抢分04 名著阅读（抢分专练）（山东通用，6-8题）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分04 名著阅读 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 人物形象分析，名著内容理解 1.高频考点集中：人物形象分析，名著内容理解是高频考点。 2.情境持续创新：可能设置一个与名著相关的情境任务，要求考生根据情境回答问题；跨名著比较题，可能涉及跨名著比较的题目，要求考生比较不同名著中的人物形象、主题思想、艺术特色等方面的异同 3.能力综合考查：强调对名著文本的深入阅读和理解，要求考生能够准确把握文本内容，提取关键信息，理解人物、情节、主题等要素。 1.题型预测：人物形象分析，可能重点考查名著中的主要人物形象，要求考生分析人物的性格特点、成长变化、典型事件中的表现等。情节梳理与主题理解，可能要求考生梳理名著中的关键情节，分析情节对人物命运、主题表达的作用，或理解名著的主题思想。 2.内容预测：可能要求考生将名著中的知识、观点或方法迁移到新的情境中，解决实际问题。 3.能力导向：要求考生能够对名著中的人物、情节、主题等进行分析和综合，形成自己的观点和见解，考查学生的逻辑思维和分析能力。 2024 人物形象分析，名著内容理解 1．（2026·山东东营·一模）“一生深耕景德镇古瓷技艺的黄云鹏，坚守壮锦半世纪的谭湘光，将细丝竹编成国礼的杨昌芹”，他们都是非遗传承的引路人。在“非遗引路人”专题的展板上，无数参观者写下了对“引路人”的感言。请从中任选一句感言，结合一部名著，参考示例，写下你的理解。 【感言】A因为他，黑暗的世界透进一丝微光 B因为他，前进的脚步从未停止 C因为他，一段精彩人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 【示例】因为她，生活的苦难便成了垫脚石 这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界日益充盈、丰富。于是，生活的苦难不再是他的绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平终于走出了属于自己的人生道路。 2．（2026·山东济南·一模）同学们在梳理探究名著人物时发现，优秀的文学作品为避免人物塑造流于扁平，往往会着力展现其复杂多面的性格特征。请完成以下题目。 （1）下列关于人物形象分析不恰当的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金既为革命事业奋不顾身，又曾因疾病缠身而脆弱绝望，这让人物形象更加真实可感。 B．《骆驼祥子》中祥子前期勤劳正直、充满希望，后期麻木潦倒、自暴自弃，形象立体，体现了旧社会对人性的摧残。 C．《简·爱》中罗切斯特外表冷酷孤傲，内心深情善良，他因追求财富而娶疯妻，使他成为《简·爱》的反面形象。 D．《水浒传》中鲁智深性格粗鲁、行事鲁莽，但在拳打镇关西、大闹野猪林中展现出他嫉恶如仇、重情重义。 （2）文学作品中的人物形象常兼具“叛逆冲动”与“理性克制”的矛盾性。从下列人物中任选一位，结合相关情节分析这种矛盾性在人物塑造中的作用。 孙悟空（《西游记》）    简·爱（《简·爱》） （2026·山东枣庄·一模）本次读书分享聚焦《水浒传》与《儒林外史》两部名著。同学们将通过“深度阅读”“交流分享”“思辨对谈”三个环节，探索经典中蕴含的成长智慧，汲取穿越古今的精神力量。 3．【深度阅读】作批注是一种深入的阅读策略，可概括归纳、赏析评价，也可质疑问难、联想体会。请仿照对资料一画线句子的批注示例，对资料二的画线句子作批注，不少于70字。 资料一 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”智深道：“打甚乌紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。 （节选自《水浒传》第七回） 批注示例：“相、走、脱、缴、拔、趁、拔”等一系列动词，将拔树这不可思议之举，分解为可观、可感、可信的动态过程。此处用白描手法刻画出鲁智深粗豪、机巧的独特神韵。 资料二 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候，五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药，到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，二侄子走前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （节选自《儒林外史》第五回） 4．【交流分享】同学们就《儒林外史》的人物形象和讽刺笔法进行了讨论，请你补充空白，完成下面对话。 同学甲：这部小说的讽刺笔法多种多样，堪称中国古代讽刺小说的高峰。 同学乙：是的，比如小说中有这样一个情节：范进得知中举后先晕厥后疯癫，最后被胡屠户打醒，这是通过① 的手法，讽刺他醉心科举的疯狂。 同学甲：这样生活落魄却醉心科举，老来中举又喜极疯癫的范进，真是可悲可笑。小说中也有一些人让我们觉得可敬。 同学乙：我知道，比方说② ，他轻财重义、蔑视权责、尊重女性，是“魏晋风度”的践行者。 同学甲：这部小说还通过人物言行的前后对比达到讽刺效果。如范进中举前后，胡屠户对其称呼变化的对比，讽刺了胡屠户________________________________________________的特点。 5．【思辨对谈】《水浒传》与《儒林外史》中诸多个性鲜明的人物给我们留下了深刻的印象，也给我们带来跨越时空的启示。请任选一位，结合具体故事情节，谈谈其给予你的成长智慧。 6．（2026·山东济南·一模）名著阅读。 （1）下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》以祥子的奋斗和毁灭为线索，叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历。 B．《昆虫记》作者为法布尔，书中小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 C．艾青早期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，《向太阳》《火把》是自由体诗的代表。 D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些正面人物，如王冕、杜少卿、匡超人等。 （2）在文学作品中，“行走”始于步履，成于心灵。它既指人物在地理空间中的迁徙与移动，更象征着人物内心世界的成长，灵魂的蜕变。请在以下名著中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。 《西游记》    《红星照耀中国》 （2026·山东枣庄·一模）“读书，让人生更精彩”系列读书活动中，老师总结了班级“枣·悦读”征文情况，摘录了两位同学的征文，请你阅读后完成小题。 学生一： 《红星照耀中国》中的徐海东是个富有传奇色彩的人物，他没有上过学，当了11年的窑工，自称是“青山大学”毕业的“土军人”，被斯诺誉为“红色窑工”。他是我的英雄偶像，为了加深对徐海东的印象，提高读书质量，我运用表格的方式，整理出他的性格特征和形象事迹。 性格特征 形象事迹 英勇无畏 身负重伤仍坚持战斗，被悬赏十万银元 质朴谦逊 斯诺采访时表现出害羞质朴的一面 坚定忠诚 在党内分歧时无条件服从中央领导 重情重义 与毛主席建立深厚革命友谊，在中央红军困难时伸出援手 坚韧顽强 多次负伤，仍保持乐观 学生二： 阅读《西游记》，我读懂了孙悟空被封为“斗战胜佛”的寓意：流沙河的凶险、白骨精的狡诈、火焰山的酷热……孙悟空历经无数艰难险阻，与各种妖魔鬼怪战斗，这象征着他在修行道路上不断战胜外在的困难和诱惑。但更重要的是，他也在不断战胜自己内心的嗔怒、急躁、傲慢等弱点，实现内心世界的超越和升华。人的成长也是如此，没有“九九八十一难”，哪里来的坦途“大道”呢？ 7．你也参加了“枣·悦读”征文评选活动。在你读过的名著中，最喜爱的人物是哪一个？请结合他（她）的一两件故事，简要概述对其性格品质的认识。 8．学生一的读书方法是“表格整理法”，学生二的读书方法是“读后感”，毛泽东有“读书十法”的妙招。你掌握了怎样的读书方法呢？请结合具体的整本书，参照下面的句式，分享你的读书方法。 一、联系实际读书法二、“对照、对比、研究”读书法 三、联想、联系读书法 四、“不动笔墨不看书”读书法 五、有“选择”、有“重点”读书法 六、“多视角”读书法 ——毛泽东“读书十法”摘录 句式：我用__________________________读书法，读《__________________》（学生一、二提到的著作除外），它的好处是______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 （2026·山东聊城·一模）科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。 《朝花夕拾》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》    《简·爱》 为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料： 资料一 鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。 （摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改） 资料二 《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。 （摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改） 9．论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的启示，应对这位同学的问题。 10．论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关键词的理解和体会。 11．论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些启发。 12．（2026·山东日照·一模）在微视频“经典铸魂·致敬不凡”系列中，需要为经典人物撰写颁奖词。请从下列人物中选择一个，结合名著内容写作颁奖词。要求语言凝练，至少使用一种修辞手法，70字左右。 A．《红星照耀中国》彭德怀  B．《朝花夕拾》藤野先生 C．《西游记》唐僧          D．《简·爱》简·爱 13．（2026·山东日照·一模）2026年是中国工农红军长征胜利90周年，为用好红色资源、赓续红色血脉、弘扬伟大长征精神，微视频团队计划拍摄“讲长征故事，悟长征精神”专题片。请从《红星照耀中国》中选取一个长征事件，结合内容分析其体现的“长征精神”。 14．（2026·山东济南·一模）文学作品中的人物，常常与古诗中的意象产生跨越时空的共鸣。请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。 示例：杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝；他藐视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 备选古诗：政入万山围子里，一山放出一山拦。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （2026·山东济宁·一模）脚步量山河，经典润人生。一年春好处，正是读书时，学校开展了畅读文学经典的读书活动，请你完成读书札记。 札记一：苦境映心 15．（1）观古今中外，多少名著中的人物难逃苦难的厄运。祥子和保尔都经历了不同的苦难。请你将祥子经历的三次“苦难”补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次苦难：①车被大兵抢走了； ②_____； ③______ 保尔历经四次死里逃生，却始终心向光明。完成《暴风雨所诞生的》的一书，成就人生的辉煌。 （2）读书交流活动中，鲁宁以“磨难千重，殊途异果”为主旨，为名著中的两位主人公拟写了对联。请你帮其补充完整。 上联：三番起伏，万念俱焚投末路 下联：__________________，____________________________ 札记二：正反观心 16．真正的经典人物，往往在矛盾中彰显真实。请从下面选项中任选一人物，仿照示例，用一组正反词语定义其形象，并结合情节阐述你对该人物的理解。 A．祥子（《骆驼祥子》）    B．唐僧（《西游记》）    C．尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 鲁智深—鲁莽与细心。鲁智深喝酒吃肉不守清规，拳打镇关西时出手过重致人死亡，体现出他的鲁莽；他救助金氏父女时周密安排，野猪林暗中护送林冲，体现出他的细心。 札记三：微物见心 17．文学经典中的“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在书中的意义。 A．深海珍珠《海底两万里》    B．黄包车《骆驼祥子》   C．手风琴《钢铁是怎样炼成的》 示例： “长衫”象征旧时读书人的身份与尊严。阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”更深的理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 18．（2026·山东东营·一模）小悦邀请你在“诗文蕴含品质，阅读点亮人生”为主题的宣传活动研讨会上向同学们介绍“比”的阅读方法，以加深对作品的理解。请你从下列名著中选择一部或两部，运用“比”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。（100字左右） 《西游记》  《水浒传》  《骆驼祥子》  《简·爱》 19．（2026·山东济南·一模）《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 （2026·山东枣庄·一模）请阅读下面的选段一和选段二，完成下面小题。 选段一： 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声“师兄！”这呆子吓了一跌，扒起来往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”白马道：“你知师父有难么？”八戒道：“我不知道。”白马道：“你那不知！那黄袍怪将师父拿在洞中，师父昼夜啼哭，只等着你来搭救。” ——节选自《西游记》第三十回 选段二： 2026年春晚公益广告《马年说马》中，“老马识途”的智慧被重新演绎——一匹老马在风雪中为迷途的旅人指引方向，最终带领众人平安归家。正如古人所言：“老马之智可用也。” （《韩非子·说林上》） 20．选段一中，白龙马平日沉默寡言，为何此时“忽然口吐人言”？这一情节体现了白龙马怎样的形象特点？ 21．选段二中“老马识途”的智慧，与选段一中白龙马的表现有何相似之处？请结合具体内容分析。 （2026·山东日照·一模）学校话剧社正在为“红色经典展演周”招聘演员，表演内容来自《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》。你很感兴趣，于是前来应征。导演对你提出两个问题，请你回答。 片段一： 一片绿火像镁光似的从他眼前闪过，霹雳声震着他的耳朵，一块烧红的铁片钻进了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。他像一根稻草似的被打下马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。黑夜立刻降临了…… （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 片段二： 我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么东西。 （节选自《红星照耀中国》） 22．上面片段中的两个人物，你想扮演谁？请说出他的名字，并结合人物经历，说说你想扮演他的原因。 23．《红星照耀中国》是一部纪实性文学作品，作者埃德加·斯诺通过大量真实的人物采访，展现了革命者的形象。请结合片段二，分析这部作品在人物刻画上的特点及其表达效果。 24．（2026·山东济南·一模）根据要求，完成下面读书任务。 （1）下列对名著中人物哭泣情节的解析，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》中，祥子买上第一辆自己的车时，手哆嗦得几乎要哭出来，这泪水表达了他梦想成真时的激动，体现了他对未来的希望。 B．《儒林外史》中，周进见了号板眼睛里“酸酸的”，撞号板后“大哭”，这一哭，是科举的失意与屈辱在瞬间的爆发。 C．《西游记》中，孙悟空被唐僧误解赶走，独自返回花果山时“腮边泪坠”，这眼泪暴露了他内心的软弱，说明他缺乏独立意志。 D．《海底两万里》中，一向冷酷的尼摩船长在看到受伤船员生命垂危时流下眼泪，甚至用手掩面抽泣，展现了他冷酷外表下深藏的温情。 （2）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 林冲夜宿山神庙时，亲耳听到陆谦等人密谋害死自己。他忍无可忍，手刃仇人，题诗“仗义是林冲，为人最朴忠”后上梁山。 ——《水浒传》材料二： “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！” ——《简·爱》 法国作家雨果说：“人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。”请结合以上材料中的人物形象，谈谈你对这句话的理解。 （2026·山东滨州·一模）你们班接到编演舞台剧任务，你带领大家熟悉剧本内容。下面是剧本中的两个选段，请完成相关任务。 【甲】 （唱）大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸。叹英雄生死离别遭危难，满怀激愤问苍天。 【乙】 父亲站在桌前，背手而立，气氛压抑。 父亲：（声音低沉、严厉）把桌上的《鉴略》拿来。背会了，再去。 儿子：（A ）现在……就背吗?可……可赛会就要开始了…… 母亲：（急忙上前，轻轻拉父亲衣袖）孩子盼了这么久，就让他先去看吧，回来再背书也不迟啊…… 父亲：（甩开手，语气坚决）B 长妈妈：（叹气，低下头）老爷…… 儿子：（眼眶发红，低下头，声音颤抖）……我知道了，父亲。 25．【甲】唱词片段出自京剧《野猪林》，改编自我国古典名著《_________》。试结合名著中该“英雄”的相关事例谈谈人物性格特点。 26．【乙】剧本片段改编自鲁迅的_________（文体）集《朝花夕拾》。请结合上下文将横线处舞台说明和人物台词补充完整。 A_________________________________________________________________________________________ B_________________________________________________________________________________________ 27．（2026·河北唐山·一模）班级围绕整本书阅读开展专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）学校文化节举办“名著人物面对面”活动，邀请AI人物孙悟空和AI人物鲁智深担任“嘉宾”。请你参加活动，并补全对话内容。 小文：两位嘉宾都是“闹”的高手！鲁智深“大闹五台山”的情节，我印象深刻。请问您，当时为什么要这样做呢？ AI鲁智深：俺①__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 小文：听着您的倾诉，感受您的真性情。您真是一个②______________________的人。 小文：孙悟空先生，从大闹天宫到被戴上紧箍保护唐僧取经，一路降妖除魔。在您看来，“紧箍咒”限制了您的“闹”吗？ AI孙悟空：③___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）“信仰不是我们向上凝视的东西，而是我们赖以站立的东西。”请从下面作品人物中任选一项，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 ①《简·爱》中的简·爱 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 ③《红星照耀中国》中的红军战士 （2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 保尔缓缓地摘下帽子，巨大的悲痛充满了他的内心。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人要抓紧时间好好生活，因为一场莫名其妙的疾病，或是一个意外的悲惨事件，都会使生命终止。 保尔怀着这样的幽思，离开了烈士墓。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【乙】 他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了，弄做个老害病眼，故唤作“火眼金睛”。真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。 那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。 （节选自《西游记》第七回，人民文学出版社） 28．甲乙两个选段都写到了主人公在人生（命运）转折关头的状态。结合整本书内容，分别说说保尔·柯察金和孙悟空各自经历的是怎样的“转折”，他们面对转折的态度分别体现了怎样的精神品质。 29．学校文学社将举办“成长与蜕变”主题读书沙龙，你准备以上述两部名著为素材，以“在磨砺中成就自我”为题撰写发言稿。请结合两部作品的主要情节，写出你的发言要点。 30．（2026·广西柳州·一模）学校将举办“校园文化艺术节”，班级正在筹备课本剧排演工作，请你协助完成以下任务。 （1）任务一：人物素材梳理 为帮助演员把握人物内核，请你根据阅读积累，补全下表。 剧目（作品） 主要人物 关键词 主要事迹 ①《________》 朱德 坚毅 参与领导南昌起义，率红军完成二万五千里长征。 《朝花夕拾》 鲁迅 ②________ 从学医到弃医从文，用文字唤醒沉睡的国人。 《骆驼祥子》 祥子 幻灭 ③________ （2）任务二：核心道具选定 班级选定《钢铁是怎样炼成的》进行展演。为凸显保尔的成长历程，需从下列道具中选一件作为核心表演道具。请写出你选定的道具，并结合原著内容，说明理由。 备选道具：《牛虻》、军大衣、钢笔 我选定的道具：________________________________ 理由：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2026·湖北襄阳·一模）小雯请你运用整本书的阅读方法，和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》。 材料一   ①人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔在战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，甚至想到了自杀。但当他掏出手枪时，内心进行了激烈的斗争。他最终认识到，自杀是最懦弱的逃避，而真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它。他放下了枪，决定“通过文学创作重返战斗岗位”，以笔为武器，开始了《暴风雨所诞生的》这部小说的艰难创作。写作过程中，手稿丢失、身体极度虚弱等困难接踵而至，但保尔以惊人的毅力克服了这一切，他的作品最终出版，他也以新的方式践行了自己的理想。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 材料二   ①“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 ②“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。” ——鲁迅《藤野先生》 ③在仙台学医时，鲁迅受到藤野先生严谨治学态度的深刻影响，立志学好医学，救治国民的身体。然而，当他看到记录日俄战争的幻灯片里，一个中国人因做俄国间谍而被日军砍头，周围却挤满了神情麻木的同胞在“赏鉴”时，他受到了巨大的精神刺激。这一经历让他深刻认识到：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”此后，他毅然做出“弃医从文”的人生抉择，将自己对民族命运的深刻认知，付诸于唤醒国民精神的实际行动。 【通读文本，整体感知】 31．下列关于两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中保尔的文学创作，是他在身体机能受限后，为坚守生命核心价值而探索出的新的实践方式。 B．材料二中，鲁迅在“三味书屋”阶段的苦读和钻研，是其日后能够用深刻文章唤醒国民的重要知识储备基础。 C．材料一和材料二的主人公都经历了从迷茫到觉醒的重大人生转折，最终都找到了服务于人民大众的人生道路。 D．材料二中，鲁迅“弃医从文”的决定主要源于藤野先生的教诲，这一认知直接导致了他行动的彻底转变。 32．材料中，保尔·柯察金和鲁迅在面对人生重大抉择时，所遭遇的直接“冲击”各有不同。请结合文本，分别概括导致他们重新思考人生方向的关键事件或核心困境。 【联读文本，迁移探究】 33．鲁迅从“医人”到“医心”的转变，与保尔的选择有相似之处。你认为这种相似主要体现在（   ） A．都是在个人生存困境中产生的思想转变 B．都是被动地改变了原有的人生方向 C．都体现了对国家命运的责任担当 D．都对过往的经历与选择彻底否定 34．保尔·柯察金和鲁迅都通过写作来实践理想，但他们的作品所承担的“功能”或期望达到的“目的”却各有侧重。请结合两则材料，简要说明。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分04 名著阅读 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 人物形象分析，名著内容理解 1.高频考点集中：人物形象分析，名著内容理解是高频考点。 2.情境持续创新：可能设置一个与名著相关的情境任务，要求考生根据情境回答问题；跨名著比较题，可能涉及跨名著比较的题目，要求考生比较不同名著中的人物形象、主题思想、艺术特色等方面的异同 3.能力综合考查：强调对名著文本的深入阅读和理解，要求考生能够准确把握文本内容，提取关键信息，理解人物、情节、主题等要素。 1.题型预测：人物形象分析，可能重点考查名著中的主要人物形象，要求考生分析人物的性格特点、成长变化、典型事件中的表现等。情节梳理与主题理解，可能要求考生梳理名著中的关键情节，分析情节对人物命运、主题表达的作用，或理解名著的主题思想。 2.内容预测：可能要求考生将名著中的知识、观点或方法迁移到新的情境中，解决实际问题。 3.能力导向：要求考生能够对名著中的人物、情节、主题等进行分析和综合，形成自己的观点和见解，考查学生的逻辑思维和分析能力。 2024 人物形象分析，名著内容理解 1．（2026·山东东营·一模）“一生深耕景德镇古瓷技艺的黄云鹏，坚守壮锦半世纪的谭湘光，将细丝竹编成国礼的杨昌芹”，他们都是非遗传承的引路人。在“非遗引路人”专题的展板上，无数参观者写下了对“引路人”的感言。请从中任选一句感言，结合一部名著，参考示例，写下你的理解。 【感言】A因为他，黑暗的世界透进一丝微光 B因为他，前进的脚步从未停止 C因为他，一段精彩人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 【示例】因为她，生活的苦难便成了垫脚石 这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界日益充盈、丰富。于是，生活的苦难不再是他的绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平终于走出了属于自己的人生道路。 【答案】示例一：因为他，黑暗的世界透进一丝微光 这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被大兵抢走后，他感觉世界一片黑暗。后来，曹先生的出现给予了祥子很多帮助，他对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让自己受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活透进了一丝微光。 示例二：因为他，前进的脚步从未停止 这句感言让我联想到了《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，订正解剖图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒自己继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 示例三：因为他，一段精彩人生从此开启。 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金在发电厂工作中结识了朱赫来。他教会保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助保尔树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的、精彩的人生，引导保尔成为一名钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】A句表示人物在极度绝望、黑暗无助的处境中，因另一个人的出现获得希望、温暖与支撑。在《骆驼祥子》中，祥子是旧社会底层车夫的典型代表，一生勤劳要强，却接连遭遇毁灭性打击：辛苦买来的第一辆车被大兵抢走，积攒的钱被孙侦探敲诈一空，虎妞难产而死，小福子上吊自尽。每一次打击都让祥子陷入更深的绝望，世界对他而言是冰冷、黑暗、没有出路的。曹先生是一位正直、善良、开明的知识分子，他尊重祥子，不轻视、不欺压底层劳动者。他曾让祥子拉包月，提供稳定收入；祥子不小心摔伤他，他毫不责备，反而安慰祥子；在祥子彻底走投无路时，曹先生愿意再次收留他，并承诺帮助小福子。曹先生代表着黑暗社会中罕见的善意与正义，他的出现让祥子在绝望中看到活下去的可能，给了祥子短暂而珍贵的希望，是那个让黑暗世界透进微光的人。 B句表示引路人给予精神力量与信念支撑，使人物在困境中不放弃、不停歇，始终坚持奋斗。在《朝花夕拾》的《藤野先生》一文中，鲁迅远赴日本学医，希望救治国民身体。当时中国国力衰弱，鲁迅在异国常感受到歧视与压抑。藤野先生作为老师，没有民族偏见，对鲁迅真诚关怀、严格要求：他仔细添改讲义，连文法错误都一一修正；他纠正鲁迅画的解剖图，要求科学严谨；他关心鲁迅的解剖实习情况，给予他信任与鼓励。藤野先生的正直、热忱与公正，深深打动鲁迅，成为他重要的精神力量。后来鲁迅因“幻灯片事件”弃医从文，决心以文字唤醒国民。回国后的鲁迅面对社会黑暗、环境恶劣，常有疲惫与孤独，但每当想起藤野先生的教诲与期望，便重新振作，坚持写作、战斗。藤野先生的精神始终激励鲁迅，让他在救国救民的道路上坚定不移，脚步从未停止。 C句表示引路人改变人物的人生方向，树立理想与信仰，让人生从迷茫走向崇高、从平凡走向伟大。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔早年只是一个贫苦、冲动、对未来迷茫的少年，被退学后在车站食堂打工，生活在社会底层。朱赫来是坚定的革命者，他沉着、勇敢、有信仰，是保尔精神上的启蒙者。他不仅教保尔拳击，更向保尔讲述革命道理，揭露社会不公，传递为人民解放而奋斗的理想。朱赫来的引导，让保尔明白了人生的意义与价值，树立了革命信仰，从此走上革命道路。在随后的岁月里，保尔参加红军、浴血奋战，即使最后身受重伤、全身瘫痪、双目失明，也依然坚守理想，以笔为矛继续战斗，写出《暴风雨所诞生的》。朱赫来为保尔点亮人生灯塔，让他从普通青年成长为钢铁般的革命战士，人生彻底改变，充满意义与光彩。因此朱赫来是让保尔开启精彩人生的关键引路人。 示例一：A 这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子经历了被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一连串打击后，内心充满绝望与黑暗。此时曹先生的出现，像一束光射进祥子灰暗的生活。他不仅给祥子提供稳定的拉车工作，还在祥子摔伤自己后毫无责怪，甚至在祥子走投无路时，愿意收留他并承诺帮助小福子。曹先生代表着旧社会中残存的善良与希望，他让祥子在绝境中看到了活下去的可能，透进了一丝微光。 示例二：B 这句感言让我联想到了《朝花夕拾》。鲁迅在日本留学期间，曾因看幻灯片事件深受刺激，决定弃医从文。回国后，面对黑暗的社会现实和内心的迷茫，是藤野先生的教诲与精神力量支撑着他不断前行。藤野先生认真为他添改讲义、订正解剖图，毫无民族偏见，这种正直、严谨与真诚深深影响了鲁迅。每当鲁迅在文学道路上感到疲惫或想要放弃时，看到藤野先生的照片，就会重新燃起斗志，继续以笔为刀，唤醒沉睡的国人，因此他前进的脚步从未停止。 示例三：C 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作时，原本只是一个普通的青年，对未来充满迷茫。朱赫来的出现彻底改变了他的人生轨迹。朱赫来不仅教保尔拳击，更向他传授革命道理，点燃他心中的革命热情，帮助他树立了为共产主义事业奋斗的远大理想。在朱赫来的引导下，保尔历经战争、病痛、失明等重重考验，始终坚守信念，最终成长为一名钢铁般的无产阶级革命战士，开启了一段精彩而有意义的人生。 2．（2026·山东济南·一模）同学们在梳理探究名著人物时发现，优秀的文学作品为避免人物塑造流于扁平，往往会着力展现其复杂多面的性格特征。请完成以下题目。 （1）下列关于人物形象分析不恰当的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金既为革命事业奋不顾身，又曾因疾病缠身而脆弱绝望，这让人物形象更加真实可感。 B．《骆驼祥子》中祥子前期勤劳正直、充满希望，后期麻木潦倒、自暴自弃，形象立体，体现了旧社会对人性的摧残。 C．《简·爱》中罗切斯特外表冷酷孤傲，内心深情善良，他因追求财富而娶疯妻，使他成为《简·爱》的反面形象。 D．《水浒传》中鲁智深性格粗鲁、行事鲁莽，但在拳打镇关西、大闹野猪林中展现出他嫉恶如仇、重情重义。 （2）文学作品中的人物形象常兼具“叛逆冲动”与“理性克制”的矛盾性。从下列人物中任选一位，结合相关情节分析这种矛盾性在人物塑造中的作用。 孙悟空（《西游记》）    简·爱（《简·爱》） 【答案】（1）C （2）示例一：孙悟空。叛逆冲动体现在大闹天宫，反抗天庭权威；理性克制体现在取经路上收敛心性，听从师父教诲，降妖除魔坚守使命。矛盾性让人物更真实立体，展现出成长与蜕变。示例二：简·爱。叛逆冲动体现在反抗舅妈与表哥的欺辱，敢于表达不满；理性克制体现在离开桑菲尔德庄园，坚守尊严与道德底线。矛盾性突出人物独立自尊、勇敢坚韧的性格，使形象更丰满。 【解析】（1）C. 结合《简·爱》内容可知，罗切斯特外表冷漠孤僻，内心真诚深情、善良隐忍；他年轻时被家族欺骗，被迫迎娶疯妻，并非贪图财富主动选择，且他并非纯粹的反面形象，人物复杂立体，因此本项分析错误。 （2）先明确所选人物的“叛逆冲动”与“理性克制”对应的具体名著情节，再分析这种矛盾性如何让人物摆脱扁平、变得真实立体，同时结合题干中两位人物的共性逻辑——孙悟空的叛逆冲动体现在大闹天宫、反抗权威，理性克制体现在护送唐僧取经时明辨是非、坚守取经使命，简·爱的叛逆冲动体现在反抗舅妈虐待、拒绝罗切斯特不平等的婚姻，理性克制体现在认清罗切斯特疯妻真相后毅然离开、坚守人格尊严与平等原则，两人的矛盾性均是人物性格的重要组成部分，既展现了人物的真性情，又凸显了人物的精神追求，进而分析这种矛盾性在塑造人物形象、凸显作品主题中的作用。 示例一：孙悟空。其“叛逆冲动”体现在大闹天宫的情节中，面对天庭的不公对待和权威压制，他不愿被束缚、不甘屈居人下，怒砸南天门、偷吃蟠桃仙酒、大闹凌霄宝殿，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言，这份不受约束、敢于反抗权威的冲动，是他鲜明的性格标签；而他的“理性克制”则体现在西天取经途中，即便多次被唐僧误解、驱逐，即便面对白骨精、红孩儿等强大妖怪的挑衅，他始终坚守护送唐僧西天取经的使命，克制自己的急躁脾气，明辨是非、顾全大局，哪怕被误解也不轻易放弃，既没有因冲动半途而废，也没有因委屈肆意妄为，这份理性克制让他摆脱了单纯的“顽猴”形象，成长为有担当、有坚守的取经行者。这种矛盾性不仅让孙悟空的人物形象摆脱扁平，更凸显了他在磨难中成长、在冲动中学会克制的蜕变过程，契合作品中“坚守使命、成长蜕变”的主题。 示例二：简·爱。她的“叛逆冲动”体现在童年时期，面对舅妈里德太太的虐待、表兄的欺辱，她不再忍气吞声，敢于直接反抗，明确拒绝舅妈不合理的要求，甚至直言反驳，打破了当时女性逆来顺受的固有认知；而她的“理性克制”则体现在面对情感与尊严的抉择时，当她发现罗切斯特已有疯癫的妻子，即便深爱着罗切斯特，即便内心痛苦万分，也没有因冲动选择妥协，而是毅然离开，坚守自己的人格尊严和平等原则，不做破坏他人婚姻、违背自己底线的事。这种矛盾性既展现了简·爱不卑不亢、敢于反抗不公的鲜明个性，也体现了她坚守底线、明辨是非的理性，让她的形象摆脱了“完美女性”的刻板印象，更贴合现实中的人性特点，也凸显了作品中“追求平等、坚守尊严”的核心主题。 （2026·山东枣庄·一模）本次读书分享聚焦《水浒传》与《儒林外史》两部名著。同学们将通过“深度阅读”“交流分享”“思辨对谈”三个环节，探索经典中蕴含的成长智慧，汲取穿越古今的精神力量。 3．【深度阅读】作批注是一种深入的阅读策略，可概括归纳、赏析评价，也可质疑问难、联想体会。请仿照对资料一画线句子的批注示例，对资料二的画线句子作批注，不少于70字。 资料一 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”智深道：“打甚乌紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。 （节选自《水浒传》第七回） 批注示例：“相、走、脱、缴、拔、趁、拔”等一系列动词，将拔树这不可思议之举，分解为可观、可感、可信的动态过程。此处用白描手法刻画出鲁智深粗豪、机巧的独特神韵。 资料二 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候，五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药，到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，二侄子走前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （节选自《儒林外史》第五回） 4．【交流分享】同学们就《儒林外史》的人物形象和讽刺笔法进行了讨论，请你补充空白，完成下面对话。 同学甲：这部小说的讽刺笔法多种多样，堪称中国古代讽刺小说的高峰。 同学乙：是的，比如小说中有这样一个情节：范进得知中举后先晕厥后疯癫，最后被胡屠户打醒，这是通过① 的手法，讽刺他醉心科举的疯狂。 同学甲：这样生活落魄却醉心科举，老来中举又喜极疯癫的范进，真是可悲可笑。小说中也有一些人让我们觉得可敬。 同学乙：我知道，比方说② ，他轻财重义、蔑视权责、尊重女性，是“魏晋风度”的践行者。 同学甲：这部小说还通过人物言行的前后对比达到讽刺效果。如范进中举前后，胡屠户对其称呼变化的对比，讽刺了胡屠户________________________________________________的特点。 5．【思辨对谈】《水浒传》与《儒林外史》中诸多个性鲜明的人物给我们留下了深刻的印象，也给我们带来跨越时空的启示。请任选一位，结合具体故事情节，谈谈其给予你的成长智慧。 【答案】 3．示例：这句话运用极简的细节刻画，生动描摹出严监生临终前气息奄奄、性命垂危的衰弱状态。明明已经奄奄一息、濒临离世，他却执意挣扎着伸出两根指头，反常的举动埋下悬念，与寻常人临终牵挂亲友的状态形成对比，巧妙铺垫后文情节，深刻揭露并讽刺了他吝啬刻薄、视钱财重于性命的丑陋本性。 4. 夸张 杜少卿 势利庸俗、嫌贫爱富、趋炎附势 5．示例：我选择《水浒传》中的鲁智深。他拳打镇关西，仗义救助弱小；大闹野猪林，拼死护送林冲，一路不离不弃。鲁智深嫉恶如仇、善良正直、重情重义、敢作敢当，让我明白成长中要心怀正义，懂得友善待人、珍惜情谊，面对不公敢于坚守本心，拥有包容豁达的胸怀，做一个善良勇敢、有担当的人。 【解析】3．首先参照资料一的批注示例，以描写手法+内容作用+人物形象为答题结构，紧扣画线句内容，先抓取句子中“痰响一进一出”“一声不倒一声”等神态、状态描写，凸显严监生生命垂危、濒临死亡的虚弱处境；再聚焦“拿出来”“伸着两个指头”等连贯动作描写，在人物即将离世的危急时刻，反常的细微动作形成强烈反差，设置阅读悬念，引发读者疑惑；结合《儒林外史》讽刺小说的文体特点，分析此处细节描写的表达效果，层层铺垫下文情节，深刻烘托并凸显严监生极度吝啬、惜财如命的典型性格，体现作者辛辣的讽刺笔法。 示例：句子运用细腻的细节描写，刻画严监生奄奄一息、气息微弱的垂死状态，即便生命即将终结，仍艰难抬手、固执伸出两根指头。反常的动作制造悬念，与病危的状态形成鲜明反差，为后文牵挂两茎灯草的情节埋下伏笔，生动刻画其吝啬至极、贪财好利的形象，充满讽刺意味。 4．第一空：结合上下文与名著内容可知，范进中举后狂喜发疯、昏厥倒地，违背正常的生理与行为逻辑，作者刻意放大人物的情绪与行为，运用夸张的描写手法，极致讽刺封建科举制度对读书人的精神毒害。 第二空：结合《儒林外史》全书人物形象与内容可知，杜少卿是书中极具理想色彩的正面名士，他淡泊功名富贵，拒绝参加科举考试，不愿依附官场权贵；为人慷慨大方，轻财重义，常常接济落魄亲友与寒门书生；他冲破封建礼教束缚，尊重女性、善待妻子，敢于反抗世俗陋习，性情洒脱自由，拥有高洁的品格与独立的思想，契合题干中轻财重义、蔑视权贵、心怀风骨、兼具魏晋风度的人物特点。 第三空：结合名著情节可知，中举前胡屠户辱骂、贬低范进，称他“现世宝”“穷鬼”，中举后却极力讨好、吹捧范进，称呼变为“文曲星”“老爷”，前后言行态度反差巨大，鲜明讽刺出胡屠户趋炎附势、嫌贫爱富、势利刻薄的市侩本性。 5．作答时先从《水浒传》《儒林外史》中任选一位典型人物，可选择《水浒传》中的鲁智深、武松、林冲，或《儒林外史》中的杜少卿、王冕等正向人物，避开负面人物，再选取该人物的1到2个经典具体故事情节，如鲁智深拳打镇关西、野猪林救林冲；杜少卿接济友人、拒绝入仕；武松景阳冈打虎、醉打蒋门神；王冕隐居不仕、坚守本心，先简要梳理情节核心，再结合人物在情节中的言行、选择，分析其身上的美好品质，如鲁智深的重情重义、武松的勇敢担当、杜少卿的淡泊仗义、王冕的坚守本心，最后紧扣“成长智慧”的核心，联系青少年成长实际，提炼出可借鉴的道理，如坚守正义、勇于担当、淡泊名利、坚守本心、善待他人等，确保情节具体、分析贴合人物、感悟积极正向，逻辑连贯，贴合题干“跨越时空的启示”这一要求。 示例：我选择《儒林外史》中的王冕。王冕家境贫寒，自幼放牛谋生，却坚持自学画画、刻苦读书，不追逐功名富贵，拒绝结交官场权贵，一生淡泊名利、坚守本心。他的经历告诉我，成长路上不必盲目攀比功利，无论身处怎样的困境，都要保持勤奋好学的态度，坚守初心与底线，拥有独立的人格与清醒的追求。 6．（2026·山东济南·一模）名著阅读。 （1）下列关于名著的表述，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》以祥子的奋斗和毁灭为线索，叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历。 B．《昆虫记》作者为法布尔，书中小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 C．艾青早期诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，《向太阳》《火把》是自由体诗的代表。 D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些正面人物，如王冕、杜少卿、匡超人等。 （2）在文学作品中，“行走”始于步履，成于心灵。它既指人物在地理空间中的迁徙与移动，更象征着人物内心世界的成长，灵魂的蜕变。请在以下名著中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。 《西游记》    《红星照耀中国》 【答案】（1）D （2）示例一：《西游记》中，师徒四人的西行之路是典型的“行走”。地理上，他们从东土大唐出发，历经十万八千里，翻越山川险阻，降服妖魔鬼怪，最终抵达西天取得真经。而心灵层面，这场行走更是一场修行：唐僧从一心向法到坚定慈悲，悟空从桀骜不驯到懂得责任与敬畏，八戒、沙僧也褪去浮躁、坚守初心。 示例二：《红星照耀中国》中红军的长征就是最典型的“行走”，红军从江西瑞金出发，跨越万水千山，突破重重封锁，行程二万五千里，最终抵达陕北。这场行走完成了革命者的蜕变，从普通的青年、农民成长为坚定的革命战士，他们的信仰愈发纯粹，意志愈发坚韧，心中“为人民求解放”的理想之火越燃越旺，铸就了伟大的长征精神，实现了革命者灵魂的升华。 【解析】（1）D.《儒林外史》中，王冕、杜少卿是正面人物。匡超人早年虽淳朴，后期堕落为虚伪势利、追名逐利的小人，并非作者塑造的正面人物，而是反面人物。 （2）题目说“行走”是地理空间移动，也是心灵成长灵魂蜕变，从《西游记》《红星照耀中国》中任选其一，先说名著中的地理上的行走，如唐僧师徒四人从东土大唐到西天取经的“行走”，或红军从南方长征到陕北的“行走”，再分析名著中人物心灵的成长，合理即可。 示例1：《西游记》中，“行走”表层是指师徒四人从东土大唐前往西天的地理跋涉，深层是指取经途中人物的心性成长与蜕变。原本桀骜叛逆、不服管教的孙悟空，在一路降妖除魔、保护唐僧的行走过程中，逐渐生出责任感，学会了克制与坚守，最终从大闹天宫的妖猴修成斗战胜佛，完成了灵魂的蜕变，正好体现了“行走成就心灵成长”的内涵。 示例2：《红星照耀中国》记录的长征是一场“行走”。长征本身就是一场跨越万水千山的长途迁徙：红军从中央革命根据地出发，冲破敌人围追堵截，辗转十余个省，爬雪山、过草地，最终完成二万五千里行程，抵达陕北实现战略转移，是典型的地理空间层面的“行走”。很多出身普通的红军战士，原本只是为了翻身吃饱饭参军，在长征一路的生死考验中，逐渐清晰了革命目标，锤炼出了更坚定的革命信仰，从普通民众成长为意志顽强的革命战士；对整个中国革命而言，这场行走让革命力量从被动挨打的绝境中挣脱出来，完成了革命力量的保存和升华，中国革命完成了关键的灵魂蜕变，打开了全新的发展局面，完美诠释了“行走”的精神意义。 （2026·山东枣庄·一模）“读书，让人生更精彩”系列读书活动中，老师总结了班级“枣·悦读”征文情况，摘录了两位同学的征文，请你阅读后完成小题。 学生一： 《红星照耀中国》中的徐海东是个富有传奇色彩的人物，他没有上过学，当了11年的窑工，自称是“青山大学”毕业的“土军人”，被斯诺誉为“红色窑工”。他是我的英雄偶像，为了加深对徐海东的印象，提高读书质量，我运用表格的方式，整理出他的性格特征和形象事迹。 性格特征 形象事迹 英勇无畏 身负重伤仍坚持战斗，被悬赏十万银元 质朴谦逊 斯诺采访时表现出害羞质朴的一面 坚定忠诚 在党内分歧时无条件服从中央领导 重情重义 与毛主席建立深厚革命友谊，在中央红军困难时伸出援手 坚韧顽强 多次负伤，仍保持乐观 学生二： 阅读《西游记》，我读懂了孙悟空被封为“斗战胜佛”的寓意：流沙河的凶险、白骨精的狡诈、火焰山的酷热……孙悟空历经无数艰难险阻，与各种妖魔鬼怪战斗，这象征着他在修行道路上不断战胜外在的困难和诱惑。但更重要的是，他也在不断战胜自己内心的嗔怒、急躁、傲慢等弱点，实现内心世界的超越和升华。人的成长也是如此，没有“九九八十一难”，哪里来的坦途“大道”呢？ 7．你也参加了“枣·悦读”征文评选活动。在你读过的名著中，最喜爱的人物是哪一个？请结合他（她）的一两件故事，简要概述对其性格品质的认识。 8．学生一的读书方法是“表格整理法”，学生二的读书方法是“读后感”，毛泽东有“读书十法”的妙招。你掌握了怎样的读书方法呢？请结合具体的整本书，参照下面的句式，分享你的读书方法。 一、联系实际读书法二、“对照、对比、研究”读书法 三、联想、联系读书法 四、“不动笔墨不看书”读书法 五、有“选择”、有“重点”读书法 六、“多视角”读书法 ——毛泽东“读书十法”摘录 句式：我用__________________________读书法，读《__________________》（学生一、二提到的著作除外），它的好处是__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 【答案】 7．示例：我最喜爱的名著人物是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。鲁滨逊具有坚韧顽强、乐观积极且勇于探索的性格品质。他因出海遇险，孤身一人流落荒岛，面对荒无人烟的环境、缺乏食物和住所的困境，没有陷入绝望，而是凭借双手搭建房屋、驯养山羊、种植麦子，一步步解决生存难题。在遭遇野人袭击、遭遇自然灾害等重重打击时，他也始终保持乐观，坚持记录生活、思考生存之道。正是这种坚韧与乐观，让他在荒岛生活了28年并最终重返故乡。鲁滨逊的经历让我明白，人生难免遇到困境，只要不放弃希望，凭借毅力和智慧去面对，就一定能战胜困难，读书也让我学会了以积极心态看待生活中的挑战。 8. 示例：不动笔墨不看书 《骆驼祥子》 摘抄关键情节、写下阅读感悟，加深对人物命运的理解，积累好词好句，让阅读更深入。 【解析】 7．首先明确所选名著及最喜爱的人物，参考学生一“人物+事迹+性格”、学生二“人物+情节+感悟”的思路，可先简要介绍人物在名著中的身份定位，再选取一两件典型故事，结合故事细节分析人物对应的性格品质，最后简要衔接自身阅读感悟，体现读书带来的收获，确保语言简洁、逻辑清晰，贴合征文活动“读书让人生更精彩”的主题。 示例：我最喜爱的名著人物是《水浒传》中的鲁智深。鲁智深性格嫉恶如仇、粗中有细且重情重义。他在渭州酒楼偶遇被镇关西郑屠欺压的金氏父女，听闻他们的遭遇后，当即怒不可遏，先拿出银两资助金家父女脱身，随后又到郑屠的肉铺寻衅，以切肉为由激怒对方，最终三拳打死镇关西，为弱者伸张正义。这一情节尽显他对恶霸的痛恨、对弱者的同情，以及嫉恶如仇的品质。而在野猪林，他察觉董超、薛霸欲杀害林冲，便一路暗中跟随林冲，在关键时刻现身救下林冲，并一路护送其至沧州，这一行为又体现出他重情重义、心思缜密的特点。阅读鲁智深的故事，让我懂得了面对不公要敢于挺身而出，对他人要心怀善意与真诚，也让我从书中人物身上汲取到了正直与勇敢的力量。 8．作答时先从题干给出的六种读书法里任选其一，避开《红星照耀中国》《西游记》，挑选其他课外名著填入书名，再结合所选读书法的特点，贴合书籍内容，简洁写出该方法带来的阅读收获与作用，套用题目固定句式，语言简洁通顺，内容贴合整本书阅读要求。 示例一：我用联系实际读书法，读《钢铁是怎样炼成的》，它的好处是结合自身学习生活理解保尔的坚韧意志，读懂磨难对成长的意义。 示例二：我用“对照、对比、研究”读书法，读《水浒传》，它的好处是对比不同英雄的性格与遭遇，全面读懂人物形象与故事内涵。 示例三：我用联想、联系读书法，读《海底两万里》，它的好处是联系自然知识与探险故事，拓展知识面，深刻体会书中的奇幻与哲理。 示例四：我用有“选择”、有“重点”读书法，读《傅雷家书》，它的好处是聚焦教子道理与人生感悟，快速把握核心内容，高效理解书籍主旨。 示例五：我用“多视角”读书法，读《朝花夕拾》，它的好处是从童年、成长、社会等不同角度解读内容，全面读懂作者的情感与思考。 （2026·山东聊城·一模）科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。 《朝花夕拾》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》    《简·爱》 为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料： 资料一 鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。 （摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改） 资料二 《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。 （摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改） 9．论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的启示，应对这位同学的问题。 10．论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关键词的理解和体会。 11．论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些启发。 【答案】 9．示例：我认为这不是半途而废，恰恰是了不起的创新。在《朝花夕拾·藤野先生》一文中，仙台医专的“幻灯片事件”，让鲁迅看清了当时国人精神的麻木，认同“疗救精神比医治身体更紧迫”，才做出弃医从文的选择。他没有固守原本的专业，而是顺应时代的呼唤转变方向，用文字唤醒国人，最终开启了中国现代文学的新纪元，这种敢于转变、回应时代需求的选择本身就是创新，绝不是半途而废。 10．示例：我选择“突破”。《红星照耀中国》中，作者斯诺突破了国民党的新闻封锁，也突破了西方舆论对红色中国的固有偏见，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者，用客观文字向世界还原了中国共产党的真实面貌，打破了不实谣言，完成了跨文化报道的创新。我做科创小制作时，一开始总照着现成教程照搬，做出来的水车一直转不动，后来我突破了教程的固有设计，调整了叶片角度和转轴位置，终于做出了能顺畅转动的水车。这让我体会到：创新从来不是照搬已有经验，只有敢于打破条条框框，才能得到新成果。 11．示例：斯诺身上突破求真的精神，对我们参加科技创新活动有三点启发：第一，创新要敢于冲破束缚，不要畏惧未知领域，很多新发明都是突破旧理论的限制才诞生的，我们要敢想敢试；第二，创新要求真务实，斯诺坚持实地采访、客观记录，我们做科创也要从实际出发，不盲从、不造假，脚踏实地探寻规律；第三，创新要不怕挫折，斯诺冲破重重阻碍才完成采访，我们做科创遇到实验失败也不能轻易放弃，坚持到底才能收获创新成果。 【解析】 9．首先，明确核心观点：鲁迅弃医从文绝非半途而废，而是贴合时代需求、具有深远意义的创新。 结合《朝花夕拾·藤野先生》具体内容可知，鲁迅在日本仙台学医期间，亲身经历了幻灯片事件——看到同胞被枪毙时，围观的国人却表现出麻木不仁的状态，这让他深受震撼，也让他深刻认识到，国人的苦难根源不在于身体的病痛，而在于精神的愚昧与麻木，即便掌握高超的医术，也无法真正拯救积贫积弱的国家和愚昧的民众。由此，他做出了一个极具前瞻性的判断——“第一要著，是在改变他们的精神”。这说明他并没有否定医学的价值，而是发现了在那个特定的时代背景下，文学对于改造国民性具有比医学更紧迫、更根本的效用。这种从“治疗肉体疾病”向“治疗精神麻木”的赛道转换，是基于对时代痛点的精准洞察，是战略方向上的重大创新，而非简单的放弃。 结合资料一可知，创新并非盲目坚持原有道路，而是敢于根据时代需求转变方向、回应时代呼唤。鲁迅放弃多年所学的医学专业，并非放弃 “拯救国人” 的初心，而是放弃了“治标”的道路，选择了“治本”的方式——以笔为刃，用文字作为唤醒民众精神的工具，他创作的《狂人日记》等作品，打破了传统文学的表达模式，开启了中国现代白话文小说的新纪元，用文学疗救民族精神，这正是突破常规、敢为人先的创新精神。 综上，鲁迅的“弃医从文”，不是逃避困难的半途而废，而是一次为了救国救民而进行的痛苦但伟大的自我革新。他用行动告诉我们：真正的创新，往往需要打破专业的壁垒，敢于在时代的洪流中重新定义自己的价值。这，才是我们今天要学习的“鲁迅式创新”。 10．第一步，选定名著与提炼关键词，如《朝花夕拾》可提炼“转向”，《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》可提炼“突破”，《简·爱》可提炼“坚守”。也可根据自己的阅读体验提炼其它简洁明确的关键词，只要体现“突破常规、打破桎梏、主动变革”的创新内涵即可。 第二步，结合名著人物（或作者）经历，阐释关键词与创新的关联。紧扣所选名著的具体内容，梳理人物（或作者）的关键经历，分析经历中体现“创新”的细节。例如，选《朝花夕拾》与“转向”，可结合鲁迅弃医从文的经历，说明他从医治身体到疗救精神的转向，是回应时代需求的创新；选《钢铁是怎样炼成的》与“突破”，可结合保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，以笔为枪，突破身体桎梏，开启文学创作的经历，说明他在绝境中开辟新路，是挑战命运极限的创新；选《简·爱》与“坚守”，可结合简·爱得知罗切斯特有妻后毅然离开，面对圣约翰无爱求婚坚决拒绝的经历，说明她在世俗诱惑与压力下坚守尊严与真爱，是打破传统女性依附范式的创新等。 第三步，结合自身学习或生活实际，谈理解与体会。衔接前文的名著分析，将提炼的创新关键词与自身经历结合，体现关键词对自己的启发。若选择“转向”，可结合自己学习中从“死记硬背”转向“灵活理解”的经历，说明自己打破固有学习模式，找到更高效的学习方法；若选择“突破”，可结合自己克服胆怯、突破自我，主动报名参加演讲比赛、尝试新的兴趣爱好的经历；若选择“坚守”，可结合自己在学习中坚守目标，不被浮躁心态影响，拒绝投机取巧，坚持脚踏实地积累，最终取得进步的经历，说明坚守初心、不随波逐流，也是一种突破常规的创新等。 示例一：我选择“突破”。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，一度陷入绝望。但他最终战胜怯懦，以笔为枪，突破身体桎梏，开启文学创作。当书稿丢失，他又在战友帮助下重新完成《暴风雨所诞生的》。这种在绝境中开辟新路的精神，正是“突破”的真谛。它不是顺境中的高歌猛进，而是在看似无路时，凭意志硬闯出新径。这让我想起长跑瓶颈期，也曾想放弃，但保尔激励我调整策略，最终突破极限。真正的创新，往往始于绝境中的不屈。保尔教会我：当一扇门关闭，就要用信念凿开一扇窗，让生命在突破中重获新生。 示例二：我选择“坚守”。《简·爱》中，简在桑菲尔德得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱，仍毅然离开，坚守尊严与原则；面对圣约翰无爱的求婚，她再次拒绝，坚守内心对平等爱情的追求。她始终未向世俗妥协，在逆境中坚守自我价值。这让我明白，创新并非盲目求变，而是在纷繁诱惑中坚守初心与底线。学习中，我也曾因难题想抄袭答案，但简的坚守提醒我：唯有诚实面对，才能真正成长。真正的创新，源于对核心信念的执着守护，在坚守中积蓄力量，方能迎来真正的突破与重生。 示例三：我选择“转向”。鲁迅在《藤野先生》中，因“幻灯片事件”意识到救治国民精神比肉体更重要，毅然弃医从文。这不是半途而废，而是将个人理想与时代需求精准对接的理性转向。他放下手术刀，拿起笔杆，用文学唤醒民众，开辟了救国新路径。这让我明白，创新未必是另起炉灶，有时一次关键的转向，就能打开全新局面。学习中，我也曾从盲目刷题转向专注错题分析，效率显著提升。鲁迅的“转向”启示我：当方向偏离目标时，要有勇气及时调整，以更优路径抵达初心。 11．第一步，结合上题选定的名著，聚焦人物（或作者）的核心精神，如鲁迅的清醒、担当与勇于变革，保尔的坚韧、执着与突破，简·爱的坚守、独立与勇敢。 第二步，结合名著人物（或作者）的具体经历，分析其精神品质的具体体现，为后文衔接科技创新启发做铺垫。例如，阐释鲁迅的担当，可结合其弃医从文、以笔为刃唤醒民众的经历；阐释保尔的坚韧，可结合其瘫痪失明后仍坚持创作、延续理想的经历；阐释简·爱的独立，可结合其打破世俗偏见、靠自身努力实现自我价值的经历等。 第三步，衔接青少年科技创新活动，分析人物精神对参与科技创新的具体启发。将提炼的人物精神与科技创新的实际场景结合，明确这种精神能帮助青少年解决科技创新中遇到的问题（如挫折、迷茫、诱惑、思维局限等），结合科技创新的特点（如反复实验、突破常规、坚守目标、勇于尝试），说明精神的指导意义，让启发具体可感。 示例一：保尔·柯察金身上坚韧不拔、执着突破的精神，给了我参与科技创新的巨大启发。保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境中，没有放弃自己的理想，突破身体的桎梏，以笔为枪，重新开启文学创作之路，即便书稿丢失，也不气馁，重新撰写完成著作，这份在挫折中坚守、在绝境中突破的精神，正是科技创新所必需的。青少年参与科技创新，难免会遇到实验失败、思路受阻、反复调试无果的困境，就像保尔面对身体的重创一样，我们需要这份坚韧，不被失败击垮，把每一次失败都当作积累经验的契机；同时，我们也需要保尔的突破精神，在思路停滞时，敢于打破固有思维，尝试新的方法、新的路径，不固守旧有模式。保尔的经历告诉我们，科技创新的路上没有捷径，唯有坚守初心、勇于突破、不畏挫折，才能在探索中实现创新，收获成长。 示例二：简·爱身上坚守自我、勇敢无畏、不随波逐流的精神，对我参与科技创新有着深刻的启发。简·爱一生都在坚守自己的尊严与初心，面对不公与压迫，不低头、不妥协；面对世俗的诱惑与偏见，始终坚守自己的原则与追求，打破了传统女性依附他人的固有范式，靠自身的努力实现了自我价值。这种坚守与勇敢，正是科技创新中不可或缺的品质。青少年参与科技创新，会面临外界的质疑、他人的否定，也可能会因为追求速度而想要投机取巧，或因为遇到困难而想要放弃自己的创新思路。简·爱的坚守提醒我们，科技创新需要坚守初心，明确自己的探索方向，不被浮躁心态左右，不随波逐流；同时，也需要简·爱的勇敢，敢于坚持自己的想法，敢于突破世俗的眼光，敢于尝试别人不敢做的探索，在坚守中积蓄力量，在勇敢中实现突破，让创新更有价值。 示例三：鲁迅身上清醒敏锐、勇于转向、担当奉献的精神，为我参与科技创新指明了方向。鲁迅在日本学医期间，通过“幻灯片事件”清醒地认识到，救治国民的精神比医治身体更为重要，于是他毅然放弃多年所学，转向文学创作，以笔为刃，唤醒民众的觉醒，用全新的方式践行自己的救国初心，这份清醒的判断与勇于转向的勇气，正是创新精神的核心。青少年参与科技创新，首先需要像鲁迅一样保持清醒，准确把握自己的探索方向，不盲目跟风；当发现原有思路、方法无法实现创新目标时，要有勇气及时调整，敢于“转向”，寻找更合适的路径；同时，也要学习鲁迅的担当精神，将自己的创新探索与实际需求结合，让科技创新不仅是个人的尝试，更能带来实际价值。鲁迅的经历启示我们，科技创新不是一成不变的坚持，而是清醒的判断、勇敢的转向与坚定的担当，唯有如此，才能在创新路上走得更远。 12．（2026·山东日照·一模）在微视频“经典铸魂·致敬不凡”系列中，需要为经典人物撰写颁奖词。请从下列人物中选择一个，结合名著内容写作颁奖词。要求语言凝练，至少使用一种修辞手法，70字左右。 A．《红星照耀中国》彭德怀  B．《朝花夕拾》藤野先生 C．《西游记》唐僧          D．《简·爱》简·爱 【答案】示例：简・爱，你如寒梅逆风绽放，出身卑微却自尊独立，呐喊灵魂平等。直面命运不公仍坚守善良，以坚韧与风骨，书写女性独立与尊严的不朽篇章。 【解析】需要结合名著核心事迹，突出人物精神品质，适配微视频“经典铸魂·致敬不凡”的主题氛围。注意紧扣人物特质选材：彭德怀选取行军简朴、爱护士兵、骁勇善战；藤野先生选取治学严谨、无民族偏见；唐僧选取信念坚定、慈悲向善；简·爱选取自尊独立、追求平等。可运用比喻、排比等修辞增强感染力，句式整齐，情感真挚，注意字数限制。 示例一：彭德怀，你如劲竹扎根苏区，率千军万马驰骋疆场，生活简朴却心怀战士。骁勇善战、赤诚坦荡，用铁血与温情守护革命星火，是红星之下最可敬的战将。 示例二：藤野先生，你如明灯照亮异国求学路，治学严谨，无民族偏见，细心订正讲义、耐心解惑。跨越国界的师者仁心，成为鲁迅前行的力量，亦成学界风骨标杆。 示例三：唐僧，你似磐石坚守西行初心，纵遇八十一难、万千诱惑，亦不改求真经、渡众生之愿。以慈悲为怀、以信念为矛，引领团队终成正果，是执着的朝圣者。 13．（2026·山东日照·一模）2026年是中国工农红军长征胜利90周年，为用好红色资源、赓续红色血脉、弘扬伟大长征精神，微视频团队计划拍摄“讲长征故事，悟长征精神”专题片。请从《红星照耀中国》中选取一个长征事件，结合内容分析其体现的“长征精神”。 【答案】示例：飞夺泸定桥。在《红星照耀中国》中，红军抵达泸定桥时，桥面木板已被敌军拆走，仅余十三根铁索悬于湍急江面，对岸敌军依托工事火力封锁。红军挑选敢死队员，冒着枪林弹雨沿铁索匍匐冲锋，最终成功夺占泸定桥。 长征精神：体现了红军不怕牺牲、不畏艰险、一往无前的革命英雄主义长征精神。 【解析】作答此题，先从《红星照耀中国》中选取一个典型长征事件（如飞夺泸定桥、翻雪山过草地等），准确复述原著相关情节，交代红军遭遇的艰难处境与具体行动；再结合情节提炼对应内涵，分析其所体现的长征精神，做到事件与精神一一对应。 示例：在《红星照耀中国》记述的长征事件里，红军过草地这一情节集中体现了伟大长征精神。红军战士在环境恶劣、缺衣少食、沼泽遍布的草地中行军，面对严寒饥饿与随时陷入泥潭的危险，依旧相互扶持、绝不掉队。他们凭借坚定不移的革命信念、吃苦耐劳的顽强意志与团结互助的集体精神走出绝境，深刻诠释了长征精神中不畏艰难、信念如磐、众志成城的核心内涵。 14．（2026·山东济南·一模）文学作品中的人物，常常与古诗中的意象产生跨越时空的共鸣。请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。 示例：杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝；他藐视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 备选古诗：政入万山围子里，一山放出一山拦。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗以群山叠嶂喻示困境接连不断。祥子苦干三年买下第一辆车，却被大兵连人带车抓走：攒够买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈一空。每一次刚看到希望，迎面便是更深的绝望。这句诗正是他被现实反复碾压、最终理想幻灭的写照。 保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗以沉舟病树比喻困境，千帆万木象征新生。保尔激战中头部重伤，九死一生；晚年全身瘫痪、双目失明，却投身文学创作，以笔为枪写出小说。他如病树逢春，让生命重获价值。这句诗正是他超越苦难、涅槃重生的生动写照。 【解析】严格仿照示例的格式，先点明人物与诗句的搭配，再解释诗句的意思，接着结合名著里的具体经历展开分析，最后点明诗句是人物形象的真实写照，整个过程要紧扣人物命运与诗句内涵的共鸣。 “政入万山围子里，一山放出一山拦”侧重“人生路上困难重重，刚克服一个困境，又迎来新的挑战”，更贴合祥子一生历经磨难、屡屡受挫的经历；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”侧重“困境中不放弃希望，历经磨难后依然能焕发新生、坚守信念”，更贴合保尔历经伤病折磨，却始终坚守革命信念、顽强抗争的精神。 示例一：祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗以连绵群山比喻人生路上接连不断的艰难险阻。祥子一心想靠勤劳买一辆属于自己的车，可车被大兵抢去、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自尽，苦难接踵而至，刚翻过一座山，又遇一道坎。这句诗正是他一生被困境层层围困的真实写照。 示例二：保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗寓意即使身处困境，也要心怀希望，新生终将到来。保尔在战争中负伤、全身瘫痪、双目失明，一度陷入绝望，但他没有沉沦，而是以笔为武器继续战斗，在困境中重新找到生命价值。这句诗正是他不屈不挠、永葆希望的精神写照。 （2026·山东济宁·一模）脚步量山河，经典润人生。一年春好处，正是读书时，学校开展了畅读文学经典的读书活动，请你完成读书札记。 札记一：苦境映心 15．（1）观古今中外，多少名著中的人物难逃苦难的厄运。祥子和保尔都经历了不同的苦难。请你将祥子经历的三次“苦难”补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次苦难：①车被大兵抢走了；②_____；③______ 保尔历经四次死里逃生，却始终心向光明。完成《暴风雨所诞生的》的一书，成就人生的辉煌。 （2）读书交流活动中，鲁宁以“磨难千重，殊途异果”为主旨，为名著中的两位主人公拟写了对联。请你帮其补充完整。 上联：三番起伏，万念俱焚投末路 下联：__________________，____________________________ 札记二：正反观心 16．真正的经典人物，往往在矛盾中彰显真实。请从下面选项中任选一人物，仿照示例，用一组正反词语定义其形象，并结合情节阐述你对该人物的理解。 A．祥子（《骆驼祥子》）    B．唐僧（《西游记》）    C．尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 鲁智深—鲁莽与细心。鲁智深喝酒吃肉不守清规，拳打镇关西时出手过重致人死亡，体现出他的鲁莽；他救助金氏父女时周密安排，野猪林暗中护送林冲，体现出他的细心。 札记三：微物见心 17．文学经典中的“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在书中的意义。 A．深海珍珠《海底两万里》    B．黄包车《骆驼祥子》   C．手风琴《钢铁是怎样炼成的》 示例： “长衫”象征旧时读书人的身份与尊严。阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”更深的理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 【答案】 15. 攒钱买车的积蓄被孙侦探敲诈走 虎妞难产去世，为埋葬虎妞卖车 示例：四次死生 示例：忠心不悔向光明 16．示例：祥子——勤劳与堕落。祥子初到北平时起早贪黑拉车，省吃俭用攒钱，吃苦耐劳想要攒出属于自己的安稳生活，体现出他的勤劳；经历三起三落的沉重打击后，祥子变得麻木潦倒，骗钱出卖朋友，沦为偷奸耍滑的行尸走肉，体现出他的堕落。 17．示例：“黄包车”象征祥子对美好生活的向往与人生价值的全部寄托。阅读《骆驼祥子》整本书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子从“体面”走向“堕落”的见证者，也是旧社会底层劳动者无法掌控自己命运的悲剧隐喻。 【解析】 15．（1）阅读《骆驼祥子》整本书可知，祥子的人生经历可概括为“三起三落”：第一次起落：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，却在兵荒马乱中被大兵抢走；第二次起落：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，重新攒钱准备再买一辆车，但钱却被孙侦探敲诈一空，梦想再次破灭；第三次起落：祥子与虎妞结婚后，虎妞用钱给祥子买了一辆二手车，但后来虎妞难产死亡，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，在小福子自杀后，祥子彻底堕落。因此，①处可概括为“钱被孙侦探敲诈走”，②处可概括为“为埋葬虎妞卖车”。 （2）上联“三番起伏”是偏正短语，对应祥子“三起三落”的人生轨迹；“万念俱焚投末路”精准概括了他最终堕落的悲剧结局，在结构上采用“四字主谓短语+三字动宾短语”形式。 下联对应保尔四次死里逃生、始终坚守理想、最终铸就人生辉煌的主题，符合“词性相对、内容相关”的对联要求即可。 示例：四次生死，一心向党谱华章 16．首先要精准提炼正反特质，抓住人物最核心、最具反差感的两组性格/行为特质，比如祥子的“勤劳”与“堕落”，唐僧的“慈悲”与“固执”，尼摩船长的“冷酷”与“温情”。 接着用名著中的具体情节分别支撑正反两个特质，比如写祥子，要分别用“攒钱买新车”对应“勤劳”，用“骗钱坑人、沦为行尸走肉”对应“堕落”；写唐僧，要分别用“舍身救难、不杀无辜”对应“慈悲”，用“不听悟空劝阻、执意逐走悟空”对应“固执”；写尼摩船长，要分别用“撞沉敌舰、报复侵略者”对应“冷酷”，用“救助采珠人、支援被压迫民族”对应“温情”。 最后严格遵循示例句式，使用“人物名——正反词语。正面情节+体现正面特质；反面情节+体现反面特质”的结构，语言连贯、逻辑清晰。 示例一：祥子——勤劳与堕落。祥子初到北平时，为了买一辆属于自己的车，省吃俭用三年，风雨无阻地出车，即使被大兵抢走车后，仍咬牙重新攒钱，体现出他的勤劳；经历被孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，他彻底放弃了对生活的希望，开始抽烟、喝酒、赌博，甚至出卖他人换取利益，体现出他的堕落。 示例二：唐僧——慈悲与固执。唐僧心怀众生，路遇弱者必出手相助，哪怕是白骨精幻化的老妇、老翁也不忍伤害，多次舍身救难，体现出他的慈悲；他不听孙悟空的火眼金睛辨别妖怪，执意轻信妖怪的伪装，多次将悟空赶走，延误取经行程，体现出他的固执。 示例三：尼摩船长——冷酷与温情。尼摩船长驾驶诺第留斯号撞沉敌舰，任由敌舰船员葬身海底，对侵略者毫不留情、手段狠厉，体现出他的冷酷；他救助落难的采珠人、赠予其珍珠，为离世的船员痛哭哀悼，用海底财富支援被压迫民族的抗争，体现出他的温情。 17．首先精准定位象征物的“表层属性”，再关联书中人物、情节，提炼其最核心的象征意义。如黄包车是祥子的谋生工具，象征祥子的人生理想与生活希望；深海珍珠是深海的珍贵物产，象征珍贵、善良与无私的援助；手风琴是一种乐器，象征青春、快乐与革命乐观精神。 然后结合原著，用“既是……也是……”的句式，挖掘象征物的“双重意义”——既关联人物命运，也贴合作品主题；既可以是“希望与枷锁”的对立，也可以是“特质与符号”的呼应，体现对整本书的理解。如，结合祥子“三起三落”的情节，“黄包车”深化为“既是祥子勤劳奋斗的目标，也是压垮他精神、最终让他走向堕落的沉重枷锁”；结合尼摩船长救助采珠人、支援被压迫民族的情节，“深海珍珠”深化为“既是尼摩船长内心温柔善良的体现，也是黑暗冷酷世界里一抹温暖人性的符号”；结合保尔在战火中、病痛中与手风琴相关的经历，“手风琴”深化为“既是保尔青春岁月里美好时光的见证，也是在苦难与战火中支撑人们不屈前行的精神力量”。 示例一：“黄包车”象征祥子的人生理想与生活希望。阅读《骆驼祥子》整本书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子勤劳奋斗的目标，也是压垮他精神、最终让他走向堕落的沉重枷锁。 示例二：“深海珍珠”象征珍贵、善良与无私的援助。阅读《海底两万里》整本书后，我对“深海珍珠”更深的理解是：它既是尼摩船长内心温柔善良的体现，也是黑暗冷酷世界里一抹温暖人性的符号。 示例三：“手风琴”象征青春、快乐与革命乐观精神。阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，我对“手风琴”更深的理解是：它既是保尔青春岁月里美好时光的见证，也是在苦难与战火中支撑人们不屈前行的精神力量。 18．（2026·山东东营·一模）小悦邀请你在“诗文蕴含品质，阅读点亮人生”为主题的宣传活动研讨会上向同学们介绍“比”的阅读方法，以加深对作品的理解。请你从下列名著中选择一部或两部，运用“比”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。（100字左右） 《西游记》  《水浒传》  《骆驼祥子》  《简·爱》 【答案】示例一：在《西游记》中，运用“比”的阅读方法，我们可以发现孙悟空与唐僧在性格与使命上的鲜明对比。孙悟空桀骜不驯、机智勇敢，他多次凭借自己的智慧和力量化险为夷，保护唐僧西行取经。而唐僧则慈悲为怀、坚定执着，尽管面对重重困难和诱惑，他始终坚守信念，不改初衷。两者性格迥异，却相辅相成，共同构成了《西游记》中一段段精彩纷呈的取经故事。孙悟空的英勇与唐僧的坚韧，正是对师徒情深与取经之路艰辛的深刻诠释。 示例二：在《水浒传》中，通过“比”的阅读方法，我们可以深刻感受到梁山好汉们性格的多样与互补。如鲁智深的粗中有细与武松的勇猛果敢形成对比，一个智勇双全，一个力敌万夫，共同展现了英雄豪杰的不同风貌。同时，这些好汉们虽来自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐败的朝廷，这一主题在对比中更显鲜明，揭示了社会不公与人民反抗的深刻内涵。 示例三：在《骆驼祥子》中，通过“比”的阅读方法，可以鲜明感受到祥子前后的变化。起初，祥子勤劳坚韧，怀揣着买车的梦想，然而，在社会的无情打压下，他逐渐变得麻木、堕落。这种对比不仅深刻揭示了旧社会对劳动人民的摧残，也反映了个人在逆境中的挣扎与沉沦，引人深思。 示例四：在《简·爱》中，通过“比”的阅读方法，我们可以看到简·爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大差异，但正是这样的对比，凸显了简·爱独立、自尊、追求真爱的高尚品质。她不畏强权，勇于反抗，最终赢得了罗切斯特的尊重与青睐。这种跨越阶级的爱情，展现了人性中的纯真与美好，是对当时社会等级观念的深刻批判。 【解析】《西游记》：运用对比阅读，可以让人物形象更加鲜明，主题理解更加深刻。孙悟空机智勇猛、嫉恶如仇，面对妖魔鬼怪从不畏惧，多次在危急关头凭借高强本领救出师父，性格外向果断。唐僧则心怀慈悲、信念坚定，一心向佛求取真经，即使屡遭磨难也不动摇本心，但有时善恶不分、过于迂腐。一勇一仁，一刚一柔，在对比中既展现了师徒性格的差异，也体现了取经团队的互补与成长，让取经之路的艰辛与坚守更加真实可感。孙悟空责任心极强，降妖除魔从不懈怠，始终把保护师父放在首位；猪八戒则贪吃贪睡、贪图安逸，遇到困难就想退缩散伙，意志不够坚定。两人在行动、心性、信念上的强烈反差，不仅增强了故事的趣味性，更突出了坚守理想、不畏艰难的重要性，使团队合作与成长的主题更加突出。 《水浒传》：通过对比阅读，能更清晰地看到梁山好汉不同的反抗轨迹与性格特质。鲁智深粗中有细、豁达明理，路见不平便出手相助，救人于危难之中，行事有勇有谋；武松勇猛刚烈、快意恩仇，面对欺压从不妥协，出手果断，极具英雄气概。两人同为好汉，却一个偏向宽厚，一个偏向凌厉，在对比中展现了英雄形象的丰富性，共同彰显了梁山好汉反抗压迫、伸张正义的精神。林冲原本安分守己，面对白虎堂被诬陷和去沧州路上董超、薛霸的虐待也隐忍退让，在被陷害、追杀的步步紧逼下，才雪夜上梁山，最终走上反抗之路，是被动反抗的典型。武松则性格刚烈，受欺必报，从一开始就敢于直面强权，主动反抗。一忍一勇，一缓一急，两种截然不同的反抗方式，共同揭示了黑暗社会对百姓的逼迫，让官逼民反的主题更加深刻有力。 《骆驼祥子》：运用对比阅读，能深刻体会旧社会对底层劳动者的毁灭性打击。早期的祥子勤劳朴实、坚韧要强，一心想买一辆属于自己的车，靠双手踏实生活，对未来充满希望。经历车被抢、钱被诈、虎妞去世、小福子自杀等一连串打击后，他逐渐变得麻木自私、懒惰堕落，最终沦为行尸走肉。前后巨大的反差，直观展现了黑暗社会如何一步步摧毁一个奋斗者的灵魂，深刻揭示了旧社会不让好人有出路的残酷现实。祥子想凭力气挣得安稳生活，小福子想在苦难中勉强求生，却都无法摆脱命运的碾压。小福子被父亲卖掉又回到大杂院卖身养家，最后被送到白房子，在绝望中自尽，祥子在绝望中堕落，相似的悲剧命运相互对照，进一步说明在那样的时代里，底层劳动者无论如何挣扎，都难以逃脱被吞噬的结局，使作品的悲剧力量更加强烈。 《简·爱》：对比阅读能极大突出人物品格，深化对尊严与平等主题的理解。简·爱与罗切斯特身份地位悬殊，罗切斯特家境优裕、地位显赫，简·爱只是身份卑微的家庭教师。但简·爱从不因身份差距而自卑，始终坚持人格独立与精神平等，勇敢追求真爱与尊重，她拒绝罗切斯特的珠宝和绸缎，坚持婚后也要做家庭教师，自食其力。这种身份与内心的强烈对比，凸显了简·爱自尊自强、追求平等的可贵品质，批判了以阶级、财富衡量人的世俗观念。里德太太自私冷酷、势利刻薄，长期歧视、虐待孤苦无依的简·爱，代表着冷漠与偏见。简·爱虽身处逆境、备受欺凌，却始终坚守善良与尊严，不向强权低头，不向恶势力妥协。一恶一善，一冷一暖，在鲜明对照中，更加突出了简·爱独立、勇敢、坚韧的人格魅力，也让作品歌颂人性平等、坚守自我的主题更加鲜明动人。 示例一：读《西游记》可将孙悟空与猪八戒进行对比，能更清晰理解人物形象。孙悟空勇敢无畏、责任心强，一路降妖除魔从不懈怠；猪八戒贪吃懒惰、遇事退缩，常想散伙回家。二者一正一反，在对比中突出了悟空的忠诚坚毅，也让取经团队的形象更丰满，更能体现克服磨难、终成正果的主题。 示例二：读《水浒传》可对比林冲与武松，更能体会好汉不同的反抗之路。林冲原本安分守己，一再忍让，被逼到绝境才奋起反抗；武松向来刚烈果决，受欺便立即反击，从不妥协。一缓一烈的对比，既展现了人物个性，也深刻揭示了官逼民反的社会现实。 示例三：读《骆驼祥子》可对比祥子与小福子，更能体会底层人物的悲剧。两人都善良勤劳、努力求生，祥子想靠拉车自立，小福子想委曲求全活下去，可最终都被黑暗社会吞噬。通过对比可见，在那个时代，无论怎样挣扎，普通劳动者都难以摆脱悲惨命运。 示例四：读《简・爱》可对比简・爱与里德太太，更能凸显简・爱的精神品质。里德太太自私冷酷、嫌贫爱富，长期欺凌孤女简・爱；简・爱虽身处逆境，却始终自尊自强、坚守善良，绝不卑躬屈膝。二者对比，有力突出了简・爱独立平等、勇敢反抗的人格魅力。 19．（2026·山东济南·一模）《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 【答案】示例：老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧社会的黑暗，展现底层人民的苦难生活。原著祥子彻底堕落的悲剧结局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残，紧扣小说主题；而英译本改为团圆结局，消解了作品的批判力度，违背创作初衷，也不符合人物命运与社会现实逻辑，因此老舍不同意这样修改。 【解析】老舍创作《骆驼祥子》的核心意图是通过祥子的悲剧，揭露旧中国底层劳动人民在黑暗社会中的必然命运，批判“个人奋斗”在畸形社会中的徒劳。原著结局中，祥子历经三起三落——买车被抢、积蓄被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀，最终从一个“体面的，要强的，好梦想的”青年，堕落为“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这一结局并非偶然，而是旧社会对底层劳动者系统性压迫的结果：军阀混战导致车被抢，侦探敲诈夺走积蓄，贫病交加逼死虎妞，妓院剥削逼死小福子。祥子的堕落，是“社会病胎”催生的必然，是对“个人主义奋斗”的彻底否定。 而英译本将结局改为“她还活着，他也活着，他们现在自由了”，强行赋予祥子和小福子“大团圆”的圆满，完全违背了小说的现实逻辑。在旧中国，一个失去劳动能力、沦为“走兽”的车夫，根本不可能“救出”被卖入妓院的小福子，更不可能获得“自由”。这种改编，表面上是“美好结局”，实则消解了原著对旧社会的批判力度——它将祥子的悲剧归因于“个人不够努力”，而非社会制度的腐朽，掩盖了“农村破产、农民涌入城市却被吞噬”的结构性矛盾。老舍曾明确表示，这样的修改“歪曲了原著的精神”，因为它让读者误以为“个人奋斗终能成功”，而忽略了旧社会“把人变成鬼”的本质。 示例：老舍不同意修改结局，是因为原著悲剧深刻揭示了旧社会对底层人民的摧残，批判了个人奋斗的局限性；而英译本的大团圆结局违背了社会现实和人物命运逻辑，削弱了作品的批判力度，背离了创作初衷。 （2026·山东枣庄·一模）请阅读下面的选段一和选段二，完成下面小题。 选段一： 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声“师兄！”这呆子吓了一跌，扒起来往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”白马道：“你知师父有难么？”八戒道：“我不知道。”白马道：“你那不知！那黄袍怪将师父拿在洞中，师父昼夜啼哭，只等着你来搭救。” ——节选自《西游记》第三十回 选段二： 2026年春晚公益广告《马年说马》中，“老马识途”的智慧被重新演绎——一匹老马在风雪中为迷途的旅人指引方向，最终带领众人平安归家。正如古人所言：“老马之智可用也。” （《韩非子·说林上》） 20．选段一中，白龙马平日沉默寡言，为何此时“忽然口吐人言”？这一情节体现了白龙马怎样的形象特点？ 21．选段二中“老马识途”的智慧，与选段一中白龙马的表现有何相似之处？请结合具体内容分析。 【答案】 20．因为师父被黄袍怪抓走，性命攸关，白龙马心急如焚，急于求救，所以“口吐人言”。这一情节体现了白龙马忠诚护主、机智果断、关键时刻挺身而出的形象特点。 21．相似之处：两者都在危难时刻发挥关键作用。白龙马在师父遇难时主动求救，体现“识途”的智慧与担当；“老马识途”中的老马在风雪中为旅人指路，带领众人脱险，同样体现了经验与智慧的守护作用。 【解析】 20．白龙马开口说话的原因，源自《西游记》第三十回“邪魔侵正法，意马忆心猿”。当时唐僧在宝象国被黄袍怪诬陷，变成猛虎关在铁笼中；沙僧被妖怪擒拿；孙悟空因三打白骨精已被唐僧逐回花果山；猪八戒外出找水未归，回来后见情况不妙，竟想散伙回高老庄。取经队伍濒临瓦解，白龙马身为脚力，本不能言语，但为了救师父、保住取经大业，不得已打破规矩，开口劝说猪八戒去请孙悟空回来降妖。 这一反常举动，不仅清晰交代了白龙马“口吐人言”的核心原因——师父性命攸关、取经队伍濒临解散，唯有开口求救才能扭转局势，更深刻体现了白龙马的形象特点：它并非只是单纯的脚力，而是取经队伍中不可或缺的一员，有着强烈的忠诚护主之心，始终心系师父安危和取经大业；在关键时刻能够挺身而出，打破常规，展现出非凡的机智和担当，不畏惧天规约束，只为守护师父、保全取经之路，其忠诚与责任感在这一情节中展现得淋漓尽致。 21．选段一中的白龙马，彼时取经队伍陷入前所未有的危难：师父唐僧被黄袍怪擒获，还被变作猛虎囚禁，昼夜啼哭、性命难保；沙僧被妖怪捉拿，无法脱身；孙悟空已被唐僧逐回花果山，不在队伍之中；猪八戒面对困境心生退意，打算散伙回高老庄，取经大业濒临崩塌。作为本不能随意口吐人言的脚力，白龙马打破天规约束，主动开口找到猪八戒，明确告知师父的险境，点醒猪八戒唯有去花果山请回孙悟空，才能降伏妖怪、救出师父。它清晰认清当下局势，找准解决问题的关键，主动承担起求救的责任，在危难时刻挺身而出，用自身的清醒与担当，为拯救师父、保全取经队伍发挥了关键作用，这正是一种“识途”般的智慧——认清困境、找对方向、主动作为。   选段二中，旅人在风雪中迷失方向，陷入进退两难的危难境地，茫然无措、难以归家。此时，老马凭借自身积累的经验，认清回家的路线，主动在风雪中为迷途的旅人指引方向，一路带领众人冲破风雪阻碍，最终平安抵达家中。这匹老马在众人陷入危难、无计可施之时，凭借自身的优势，成为众人的依靠，用经验与智慧为旅人开辟出脱险之路，发挥了不可替代的关键作用。 综上，两者虽身份不同、场景不同，但都在危难时刻挺身而出，凭借自身能力发挥关键作用，用智慧与担当守护他人脱离困境，这便是二者最核心的相似之处。 （2026·山东日照·一模）学校话剧社正在为“红色经典展演周”招聘演员，表演内容来自《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》。你很感兴趣，于是前来应征。导演对你提出两个问题，请你回答。 片段一： 一片绿火像镁光似的从他眼前闪过，霹雳声震着他的耳朵，一块烧红的铁片钻进了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。他像一根稻草似的被打下马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。黑夜立刻降临了…… （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 片段二： 我每天受各种各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二次再说。最后他们从我口中得不到什么东西。 （节选自《红星照耀中国》） 22．上面片段中的两个人物，你想扮演谁？请说出他的名字，并结合人物经历，说说你想扮演他的原因。 23．《红星照耀中国》是一部纪实性文学作品，作者埃德加·斯诺通过大量真实的人物采访，展现了革命者的形象。请结合片段二，分析这部作品在人物刻画上的特点及其表达效果。 【答案】 22．示例一：我想扮演保尔·柯察金。保尔在战争中身受重伤，却始终坚守革命信念，凭借钢铁般的意志战胜磨难，继续为革命事业奋斗。他的坚韧不拔、勇于担当和对理想的执着追求让我敬佩，我想通过扮演他，感受其英雄风采，传递坚韧的精神。 示例二：我想扮演彭德怀。这位革命者面对敌人的残酷刑罚，始终坚贞不屈，拒不招供，用顽强的意志捍卫革命信仰，展现了革命者的铁血风骨。他的勇敢无畏和忠诚担当让我深受触动，希望通过扮演诠释其英雄气概。 23．特点：采用第一人称口述的方式，真实还原人物受刑的经历，细节描写具体真切；表达效果：增强了作品的纪实性和真实性，让读者直观感受到革命者所受的苦难，更能凸显革命者坚贞不屈、意志坚定的形象，具有强烈的感染力，使读者对革命者产生深深的敬佩。 【解析】 22．结合原著中人物的核心经历与精神品质，阐述扮演的原因，要做到人物对应准确、经历贴合原著、理由紧扣人物精神。 片段一出自《钢铁是怎样炼成的》，讲述在利沃夫附近作战时，保尔因师长列图诺夫的死十分愤怒，努力拼杀，在追逐溃逃敌军时，不幸被波兰炮队的榴霰弹片击中的情景。 保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的 病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 片段二出自《红星照耀中国》，选段描述的是彭德怀受程潜委托回长沙侦探情报时被人出卖，被张敬尧的手下逮捕，这是彭德怀回忆自己被严刑拷打时的情景。 彭德怀青年时带领农民攻打囤粮的大地主。后来从事谍报工作被抓时被严刑拷打，坚决不屈服，不招供，具有强烈的革命情怀和大无畏的革命精神；他身手敏捷、个性活泼；他喜欢儿童、尊敬儿童，常被一群儿童跟随着，也常常跟三、四个少年先锋队员坐在一起，和他们很认真地探讨政治问题和私人困难。 示例一：我想扮演保尔·柯察金。片段一描写他在作战中头部中弹、重伤昏迷，是他为革命浴血奋战的缩影。保尔一生历经磨难，从投身革命到瘫痪失明仍以笔为武器，用生命诠释了钢铁般的意志。我敬佩他永不屈服、为理想奉献一切的精神，希望通过表演传递这份震撼人心的信仰力量。 示例二：我想扮演彭德怀。片段二是他回忆早年遭受酷刑却始终坚贞不屈的经历，彰显了他的革命气节。彭德怀一生戎马，始终坚守为人民解放的初心，哪怕酷刑加身也绝不屈服，一生简朴、心系百姓。我敬佩他的钢铁风骨与赤子之心，希望通过表演还原这位开国元勋的英雄本色。 23．根据片段二可知，作品采用第一人称口述的方式，以革命者的亲身视角，真实还原了受刑的完整经历，没有艺术加工与夸张，完全贴合纪实文学的真实性要求。同时，“吊在梁上”“堆上一块块大石头”“踢我”等细节描写具体真切，精准还原了刑罚的残酷与受刑的场景，让人物的经历有迹可循，充分体现了人物刻画的特点。 第一人称的真实口述，极大增强了作品的纪实性与真实性，让读者仿佛亲历革命者的苦难，直观感受到他们所承受的极致折磨。而“我昏过去了好几次”“每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服”的心理细节，在真实呈现痛苦的同时，更凸显出革命者在酷刑面前坚贞不屈、意志坚定的崇高形象，形成强烈的情感冲击，具有极强的感染力，让读者对革命者的信仰与风骨产生深深的敬佩，深刻理解中国革命胜利的精神根基。 24．（2026·山东济南·一模）根据要求，完成下面读书任务。 （1）下列对名著中人物哭泣情节的解析，不正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》中，祥子买上第一辆自己的车时，手哆嗦得几乎要哭出来，这泪水表达了他梦想成真时的激动，体现了他对未来的希望。 B．《儒林外史》中，周进见了号板眼睛里“酸酸的”，撞号板后“大哭”，这一哭，是科举的失意与屈辱在瞬间的爆发。 C．《西游记》中，孙悟空被唐僧误解赶走，独自返回花果山时“腮边泪坠”，这眼泪暴露了他内心的软弱，说明他缺乏独立意志。 D．《海底两万里》中，一向冷酷的尼摩船长在看到受伤船员生命垂危时流下眼泪，甚至用手掩面抽泣，展现了他冷酷外表下深藏的温情。 （2）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 林冲夜宿山神庙时，亲耳听到陆谦等人密谋害死自己。他忍无可忍，手刃仇人，题诗“仗义是林冲，为人最朴忠”后上梁山。 ——《水浒传》材料二： “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！” ——《简·爱》 法国作家雨果说：“人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。”请结合以上材料中的人物形象，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）C （2）示例一：林冲挣脱的是隐忍的锁链——面对高俅陷害，他一再退让。风雪山神庙中，他亲耳听到仇人密谋害己，终于觉醒，手刃仇人后雪夜上梁山。他以反抗为翼，在绝境中获得新生。 示例二：简·爱挣脱的是偏见与依附的锁链——贫穷、低微、身为女性。当她发现罗切斯特有疯妻后，宁愿流浪也不做情妇，坚守“我尊重自己”的信念。她以尊严为翼，飞向平等独立的人生。 【解析】（1）C.孙悟空满心委屈，却又不忍违背师父，拜别时“腮边泪坠”，含泪回到花果山。他流泪，是因为忠心被误解的委屈、对师徒情谊的不舍、担心师父安危的牵挂，并非内心软弱。孙悟空向来桀骜刚强、神通广大、行事果决，意志极为独立坚定，从不依附他人。这眼泪恰恰体现他重情重义、忠心耿耿，而非软弱、缺乏独立意志。 （2）需从指定名著中选取具体情节，“拖着锁链”对应人物经历的压迫与束缚，“展开双翼”对应人物挣脱枷锁、追求自由与尊严的抗争。雨果这句话的核心是“人生来不应被命运、强权、偏见所禁锢，而要挣脱束缚，追求自由、平等与自我价值”。在《水浒传》和《简·爱》中，林冲与简・爱的经历共同诠释了这一内涵。 原著中，林冲一直被无形的“锁链”紧紧束缚：他本是八十万禁军教头，为人朴忠仗义，安分守己，却因权贵迫害，误入白虎堂、刺配沧州，一路受尽屈辱与磨难。他一再退让隐忍，可黑暗现实仍不肯放过他，直到夜宿山神庙，亲耳听见陆谦等人要害死自己，才彻底陷入走投无路的绝境。但林冲没有永远被锁链拖着前行。在忍无可忍之时，他手刃仇人，彻底打破了对封建官场的幻想，挣脱了懦弱隐忍的枷锁，毅然走上梁山。这便是他“展开双翼”的时刻——以反抗冲破黑暗压迫，为自己争得生路，也找回了做人的骨气与自由。 原著中，简·爱从小就被各种“锁链”包围：她出身贫寒、地位低微，在舅妈家受尽欺辱，在世俗眼中也因贫穷、不美、矮小而被轻视。身份差异、等级观念、世俗眼光，都像锁链一样，试图让她低头认命。但简·爱始终不肯被锁链困住。面对罗切斯特，她勇敢地宣告自己的灵魂与对方平等，绝不因出身低微而放弃尊严。她挣脱了世俗偏见的束缚，坚持独立、自尊、自强，勇敢追求平等的爱情与人生。这就是她“展开双翼”的样子——不向命运低头，不让偏见定义自己，让灵魂自由飞翔。 示例一：林冲本是安分守己的教头，屡遭权贵陷害、被命运步步紧逼，如同被锁链拖拽；在山神庙得知真相后，他奋起反抗、手刃仇敌，毅然上梁山，挣脱了黑暗现实的枷锁，展开了抗争与求生的双翼。 示例二：简·爱自幼寄人篱下、饱受欺辱，在成长中又被出身、等级与世俗偏见束缚。面对罗切斯特，她勇敢宣告人与人灵魂平等，拒绝卑躬屈膝，坚守独立人格，勇敢追求平等自由的爱情，挣脱了世俗与命运的枷锁，以自尊自强的姿态展开了精神飞翔的双翼。 （2026·山东滨州·一模）你们班接到编演舞台剧任务，你带领大家熟悉剧本内容。下面是剧本中的两个选段，请完成相关任务。 【甲】 （唱）大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸。叹英雄生死离别遭危难，满怀激愤问苍天。 【乙】 父亲站在桌前，背手而立，气氛压抑。 父亲：（声音低沉、严厉）把桌上的《鉴略》拿来。背会了，再去。 儿子：（A ）现在……就背吗?可……可赛会就要开始了…… 母亲：（急忙上前，轻轻拉父亲衣袖）孩子盼了这么久，就让他先去看吧，回来再背书也不迟啊…… 父亲：（甩开手，语气坚决）B 长妈妈：（叹气，低下头）老爷…… 儿子：（眼眶发红，低下头，声音颤抖）……我知道了，父亲。 25．【甲】唱词片段出自京剧《野猪林》，改编自我国古典名著《_________》。试结合名著中该“英雄”的相关事例谈谈人物性格特点。_________ 26．【乙】剧本片段改编自鲁迅的_________（文体）集《朝花夕拾》。请结合上下文将横线处舞台说明和人物台词补充完整。 A_________________________________________________________________________________________ B_________________________________________________________________________________________ 【答案】 25. 水浒传 示例一：误入白虎堂：高俅父子诱骗林冲带刀进入军机重地白虎节堂，林冲明知有诈仍赴约，试图通过规则解决问题。性格为循规蹈矩，看重家庭。 示例二：野猪林忍辱：刺配沧州途中，公差董超、薛霸受指使欲害林冲，鲁智深拔刀相救，林冲却极力阻止，不愿滥杀扩大冲突。性格为息事宁人、心存善念。 示例三：风雪山神庙：林冲被派看守草料场，陆谦、富安等人火烧草料场欲灭口，林冲在山神庙听闻阴谋后怒杀三人，彻底断了回归的念想。性格为刚烈果决。 26. 散文 示例：脸色瞬间发白，风车从手中滑落 示例：不成！学不进去，玩也玩不好。读熟了书，才准出门。 【解析】 25．唱词中“大雪飘”“朔风阵阵”“别妻千里”“空怀雪刃未除奸”“生死离别”等词句，对应《水浒传》中林冲被高俅陷害、刺配沧州、风雪山神庙的情节，可判断出自《水浒传》。任选与林冲相关的事例分析特点即可，如： 误入白虎堂：高俅义子高衙内觊觎林冲妻子，高俅与陆谦设计陷害，谎称要看林冲的宝刀，诱骗他带刀进入军机重地白虎节堂，随后诬陷他“带刀行刺”，将其刺配沧州。林冲明知此事蹊跷，却仍选择赴约，试图通过朝廷规则自证清白，可见他循规蹈矩、安分守己，对朝廷体制抱有幻想，不愿轻易打破安稳生活；同时他牵挂妻子安危，不愿激化矛盾，体现出重情顾家、隐忍克制的一面。 野猪林忍辱：刺配沧州途中，公差董超、薛霸受高俅指使，百般折磨林冲，在野猪林欲将他杀害。鲁智深及时赶到，挥拳要杀公差，林冲却极力阻拦，恳求鲁智深放过二人。林冲此时仍不愿滥杀无辜、扩大冲突，希望能熬过刑期、重回东京与家人团聚，可见他心存善念、想息事宁人，对回归正常生活仍抱有期待；即便受尽屈辱，也坚守底线，不愿杀人，体现出他的善良与克制。 风雪山神庙：林冲在沧州被派看守草料场，陆谦、富安等人奉高俅之命，火烧草料场欲将他灭口。林冲躲在山神庙中，亲耳听到三人的阴谋，得知妻子已自尽、自己再无退路，终于忍无可忍，提枪怒杀陆谦、富安等人。长期的隐忍与希望彻底破灭后，林冲爆发出刚烈果决、敢于反抗的一面，体现出他嫉恶如仇、恩怨分明的本质。 26．由“鉴略”“赛会”“长妈妈”可知，乙段改编自《朝花夕拾》中的《五猖会》，《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。 A处：儿子正盼着去看赛会，突然被父亲要求背书，内心充满慌张、委屈、不舍与无奈，舞台说明需通过神态、动作、细节体现这种情绪。神态描写可以脸色发白、眼眶泛红表现慌张、失落、委屈，动作描写可用攥紧风车、手指颤抖、垂着头表现不舍、慌乱，还可以用声音发颤、带着哭腔等细节强化情绪。 示例：身子微微发抖，头埋得更低 B处：父亲性格严厉、固执，重视读书甚于孩子的快乐，坚决要儿子先背书再去看赛会，台词需体现强硬、不容置疑、刻板的语气，同时贴合“封建家长”的身份。可直白拒绝，强调背书的重要性；可用命令语气，强化不容反驳的态度；也可结合说教，突出读书优先的观念等，言之成理即可。 示例：读书才是正事，什么赛会，先把《鉴略》背熟再说！ 27．（2026·河北唐山·一模）班级围绕整本书阅读开展专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）学校文化节举办“名著人物面对面”活动，邀请AI人物孙悟空和AI人物鲁智深担任“嘉宾”。请你参加活动，并补全对话内容。 小文：两位嘉宾都是“闹”的高手！鲁智深“大闹五台山”的情节，我印象深刻。请问您，当时为什么要这样做呢？ AI鲁智深：俺①__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 小文：听着您的倾诉，感受您的真性情。您真是一个②______________________的人。 小文：孙悟空先生，从大闹天宫到被戴上紧箍保护唐僧取经，一路降妖除魔。在您看来，“紧箍咒”限制了您的“闹”吗？ AI孙悟空：③___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）“信仰不是我们向上凝视的东西，而是我们赖以站立的东西。”请从下面作品人物中任选一项，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 ①《简·爱》中的简·爱 ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 ③《红星照耀中国》中的红军战士 【答案】（1） 解救金氏父女打死镇关西后被迫出家五台山，心里憋闷，又受不得清规戒律的束缚，还遭寺僧刁难，喝酒后就闹起来了 豪爽、直率 示例：自然是限制了！俺本性爱自由，也有火眼金睛。有时候明明看出了妖怪的诡计，俺师傅却误会我的行为，念紧箍咒限制我的“闹”，想要放手斩妖除魔都不行啊！ （2）示例一：简·爱的信仰是对个人灵魂的平等、尊严与道德原则的坚守。她的一生充满荆棘，但在盖茨海德府，她反抗欺侮；在桑菲尔德庄园，她敢于和罗切斯特平等对话；在婚礼变故后，她毅然离开。她的信仰让她始终能作为一个独立、完整的人而“站立”。 示例二：保尔的信仰是为人类解放而斗争的共产主义理想。当他的身体一次次垮掉，受伤、疾病、瘫痪、失明，他几乎无法“站立”，但钢铁般的意志让他精神依然巍然屹立。他将笔化作武器，继续为事业奋斗。信仰让他超越肉体局限，实现生命价值。 示例三：红军战士的信仰是革命必胜的信念和解放全中国的伟大理想。长征途中饥寒交迫、筋疲力尽时，这种深入骨髓的信仰成为他们的精神支柱，让他们在看似不可能的绝境中，毅然站立，并最终改变了历史的进程。 【解析】（1）第一空，首先要紧扣鲁智深大闹五台山的原著情节：他解救金氏父女打死镇关西后，出家五台山，之后耐不住寺院的清规戒律，喝酒吃肉，又遭到其他和尚的讥讽、排挤与刁难，性格本就豪爽刚烈、冲动率直，因此一时怒火难平才出手闹事。同时语言要符合鲁智深粗犷直白、口语化的说话风格，不能文绉绉。 示例：受不了五台山的清规管束，喝了酒后又被众僧刁难，一时性起便闹了起来。 第二空，根据鲁智深的行为与语言，提炼他的核心性格特点：他不受规矩束缚、性情直率、豪爽刚烈、敢作敢当，没有心机，是典型的粗犷率真、桀骜不驯、率性而为的人，用2-4个四字词语精准概括即可。 示例：粗犷豪爽、率性不羁。 第三空，要结合孙悟空从大闹天宫的顽劣猴王，到护送唐僧取经的行者这一成长转变：紧箍咒只是约束了他从前无法无天、肆意妄为的野性胡闹，并没有限制他降妖除魔、保护师父的本心与本领，反而让他逐渐收敛心性，走向成熟，最终修成正果。语气要符合孙悟空自信、直白的特点。 示例：紧箍咒收了俺的野性，却没限制俺降妖护僧的心！有时师傅误会俺念咒，虽暂受限，但护师父、除妖怪的本事实在没被限制，反倒让俺修成了行者。 （2）首先明确，这句话的核心是：信仰并非遥远空洞的追求，而是支撑人站稳脚跟、直面苦难、坚守自我的精神根基。理解时要抓住“不是向上凝视”（不虚幻、不遥远）和“赖以站立”（是支撑、是底气、是行动的力量）两层意思，再结合人物经历，说明其信仰是什么、如何支撑他挺过困境、守住人格与理想。 示例一：信仰不是虚幻的仰望，而是支撑简·爱始终挺直腰杆的精神力量。她的信仰是人格独立、男女平等与尊严至上。面对舅母的虐待、学校的苦难、罗切斯特的身份差距，她从不卑微妥协，正是这份信仰让她在任何境遇里都能站稳自我，不依附、不屈服，活出独立挺拔的人生。 示例二：信仰不是空洞的口号，而是支撑保尔与命运抗争的坚实根基。他的信仰是为共产主义事业奋斗、为人民奉献。在伤病缠身、全身瘫痪、双目失明后，他没有倒下，而是以笔为武器继续战斗，正是这份信仰让他在绝境中依然挺立，用生命诠释了钢铁般的意志。 示例三：信仰不是遥远的憧憬，而是支撑红军战士走过万里艰险的精神脊梁。他们的信仰是救国救民、追求民族解放与平等自由。面对雪山草地、饥饿严寒、敌人围追堵截，战士们始终信念坚定、奋勇向前，正是这份信仰让他们在绝境中站稳脚跟，铸就了不朽的长征精神。 （2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 保尔缓缓地摘下帽子，巨大的悲痛充满了他的内心。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人要抓紧时间好好生活，因为一场莫名其妙的疾病，或是一个意外的悲惨事件，都会使生命终止。 保尔怀着这样的幽思，离开了烈士墓。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【乙】 他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了，弄做个老害病眼，故唤作“火眼金睛”。真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。 那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。 （节选自《西游记》第七回，人民文学出版社） 28．甲乙两个选段都写到了主人公在人生（命运）转折关头的状态。结合整本书内容，分别说说保尔·柯察金和孙悟空各自经历的是怎样的“转折”，他们面对转折的态度分别体现了怎样的精神品质。 29．学校文学社将举办“成长与蜕变”主题读书沙龙，你准备以上述两部名著为素材，以“在磨砺中成就自我”为题撰写发言稿。请结合两部作品的主要情节，写出你的发言要点。 【答案】 28．保尔：在烈士墓前直面生命意义，完成思想的升华与信仰的坚定，确立为人类解放奋斗的人生目标，体现出坚守理想、无私奉献、珍视生命的精神品质；孙悟空：被投入八卦炉煅烧，历经磨难炼就火眼金睛，冲破天庭压迫，体现出不畏强权、坚韧不屈、敢于抗争的精神品质。 29．①保尔历经战火洗礼、病痛折磨，甚至瘫痪失明，仍以文学创作坚守革命理想，在磨砺中淬炼钢铁意志；②孙悟空经八卦炉煅烧、西天取经九九八十一难，褪去顽劣，学会担当，终成斗战胜佛；③磨砺是成长的试金石，唯有直面磨难、坚守本心、勇于突破，方能成就更好的自己。 【解析】 28．【甲】文中保尔刚刚经历了战友们的牺牲，自身也饱受战争创伤和疾病折磨，身体逐渐垮掉，无法再像从前一样奔赴战场、直接参与革命斗争。这一转折是从“热血奋战的革命战士”向“以笔为武器的精神传播者”的转变。他从一线战斗岗位退下，面对身体的残疾和精神的悲痛，最终选择以写作的方式，延续革命理想，传承战友们的精神，继续为人类解放事业奋斗。保尔面对转折的态度是“悲痛但不沉沦，坚守理想、永不放弃”。选段中他怀着巨大的悲痛悼念烈士，但没有被悲痛击垮，反而以“人最宝贵的是生命”的信念激励自己，明确了生命的意义和价值。这种态度体现了他钢铁般的意志、坚定的革命信念、不屈不挠的抗争精神，以及面对绝境时，不向命运低头、主动寻找新的奋斗方向，将个人生命与革命理想紧密结合的崇高追求。 【乙】文中孙悟空因大闹天宫，被玉皇大帝请如来佛祖镇压，此前他自封“齐天大圣”，桀骜不驯、不服天庭管束，搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，甚至蹬倒八卦炉、大闹天宫，最终被如来佛祖制服，压在五行山下。这一转折是从“桀骜不驯、肆意妄为的妖猴”向“收敛心性、寻求正途的行者”的转变。五行山下五百年的禁锢，让他褪去了一身戾气，为后续跟随唐僧西天取经、修成正果奠定了基础。孙悟空面对转折的态度是“前期桀骜反抗，后期顺从约束、勇于改过”。选段中，他被投入八卦炉后没有屈服，反而蹬倒丹炉、继续反抗，体现了他的桀骜不驯；被如来佛祖压在五行山下后，虽有不甘，但最终接受了命运的安排，愿意跟随唐僧西天取经、赎罪修行。这种态度体现了他桀骜不驯、敢于反抗权威的精神，同时也蕴含着知错能改、勇于担当、追求成长的品质，他的反抗不是盲目任性，而是对不公的抗争，后期的收敛则是成长的体现，最终在磨砺中实现了自我超越。 示例：保尔：在战争创伤与战友牺牲的双重打击下，直面身体残疾的绝境，摒弃自杀念头重拾希望，确立以笔为武器传承革命理想的新方向，体现出坚韧不拔、不屈不挠、坚守信仰的精神品质；孙悟空：被如来佛祖压在五行山下历经五百年禁锢，褪去一身戾气学会敬畏与担当，接受观音点化决心跟随唐僧取经，体现出知错能改、勇于救赎、追求正途的精神品质。 29．发言稿的发言要点，应分别概括保尔和孙悟空所经历磨砺和成长，再结合二者相关情节总结出经验，并引发共鸣。 ①保尔的一生，是被磨砺的一生：少年时饱受贫困与压迫，革命路上多次负伤，双目失明、全身瘫痪，失去了战斗的能力，甚至一度产生自杀的念头；选段中，他悼念牺牲的战友，承受着精神与身体的双重痛苦，这便是他磨砺的缩影。面对重重磨砺，保尔没有沉沦，而是选择坚守革命理想，以笔为武器，写下《暴风雨所诞生的》，将自己的经历与信念传递下去，从一个懵懂少年成长为一名坚定的革命战士，从身体残疾的绝境中突围，成就了“钢铁般”的人生，实现了生命的最高价值。 ②孙悟空的成长，离不开一次次磨砺：从石猴出世后的肆意妄为，到大闹天宫被压五行山五百年的禁锢；从跟随唐僧取经路上，历经九九八十一难，被师傅误解、被妖怪围剿，甚至被紧箍咒约束，每一次磨砺都在褪去他的妖性、磨练他的心性。选段中，他被投入八卦炉、蹬倒丹炉的反抗，正是他前期磨砺中“不服输”的体现。在磨砺中，孙悟空逐渐收敛桀骜，学会担当与感恩，不再我行我素，而是主动保护师傅、降妖除魔，最终历经磨难取得真经，修成“斗战胜佛”，完成了从“妖猴”到“圣佛”的蜕变，实现了自我价值的升华。 ③保尔在身体的磨难中坚守理想，孙悟空在约束与考验中褪去戾气，他们的故事告诉我们：磨砺不是成长的绊脚石，而是成就自我的垫脚石。人生路上，我们总会遇到挫折与困境，但只要像保尔一样坚定信念、不屈不挠，像孙悟空一样知错能改、勇于担当，就能在磨砺中成长，在蜕变中成就更好的自己。 示例：①保尔承受战友牺牲之痛、身体残疾之苦，摒弃绝望坚守初心，以文字为战旗延续革命火种，在磨砺中成就不朽人生；②孙悟空遭遇五行山五百年禁锢、取经路上重重劫难，收敛桀骜心性，扛起责任担当，终成正道圣佛；③磨砺是蜕变的催化剂，唯有直面困境、坚守信仰、勇于自省，方能在风雨中成长，在磨砺中绽放自我。 30．（2026·广西柳州·一模）学校将举办“校园文化艺术节”，班级正在筹备课本剧排演工作，请你协助完成以下任务。 （1）任务一：人物素材梳理 为帮助演员把握人物内核，请你根据阅读积累，补全下表。 剧目（作品） 主要人物 关键词 主要事迹 ①《________》 朱德 坚毅 参与领导南昌起义，率红军完成二万五千里长征。 《朝花夕拾》 鲁迅 ②________ 从学医到弃医从文，用文字唤醒沉睡的国人。 《骆驼祥子》 祥子 幻灭 ③________ （2）任务二：核心道具选定 班级选定《钢铁是怎样炼成的》进行展演。为凸显保尔的成长历程，需从下列道具中选一件作为核心表演道具。请写出你选定的道具，并结合原著内容，说明理由。 备选道具：《牛虻》、军大衣、钢笔 我选定的道具：________________________________ 理由：_____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） 红星照耀中国（或《西行漫记》） 觉醒 祥子原本立志靠劳动买一辆属于自己的黄包车，经历三起三落的人生打击后，最终丧失生活希望，沦为麻木潦倒的行尸走肉。 （2）示例：军大衣 军大衣贯穿了保尔的多个重要人生阶段：作战时期军大衣陪伴他在枪林弹雨中冲锋，筑路时期军大衣为他抵御严寒，见证了他不畏艰苦、顽强拼搏的奋斗历程，是保尔革命生涯的重要见证，能够凸显他逐步成长为钢铁战士的人生轨迹。 【解析】（1）第一空：朱德是《红星照耀中国》（原名《西行漫记》）中的核心人物之一，书中详细记述其革命经历与坚毅品质。 第二空：表格中的主要事迹，体现鲁迅思想觉醒、救国救民的追求。可以填写觉醒、呐喊、抗争等关键词。 第三空：关键词“幻灭”，需填写祥子从希望到绝望的主要事迹。祥子最初勤劳坚韧，立志靠劳动买黄包车，经历大兵抢车、孙侦探敲诈、卖车葬虎妞、小福子自杀等打击后，彻底丧失生活希望，沦为麻木潦倒的行尸走肉，这是他“幻灭”的核心事迹。 （2）军大衣：军大衣贯穿保尔革命生涯，是他战争与艰苦奋斗的见证。作战时伴他冲锋，筑路时助他抗寒，全程见证他不畏艰险、顽强拼搏的品质，完美凸显其从普通青年成长为钢铁战士的人生轨迹。 《牛虻》：保尔最爱读《牛虻》，书中主人公的反抗精神深刻影响保尔，让他树立革命理想，学会坚韧与抗争，是他从懵懂少年走向革命战士的思想起点，凸显其精神成长历程。 钢笔：保尔全身瘫痪、双目失明后，拿起钢笔，以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗。钢笔是保尔逆境中重生、精神不朽的象征。 示例一：《牛虻》。《牛虻》是保尔革命思想的启蒙者。保尔深受书中主人公反抗精神的影响，坚定了为革命献身的信念，从懵懂少年逐渐成长为坚毅的革命战士，它是保尔精神成长的重要指引，凸显其成长轨迹。 示例二：钢笔。钢笔是保尔逆境中坚守的象征。保尔全身瘫痪、双目失明后，以钢笔为武器，克服重重困难创作《暴风雨的儿女》，用文字延续革命信仰，见证他从战斗战士到精神传播者的成长，凸显其钢铁般的意志。 （2026·湖北襄阳·一模）小雯请你运用整本书的阅读方法，和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》。 材料一   ①人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔在战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，甚至想到了自杀。但当他掏出手枪时，内心进行了激烈的斗争。他最终认识到，自杀是最懦弱的逃避，而真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它。他放下了枪，决定“通过文学创作重返战斗岗位”，以笔为武器，开始了《暴风雨所诞生的》这部小说的艰难创作。写作过程中，手稿丢失、身体极度虚弱等困难接踵而至，但保尔以惊人的毅力克服了这一切，他的作品最终出版，他也以新的方式践行了自己的理想。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 材料二   ①“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 ②“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。” ——鲁迅《藤野先生》 ③在仙台学医时，鲁迅受到藤野先生严谨治学态度的深刻影响，立志学好医学，救治国民的身体。然而，当他看到记录日俄战争的幻灯片里，一个中国人因做俄国间谍而被日军砍头，周围却挤满了神情麻木的同胞在“赏鉴”时，他受到了巨大的精神刺激。这一经历让他深刻认识到：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”此后，他毅然做出“弃医从文”的人生抉择，将自己对民族命运的深刻认知，付诸于唤醒国民精神的实际行动。 【通读文本，整体感知】 31．下列关于两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中保尔的文学创作，是他在身体机能受限后，为坚守生命核心价值而探索出的新的实践方式。 B．材料二中，鲁迅在“三味书屋”阶段的苦读和钻研，是其日后能够用深刻文章唤醒国民的重要知识储备基础。 C．材料一和材料二的主人公都经历了从迷茫到觉醒的重大人生转折，最终都找到了服务于人民大众的人生道路。 D．材料二中，鲁迅“弃医从文”的决定主要源于藤野先生的教诲，这一认知直接导致了他行动的彻底转变。 32．材料中，保尔·柯察金和鲁迅在面对人生重大抉择时，所遭遇的直接“冲击”各有不同。请结合文本，分别概括导致他们重新思考人生方向的关键事件或核心困境。 【联读文本，迁移探究】 33．鲁迅从“医人”到“医心”的转变，与保尔的选择有相似之处。你认为这种相似主要体现在（   ） A．都是在个人生存困境中产生的思想转变 B．都是被动地改变了原有的人生方向 C．都体现了对国家命运的责任担当 D．都对过往的经历与选择彻底否定 34．保尔·柯察金和鲁迅都通过写作来实践理想，但他们的作品所承担的“功能”或期望达到的“目的”却各有侧重。请结合两则材料，简要说明。 【答案】 31．D 32．保尔·柯察金因战场负伤，落下全身瘫痪、双目失明的终身残疾，彻底失去了一线革命斗争的身体条件，陷入人生绝境，这一核心困境迫使他重新思考人生方向，最终选择以文学创作作为新的战斗岗位，继续践行革命理想。鲁迅则在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”目睹同胞围观同胞被屠戮的麻木状态，受到巨大精神冲击，意识到医学无法唤醒国民灵魂，这一关键事件促使他毅然弃医从文，以笔为武器改造国民精神。 33．C 34．保尔的写作，核心是以文学为革命斗争的新武器，延续自己为人类解放事业奋斗的理想，用作品传递革命信念、鼓舞革命者的斗志，践行自己的生命价值；鲁迅的写作，核心是以文字为唤醒国民的手术刀，旨在改造国民性、唤醒麻木的民众，批判黑暗现实，拯救民族的精神危机，实现救国救民的理想。 【解析】 31．D.材料二明确指出，鲁迅“弃医从文”的核心原因是“幻灯片事件”中看到国民的精神麻木，认识到“所以我们的第一要著，是在改变他们的精神”，从而最终做出这一重大人生抉择。藤野先生是他求学路上的恩师与精神动力，但并非弃医从文的直接原因，该选项分析错误。 32．由材料一第②段可知，保尔在战场上负伤后，遭遇了全身瘫痪、双目失明的毁灭性打击，彻底失去了上前线参与革命斗争的身体条件，一度陷入绝望甚至产生自杀的念头。这一极端的生理困境，迫使他重新思考人生方向，最终放弃了消极逃避，选择以文学创作作为新的“战斗岗位”，继续践行自己的革命理想。 由材料二第③段可知，鲁迅在日本仙台学医期间，遭遇了“幻灯片事件”的巨大精神冲击，让他深刻意识到医学只能救治国民的身体，却无法唤醒麻木的灵魂。这一事件直接促使他重新思考人生方向，最终做出“弃医从文”的重大抉择，以笔为武器唤醒国民精神。 综上可知，保尔是因战场负伤导致全身瘫痪、双目失明，陷入了人生绝境，迫使他重新探索践行革命理想的新方式。鲁迅则是因为“幻灯片事件”目睹国民的精神麻木，意识到医学无法改变国民性，从而重新定位人生目标，毅然弃医从文，以文字唤醒民众。 33．A.鲁迅的转变源于“幻灯片事件”的精神冲击，并非个人生存困境；保尔的转变是身体残疾的生存困境，二者并不相似。 B.两人的人生转变都是主动选择的结果：保尔主动放弃自杀、选择文学创作；鲁迅主动弃医从文，并非被动改变方向，选项表述错误。 C.保尔始终以“为人类解放事业奋斗”为目标，即便身体残疾也坚守革命担当；鲁迅从“医人”到“医心”，始终以唤醒国民、拯救民族命运为己任，二者都体现了对国家命运的责任担当，符合题意。 D.两人都没有彻底否定过往经历：保尔从未否定革命战斗的过往，只是换了战斗方式；鲁迅也从未否定学医的经历，只是调整了救国路径，选项表述错误。 34．由材料一第②段可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，无法再投身一线革命斗争，因此选择以文学创作作为新的“战斗岗位”。他的写作，本质是革命斗争方式的延续：创作《暴风雨所诞生的》，是为了传承革命精神、鼓舞更多人投身解放事业，始终围绕“为人类解放而奋斗”的核心理想，用文字践行自己的生命誓言。 由材料二第③段可知，鲁迅在“幻灯片事件”后弃医从文，他的写作，核心是精神启蒙与国民性改造。他以笔为武器，批判封建礼教、揭露社会黑暗、唤醒麻木的国民，目的是改变国人的精神状态，拯救民族危亡，让写作成为“医心”的工具，实现救国救民的理想。 二者的本质区别在于：保尔的写作是个人革命理想的延续，鲁迅的写作是对民族精神的拯救。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分04 名著阅读 1.示例一：因为他，黑暗的世界透进一丝微光 这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被大兵抢走后，他感觉世界一片黑暗。后来，曹先生的出现给予了祥子很多帮助，他对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让自己受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活透进了一丝微光。 示例二：因为他，前进的脚步从未停止 这句感言让我联想到了《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，订正解剖图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒自己继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 示例三：因为他，一段精彩人生从此开启。 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金在发电厂工作中结识了朱赫来。他教会保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助保尔树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的、精彩的人生，引导保尔成为一名钢铁般的无产阶级革命战士。 2.（1）C （2）示例一：孙悟空。叛逆冲动体现在大闹天宫，反抗天庭权威；理性克制体现在取经路上收敛心性，听从师父教诲，降妖除魔坚守使命。矛盾性让人物更真实立体，展现出成长与蜕变。示例二：简·爱。叛逆冲动体现在反抗舅妈与表哥的欺辱，敢于表达不满；理性克制体现在离开桑菲尔德庄园，坚守尊严与道德底线。矛盾性突出人物独立自尊、勇敢坚韧的性格，使形象更丰满。 3．示例：这句话运用极简的细节刻画，生动描摹出严监生临终前气息奄奄、性命垂危的衰弱状态。明明已经奄奄一息、濒临离世，他却执意挣扎着伸出两根指头，反常的举动埋下悬念，与寻常人临终牵挂亲友的状态形成对比，巧妙铺垫后文情节，深刻揭露并讽刺了他吝啬刻薄、视钱财重于性命的丑陋本性。 4. 夸张 杜少卿 势利庸俗、嫌贫爱富、趋炎附势 5．示例：我选择《水浒传》中的鲁智深。他拳打镇关西，仗义救助弱小；大闹野猪林，拼死护送林冲，一路不离不弃。鲁智深嫉恶如仇、善良正直、重情重义、敢作敢当，让我明白成长中要心怀正义，懂得友善待人、珍惜情谊，面对不公敢于坚守本心，拥有包容豁达的胸怀，做一个善良勇敢、有担当的人。 6.（1）D （2）示例一：《西游记》中，师徒四人的西行之路是典型的“行走”。地理上，他们从东土大唐出发，历经十万八千里，翻越山川险阻，降服妖魔鬼怪，最终抵达西天取得真经。而心灵层面，这场行走更是一场修行：唐僧从一心向法到坚定慈悲，悟空从桀骜不驯到懂得责任与敬畏，八戒、沙僧也褪去浮躁、坚守初心。 示例二：《红星照耀中国》中红军的长征就是最典型的“行走”，红军从江西瑞金出发，跨越万水千山，突破重重封锁，行程二万五千里，最终抵达陕北。这场行走完成了革命者的蜕变，从普通的青年、农民成长为坚定的革命战士，他们的信仰愈发纯粹，意志愈发坚韧，心中“为人民求解放”的理想之火越燃越旺，铸就了伟大的长征精神，实现了革命者灵魂的升华。 7．示例：我最喜爱的名著人物是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。鲁滨逊具有坚韧顽强、乐观积极且勇于探索的性格品质。他因出海遇险，孤身一人流落荒岛，面对荒无人烟的环境、缺乏食物和住所的困境，没有陷入绝望，而是凭借双手搭建房屋、驯养山羊、种植麦子，一步步解决生存难题。在遭遇野人袭击、遭遇自然灾害等重重打击时，他也始终保持乐观，坚持记录生活、思考生存之道。正是这种坚韧与乐观，让他在荒岛生活了28年并最终重返故乡。鲁滨逊的经历让我明白，人生难免遇到困境，只要不放弃希望，凭借毅力和智慧去面对，就一定能战胜困难，读书也让我学会了以积极心态看待生活中的挑战。 8. 示例：不动笔墨不看书 《骆驼祥子》 摘抄关键情节、写下阅读感悟，加深对人物命运的理解，积累好词好句，让阅读更深入。 9．示例：我认为这不是半途而废，恰恰是了不起的创新。在《朝花夕拾·藤野先生》一文中，仙台医专的“幻灯片事件”，让鲁迅看清了当时国人精神的麻木，认同“疗救精神比医治身体更紧迫”，才做出弃医从文的选择。他没有固守原本的专业，而是顺应时代的呼唤转变方向，用文字唤醒国人，最终开启了中国现代文学的新纪元，这种敢于转变、回应时代需求的选择本身就是创新，绝不是半途而废。 10．示例：我选择“突破”。《红星照耀中国》中，作者斯诺突破了国民党的新闻封锁，也突破了西方舆论对红色中国的固有偏见，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者，用客观文字向世界还原了中国共产党的真实面貌，打破了不实谣言，完成了跨文化报道的创新。我做科创小制作时，一开始总照着现成教程照搬，做出来的水车一直转不动，后来我突破了教程的固有设计，调整了叶片角度和转轴位置，终于做出了能顺畅转动的水车。这让我体会到：创新从来不是照搬已有经验，只有敢于打破条条框框，才能得到新成果。 11．示例：斯诺身上突破求真的精神，对我们参加科技创新活动有三点启发：第一，创新要敢于冲破束缚，不要畏惧未知领域，很多新发明都是突破旧理论的限制才诞生的，我们要敢想敢试；第二，创新要求真务实，斯诺坚持实地采访、客观记录，我们做科创也要从实际出发，不盲从、不造假，脚踏实地探寻规律；第三，创新要不怕挫折，斯诺冲破重重阻碍才完成采访，我们做科创遇到实验失败也不能轻易放弃，坚持到底才能收获创新成果。 12.示例：简・爱，你如寒梅逆风绽放，出身卑微却自尊独立，呐喊灵魂平等。直面命运不公仍坚守善良，以坚韧与风骨，书写女性独立与尊严的不朽篇章。 13.示例：飞夺泸定桥。在《红星照耀中国》中，红军抵达泸定桥时，桥面木板已被敌军拆走，仅余十三根铁索悬于湍急江面，对岸敌军依托工事火力封锁。红军挑选敢死队员，冒着枪林弹雨沿铁索匍匐冲锋，最终成功夺占泸定桥。 长征精神：体现了红军不怕牺牲、不畏艰险、一往无前的革命英雄主义长征精神。 14.祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗以群山叠嶂喻示困境接连不断。祥子苦干三年买下第一辆车，却被大兵连人带车抓走：攒够买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈一空。每一次刚看到希望，迎面便是更深的绝望。这句诗正是他被现实反复碾压、最终理想幻灭的写照。 保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗以沉舟病树比喻困境，千帆万木象征新生。保尔激战中头部重伤，九死一生；晚年全身瘫痪、双目失明，却投身文学创作，以笔为枪写出小说。他如病树逢春，让生命重获价值。这句诗正是他超越苦难、涅槃重生的生动写照。 15. 攒钱买车的积蓄被孙侦探敲诈走 虎妞难产去世，为埋葬虎妞卖车 示例：四次死生 示例：忠心不悔向光明 16．示例：祥子——勤劳与堕落。祥子初到北平时起早贪黑拉车，省吃俭用攒钱，吃苦耐劳想要攒出属于自己的安稳生活，体现出他的勤劳；经历三起三落的沉重打击后，祥子变得麻木潦倒，骗钱出卖朋友，沦为偷奸耍滑的行尸走肉，体现出他的堕落。 17．示例：“黄包车”象征祥子对美好生活的向往与人生价值的全部寄托。阅读《骆驼祥子》整本书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子从“体面”走向“堕落”的见证者，也是旧社会底层劳动者无法掌控自己命运的悲剧隐喻。 18. 示例一：在《西游记》中，运用“比”的阅读方法，我们可以发现孙悟空与唐僧在性格与使命上的鲜明对比。孙悟空桀骜不驯、机智勇敢，他多次凭借自己的智慧和力量化险为夷，保护唐僧西行取经。而唐僧则慈悲为怀、坚定执着，尽管面对重重困难和诱惑，他始终坚守信念，不改初衷。两者性格迥异，却相辅相成，共同构成了《西游记》中一段段精彩纷呈的取经故事。孙悟空的英勇与唐僧的坚韧，正是对师徒情深与取经之路艰辛的深刻诠释。 示例二：在《水浒传》中，通过“比”的阅读方法，我们可以深刻感受到梁山好汉们性格的多样与互补。如鲁智深的粗中有细与武松的勇猛果敢形成对比，一个智勇双全，一个力敌万夫，共同展现了英雄豪杰的不同风貌。同时，这些好汉们虽来自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐败的朝廷，这一主题在对比中更显鲜明，揭示了社会不公与人民反抗的深刻内涵。 示例三：在《骆驼祥子》中，通过“比”的阅读方法，可以鲜明感受到祥子前后的变化。起初，祥子勤劳坚韧，怀揣着买车的梦想，然而，在社会的无情打压下，他逐渐变得麻木、堕落。这种对比不仅深刻揭示了旧社会对劳动人民的摧残，也反映了个人在逆境中的挣扎与沉沦，引人深思。 示例四：在《简·爱》中，通过“比”的阅读方法，我们可以看到简·爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大差异，但正是这样的对比，凸显了简·爱独立、自尊、追求真爱的高尚品质。她不畏强权，勇于反抗，最终赢得了罗切斯特的尊重与青睐。这种跨越阶级的爱情，展现了人性中的纯真与美好，是对当时社会等级观念的深刻批判。 19. 示例：老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧社会的黑暗，展现底层人民的苦难生活。原著祥子彻底堕落的悲剧结局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残，紧扣小说主题；而英译本改为团圆结局，消解了作品的批判力度，违背创作初衷，也不符合人物命运与社会现实逻辑，因此老舍不同意这样修改。 20．因为师父被黄袍怪抓走，性命攸关，白龙马心急如焚，急于求救，所以“口吐人言”。这一情节体现了白龙马忠诚护主、机智果断、关键时刻挺身而出的形象特点。 21．相似之处：两者都在危难时刻发挥关键作用。白龙马在师父遇难时主动求救，体现“识途”的智慧与担当；“老马识途”中的老马在风雪中为旅人指路，带领众人脱险，同样体现了经验与智慧的守护作用。 22．示例一：我想扮演保尔·柯察金。保尔在战争中身受重伤，却始终坚守革命信念，凭借钢铁般的意志战胜磨难，继续为革命事业奋斗。他的坚韧不拔、勇于担当和对理想的执着追求让我敬佩，我想通过扮演他，感受其英雄风采，传递坚韧的精神。 示例二：我想扮演彭德怀。这位革命者面对敌人的残酷刑罚，始终坚贞不屈，拒不招供，用顽强的意志捍卫革命信仰，展现了革命者的铁血风骨。他的勇敢无畏和忠诚担当让我深受触动，希望通过扮演诠释其英雄气概。 23．特点：采用第一人称口述的方式，真实还原人物受刑的经历，细节描写具体真切；表达效果：增强了作品的纪实性和真实性，让读者直观感受到革命者所受的苦难，更能凸显革命者坚贞不屈、意志坚定的形象，具有强烈的感染力，使读者对革命者产生深深的敬佩。 24.（1）C （2）示例一：林冲挣脱的是隐忍的锁链——面对高俅陷害，他一再退让。风雪山神庙中，他亲耳听到仇人密谋害己，终于觉醒，手刃仇人后雪夜上梁山。他以反抗为翼，在绝境中获得新生。 示例二：简·爱挣脱的是偏见与依附的锁链——贫穷、低微、身为女性。当她发现罗切斯特有疯妻后，宁愿流浪也不做情妇，坚守“我尊重自己”的信念。她以尊严为翼，飞向平等独立的人生。 25. 水浒传 示例一：误入白虎堂：高俅父子诱骗林冲带刀进入军机重地白虎节堂，林冲明知有诈仍赴约，试图通过规则解决问题。性格为循规蹈矩，看重家庭。 示例二：野猪林忍辱：刺配沧州途中，公差董超、薛霸受指使欲害林冲，鲁智深拔刀相救，林冲却极力阻止，不愿滥杀扩大冲突。性格为息事宁人、心存善念。 示例三：风雪山神庙：林冲被派看守草料场，陆谦、富安等人火烧草料场欲灭口，林冲在山神庙听闻阴谋后怒杀三人，彻底断了回归的念想。性格为刚烈果决。 26. 散文 示例：脸色瞬间发白，风车从手中滑落 示例：不成！学不进去，玩也玩不好。读熟了书，才准出门。 27. （1） 解救金氏父女打死镇关西后被迫出家五台山，心里憋闷，又受不得清规戒律的束缚，还遭寺僧刁难，喝酒后就闹起来了 豪爽、直率 示例：自然是限制了！俺本性爱自由，也有火眼金睛。有时候明明看出了妖怪的诡计，俺师傅却误会我的行为，念紧箍咒限制我的“闹”，想要放手斩妖除魔都不行啊！ （2）示例一：简·爱的信仰是对个人灵魂的平等、尊严与道德原则的坚守。她的一生充满荆棘，但在盖茨海德府，她反抗欺侮；在桑菲尔德庄园，她敢于和罗切斯特平等对话；在婚礼变故后，她毅然离开。她的信仰让她始终能作为一个独立、完整的人而“站立”。 示例二：保尔的信仰是为人类解放而斗争的共产主义理想。当他的身体一次次垮掉，受伤、疾病、瘫痪、失明，他几乎无法“站立”，但钢铁般的意志让他精神依然巍然屹立。他将笔化作武器，继续为事业奋斗。信仰让他超越肉体局限，实现生命价值。 示例三：红军战士的信仰是革命必胜的信念和解放全中国的伟大理想。长征途中饥寒交迫、筋疲力尽时，这种深入骨髓的信仰成为他们的精神支柱，让他们在看似不可能的绝境中，毅然站立，并最终改变了历史的进程。 28．保尔：在烈士墓前直面生命意义，完成思想的升华与信仰的坚定，确立为人类解放奋斗的人生目标，体现出坚守理想、无私奉献、珍视生命的精神品质；孙悟空：被投入八卦炉煅烧，历经磨难炼就火眼金睛，冲破天庭压迫，体现出不畏强权、坚韧不屈、敢于抗争的精神品质。 29．①保尔历经战火洗礼、病痛折磨，甚至瘫痪失明，仍以文学创作坚守革命理想，在磨砺中淬炼钢铁意志；②孙悟空经八卦炉煅烧、西天取经九九八十一难，褪去顽劣，学会担当，终成斗战胜佛；③磨砺是成长的试金石，唯有直面磨难、坚守本心、勇于突破，方能成就更好的自己。 30. （1）红星照耀中国（或《西行漫记》） 觉醒 祥子原本立志靠劳动买一辆属于自己的黄包车，经历三起三落的人生打击后，最终丧失生活希望，沦为麻木潦倒的行尸走肉。 （2）示例：军大衣 军大衣贯穿了保尔的多个重要人生阶段：作战时期军大衣陪伴他在枪林弹雨中冲锋，筑路时期军大衣为他抵御严寒，见证了他不畏艰苦、顽强拼搏的奋斗历程，是保尔革命生涯的重要见证，能够凸显他逐步成长为钢铁战士的人生轨迹。 31．D 32．保尔·柯察金因战场负伤，落下全身瘫痪、双目失明的终身残疾，彻底失去了一线革命斗争的身体条件，陷入人生绝境，这一核心困境迫使他重新思考人生方向，最终选择以文学创作作为新的战斗岗位，继续践行革命理想。鲁迅则在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”目睹同胞围观同胞被屠戮的麻木状态，受到巨大精神冲击，意识到医学无法唤醒国民灵魂，这一关键事件促使他毅然弃医从文，以笔为武器改造国民精神。 33．C 34．保尔的写作，核心是以文学为革命斗争的新武器，延续自己为人类解放事业奋斗的理想，用作品传递革命信念、鼓舞革命者的斗志，践行自己的生命价值；鲁迅的写作，核心是以文字为唤醒国民的手术刀，旨在改造国民性、唤醒麻木的民众，批判黑暗现实，拯救民族的精神危机，实现救国救民的理想。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $