抢分03 综合性学习（抢分专练）（山东通用，6-8题） 2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分03 综合性学习 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 依托“话剧社舞台剧”情境，考查即席讲话、活动设计 1.高频考点集中：采访问题、拟写宣传语、图文转换、提炼标题、活动设计是高频考点。 2.情境持续创新：情境更贴时代与生活，常围绕校园活动、文化研学、社会热点等真实场景设题，还会融入地域文化或红色资源。 3.能力综合考查：跨学科融合更明显，可能结合科技、历史等知识，考查综合运用语言解决实际问题的能力。 1.题型预测：题型更综合，不再孤立考知识点，而是将口语交际、活动策划、拟写标题宣传语、概括新闻、对联等融入连贯任务中，开放性和实践性更强。 2.内容预测：注重核心素养，既考语言运用，也渗透文化自信、思辨能力和审美创造，比如设计宣传文案、活动方案等任务。 3.能力导向：强调学生对文化的理解和传承，不仅要求学生掌握语文基础知识，还要理解其背后的文化内涵，能够运用语文知识传播和弘扬优秀文化。 2024 依托“毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历”语境，考查采访问题、拟写宣传标语、图文转换 1．（2026·山东菏泽·一模）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。 （1）为了邀请家长们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，其中有一问题，请你按要求修改。 邀请函 尊敬的家长： 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 ××学校 2025年×月×日 邀请函用语不得体的一处是“___________”，应改为“___________”。 （2）班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中的美好生活。请你完善下面的提纲。 《岁月如歌》提纲 内容构想：【第一部分】名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 【第二部分】名称：难忘师恩 内容：①_____________。 【第三部分】名称：②_____________ 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 （2026·山东济南·一模）下图是唐代画家韩幹名作《照夜白》，描绘了唐玄宗坐骑“照夜白”被拴于木桩的瞬间，玄宗称此画为“天下第一神品”。 2．美术课上，老师和同学们欣赏此画后展开了如下讨论，请将内容补充完整。 老师：“照夜白”通体雪白，能照亮黑暗，日行千里，乃马中极品。仔细观察这幅《照夜白》，你看到了怎样一匹马？ 同学甲：这匹马虽然被拴在木桩上，却_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________（外形特点）。 同学乙：它被绳子拴着，但一点也不温顺驯服，展现出_________________________________________ _____________________________________的精神状态。 老师：观察得好。画家不仅画出了马的外形，更画出了它的精气神。这匹“照夜白”，何尝不是唐朝豪迈精神的写照呢？ 3．请以画中马的口吻写一段内心独白，抒发它被拴于桩上的心境与志向，50字左右。 （2026·山东济南·一模）请阅读材料，根据要求，完成下面小题。 AI工具能帮助学生快速疏通文意、整合资料，提升语文学习效率。但经典诗文的审美意境与人文精神无法靠算法完整呈现，只有自主诵读、独立思考、静心体悟，才能真正提升语文素养。技术只是辅助，不能替代深度研学，二者平衡才是语文学习的正道。 4．请为上述材料拟写一则简洁凝练的标题，不超过15字。 5．在初中语文综合性学习活动中，你所在的小组在探究“古诗中的山水情怀”时，有同学想直接用AI生成赏析报告。作为组长，你会如何引导组员通过自主深度学习完成探究？请结合具体做法加以说明。 6．（2026·山东枣庄·一模）学校拟制作齐鲁文化数字展板，请完成以下任务： （1）为齐鲁文化展板的泰山板块小视频拟写标题，要求为偏正短语，贴合泰山内涵且体现齐鲁特色，字数不超过6字。 （2）展板文案有两处语病，请找出并修改 ①作为齐鲁非遗名片的吕剧，其婉转的唱腔、生动的表演，不仅镌刻着齐鲁地域的文化印记，更承载着几代人的乡土记忆。②近年来，为破解传承困境，山东多地通过开设非遗课堂、举办展演活动，让吕剧走进校园、走进社区。③这些举措，不仅激发了青少年对传统戏曲的兴趣，更让吕剧的传播范围和影响力得到显著增强。④相信在多方努力下，吕剧这颗齐鲁戏曲明珠，必将在新时代的舞台上熠熠生辉，绽放出更加耀眼的光彩。 病句1（填序号________）修改：_______________________________________________________________。 病句2（填序号________）修改：_______________________________________________________________。 （3）结合初中语文综合性学习“走进传统文化”的内容，从情节、人物、精神中任选一个角度，用一句话点评《水浒传》中的梁山文化，要求至少运用一种修辞手法。 7．（2025·广东·模拟预测）班级开展“科技赋能非遗传承”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 探索非遗文化 参观粤剧艺术博物馆 了解粤剧历史与艺术特色 科技助力非遗 学习运用科技手段创新非遗传承 成果展示 举办“非遗+科技”创意展览 展示学生项目成果，传播文化自信 （2）任务二：为“广绣AI纹样设计”展板设计两个栏目标题。同学拟写了其中一个标题“针线间的千年技艺”，请根据以下内容拟写另一个标题。 广绣以色彩艳丽、构图饱满著称，但传统纹样设计耗时耗力。我们利用AI算法分析经典广绣图案，生成符合现代审美的纹样，既保留传统韵味，又提高设计效率。 （3）任务三：同学小陈认为“AI生成非遗纹样是对传统文化的不尊重”，请结合活动体验，从“传承与创新”的角度对他进行劝说。 8．（2026·吉林长春·一模）阅读是一场心灵的相遇，师生共读让书香浸润成长。某校开展“师生共读·书香致远”主题阅读活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是班级同学为活动准备的宣传语，你认为最恰当的一项是（   ） A．读书破万卷，下笔如有神。 B．师生同品书香，共读点亮成长。 C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）为让“师生共读”落到实处，班级计划开展系列活动，请你仿照示例，再设计两种活动形式。 示例：师生共读分享会 ①__________________________________ ②__________________________________ （3）阅读下面两则主题材料，写出你的探究结果。 材料一： 师生共读可以拉近师生距离，让沟通更温暖、更顺畅，营造和谐融洽的班级氛围。 材料二： 共读过程中，教师引导学生品析语言、感悟主旨，提升阅读与表达能力；学生的独特见解也能启发教师，实现教学相长。 探究结果：___________________________________________________________________________________ （4）在“师生共读分享会”上，你想邀请语文老师和大家一起交流阅读《朝花夕拾》的感受，请你把要说的话写下来。（60字左右） 9．（2026·江苏无锡·一模）澄江中学计划在暑期开展“重走长征路·青春向未来”主题实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）筹备组选取了长征途中两个代表性地点，并搜集了相关资料。请你以“活动策划员”的身份，结合资料，为即将参加实践活动的同学分别撰写一段行前提示，提醒注意事项。 资料夹 ①江西瑞金：亚热带季风气候，年平均气温18-20℃，年降水量1500-2000毫米；地处武夷山脉西麓，以丘陵、山地为主，森林覆盖率高。 ②四川泸定：地处横断山脉东缘，大渡河穿城而过，河谷陡峭，水流湍急；两岸高山对峙，地势险要。 ①江西瑞金：_______________________________________________________________________________ ②四川泸定：_______________________________________________________________________________ （2）筹备组准备制作一套“长征文物名片”供同学们学习。下图是红军强渡乌江时使用的棕绳（现收藏于国家博物馆）。请你完成名片内容。 （提示：强渡乌江时，红军利用棕绳将竹排连接起来，在夜间成功突破乌江天险。） 文物名称：红军强渡乌江棕绳 见证红军精神（用四字词语概括）：_______________________ （3）在主题实践活动筹备会上，有同学提出：“中学生课业繁重，暑期参加实践活动意义不大，不如在家学习。”请你对此观点进行反驳。要求针对性强，不超过60字。 我觉得这个说法不太对。_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（不超过60字） （2026·黑龙江佳木斯·一模）学校开展了以“歌颂大美中国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 10．学校将在展示区布置主题展板，需张贴一副对联烘托氛围。现已拟定上联，请你结合本次活动主题，拟写下联。 上联：赏山河壮美，笔绘华夏画卷 下联：___________________________________ 11．学校计划围绕“歌颂大美中国”开展系列配套活动，丰富活动内容，请你仿照示例设计两种活动形式。 示例：“大美中国”诗词朗诵会 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 12．阅读下面两则材料，完成题目。 材料一： 大美中国，不仅在于地理之辽阔、山河之壮丽，更在于文脉之悠长。从诗经楚辞到唐诗宋词，从长城故宫到水乡古镇，中华文化如长河奔涌，绵延不绝。一方水土养一方人，一方文脉铸一方魂。 材料二： 新时代的大美，是“绿水青山就是金山银山”的生动实践，是乡村振兴的崭新面貌，是科技强国的坚实步伐，是每一个普通人眼里的幸福与安宁。美在山川，更美在人文；美在当下，更美在未来。 结合两则材料，用简洁的语言概括：“大美中国”美在哪几个方面？ 13．学校将于4月10日下午3点在学校大礼堂举行本次综合性学习活动，组委会拟邀文体局的李局长参会，并做“如何用文字传递家国情怀”的讲座。请你代组委会写一则邀请函。 （2026·贵州遵义·一模）为展示科技魅力，激发创新热情，我校将举办校园科技节活动，请你参与并完成以下任务。 14．科技节筹备组面向全校征集宣传标语，下列选项中最适合的一项是（    ） A．传承经典，浸润人生 B．科技赋能，创意飞扬 C．运动强身，拼搏逐梦 D．书香润校，阅读启智 15．此次科技节学校邀请了央视春晚“机器人天团”的研发工程师周工来做讲座。讲座结束后，小黔将作为校报记者对周工进行采访。请结合语境，补全下面的采访对话。 小黔：周工，您好！非常感谢您接受采访。我是校报记者小黔。今年春晚机器人“浓度”超高，从《武BOT》到《智造未来》，每个节目都让人印象深刻。请问①_________________________________________？ 周工：最难忘的是《武BOT》的排练过程。为了让数十台机器人与武术演员在快速奔跑中完成棍术对打、队形变换，我们团队从去年11月就启动筹备，反复优化集群控制算法。看到机器人和少年们最后以抱拳礼定格的那一刻，大家都觉得所有的付出都值得了。 小黔：②_____________________________________________________________________________？ 周工：支撑我们的是对科技创新的热爱和对完美的追求。比如，为了让机器人能完成侧空翻这样的高难度动作，我们在运动控制算法上做了上百次迭代，既要保证动作流畅，又要确保安全稳定。正是这份热爱，支撑着我们不断突破。 小黔：对于想要学习机器人技术的同学，您有什么入门建议吗？ 周工：首先要打好数学和编程基础，这是控制机器人的“语言”；其次要多动手实践，哪怕从组装一个小车开始。你们学校这次科技节就是很好的平台，要珍惜这样的机会。 小黔：谢谢周工的宝贵建议！③__________________________________________________________！ 周工：看到你们有这样的决心，我很欣慰。希望同学们一直保持这份对科技的热爱，未来属于你们！ 16．校刊编辑部为科技节拟写简报，下面是简报初稿的结尾，其中有两处语言文字运用不妥，请找出并修改。 ①本届科技节，各项活动精彩纷呈，令人难忘。②科普展览区人头攒动，各种前沿科技展品引得大家驻足观赏；③创新比赛现场气氛热烈，同学们的作品创意十足，评委们连连称赞；④讲座场馆座无虚席，周工的分享对于同学们受益匪浅。⑤这次科技节不仅开阔了同学们的眼界，还激发了大家的科技创新热情。⑥同学们纷纷表示，“这次科技节我们收获满满，期待学校开展更多类似的活动。” 17．（25-26九年级下·重庆·月考）学校在线下开展了“马年寻马”的研学活动，请你参与。 （1）本次活动共设计了三条研学路线，请你将下列表格的空白补充完整。 研学主题 研学路线 研学意义 ①_______ 重庆自然博物馆“跃马扬蹄趾迹千秋”马类演化史科普特展→重庆三峡博物馆“‘福’马上来”新春文化展 了解马的演化史，欣赏与马相关的文物，拓宽知识视野。 街头巷尾的“马”艺术 朝天门广场“渝小骏”IP打卡→磁器口制作“骏马”非遗糖画→观赏重庆园博园“禧欢霓”马年灯会 体验关于马文化的创意形象与非遗技艺，感受传统与现代的融合。 地名背后的“马”文化 沙坪坝区马家岩→九龙坡区走马镇→北碚区歇马街道 ②_______ （2）小渝认为，中考在即，参加这种线下研学活动对学习没有帮助，而且还浪费了学习时间，没有任何意义，因此不愿意参加，对此你该如何劝说他参加活动？ 18．（25-26九年级下·安徽芜湖·期中）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九（1）班准备开展以“AI已来，你准备好了吗？”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求：使用一种修辞手法） （2）学校“人工智能文化社”小记者小文同学围绕活动主题，采访了智慧课堂研究员刘老师。以下是采访片段，请你补全对话。 小文：①______________________________________________________________________________？ 刘老师：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 小文：②______________________________________________________________________________？ 刘老师：提问前，先明确你想要解决的具体问题是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 （3）DeepSeek来了，挑战一下，看谁回答得更富有诗意？ 人类真正的奇迹是什么？ （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请修改。 19．（2026·河南平顶山·一模）班级将举办“丹青中的骏马”主题画展，下面是同学们搜集到的相关资料。请你阅读材料，完成相关任务。 【材料一】 马，是中国传统画卷中灵动雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，线条简练而神韵俱足，骏马栩栩如生。近代徐悲鸿的《奔马图》最是动人，图中骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。徐悲鸿曾自述，为画马“速写稿不下千幅，并精研马之解剖、骨架与动态神情”。他融通中西绘画技法，将个人情怀与民族精神融入笔墨。画卷中的马，不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。中国传统画马艺术历经千年传承，形成了独有的笔墨技法与审美体系。《人民日报》文艺评论指出，传统画马以形写神、以笔传情，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达。 【材料二】 随着人工智能技术的发展，AI绘画工具日益成熟，轻点指令，AI便能挥毫泼墨，用算法复刻出传统画马的笔墨意趣、线条神韵，勾勒出万千骏马。AI根据人的创意，遵从指令，也能生出万千新奇意态：或身披流光踏云而行，或融于山水幻作墨影，或带着奇幻色彩驰骋于虚实之境。AI以算法为笔，让沉淀着千年气韵和人文温度的传统绘画在新技术中焕发新生，墨韵与代码交织，让骏马在创意天地里自由奔腾。 （1）小语为徐悲鸿的《奔马图》拟写了一副对联，你认为补全对联最恰当的选项是（   ）。 上联：铁线________，画中奔马生豪气 下联：墨色淋漓，笔底精神铸________ A．雄浑  壮志 B．沉稳  志向 C．刚劲  壮心 D．轻柔  情怀 （2）本次主题画展准备展出两幅用AI绘画工具生成的创意作品，请你任选一幅，为其撰写一段解说词。 （3）有同学认为，在科技发达的今天，AI绘画工具可以轻松生成各种逼真的骏马图像，传统画马艺术已经失去了存在的价值。你是否同意这一观点？请结合上述两则材料，阐述你的理由。 （2026·甘肃平凉·一模）“薪火相传·珍爱和平”主题活动设计 20．上面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，同学们围绕纪念活动标识的构图要素与寓意展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 小文：小语，你看抗战胜利80周年纪念的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小语：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和①________构成。 小文：哦，这些要素的寓意是什么？你知道吗？ 小语：长城寓意②__________________________。橄榄枝寓意③__________________________。光辉围合而成的胜利之门寓意④__________________________。 21．本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程。80字左右。 22．下面是小甘撰写的主题演讲稿，请你仿照前后句子的格式，帮小甘完善，使之构成排比。 抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；__________________________，__________________________，__________________________；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。 23．（25-26九年级下·江苏南京·开学考试）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成任务。 （1）出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联（   ） 上联：古村寻迹留住乡愁记忆    下联：________________ A．新宅安居迎来幸福时光 B．文化兴邦谱写时代华章 C．老巷踏青聆听岁月回声 （2）探访过程中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①_____________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②_______________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ （3）同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑，并拍摄了以下照片。请仿照示例，在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 示例：每一片青瓦，都承载着岁月的厚重与温度。 （2026·黑龙江·一模）为深入推进“促进全民阅读·建设文化强国”行动，学校开展了以“书香伴成长·文脉筑强国”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务，用语文力量为全民阅读添彩。 24．请运用对偶的修辞手法从“阅读与强国”的角度为本次活动拟写一则宣传标语。 25．活动筹备组搜集了以下一组数据，请你用简洁的语言概括出图表所反映的主要信息，并结合“建设文化强国”的背景，谈谈你的看法。 阅读形式 占比 特点 碎片化阅读（短视频/网文） 75% 即时性、娱乐性强，缺乏深度 整本书阅读（经典/社科） 25% 系统性、思想性强，滋养心灵 ①主要信息：_________________________________________________________________________________ ②你的看法：_________________________________________________________________________________ 26．活动设有“经典名著阅读打卡”环节，小锐同学认为“经典名著太晦涩，不如看网络小说轻松”，请你结合“建设文化强国”的背景，用简明的语言反驳他的观点。（不超过80字） 27．活动结束后，需要整理一份“全民阅读小贴士”，请你从“阅读方法”和“阅读习惯”两个角度，各提出一条具体可行的建议，助力同学们高效阅读。 阅读方法： 阅读习惯： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 综合性学习 1.（1）犬子； 您的孩子 （2）老师的寄语、师生相处的故事、赞美老师的文章 榜样风采 2．外形特点：昂首嘶鸣，鬃毛飞扬，身姿矫健，肌肉紧绷，充满力量感。 精神状态：桀骜不驯，渴望自由，向往驰骋千里，不屈服于束缚。 3．示例：我本是日行千里的骏马，如今却被绳索牵绊。我渴望挣脱木桩，奔向辽阔原野，驰骋万里，不负一身骁勇与豪情。 4．以AI为辅，以研学为本。（或：AI助力语文学习不可替代自主思考等） 5．示例：我会先组织组员自主诵读所选古诗，圈画关键词句，写下初读感受；再分工查阅诗人背景、创作背景等资料，进行小组讨论交流；最后在充分理解的基础上共同撰写报告。AI可用来核对资料、辅助梳理，但核心的感悟与思考必须来自我们自身的体悟与碰撞。 6. （1）示例：东岳雄魂 岱宗文脉 齐鲁岳魂 （2）① 将“镌刻着齐鲁地域的文化印记”与“承载着几代人的乡土记忆”互换位置（逻辑语序不当，先浅后深）③ 删去“传播范围和”（“范围”与“增强”搭配不当） （3）示例：梁山聚义展侠义，水浒好汉铸忠魂（对偶）；一碗酒抒豪情，一腔义写梁山（对偶/反复）；梁山的风藏着好汉的豪情，水浒故事把齐鲁侠义刻进岁月里。（比喻） 7. （1）AI助力非遗创新工作坊（或“非遗项目数字化体验”） （2）算法中的岭南美学 （3）示例：小陈，你好。AI生成纹样并非取代传统技艺，而是通过技术弥补人力局限，让更多年轻人接触非遗。比如AI能快速分析传统图案的配色规律，帮助设计师保留文化精髓的同时创新形式。这样既传承了文化，又赋予其时代生命力，何乐而不为呢？ 8. （1）B （2）示例：师生共读故事会 示例：师生共读朗诵赛 （3）示例：师生共读既能融洽师生关系，又能互相启发，实现教学相长。 （4）示例：老师您好，《朝花夕拾》满是温情与回忆，藏着鲁迅的童年往事与人生感悟，想邀请您和我们聊聊阅读这本书的心得与感悟。 9. （1）湿热多雨，山区道路湿滑，林区蚊虫较多。请备好雨具、防滑鞋及防蚊用品，注意防暑。 高山峡谷，水流湍急，地形险要。请务必远离河岸陡坡，注意脚下安全，避免在危险地带逗留。 （2）示例一：机智勇敢 示例二：不畏艰险 示例三：英勇无畏 示例四：团结协作 （3）示例一：实践能磨炼意志、深化学习理解。长征精神正是克服学习困难的力量，亲身体验比死读书更有效。实践意义重大，并非“不如在家”。 示例二：暑期实践不是耽误学习，而是另一种成长。亲历长征路，感受先辈信念，能激发学习内驱力。实践与学习相辅相成，缺一不可。 10．示例：①颂岁月峥嵘，诗吟九州春秋；②赞盛世辉煌，文抒家国情怀（对仗工整、贴合主题即可） 11．“大美中国”主题演讲比赛 “山河如画”摄影作品展/“家国情怀”征文比赛（符合主题、可落地即可） 12．美在：山河壮丽、文化悠久、生态良好、人民幸福、科技发展、时代进步（答出三点即可）。 13．示例： 邀请函 尊敬的李局长： 您好！我校将于4月10日下午3点在学校大礼堂举行“歌颂大美中国”主题活动，诚邀您参加，并做“如何用文字传递家国情怀”的讲座，期待您的光临！ XX学校组委会 4月8日 14．B 15．示例：这次春晚机器人节目筹备过程中，您最难忘的经历是什么呢？ 是什么支撑着你们不断攻克难题，完成这次精彩的演出呢？ 我们一定会牢记您的叮嘱，保持对科技的热爱，努力学习探索。 16．第④句，把“对于”改为“使”或“让”。 第⑥句，“同学们纷纷表示”后的逗号改为冒号。 17.（1）博物馆里的“马”文化 探寻地名背后的历史渊源，感受马文化在重庆地域文化中的传承与积淀。 （2）小渝，我特别理解你现在一门心思扑在中考复习上、怕耽误学习时间的心情，换作是我也会有这样的顾虑。但这次“马年寻马”研学真的不是单纯游玩，不管是博物馆里的马文化科普、非遗糖画的传统技艺，还是地名里的地域历史，都能给语文作文、文化常识积累鲜活素材。一直闷头学反而容易效率低下，趁这个机会换个环境放松，调整好状态再冲刺，学习效果只会更好，咱们一起去参加吧！ 18.（1）示例一：AI如潮涌未来，你我扬帆共前行。 示例二：与AI携手，让智慧点亮生活。 示例三：AI赋能新时代，探索创造向未来。 （2）示例：①刘老师，您好！AI软件是怎么回答问题的？ 那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？ （3）示例：人类真正的奇迹，不在于财富的积累，而在于竟能用有限的生命，在历史、现在和未来中穿梭，筑起精神的丰碑。 （4）①虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②将“；”改为“，”。 19. （1）C （2）示例一：选图①。这幅图将汉字书法与绘画巧妙融合，用“马到成功”四个汉字组合成一匹奔腾的骏马，造型简洁有力，既展现了骏马矫健的身姿，又蕴含着美好的祝福，传递出奋勇向前、万事顺遂的心愿，是传统文化与生肖意象的创意碰撞，让人感受到传统艺术的智慧与温度。 示例二：选图②。这幅图正中一匹骏马昂首抬蹄、踏云而来，周围搭配祥云、中国结、灯笼与飞燕等传统元素，造型灵动雅致，与下方的“福马迎春”字样相呼应。整幅作品将骏马的矫健身姿与迎春纳福的美好寓意融为一体，既烘托出新春的喜庆气氛，又寄托了马年福运连连、前程似锦的美好祝愿，传统与新意兼具。 （3）示例：不同意。因为传统画马艺术蕴含着艺术家的个人情怀，也承载着民族精神，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达；AI绘画工具虽然可以用算法复刻传统画马的笔墨意趣、线条神韵，但它依赖人的创意，是以传统画马的笔墨技法与审美体系为基础。所以传统画马艺术没有失去存在的价值。 20．时间“1945-2025” 以爱国主义为核心的众志成城、奋勇抗战的民族精神 中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平 在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明 21．活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老兵，开展宣传活动。活动时，先开展历史展览参观讲解，接着举办老兵故事分享会，最后进行抗战歌曲合唱。后期组织观后感交流与成果展示。 22．示例：是平型关前 勇往直前的战士 阻挡敌人的铁蹄 23.（1）C （2）是什么支撑您坚持剪纸这么多年呢 您对传统手艺的传承有什么期望或建议吗 （3）示例一：每一方石阶，都诉说着家族的荣光与沧桑。 示例二：每一座老戏台，都回荡着往昔的悲欢与祈愿。 示例三：每一道木纹，都镌刻着匠人的智慧与深情。 24．示例：阅读启智慧，强国聚力量。（或：书香盈九州，文脉筑强国。或：读经典书籍，兴中华伟业。） 25．当前大众阅读形式以碎片化阅读为主，占比高达75%，而整本书阅读占比仅为25%。 示例：建设文化强国需要深度阅读作为支撑。我们应在享受碎片化阅读便利的同时，主动增加整本书阅读的比例，从经典中汲取思想养分，提升文化素养。 26．示例：小锐，网络小说多是碎片化娱乐，而经典名著承载着人类智慧与文化的精髓。阅读经典能提升我们的文化素养，正是建设文化强国所需的精神积淀，可不能轻易放弃哦！ 27．阅读方法：精读与略读结合，对经典段落圈点批注，对铺垫内容快速浏览。 阅读习惯：每天固定30分钟阅读时间，读完后撰写简短读书笔记或感悟。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 综合性学习 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 依托“话剧社舞台剧”情境，考查即席讲话、活动设计 1.高频考点集中：采访问题、拟写宣传语、图文转换、提炼标题、活动设计是高频考点。 2.情境持续创新：情境更贴时代与生活，常围绕校园活动、文化研学、社会热点等真实场景设题，还会融入地域文化或红色资源。 3.能力综合考查：跨学科融合更明显，可能结合科技、历史等知识，考查综合运用语言解决实际问题的能力。 1.题型预测：题型更综合，不再孤立考知识点，而是将口语交际、活动策划、拟写标题宣传语、概括新闻、对联等融入连贯任务中，开放性和实践性更强。 2.内容预测：注重核心素养，既考语言运用，也渗透文化自信、思辨能力和审美创造，比如设计宣传文案、活动方案等任务。 3.能力导向：强调学生对文化的理解和传承，不仅要求学生掌握语文基础知识，还要理解其背后的文化内涵，能够运用语文知识传播和弘扬优秀文化。 2024 依托“毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历”语境，考查采访问题、拟写宣传标语、图文转换 1．（2026·山东菏泽·一模）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。 （1）为了邀请家长们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，其中有一问题，请你按要求修改。 邀请函 尊敬的家长： 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 ××学校 2025年×月×日 邀请函用语不得体的一处是“___________”，应改为“___________”。 （2）班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中的美好生活。请你完善下面的提纲。 《岁月如歌》提纲 内容构想：【第一部分】名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 【第二部分】名称：难忘师恩 内容：①_____________。 【第三部分】名称：②_____________ 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 【答案】（1）犬子； 您的孩子 （2）老师的寄语、师生相处的故事、赞美老师的文章 榜样风采 【解析】（1）“犬子”是谦辞，只能用来称呼自己的儿子，邀请函是学校写给家长，称呼家长的孩子不能用谦辞，需要改用敬辞“令郎”，泛指表述也可用“您的孩子”。 （2）① 第二板块主题是“难忘师恩”，内容围绕师生情谊、教师相关内容设计，符合毕业纪念文集的定位即可。 示例：记录师生相处的感人故事，收录各科老师的毕业寄语 ② 第三板块内容是介绍对班级有贡献、表现突出的同学，拟写的板块名称只要贴合“展现同学个人风采”的核心即可。 示例：少年风华 （2026·山东济南·一模）下图是唐代画家韩幹名作《照夜白》，描绘了唐玄宗坐骑“照夜白”被拴于木桩的瞬间，玄宗称此画为“天下第一神品”。 2．美术课上，老师和同学们欣赏此画后展开了如下讨论，请将内容补充完整。 老师：“照夜白”通体雪白，能照亮黑暗，日行千里，乃马中极品。仔细观察这幅《照夜白》，你看到了怎样一匹马？ 同学甲：这匹马虽然被拴在木桩上，却________________（外形特点）。 同学乙：它被绳子拴着，但一点也不温顺驯服，展现出_______________的精神状态。 老师：观察得好。画家不仅画出了马的外形，更画出了它的精气神。这匹“照夜白”，何尝不是唐朝豪迈精神的写照呢？ 3．请以画中马的口吻写一段内心独白，抒发它被拴于桩上的心境与志向，50字左右。 【答案】 2．外形特点：昂首嘶鸣，鬃毛飞扬，身姿矫健，肌肉紧绷，充满力量感。 精神状态：桀骜不驯，渴望自由，向往驰骋千里，不屈服于束缚。 3．示例：我本是日行千里的骏马，如今却被绳索牵绊。我渴望挣脱木桩，奔向辽阔原野，驰骋万里，不负一身骁勇与豪情。 【解析】 2．第一空：题干明确指出需要描写马的“外形特点”，结合《照夜白》的画面，我们能看到马匹被拴在木桩上奋力挣扎的动态，因此填写的文字需要侧重于对马的头部、四蹄、躯干等外在动作与体态的具体描绘，突出其力量感。 第二空：题干要求概括马的“精神状态”，结合同学乙“一点也不温顺驯服”的语境，我们需要透过画面中马匹挣扎的外表，提炼出它不甘受缚、向往自由的内在品格。 拟写答案时，既要保证描述准确贴合画作，又要确保词句生动有力。 示例： 第一空：仰头长嘶，前蹄腾空欲奔，体态雄壮遒劲，仿佛蓄满了即将爆发的力量 第二空：狂傲不羁，不甘受困，极度渴望挣脱羁绊去广阔天地自由驰骋 3．首先，题目要求以画中“照夜白”的口吻写一段内心独白，因此在构思时必须紧紧围绕“被拴于桩上的心境”与“志向”这两个核心要点展开，旨在体会并传达画作中马匹桀骜不驯、向往自由的精神。其次，要仔细分析题目所给的限制条件。一方面，必须采用第一人称“我”来叙述，代入马的视角；另一方面，字数需严格控制在50字左右。我们在拟写独白时，内容上要形成强烈的对比：既要描写出身躯被绳索束缚的挣扎、无奈与不甘（心境），又要抒发渴望挣脱羁绊、驰骋辽阔天地的豪情壮志（志向），做到情感充沛，语言富有张力。 示例： 想我堂堂神骏，本该纵横疆场，如今却受困于这方寸枯木之间！纵然这缰绳勒紧了身躯，也绝锁不住我欲踏破山河、驰骋九霄的赫赫雄心！ （2026·山东济南·一模）请阅读材料，根据要求，完成下面小题。 AI工具能帮助学生快速疏通文意、整合资料，提升语文学习效率。但经典诗文的审美意境与人文精神无法靠算法完整呈现，只有自主诵读、独立思考、静心体悟，才能真正提升语文素养。技术只是辅助，不能替代深度研学，二者平衡才是语文学习的正道。 4．请为上述材料拟写一则简洁凝练的标题，不超过15字。 5．在初中语文综合性学习活动中，你所在的小组在探究“古诗中的山水情怀”时，有同学想直接用AI生成赏析报告。作为组长，你会如何引导组员通过自主深度学习完成探究？请结合具体做法加以说明。 【答案】 4．以AI为辅，以研学为本。（或：AI助力语文学习不可替代自主思考等） 5．示例：我会先组织组员自主诵读所选古诗，圈画关键词句，写下初读感受；再分工查阅诗人背景、创作背景等资料，进行小组讨论交流；最后在充分理解的基础上共同撰写报告。AI可用来核对资料、辅助梳理，但核心的感悟与思考必须来自我们自身的体悟与碰撞。 【解析】 4．结合材料第一、二句可知，AI工具能帮助学生学习语文，提升语文学习效率；但是不能替代学生学习语文，只有通过自主学习才能真正提升语文素养。据此可拟题为：AI助力语文学习不可替代自主思考。结合材料第三句可知，技术是辅助工具，不能替代深度研学，二者平衡才是语文学习的正道。据此可拟题为：以AI为辅，以研学为本。 5．这是开放性作答的题目，作答时，要扣住题干要求“自主深度学习”，不能用AI替代，也要结合“古诗中的山水情怀”这个探究主题，给出具体可操作的做法，身份是组长，语气要恰当，先说明直接用AI的问题，再给出分步的具体做法，结合初中的学习实际，用到学过的古诗举例即可。 示例：我会先和大家说明：AI能帮我们整理资料，但没法替代我们自己感悟古诗里的情怀，我们自主探究收获更多。接下来我会分工安排：①先每人整理教材中学过的山水古诗，比如《望岳》《饮酒》《山居秋暝》，先自主诵读，圈画出自己最有感触的语句，写下初读感受；②小组合作分类梳理，比如按“寄寓壮志的山水”“寄托隐逸情怀的山水”分类，梳理不同诗人的不同情感；③遇到不清楚的创作背景、生僻字词，我们可以用AI检索辅助理解，但不用AI生成现成赏析；④最后汇总大家的感悟，整理成我们自己的赏析报告。 6．（2026·山东枣庄·一模）学校拟制作齐鲁文化数字展板，请完成以下任务： （1）为齐鲁文化展板的泰山板块小视频拟写标题，要求为偏正短语，贴合泰山内涵且体现齐鲁特色，字数不超过6字。 （2）展板文案有两处语病，请找出并修改 ①作为齐鲁非遗名片的吕剧，其婉转的唱腔、生动的表演，不仅镌刻着齐鲁地域的文化印记，更承载着几代人的乡土记忆。②近年来，为破解传承困境，山东多地通过开设非遗课堂、举办展演活动，让吕剧走进校园、走进社区。③这些举措，不仅激发了青少年对传统戏曲的兴趣，更让吕剧的传播范围和影响力得到显著增强。④相信在多方努力下，吕剧这颗齐鲁戏曲明珠，必将在新时代的舞台上熠熠生辉，绽放出更加耀眼的光彩。 病句1（填序号________）修改：_______________________________________________________________。 病句2（填序号________）修改：_______________________________________________________________。 （3）结合初中语文综合性学习“走进传统文化”的内容，从情节、人物、精神中任选一个角度，用一句话点评《水浒传》中的梁山文化，要求至少运用一种修辞手法。 【答案】（1）示例：东岳雄魂 岱宗文脉 齐鲁岳魂 （2）① 将“镌刻着齐鲁地域的文化印记”与“承载着几代人的乡土记忆”互换位置（逻辑语序不当，先浅后深）③ 删去“传播范围和”（“范围”与“增强”搭配不当） （3）示例：梁山聚义展侠义，水浒好汉铸忠魂（对偶）；一碗酒抒豪情，一腔义写梁山（对偶/反复）；梁山的风藏着好汉的豪情，水浒故事把齐鲁侠义刻进岁月里。（比喻） 【解析】（1）偏正短语结构，以气势、文脉、齐鲁底蕴为修饰内核，搭配泰山风骨相关核心字词，控制字数在六字以内，贴合数字展板短视频简洁大气的呈现风格，凸显泰山专属内涵与齐鲁地域特色。 示例一：岱宗风骨 示例二：泰岳文脉 （2）病句1：①，语序不当。“不仅……更……”是表递进的关联词，应遵循由浅入深、由个体到地域的逻辑顺序。调整分句顺序，将“镌刻着齐鲁地域的文化印记”与“承载着几代人的乡土记忆”互换位置。 病句2：③，搭配不当。“范围”与“增强”搭配不当，删去“传播范围和”。 （3）从情节角度来看，梁山诸多聚义、扶危、除暴的经典情节串联起独特的江湖文化，智取生辰纲、三打祝家庄等故事层层铺展，把反抗欺压、互帮互助的民间侠义融入情节脉络，让梁山文化依托生动的故事落地，成为传统文化里侠义情节的鲜活载体。 从人物角度来看，一百单八将性格鲜明、各怀所长，宋江的仁厚、武松的刚烈、鲁智深的豪爽，众多好汉汇聚梁山，以鲜活的人物群像塑造出重情重义、肝胆相照的人格底色，让梁山文化借着英雄形象深入人心，彰显传统文化推崇的侠义人格。 从精神角度来看，梁山文化核心是忠义两全、嫉恶如仇、扶弱济贫，心怀家国百姓、反抗不公世道，既藏着民间朴素的正义追求，也传承着中华民族重信义、敢担当、乐相助的传统精神内核，是传统文化中侠义精神的集中体现。 句子需凝练简洁，同时嵌入比喻、排比、拟人等至少一种修辞手法 示例一：梁山忠义如烈火燎原，照亮了民间百姓心中扶危济困的赤诚初心。 示例二：一众好汉似星辰齐聚梁山，用侠肝义胆谱写了仗义相助的江湖风骨。 示例三：梁山聚义的篇章如壮阔长卷，生动绘就了反抗不公、坚守本心的传统文化底色。 7．（2025·广东·模拟预测）班级开展“科技赋能非遗传承”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。 活动环节 活动形式 活动目的 探索非遗文化 参观粤剧艺术博物馆 了解粤剧历史与艺术特色 科技助力非遗 学习运用科技手段创新非遗传承 成果展示 举办“非遗+科技”创意展览 展示学生项目成果，传播文化自信 （2）任务二：为“广绣AI纹样设计”展板设计两个栏目标题。同学拟写了其中一个标题“针线间的千年技艺”，请根据以下内容拟写另一个标题。 广绣以色彩艳丽、构图饱满著称，但传统纹样设计耗时耗力。我们利用AI算法分析经典广绣图案，生成符合现代审美的纹样，既保留传统韵味，又提高设计效率。 （3）任务三：同学小陈认为“AI生成非遗纹样是对传统文化的不尊重”，请结合活动体验，从“传承与创新”的角度对他进行劝说。 【答案】（1）AI助力非遗创新工作坊（或“非遗项目数字化体验”） （2）算法中的岭南美学 （3）示例：小陈，你好。AI生成纹样并非取代传统技艺，而是通过技术弥补人力局限，让更多年轻人接触非遗。比如AI能快速分析传统图案的配色规律，帮助设计师保留文化精髓的同时创新形式。这样既传承了文化，又赋予其时代生命力，何乐而不为呢？ 【解析】（1）本题考查设计活动。本题要求补充“科技助力非遗”环节的活动形式，且活动目的是学习运用科技手段创新非遗传承。所以设计的活动形式要围绕科技与非遗结合展开，能让参与者在活动中实际接触和运用科技手段来助力非遗传承。 示例：举办“非遗+AR/VR”体验工作坊：利用增强现实（AR）或虚拟现实（VR）技术，让学生亲身体验如何通过这些先进的科技手段，为非遗项目如传统建筑、传统技艺流程等打造沉浸式体验内容，在实践操作过程中学习运用科技手段创新非遗传承方式。 开展“非遗数字化创意编程竞赛”：组织学生运用编程知识，将非遗元素如民间故事、传统图案等进行数字化处理，制作成互动小程序、动画短片等，在竞赛过程中激发学生运用编程这一科技手段，探索非遗传承新路径。 （2）本题考查拟写标题。已知一个标题“针线间的千年技艺”，强调了广绣作为传统技艺的特点。要拟写的另一个标题需结合所给内容，突出利用AI算法进行广绣纹样设计的优势，即结合现代科技与传统韵味，提高设计效率等方面。 示例：“AI赋能，广绣纹样焕新速”：此标题突出了AI为广绣纹样设计带来的助力，“焕新”体现了生成符合现代审美的纹样这一成果，“速”则强调了提高设计效率。 “AI算法绘就广绣新韵华章”：“AI算法”明确指出运用的科技手段，“绘就”形象地表现了生成纹样的过程，“新韵华章”既体现了保留传统韵味又有新的发展。 （3）本题考查劝说词。劝说时要从传承与创新角度出发，先理解小陈的担忧，然后说明AI生成非遗纹样其实是对传统文化的尊重与传承创新。需阐述清楚AI在保留非遗特色基础上，如何扩大其影响力、促进传承等，让小陈明白这一行为的积极意义。 示例：小陈，我明白你对传统文化的重视。但AI生成非遗纹样并非是对传统文化的不尊重。从传承层面而言，传统非遗纹样制作往往耗时费力，传播受限。而AI技术能够快速生成丰富多样的纹样，使广绣等非遗文化得以更广泛地传播，吸引更多人关注，这实际上拓宽了非遗传承的路径。从创新角度来讲，AI在生成纹样时，保留了广绣色彩艳丽、构图饱满等传统特色，同时融入现代审美，让古老的非遗文化能更好地契合当代社会需求。这是在尊重传统文化内核的基础上，为其注入新的活力，助力非遗文化在新时代实现创造性转化与创新性发展，并非是不尊重传统文化呀。 8．（2026·吉林长春·一模）阅读是一场心灵的相遇，师生共读让书香浸润成长。某校开展“师生共读·书香致远”主题阅读活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是班级同学为活动准备的宣传语，你认为最恰当的一项是（   ） A．读书破万卷，下笔如有神。 B．师生同品书香，共读点亮成长。 C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）为让“师生共读”落到实处，班级计划开展系列活动，请你仿照示例，再设计两种活动形式。 示例：师生共读分享会 ①__________________________________ ②__________________________________ （3）阅读下面两则主题材料，写出你的探究结果。 材料一： 师生共读可以拉近师生距离，让沟通更温暖、更顺畅，营造和谐融洽的班级氛围。 材料二： 共读过程中，教师引导学生品析语言、感悟主旨，提升阅读与表达能力；学生的独特见解也能启发教师，实现教学相长。 探究结果：___________________________________________________________________________________ （4）在“师生共读分享会”上，你想邀请语文老师和大家一起交流阅读《朝花夕拾》的感受，请你把要说的话写下来。（60字左右） 【答案】（1）B （2）示例：师生共读故事会 示例：师生共读朗诵赛 （3）示例：师生共读既能融洽师生关系，又能互相启发，实现教学相长。 （4）示例：老师您好，《朝花夕拾》满是温情与回忆，藏着鲁迅的童年往事与人生感悟，想邀请您和我们聊聊阅读这本书的心得与感悟。 【解析】（1）A.“读书破万卷，下笔如有神”侧重读书多能提升写作水平，只讲个人读书益处，没有体现师生共同阅读；B.“师生同品书香，共读点亮成长”紧扣师生共读主题，贴合活动主旨，对仗工整贴合宣传语；C.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”告诫少年珍惜年少时光勤奋读书，警示惜时勤学，和师生共读无关；D.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”单纯劝诫珍惜时间，不贴合本次阅读活动主题。 （2）示例提示活动必须体现教师与学生共同参与，且要有互动性。设计时可从交流讨论、成果展示等常见阅读活动中选取，但要把“师生”主体嵌入名称，避免只写学生活动或与示例重复。 示例：①师生共读笔记展；②师生共读情景剧。 （3）材料一讲师生共读可以拉近师生距离，材料二讲师生共读可以互相启发，实现教学相长，把两层含义整合通顺，简洁概括即为探究结果。 示例：师生共读既能拉近师生距离、营造和谐班级氛围，又能实现教学相长。 （4）开头需礼貌称呼老师，点明书目《朝花夕拾》，简单点出书的情感与内涵，委婉真诚邀请老师分享阅读感悟，语言简洁得体，严格控制在60字左右，符合口语交流场景。 示例：老师，您好！《朝花夕拾》中鲁迅的童年记忆与批判思考让我们深受触动，想邀请您和我们一起交流阅读感受，分享您的见解，好吗？ 9．（2026·江苏无锡·一模）澄江中学计划在暑期开展“重走长征路·青春向未来”主题实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）筹备组选取了长征途中两个代表性地点，并搜集了相关资料。请你以“活动策划员”的身份，结合资料，为即将参加实践活动的同学分别撰写一段行前提示，提醒注意事项。 资料夹 ①江西瑞金：亚热带季风气候，年平均气温18-20℃，年降水量1500-2000毫米；地处武夷山脉西麓，以丘陵、山地为主，森林覆盖率高。 ②四川泸定：地处横断山脉东缘，大渡河穿城而过，河谷陡峭，水流湍急；两岸高山对峙，地势险要。 ①江西瑞金：_______________________________________________________________________________ ②四川泸定：_______________________________________________________________________________ （2）筹备组准备制作一套“长征文物名片”供同学们学习。下图是红军强渡乌江时使用的棕绳（现收藏于国家博物馆）。请你完成名片内容。 （提示：强渡乌江时，红军利用棕绳将竹排连接起来，在夜间成功突破乌江天险。） 文物名称：红军强渡乌江棕绳 见证红军精神（用四字词语概括）：_______ （3）在主题实践活动筹备会上，有同学提出：“中学生课业繁重，暑期参加实践活动意义不大，不如在家学习。”请你对此观点进行反驳。要求针对性强，不超过60字。 我觉得这个说法不太对。_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（不超过60字） 【答案】（1）湿热多雨，山区道路湿滑，林区蚊虫较多。请备好雨具、防滑鞋及防蚊用品，注意防暑。 高山峡谷，水流湍急，地形险要。请务必远离河岸陡坡，注意脚下安全，避免在危险地带逗留。 （2）示例一：机智勇敢 示例二：不畏艰险 示例三：英勇无畏 示例四：团结协作 （3）示例一：实践能磨炼意志、深化学习理解。长征精神正是克服学习困难的力量，亲身体验比死读书更有效。实践意义重大，并非“不如在家”。 示例二：暑期实践不是耽误学习，而是另一种成长。亲历长征路，感受先辈信念，能激发学习内驱力。实践与学习相辅相成，缺一不可。 【解析】（1）结合资料夹可知，江西瑞金气候多雨高温，地形以丘陵、山地为主。针对多雨高温的气候，可以提醒大家备好雨具、防暑防蚊虫药品；针对多山多林区的地形，可以提醒穿防滑徒步鞋，不要擅自离队偏离路线，避免迷路。 结合资料夹可知，四川泸定地处横断山脉东缘，河谷陡峭、水流湍急，地势险要。据此可以提醒大家紧跟队伍走规划好的安全路线，不要靠近陡峭河谷边缘逗留，不涉足未开发危险区域，注意行路安全。 示例： ①江西瑞金：瑞金暑期多雨闷热，多山林丘陵，请大家备好雨具、防暑防蚊药品，穿防滑徒步鞋，不要擅自离队进入未开发林区。 ②四川泸定：泸定地势险要，河谷陡峭，请大家紧跟队伍行走既定路线，不要靠近河谷边缘逗留，时刻注意行路安全。 （2）从题干和图片信息可知，这根棕绳是红军强渡乌江时，用来连接竹排搭建通道、突破乌江天险的工具；强渡乌江任务极其艰险，乌江地势凶险、有敌军封锁，红军只有棕绳、竹排这类简陋装备，条件极差。据此可知，红军面对绝境不退缩，凭借简陋条件完成天险突破，据此提炼红军渡江精神的四字词语，如英勇无畏，攻坚克难、不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前等。 （3）我们需要针对“中学生课业重，实践不如在家学习”的观点反驳，不超过60字，要针对性强。作答时，首先回应对方“课业重”的前提，点明劳逸结合的好处，再点出本次红色实践的独特价值，整理控制字数即可。 示例：参加红色实践是别样的学习，既能帮我们从课业里放松，劳逸结合提升效率，还能锻炼意志，意义远不止书本学习。 （2026·黑龙江佳木斯·一模）学校开展了以“歌颂大美中国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 10．学校将在展示区布置主题展板，需张贴一副对联烘托氛围。现已拟定上联，请你结合本次活动主题，拟写下联。 上联：赏山河壮美，笔绘华夏画卷 下联：___________________________________ 11．学校计划围绕“歌颂大美中国”开展系列配套活动，丰富活动内容，请你仿照示例设计两种活动形式。 示例：“大美中国”诗词朗诵会 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 12．阅读下面两则材料，完成题目。 材料一： 大美中国，不仅在于地理之辽阔、山河之壮丽，更在于文脉之悠长。从诗经楚辞到唐诗宋词，从长城故宫到水乡古镇，中华文化如长河奔涌，绵延不绝。一方水土养一方人，一方文脉铸一方魂。 材料二： 新时代的大美，是“绿水青山就是金山银山”的生动实践，是乡村振兴的崭新面貌，是科技强国的坚实步伐，是每一个普通人眼里的幸福与安宁。美在山川，更美在人文；美在当下，更美在未来。 结合两则材料，用简洁的语言概括：“大美中国”美在哪几个方面？ 13．学校将于4月10日下午3点在学校大礼堂举行本次综合性学习活动，组委会拟邀文体局的李局长参会，并做“如何用文字传递家国情怀”的讲座。请你代组委会写一则邀请函。 【答案】 10．示例：①颂岁月峥嵘，诗吟九州春秋；②赞盛世辉煌，文抒家国情怀（对仗工整、贴合主题即可） 11．“大美中国”主题演讲比赛 “山河如画”摄影作品展/“家国情怀”征文比赛（符合主题、可落地即可） 12．美在：山河壮丽、文化悠久、生态良好、人民幸福、科技发展、时代进步（答出三点即可）。 13．示例： 邀请函 尊敬的李局长： 您好！我校将于4月10日下午3点在学校大礼堂举行“歌颂大美中国”主题活动，诚邀您参加，并做“如何用文字传递家国情怀”的讲座，期待您的光临！ XX学校组委会 4月8日 【解析】10．上联中，“赏”是动词，“山河壮美”是偏正结构短语，“笔绘”是动词性短语，“华夏画卷”是偏正结构短语。下联需围绕“歌颂大美中国”的主题，从不同角度与上联对应，如从文化、精神等方面进行创作，注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调。 示例一：品历史悠长，墨书古今诗篇。 示例二：赞时代新篇，歌咏九州风采。 11．仿照示例设计时，要紧扣“歌颂大美中国”主题，活动形式要具有可操作性和趣味性，符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、手抄报、黑板报、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。 示例：“大美中国”绘画创作赛；“大美中国·家乡新貌”手抄报展览；“大美中国”书法展。 12．联系材料一第一句，可概括出美在山河壮丽、文化悠久；联系材料二第一句可知，“绿水青山”代表着生态环境的美好，“乡村振兴”代表着人民生活的幸福美好，“科技强国”代表着科技领域的发展进步。材料二中从不同角度展现了“大美中国”美在时代的进步和每个普通人的幸福生活。据此组织答案，言之有理即可。 示例：“大美中国”美在自然景观的壮丽秀美，美在历史文化的源远流长，美在生态环境的和谐宜人，美在人民生活的幸福安康，美在科技发展的日新月异，美在时代精神的蓬勃向上。 13．邀请函一般由标题、称谓、正文、落款几部分组成。标题可直接写“邀请函”；称谓要顶格写被邀请人的姓名或职务，联系题干可知称谓应是“尊敬的李局长”；联系题干内容可知，正文要写明邀请的原因（学校举办“歌颂大美中国”综合性活动）、活动的时间（4月10日下午3点）、地点（学校大礼堂）以及具体事项（做“如何用文字传递家国情怀”的讲座）等内容；落款要写明邀请单位（学校组委会）和日期（应在4月10号之前）。 示例： 邀请函 尊敬的李局长： 您好！为丰富校园文化生活，激发学生对祖国的热爱之情，我校将于4月10日下午3点在学校大礼堂举办“歌颂大美中国”综合性学习活动。我们深知您在文学创作与家国情怀传递方面有着深厚的造诣和丰富的经验，特诚挚邀请您拨冗莅临本次活动，并为我们带来一场关于“如何用文字传递家国情怀”的精彩讲座。 期待您的到来，相信您的分享定会让学生们受益匪浅！ XX学校组委会 4月8日 （2026·贵州遵义·一模）为展示科技魅力，激发创新热情，我校将举办校园科技节活动，请你参与并完成以下任务。 14．科技节筹备组面向全校征集宣传标语，下列选项中最适合的一项是（    ） A．传承经典，浸润人生 B．科技赋能，创意飞扬 C．运动强身，拼搏逐梦 D．书香润校，阅读启智 15．此次科技节学校邀请了央视春晚“机器人天团”的研发工程师周工来做讲座。讲座结束后，小黔将作为校报记者对周工进行采访。请结合语境，补全下面的采访对话。 小黔：周工，您好！非常感谢您接受采访。我是校报记者小黔。今年春晚机器人“浓度”超高，从《武BOT》到《智造未来》，每个节目都让人印象深刻。请问①_________________________________________？ 周工：最难忘的是《武BOT》的排练过程。为了让数十台机器人与武术演员在快速奔跑中完成棍术对打、队形变换，我们团队从去年11月就启动筹备，反复优化集群控制算法。看到机器人和少年们最后以抱拳礼定格的那一刻，大家都觉得所有的付出都值得了。 小黔：②_____________________________________________________________________________？ 周工：支撑我们的是对科技创新的热爱和对完美的追求。比如，为了让机器人能完成侧空翻这样的高难度动作，我们在运动控制算法上做了上百次迭代，既要保证动作流畅，又要确保安全稳定。正是这份热爱，支撑着我们不断突破。 小黔：对于想要学习机器人技术的同学，您有什么入门建议吗？ 周工：首先要打好数学和编程基础，这是控制机器人的“语言”；其次要多动手实践，哪怕从组装一个小车开始。你们学校这次科技节就是很好的平台，要珍惜这样的机会。 小黔：谢谢周工的宝贵建议！③__________________________________________________________！ 周工：看到你们有这样的决心，我很欣慰。希望同学们一直保持这份对科技的热爱，未来属于你们！ 16．校刊编辑部为科技节拟写简报，下面是简报初稿的结尾，其中有两处语言文字运用不妥，请找出并修改。 ①本届科技节，各项活动精彩纷呈，令人难忘。②科普展览区人头攒动，各种前沿科技展品引得大家驻足观赏；③创新比赛现场气氛热烈，同学们的作品创意十足，评委们连连称赞；④讲座场馆座无虚席，周工的分享对于同学们受益匪浅。⑤这次科技节不仅开阔了同学们的眼界，还激发了大家的科技创新热情。⑥同学们纷纷表示，“这次科技节我们收获满满，期待学校开展更多类似的活动。” 【答案】 14．B 15．示例：这次春晚机器人节目筹备过程中，您最难忘的经历是什么呢？ 是什么支撑着你们不断攻克难题，完成这次精彩的演出呢？ 我们一定会牢记您的叮嘱，保持对科技的热爱，努力学习探索。 16．第④句，把“对于”改为“使”或“让”。 第⑥句，“同学们纷纷表示”后的逗号改为冒号。 【解析】 14．A.对应传统文化主题活动，与科技节活动无关；B.“科技赋能，创意飞扬”符合科技节“展示科技魅力、激发创新热情”的主题，最适合；C.对应体育主题活动，与科技节主题无关；D.对应阅读主题活动，与科技节关系不大。 15．第一处，对应周工回答“最难忘的是《武BOT》的排练过程”，因此提问最难忘的筹备经历，如：这次春晚机器人节目筹备过程中，有没有让您最难忘的经历呢？ 第二处，对应周工回答“支撑我们的是对科技创新的热爱和对完美的追求”，因此提问支撑团队的动力，如：是什么支撑着您和团队攻克难关，完成这些高难度设计的呢？ 第三处，对应周工回答的“你们有这样的决心”可知，此处是小黔表达的同学们对学好文化科技的决心，如：我们一定牢记您的叮嘱，热爱科技，努力学好文化知识。 16．第④句：原句“周工的分享对于同学们受益匪浅”介词使用不当，将“对于”改为“使”“让”“令”等。 第⑥句：原句“同学们纷纷表示”后直接引用原话，要用冒号，因此将“同学们纷纷表示”后的逗号改为冒号。 17．（25-26九年级下·重庆·月考）学校在线下开展了“马年寻马”的研学活动，请你参与。 （1）本次活动共设计了三条研学路线，请你将下列表格的空白补充完整。 研学主题 研学路线 研学意义 ①_______ 重庆自然博物馆“跃马扬蹄趾迹千秋”马类演化史科普特展→重庆三峡博物馆“‘福’马上来”新春文化展 了解马的演化史，欣赏与马相关的文物，拓宽知识视野。 街头巷尾的“马”艺术 朝天门广场“渝小骏”IP打卡→磁器口制作“骏马”非遗糖画→观赏重庆园博园“禧欢霓”马年灯会 体验关于马文化的创意形象与非遗技艺，感受传统与现代的融合。 地名背后的“马”文化 沙坪坝区马家岩→九龙坡区走马镇→北碚区歇马街道 ②_______ （2）小渝认为，中考在即，参加这种线下研学活动对学习没有帮助，而且还浪费了学习时间，没有任何意义，因此不愿意参加，对此你该如何劝说他参加活动？ 【答案】（1）博物馆里的“马”文化 探寻地名背后的历史渊源，感受马文化在重庆地域文化中的传承与积淀。 （2）小渝，我特别理解你现在一门心思扑在中考复习上、怕耽误学习时间的心情，换作是我也会有这样的顾虑。但这次“马年寻马”研学真的不是单纯游玩，不管是博物馆里的马文化科普、非遗糖画的传统技艺，还是地名里的地域历史，都能给语文作文、文化常识积累鲜活素材。一直闷头学反而容易效率低下，趁这个机会换个环境放松，调整好状态再冲刺，学习效果只会更好，咱们一起去参加吧！ 【解析】（1）①该条研学路线的参观场所均为博物馆，内容围绕马的演化科普、马相关文物展开展，主题需与另外两个的结构保持一致，提炼场所与核心内容。据此可填：博物馆中的“马”文化。 ②该路线以重庆含“马”字的地名为研学对象，研学意义需贴合“地名背后的‘马’文化”主题，遵循另外两条路线“了解/体验＋内容＋收获”的逻辑，体现地名的文化价值。 据此可填：追溯重庆带“马”地名的历史由来，感悟马文化在本土地域文化中的延续与融合。 （2）先共情小渝中考备考的时间焦虑，再点明研学对语文学习（素材积累、文化素养）的实际帮助，说明劳逸结合的益处，以同学身份真诚发出邀约即可。 示例：小渝，我知道你一心扑在中考复习上，担心耽误学习时间，这我特别理解！不过，咱们这次“马年寻马”研学活动可不是单纯的游玩哦。在博物馆里能近距离接触马文化文物，在非遗体验中能积累到独特的写作素材，这些都是课本上学不到的内容，能大大丰富我们的语文积累。而且，一直紧绷着学习，大脑很容易疲劳，效率也会变低，参加这个活动正好能让我们放松一下，换个心情再回去复习，劳逸结合反而能让复习效果更好。咱们就当是给大脑放个短假，一起去参加吧，收获肯定比闷头看书要多！ 18．（25-26九年级下·安徽芜湖·期中）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九（1）班准备开展以“AI已来，你准备好了吗？”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求：使用一种修辞手法） （2）学校“人工智能文化社”小记者小文同学围绕活动主题，采访了智慧课堂研究员刘老师。以下是采访片段，请你补全对话。 小文：①______________________________________________________________________________？ 刘老师：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 小文：②______________________________________________________________________________？ 刘老师：提问前，先明确你想要解决的具体问题是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 （3）DeepSeek来了，挑战一下，看谁回答得更富有诗意？ 人类真正的奇迹是什么？ （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请修改。 【答案】（1） 示例一：AI如潮涌未来，你我扬帆共前行。 示例二：与AI携手，让智慧点亮生活。 示例三：AI赋能新时代，探索创造向未来。 （2）示例：①刘老师，您好！AI软件是怎么回答问题的？ 那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？ （3）示例：人类真正的奇迹，不在于财富的积累，而在于竟能用有限的生命，在历史、现在和未来中穿梭，筑起精神的丰碑。 （4）①虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②将“；”改为“，”。 【解析】（1）拟写宣传标语时，要围绕“AI已来，你准备好了吗”的活动主题，使用一种修辞手法，语言简洁明了即可。可从人工智能对学习、生活的影响等方面进行拟写。 示例：AI如星耀未来，你我携手共逐光。 （2）第①空，根据“从而快速找到可能的答案”的提示，可知应询问AI软件能快速给出答案的原理，提问要清晰明确。 第②空，根据“提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时……”可以推断，应询问向AI软件提问的方法技巧，表述要礼貌且有针对性。 示例：①叔叔，您好！我很好奇，AI软件为什么能这么快给出我们想要的答案呢？ ②叔叔，那您能教教我们怎样向 AI软件提问，才能得到更满意的答案吗？ （3）要求回答“人类真正的奇迹是什么”这个问题，要比DeepSeek的回答更有诗意，合理即可。 示例：人类真正的奇迹，不在于拓野开疆的能耐，也不在于造物造智的成就，而在于我们以血肉微躯，能盛下白月光也能装下惊雷，会为落花垂泪也会为陌生人撑伞，把混沌世间，过出了每一颗心跳都独一无二的温热模样。 （4）①这个句子语序不当，可以改为：虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②选择疑问句的分句之间应该用逗号，将分号改为逗号。 19．（2026·河南平顶山·一模）班级将举办“丹青中的骏马”主题画展，下面是同学们搜集到的相关资料。请你阅读材料，完成相关任务。 【材料一】 马，是中国传统画卷中灵动雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，线条简练而神韵俱足，骏马栩栩如生。近代徐悲鸿的《奔马图》最是动人，图中骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。徐悲鸿曾自述，为画马“速写稿不下千幅，并精研马之解剖、骨架与动态神情”。他融通中西绘画技法，将个人情怀与民族精神融入笔墨。画卷中的马，不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。中国传统画马艺术历经千年传承，形成了独有的笔墨技法与审美体系。《人民日报》文艺评论指出，传统画马以形写神、以笔传情，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达。 【材料二】 随着人工智能技术的发展，AI绘画工具日益成熟，轻点指令，AI便能挥毫泼墨，用算法复刻出传统画马的笔墨意趣、线条神韵，勾勒出万千骏马。AI根据人的创意，遵从指令，也能生出万千新奇意态：或身披流光踏云而行，或融于山水幻作墨影，或带着奇幻色彩驰骋于虚实之境。AI以算法为笔，让沉淀着千年气韵和人文温度的传统绘画在新技术中焕发新生，墨韵与代码交织，让骏马在创意天地里自由奔腾。 （1）小语为徐悲鸿的《奔马图》拟写了一副对联，你认为补全对联最恰当的选项是（   ）。 上联：铁线________，画中奔马生豪气 下联：墨色淋漓，笔底精神铸________ A．雄浑  壮志 B．沉稳  志向 C．刚劲  壮心 D．轻柔  情怀 （2）本次主题画展准备展出两幅用AI绘画工具生成的创意作品，请你任选一幅，为其撰写一段解说词。 （3）有同学认为，在科技发达的今天，AI绘画工具可以轻松生成各种逼真的骏马图像，传统画马艺术已经失去了存在的价值。你是否同意这一观点？请结合上述两则材料，阐述你的理由。 【答案】（1）C （2）示例一：选图①。这幅图将汉字书法与绘画巧妙融合，用“马到成功”四个汉字组合成一匹奔腾的骏马，造型简洁有力，既展现了骏马矫健的身姿，又蕴含着美好的祝福，传递出奋勇向前、万事顺遂的心愿，是传统文化与生肖意象的创意碰撞，让人感受到传统艺术的智慧与温度。 示例二：选图②。这幅图正中一匹骏马昂首抬蹄、踏云而来，周围搭配祥云、中国结、灯笼与飞燕等传统元素，造型灵动雅致，与下方的“福马迎春”字样相呼应。整幅作品将骏马的矫健身姿与迎春纳福的美好寓意融为一体，既烘托出新春的喜庆气氛，又寄托了马年福运连连、前程似锦的美好祝愿，传统与新意兼具。 （3）示例：不同意。因为传统画马艺术蕴含着艺术家的个人情怀，也承载着民族精神，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达；AI绘画工具虽然可以用算法复刻传统画马的笔墨意趣、线条神韵，但它依赖人的创意，是以传统画马的笔墨技法与审美体系为基础。所以传统画马艺术没有失去存在的价值。 【解析】（1）对联讲究对仗工整，词性、结构、平仄等都要相对。根据材料一第四至五句进行分析。 第一空：上联中“铁线”用来形容徐悲鸿画马的线条，“雄浑”侧重气势庞大厚重，多形容山或整体氛围，不适合直接修饰线条；“沉稳”侧重稳重、沉着，与画马线条灵动刚劲的气质不符；“刚劲”更能体现徐悲鸿画马线条有力、苍劲的特点，精准对应徐悲鸿画马线条苍劲有力的特点，且与下联“笔底”结构呼应；“轻柔”与材料中“苍劲”“奋蹄疾驰”的风格完全相悖。所以，第一个空选“刚劲”合适。 第二空：下联中“笔底精神铸______”，“壮志”与“豪气”语义重复，且平仄及对仗不够工整；“志向”侧重于对未来的目标，侧重理性方向，不如“壮心”更具情感张力；“壮心”指宏大的抱负、壮志雄心，与“豪气”（豪迈的气概）词性相对、意境相合，精准概括了画作所寄托的精神情怀；“情怀”情感色彩偏柔和，与“豪气”营造的宏大氛围不匹配，且在平仄上不及“壮心”工整。所以，第二空选“壮心”合适。 （2）解说词需紧扣活动主题，围绕画面元素、创意巧思、文化内涵三个核心，先点明所选作品，再拆解画面构成，最后提炼寓意与艺术价值，做到条理清晰、语言凝练。 图①，先明确核心创意：将“马到成功”汉字与奔马造型融合；再分析视觉效果：造型简洁有力，还原骏马矫健身姿；接着挖掘文化内涵：串联书法、生肖、吉祥文化，点明是传统文化的创意碰撞，传递奋进祝福。 图②，先梳理画面元素：奔马、祥云、中国结、灯笼、“福马迎春”字样，再分析设计逻辑：以奔马为主体，传统元素烘托新春氛围，最后提炼寓意：融合骏马精神与迎春纳福的美好祝愿，实现传统与新意的统一，符合主题画展的展示要求。 示例1：选图①。这幅作品创意巧妙，将“马到成功”四字化形，组合成一匹昂首奔腾的骏马，融汉字书法之美与传统骏马意象于一体，笔墨苍劲，寄寓了马到成功的美好祝愿。 示例2：选图②。这幅名为《福马迎春》的作品，骏马穿行于祥云间，搭配中国结、灯笼等吉祥元素，将传统骏马意象和新春祈福的美好寓意结合，新颖别致，充满东方年味。 （3）先明确观点（不同意），再结合两则材料的核心信息，从“传统画马的不可替代性”和“AI绘画的依附性”两个维度分层论证，做到论据紧扣原文、逻辑严谨。由材料一内容可知，直接点明了传统画马艺术的价值。传统画马艺术历经千年传承，形成了独特的笔墨技法与审美体系，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达，蕴含着艺术家的个人情怀和民族精神，如徐悲鸿画马将个人情怀与民族精神融入笔墨，画中的马是力量、自由与气节的象征。由材料二的内容可知，明确指出AI绘画工具与传统画马艺术的关系。AI绘画工具是依据人的创意，用算法复刻传统画马的笔墨意趣、线条神韵，它是以传统画马的笔墨技法与审美体系为基础的，也就是说AI绘画工具的发展离不开传统画马艺术的支撑。是传统艺术的技术延伸，而非替代者。综上所述，传统画马艺术有其独特的、不可替代的价值，AI绘画工具是在传统画马艺术的基础上发展的，所以传统画马艺术没有失去存在的价值。 示例：我不同意这个观点。因为传统画马艺术不是单纯绘制物象，它历经千年传承，形成了独有的笔墨技法与审美体系，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达，承载着画家独有的个人情怀与民族精神，这份人文底蕴是AI绘画无法替代的；AI绘画只是借助新技术拓展了传统绘画的创作空间，让传统绘画焕发新生，它本身需要遵从人的指令和创意进行创作，并不会取代传统画马艺术的独特价值，因此传统画马艺术依然有不可替代的存在意义。 （2026·甘肃平凉·一模）“薪火相传·珍爱和平”主题活动设计 20．上面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，同学们围绕纪念活动标识的构图要素与寓意展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 小文：小语，你看抗战胜利80周年纪念的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小语：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和①________构成。 小文：哦，这些要素的寓意是什么？你知道吗？ 小语：长城寓意②__________________________。橄榄枝寓意③__________________________。光辉围合而成的胜利之门寓意④__________________________。 21．本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程。80字左右。 22．下面是小甘撰写的主题演讲稿，请你仿照前后句子的格式，帮小甘完善，使之构成排比。 抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；__________________________，__________________________，__________________________；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。 【答案】 20．时间“1945-2025” 以爱国主义为核心的众志成城、奋勇抗战的民族精神 中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平 在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明 21．活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老兵，开展宣传活动。活动时，先开展历史展览参观讲解，接着举办老兵故事分享会，最后进行抗战歌曲合唱。后期组织观后感交流与成果展示。 22．示例：是平型关前 勇往直前的战士 阻挡敌人的铁蹄 【解析】 20．①空：观察标识，可见核心元素包括数字“80”、长城造型、环绕的光辉、下方的橄榄枝，以及橄榄枝上方标注的“1945-2025”字样。故答案为：时间“1945-2025”。 ②空：长城是中华民族的标志性文化符号，在抗战历史语境中，是中国人民抵御外敌、保家卫国的精神象征。结合“抗战胜利80周年”的纪念主题，长城的造型直接对应抗战精神，需紧扣“民族意志、抗战精神”的进行解读。示例：中华民族众志成城、坚不可摧的钢铁意志与伟大的抗战精神。 ③空：橄榄枝是国际通用的“和平”象征符号，结合抗战胜利的历史背景，橄榄枝既代表反法西斯战争胜利后对和平的守护，也彰显中国人民历经战火后对和平的永恒追求。示例：中国人民同各国人民珍爱和平、守护和平的美好愿景。 ④空：标识中环绕的光辉围合出“胜利之门”的造型，其核心内涵是“胜利”与“未来”的双重寓意——既承载抗战胜利的历史荣光，也指向民族发展的未来前景。示例：在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 21．本次活动围绕“薪火相传·珍爱和平”主题，流程需串联抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱三大核心内容，逻辑上应遵循“观—听—悟—传”的顺序，先通过展览直观感受历史，再听老兵讲述亲身经历深化情感，最后以合唱传递和平信念。 示例：活动伊始，组织师生参观抗战历史展览，重温峥嵘岁月；随后开展老兵故事分享会，聆听先辈亲历事迹；最后全体合唱抗战歌曲，以歌声铭记历史、传递珍爱和平、薪火相传的信念。 22．结合“它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮”“是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严”可知：仿写的句式为“是+战争地点，四字形容词+的+名词，动词短语+的+名词”，表现抗战时期人们英勇抗战的场景，表达对抗战英雄的赞美之情。 示例：①是平型关前；②伏击敌寇的号角；③点燃胜利的希望。 23．（25-26九年级下·江苏南京·开学考试）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成任务。 （1）出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联（   ） 上联：古村寻迹留住乡愁记忆    下联：________________ A．新宅安居迎来幸福时光 B．文化兴邦谱写时代华章 C．老巷踏青聆听岁月回声 （2）探访过程中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①_____________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②_______________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ （3）同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑，并拍摄了以下照片。请仿照示例，在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 示例：每一片青瓦，都承载着岁月的厚重与温度。 【答案】（1）C （2）是什么支撑您坚持剪纸这么多年呢 您对传统手艺的传承有什么期望或建议吗 （3）示例一：每一方石阶，都诉说着家族的荣光与沧桑。 示例二：每一座老戏台，都回荡着往昔的悲欢与祈愿。 示例三：每一道木纹，都镌刻着匠人的智慧与深情。 【解析】（1）对联要字数相等、平仄相合、词性相对、内容相关。上联“古村寻迹留住乡愁记忆”围绕在古村探寻、留住文化记忆展开。A.“新宅安居迎来幸福时光”说的是新宅安居与生活幸福，与古村传统村落文化记忆关联不大；B.“文化兴邦谱写时代华章”呼应时代发展，范围过于宽泛，没有紧扣探访古村的具体语境；C.“老巷踏青聆听岁月回声”中“老巷”与“古村”相呼应，“聆听岁月回声”体现了对传统村落文化记忆的追寻，与上联在内容和主题上最为契合。 （2）①由下文李奶奶的回答“是热爱和责任”可知，同学问的应该是李奶奶坚持剪纸艺术的原因、动力。 ②下文李奶奶的回答表达了她对年轻人传承手艺的期盼，可知此处同学问的是李奶奶对他们传承传统文化的期望。 （3）示例句的前半句结构为“每+量词+传统建筑具象载体”，后半句用动词点明该载体承载的文化价值，以小见大暗含保护意义。仿写时需遵循示例的结构与句式，从题干给定的古戏台、老祠堂、传统民居三类场景中选取具象细节，呼应传统村落保护的主题。 示例：每一座古祠，都镌刻着文脉的传承与风骨。 （2026·黑龙江·一模）为深入推进“促进全民阅读·建设文化强国”行动，学校开展了以“书香伴成长·文脉筑强国”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务，用语文力量为全民阅读添彩。 24．请运用对偶的修辞手法从“阅读与强国”的角度为本次活动拟写一则宣传标语。 25．活动筹备组搜集了以下一组数据，请你用简洁的语言概括出图表所反映的主要信息，并结合“建设文化强国”的背景，谈谈你的看法。 阅读形式 占比 特点 碎片化阅读（短视频/网文） 75% 即时性、娱乐性强，缺乏深度 整本书阅读（经典/社科） 25% 系统性、思想性强，滋养心灵 ①主要信息：_________________________________________________________________________________ ②你的看法：_________________________________________________________________________________ 26．活动设有“经典名著阅读打卡”环节，小锐同学认为“经典名著太晦涩，不如看网络小说轻松”，请你结合“建设文化强国”的背景，用简明的语言反驳他的观点。（不超过80字） 27．活动结束后，需要整理一份“全民阅读小贴士”，请你从“阅读方法”和“阅读习惯”两个角度，各提出一条具体可行的建议，助力同学们高效阅读。 阅读方法： 阅读习惯： 【答案】 24．示例：阅读启智慧，强国聚力量。（或：书香盈九州，文脉筑强国。或：读经典书籍，兴中华伟业。） 25．当前大众阅读形式以碎片化阅读为主，占比高达75%，而整本书阅读占比仅为25%。 示例：建设文化强国需要深度阅读作为支撑。我们应在享受碎片化阅读便利的同时，主动增加整本书阅读的比例，从经典中汲取思想养分，提升文化素养。 26．示例：小锐，网络小说多是碎片化娱乐，而经典名著承载着人类智慧与文化的精髓。阅读经典能提升我们的文化素养，正是建设文化强国所需的精神积淀，可不能轻易放弃哦！ 27．阅读方法：精读与略读结合，对经典段落圈点批注，对铺垫内容快速浏览。 阅读习惯：每天固定30分钟阅读时间，读完后撰写简短读书笔记或感悟。 【解析】 24．拟写宣传标语时，要突出“书香伴成长·文脉筑强国”的主题，紧扣阅读与强国的角度；宣传标语的语言要简明扼要，短小精悍，一般控制在几字到二十字以内；运用对偶的修辞手法，做到字数相等、结构相同、词性相对、意义相关，句式整齐，节奏鲜明，具有号召力。 示例：阅读启智承文脉，书香润心筑强国。 25．第一空：由表格可知，阅读形式上，选择碎片化阅读（短视频/网文）的人群占比高达75%，选择整本书阅读（经典/社科）的占比为25%，由此可见，当前大众阅读以碎片化阅读为主，整本书深度阅读占比较低。 从阅读特点来看，碎片化阅读具有即时性、娱乐性强的优势，但存在缺乏深度的不足，整本书阅读则具备系统性、思想性强、能够滋养心灵的优点，由此可见两种阅读形式在质量与效果上存在明显差异。 第二空：由上述数据与特点分析可知，当下国民阅读呈现出重娱乐轻深度、重碎片化轻系统性的现状。建设文化强国需要深厚的文化底蕴、系统的知识积累与强大的精神力量作支撑，而碎片化阅读难以提供持久的思想滋养，整本书经典阅读才能真正涵养心灵、传承文脉。因此，在推进全民阅读、建设文化强国的过程中，应积极引导民众减少浅层碎片化阅读，增加整本书深度阅读，以高质量阅读提升国民素养，筑牢文化强国建设的根基。 示例：第一空：目前，大众阅读的主要形式为碎片化阅读，其占比高达75%，而整本书阅读的占比相对较低，仅为25%。 第二空：当前国民浅层阅读占比过高，深度阅读不足，不利于文化强国建设，应倡导多读经典、深耕文本，以高质量阅读筑牢文化强国根基。 26．要摆出明确的观点态度。然后结合材料内容分析理由。由图表数据中整本书阅读“系统性、思想性强，滋养心灵”，碎片化阅读“缺乏深度”可知，经典名著能涵养精神，网络小说过于浅薄。根据题干要求的“建设文化强国”背景，建设文化强国需要深厚文脉，因此我们应多读经典名著。 表达思路：先亮观点，再引材料析理由，最后得出结论，层次分明。 语言简明通顺，语气礼貌中肯，不偏激、不生硬。 示例：小锐，网络小说虽然轻松有趣，但多属于碎片化阅读，缺乏深度思考；而经典名著系统性强、思想深厚，能真正滋养心灵。阅读经典正是提升文化素养、助力文化强国建设的重要途径，我们不妨多读一些经典呀！ 27．阅读方法：材料中碎片化阅读“即时性、娱乐性强，缺乏深度”，整本书阅读“系统性、思想性强，滋养心灵”，所以，阅读不能一味浅读，应精读与略读结合，对经典内容批注领会，对次要内容快速浏览，以此提高阅读效率与质量。 阅读习惯：由材料中碎片化阅读“即时性、娱乐性强，缺乏深度”可知，碎片化阅读容易导致理解浅薄；由整本书阅读“系统性、思想性强，滋养心灵”可知，整本书阅读能滋养心灵，所以，应坚持每天固定阅读并写感悟，在持续完整阅读中积累思考，提升文化素养。 示例：阅读方法：读书时做到精读略读结合，重点语段标注记录，普通内容快速浏览，让阅读更高效。 阅读习惯：坚持每日定时阅读，读完及时记录心得，逐步形成稳定良好的阅读习惯。 1 / 3 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