2026年中考语文二轮信息必刷卷04（上海专用）

**基本信息** 聚焦核心素养，以“子弹库帛书回归”“AI技术应用”等真实情境整合考点，通过古诗文“以评带读”、现代文“情节驱动”等设计，考查文化传承与时代思辨能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|35分|默写、《过零丁洋》《鱼我所欲也》《谢翱传》对比阅读|“文本+评注”模式，如谢翱事迹与文天祥“舍生取义”互证，深化文化理解| |现代文阅读|35分|非连文本（张桂梅/大国重器/DeepSeek）、小说《一匹没有躺平的马》|任务驱动分析，如DeepSeek材料考查多维影响，小说通过父子冲突引导思维辩证| |综合运用|20分|《昆虫记》展览邀请函/讲解词/观点反驳|跨学科情境设计，如为三年级学生讲解“米诺多蒂菲”，兼顾科普与语言表达| |写作|60分|“一场为热爱的奔赴”叙事文|结合个人体验，引导在坚持中体现生命价值，强化情感与思维融合|

2026年中考二轮信息必刷卷04 语 文 考情速递 中考·新动向：依据新课程标准的评价体系，从“考查知识点”向“考查学科核心素养”转型的趋势。 首先，打破了传统的单题单练模式，如综合运用板块，以 “子弹库帛书回归” 为任务主线，将文本解读、信息筛选、逻辑排序等考点融入同一语境，考查学生在真实情境中解决问题的能力。其次，选材时代化与宏大化。无论是现代文阅读（《春江水暖鸭先知》），还是综合运用（子弹库帛书回归），都紧扣时代脉搏与文化传承，体现了 “立德树人” 的育人功能。题目引导学生在宏大叙事中寻找语文要素，思考文化价值与时代意义。最后，阅读量的隐性增加。试卷中出现了人物关系图、新闻材料等多种文本形式，要求学生快速提取信息并进行图文转换，对阅读速度和思维广度提出了更高要求。 中考·新考法：上海卷在常规考点上进行了“微创新”，强调知识的迁移与综合运用。 一是古诗文 “以评带读”。甲文《陋室铭》与乙文的评价性文字构成了独特的 “文本 + 评注” 阅读模式。题目不仅考查对原文的理解，更要求学生通过乙文的评论，反向深化对甲文作者品德与文章主旨的认知，是对死记硬背的有力突破。 二是现代文 “情节驱动”。《春江水暖鸭先知》一文，题目设计紧扣情节发展。如第 13 题分析人物心理，第 14 题分析心理描写的作用，第 15 题赏析结尾画面，层层递进，引导学生深入文本肌理，理解人物情感与主题思想。 三是综合运用 “任务驱动”。综合运用板块以 “子弹库帛书” 为核心，设置了选择研究资料、梳理流转过程、解决认知困惑、修改诗歌等一系列真实任务，考查学生的信息整合、逻辑推理和语言表达等综合素养。 中考·新情境：创设真实性、开放性和跨学科性的情境是中考语文命题的一大特点。比如文化传承情境：综合运用板块围绕 “子弹库帛书” 这一重要文化事件展开，学生仿佛置身于文化研究与传播的情境中，需要调动历史、文化等多方面知识，理解文物回归的重大意义。 生活叙事情境：现代文阅读《春江水暖鸭先知》以乡村生活为背景，通过两只麻鸭的故事，展现了邻里关系的和解与乡村振兴的时代背景，让学生在生活化的叙事中感受人情冷暖与时代变迁。思辨写作情境：作文题 “相互成全”，引导学生思考人与人、人与社会之间的关系，要求学生结合生活体验，阐述对 “成全” 这一概念的理解，考查学生的价值判断与思辨能力。 命题·大预测：2026年的中考试题命制仍会注重真实情境，以素养立意。备考时，古诗文阅读建议从单篇背诵转向 “课内外勾连” 与 “文本解读”：不仅要熟记课内篇目，更要学会结合背景、评论来深化理解，重点关注同一主题（如修身养性、家国情怀）下的不同文本比较。现代文复习注重 “情节 — 人物 — 主题” 的整体把握：训练在叙事类文本中，通过分析人物心理、关键情节和环境描写，来提炼文章主旨的能力。综合运用复习进行 “主题式” 备考：围绕传统文化、科技发展、社会热点等大主题，积累相关素材，训练信息筛选、逻辑排序和问题解决的能力。作文备考：关注 “小我” 与 “大我” 的结合。一方面积累个人成长的真实体验，另一方面培养对社会现象的思辨能力，避免立意 “假大空”，力求写出有温度、有深度的文章。 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1．默写与运用 （1）___________，吹笛到天明。（《临江仙》） （2）旧时茅店社林边，___________。（《西江月》） （3）千里莺啼绿映红，___________。（《江南春》） （4）七夕夜，你仰望星河澄澈，牵牛织女似近在咫尺，不由想起《迢迢牵牛星》中的诗句：___________，___________。 【答案】 杏花疏影里 路转溪桥忽见 水村山郭酒旗风 盈盈一水间 脉脉不得语 【详解】注意“疏影、溪、郭、旗、盈、脉”等字词的书写。 （二）阅读下面古诗文，完成5-11小题（22分) 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】 鱼我所欲也（节选）孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【丙】 谢翱传（节选）宋濂 ①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。 ②会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。 ③及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。 ④赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。 （选自《宋濂散文选集》有删节） 【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。 2．【甲】诗是一首______（体裁）。（2分） 3．解释下列句子中加点词的含义（4分） （1）舍生而取义者也( ) （2）会丞相文天祥开府延平( ) 4．（1）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（3分） 人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 B．谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 C．谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 D．谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 5．孟子在【乙】文中所说的“本心”在【甲】诗中文天祥用“_________”来表述，阅读【甲】诗和【丙】文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：__________，__________。（6分） 6．下列对文章内容理解恰当的一项是（   ）（4分） A．【甲】诗后两句，诗人的情绪由高亢转为压抑。 B．【乙】文论述了作者“舍生取义”的重要主张。 C．【丙】文表达了作者怜才惜才的情感。 D．三篇选文都描写了人物的语言，表现了人物的性格特点。 【答案】2．七言律诗 3． 选取、选择 适逢、正赶上 4． 人人都有这种本心，只不过贤能的人能够不丧失它罢了。 C 5． 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 感念文天祥对自己的知遇之恩 敬佩文天祥舍生取义的爱国气节 6．B 【导语】这组文本以“义”为魂，层层递进：甲诗以沉郁笔力写文天祥舍生取义的家国绝唱，乙文以鱼与熊掌之喻阐发舍生取义的哲思，丙文以谢翱哭祭文天祥的史实，将抽象的“义”落为具象的孤忠践行。三者互映，从理想到人格，共同构筑起中华士人舍生取义的精神谱系。 2．全诗共8句，每句7字，符合律诗的格律要求（对仗、押韵、平仄）。 3．（1）句意：舍弃生命而选取道义。取：选取、选择。 （2）句意：恰逢丞相文天祥在延平开设府署。会：适逢、正赶上。 4．注意下列重点字词： （1）皆：都；贤者：贤能的人；丧：丧失。 （2）三：多次；恸：痛哭；再：两次；遏：遏制。 5．第一空： 结合乙文最后一句可知，孟子所说的“本心”，指人固有的舍生取义、坚守道义的本性，是不为外物所惑、不违背道德准则的初心。 结合甲诗尾联可知，文天祥在诗中，以“丹心”自喻，直接抒发了宁死不屈、为国捐躯的决心，这正是“舍生取义”本心的极致体现，与孟子的主张一脉相承。 第二、三空： 结合丙文第②段可知，谢翱曾受文天祥知遇之恩，在其幕府任职，二人不仅是上下级，更是志同道合的战友。文天祥殉国后，谢翱悲痛难抑，祭拜行为首先是对知遇之恩的回报。 结合丙文第④段可知，谢翱本身也是有气节的士人，文天祥“舍生取义”的气节，正是他所推崇并坚守的精神。祭拜文天祥，本质上是对这种忠义气节的认同与追随。 6．A.结合甲诗可知，前两联诗人回顾身世、感叹国破家亡，情绪沉郁压抑；尾联笔锋一转，直抒胸臆，表达为国捐躯的决心，情绪是由压抑转为高亢激昂，而非“由高亢转为压抑”。因此，该选项理解错误； C.结合丙文第④段可知，文章通过谢翱哭祭文天祥、击石而碎等事迹，塑造了一位坚守气节、重情重义的士人形象，表达的是对谢翱忠义气节的赞美与敬佩，而非“怜才惜才”。因此，该选项理解错误； D.结合三篇选文可知，甲诗是文天祥的抒情诗作，丙文是对谢翱事迹的记叙，两篇都没有直接描写人物的语言；只有乙文是孟子的议论性文字，也并非描写人物语言。因此，该选项理解错误。 【点睛】参考译文： 【乙】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果两者不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果两者不能同时得到，我就舍弃生命而选取道义。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法，有什么不能用呢？如果人们所厌恶的东西没有比死亡更严重的，那么凡是可以躲避祸患的手段，有什么不能做呢？可是，有的人可以凭借某种手段保全生命，却不肯采用；有的人可以凭借某种手段躲避祸患，却不肯去做。这说明，他们所想要的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更严重的。不只是贤人有这种本心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【丙】谢翱，字皋羽，是福建长溪人。他的父亲谢钥，著有《春秋衍义》《左氏辨证》，在当时流传。谢翱继承了父亲的学问，有高尚的气节。 恰逢丞相文天祥在延平开设府署，谢翱投拜军营，被任命为咨事参军。 等到南宋灭亡，文天祥被元军俘获就义，谢翱悲痛得无法自已，只带着影子在浙东流浪。严子陵钓台，孤峰高耸千丈。谢翱带着酒登上钓台，设立文天祥的牌位，坐在荒亭中，拜了两次，跪在地上。以酒浇地祭奠完毕，他号啕痛哭了三次，又再次下拜，悲痛的心情无法遏制，于是用竹如意敲击石头，竹如意和石头都碎了。元乙未年，谢翱因肺病发作而去世，享年四十七岁。 赞语说：谢翱只是一个平民，从未在朝廷做官，只是因为被文天祥赏识，谢翱就不辜负文天祥，哪里肯背叛国家呢？谢翱真是天下的义士啊。 二、现代文（35分） （创新题）（一）阅读选文，完成7-10题。（15分） 在“新时代精神探寻”板块，小语和小文搜集了四则热点材料，邀你深入研读，完成小题。 【材料一】 “只要有一口气，就要站在讲台上” ①2024年9月，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅荣获“人民教育家”国家荣誉称号。63岁的她身患23种疾病，常年靠止痛药坚持工作，已送1800多名大山女孩考入大学。 ②年轻时她从东北赴滇支援边疆，丈夫离世后仍选择留在贫困山区。目睹大量女孩因贫辍学，她决心创办免费女高，四处奔走筹款，省吃俭用捐出全部收入，日夜陪伴学生。她表示，虽付出近乎生命的代价，换来孩子光明未来，只要一息尚存，便会坚守讲台。 【材料二】 大国重器背后的“中国精神” ①从“两弹一星”、载人航天到北斗导航、嫦娥探月，再到高铁、C919，每一件大国重器都凝聚着科技工作者的心血，彰显着独特的中国精神。 ②北斗团队平均年龄35岁，成员甘当“螺丝钉”，日夜攻坚，让中国用26年走完他国40多年的路。高铁研发者直面技术封锁，立下军令状，历经千次失败啃下硬骨头，成功研制“复兴号”，使我国高铁运营里程稳居世界前列。南仁东为“中国天眼”在贵州深山跋涉12年，甘坐冷板凳，终建成世界最大单口径射电望远镜。 ③2024年，我国研发人员总量、研发经费投入均位居世界前列，无数科研工作者将个人理想融入国家发展，以科技报国践行新时代担当，诠释了中国精神的时代内涵。 【材料三】 当DeepSeek闯进生活 ①当前，DeepSeek以现象级姿态席卷网络，成为全球瞩目的焦点。它的横空出世，如同平静湖面上投下的一颗巨石，激起层层波浪，让整个社会都感受到了它带来的震撼与变革。 ②DeepSeek是一款基于先进人工智能技术的大语言模型，拥有强大的自然语言处理能力和学习能力。它能够理解、生成和交互人类语言，就像一个知识渊博的“超级大脑”，能在瞬间回答各种复杂问题，提供极具价值的信息。DeepSeek的诞生，是计算机算力不断提升、大数据积累以及机器学习算法优化的必然结果。DeepSeek融合了最前沿的技术成果，拥有其显著的特点。它能准确理解各种自然语言表达，包括日常对话、专业文献，甚至隐晦的隐喻，语言理解能力超强；它也有出色的生成能力，可以根据给定的主题或指令，生成逻辑清晰、内容丰富的文本，涵盖新闻、小说、诗歌等多个体裁；它还能通过对海量数据的学习，随时更新知识储备，提升自身能力，以高效的学习能力适应不断变化的需求。与其他同类产品相比，DeepSeek能处理更复杂的任务，提供更精准的答案，并在一些特定领域的应用上展现出了前所未有的潜力。 ③DeepSeek的出现，对一些专业领域的传统工作模式无疑是挑战，但也是机遇。例如，在教育领域，借助DeepSeek强大的数据分析和智能交互能力，根据学生的学习历史、考试成绩、兴趣爱好等多维度数据，就可以分析其优势和弱项，量身定制学习计划，开启个性化学习的新模式。在医疗领域，DeepSeek可以用于病症发现、药物研制、个性化治疗等方面，成为精准医疗的强大助力。在金融领域，DeepSeek可以实时监控市场数据、客户交易行为等信息，通过建立复杂的风险模型，提前预测潜在的风险。在媒体创作领域，DeepSeek的效率毋庸置疑，遇到突发新闻事件，它可以快速收集和分析海量信息，迅速生成报道，及时向公众传递信息。 ④然而，任何新技术的发展都是双刃剑，伴随巨大优势和便利而来的，是无法回避的隐患与弊端。在日常生活中，因为DeepSeek需要收集和分析大量个人数据来提供服务，随着广泛应用，隐私和安全问题就会日益凸显。此外，DeepSeek生成的内容也可能存在虚假和偏颇，如果不加辨别地相信和传播，也可能造成负面影响。在专业领域，技术是助力和优化，而不是依赖和替代。DeepSeek可以帮助学生获得所需的知识信息，但绝不是完成作业的依赖；DeepSeek可以帮助医生更快更准地判断，但绝不是病患质疑医生的依据。过度使用DeepSeek，也可能导致基础技能的缺失，以及语言感知、逻辑推理、情感沟通、表情解读等能力的弱化，还有不容忽视的学术诚信、伦理规范等争议的存在。 ⑤因此，面对DeepSeek带来的巨大变革，我们要积极拥抱，理性对待。在享受DeepSeek带来便利的同时，我们应该不断明确工具的边界，寻找更理想的“人机协作”模式。 （摘自2025年2月20日“南通州科协”，有删改） 7．读书活动中，需要梳理材料核心信息制作展板，请你根据材料内容完成填空。（3分） 请根据材料三的第③段和第④段内容，完成下表中的空缺部分。 领域 传统模式痛点/局限 DeepSeek赋能后的新模式 需警惕的风险/边界 教育 难以兼顾每位学生的个性化差异，教学“一刀切”。 基于多维数据分析，①______ 学生可能产生依赖，导致②______ 医疗 医生面对海量病例数据，诊断效率受限，易出现疏漏。 辅助病症发现与药物研制，提供③______方案。 AI生成内容可能存在偏颇，不能成为病患质疑医生的依据。 8．在读书分享会上，同学们对上面三则材料展开讨论，下列分析与推断最恰当的一项是（   ）（3分） A．材料一中张桂梅“放下尊严四处乞讨”与材料二中工程师们“立下军令状”，虽然表现形式不同，但本质上都体现了为了集体利益而突破个人舒适区、甚至牺牲个人尊严与安逸的“忘我”境界。 B．材料二指出中国北斗用26年走完他国40多年的路，其根本原因在于我国研发人员总量稳居世界第一，庞大的人力基数直接转化为了技术突破的速度。 C．材料三认为DeepSeek只要解决隐私安全以及信息准确性问题就能大力推广。 D．综合三则材料可知，面对AI技术的冲击，我们只需像张桂梅和科研工作者那样发扬“艰苦奋斗”精神就能自然解决材料三中提到的隐私泄露与伦理规范等新技术难题。 9．读书活动的材料研讨环节，同学们发现一则遗漏的文字材料，请问该文字应该放入材料三第________段和第________段之间？请简述理由。（4分） DeepSeek不仅可以改变各行各业的形态，也深刻影响着我们的日常生活。例如，DeepSeek可以为我们提供更便捷的服务。我们可以通过语音指令查询天气、预订机票、播放音乐等；DeepSeek可以根据购物历史和偏好，为我们推荐心仪商品；它还可以为我们规划旅游路线，提供一站式服务。DeepSeek也可以拓宽我们学习的可能。通过与之交互，我们可以获取各种知识信息，学习新的技能和语言。 10．在学习过程中，同学们发现小A同学过度依赖DeepSeek完成作业，导致在最近的独立测试中成绩大幅下滑，他抱怨说：“AI这么强大，我们以后根本不需要辛苦学习了，只要会提问就行。”班里为此开展“理性对待AI”主题探究活动，请结合三则材料的相关内容，给小A同学写一段80-100字的劝诫语。（5分） 【答案】7． 为学生量身定制学习计划，开启个性化学习的新模式 基础技能缺失，语言感知、逻辑推理等能力弱化 个性化治疗 8．A 9． ③ ④ 将这段描述日常生活的文字放在第③段专业领域论述之后、第④段转折论述弊端之前，可以使文章从“专业”到“生活”再到“反思”的脉络更加清晰、完整。 10．示例：小A，AI是辅助我们学习的工具，从来不是替代我们成长的捷径。就像张桂梅校长和科研工作者用奋斗换来成果，我们也只有脚踏实地自主学习，才能真正掌握知识。别再过度依赖AI，用好工具、踏实努力，才能稳步进步呀。 【导语】这篇非连续性文本以“新时代精神探寻”为核心，选取张桂梅坚守教育、科研工作者攻坚大国重器、AI技术理性发展三组典型材料，从个人奉献、集体担当、时代思辨三个维度，立体诠释了新时代精神的丰富内涵。文章逻辑清晰，选材鲜活，兼具思想性与现实意义。 7．第①空：根据材料三第③段第二句可知，在教育领域，DeepSeek能借助自身强大的数据分析和智能交互能力，基于学生学习历史、考试成绩等多维度数据，分析学生的优势与弱项，最终实现为学生量身定制学习计划、开启个性化学习新模式的效果。题干已经给出“基于多维数据分析”的前提，此处需要补全DeepSeek赋能教育领域的核心新模式，因此可提取对应关键信息作答。 第②空：根据材料三第④段第五、六句可知，DeepSeek只是学生获取知识的辅助工具，绝不能成为完成作业的依赖；学生过度依赖DeepSeek，会产生非常严重的负面影响，最直接的就是导致自身基础技能的缺失，同时还会造成语言感知、逻辑推理、情感沟通等多项核心学习能力的弱化。题干给出了“学生可能产生依赖，导致”的前提，此处需要补全依赖带来的负面结果，因此可提取对应关键信息作答。 第③空：根据材料三第③段第三句可知，在医疗领域，DeepSeek的应用场景十分广泛，除了辅助病症发现、药物研制之外，还能用于个性化治疗相关工作，成为精准医疗的强大助力。此处需要补全DeepSeek在医疗领域的另一核心赋能方向。 8．B.根据材料二第②段可知，北斗团队能让中国用26年走完他国40多年的路，核心原因是团队成员甘当“螺丝钉”、日夜攻坚的奉献与奋斗精神；根据材料二第③段可知，原文仅提及2024年我国研发人员总量位居世界前列，并未提及“稳居世界第一”，同时原文也没有说明“庞大的人力基数直接转化为了技术突破的速度”，该选项既篡改了原文内容，又强加了因果关系，表述错误； C.根据材料三第④段可知，DeepSeek的推广需要面对多重隐患与弊端，除了隐私安全、信息准确性问题之外，还有过度使用导致的能力弱化、学术诚信争议、伦理规范争议等多个问题，选项中“只要解决隐私安全以及信息准确性问题就能大力推广”的表述过于绝对，不符合原文意思； D.根据三则材料的核心内容可知，张桂梅和科研工作者身上的“艰苦奋斗”精神，能让我们面对AI技术冲击时保持坚定的态度与清醒的认知，但材料三中提到的隐私泄露、伦理规范等新技术难题，需要通过技术规范、法律约束、使用边界划定等多方面的努力才能解决，仅靠艰苦奋斗精神无法“自然解决”这些问题，该选项表述过于绝对，不符合原文意思。 9．材料三第③段主要介绍了DeepSeek在教育、医疗、金融、媒体等专业领域带来的变革（“DeepSeek的出现，对一些专业领域的传统工作模式无疑是挑战，但也是机遇”）。给出的遗漏文字材料则主要讲DeepSeek“不仅可以改变各行各业的形态，也深刻影响着我们的日常生活”，并具体阐述了在便捷服务和拓展学习两方面对日常生活的影响。从逻辑上看，第③段写“专业领域”，遗漏文字写“日常生活”，两者是并列关系，共同阐述了DeepSeek应用范围的广泛性。而第④段开头以“然而，任何新技术的发展都是双刃剑”进行转折，开始讨论其弊端。因此，将这段描述日常生活的文字放在第③段专业领域论述之后、第④段转折论述弊端之前，可以使文章从“专业”到“生活”再到“反思”的脉络更加清晰、完整。 10．根据材料三第④段第五、六句可知，DeepSeek只是辅助学生获取知识的工具，绝不能成为完成作业的依赖，过度使用DeepSeek，会导致学生基础技能缺失，语言感知、逻辑推理等核心学习能力弱化，小A同学过度依赖DeepSeek完成作业，最终导致独立测试成绩大幅下滑，正是印证了这一道理。 根据材料一第①段、材料二第②③段可知，张桂梅校长身患23种疾病，仍靠止痛药坚守讲台，用毕生的奋斗换来了1800多名大山女孩的光明未来；北斗、高铁等大国重器的研发者们，日夜攻坚、历经千次失败，才实现了技术的突破，他们用亲身经历告诉我们，只有脚踏实地的奋斗与自主学习，才能真正掌握知识、实现成长，依赖AI走捷径永远无法获得真正的能力。 根据材料三第⑤段可知，面对AI技术，我们应持有的态度是积极拥抱、理性对待，在享受便利的同时明确工具的边界，因此劝诫语需要围绕“理性看待AI，明确工具边界，拒绝过度依赖，坚持自主学习”的核心展开，语气要贴合同学之间的交流，委婉有温度，同时严格控制在80-100字。 示例：小A同学，AI是工具而非依赖。张桂梅校长带病坚守，科研人员甘坐冷板凳，都告诉我们：真正的成长需亲身实践。过度依赖AI会让你失去独立思考能力，就像材料三警示的“基础技能缺失”。让AI成为助手，而非替代者，才能在学习中真正成长。 （二）阅读选文，完成11-14题。（20分） 一匹没有躺平的马 徐慧芬 ①躺椅上不停刷着手机的老马，这些日子心里只有一个“烦”字。他看了会儿手机，又抬眼瞥了一眼对面房间，房门关着，里面也有个不停刷手机的人，是他儿子小马。 ②就在老马退休离岗的当晚，小马回来告诉父母，他明天也不需要上班了。年前公司裁员裁掉小一半员工，小马就在这里面。老马也有些想不通，儿子从小学到大学都是好学生，工作后也很勤勉努力，凭什么裁员偏偏轮到他呢？但老马是个有涵养的人，不能因为儿子沮丧他也跟着丧气。他鼓励儿子说：你工作了六年，没有跳过槽，说不定这次还是个机会，你试着换换岗位再显身手吧。 ③在老爸的劝说下，小马开始寻找新单位。但是几个月下来，没有一家单位合小马的意，要么薪水太少，要么专业完全不对口。几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了。 ④老马劝儿子：心气不要太高，先找一份工作干起来再说，工资少就少点，总比闲在家里要好，机会总是青睐努力进取的人。老马最后这句话，让小马反唇相讥，嘲笑老头子迂腐：我这些年工作不勤奋吗？可是有用吗？ ⑤老头子也生气了：你刚三十岁，还没成家立业，就想躺平不干啦？ ⑥我是不打算结婚的，小马说。话不要讲得太早，就算你不想结婚，但你一个大男人总得自己养活自己吧？老马压下心头怒火，还是劝导儿子。 ⑦小马沉默了会儿，期期艾艾讲起了自己这些天考虑出来的一个设想。小马说：我们工作的目的不就是想要生活好一点吗？如果换一种活法，不用工作也能活得不差，为啥不可以试试？小马接着说：咱家的这套房子现在值一千万元左右，如果把这套房子卖了，搬到郊区去，买套面积差不多大的房子，只要两三百万，那么这多出来的七百万存在银行里，利息也够每月的日常开销了…… ⑧听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了。 ⑨这房子是你的吗？你有什么权利让我们卖房子挪窝？老马怒不可遏。 ⑩你们就我一个儿子，将来这房子还不是留给我的吗？ ⑪谁说过一定要留给你？我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁。 ⑫这场对话不欢而散，之后父子二人不再搭话。老伴劝老马，多给儿子点时间想想，不要逼他。 ⑬心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫“好好好”！ ⑭第二天他对老伴如此这般“关照”了一番。老伴说：这能行吗？老马说：试试看吧。饭桌上不见了老马，小马问老妈：老头去哪儿了？老妈告诉儿子：你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了。老妈眼泪汪汪地说：老头有风湿病，我也不放心他去，但他说，趁他刚退休还有点力气，多少还能挣点钱贴补家用。 ⑮几天后，老马收到小马的一条微信，寥寥数语：回来吧，小马爬起来了。 ⑯老马的眼前又出现了这样的画面：一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望，等待着生命的终点。几个牧马人走过来试图救助，但是未果。最后牧马人唤来了一队马群，近百匹马围着泥潭奋力奔跑，马蹄声阵阵，呼啸嘶鸣，就如战鼓重擂……泥潭中的马开始挣扎，奋起跳跃，一次、两次、 三次，倒下又重来，最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生…… 11．小说围绕老马如何“唤醒”小马来展开情节。阅读全文，完成下表。（6分） 情节发展 老马的心理和表现 小马的反应和表现 初闻失业后理性劝导 保持涵养，鼓励儿子将其视为新机会，继续努力。 听从父亲劝导，但小马求职遇挫后①___ 听闻“卖房躺平”论 ②___ 冲突升级，与父亲冷战，陷入僵局。 ③___ 心生妙计，通过“自我牺牲”（谎称去打工）的方式刺激儿子。 成功触动小马，小马表示“爬起来了”。 12．对小说中老马与小马产生冲突的根本原因，理解最恰当的一项是（   ）（4分） A．小马被裁员后不思进取，只想依赖父母的财产生活，引发父亲不满。 B．两代人对“工作”“奋斗”与“生活意义”的理解存在难以调和的代际差异。 C．老马传统的责任观与小马追求轻松生活的个人主义价值观发生了碰撞。 D．经济下行导致青年就业困难，家庭内部因现实压力而产生了信任危机。 13．小说结尾，小马发给老马的微信只有短短一句“回来吧，小马爬起来了”。假如你是小马，在发送这条微信后，决定写一段文字进一步向父亲表达自己当下的思考与未来的打算。请根据你对小说的理解，以“爸爸，其实我……”为开头，写一段60字左右的心里话。（4分） 14．小说最后的画面颇有深意，请从情节发展和主题表达两个角度简要分析。（6分） 【答案】11． 小马求职遇挫后，心生倦怠，决定不再找工作，并向父母摊牌“想躺平”。 老马听后先是惊呆，随后怒不可遏，严厉斥责儿子，并坚决反对卖房计划。 观看视频后设计“唤醒”行动。 12．B 13．示例：爸爸，其实我看到了您为我做的一切。那段视频里群马奔跑的画面让我明白，人生需要奋起，不能陷在泥潭里等待。我会重新出发，踏实找工作，不再逃避。请相信我。 14．情节推进上：视频是老马教育方式转变的触发点，为他后续“打工”的行为提供合理动机，推动父子关系从僵持走向转机。主题表达上：“陷潭之马”象征遭遇挫折后精神“躺平”的年轻人：“马群奔跑”象征家庭、社会构成的外部积极环境与榜样的力量；“挣脱泥潭”象征个体在外部感召下重获内在动力。深化主题，表明个体困境有时需要外部环境积极干预与榜样力量感召才能获得改变。 【导语】这篇小说通过父子冲突展现了当代社会“躺平”现象引发的代际价值观碰撞。作者以“马”为喻体，巧妙构建了“泥潭困境”的象征体系，通过三个情节转折完成人物弧光。老马的形象体现了传统奋斗精神，而小马的转变则暗示了青年群体在挫折中的自我救赎可能。 11．本题考查内容的理解概括。 第①空：根据题干“初闻失业后理性劝导”“保持涵养，鼓励儿子将其视为新机会，继续努力”，①空定位在第③段，由本段“几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了”可知，小马在听从父亲劝导、尝试求职后，因多次遇挫心生倦怠，最终放弃求职并向父母摊牌，体现出其求职不顺后的消极状态。①空填：小马求职遇挫后，心生倦怠，决定不再找工作，并向父母摊牌“想躺平”； 第②空：根据题干“听闻‘卖房躺平’论”和“冲突升级，与父亲冷战，陷入僵局”，②空定位在第⑧-⑪段，由第⑧段“听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了”、第⑨段“老马怒不可遏”、第⑪段“我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁”可知，老马听到儿子卖房躺平的荒唐想法后，先感到错愕惊呆，随后极度愤怒，严厉斥责儿子并坚决反对其计划，进而引发父子冷战。②空填：老马听后先是惊呆，随后怒不可遏，严厉斥责儿子，并坚决反对卖房计划； 第③空：根据题干“成功触动小马，小马表示‘爬起来了’”“心生妙计，通过‘自我牺牲’（谎称去打工）的方式刺激儿子”，③空定位在第⑬⑭段，由第⑬段“突然间被一个视频惊倒了”、第⑭段“第二天他对老伴如此这般‘关照’了一番……老妈告诉儿子：你爸打工去了”可知，老马被视频启发后心生计策，谎称去乡下打工，以自我牺牲的方式刺激儿子，最终成功唤醒小马。③空填：观看视频后设计“唤醒”行动。 12．本题考查内容的理解概括。 A.仅指出小马的表面行为，未触及二人思想认知的核心分歧，是冲突的表现而非根本原因； C.“个人主义价值观”表述片面，小马只是追求轻松的活法，并非典型的个人主义，且该表述缩小了矛盾的本质范畴； D.“信任危机”无文本依据，父子间是认知分歧而非失去信任，经济下行只是冲突的背景，并非根本原因。 故选B。 13．本题考查内容的理解概括。 先分析文章内容，确定小马要表达的内容的依据。由第③段“几圈下来小马疲倦了，累了，不想再找工作了”、第⑦段“把这套房子卖了……利息也够每月的日常开销了”可知，小马此前因求职遇挫想躺平，甚至提出卖房靠利息生活，这是其需要承认的错误心态；由第⑭段“你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了”“老头有风湿病，我也不放心他去”可知，老马谎称去乡下打工，让小马心生愧疚，这是其醒悟的关键；由第⑮段“回来吧，小马爬起来了”可知，这是小马的打算，需体现放弃躺平、主动奋斗的决心，具体为重新找工作、踏实做事、自食其力。 根据上面对文章的分析，按“承认错误（反思）+表达愧疚（触动）+明确未来（打算）”格式组织内容。 以指定句式开头，控制字数在60字左右，语言摒弃书面化表达，用朴实的口语写心里话，符合人物身份与语境。 示例：爸爸，其实我一直钻了牛角尖，总觉得努力没结果就想躺平。看到您一把年纪还想着打工贴补家，我特别愧疚。我想通了，人得靠自己奋斗，我会重新找工作，踏实做事，再也不消极逃避了。 14．本题考查内容的理解分析。 由第⑬段“心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫‘好好好’”可知，视频让老马受到启发，促使其改变之前严厉劝导的教育方式，为后文他谎称去乡下打工、刺激小马的行为提供了合理动机，推动情节从父子冷战的僵持局面，逐步走向小马醒悟的转机。 由第⑯段“一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望……最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生”可知，文中“陷潭之马”对应求职受挫后选择“躺平”、陷入精神困境的小马；“马群奋力奔跑、马蹄声阵阵”对应老马用自身行动构建的积极家庭引导力量；“挣脱泥潭”对应小马被父亲触动后，放弃躺平、重新振作的转变。该画面深化主题，表明年轻人遭遇挫折陷入困境时，需要家庭等外部积极力量的干预与感召，才能重新找回动力、突破自我。 三、综合运用（20分） （新情境题）根据要求，完成15-18题。 学校正举办“探昆虫世界，品经典之美”——《昆虫记》阅读成果展览。请你完成以下任务。 15．学生会打算邀请老师参观本次展览。以下不必要写入邀请函的一项是（    ）（3分） A．展览的具体时间 B．展览的筹备过程 C．展览确定的主题 D．展览的举办地点 16．小松担任展览的主持人，下列开场白语序最恰当的一项是（    ）（3分） ①《昆虫记》就是这样一部“很有趣，也很有益”的作品。 ②经典的书籍总能带领我们走进不一样的世界，感受阅读的乐趣。 ③尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎走进本次阅读成果展览——探昆虫世界，品经典之美。 ④今天，就让我们一同走进法布尔笔下妙趣横生的昆虫世界，共享阅读收获。 A．③①②④ B．③④①② C．③①④② D．③②①④ 17．小江担任昆虫展区的讲解员。他准备为三年级的小学生现场介绍“米诺多蒂菲爸爸”。以下是他撰写的讲解词。请从内容选择和语言表达两方面，分析他这样写的理由。（8分） 同学们好！今天我们来认识《昆虫记》里的米诺多蒂菲爸爸，它是一位勤劳的磨坊工。你们瞧——它那坚挺的前胸上戳着一束三根的锋利长矛，两边的两根长，中间的那根短，三根的矛头全都直指前方。大家看，是不是很像一把威风凛凛的三叉戟？你们猜猜看，这件兵器有什么用途？ 可能你们会认为，这就是它的一件饰物。一开始，法布尔爷爷的猜想也和大家一样。但是，事实并非如此。你们想知道答案吗？ 其实——这是磨坊工爸爸的劳动工具！ 18．在观展互动环节，有位八年级同学说：“《昆虫记》是科普作品，我们只要了解其中的昆虫知识就足够了。”请结合《昆虫记》的具体内容和你的阅读体验，对这一观点进行反驳。（不少于80字）（6分） 【答案】15．B 16．D 17． 内容选择：①选取米诺多蒂菲前胸三根长矛这一标志性外形特征，特点鲜明，便于三年级小学生直观观察、快速记忆。②紧扣“勤劳的磨坊工”这一核心身份，围绕长矛的用途设置猜想与揭秘，既贴合《昆虫记》原著内容，又契合展览科普主题，还能充分激发小学生的好奇心。 语言表达：①语言口语化，亲切自然，使用“同学们好”“你们瞧”等称呼与互动语，拉近与小学生的距离。②运用比喻的修辞手法，将三根长矛比作“三叉戟”，生动形象，通俗易懂，符合三年级学生的理解水平。③多次使用设问句互动，引导学生思考，调动听众的参与感与注意力。④句式简短明快，没有复杂词汇和长句，适合小学生的听讲与理解能力。 18． 我认为这个观点是片面的。《昆虫记》不只是传递昆虫知识的科普书，更是兼具文学性与人文关怀的经典。书中法布尔用细腻优美的语言描写蟋蟀筑巢、螳螂捕猎，将昆虫写得鲜活灵动，极具文学美感。他还以平等的视角看待小生命，赞美米诺多蒂菲的尽责、蜣螂的勤劳，让我们读懂生命的可贵。同时，他坚持实地观察的求实精神，也值得我们学习。 【解析】15．邀请函的目的是清晰告知受邀者活动相关关键信息，方便受邀者知晓活动内容、安排行程并决定是否参与，只需传递与“受邀参观”直接相关的必要信息，如具体时间，主题和举办地点。展览的筹备过程仅为活动前期的内部流程，受邀者无需知晓该内容，因此不必要写入邀请函。 16．通读语段可知，语段是介绍《昆虫记》的开场白。句③是开场白的标准开篇，因此固定放在首位。句②承接问候后，先泛谈经典书籍的价值，为后续引出《昆虫记》做过渡，应紧跟在③之后。句①中关键词“这样”，指代的正是句②中“经典书籍带来别样世界、阅读乐趣”的特点，二者形成紧密的指代衔接，因此②后必须接①。句④点明核心作品《昆虫记》后，顺势发出号召，收束开场白，是放在最后。因此正确排序为：③②①④。 17．内容选择：①讲解词紧扣米诺多蒂菲前胸“三根锋利长矛”的核心外形特点，这是该昆虫最直观、最特别的标识，符合三年级学生直观观察的认知特点，能让小学生快速记住这一昆虫形象。②围绕“勤劳的磨坊工”这一核心身份展开，先抛出长矛是“饰物”的错误猜想，再揭秘其“劳动工具”的真实用途，通过“猜想+揭秘”的内容设计，抓住小学生好奇心，在趣味中传递昆虫科普知识。 语言表达：①使用“同学们好”“你们瞧”“你们猜猜看”“法布尔爷爷”等口语化、亲昵的表达，摒弃生硬的科普术语，语气温和友好，让低年级学生更容易接受，消除讲解的距离感。②将米诺多蒂菲的三根长矛比作“威风凛凛的三叉戟”，用小学生熟知的兵器打比方，生动形象地描绘出昆虫外形，增强画面感，便于孩子理解和想象。③连续使用“是不是很像？”“这件兵器有什么用途？”“你们想知道答案吗？”等设问句，主动与学生互动，引发思考和好奇心，避免单向灌输的枯燥感，让讲解更具趣味性。④整体句式短小简单，无复杂长句和生僻词汇，语言直白易懂，完全适配三年级小学生的阅读理解能力，保证孩子能轻松听懂讲解内容。 18．该看法片面，《昆虫记》是科学与文学融合的经典，不只是科普知识读本。从生命情感反驳，书中饱含对昆虫的尊重与温情，比如米诺多蒂菲父亲坚守巢穴、抚育后代，展现昆虫的亲情与责任，能让我们读懂生命的可贵。从文学价值反驳，语言生动优美，多用拟人、比喻，兼具文学美感，是值得品读的散文佳作。从精神价值反驳，书中还能体会法布尔耐心观察、严谨求实的科学精神，这些都远超单纯的昆虫知识。 示例：这种说法并不全面。《昆虫记》不只有昆虫知识，更藏着对生命的敬畏与温情。比如书中写米诺多蒂菲爸爸不辞辛劳挖掘洞穴、储备食物守护家人，让我们看到昆虫也有亲情与担当；它的语言生动细腻，将昆虫写得鲜活可爱，兼具文学之美。同时，法布尔数十年细致观察的科学精神，也值得我们学习，远非只了解知识就足够。 四、写作（60分） 19．阅读下面材料，按要求写作。 总有一次奔赴，始于热爱。它或许是日复一日的奔跑，感受风与心跳的自由；又或许是鼓起勇气站上舞台，发出自己光芒的蜕变。一次奔赴，就是一次生命的燃烧。在汗水中浇灌梦想，在坚持中定义青春，在那些看似平凡却闪闪发光的日子里，成为值得骄傲的自己。请以“一场为热爱的奔赴”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 【答案】例文： 一场为热爱的奔赴 指尖触碰到琴键的那一刻，世界仿佛瞬间安静下来，只剩下黑白键的纯粹与期待。那架钢琴，便是我热爱的起点，一场长达数年的奔赴，由此悄然开启。 起初，音符在指尖跳跃，如同溪流欢歌，我沉醉于旋律的美妙。然而，当新鲜感褪去，日复一日的练习便成了枯燥的循环。哈农指法、车尔尼练习曲，一个个音符像顽皮的精灵，总在指尖溜走，留下的是酸痛的指关节和心底的挫败。我曾无数次想过放弃，觉得这架钢琴不过是角落里沉默的摆设。 但每当指尖再次划过琴键，那熟悉的触感又让我舍不得放手。我想起第一次听到《月光奏鸣曲》时的震撼，想起梦想着有一天能弹出心中旋律的渴望。于是，我重新坐直身体，一遍又一遍地练习，从慢到快，从生涩到流畅。汗水浸湿了琴凳，指尖磨出了薄茧，但我却在这日复一日的奔赴中，感受到了前所未有的专注与坚定。 终于，在学校的艺术节上，我鼓起勇气站上舞台。当聚光灯打在身上，我深吸一口气，指尖再次落下。那一刻，所有的紧张都化作了音乐的流淌，我仿佛与钢琴融为一体，每一个音符都承载着我的心跳与热爱。当最后一个音符消散在空气中，台下响起的掌声，是对我这场奔赴最好的肯定。 这场为热爱的奔赴，让我明白，真正的成长，不是一蹴而就的成功，而是在热爱中坚持，在坚持中超越自我。那些看似平凡的日子，因热爱而闪闪发光；那些挥洒的汗水，终将浇灌出梦想的花朵。而我，也在这场奔赴中，成为了更值得骄傲的自己。 【详解】一、审题立意：这道命题作文核心在于“热爱”与“奔赴”两个关键词。“热爱”是情感的起点，是驱动行动的内在动力，它可以是对一项运动、一门艺术、一种技能，或是一种生活态度的执着钟情；“奔赴”则是行动的过程，是向着热爱之物主动靠近、努力追求、不懈坚持的动态展现，它包含着付出、挑战、成长与蜕变。“一场”限定了事件的特定性，可以是某一次具体的经历，也可以是一段相对集中的奋斗时光。立意时，应着重挖掘“奔赴”过程中的心路历程、遇到的困难与挑战、获得的感悟与成长，以及这场奔赴对个人生命的意义——它如何点燃激情、塑造品格、定义青春，甚至改变人生轨迹。文章应传递出积极向上的人生态度，强调热爱的力量能让人超越自我，在平凡中创造不凡，最终“成为值得骄傲的自己”。 二、选材构思：构思时，可从自身真实经历出发，选择一件自己真正热爱并为之付出努力的事情。例如艺术追求，如学习乐器、绘画、舞蹈、书法等，描述从初识的欣喜，到练习中的枯燥与瓶颈，再到突破自我、登上舞台或获得认可的喜悦，重点刻画“奔赴”过程中的汗水与坚持；又如体育竞技，参与长跑、篮球、游泳、武术等运动，可以写为了比赛或超越自我而进行的艰苦训练，以及在赛场上拼搏的瞬间，体现热爱带来的坚韧与勇气。此外，知识探索，对某一学科的浓厚兴趣，通过阅读、实践、参加竞赛等方式深入探索，享受求知带来的快乐与成就感；技能习得，学习烹饪、摄影、手工等生活技能，在反复尝试中提升，感受创造的乐趣和自我价值的实现；公益实践，投身于环保、支教、社区服务等公益活动，源于对他人或社会的关爱，在奉献中体会热爱带来的充实与意义。选材的关键在于“真”，只有真实的热爱，才能写出真挚的情感。构思时要注重细节描写，如练习时的具体场景、遇到的困难、内心的挣扎与坚持、以及最终的收获与感悟，使文章生动感人。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷04 语 文 考情速递 中考·新动向：依据新课程标准的评价体系，从“考查知识点”向“考查学科核心素养”转型的趋势。 首先，打破了传统的单题单练模式，如综合运用板块，以 “子弹库帛书回归” 为任务主线，将文本解读、信息筛选、逻辑排序等考点融入同一语境，考查学生在真实情境中解决问题的能力。其次，选材时代化与宏大化。无论是现代文阅读（《春江水暖鸭先知》），还是综合运用（子弹库帛书回归），都紧扣时代脉搏与文化传承，体现了 “立德树人” 的育人功能。题目引导学生在宏大叙事中寻找语文要素，思考文化价值与时代意义。最后，阅读量的隐性增加。试卷中出现了人物关系图、新闻材料等多种文本形式，要求学生快速提取信息并进行图文转换，对阅读速度和思维广度提出了更高要求。 中考·新考法：上海卷在常规考点上进行了“微创新”，强调知识的迁移与综合运用。 一是古诗文 “以评带读”。甲文《陋室铭》与乙文的评价性文字构成了独特的 “文本 + 评注” 阅读模式。题目不仅考查对原文的理解，更要求学生通过乙文的评论，反向深化对甲文作者品德与文章主旨的认知，是对死记硬背的有力突破。 二是现代文 “情节驱动”。《春江水暖鸭先知》一文，题目设计紧扣情节发展。如第 13 题分析人物心理，第 14 题分析心理描写的作用，第 15 题赏析结尾画面，层层递进，引导学生深入文本肌理，理解人物情感与主题思想。 三是综合运用 “任务驱动”。综合运用板块以 “子弹库帛书” 为核心，设置了选择研究资料、梳理流转过程、解决认知困惑、修改诗歌等一系列真实任务，考查学生的信息整合、逻辑推理和语言表达等综合素养。 中考·新情境：创设真实性、开放性和跨学科性的情境是中考语文命题的一大特点。比如文化传承情境：综合运用板块围绕 “子弹库帛书” 这一重要文化事件展开，学生仿佛置身于文化研究与传播的情境中，需要调动历史、文化等多方面知识，理解文物回归的重大意义。 生活叙事情境：现代文阅读《春江水暖鸭先知》以乡村生活为背景，通过两只麻鸭的故事，展现了邻里关系的和解与乡村振兴的时代背景，让学生在生活化的叙事中感受人情冷暖与时代变迁。思辨写作情境：作文题 “相互成全”，引导学生思考人与人、人与社会之间的关系，要求学生结合生活体验，阐述对 “成全” 这一概念的理解，考查学生的价值判断与思辨能力。 命题·大预测：2026年的中考试题命制仍会注重真实情境，以素养立意。备考时，古诗文阅读建议从单篇背诵转向 “课内外勾连” 与 “文本解读”：不仅要熟记课内篇目，更要学会结合背景、评论来深化理解，重点关注同一主题（如修身养性、家国情怀）下的不同文本比较。现代文复习注重 “情节 — 人物 — 主题” 的整体把握：训练在叙事类文本中，通过分析人物心理、关键情节和环境描写，来提炼文章主旨的能力。综合运用复习进行 “主题式” 备考：围绕传统文化、科技发展、社会热点等大主题，积累相关素材，训练信息筛选、逻辑排序和问题解决的能力。作文备考：关注 “小我” 与 “大我” 的结合。一方面积累个人成长的真实体验，另一方面培养对社会现象的思辨能力，避免立意 “假大空”，力求写出有温度、有深度的文章。 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1．默写与运用 （1）___________，吹笛到天明。（《临江仙》） （2）旧时茅店社林边，___________。（《西江月》） （3）千里莺啼绿映红，___________。（《江南春》） （4）七夕夜，你仰望星河澄澈，牵牛织女似近在咫尺，不由想起《迢迢牵牛星》中的诗句：___________，___________。 （二）阅读下面古诗文，完成5-11小题（22分) 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】 鱼我所欲也（节选） 孟 子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【丙】 谢翱传（节选） 宋 濂 ①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节。 ②会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，署咨事参军。 ③及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱挟酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，再拜跪伏。酹⑥毕，号而恸者三，复再拜，悲思不可遏，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。 ④赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国哉？翱盖天下之士也。 （选自《宋濂散文选集》有删节） 【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。 2．【甲】诗是一首______（体裁）。（2分） 3．解释下列句子中加点词的含义（4分） （1）舍生而取义者也( ) （2）会丞相文天祥开府延平( ) 4．（1）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（3分） 人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 B．谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 C．谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 D．谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。 5．孟子在【乙】文中所说的“本心”在【甲】诗中文天祥用“_________”来表述，阅读【甲】诗和【丙】文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是：__________，__________。（6分） 6．下列对文章内容理解恰当的一项是（   ）（4分） A．【甲】诗后两句，诗人的情绪由高亢转为压抑。 B．【乙】文论述了作者“舍生取义”的重要主张。 C．【丙】文表达了作者怜才惜才的情感。 D．三篇选文都描写了人物的语言，表现了人物的性格特点。 二、现代文（35分） （创新题）（一）阅读选文，完成7-10题。（15分） 在“新时代精神探寻”板块，小语和小文搜集了四则热点材料，邀你深入研读，完成小题。 【材料一】 “只要有一口气，就要站在讲台上” ①2024年9月，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅荣获“人民教育家”国家荣誉称号。63岁的她身患23种疾病，常年靠止痛药坚持工作，已送1800多名大山女孩考入大学。 ②年轻时她从东北赴滇支援边疆，丈夫离世后仍选择留在贫困山区。目睹大量女孩因贫辍学，她决心创办免费女高，四处奔走筹款，省吃俭用捐出全部收入，日夜陪伴学生。她表示，虽付出近乎生命的代价，换来孩子光明未来，只要一息尚存，便会坚守讲台。 【材料二】 大国重器背后的“中国精神” ①从“两弹一星”、载人航天到北斗导航、嫦娥探月，再到高铁、C919，每一件大国重器都凝聚着科技工作者的心血，彰显着独特的中国精神。 ②北斗团队平均年龄35岁，成员甘当“螺丝钉”，日夜攻坚，让中国用26年走完他国40多年的路。高铁研发者直面技术封锁，立下军令状，历经千次失败啃下硬骨头，成功研制“复兴号”，使我国高铁运营里程稳居世界前列。南仁东为“中国天眼”在贵州深山跋涉12年，甘坐冷板凳，终建成世界最大单口径射电望远镜。 ③2024年，我国研发人员总量、研发经费投入均位居世界前列，无数科研工作者将个人理想融入国家发展，以科技报国践行新时代担当，诠释了中国精神的时代内涵。 【材料三】 当DeepSeek闯进生活 ①当前，DeepSeek以现象级姿态席卷网络，成为全球瞩目的焦点。它的横空出世，如同平静湖面上投下的一颗巨石，激起层层波浪，让整个社会都感受到了它带来的震撼与变革。 ②DeepSeek是一款基于先进人工智能技术的大语言模型，拥有强大的自然语言处理能力和学习能力。它能够理解、生成和交互人类语言，就像一个知识渊博的“超级大脑”，能在瞬间回答各种复杂问题，提供极具价值的信息。DeepSeek的诞生，是计算机算力不断提升、大数据积累以及机器学习算法优化的必然结果。DeepSeek融合了最前沿的技术成果，拥有其显著的特点。它能准确理解各种自然语言表达，包括日常对话、专业文献，甚至隐晦的隐喻，语言理解能力超强；它也有出色的生成能力，可以根据给定的主题或指令，生成逻辑清晰、内容丰富的文本，涵盖新闻、小说、诗歌等多个体裁；它还能通过对海量数据的学习，随时更新知识储备，提升自身能力，以高效的学习能力适应不断变化的需求。与其他同类产品相比，DeepSeek能处理更复杂的任务，提供更精准的答案，并在一些特定领域的应用上展现出了前所未有的潜力。 ③DeepSeek的出现，对一些专业领域的传统工作模式无疑是挑战，但也是机遇。例如，在教育领域，借助DeepSeek强大的数据分析和智能交互能力，根据学生的学习历史、考试成绩、兴趣爱好等多维度数据，就可以分析其优势和弱项，量身定制学习计划，开启个性化学习的新模式。在医疗领域，DeepSeek可以用于病症发现、药物研制、个性化治疗等方面，成为精准医疗的强大助力。在金融领域，DeepSeek可以实时监控市场数据、客户交易行为等信息，通过建立复杂的风险模型，提前预测潜在的风险。在媒体创作领域，DeepSeek的效率毋庸置疑，遇到突发新闻事件，它可以快速收集和分析海量信息，迅速生成报道，及时向公众传递信息。 ④然而，任何新技术的发展都是双刃剑，伴随巨大优势和便利而来的，是无法回避的隐患与弊端。在日常生活中，因为DeepSeek需要收集和分析大量个人数据来提供服务，随着广泛应用，隐私和安全问题就会日益凸显。此外，DeepSeek生成的内容也可能存在虚假和偏颇，如果不加辨别地相信和传播，也可能造成负面影响。在专业领域，技术是助力和优化，而不是依赖和替代。DeepSeek可以帮助学生获得所需的知识信息，但绝不是完成作业的依赖；DeepSeek可以帮助医生更快更准地判断，但绝不是病患质疑医生的依据。过度使用DeepSeek，也可能导致基础技能的缺失，以及语言感知、逻辑推理、情感沟通、表情解读等能力的弱化，还有不容忽视的学术诚信、伦理规范等争议的存在。 ⑤因此，面对DeepSeek带来的巨大变革，我们要积极拥抱，理性对待。在享受DeepSeek带来便利的同时，我们应该不断明确工具的边界，寻找更理想的“人机协作”模式。 （摘自2025年2月20日“南通州科协”，有删改） 7．读书活动中，需要梳理材料核心信息制作展板，请你根据材料内容完成填空。（3分） 请根据材料三的第③段和第④段内容，完成下表中的空缺部分。 领域 传统模式痛点/局限 DeepSeek赋能后的新模式 需警惕的风险/边界 教育 难以兼顾每位学生的个性化差异，教学“一刀切”。 基于多维数据分析，①______ 学生可能产生依赖，导致②______ 医疗 医生面对海量病例数据，诊断效率受限，易出现疏漏。 辅助病症发现与药物研制，提供③______方案。 AI生成内容可能存在偏颇，不能成为病患质疑医生的依据。 8．在读书分享会上，同学们对上面三则材料展开讨论，下列分析与推断最恰当的一项是（   ）（3分） A．材料一中张桂梅“放下尊严四处乞讨”与材料二中工程师们“立下军令状”，虽然表现形式不同，但本质上都体现了为了集体利益而突破个人舒适区、甚至牺牲个人尊严与安逸的“忘我”境界。 B．材料二指出中国北斗用26年走完他国40多年的路，其根本原因在于我国研发人员总量稳居世界第一，庞大的人力基数直接转化为了技术突破的速度。 C．材料三认为DeepSeek只要解决隐私安全以及信息准确性问题就能大力推广。 D．综合三则材料可知，面对AI技术的冲击，我们只需像张桂梅和科研工作者那样发扬“艰苦奋斗”精神就能自然解决材料三中提到的隐私泄露与伦理规范等新技术难题。 9．读书活动的材料研讨环节，同学们发现一则遗漏的文字材料，请问该文字应该放入材料三第________段和第________段之间？请简述理由。（4分） DeepSeek不仅可以改变各行各业的形态，也深刻影响着我们的日常生活。例如，DeepSeek可以为我们提供更便捷的服务。我们可以通过语音指令查询天气、预订机票、播放音乐等；DeepSeek可以根据购物历史和偏好，为我们推荐心仪商品；它还可以为我们规划旅游路线，提供一站式服务。DeepSeek也可以拓宽我们学习的可能。通过与之交互，我们可以获取各种知识信息，学习新的技能和语言。 10．在学习过程中，同学们发现小A同学过度依赖DeepSeek完成作业，导致在最近的独立测试中成绩大幅下滑，他抱怨说：“AI这么强大，我们以后根本不需要辛苦学习了，只要会提问就行。”班里为此开展“理性对待AI”主题探究活动，请结合三则材料的相关内容，给小A同学写一段80-100字的劝诫语。（5分） （二）阅读选文，完成11-14题。（20分） 一匹没有躺平的马 徐慧芬 ①躺椅上不停刷着手机的老马，这些日子心里只有一个“烦”字。他看了会儿手机，又抬眼瞥了一眼对面房间，房门关着，里面也有个不停刷手机的人，是他儿子小马。 ②就在老马退休离岗的当晚，小马回来告诉父母，他明天也不需要上班了。年前公司裁员裁掉小一半员工，小马就在这里面。老马也有些想不通，儿子从小学到大学都是好学生，工作后也很勤勉努力，凭什么裁员偏偏轮到他呢？但老马是个有涵养的人，不能因为儿子沮丧他也跟着丧气。他鼓励儿子说：你工作了六年，没有跳过槽，说不定这次还是个机会，你试着换换岗位再显身手吧。 ③在老爸的劝说下，小马开始寻找新单位。但是几个月下来，没有一家单位合小马的意，要么薪水太少，要么专业完全不对口。几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了。 ④老马劝儿子：心气不要太高，先找一份工作干起来再说，工资少就少点，总比闲在家里要好，机会总是青睐努力进取的人。老马最后这句话，让小马反唇相讥，嘲笑老头子迂腐：我这些年工作不勤奋吗？可是有用吗？ ⑤老头子也生气了：你刚三十岁，还没成家立业，就想躺平不干啦？ ⑥我是不打算结婚的，小马说。话不要讲得太早，就算你不想结婚，但你一个大男人总得自己养活自己吧？老马压下心头怒火，还是劝导儿子。 ⑦小马沉默了会儿，期期艾艾讲起了自己这些天考虑出来的一个设想。小马说：我们工作的目的不就是想要生活好一点吗？如果换一种活法，不用工作也能活得不差，为啥不可以试试？小马接着说：咱家的这套房子现在值一千万元左右，如果把这套房子卖了，搬到郊区去，买套面积差不多大的房子，只要两三百万，那么这多出来的七百万存在银行里，利息也够每月的日常开销了…… ⑧听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了。 ⑨这房子是你的吗？你有什么权利让我们卖房子挪窝？老马怒不可遏。 ⑩你们就我一个儿子，将来这房子还不是留给我的吗？ ⑪谁说过一定要留给你？我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁。 ⑫这场对话不欢而散，之后父子二人不再搭话。老伴劝老马，多给儿子点时间想想，不要逼他。 ⑬心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫“好好好”！ ⑭第二天他对老伴如此这般“关照”了一番。老伴说：这能行吗？老马说：试试看吧。饭桌上不见了老马，小马问老妈：老头去哪儿了？老妈告诉儿子：你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了。老妈眼泪汪汪地说：老头有风湿病，我也不放心他去，但他说，趁他刚退休还有点力气，多少还能挣点钱贴补家用。 ⑮几天后，老马收到小马的一条微信，寥寥数语：回来吧，小马爬起来了。 ⑯老马的眼前又出现了这样的画面：一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望，等待着生命的终点。几个牧马人走过来试图救助，但是未果。最后牧马人唤来了一队马群，近百匹马围着泥潭奋力奔跑，马蹄声阵阵，呼啸嘶鸣，就如战鼓重擂……泥潭中的马开始挣扎，奋起跳跃，一次、两次、 三次，倒下又重来，最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生…… 11．小说围绕老马如何“唤醒”小马来展开情节。阅读全文，完成下表。（6分） 情节发展 老马的心理和表现 小马的反应和表现 初闻失业后理性劝导 保持涵养，鼓励儿子将其视为新机会，继续努力。 听从父亲劝导，但小马求职遇挫后①_________________________ 听闻“卖房躺平”论 ②_________________________________________ 冲突升级，与父亲冷战，陷入僵局。 ③___________ 心生妙计，通过“自我牺牲”（谎称去打工）的方式刺激儿子。 成功触动小马，小马表示“爬起来了”。 12．对小说中老马与小马产生冲突的根本原因，理解最恰当的一项是（   ）（4分） A．小马被裁员后不思进取，只想依赖父母的财产生活，引发父亲不满。 B．两代人对“工作”“奋斗”与“生活意义”的理解存在难以调和的代际差异。 C．老马传统的责任观与小马追求轻松生活的个人主义价值观发生了碰撞。 D．经济下行导致青年就业困难，家庭内部因现实压力而产生了信任危机。 13．小说结尾，小马发给老马的微信只有短短一句“回来吧，小马爬起来了”。假如你是小马，在发送这条微信后，决定写一段文字进一步向父亲表达自己当下的思考与未来的打算。请根据你对小说的理解，以“爸爸，其实我……”为开头，写一段60字左右的心里话。（4分） 14．小说最后的画面颇有深意，请从情节发展和主题表达两个角度简要分析。（6分） 三、综合运用（20分） （新情境题）根据要求，完成15-18题。 学校正举办“探昆虫世界，品经典之美”——《昆虫记》阅读成果展览。请你完成以下任务。 15．学生会打算邀请老师参观本次展览。以下不必要写入邀请函的一项是（    ）（3分） A．展览的具体时间 B．展览的筹备过程 C．展览确定的主题 D．展览的举办地点 16．小松担任展览的主持人，下列开场白语序最恰当的一项是（    ）（3分） ①《昆虫记》就是这样一部“很有趣，也很有益”的作品。 ②经典的书籍总能带领我们走进不一样的世界，感受阅读的乐趣。 ③尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎走进本次阅读成果展览——探昆虫世界，品经典之美。 ④今天，就让我们一同走进法布尔笔下妙趣横生的昆虫世界，共享阅读收获。 A．③①②④ B．③④①② C．③①④② D．③②①④ 17．小江担任昆虫展区的讲解员。他准备为三年级的小学生现场介绍“米诺多蒂菲爸爸”。以下是他撰写的讲解词。请从内容选择和语言表达两方面，分析他这样写的理由。（8分） 同学们好！今天我们来认识《昆虫记》里的米诺多蒂菲爸爸，它是一位勤劳的磨坊工。你们瞧——它那坚挺的前胸上戳着一束三根的锋利长矛，两边的两根长，中间的那根短，三根的矛头全都直指前方。大家看，是不是很像一把威风凛凛的三叉戟？你们猜猜看，这件兵器有什么用途？ 可能你们会认为，这就是它的一件饰物。一开始，法布尔爷爷的猜想也和大家一样。但是，事实并非如此。你们想知道答案吗？ 其实——这是磨坊工爸爸的劳动工具！ 18．在观展互动环节，有位八年级同学说：“《昆虫记》是科普作品，我们只要了解其中的昆虫知识就足够了。”请结合《昆虫记》的具体内容和你的阅读体验，对这一观点进行反驳。（不少于80字）（6分） 四、写作（60分） 19．阅读下面材料，按要求写作。 总有一次奔赴，始于热爱。它或许是日复一日的奔跑，感受风与心跳的自由；又或许是鼓起勇气站上舞台，发出自己光芒的蜕变。一次奔赴，就是一次生命的燃烧。在汗水中浇灌梦想，在坚持中定义青春，在那些看似平凡却闪闪发光的日子里，成为值得骄傲的自己。 请以“一场为热爱的奔赴”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷04 语 文 1、 古诗文阅读（共35分） 1（1）.（3分）杏花疏影里 1（2）.（3分）路转溪桥忽见 1（3）.（3分）水村山郭酒旗风 1（4）.（4分）盈盈一水间 脉脉不得语 2．（2分）七言律诗 3．（4分）选取、选择 适逢、正赶上 4（1）．（3分）人人都有这种本心，只不过贤能的人能够不丧失它罢了。 4（2）．（3分）C 5．（6分）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 感念文天祥对自己的知遇之恩 敬佩文天祥舍生取义的爱国气节 6．（4分）B 二、现代文阅读（共35分） 7．（3分）为学生量身定制学习计划，开启个性化学习的新模式 基础技能缺失，语言感知、逻辑推理等能力弱化 个性化治疗 8．（3分）A 9．（4分） ③ ④ 将这段描述日常生活的文字放在第③段专业领域论述之后、第④段转折论述弊端之前，可以使文章从“专业”到“生活”再到“反思”的脉络更加清晰、完整。 10．（5分）示例：小A，AI是辅助我们学习的工具，从来不是替代我们成长的捷径。就像张桂梅校长和科研工作者用奋斗换来成果，我们也只有脚踏实地自主学习，才能真正掌握知识。别再过度依赖AI，用好工具、踏实努力，才能稳步进步呀。 11．（6分）小马求职遇挫后，心生倦怠，决定不再找工作，并向父母摊牌“想躺平”。 老马听后先是惊呆，随后怒不可遏，严厉斥责儿子，并坚决反对卖房计划。 观看视频后设计“唤醒”行动。 12．（4分）B 13．（4分）示例：爸爸，其实我看到了您为我做的一切。那段视频里群马奔跑的画面让我明白，人生需要奋起，不能陷在泥潭里等待。我会重新出发，踏实找工作，不再逃避。请相信我。 14．（6分）情节推进上：视频是老马教育方式转变的触发点，为他后续“打工”的行为提供合理动机，推动父子关系从僵持走向转机。主题表达上：“陷潭之马”象征遭遇挫折后精神“躺平”的年轻人：“马群奔跑”象征家庭、社会构成的外部积极环境与榜样的力量；“挣脱泥潭”象征个体在外部感召下重获内在动力。深化主题，表明个体困境有时需要外部环境积极干预与榜样力量感召才能获得改变。 三、综合运用（共20分） 15.（3分） B 16．（3分）D 17．（8分）内容选择：①选取米诺多蒂菲前胸三根长矛这一标志性外形特征，特点鲜明，便于三年级小学生直观观察、快速记忆。②紧扣“勤劳的磨坊工”这一核心身份，围绕长矛的用途设置猜想与揭秘，既贴合《昆虫记》原著内容，又契合展览科普主题，还能充分激发小学生的好奇心。 语言表达：①语言口语化，亲切自然，使用“同学们好”“你们瞧”等称呼与互动语，拉近与小学生的距离。②运用比喻的修辞手法，将三根长矛比作“三叉戟”，生动形象，通俗易懂，符合三年级学生的理解水平。③多次使用设问句互动，引导学生思考，调动听众的参与感与注意力。④句式简短明快，没有复杂词汇和长句，适合小学生的听讲与理解能力。 18．（6分）我认为这个观点是片面的。《昆虫记》不只是传递昆虫知识的科普书，更是兼具文学性与人文关怀的经典。书中法布尔用细腻优美的语言描写蟋蟀筑巢、螳螂捕猎，将昆虫写得鲜活灵动，极具文学美感。他还以平等的视角看待小生命，赞美米诺多蒂菲的尽责、蜣螂的勤劳，让我们读懂生命的可贵。同时，他坚持实地观察的求实精神，也值得我们学习。 四、作文（60分） 19. （60分） 例文： 一场为热爱的奔赴 指尖触碰到琴键的那一刻，世界仿佛瞬间安静下来，只剩下黑白键的纯粹与期待。那架钢琴，便是我热爱的起点，一场长达数年的奔赴，由此悄然开启。 起初，音符在指尖跳跃，如同溪流欢歌，我沉醉于旋律的美妙。然而，当新鲜感褪去，日复一日的练习便成了枯燥的循环。哈农指法、车尔尼练习曲，一个个音符像顽皮的精灵，总在指尖溜走，留下的是酸痛的指关节和心底的挫败。我曾无数次想过放弃，觉得这架钢琴不过是角落里沉默的摆设。 但每当指尖再次划过琴键，那熟悉的触感又让我舍不得放手。我想起第一次听到《月光奏鸣曲》时的震撼，想起梦想着有一天能弹出心中旋律的渴望。于是，我重新坐直身体，一遍又一遍地练习，从慢到快，从生涩到流畅。汗水浸湿了琴凳，指尖磨出了薄茧，但我却在这日复一日的奔赴中，感受到了前所未有的专注与坚定。 终于，在学校的艺术节上，我鼓起勇气站上舞台。当聚光灯打在身上，我深吸一口气，指尖再次落下。那一刻，所有的紧张都化作了音乐的流淌，我仿佛与钢琴融为一体，每一个音符都承载着我的心跳与热爱。当最后一个音符消散在空气中，台下响起的掌声，是对我这场奔赴最好的肯定。 这场为热爱的奔赴，让我明白，真正的成长，不是一蹴而就的成功，而是在热爱中坚持，在坚持中超越自我。那些看似平凡的日子，因热爱而闪闪发光；那些挥洒的汗水，终将浇灌出梦想的花朵。而我，也在这场奔赴中，成为了更值得骄傲的自己。 试卷第2页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $