识得到彻底彰显，深化了“美景与伤痛交织、抗争与希望并存”的主旨。 语言上，新诗的句式长短错落，节奏明快灵动，与前文散文的舒缓叙事形成鲜明对比，让文章的节奏张弛有度，增强了艺术表现力。同时，诗句以留白式的抒情收尾，没有直白的议论，而是以意象传递情感，给读者留下了充分的思考空间。 （2026·山东东营·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重――胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇用细节描写刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。 B．第⑦段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作态度。 C．第⑫段画线部分运用心理描写和动作描写，细腻地表现出“我”和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉思。 D．文章以“离烈士最近的人”为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰，情感真挚。 6．文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。 7．文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。 8．文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请你结合文章主题，谈谈这种反复手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。 【答案】 5．D 6．①空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人；②情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神；③责任使命近：她承担着为烈士“寻根”的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。 7．这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等“守陵人”追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。 8．（1）手法作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“寻根” 的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感；（2）现实传承：当代人可以通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。 【导语】这篇报告文学以细腻的笔触刻画了沈阳抗美援朝烈士陵园工作人员王春婕的日常工作场景。通过“清洁”“擦干”“戴上”等精准动词，展现其对待烈士遗物的庄重态度；以胶鞋、水壶等典型遗物为切入点，既具新闻真实性，又通过文学想象还原战场悲壮。标题“带我回家”一语双关，既指烈士遗骸归国，也暗含后人追寻历史的责任。作品将纪实与抒情完美结合，在细节中见宏大，于平凡处显崇高，成功塑造了新时代“守陵人”的动人形象。 5．D.“文章以‘离烈士最近的人’为线索”表述错误。根据文章第④段“她被大家称为‘离烈士最近的人’”可知，这只是文中对主人公王春婕的一种称呼或评价，并非贯穿全文的线索。纵观全文，文章是以“王春婕”这一人物及其活动为线索，通过描写她擦拭英名墙、整理烈士遗物、追溯遗物背后的故事等事迹，串联起全文内容。 6．从第②段第一、二句、第③段第一、二句、第④段第二句、第⑪段第一句、第⑬段第一句可知，在空间距离上，王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园的工作人员，从2014年第一批烈士遗骸归国起，九年里一直负责打理烈士陵园、整理烈士遗物，日常和烈士英灵、遗物近距离接触，比如她日常擦拭烈士英名、清洁手套整理遗物，都近距离接触烈士相关事物，是物理上离烈士最近的人；从第②段第二句、第③段第一句、第⑥段第一句、第⑦段最后一句、第⑧段、第⑫段第一句可知，在精神距离上，王春婕对烈士满怀敬畏，用心追溯每一件遗物背后的故事，哪怕是大海捞针也要帮无名烈士寻找身份，她深入理解烈士的牺牲与精神，精神上与烈士紧紧贴近，因此被称为“离烈士最近的人”。 从第⑤段第二句、第⑥段第一句、第⑦段最后一句、第⑩段、第⑬段后半句可知，从责任使命上看，王春婕作为烈士陵园的讲解接待科科长，长期承担着烈士遗物的整理、溯源工作，她要为烈士“寻根”，要让烈士的故事为人民大众知晓，责任重大，使命光荣，是连接烈士与后人的桥，离烈士的责任使命近。 7．作者详写这些微小物件的用意是： 从第⑦段第三、四、五句、第⑧段最后一句、第⑪段最后一句可知，这些微小物件是抗美援朝历史的真实见证，胶鞋反映了志愿军跋山涉水的艰苦，弹孔水壶体现了战斗的惨烈，纪念章承载着烈士视若生命的荣誉，它们能还原烈士的生前经历，让读者直观感受到战争的残酷与烈士的英勇。 从第⑦段最后一句、第⑧段一、二、三句、第⑩段内容可知，介绍了志愿军烈士的各类遗物，能突出了王春婕等人工作的艰难。大部分微小遗物没有明确信息，更能体现守陵人大海捞针式寻找的不易，凸显他们负责任、肯坚守的品质。 最后，平凡微小的物件，更能凸显普通志愿军战士的伟大，拉近读者与历史的距离，激发读者对无名烈士的崇敬，激发人们对烈士的缅怀与崇敬之情。 8．第一问：“查找，比对”的反复，凸显了寻找无名烈士身份的工作繁琐枯燥、漫长重复的特点；凸显了王春婕等人工作的重复性、艰辛性，表现了他们日复一日、永不放弃的执着坚守，强调了王春婕等守陵人为烈士“寻根”永不放弃、对英灵负责的坚守精神，层层递进地传递出作者对守陵人的赞美；也点明了我们追寻英烈足迹、铭记历史精神的工作永不停歇，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，深化了铭记英烈的主题。 第二问：可结合自己的知识储备，言之有理即可。 示例：首先要铭记历史，心怀敬畏，主动缅怀先烈、铭记烈士的牺牲奉献；在日常生活中，学习烈士的爱国精神与奋斗意志，面对困难不退缩，承担起当代青年的责任；主动传播烈士事迹，尊重保护烈士纪念设施，让红色精神一直传承下去。 （2026·山东济南·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 呼风 ①我踩着短秃秃的身影，经过池塘堤岸下田垄，柳树上的蝉叫声让人烦躁。我半眯着眼，恨恨地望着太阳，觉得它是大坏蛋，就会欺负农民。 ②父亲和堂哥戴着草帽，脖子上挂着一条汗巾，接过堂嫂递过来的一把稻子，匆匆塞进拌禾桶。脚下一用力，打谷机就“嗯啊嗯啊”地唱起来。 ③月亮还在树梢头，姆妈就起来了，拿着一把镰刀，越过田垄，一头扎进了稻田里去收割稻子。“照月亮干活儿，凉快点儿。” ④等到东方吐出咸蛋黄，姆妈就回家，烧茶，做饭。 ⑤“太阳晒屁股了，快起来。”我被她叫醒，一截思维断在梦里边。等我正式醒过来，姆妈与父亲已扛着打谷机走向稻田。 ⑥我的任务是送茶水。天气实在太热了，要送好几趟，才能把一桶水送完。木桶里的茶水是凉茶——金银花、淡竹叶、夏枯草、鱼腥草，开水泡好放置成常温。我从木桶舀茶进瓷壶，皱了一下眉。邻居红梅家的茶壶是白瓷蓝花，她姆妈热天穿的衣服也是白色碎花。我姆妈穿的老蓝色衣服没有花，家里的瓷壶是酱油颜色。瓷壶装满水还是很重的。我拎着瓷壶上拴着的绳索，走向田垄，头上的汗一直往下爬。 ⑦父亲接过瓷壶，用扣在壶口上的小饭碗，一连喝了两碗。父亲喝完了坐在田埂上用草帽扇风，头发里冒出来的汗水与脸上涌出的汗水汇集在颌下，如泉水“突突”于森林，蜿蜒入平川，落峡谷。父亲用汗巾从头到脸再到脖子都擦了一遍。汗巾湿透了，几乎可以拧出水。他身上的细蓝布衣服被汗浸透，又被太阳烤干了一部分，干湿的分界处有一溜不规则的白色汗渍，像蓝天上遗落的那几丝白云。可惜，这时白云的神情呆板。父亲抬头望天，眉间竖着“川”。 ⑧姆妈和堂兄堂嫂也轮流喝水，趁着这会儿歇歇气。老蓝色的确良衣服贴在姆妈身体上，好像被大雨淋透了又被身体焐得三成干，有的地方贴着肉，有的地方鼓起泡。她的额头有几层纹。她用汗巾不停地擦汗，又拧了拧汗巾，接着擦。在这样的太阳底下干活儿，所有人都喘着粗气，张口呼吸，似乎这样才能缓解炎热。要是——要是田野里能刮来一阵子自然风，就是天底下最美的事情。可是，风它不来，没办法。 ⑨父亲和堂哥的双手各握着一把稻子，一脚站稳，一脚踩着打谷机的踏板，身子随着双手的转动而左右摇摆，偶尔把头偏向一边，抬臂，让肩袖上的布料蹭掉头脸上的汗水。姆妈和嫂子拿起镰刀一弯腰就不见人影，只见稻子一把把倒下去。良久，稻子倒了一大片，她们才直起身子，用汗巾不停地擦拭从草帽与额头的缝隙淌下来的汗水。 ⑩太阳明晃晃的，如同镜子一般耀眼。远处的马路上偶尔有汽车路过，扬起黄色的尘。渠岸上的树叶纹丝不动，只有打谷机“嗯啊嗯啊”无精打采地哼哼。 ⑪姆妈直起身子狠狠擦了一把汗，忽然将手掌拢成喇叭状，对着太阳对着热浪大声呼叫：“哦——哦——嘞——哦——哦——嘞——”声音拖得很长很长。说来也奇怪，稻子似乎对声音有所感应，竟然轻轻地摇摆起来。堂嫂也学姆妈：“哦——哦——嘞——哦——哦——嘞——”渠岸上的树叶也跟着摇摆起来，天上的云丝开始慢慢游动。 ⑫姆妈和嫂子胜利了，旋即猫下身子，又不见了人影，只见稻子倒了一片又一片，速度比开始还要快。父亲和堂哥则露出一丝笑容。那么一丁点儿风像一把钥匙，打开了他们紧锁的眉头。他们精神一振，踩在踏板上的脚立马有了劲，打谷机“嗯啊嗯啊”响得声大又欢畅，他们的身体左右摇摆的速度快了许多。没多久打谷机就停了，父亲和堂哥清理好打谷机后桶，倒出毛谷子担回家。 ⑬父亲担着谷子，我提着空水壶跟在后面：“爹爹，那风从哪儿来的？肯定不是姆妈呼唤出来的吧？”父亲停下来，把担子换至另一肩， 地说：“要记得对姆妈说那是她呼唤出来的风啊。” ⑭“为什么？” ⑮“这样姆妈心里会凉快一些。” ⑯“哦哦。” ⑰太阳依旧明晃晃的，如同镜子一般晃眼。远处的马路上偶尔有汽车路过，扬起黄色的尘。渠岸上的树叶纹丝不动，田野里的打谷机“嗯啊嗯啊”地响。我跟在父亲的身后，路过田野路过池塘。池塘里没有一丝涟漪。家里的大黄狗趴在大树下吐着舌头。父亲送回谷子，担着空箩筐远去。我拿着九齿竹耙翻晒谷子，汗水好像蚯蚓从脸上痒痒地滑下来。 ⑱我对着田野的方向，双手做喇叭状：“哦——哦——嘞——哦——哦——嘞——” （作者林曦，选自《百花园》2025年第7期，有删减） 9．下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文中对人物外貌、动作进行了细腻的描写，如父亲汗水如泉、姆妈擦汗等，表现了他们的艰辛。 B．文章的语言富有画面感和音乐感，将视觉、听觉与内心感受巧妙融合，营造出独特的意境。 C．文章第⑦段写白云“神情呆板”，使用拟人的修辞手法，生动地表现出无风时天气的炎热。 D．文章通过描绘农民在烈日下劳作的场景，表达了“我”对农民的同情和对城市生活的向往。 10．请从下列词语中选择一个合适的词，填在第⑬段的横线上，并联系全文说明理由。 厌烦             郑重 11．第⑪和⑱段中都有对呼风的描写，“我”对呼风的态度前后有所变化，谈谈你对这种变化的理解。 12．这篇文章在“小小说选刊”微信公众号平台上刊登后，网友发表了这样的评论，你是否赞同他们的观点，结合文章说明理由。 江西 2025年9月25日泥土气息扑面而来，令人身临其境！ 黑龙江 2025年9月26日把繁重的农活写得如此诗意，向作者致敬。好久没见到这么好的文章了。 山东 2025年12月12日这些农民生长在这片乡土之上，他们身上的品质，成为了我们这一代人的精神底色。 【答案】 9．D 10．我选择“郑重”。面对孩子的疑问，父亲知道风不是姆妈呼唤来的，但希望“我”这样告知姆妈，此时父亲并非玩笑，而是认真叮嘱孩子。这是对姆妈辛劳的认可，是对她疲惫身心的抚慰，体现了家人之间相互关爱、体贴的温情。 11．第⑪段是对姆妈和堂嫂在酷热劳作中呼风的描写，虽然风吹来了，但“我”对姆妈呼风成功表示怀疑；第⑱段是“我”主动模仿姆妈的样子对着田野呼风的描写，体现了我对母亲呼风行为的理解。这种变化，说明我真正明白呼风是在精神上给人慰藉和力量，传递出面对艰难时保持希望、乐观的生活态度。 12．赞同。作者描绘清晨收割、顶着烈日送凉茶、午后打谷翻晒等真实的农忙场景，让读者仿佛置身于滚烫的田间，真切感受到农耕生活的艰辛与质朴。 作者运用比喻、拟人等修辞，把太阳比作“咸蛋黄”，将打谷机拟人化，让劳作场景生动可感；文章长短句交错，富有音韵美，让平凡的农耕生活绽放出诗意光芒。 文中以父母辈为代表的农民，身上特有的勤劳坚韧、乐观智慧、温暖体贴等优秀品质，对我们这一代人产生深远影响，教会我们用积极姿态面对困境，在艰辛中守护亲情与希望。 【导语】本文以细腻的笔触描绘了烈日下农忙的真实图景，将沉重的劳作升华为诗意的赞歌。作者通过“呼风”这一核心动作，不仅展现了农民在酷暑中的坚韧与辛劳，更巧妙揭示了亲情间相互慰藉的温情。文章语言质朴而富有画面感，让读者在汗水中感受到泥土的芬芳与精神的底色，是一篇兼具现实深度与人文温度的佳作。 9．D.错误。根据第①段第2句可知，文章开篇写“我”对太阳的“恨”和对蝉鸣的“烦躁”，这主要是为了烘托天气的酷热和劳作的艰辛，并非表达对城市生活的向往。全文聚焦于乡村劳作场景，通过细节描写展现农民的勤劳与亲情的温暖，并未涉及对城市生活的对比或向往。 10．根据第⑬段父亲说话的情境可知，父亲明知风不是母亲呼唤来的，却叮嘱孩子要说是母亲呼唤的，这是为了安慰母亲。此时父亲的态度并非随意或厌烦，而是“郑重”地传递这份体贴。选择“郑重”能体现父亲对母亲辛劳的尊重，以及家人之间深沉的关爱，符合上下文温情脉脉的基调。 11．根据第⑪段“我”听到母亲呼风后稻子摇摆的描写可知，起初“我”对母亲呼风能唤来风持怀疑态度，认为这只是巧合或心理作用。而根据第⑱段“我”主动对着田野呼风的描写可知，后来“我”理解了呼风不仅是物理现象，更是精神上的自我激励与慰藉。这种变化体现了“我”从旁观到共情，领悟到在艰难中保持希望、用乐观态度面对生活的深刻意义。 12．我赞同这三位网友的观点，理由如下： 第一条评论：根据第③段至第⑥段可知，文章描写了家人趁着清晨月光下田收割、天亮后回家做饭、“我”顶着烈日给田间劳作的家人送凉茶等情节；根据第⑦段至第⑩段可知，文中细致刻画了家人在正午烈日下打谷、割稻的农忙场景，这些都是真实质朴的农耕生活画面，没有华丽修饰，满是乡土田间的真实气息，让读者仿佛亲身站在炎热的稻田里，真切感受到农忙的艰辛与朴实，所以泥土气息浓厚，让人有身临其境之感。 第二条评论：根据第④段、第⑩段可知，作者把清晨的太阳比作咸蛋黄，将打谷机发出的声音拟人化为无精打采地哼哼，运用比喻、拟人的修辞手法，让原本繁重枯燥的农活变得生动鲜活；根据文中语句的排布可知，文章句式长短交错，读起来节奏流畅有韵律，让辛苦的田间劳作不再只有疲惫，反而呈现出独特的美感，让平凡的农耕生活充满诗意。 第三条评论：根据第③段、第⑨段可知，家人从凌晨到正午不停劳作，体现出农民勤劳坚韧的品质；根据第⑪段可知，母亲和堂嫂通过呼喊呼唤清风，展现出面对酷热困境时的乐观与智慧；根据第⑬段至第⑮段可知，父亲叮嘱“我”说风是母亲呼唤来的，体现出家人间温暖体贴的温情。这些优秀的品质深刻影响着后辈，成为我们面对困难时保持积极心态、守护亲情与希望的精神根基。 （2026·山东枣庄·一模）阅读下面的文字，完成小题。 《运河桨声里的齐鲁》 ①齐鲁的运河，不是江南运河的温婉，也不是京杭运河北段的雄浑，它是山东大地上一条带着烟火气的河，揉着煤城的厚重，裹着榴园的芬芳，绕着泰山的余脉，在桨声欸乃中，淌了六百余年。 ②运河的山东段，是京杭运河的“活化石”，地理课本上说，它是明清漕运的重要枢纽，河身随鲁中山地、平原地势蜿蜒，港汊纵横，像一张铺在齐鲁大地上的网。岸边的埠头，青石板被船桨磨出了温润的包浆，像美术课上见过的古玉，每一道纹路，都是漕运时代的印记。老船工说，从前的运河，千帆过尽，船娘的歌声混着船夫的号子，飘在水面上，岸边的酒馆、茶肆、货栈，挤挤挨挨，烟火稠得化不开，济宁、台儿庄，皆因运河成齐鲁重镇。 ③我总爱在清晨去运河边，看桨声打破河面的平静。船桨划过水面，搅起层层涟漪，像用毛笔在宣纸上晕开的墨痕，一圈圈漾向远方。岸边的老槐树，是爷爷那辈栽的，如今已亭亭如盖，槐花落在水面上，跟着流水走，像一群白色的小船。偶尔能看见非遗传承人在岸边做杨家埠木版年画、刻皮影，驴皮在晨光里透亮，刻刀划过，纸屑纷飞，与运河的水波相映，成了一幅流动的齐鲁民俗画。 ④运河的桨声，是齐鲁的心跳。它见证过漕运的繁华，也经历过岁月的沉寂。前些年，运河水质变差，桨声稀了，水面上的垃圾，像一块伤疤贴在齐鲁大地上。后来，山东人开始治河，清淤泥、植绿植、建湿地，地理、生物、环保等学科的专家齐聚，为运河把脉。如今的运河，水又清了，桨声又回来了，游船划过，惊起一滩鸥鹭，像回到了漕运的旧时光。 ⑤年轻的船工，不再唱旧时的号子，他们会用普通话向游客讲运河的故事，讲孔子的仁礼，讲墨子的兼爱，讲鲁班的创造，讲铁道游击队的传奇。桨声里，齐鲁的故事被一遍遍讲述，运河不再只是一条河，它是齐鲁的文化根脉，是山东大地的精神纽带。 ⑥傍晚的运河，落日熔金，桨声渐缓。岸边的榴园，晚霞映红了榴花，泰山的余辉洒在河面，与运河的波光交相辉映。船桨划过水面，留下一道长长的水痕，像一个破折号，连接着齐鲁的过去与未来。桨声里，我听见了山东的成长，听见了文化传承的声音，那声音，和运河的水流一样，生生不息。 13．第②段中“青石板被船桨磨出了温润的包浆，像美术课上见过的古玉”，请从语文修辞和美术审美两个角度赏析这句话。 14．结合文章内容，说说“运河的桨声，是齐鲁的心跳”的深层含义。 15．文章第④段运用了对比手法，结合内容分析其作用，并联系地理学科知识，说说山东治理运河的现实意义。 16．文章结尾“桨声里，我听见了山东的成长，听见了文化传承的声音”，请结合齐鲁本土文化，说说运河桨声中还藏着哪些“文化声音”。 【答案】 13．语文修辞：运用比喻，将磨出包浆的青石板比作古玉，生动形象写出青石板因漕运历史变得温润有光泽的特点，体现运河漕运的悠久。 美术审美：抓住“温润的包浆”“古玉”的质感美，青石板的纹理与古玉的温润质感相契合，营造出古朴、厚重的视觉审美效果，体现美术中的质感美与意境美。 14．①运河桨声见证了齐鲁漕运的繁华与岁月的沉寂，是齐鲁历史发展的见证者；②桨声的恢复与响亮，象征着齐鲁生态与文化的复苏，是齐鲁生命力的体现；③运河是齐鲁的文化根脉，桨声是齐鲁人民生活与文化传承的象征，如心跳般与齐鲁密不可分。 15．对比作用：将运河从前的“水质差、桨声稀”与如今的“水清、桨声回、鸥鹭飞”对比，突出山东运河治理的显著成效，体现齐鲁人民对文化与生态的守护。 现实意义：改善运河生态环境，保护水资源；修复漕运文化遗产，传承齐鲁运河文化；带动沿线地理环境优化，促进生态与文旅融合发展。 16．示例：①孔孟的儒礼思想，仁义礼智的齐鲁文化内核；②枣庄柳琴戏、皮影戏等非遗的传承之声；③鲁班的工匠精神，创新创造的齐鲁智慧；④铁道游击队的红色革命之声，齐鲁儿女的家国情怀。 【导语】文章以“运河桨声”为线索，串联起齐鲁运河的地理风貌、历史繁华、民俗风情与时代新生。语言清丽，善用比喻，将运河比作“活化石”“文化根脉”，于景物描写中融入深厚情感，既展现运河的烟火气与生命力，又彰显齐鲁文化的传承与发展，意境悠远，文脉绵长。 13．从修辞角度看，这句话把长期被船桨摩擦的青石板比作古玉，用比喻的方式让青石板温润的质感变得直观可感，不仅写出石板因岁月打磨形成的独特光泽，更借古玉的意象暗喻运河承载的深厚历史底蕴。从美术层面看，句子捕捉到青石板包浆的细腻肌理与古玉温润的视觉特质，将历史沉淀的厚重感转化为富有美感的画面，营造出古朴悠远的审美意境。 14．第②段第③句描绘了运河作为明清漕运枢纽时“千帆过尽”“烟火稠得化不开”的繁华，桨声是彼时齐鲁大地活力的回响；第④段写运河曾陷入“水质变差，桨声稀了”的沉寂，桨声微弱恰如大地脉搏放缓，而治理后“桨声又回来了”，象征着齐鲁大地活力的复苏；第⑤段指出桨声中传递着孔子仁礼、鲁班创造等文化故事，成为齐鲁文化传承的脉搏。 可见，桨声的起落始终与齐鲁大地的兴衰、文化的流转同频共振，与齐鲁大地的发展密不可分。 15．第④段“运河水质变差，桨声稀了，水面上的垃圾，像一块伤疤贴在齐鲁大地上”和“如今的运河，水又清了，桨声又回来了，游船划过，惊起一滩鸥鹭”将运河从前垃圾遍布、水质浑浊、桨声稀疏的破败模样，与如今水清景美、游船往来、鸥鹭齐飞的鲜活景象对比，鲜明凸显出治理行动带来的巨大改变，也体现出齐鲁人民守护家园的用心；从地理角度来说，治理运河能净化流域水体、修复沿岸生态地貌，保护运河这一重要地理与文化遗产，同时优化沿线地理环境，助力生态与文旅产业协同发展。 16．第③段第④句提到“偶尔能看见非遗传承人在岸边做杨家埠木版年画、刻皮影”，其制作过程中的刀刻之声、创作之音，也是齐鲁民俗文化传承和发展的回响；第⑤段第①句提到“讲运河的故事，讲孔子的仁礼，讲墨子的兼爱，讲鲁班的创造，讲铁道游击队的传奇”，运河桨声中藏着孔孟儒家“仁义礼智”的思想、墨家“兼爱非攻”的理念、鲁班精益求精的工匠精神，以及铁道游击队所代表的齐鲁儿女保家卫国的红色精神。还可结合齐鲁本土文化适当补充，如运河沿岸的非遗技艺生生不息，柳琴戏、山东快书等民间艺术，在桨声中代代相传，构成鲜活的民俗画卷。 示例：运河桨声中藏着的文化声音，有孔子仁礼、墨子兼爱、鲁班创造、铁道游击队的传奇，还有儒家礼乐、泰山文化、水浒忠义等圣贤哲思，以及杨家埠年画、皮影、柳琴戏等非遗技艺，更有沂蒙精神、台儿庄抗战等红色文化，这些齐鲁本土文化随桨声传承不息。 （2026·山东聊城·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 在十月一日的歌声里 李晓晨 ①几天前听歌，手机里响起一段干净、纯粹的童声，有个小姑娘在唱《今天是你的生日》。仔细一看，竟然有几十万人听过，还有人评论道：“同志，最近磁场弱了吧？来感受一下祖国的力量吧。”这歌声好像真就有了某种神奇的能量，似清澈的风吹过，抚平了大地万物的所有波澜。 ②想起2019年一次特殊的采访经历。 ③在庆祝中华人民共和国成立70周年大会现场，我和10万人一起静静地听这首歌响起。开始是独唱，然后变成大合唱，起先清澈、嘹亮，而后无数个声音加入进来，雄浑威武，笼罩四野。媒体区对着天安门城楼，刚好在学生合唱团的周围，可以说是离歌声最近的地方。只要合唱团唱出每首歌的第一句，那些耳熟能详的歌词便立刻从四面八方涌来——它们早就刻进了我们中国人的DNA里，一旦响起，便是永恒。记者们挤在一起，唱着，跳着，欢呼着，呐喊着。眼前，70组彩车和群众游行队伍依次经过；身后，1949，2019几个金色大字巍然伫立。 ④在十月一日的歌声里，再坚硬的心都没法无动于衷，再柔弱的人都觉得自己足以顶天立地。 ⑤曾有机会去海南三沙采访，登上西沙永乐环礁最南端的晋卿岛。这个岛不大，只有0.21平方公里，印象最深的是守岛的管委会主任和另外一个黑瘦黑瘦的小伙子。 ⑥夜幕低垂，我们坐在沙滩上，小伙子开始讲自己的故事。他还不到20岁，油亮的面庞被海风雕刻出坚硬的棱角，不说话时像尊坚毅的塑像，一开口，却那么活泼敞亮。驻守晋卿岛之前，他是中国维和部队的一分子，去过最远的地方在非洲大陆最东端。我问他有没有什么特别骄傲难忘的事。他想了想说，当然有，最骄傲的就是有一年在国外执行任务，和战友们一起给央视春节联欢晚会录了段视频拜年，没想到远在山沟沟里的父亲母亲居然真看到了自己，他立马成了村里的英雄，过年时家里的门槛都快被踩烂了。 ⑦“像个英雄似的”，他说。 ⑧怎么说像呢？你就是啊。我很真诚地说，以前是，现在也是。 ⑨“不能和他比呵”，他羞赧地低下头，指了指远处的大个子主任，“你知道为什么他走起路来老是一瘸一拐的吗？前阵子伤着腰了，有个菲律宾渔船开过来，他猛地跳进去闪着了，没歇几天又爬起来。” ⑩他说完，四周忽然安静下来。繁星一闪一闪，几条大黄狗发出满足的鼾声。我坐在那儿，听海浪一遍又一遍拍打着礁石，声音坚定而和缓，仿佛时间的脉动不曾偏移半刻。不远处，有个人在手电的光影里沿着海岸线缓缓巡视，那束光在墨蓝的夜色中划出一道轨迹，照亮了远方和海洋。 ⑪原来，从这岛上的一束光到天安门广场的大合唱，其实是同一首歌。祖国，这个词语从来不是一个抽象的概念，而是由无数个“他们”和“我们”构成的。这歌声发自肺腑，经久不息。它所吟唱的，就是我们共同守护的、生生不息的中国。 ——选自《人民日报》 17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“歌声”为线索，串联起天安门广场的大合唱和守岛青年的故事，展现了不同时空下共同的爱国情怀。 B．第③段写记者们“唱着，跳着，欢呼着，呐喊着”，用一连串动词生动表现现场人员的激动与兴奋。 C．第⑦段仅由一句简短的话组成，且是倒装句，联系上下文可知，其目的是为了强调守岛小伙子不是英雄。 D．第⑪段“它所吟唱的，就是我们共同守护的、生生不息的中国”的作用是：点明主题、升华主旨，表达了广大人民对祖国深沉的爱。 18．下列是对于各段景物描写的分析，请选出不正确的一项（   ） A．第①段用“清澈的风”“抚平了大地万物的所有波澜”形容歌声，将听觉转化为视觉，写出歌声的纯净与力量。 B．第③段写“1949、2019几个金色大字巍然伫立”，以静衬动，与周围欢呼跳跃的人群形成对比。 C．第④段中形容词“坚硬（的心）”和“柔软（的人）”的使用，不仅增加反差感，而且还生动地写出了“歌声”的影响力强大。 D．第⑩段中叠词“一闪一闪”和“一遍又一遍”的使用，不仅增加节奏感，而且也生动地烘托出夜的静谧。 19．文章在结构上巧妙运用时空转换。请结合全文，简要分析这一写法的妙处。 20．阅读第⑪段划线句子，结合文章内容，谈谈对该句的理解，并简要补充一个例子（30字）。 【答案】 17．C 18．A 19．①文章串联起当下手机听歌、2019年天安门庆典、西沙守岛三个不同时空的场景，丰富了文章内容，展现了不同岗位中国人共同的爱国情怀；②以“歌声”为核心线索串联不同时空，形散神聚，结构灵活自然；③层次错落，避免平铺直叙，增强了文章的感染力。 20．祖国不是抽象的名词，它由无数热爱祖国、坚守奉献的普通人（“他们”“我们”）共同构成，你我每一个人的守护，就是鲜活的中国。 例子示例：戍守喀喇昆仑的边防战士，用生命守护祖国的界碑。 【导语】这篇散文以“歌声”为线索，串联起线上听歌、国庆庆典、西沙守岛三个不同时空的片段，以小见大将抽象爱国情怀具象化。文章没有空泛说教，从民众的真切共情、守岛人的默默坚守切入，勾勒出中国人共有的家国信仰，文字质朴、情感真挚，短小却饱含动人力量。 17．C.结合第⑧段可知，“像个英雄似的”并不是为了强调小伙子不是英雄，而是突出他说出这句话时朴实、腼腆的样子。作者通过倒装句句式，凸显了他谦逊的品格，为后文作者点明“你就是英雄”做铺垫。 18．A.第①段用“似清澈的风吹过，抚平了大地万物的所有波澜”形容歌声，是通感手法，将听觉（歌声）转化为触觉感受，不是转化为视觉。 19．根据第①段可知，文章以“几天前听歌”为起点，从当下手机里听到的童声切入，自然引出对2019年国庆70周年庆典的回忆，实现了从“现在”到“过去”的第一次时空转换，为全文铺设了情感线索；根据第②至④段可知，作者将读者带入2019年天安门庆典的宏大现场，并通过“1949”“2019”金色大字的并置，形成历史与当下的时空叠印，强化了国家记忆的延续性；根据第⑤至⑩段可知，文章由北京的庆典场景转向南海之滨的晋卿岛，从万人合唱的壮阔转向一人守岛的静谧，实现了从“中心”到“边陲”的空间跳跃，拓展了叙事地理维度；根据第⑪段可知，作者将“岛上的一束光”与“天安门的大合唱”并置，点明二者“其实是同一首歌”，在时空交错中完成意象融合，揭示个体坚守与国家庆典同属爱国表达的本质；综上可知，文章以“歌声”为核心线索通过“当下—过去—远方—回归主旨”的时空结构，打破线性叙事束缚，使不同时间、地点、人物的故事有机串联，既丰富了文章内容，又在“形散”中凝聚“神”，从更广阔的纬度展现了不同岗位中国人共同的爱国情怀，凸显了“不同时空 同一份爱国情”的核心主题。 20．第一问：根据第③段可知，天安门广场上十万人齐声高唱，记者们自发欢呼呐喊，这些普通人共同参与的瞬间，让爱国情感真实可感；根据第⑤至⑩段可知，晋卿岛上年轻战士与大个子主任远赴维和、带伤守礁，用青春与行动诠释忠诚，他们是“他们”的具体化身；第⑪段划线句，作者将宏大国家概念落脚于平凡个体，强调正是这些默默坚守的普通人，共同构筑了生生不息的中国。 第二问：紧扣 “祖国由热爱祖国、坚守奉献的普通人构成” 主旨，从边防、基层、公益等领域，选择贴近生活、有画面感、易简洁表述的事例，突出其守护、奉献的精神。注意字数要求。 示例：社区图书管理员整理图书、引导借阅，用温柔守护书香时光。 （2026·山东菏泽·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑬九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 21．以下对文章分析正确的一项是（    ） A．第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。 B．第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。 C．第⑪段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。 D．第⑫段写海南岛出了十二位进士，是侧面烘托苏轼的贡献。 22．结合文章④—⑩段，概括苏轼在海南岛做了哪几件事来适应并改变自己的生活境遇（写出四点即可）。 23．请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子。 他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。 24．结合全文，分析标题“苏轼向南”的表层含义和深层含义。 25．结合文章和链接材料，说说你对第⑪段画线句子的理解，并谈谈苏轼的人生态度给了你怎样的启示。 【链接材料】 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ——苏轼《自题金山画像》 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 ——林语堂《苏东坡传》 与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 ——余秋雨 【答案】 21．D 22．①在椰树林搭建简陋小屋居住；②凿井为当地人提供洁净水源；③采草药为当地人治病；④挥毫创作诗文；⑤在海岛教书育人。 23．运用拟人修辞，赋予椰树以人的品格，生动写出椰树笔直向上、不媚世俗的特点，表达苏轼对椰树的喜爱，寄托自己坚守高洁、不向世俗低头的志向。 24．表层含义：苏轼被贬，一路向南，最终到达海南儋州。深层含义：苏轼人生遭遇逆境，却在逆境中坚守自我、乐观豁达、造福百姓，实现精神的升华。 25．理解：苏轼被贬海南，身处逆境，却没有消沉，反而积极生活，造福当地百姓，创作大量作品，活出了生命的精彩。启示：面对困境要保持乐观豁达的心态，坚守初心，积极作为，在逆境中实现自我价值。 【导语】这篇散文以苏轼贬谪海南的南迁经历为线索，借海南椰树意象衬苏轼品格，融写景写人抒情于一体，细腻描摹出苏轼身处逆境却乐观旷达、造福一方的精神，文字雅致有温度，凸显了苏轼人格的恒久感召力。 21．A.根据第⑧段第七、八句可见，被当成“神仙”是因为行医救人，不是凿井；B.根据第⑨段可见，苏轼写诗是抒发情怀、自得其乐，吸引年轻人是结果，不是目的；C.根据第⑪段可见，列举作品数量，是为了突出苏轼身处逆境却精神不屈、生命蓬勃，不只是强调“勤奋”。 22．从第④段第二、三句可知，苏轼被逐出官舍后，自盖茅屋安身，并且乐观自嘲、自我宽慰，积极适应艰苦的生活环境。 从第⑦段可知，苏轼发现百姓饮水困难，亲自勘察并凿出甘泉，解决了当地人的饮水难题。 从第⑧段可知，苏轼见当地人有病只靠祭祀求神，便亲自采药行医，用医术救人，帮助百姓改变愚昧迷信的做法。 从第⑨段可知，苏轼在物资匮乏的情况下，坚持写诗作文，甚至自制笔墨，在艰苦中依然保持高雅志趣与创作活力。 从第⑩段第一、二句可知，苏轼在海南开坛讲学，耐心教导当地年轻人，把中原文化带到海岛，既充实了自己的生活，也改变了当地的文化面貌。 23．这句话运用了拟人、排比的修辞手法。拟人：从“骄傲地把累累果实挂在最高处”“不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”可知，作者赋予椰子树以人的神态、动作与品格，生动形象地写出椰子树挺拔向上、独立自强、高洁不屈的特点。排比：“不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”四句结构相似、语气连贯，构成排比，增强语势，突出椰子树正直、坦荡、不迎合、不屈服的精神。作者借椰树喻人，象征苏轼坚守自我、不向世俗低头的高尚人格，表达对苏轼的赞美之情。 24．表层含义：从第②段第二句可知，苏轼仕途坎坷，先是从京城贬到惠州，再由惠州贬到琼海的儋州，他不断被贬，一路向南而行，离家越来越远，最终抵达海南岛，这是他真实的贬谪路线。标题在此指苏轼被朝廷贬谪到海南岛的人生经历。 深层含义：从第③段第六句，第④段第三句，第⑦段第四、五句，第⑧段第六、七句，第⑪段第三句可知，苏轼身处人生绝境，却没有消沉屈服，而是在海南的自然与百姓中找到精神寄托，积极生活、造福百姓，实现了生命与人格的升华。“向南”不仅是空间上的南迁，更是他在逆境中于自然与淳朴民风中重获心灵自由、坚强不屈、造福一方百姓的精神成长与生命升华之旅。 25．理解：“人家让他死”的具体体现：从第②段，第④段第一、二句可知，苏轼晚年被朝廷一贬再贬，流放到孤悬海外的海南岛，已是人生绝境。在海南，苏轼被逐出官舍，他不得不在椰树林里搭个简陋的小屋子。这体现有些人故意为难苏轼。 “他却好好地活着，活得越来越好”的具体体现：从第⑥段，第⑦段，第⑧段可知，淳厚善良的海南人热情帮助苏轼，温暖苏轼的人生，为了回报当地人们，苏轼为百姓凿井，让他们喝上清澈而甘甜的井水，他还采草药为当地人治病，用实际行动造福当地百姓，活出价值。 从第⑨段，第⑩段可知，苏轼在当地不断创作，还将在这里传播中华文化，教书育人，在困境中实现精神与生活的双重丰盈。 结合链接材料“问汝平生功业，黄州惠州儋州”“成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生”“无可救药的乐天派”可知，苏轼虽然遭受很多次贬谪的经历，但他没有心灰意冷，而是乐观看待生活的变故，把一次次贬谪，变成自我成熟、生命升华的过程。 由此可见，画线句子的意思是：朝廷想把他逼入绝境、让他毁灭，但苏轼凭借乐观旷达、坚韧不屈的人生态度，不仅顽强生存下来，还造福百姓、成就自我，活得更有价值、更有光彩。 第二问，这是开放性作答的题目，要结合苏轼在逆境中顽强活着的经历谈自己的阅读启示即可。 示例： 我们在生活中遇到挫折困境时，不必消沉抱怨，要学习苏轼乐观旷达、坚守自我的人生态度，在逆境中保持生命的韧性，既能过好自己的生活，也尽力为他人创造价值，让困境成为人生成长的磨刀石。 （2026·山东济南·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 雾中的牛 ①这一幕常常在他的脑海中闪现：一头壮硕的、鼻子上穿着缰绳的水牛穿过早晨的浓雾向他走来，渐渐地，出现了赤着脚、裤腿挽得高高的父亲。父亲衣襟上满是泥点，他的右肩上扛着一张灰黑色的犁，左手执着牛缰绳，犁铧的寒光在雾气中若隐若现。 ②那是谷雨前后的早晨，早稻的秧苗刚刚出畦，田里的泥土多数已被犁铧翻开，只等着灌水再用耙平整后就可以插秧了。他赤着脚，脚底板踏在松软的田埂上，他背着母亲缝制的一只布书包去上学，一身蓝布衣裤已经洗得发白。 ③父亲驱赶着牛从浓雾中穿出来，让他怔了有一分钟。父亲当然看见了他，似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂。后来他常常想，那个有浓雾的早晨，应该是父亲第一次驱牛去犁田。父亲原本不会犁田，他在村小学当老师。父亲不当老师了，成了一个地地道道的农民，再不会犁田就不是名正言顺的事了。 ④还是那一天，他脑子里始终盘旋着父亲和牛从浓雾中钻出的情景，放学后他就没有直接回家，而是顺着宽宽窄窄的田埂走到了自家的一块稻田边。他见到了父亲第一次犁田的情景。那头壮硕的水牛，他们都叫它大牯牛。它那时候的岁数和他差不多大。父亲左手执着牛缰绳和一根充当牛鞭子的细竹棍，右手紧张地扶着犁。父亲的手法显然还很生疏，那张犁在他的手里左颠右倒，总难扶出一条直线。犁铧翻出的泥土也深浅不一、歪歪扭扭，像狗在上面打过滚；而隔壁大伯犁田时，犁铧翻出的泥土就像一行行均匀的波浪。父亲跟在牛的后面跌跌撞撞前行，弄得前面大汗淋漓的牛失去了耐心。大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。顿感轻松的大牯牛拖着犁欢欣鼓舞地往前迈了好几步，然后站在那里“呼呼”地喘着粗气。他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，“小心呀——”犁铧在父亲的前方闪着寒光……父亲挣扎着爬了起来，泥水顺着他的蓝布褂子和裤子往下哗哗地淌，父亲的脸上也糊满了泥水，两只惊慌、窘迫又闪闪发亮的眼睛，一直深深地刻在他的记忆深处。他每次记起，心都会像被谁的手攥着捏了一把。 ⑤他还记得，听到他的惊呼，父亲侧过脸朝他笑了一下。父亲那时候的牙齿还很白，在夕阳中晃出白瓷一般的光晕。父亲又扶起了犁，左手扬起细竹棍，拉起牛缰绳逼迫着大牯牛往后退了好几步。父亲只是威胁了一下大牯牛，细竹棍击打空气发出了“呼”的一声空响，并没有真的落到大牯牛的身上。懂事的大牯牛弓着身子，重新迈起稳健的步伐，父亲也似乎掌握了一些技巧，犁铧再入土后，翻起泥土的深浅就稍稍均匀起来。 ⑥他还记得一个冬阳煦暖的日子——母亲和婶娘们坐在向阳的屋檐下，一边说些家长里短的话，一边纳着鞋底。 ⑦他穿着母亲做的棉鞋，在自家的草堆前，看到了父亲和牛——在记忆里，那是一幅宁静的村居图，泛着黄色的光晕。牛在咀嚼着金黄的干草，下颚像钟摆一般左右摆动。他记得父亲看见他走来，一边抚摸着牛那满是疤痕的脖颈一边笑着对他说：“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢！”他感觉到，那时的牛应该是听懂了父亲的话。牛举目望他，两只眼珠亮晶晶的，像充盈了泪水。 ⑧父亲的确想摆脱自己像牛一样的命运，但总是遇到意外的变故，一次都没有成功，父亲后来只好认了命。而他从技术员一路走来，也是坎坷不平、险象环生，每当事业遇到艰难险阻的时候，他的眼前总会闪现父亲第一次犁田、扑到泥水里又挣扎着爬起来的情景。于是，他咬着牙，攻克了一个又一个难关。 ⑨除夕之夜，饺子冒着热气，在他的眼前就像升腾起了四十年的时光。四十年的时光也像是一道浓雾，而正在把这浓雾吹得渐渐消散的唯有思念。在越来越深的思念中，他三十多岁的父亲正抚摸着安详吃草的大牯牛，父亲抬眼看他时的目光就那么格外清晰、明亮起来。 （选自《安徽文学》，2021年第06期，作者为俞胜，有删改） 26．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．文本采用插入碎片化回忆的方式来组织情节，蕴含着作者独特的情感体验。 B．面对大牯牛的突然失控，父亲只是选择用细竹棍进行威胁，有对牛的怜惜，也有共情。 C．第⑨段画线句化有形为无形，形象地写出回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快。 D．题目中的“雾”既指自然雾气，也象征时光的阻隔，成为连接回忆与现实的纽带。 27．请从描写角度赏析文中第④段画线句。 大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。 28．如何理解第③⑤⑦段中父亲的“笑”？请结合文章内容分析。 29．小城阅读本文后，认为文中描写父亲犁田、与牛相处的事例不够典型，描写又太细碎，不利于表现人物形象。请借助知识卡片，结合文章内容，对他的说法进行反驳。 知识卡片：典型事件能够揭示概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 【答案】 26．C 27．这句话运用动作描写，通过“挣、趔趄、扑、抛”等一系列动词，生动写出大牯牛突然发力、父亲猝不及防摔倒在泥水之中的狼狈样子，表现了父亲初次犁田的生疏与艰难，突出父亲转行务农的不易，也流露出“我”对父亲的担忧与心疼。 28．第③段中的笑透露出父亲第一次赶牛的生疏与匆忙，表现了他对陌生劳作的专注与紧张，以及他默默承担生活重担的朴实性格；第⑤段中的笑，父亲面对犁田的窘迫和儿子的惊呼，以笑宽慰儿子，表现了父亲的坚韧、有担当；第⑦段中的笑源于父亲对牛的深切怜悯，笑中既有对苦难的坦然接纳，也有对坚韧生命的敬意。 29．两个事例都很典型。父亲犁田摔倒又爬起，体现父亲坚韧顽强，是父亲困境中身份转变的典型表现；在与牛的相处中，父亲怜惜耕牛、不鞭打牛，表现了他的善良温和；这些事例真实感人，既写出儿子对父亲的心疼与思念，也表现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神，激励后人，深化主题。 【导语】此文以细腻笔触勾勒父子与牛的动人画卷。借雾中牛、犁田等场景，生动展现父亲从教师到农民的转变及艰辛。父子情感于细节中流淌，如父亲的笑、对牛的抚摸。牛象征命运，父子在生活坎坷中坚韧前行。时光流转，思念渐浓，文章情感真挚深沉，引发对生活与亲情的共鸣。 26．C.第⑨段画线句中“四十年的时光”本是无形的，这里将其比作“一道浓雾”，是将无形化为有形，形象地写出了回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快，而不是“化有形为无形”，所以该选项表述错误。 27．画线句中运用了“挣、趔趄、扑、抛”等一系列体现父亲和大牯牛动作的词语，属于动作描写。“挣”字生动地描绘出大牯牛突然发力、向前冲的动作，表现出大牯牛的急躁和不受控制。“趔趄”“扑”写父亲因为大牯牛的动作而失去平衡，整个人向前扑倒，直接摔进了泥水里，进一步突出了情况的紧急和父亲摔倒时的狼狈不堪。“抛”字说明父亲在摔倒的瞬间，由于身体失去控制，手中的犁也被甩了出去。这不仅体现了父亲摔倒时的混乱状态，也从侧面反映出父亲初次犁田时动作的不熟练和紧张。父亲原本是村小学的老师，不会犁田，第一次驱牛犁田时手法生疏，难以掌控大牯牛和犁，导致出现这样的意外情况，突出了父亲转行务农的不易。结合第④段“他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，‘小心呀——’”，说明“我”看到父亲摔倒在泥水里，心中十分担忧。通过描写父亲摔倒的狼狈样子，体现“我”对父亲的心疼之情。 28．根据第②③段可知，谷雨前后的早晨，原本是村小学老师的父亲不当老师了，开始第一次驱牛去犁田。此时父亲“似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂”。父亲的笑透露出他第一次赶牛的生疏与匆忙。从后文第④段可知，父亲犁田手法生疏，那张犁在他手里左颠右倒，难以扶出一条直线，可见他之前并没有做过这样的农活。这个笑也表现了他对陌生劳作的专注与紧张，他急于去熟悉和适应新的劳作方式。同时，父亲默默承担起从老师转变为农民的生活重担，没有抱怨，这个朴实的笑体现了他朴实的性格。 根据第④⑤段可知，父亲在犁田过程中遭遇窘迫，扑到泥水里，面对儿子的惊呼，他以笑宽慰儿子。这表明父亲是一个坚韧、有担当的人，即使自己处于困难和尴尬的境地，也不想让儿子为自己担心，他选择用笑来缓解紧张的气氛，展现出他面对生活困境时的乐观和坚强。 根据第⑦段“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢”可知，父亲的笑源于对牛的深切怜悯。牛长期从事繁重的劳作，泥里来泥里去，风里来雨里去，身上满是疤痕。父亲深知牛的辛苦，他的笑中既有对苦难生活的坦然接纳，他没有抱怨生活的艰辛，而是平静地面对；同时也有对坚韧生命的敬意，牛虽然不会说话，但默默承受着一切，父亲对牛的这种坚韧品质表示敬重。 29．父亲犁田摔倒又爬起：根据第③④段可知，父亲原本是村小学老师，因变故成为农民，不会犁田就难以名正言顺立足新身份。在谷雨前后犁田时，手法生疏，大牯牛失去耐心挣动，父亲趔趄扑进泥水，犁被抛开。但他挣扎爬起，泥水淌落、脸上糊泥，惊慌窘迫却眼睛闪亮。这一细节生动展现其坚韧顽强，面对困难不轻易放弃，努力适应新角色，凸显出父亲骨子里的倔强与不屈。结合第⑧段可知，“他”事业遇阻时，眼前总浮现父亲这一画面，从而咬着牙攻克难关。这表明父辈的坚韧精神激励着后人，深化了父辈精神传承、激励后辈勇敢面对困难的主题。 父亲与牛相处：根据第⑦⑧段可知，牛长期处于艰苦劳作的环境，泥里来雨里去，承受着生活的重压，这是牛面临的生存矛盾。父亲抚摸着牛满是疤痕的脖颈与牛交流，体现出人与牛之间特殊情感联系中的矛盾，牛默默承受苦难，父亲心疼却无奈。父亲对“他”说牛吃的苦想象不到，且在驱牛时，只是扬起细竹棍发出空响，并未真打。这一细节充分表现父亲的善良温和，他理解牛的辛苦，对牛充满怜惜，不舍得鞭打，尽显其内心的柔软与对他人的关爱。这一事例展现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神。牛默默劳作，父亲认命生活，都体现出面对困境的隐忍。这让“他”对父亲充满心疼与思念，同时也激励“他”在事业上勇敢前行，进一步深化了作品主题，使父辈精神更具感染力与激励性。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分11 散文阅读 1．D 2．D 3．松花江等东北地区的风景清幽美丽，但这片土地却饱经列强的侵略与战争的摧残，日俄等列强在这里耀武扬威，留下了战争的阴影；美丽的风景背后，是无数的战血与民族伤痛，人类的争战与兽性的发泄，让优美的风景被战争洗礼，这句话揭示了风景之美与历史之痛的交织，表达了作者对列强侵略的愤慨和对民族命运的感慨。 4．①形式上，以新诗收束全文，打破了常规的散文结尾方式，新颖独特，富有文学性，与文章的诗意氛围相契合；②内容上，新诗描绘了松花江上的春阳、筏手、流亡者等景象，与前文的景物描写和情感表达相呼应，凝练地概括了江上的画面；③情感上，新诗蕴含着作者对北国风光的感慨，对异国流亡者的同情，更抒发了民族危亡之际的悲愤与对民族力量的期盼，深化了文章的主题，让情感表达更浓烈、更有感染力；④语言上，新诗的句式灵动，节奏明快，增强了文章的艺术表现力，给读者留下深刻的思考空间。 5．D 6．①空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人；②情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神；③责任使命近：她承担着为烈士“寻根”的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。 7．这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等“守陵人”追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。 8．（1）手法作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“寻根” 的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感；（2）现实传承：当代人可以通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。 9．D 10．我选择“郑重”。面对孩子的疑问，父亲知道风不是姆妈呼唤来的，但希望“我”这样告知姆妈，此时父亲并非玩笑，而是认真叮嘱孩子。这是对姆妈辛劳的认可，是对她疲惫身心的抚慰，体现了家人之间相互关爱、体贴的温情。 11．第⑪段是对姆妈和堂嫂在酷热劳作中呼风的描写，虽然风吹来了，但“我”对姆妈呼风成功表示怀疑；第⑱段是“我”主动模仿姆妈的样子对着田野呼风的描写，体现了我对母亲呼风行为的理解。这种变化，说明我真正明白呼风是在精神上给人慰藉和力量，传递出面对艰难时保持希望、乐观的生活态度。 12．赞同。作者描绘清晨收割、顶着烈日送凉茶、午后打谷翻晒等真实的农忙场景，让读者仿佛置身于滚烫的田间，真切感受到农耕生活的艰辛与质朴。 作者运用比喻、拟人等修辞，把太阳比作“咸蛋黄”，将打谷机拟人化，让劳作场景生动可感；文章长短句交错，富有音韵美，让平凡的农耕生活绽放出诗意光芒。 文中以父母辈为代表的农民，身上特有的勤劳坚韧、乐观智慧、温暖体贴等优秀品质，对我们这一代人产生深远影响，教会我们用积极姿态面对困境，在艰辛中守护亲情与希望。 13．语文修辞：运用比喻，将磨出包浆的青石板比作古玉，生动形象写出青石板因漕运历史变得温润有光泽的特点，体现运河漕运的悠久。 美术审美：抓住“温润的包浆”“古玉”的质感美，青石板的纹理与古玉的温润质感相契合，营造出古朴、厚重的视觉审美效果，体现美术中的质感美与意境美。 14．①运河桨声见证了齐鲁漕运的繁华与岁月的沉寂，是齐鲁历史发展的见证者；②桨声的恢复与响亮，象征着齐鲁生态与文化的复苏，是齐鲁生命力的体现；③运河是齐鲁的文化根脉，桨声是齐鲁人民生活与文化传承的象征，如心跳般与齐鲁密不可分。 15．对比作用：将运河从前的“水质差、桨声稀”与如今的“水清、桨声回、鸥鹭飞”对比，突出山东运河治理的显著成效，体现齐鲁人民对文化与生态的守护。 现实意义：改善运河生态环境，保护水资源；修复漕运文化遗产，传承齐鲁运河文化；带动沿线地理环境优化，促进生态与文旅融合发展。 16．示例：①孔孟的儒礼思想，仁义礼智的齐鲁文化内核；②枣庄柳琴戏、皮影戏等非遗的传承之声；③鲁班的工匠精神，创新创造的齐鲁智慧；④铁道游击队的红色革命之声，齐鲁儿女的家国情怀。 17．C 18．A 19．①文章串联起当下手机听歌、2019年天安门庆典、西沙守岛三个不同时空的场景，丰富了文章内容，展现了不同岗位中国人共同的爱国情怀；②以“歌声”为核心线索串联不同时空，形散神聚，结构灵活自然；③层次错落，避免平铺直叙，增强了文章的感染力。 20．祖国不是抽象的名词，它由无数热爱祖国、坚守奉献的普通人（“他们”“我们”）共同构成，你我每一个人的守护，就是鲜活的中国。 例子示例：戍守喀喇昆仑的边防战士，用生命守护祖国的界碑。 21．D 22．①在椰树林搭建简陋小屋居住；②凿井为当地人提供洁净水源；③采草药为当地人治病；④挥毫创作诗文；⑤在海岛教书育人。 23．运用拟人修辞，赋予椰树以人的品格，生动写出椰树笔直向上、不媚世俗的特点，表达苏轼对椰树的喜爱，寄托自己坚守高洁、不向世俗低头的志向。 24．表层含义：苏轼被贬，一路向南，最终到达海南儋州。深层含义：苏轼人生遭遇逆境，却在逆境中坚守自我、乐观豁达、造福百姓，实现精神的升华。 25．理解：苏轼被贬海南，身处逆境，却没有消沉，反而积极生活，造福当地百姓，创作大量作品，活出了生命的精彩。启示：面对困境要保持乐观豁达的心态，坚守初心，积极作为，在逆境中实现自我价值。 26．C 27．这句话运用动作描写，通过“挣、趔趄、扑、抛”等一系列动词，生动写出大牯牛突然发力、父亲猝不及防摔倒在泥水之中的狼狈样子，表现了父亲初次犁田的生疏与艰难，突出父亲转行务农的不易，也流露出“我”对父亲的担忧与心疼。 28．第③段中的笑透露出父亲第一次赶牛的生疏与匆忙，表现了他对陌生劳作的专注与紧张，以及他默默承担生活重担的朴实性格；第⑤段中的笑，父亲面对犁田的窘迫和儿子的惊呼，以笑宽慰儿子，表现了父亲的坚韧、有担当；第⑦段中的笑源于父亲对牛的深切怜悯，笑中既有对苦难的坦然接纳，也有对坚韧生命的敬意。 29．两个事例都很典型。父亲犁田摔倒又爬起，体现父亲坚韧顽强，是父亲困境中身份转变的典型表现；在与牛的相处中，父亲怜惜耕牛、不鞭打牛，表现了他的善良温和；这些事例真实感人，既写出儿子对父亲的心疼与思念，也表现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神，激励后人，深化主题。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $