语文（重庆卷01·新变化）学易金卷：2026年中考考前预测卷

**基本信息** 以“追忆历史•缅怀英雄”“重庆文化”为核心情境，融合语言运用、文化传承与思维能力，通过分层设题与真实情境考查，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|6题/27分|字音字形、词语辨析、标点运用、古诗文默写（飞花令含苏轼、辛弃疾词）、对联匹配|以主题活动串联基础题，飞花令结合字牌创新考查古诗文积累| |阅读与鉴赏|4类/63分|文言文对比（《马说》与《蝜蝂传》）、小说《老船工》人物分析、盲盒经济实用文本、《水浒传》伏笔与《昆虫记》评价|文言文托物刺世对比阅读，实用文本结合社会热点考查信息整合与预测| |作文|2选1/60分|半命题“藏在_______里的重庆”、书信体呼吁弘扬重庆精神|立足地方文化，兼具叙事与议论，激发审美创造与文化自信|

2026年中考考前预测卷（重庆专用）（2） 10.（4分） 11.（3分） 12.（6分） （1） （2） 13. （4分） 14. （4分） 15. （5分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 选择题（7、16题每题4分，其他每题3分，共20分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6（1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．（3分） 4.（3分） 5.（8分，每空1分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） ， 6.（2）（4分） ① ② 8．（4分） （1） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.（4分） 18.（5分） 19.（5分） 20. （4分） 21. （4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文（60分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 九年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2026年中考考前预测卷（重庆专用) 语文·答题卡 姓名： 贴条形码区 监测号： 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 注 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 涂 ■ 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0.5 错误填涂 意 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 例 □x□o口 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 ■口三)【刀 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 选择题(7、16题每题4分，其他每题3分，共20分) 2[A][B][C][D] ?[A][B][c[D] 3[A][B][C][D] 9[A][B][c][D] 6(1)[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 1.(3分) 4.(3分) 5.(8分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 6.(2)(4分) ① ② 8.(4分) (1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■I 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2) 10.（4分) 11.(3分) 12.(6分) (1) (2) 13.(4分) 14.(4分) 15.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(4分) 18.(5分) 19.(5分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效40 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请短带郤答意樱或内作露出黑名跫形边框限定区域的答案无效 800T 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2026年中考第二次模拟考试（重庆专用） 语 文·参考答案 一、语文基础及运用（27分） 1. lǐn qiú 屹 2. C 3. D 4. 示例一：他们用鲜血勾勒出一幅绚烂的画作，每一种色彩都展示着孤勇与悲壮。 示例二：他们用瞳孔点燃一簇璀璨的星火，唤醒了沉睡多年的战魂。 （喻体合适，结构工整，语言流畅通顺，主旨情感一脉相承） 5.（1）会挽雕弓如满月 （2）弓如霹雳弦惊 （3）不知天上宫阙 （4）宫阙万间都做了土 （5）固国不以山溪之险 （6）蓬山此去无多路 （7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 6.（1）D （2）① 杨教授，在语文学习中，您认为楹联对于提升中学生的文学素养和语言表达能力有哪些具体的作用呢？ ② 杨教授，在日常生活中，我们如何通过名楹联提升我们对名胜古迹的文化内涵的理解？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 7. B 8. （1）尚且想要跟普通的马一样办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？ （2）每天想着提高自己的官位，增加自己的俸禄，而且贪婪索取财物更加厉害。 9. C 10. 两者均借物揭露社会问题。《马说》托物寓意，以千里马喻人才，借其被埋没，讽统治者不识、摧残人才；《蝜蝂传》借写小虫贪物坠死，类比贪婪官僚，嘲讽其贪得无厌、追求名位、自取灭亡的丑行。《蝜蝂传》含蓄幽微：以小见大，冷静叙事，通过蝜蝂行为（如“又好上高，至坠地死”）隐射贪官，不直接点破；直到结尾“智则小虫而已”才含蓄表现出对嗜取者的冷峻讥讽，耐人寻味，讽刺幽微，二者气象迥异。 （二）（22分） 11. ①老船工被如来生从河中捞起并收养； ②老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船； ③老船工背人过河且收费灵活； ④老船工帮助一对夫妻过河； ⑤二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。（答满四点即可） 12. （1）“瘦”字运用拟人修辞，赋予河水人的特征，生动形象地描绘出河水因水量减少而变窄的状态，与前文龙凤河的汹涌形成对比，暗示了时间的变迁和环境的变化。 （2）连用三个问句，构成排比/反复，暗示了时间的变迁和环境的变化，引发读者对老船工、渡船以及过去生活的怀念与思考，增强了语气，使文章更具吸引力和感染力。 13. ①善良、无私：他背女人过河时动作温柔，小心谨慎，避免让对方误解；面对过河者的经济困难，他灵活收费，甚至不计较欠费。②经验丰富、尽责：作为船工，他能在夏季汛期组织年轻后生拉船，确保乘客安全过河，展现出其丰富的经验和对工作的负责态度。③乐于助人、不求回报：当遇到夫妻过河的难题时，他主动提出帮忙背媳妇过河，并在对方拒绝后，仍积极寻找其他解决办法，不计较个人得失。（答到两点，结合内容恰当即可） 14. 这一情节通过两夫妻过河的狼狈与艰难，侧面衬托出老船工背人过河的不容易，突出了老船工的善良和乐于助人。同时，这个部分也暗示过河的不便，为后文修桥埋下伏笔。 15. 本文通过老船工的故事，展现了平凡人物在日常生活中的人性光辉。他善良、无私、尽责，用自己的方式帮助他人，体现了人性的温暖与美好。同时，文章也反映了社会变迁带来的生活变化，如渡口被废弃、传统职业的消失等，引发读者对过去与现在的思考，蕴含着生活的哲理。正如莫言所说，好的小说能从平凡的日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理，让读者在阅读中感受到温暖与思考。 （三）（18分） 16. B 17. 融合性，潮流性，不确定性，隐藏性。 18. 示例1：能达到。①从消费端驱动力上，盲盒覆盖的领域越来越大，满足不同消费者需求，消费者群体大。②从供给端创新力方面，现在的盲盒开创多个玩法，与热门IP联名，使产品持续创新，给用户新鲜感。③从市场环境方面，现在整体市场欣欣向荣，整体规模不断提升，跨界融合是大趋势，潜在的发展空间还很大。 示例2：不能达到。①从消费端驱动力上，学生是盲盒产品的重要用户，他们的经济能力未必能支撑持续购买盲盒。②从法规风险方面，不法经营者会利用盲盒的不确定性与隐藏性，损害消费者利益，阻碍行业发展。③从服务品质上，盲盒存在售后难问题，消费者大多对此不满意，也会影响市场发展。 19. ①适度购买，愉悦身心。盲盒的联名IP可以让兴趣得到满足，抽到“惊喜盲盒”时强烈的满足会产生多巴胺，这样的愉悦帮助缓解学习的疲倦。甚至以此作为奖励，它能帮助强化学习，助力中考。（结合材料一、四）②正规渠道购买，避免售后问题。一些不法经营者隐藏盲盒信息，甚至将残次品塞入盲盒，而盲盒的售后问题难以保证，会影响学习与生活。（材料三）③注意节制，防止上瘾。“不确定性”刺激多巴胺分泌，会引诱你掉入反复购买的陷阱。青少年心智尚不成熟，沉迷在盲盒带来的愉悦中，容易导致上瘾依赖。（材料三、四） （四）（8分） 20.示例：《水浒传》中武松的情节线，处处藏着精妙的伏笔设计，最经典的就是景阳冈打虎前的 “酒店饮酒” 情节（1 分）。作者在这一情节中，反复写武松不听店家劝阻，连喝十八碗烈酒，又执意独自过冈，既写出了武松豪放不羁、胆大无畏的性格，又为后文他醉酒后遇到猛虎、凭借酒劲打死老虎的情节埋下了伏笔（2 分）。这处伏笔，让武松打虎的情节既出人意料，又在情理之中，既让人物性格更加鲜活立体，也让叙事逻辑更加严谨，前后呼应，充分体现了《水浒传》“草蛇灰线，伏脉千里” 的叙事魅力（1 分）。 21.示例一：我不完全认同鲁迅的评价。首先，法布尔并非嗤笑解剖学家，也不否定解剖学的价值，他只是反对冰冷的、只关注昆虫生理结构的解剖，而忽略了昆虫鲜活的生命状态与自然习性，他的观察始终以尊重生命为前提，而精到的观察细节，也恰恰建立在他对昆虫生理结构的精准认知之上，与解剖学并不矛盾（2 分）。其次，法布尔用人类道德观照昆虫界，并非 “多余”，他没有生硬地给昆虫定 “善恶”，而是以平等的视角，从昆虫的行为中看到生命的美好与力量，正是这种将虫性与人性结合的写法，让《昆虫记》超越了普通的科普读物，有了温暖的人文力量，这也是它的独特价值所在，而非缺点（2 分）。 示例二：我部分认同鲁迅的评价。一方面，鲁迅的评价精准点出了《昆虫记》的客观局限：法布尔确实在一定程度上，用人类的道德标准评判昆虫的本能行为，比如将螳螂捕食同类定义为 “残忍”，将圣甲虫运送粪球定义为 “勤劳”，这种带有人类主观情感的评判，一定程度上影响了科普的客观性（2 分）。但另一方面，法布尔并非否定解剖学，他只是选择了 “野外自然观察” 的研究方式，他的所有描写都基于长期、细致的实地观察，有着极强的科学性，而正是他融入的人文情感，让这部科普作品有了跨越百年的生命力，这并非缺点，而是它独有的魅力（2 分）。 三、作文（60分） 22.例文一： 藏在梯坎里的重庆 山城重庆，是一座被梯坎串联起来的城市。在我心中，那些纵横交错、高低起伏的梯坎，藏着最真实、最生动的重庆。 儿时，我住在渝中区的老城区。家附近的那条长长的梯坎，是我每天上学的必经之路。清晨，梯坎上总是热闹非凡。挑着担子的小贩，用洪亮的嗓音吆喝着，“凉虾——凉虾——”，那声音顺着梯坎上下飘荡，唤醒了整座城；卖小面的店铺里，氤氲的热气裹挟着麻辣鲜香，弥漫在梯坎的每个角落，食客们端着碗，或站或坐，在梯坎上吃得满头大汗，那豪爽劲儿，是独属于重庆人的洒脱。 梯坎见证着重庆人的坚韧。记得有一次，我和父亲一起搬运东西回家。那段梯坎又高又陡，没走几步，我就累得气喘吁吁，想要放弃。可父亲却咬着牙，一步一步稳稳地向上走。他说，重庆人就是这样，再难的路，也得咬着牙走上去。看着父亲的背影，我忽然明白了，这一级级的梯坎，就像生活中的困难，而重庆人，正是在不断攀登梯坎的过程中，磨砺出了坚韧不拔的性格。 梯坎也是邻里温情的纽带。夏日的傍晚，邻居们总会搬着小板凳，坐在梯坎上乘凉。大家你一言我一语，聊家长里短，谈生活趣事。孩子们在梯坎上嬉笑打闹，追逐玩耍，笑声回荡在整个巷子里。那时候，梯坎不仅是通行的道路，更成了大家交流情感、增进友谊的场所。 随着城市的发展，许多老梯坎被现代化的建筑和设施所取代。但每当我踏上那些留存下来的梯坎，依然能感受到浓浓的重庆味道。它们是重庆的根，承载着这座城市的记忆，藏着重庆人的生活方式和精神品格。 在梯坎上攀爬的日子，让我懂得了坚持的意义；在梯坎边感受的邻里情，让我体会到了重庆的温暖。藏在梯坎里的重庆，是我心中永远的牵挂，也是我最爱的家乡模样。 例文二： 致全市青少年的一封信 亲爱的同学们： 展信佳！ 我是重庆文化推广大使。此刻，我怀着无比激动的心情，想和大家聊聊我们深爱的这座城市——重庆，以及即将开展的“重庆人・重庆魂”系列活动。 重庆，是一座有着深厚历史底蕴和独特精神气质的城市。当我们漫步在山城的大街小巷，总能感受到巴渝文化的独特魅力。那错落有致的吊脚楼，诉说着重庆的古老故事；那激情四溢的火锅，沸腾着重庆人的豪爽与热情；那红岩革命纪念馆里的件件文物，更是铭刻着先辈们为了理想信念，不畏牺牲、顽强抗争的伟大精神。 而我们即将开展的“重庆人・重庆魂”系列活动，正是一扇让我们深入了解家乡文化与精神的窗口。重庆文化专题展览，将展出众多珍贵的历史文物和资料，让我们穿越时空，感受重庆的前世今生；重庆精神主题讲座，邀请了知名专家学者，为我们深入解读重庆精神的内涵，从抗战时期的坚韧不屈，到新时代的开拓创新，每一种精神都值得我们传承和发扬；重庆历史遗迹探寻活动，将带领我们走进那些承载着历史记忆的地方，让我们亲身触摸历史，感受先辈们的奋斗与拼搏。 同学们，我们是重庆的未来和希望。参与这些活动，不仅能让我们更加了解家乡，增强文化自信，更能让我们从重庆精神中汲取力量，成为更好的自己。当我们了解了家乡的历史，就会明白自己肩负的责任；当我们传承了重庆精神，就能在面对困难时勇往直前。 所以，我真诚地呼吁大家，踊跃投身到“重庆人・重庆魂”系列活动中来。让我们一起走进展览、聆听讲座、探寻遗迹，去发现重庆的美，去弘扬重庆的精神。让我们用青春的热情，为推广重庆文化贡献自己的力量，让重庆精神在我们手中绽放出更加耀眼的光芒！ 最后，祝愿同学们学业进步，愿我们共同努力，让重庆这座城市因为我们的传承与发扬，变得更加美好！ 祝好！ 重庆文化推广大使 4月28日 【解析】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 关键词解读：“藏”字是题目的核心，它暗示着重庆的魅力并非直白显露，而是需要我们用心去探寻、挖掘，在寻常事物中发现不寻常的内涵；“重庆”限定了写作范围，要求围绕这座城市的人、事、物、景展开。 立意方向： 展现地域文化：以重庆的特色建筑、传统技艺、民俗活动等为切入点，挖掘背后蕴含的文化底蕴。比如以“藏在洪崖洞里的重庆”为题，描绘洪崖洞独特的巴渝传统建筑特色，讲述其从古老城门到现代网红景点的蜕变，展现重庆传统文化与现代文明的交融。 刻画人物精神：通过重庆人特有的生活方式、职业特点，展现重庆人的性格品质和精神风貌。如写“藏在梯坎里的重庆”，聚焦那些每日穿梭于层层梯坎的居民、商贩，体现重庆人不惧艰难、顽强向上的精神。 抒发情感记忆：围绕与重庆有关的生活片段、个人经历，抒发对这座城市的眷恋、思念之情。例如“藏在老茶馆里的重庆”，回忆在茶馆里与长辈聊天、看人们喝茶摆龙门阵的场景，寄托对往昔岁月的怀念。 第二，选材构思。 选材类型： 特色美食：重庆小面、火锅、酸辣粉等都是极具代表性美食。若写“藏在火锅里的重庆”，可描述火锅沸腾时红汤翻滚、香气四溢的场景，讲述一家人或朋友围坐吃火锅的热闹氛围，以及火锅在重庆人生活中的重要地位，体现重庆人热情好客、豪爽耿直的性格。 地标建筑：解放碑、长江索道、李子坝轻轨站等。以“藏在长江索道里的重庆”为例，描写乘坐索道时俯瞰长江两岸的壮丽景色，叙述索道在重庆交通历史中的作用，以及它给游客和市民带来的独特体验。 民俗活动：川江号子、接龙吹打、摆手舞等。如“藏在川江号子里的重庆”，介绍川江号子的起源、种类，讲述老船工传唱号子的故事，展现重庆的历史变迁和劳动人民的智慧。 市井生活：菜市场的喧闹、巷子里的吆喝声、老城区的生活场景等。“藏在十八梯里的重庆”，描绘十八梯古朴的街道、老旧的房屋，记录居民的日常琐事，展现重庆最本真的生活面貌。 构思结构： 总分总结构：开头以抒情或议论的方式点明“藏在_______里的重庆”所蕴含的独特魅力，吸引读者；中间分几个段落，分别从不同角度叙述所选事物与重庆的关联，如写“藏在磁器口里的重庆”，可分别描述磁器口的建筑风格、特色小吃、传统手工艺品；结尾总结全文，再次强调该事物对重庆的意义，升华主题，表达对重庆的热爱。 一线串珠结构：以时间、空间或情感为线索，将与所选事物相关多个片段串联起来。比如写“藏在黄桷坪涂鸦街里的重庆”，以游览涂鸦街的路线为线索，依次描写不同墙面的涂鸦作品，以及在游览过程中的所见所闻所感。 欲扬先抑结构：先描述对所选事物的最初印象或误解，然后通过具体事件或深入了解，展现其真正的魅力和价值。如“藏在山城步道里的重庆”，开头先写觉得山城步道又陡又累，不想走，后来在行走过程中发现沿途的美景和历史遗迹，从而爱上这条步道，突出重庆的独特韵味。 （2）本题考查倡议书。 第一，审题立意。 明确文体与身份：本题要求写一封信，需采用书信格式，以“重庆文化推广大使”的身份与全市青少年对话，语气要亲切自然、富有感染力，体现出使命感与号召力。 把握核心主题：核心在于“弘扬重庆精神”“推广重庆文化”，要明确重庆精神的内涵，如坚韧不拔的抗战精神、勤劳拼搏的码头精神、开放包容的城市品格等；同时挖掘重庆文化特色，包括巴渝文化、抗战文化、红岩文化、火锅美食文化、独特的建筑风貌等，在信中展现重庆文化与精神的魅力，激发青少年的认同感与参与热情。 确立立意方向：立意需突出青少年在弘扬重庆精神、推广重庆文化中的责任与担当，强调参与活动对个人成长和城市发展的双重意义。例如，可阐述通过参与活动，青少年能够深入了解家乡文化，增强文化自信，传承和发扬重庆精神，成为城市文化的传播者和建设者，让重庆精神在新时代焕发新活力。 第二，选材构思。 选材角度： 展现重庆精神文化魅力：选取能体现重庆精神与文化的典型事例、人物或场景。如讲述重庆在抗战时期作为大后方，无数军民团结一心、顽强抵抗的故事，体现坚韧不屈的抗战精神；介绍红岩烈士们为了理想信念英勇牺牲的事迹，展现红岩精神；描绘重庆独特的吊脚楼建筑、爬坡上坎的地形与勤劳的“棒棒军”，诠释重庆人不畏艰难的拼搏精神；还可以提及重庆火锅文化中体现出的热情豪爽、包容豁达的性格特点。 结合活动内容：围绕题目中给出的“重庆文化专题展览”“重庆精神主题讲座”“重庆历史遗迹探寻”等活动，描述活动的具体内容、意义和预期收获。例如，文化专题展览中会展示哪些珍贵文物与历史资料，能让青少年直观感受重庆文化的深厚底蕴；主题讲座邀请哪些专家，会讲解哪些关于重庆精神的深刻内涵；历史遗迹探寻活动将带领大家走进哪些地方，了解背后的历史故事等。 青少年参与的实例与意义：列举青少年参与类似文化推广活动的成功案例，如某学校学生通过参与活动，制作了精美的重庆文化宣传视频，在网络上广泛传播；或者讲述参与活动如何帮助青少年提升文化素养、增强社会责任感，激发读者的代入感与参与欲望。 书信格式规范：开头要有称呼（亲爱的同学们）、问候语（展信佳）；正文部分依次阐述重庆精神文化的内涵与魅力、活动的重要意义、对青少年参与活动的具体呼吁；结尾写上祝福语（祝学业进步，愿重庆精神在我们手中传承发扬）、署名（重庆文化推广大使）和日期（4 月 28 日）。 行文逻辑清晰：正文可采用 “总——分——总” 结构。开篇点明写信目的，强调重庆精神文化的独特价值以及青少年参与推广的重要性；中间分点论述，如“感受重庆文化，领略家乡魅力”“参与系列活动，汲取精神力量”“肩负青春使命，共推文化传承”等，分别介绍重庆文化特色、活动内容与收获、呼吁行动；结尾总结全文，再次号召青少年踊跃投身活动，为弘扬重庆精神、推广重庆文化贡献力量，形成首尾呼应，增强文章的感染力与号召力。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（重庆专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：中考范围。 一、语文知识及运用（27分） 学校开展“追忆历史•缅怀英雄”主题活动，请你完成以下任务。 历史的长卷缓缓铺展，无数英雄如繁星闪烁于神州的夜空，光华流转间，为华夏大地镌刻下不灭的印记。 夜幕下，凛冽的寒风如刀割般刺骨。在黑暗深处，他们肩负沉重的使命，殚精竭虑，试图寻找拯救国家于危难之中的道路□这是一段披荆斩棘、筚路蓝缕的征途。当敌人汹涌袭来，这些英雄们从未有过丝毫退缩。他们抱着对未来的坚定信念，以摧枯拉朽之势，将敌人的阵营击毁。 闻一多发表爱国演讲，彰显了知识分子的英雄本色；黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，用生命诠释了忠诚与担当；董存瑞舍身炸碉堡，照亮了战士们前行的道路□数不清的英雄前呼后拥奔赴战场。他们用足迹谱写了一部磅礴的史诗，以遒劲的笔触记录着不朽的传奇：他们用脊梁筑起了一座雄伟的丰碑，在风雨中始终yì（ ）立不倒：__________，__________。 在这庄严的时刻，我们深切悼念那些为了正义与和平英勇献身的英雄。阳光穿透云层□洒向大地，英雄们如炬的目光，穿透岁月守护着我们，熔铸成砥砺前行的勇气。让我们在敬意中铭记这份伟大，将无畏的精神化作前行的力量□让希望的种子在每一寸心田生根发芽，绽放出最灿烂的花朵，以此告慰那些永垂不朽的灵魂。长河不泯英雄骨，青史永镌赤子心。愿星火不熄，照亮来路！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 凛（ ）冽 遒（ ）劲 yì（ ）立 2. 文段中划横线的词语使用不当的一项是（ ）（3分） A. 殚精竭虑 B. 摧枯拉朽 C. 前呼后拥 D. 永垂不朽 3. 请依次为方框处加上合适的标点符号，正确的一项是（ ）（3分） A. ： …… 、 ， B. ： 。 ， ， C. —— 。 、 ； D. —— …… ， ； 4. 请仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使文段的内容完整连贯。（3分） 【答案】1. lǐn qiú 屹 2. C 3. D 4. 示例一：他们用鲜血勾勒出一幅绚烂的画作，每一种色彩都展示着孤勇与悲壮。 示例二：他们用瞳孔点燃一簇璀璨的星火，唤醒了沉睡多年的战魂。 （喻体合适，结构工整，语言流畅通顺，主旨情感一脉相承） 【解析】1.本题考查字音字形。 凛冽（lǐn liè）：指极为寒冷，严寒刺骨。 遒劲（qiú jìng）：形容雄健，有力量的。 屹立（yì lì）：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着。 2.本题考查词语运用。 A.殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。本句用来形容英雄的执着精神，使用正确； B.摧枯拉朽：摧毁枯草，折断朽木。比喻迅速地摧毁腐朽势力。本句用来形容英雄的战斗气势，使用正确； C.前呼后拥：前面有人吆喝着开道，后面有人簇拥着保护。形容随从很多，声势显赫。本句用来形容英雄们争先恐后地奔赴战场，不符合语境，使用不当； D.永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。本句用来形容英雄们的精神永远流传，使用正确； 故选C。 3.本题考查标点符号。 第一处。“试图寻找拯救国家于危难之中的道路□这是一段披荆斩棘、筚路蓝缕的征途”，“这是一段披荆斩棘、筚路蓝缕的征途”是对“拯救国家于危难之中的道路”的解释说明，因此用破折号； 第二处。“闻一多发表爱国演讲，彰显了知识分子的英雄本色；黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，用生命诠释了忠诚与担当；董存瑞舍身炸碉堡，照亮了战士们前行的道路”是列举的事例，表示列举的省略，因此要用省略号； 第三处。“穿透云层”“洒向大地”都作“阳光”的谓语，中间是一般停顿，因此用逗号； 第四处。“让我们在敬意中铭记这份伟大，将无畏的精神化作前行的力量”“让希望的种子在每一寸心田生根发芽，绽放出最灿烂的花朵”是两个并列的分句，中间用分号； 故选D。 4.本题考查句子仿写。 要求补写一个句子，与前面两句形成排比句。句式结构要遵循“他们用……了……，……”，修辞方面要运用比喻的手法，主题既延续了英雄精神的永恒性，又拓展了精神传承的意义。 示例：他们用热血浇灌了一片希望的原野，在岁月中始终生生不息。 5. 飞花令是古人行酒令时的文字游戏。请结合字牌，完成下列表格。（8分） 弓 （1）_______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）马作的卢飞快，_______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 宫 （3）_______，今夕是何年。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （4）伤心秦汉经行处，_______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 山 （5）域民不以封疆之界，_______，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） （6）_______，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） 云 （7）在重庆国际物流枢纽园区揭牌仪式上，市长致辞道：“渝新欧班列跨越亚欧大陆，恰如《行路难》中‘_______，_______’的壮阔宣言——新时代的重庆，正以破浪争先之姿联通世界！”（李白《行路难》） 【答案】（1）会挽雕弓如满月 （2）弓如霹雳弦惊 （3）不知天上宫阙 （4）宫阙万间都做了土 （5）固国不以山溪之险 （6）蓬山此去无多路 （7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：霹、雳、阙、做、蓬、瀚、阑、济、沧。 6. 中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。（7分） （1）化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（ ）（3分） 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。 A. ①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B. ①泉香酒冽招客饮 ②孔明受托忠志显 C. ①泉香酒冽招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D. ①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心 （2）“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀请重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。（4分） ①_____________________________ ②_____________________________ 【答案】（1）D （2）① 杨教授，在语文学习中，您认为楹联对于提升中学生的文学素养和语言表达能力有哪些具体的作用呢？ ② 杨教授，在日常生活中，我们如何通过名楹联提升我们对名胜古迹的文化内涵的理解？ 【解析】（1）本题考查对联。 岳阳楼上联匹配：“四面湖山归眼底”出自岳阳楼名联，上联写登楼所见之景，下联需结合范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，体现忧乐天下的主旨。①万家忧乐到心头以偏正短语“万家忧乐”呼应“四面湖山”，既对仗工整（“四面”对“万家”，“湖山”对“忧乐”），又深化了人文内涵，贴合岳阳楼的文化背景。 白帝城上联匹配：“公孙跃马图尊位”化用杜甫《阁夜》“公孙跃马竟何殊”，指西汉末年公孙述在白帝城称帝之事。下联需围绕白帝城的另一历史典故——诸葛亮托孤。②诸葛托孤展赤心中，主谓结构“诸葛托孤”对应“公孙跃马”（均为历史事件），动宾结构“展赤心”既点明诸葛亮的忠诚，又与“图尊位”形成对比（“野心”与“忠心”相对），词性对仗（人名“公孙”对“诸葛”，动宾结构“跃马”对“托孤”，动宾结构“图尊位”对“展赤心”），逻辑连贯，贴合白帝城的历史底蕴。 故选D。 （2）本题考查活动设计。开放性试题，围绕“楹联与语文学习”和“楹联与日常生活”两大核心方向，需结合楹联的文学性、文化性及实用性，设计兼具针对性与启发性的问题，既体现语文知识（如对仗、用典等），又关联生活场景（如节日习俗、家居装饰等），展现楹联的多元价值。 示例：杨教授，您好！楹联讲究“对仗工整、平仄协调”，这与语文学习中的诗歌鉴赏、写作表达有怎样的关联？能否结合具体案例谈谈，中学生该如何通过楹联提升文学素养？ 在现代生活中，楹联除了春节贴春联外，还有哪些常见的应用场景？我们该如何用楹联点缀生活，让传统文化更具烟火气？ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物，辄执取，昂其首负之。背愈重，虽困剧②不止也。其背甚涩③，物积因不散，卒踬仆④不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又执取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货⑤不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑥矣。苟能起，又不艾⑦。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人⑧也，而智则小虫而已。 （节选自柳宗元《蝜蝂传》） 【注】①蝜蝂（fù bǎn）：古书中记载的一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②困剧：非常困倦疲累。③涩：不光滑。④踬仆（zhì pū）：踬，绊倒。仆，跌倒。后文“怠而踬”中的“踬”用其引申义，意为遭受挫折。⑤货：这里泛指财物。⑥病：这里指遭受了极大的痛苦和困境。⑦不艾（yì）：不悔改。⑧名人：被命名为人，意为被称作是人。 7. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ）（4分） A. 故虽有名马 又执取如故 B. 执策而临之 辄执取 C. 为去其负 负箧曳屣，行深山巨谷中（宋濂《送东阳马生序》） D. 极其力不已 渔歌互答，此乐何极（范仲淹《岳阳楼记》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）日思高其位，大其禄，而贪取滋甚。 9. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文开篇几句便阐明千里马对伯乐的依赖关系，揭示了千里马被埋没是不可避免的。 B. 乙文对蝜蝂“执取如故”“至坠地死”等描述，有力地展现了其贪婪、愚顽的本性。 C. 甲、乙两文在表达方式上各有侧重，甲文偏重记叙与抒情，乙文偏重描写与议论。 D. 甲文以“其真无马邪？”的问句强化批判，乙文借“智则小虫而已”的感慨表达讥讽。 10. 清代学者刘大櫆认为甲乙两文“皆托物以刺世，而气象迥殊：《马说》激昂直率，《蝜蝂传》含蓄幽微”。请结合文章，具体分析此评论。（4分） 【答案】7. B 8. （1）尚且想要跟普通的马一样办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？ （2）每天想着提高自己的官位，增加自己的俸禄，而且贪婪索取财物更加厉害。 9. C 10. 两者均借物揭露社会问题。《马说》托物寓意，以千里马喻人才，借其被埋没，讽统治者不识、摧残人才；《蝜蝂传》借写小虫贪物坠死，类比贪婪官僚，嘲讽其贪得无厌、追求名位、自取灭亡的丑行。《蝜蝂传》含蓄幽微：以小见大，冷静叙事，通过蝜蝂行为（如“又好上高，至坠地死”）隐射贪官，不直接点破；直到结尾“智则小虫而已”才含蓄表现出对嗜取者的冷峻讥讽，耐人寻味，讽刺幽微，二者气象迥异。 【导语】【甲】文章以马为喻，阐述千里马常有而伯乐不常有这一观点。指出千里马被埋没是因为食马者不知其能千里而错误对待，如不能按需喂养、不以正确方法驱使、不懂得理解马的嘶鸣之意等。借此讽刺统治者不识人才、埋没人才，表达作者对人才被压抑的愤懑不平，强调伯乐对发现和任用人才的关键作用。 【乙】先描写蝜蝂这种小虫善背负东西，遇到东西就抓取，即使背负重物、疲惫倒地也不停止，直至累死的习性。然后将蝜蝂与世上那些贪得无厌、追逐财物地位，即便遭遇挫折仍不知悔改的人作类比，讽刺批判了社会上这类贪婪之人，揭示其如同蝜蝂般愚顽，只知索取最终自食恶果的本质。 【解析】7.本题考查一词多义。 A.所以/从前、原来； B.均译为：拿； C.背的东西/背着； D.尽/穷尽； 故选B。 8.本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： （1）且：尚且，况且。欲：想要。等：等同，一样。安：怎么。 （2）日：每天。高：使……提高，形容词使动用法。大：使……增多，形容词使动用法。滋：更加。 9.本题考查文言文内容理解。 C.甲文（《马说》）的表达方式：议论为主：全文的核心是借“千里马”与“伯乐”的关系，议论人才被埋没的社会现象。开篇直接提出观点：“世有伯乐，然后有千里马。”——这是典型的议论。后文分析千里马被埋没的原因：“食马者不知其能千里而食也……安求其能千里也？”——仍是议论。结尾的反问：“其真无马邪？其真不知马也！”——议论+抒情，表达愤慨。抒情成分：文章带有强烈的不平之气，如“呜呼！”“安求其能千里也？”等感叹句，但整体仍是以议论为骨架。记叙成分较少：虽有“策之不以其道，食之不能尽其材”等描述，但并非全文重点，而是为议论服务。结论：甲文以议论为主，抒情为辅，而非“偏重记叙与抒情”。 故选C。 10.本题考查写作手法。 《马说》体现“托物以刺世，气象殊焉”之处在于以千里马比喻人才，以伯乐比喻识才之人，以食马者比喻不识人才、埋没人才的统治者。通过千里马被埋没的遭遇，揭示人才在现实中的困境，直接抨击统治者的昏庸无知。结合文章内容如“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，指出统治者不懂得正确对待人才，导致人才被埋没，对当时不重视人才、压抑人才的社会现象进行深刻批判。 《蝜蝂传》体现“托物以刺世，气象殊焉”之处在于以蝜蝂这一小虫为依托，蝜蝂喜欢背负东西，遇到东西就抓取，即便不堪重负也不停止，以此来象征社会上的一类人。借蝜蝂的贪婪习性，类比讽刺那些在社会上贪得无厌、追逐名利的人。结合文章内容如“今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积”可知揭示这类人如同蝜蝂一般，只知一味索取，最终给自己带来灾祸，批判了社会上贪婪、追逐名利的不良风气。 故两者均借物揭露社会问题。 《马说》开篇点明主旨，情感强烈，结合文章内容“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知作者直接表明千里马与伯乐的关系，强调千里马因伯乐不常有而常被埋没这一残酷现实，语气斩钉截铁，直接将矛头指向社会缺乏识才之人这一问题，毫不隐讳，情感上充满对千里马被埋没的不平与愤懑。在论述过程中，“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，连续用几个短句，直接指出食马者的无知与错误做法，对食马者的批判毫不留情，情感激昂，仿佛作者在直接斥责那些昏庸的统治者。结尾“其真无马邪？其真不知马也！”运用反问的修辞手法，加强语气，将作者对统治者不识人才、埋没人才的愤怒之情推向高潮，直白地表达出内心的不满与批判，情感抒发毫无保留，尽显激昂直率之风。 《蝜蝂传》文章先从描写蝜蝂这种小虫入手，结合文章内容“蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄执取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起”可知详细地描述蝜蝂喜欢背东西，遇到东西就抓取，哪怕背得很重很累，甚至摔倒也不停止的习性。表面上是在写小虫的行为，实则是在为后文讽刺人做铺垫，没有直接表明讽刺对象和意图，而是将深意隐藏在对小虫的描写之中。“今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚”，作者在这里将蝜蝂与社会上那些贪婪的人进行类比，指出那些人如同蝜蝂一样，贪得无厌，不断追求财富和地位，却不知给自己带来灾祸。但作者没有直接点名道姓地批判这些人，而是通过蝜蝂这一形象来暗喻，让读者自己去体会其中的讽刺意味，以小见大，表达得较为含蓄幽微。结尾感慨，意味深长，“虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也而已”，结尾作者以看似轻描淡写的感慨，揭示出那些外表看似强大的人，在贪婪这一点上，智慧如同小小的蝜蝂，进一步强化了讽刺效果，同时也将讽刺之意藏于这简短的感慨之中，给人留下思考和回味的空间。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。因此，即使有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不能凭借日行千里的才能而著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的食量来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，却不能按照正确的方法；喂它，却不能让它吃饱以充分发挥它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（喂马的人）反而拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！ 【乙】蝜蝂是一种善于背东西的小虫。它爬行时遇到东西，就抓取过来，抬起头背着这些东西。（东西）越背越重，即使非常疲惫也不停止。它的背很不光滑，因而东西堆上去就不容易散落，终于被压倒爬不起来。有的人可怜它，替它去掉背上的东西。可是它一旦能爬行，又像原先一样抓取东西背着。它又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不停止，直至掉到地上摔死。 如今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就不放过，用来增加自己的家产，却不知道这些钱财会成为自己的累赘，还担心财富积累得不够多。等到他们因疏忽大意而垮下来的时候，有的被罢官，有的被贬谪流放到边远地区，这也算是吃了苦头了。一旦被起用，他们又不思悔改，天天想着提高自己的官位，增大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财。他们的外形看起来高大，是堂堂的“人”，但智慧却和蝜蝂这种小虫一样，也不过如此罢了！ （二）阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女，男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水，” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。” ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗， ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2026年1期） 11. 【梳理故事】围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。（3分） 12. 【品词赏句】（6分） （1）结合语境，品析加点词的妙处。（3分） 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处。（3分） 13. 【品析人物】结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。（4分） 14. 【鉴赏情节】小说中夫妻过河的冲突情节有何深意？请结合文本分析。（4分） 15. 【分析主题】著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（5分） 【答案】11. ①老船工被如来生从河中捞起并收养； ②老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船； ③老船工背人过河且收费灵活； ④老船工帮助一对夫妻过河； ⑤二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。（答满四点即可） 12. （1）“瘦”字运用拟人修辞，赋予河水人的特征，生动形象地描绘出河水因水量减少而变窄的状态，与前文龙凤河的汹涌形成对比，暗示了时间的变迁和环境的变化。 （2）连用三个问句，构成排比/反复，暗示了时间的变迁和环境的变化，引发读者对老船工、渡船以及过去生活的怀念与思考，增强了语气，使文章更具吸引力和感染力。 13. ①善良、无私：他背女人过河时动作温柔，小心谨慎，避免让对方误解；面对过河者的经济困难，他灵活收费，甚至不计较欠费。②经验丰富、尽责：作为船工，他能在夏季汛期组织年轻后生拉船，确保乘客安全过河，展现出其丰富的经验和对工作的负责态度。③乐于助人、不求回报：当遇到夫妻过河的难题时，他主动提出帮忙背媳妇过河，并在对方拒绝后，仍积极寻找其他解决办法，不计较个人得失。（答到两点，结合内容恰当即可） 14. 这一情节通过两夫妻过河的狼狈与艰难，侧面衬托出老船工背人过河的不容易，突出了老船工的善良和乐于助人。同时，这个部分也暗示过河的不便，为后文修桥埋下伏笔。 15. 本文通过老船工的故事，展现了平凡人物在日常生活中的人性光辉。他善良、无私、尽责，用自己的方式帮助他人，体现了人性的温暖与美好。同时，文章也反映了社会变迁带来的生活变化，如渡口被废弃、传统职业的消失等，引发读者对过去与现在的思考，蕴含着生活的哲理。正如莫言所说，好的小说能从平凡的日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理，让读者在阅读中感受到温暖与思考。 【导语】这篇小说以老船工为叙事核心，通过渡口变迁的微观视角展现时代洪流中传统职业的消逝。作者运用白描手法塑造了一位水性精湛、恪守职责又富有人情味的摆渡人形象，其背人过河的细节描写尤为传神。文中夫妻过河的冲突情节巧妙揭示了传统伦理与现代文明的碰撞，而结尾“水上乐园”的意象则形成强烈反讽，暗示着工业化对自然生态与人文记忆的双重侵蚀。文本在平淡叙事中蕴含着对乡土文明衰落的深沉喟叹。 【解析】11.本题考查内容理解。 根据第③段中“他是被如来生从河水里捞出来的……簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名‘观音保’”可知，这段详细讲述了老船工的身世由来，即被如来生从河水中救起并收养，还介绍了给他取名“观音保”的缘由。据此可概括为：老船工被如来生从河中捞起并收养。 根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选择几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，此段清晰地描述了在夏季汛期时，老船工作为渡口“总司令”，组织年轻后生一起拉船渡河的场景，体现了他在工作中的指挥能力和应对危险的策略。据此可概括为：老船工夏季汛期组织年轻后生一起拉船。 根据第⑦段“水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河”可知，老船工有背人过河的技能；再结合第⑧段“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”可知，具体说明了老船工在背人过河时收费灵活的特点，展现出他为人的善良与豁达。据此可概括为：老船工背人过河且收费灵活。 根据第⑩-㉕段完整呈现了这个故事。从这对夫妻来到渡口，老船工与他们对话，“‘能开船吗？’‘不能，水太浅。’‘那咋过？’‘渡水’”，到提出帮男人扛自行车、背他媳妇过河，却遭到男人拒绝，“‘背我媳妇？不行。’男人说着话将脖子一梗”，再到最后老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟过河，可知，整个情节详细描述了老船工帮助这对夫妻过河的过程，也展现了男人的固执和老船工面对困难时积极想办法解决的态度。据此可概括为：老船工帮助一对夫妻过河。 根据第㉖-㉗段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北……蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座‘水上乐园’”可知，通过时间的推移，描写了渡口的变化，以及老船工最后的去向，即可能在河湾柳荫处的“水上乐园”隐居，给故事增添了一份岁月变迁的沧桑感。据此可概括为：二十多年后，渡口被废弃，老船工在河湾柳荫处隐居。 12.本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第㉗段中“河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上”可知，“瘦”本是形容人的身体瘦弱，在这里运用了拟人的修辞手法，把河水当作人来写。它生动形象地展现出河水现在的状态，水量大幅减少，河道变得狭窄，就如同人身体消瘦后外形的变化。与文章开篇所描述的龙凤河形成鲜明对比，根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险”可知，那时河水汹涌澎湃，而现在却“瘦了”。这种对比，清晰地暗示了随着时间的推移，河流的自然环境发生了巨大变化，也从侧面反映出整个故事背景的变迁。 （2）根据第㉗段中“当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了”可知，它们构成了排比，也可看作是一种反复的表达形式。三个问句层层递进，“当年波浪汹涌的激流哪去了”，先引发对河流自然形态变化的疑问，曾经汹涌的激流如今不见，暗示了时间对自然环境的改变；“渡船哪去了”，将关注点转移到曾经重要的过河工具上，渡船的消失象征着过去以渡口为依托的交通方式的改变；“老船工哪去了”，最后聚焦到故事的核心人物老船工身上，他的去向成谜，勾起读者对老船工命运的牵挂。这种排比/反复的句式，强烈地增强了语气，引发读者对老船工、渡船以及过去那种依靠渡口生活的怀念与思考，让读者不由自主地沉浸在对往昔岁月的追忆之中，极大地增强了文章的吸引力和感染力，使读者更深刻地感受到岁月变迁带来的物是人非之感。 13.本题考查人物形象。 根据第⑨段中“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解”可知，通过对老船工背女人过河时的动作、神态描写，生动地展现出他对女性的尊重，考虑周全，避免让对方产生任何不适，体现出他善良的一面。根据第⑧段“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”可知，从老船工在收费问题上的灵活处理方式，能看出他不以盈利为唯一目的，充分体谅过河者的经济状况，对欠费者也毫不计较，凸显出他的无私。 根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选择几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，在危险的汛期，老船工凭借丰富的经验，知道如何组织人手来确保摆渡安全，他能合理安排年轻后生帮忙拉船，并且在过程中统一指挥，让船在波涛中颠簸前行，保障乘客顺利过河，这一系列行为充分体现出他对工作的尽责以及经验的丰富。 根据第⑩-㉕段中，面对那对夫妻过河的难题，老船工积极想办法，根据第⑱段中“‘你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了’”可知，他主动提出帮忙背男人的媳妇过河，展现出他乐于助人的品质。即便遭到男人拒绝后，根据第㉕段中“老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑”可知，老船工仍没有放弃帮助他们，而是想出其他办法让夫妻二人过河，整个过程中他不计较自己是否能从中获得利益，一心只为帮助他人解决过河困难，突出了他乐于助人、不求回报的形象特点。 14.本题考查内容理解。 根据第⑩-㉕段中夫妻过河的情节可以看出。当老船工提出背男人的媳妇过河，却遭到男人拒绝后，男人自己背着媳妇过河，根据第㉕段中“老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤”可知，男人背着媳妇过河时如此狼狈艰难，而老船工背人过河却能平稳完成，形成鲜明对比。这从侧面衬托出老船工背人过河并非易事，需要一定的技巧和体力。老船工面对过河的困难，却能主动提出帮助，并且在男人拒绝后仍努力想办法，体现出他善良、乐于助人的品质。 男人不敢独自渡水，也拒绝老船工背他媳妇，导致过河过程艰难，这表明在当时的情况下，河水较浅时，过河对于部分人来说是存在很大困难的。这种不便在文中多次体现，根据第⑦段中“水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河”可知，也说明过河方式的局限性。正是因为过河存在诸多不便，才为后文第㉖段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来”中修桥这一情节埋下了伏笔，因为过河的不便促使人们采取修建桥梁的方式来解决交通问题。 15.本题考查内容理解。 老船工善良、无私的品质在文中多处体现。根据第⑧段“过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较”可知，老船工在收费上的灵活处理，充分考虑到过河人的实际情况，不把盈利放在首位，这种无私的行为展现了人性的善良。 根据第⑨段“背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解”可知，老船工背女人过河时的细致与尊重，也体现出他善良、为他人着想的人性光辉。 在工作方面，根据第⑥段中“夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选择几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船”可知，老船工作为船工，在危险的汛期能够凭借丰富经验，组织人手保障乘客安全过河，体现出他对工作的尽责，这也是他人性中担当一面的体现。这些日常生活场景中的行为，展现了老船工人性的温暖与美好。 根据第㉖段“一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来”可知，通过时间对比，呈现出渡口从人们过河的重要依托到被废弃，取而代之的是现代化大桥的变化，反映了社会的发展与变迁。 曾经依靠渡口摆渡的老船工，其职业随着社会的发展逐渐失去存在的基础，这暗示了传统职业在时代变迁中的消逝。这种变化引发读者对过去与现在的思考，过去依靠渡口的生活方式虽然充满温情，但在社会进步的浪潮下，逐渐被新的交通方式所取代，让读者感受到生活在不断变化发展，新事物终将取代旧事物这一生活哲理。就像莫言所说，小说从平凡的日常生活（老船工摆渡的生活以及渡口的变迁）中挖掘出了人性的光辉（老船工的美好品质）与生活的哲理（社会变迁带来的变化），让读者在阅读故事的过程中，既能感受到人性的温暖，又能引发对生活的思考。 据此概括作答即可。 （三）阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 ①盲盒的前身是日本的福袋，盲盒是当时日本商人为快速处理积压的货物而诞生的，他们将货物放在不透明的包装中，以较低的价格吸引消费者购买。其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内，后商家将产品和福袋相结合，就诞生了现在的盲盒。 ②现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求。 ③盲盒的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等，让消费者在购买盲盒的过程中，获得更多的乐趣和惊喜。 ④盲盒与其他行业的跨界融合也成了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验。一些餐厅推出了盲盒套餐，消费者在点餐时可以选择盲盒套餐，里面包含着随机的菜品，增加了用餐的趣味性。 ⑤在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中，吸引了大量IP粉丝的关注和购买。以泡泡玛特与《哪吒2》联名的天生羁绊系列手办为例，单个手办售价为69元，整盒售价为552元，但消费者的抢购热情高涨，“《哪吒2》盲盒手办上架两天就售罄”的话题也随之登上了热搜。 （《盲盒：从现象级热潮到商业新范式的深度剖析》，有删改） 【材料二】 ①在一片欣欣向荣背后，盲盒经济也有隐患。据消费保数据统计，知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出，占比接近20%。线上购买盲盒商品后，即便是预售款还未发货，只要线上“拆封”，就无法享受七天无理由退换。这一规则引发了众多消费者投诉。 ②由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品，严重侵犯消费者的知情权，破坏市场平等交易规则。 ③另外，盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍。在消费者打开盲盒时，如果获得了自己期待的产品，会产生强烈的满足感和惊喜感，这种激烈的快感会刺激消费者进行更多的购买行为。而消费者没有得到自己想要的产品时，可能会购买更多来寻找自己想要的产品。 （《“问题”盲盒退货难！泡泡玛特涉嫌霸王条款引发大量投诉》，有删改） 【材料三】 注：市场规模是由消费端驱动力、供给端创新力、服务品质、市场环境、法规风险等因素影响的。 【材料四】 ①未知才能产生惊喜，就像拆礼物，因为你不知道里面是什么，所以才更令人期待。 ②世纪中期，著名心理学家斯金纳通过一系列实验，发现了不确定性奖励使人着迷的核心机制。芝加哥大学布斯商学院的奚恺元教授和香港中文大学商学院的助理教授沈璐希在他们的研究中写道：“人们更多的是因为不确定的刺激而重复一项任务，而不是为了那些已经确定的刺激。是不确定的刺激加强了重复决策。” ③“不确定性奖励”是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向。 ④多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来愉悦，快感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习，也可能导致成瘾行为。 （《“不确定性奖励”为何让人着迷？》，有删改） 16. 阅读四则材料，以下选项中正确的一项是（ ）（4分） A. 盲盒的产品模式是20世纪初从日本引进国内的、现在的盲盒也以较低的价格吸引着消费者买单。 B. 不法经营者可能会隐藏产品的生产厂家、包装信息、产品投放数量等基本信息，侵害消费者权益。 C. 盲盒经济市场一片大好，2015至2023年市场规模每年都有所增长。 D. 盲盒的不确定性会刺激大脑多巴胺分泌，这就会让人产生瘾症，所以我们应当理性购买盲盒。 17. 根据材料一、二，概括“盲盒”除了多样性与趣味性，还具有哪些特性。（4分） 18. 材料三的图二中，对2028年的盲盒经济市场规模进行了预测，请你结合材料一、二、三，预测盲盒经济市场规模在2028年是否能够达到预期，并说明理由。（5分） 19. 中考在即，小巴喜欢上了盲盒，认为它可以满足自己的兴趣，减缓学习压力，为此付出大量的时间与精力，成绩也受到影响。请结合材料，为他提出几点建议。（5分） 【答案】16. B 17. 融合性，潮流性，不确定性，隐藏性。 18. 示例1：能达到。①从消费端驱动力上，盲盒覆盖的领域越来越大，满足不同消费者需求，消费者群体大。②从供给端创新力方面，现在的盲盒开创多个玩法，与热门IP联名，使产品持续创新，给用户新鲜感。③从市场环境方面，现在整体市场欣欣向荣，整体规模不断提升，跨界融合是大趋势，潜在的发展空间还很大。 示例2：不能达到。①从消费端驱动力上，学生是盲盒产品的重要用户，他们的经济能力未必能支撑持续购买盲盒。②从法规风险方面，不法经营者会利用盲盒的不确定性与隐藏性，损害消费者利益，阻碍行业发展。③从服务品质上，盲盒存在售后难问题，消费者大多对此不满意，也会影响市场发展。 19. ①适度购买，愉悦身心。盲盒的联名IP可以让兴趣得到满足，抽到“惊喜盲盒”时强烈的满足会产生多巴胺，这样的愉悦帮助缓解学习的疲倦。甚至以此作为奖励，它能帮助强化学习，助力中考。（结合材料一、四）②正规渠道购买，避免售后问题。一些不法经营者隐藏盲盒信息，甚至将残次品塞入盲盒，而盲盒的售后问题难以保证，会影响学习与生活。（材料三）③注意节制，防止上瘾。“不确定性”刺激多巴胺分泌，会引诱你掉入反复购买的陷阱。青少年心智尚不成熟，沉迷在盲盒带来的愉悦中，容易导致上瘾依赖。（材料三、四） 【导语】这组文本围绕盲盒展开，材料一介绍盲盒特性与发展趋势，材料二揭示隐患，材料三用图表展示用户和市场规模，材料四从心理学角度剖析盲盒令人着迷机制。文本多角度呈现盲盒经济，有现象描述、问题揭示及原理分析，逻辑清晰，利于读者全面了解。 【解析】16.本题考查对材料内容的理解与分析。 A.材料一第①段提到“其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内”，但未提及现在盲盒以较低价格吸引消费者，该选项错误； C.根据材料三图二可知，2020年（82.2亿元）至2021年（75.1亿元）盲盒经济市场规模并非每年增长，该选项错误； D.材料四第④段说“多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来的愉悦感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习，也可能导致成瘾行为”，是“可能导致成瘾行为”而非“一定会让人产生瘾症”； 故选B。 17.本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一第④段“盲盒与其他行业的跨界融合也成了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验”可知，盲盒具有融合性，能与多行业跨界合作。 根据材料一第⑤段“在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中”可知，盲盒具有潮流性，紧跟热门IP潮流设计产品。 根据材料二第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益”可知，盲盒具有不确定性，其概率存在不确定因素。 根据材料二第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息”可知，盲盒具有隐藏性，消费者与经营者存在信息不对称情况。 18.本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 如回答能达到。 根据材料一第②段“现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求”可知，盲盒所涉及的领域不断拓展，这极大地拓宽了消费群体，从消费端为市场规模增长提供了强劲驱动力。 根据材料一第③段“盲盒的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等”以及第⑤段“在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中”可知，在供给端，盲盒在玩法和设计上不断创新，新玩法和热门IP联名等方式持续为用户带来新鲜感，增强了供给端的创新力。 根据材料一第④段“盲盒与其他行业的跨界融合也成了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验”以及材料三图二呈现的市场规模整体上升趋势可知，当前盲盒市场整体呈现繁荣态势，跨界融合等趋势为其带来了广阔的潜在发展空间，良好的市场环境有利于市场规模朝着预期发展。 如回答不能达到。 根据材料三图一可知，学生是盲盒经济用户的重要组成部分（约25%）。学生大多没有独立的经济来源，其经济能力有限，难以长期持续地大量购买盲盒，这在一定程度上会限制消费端的驱动力，影响市场规模的进一步增长。 根据材料二第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品”以及第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益”可知，盲盒的隐藏性和不确定性被不法经营者利用，损害消费者权益，这种不规范经营行为会引发法规风险，阻碍盲盒经济市场的健康发展。 根据材料二第①段“知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出”可知，盲盒在服务品质方面存在明显问题，售后难让消费者满意度降低，进而影响消费者的购买意愿，不利于市场规模的扩大，难以达到预期。 19.本题考查对内容的理解与提建议。 ①适度购买，愉悦身心。根据材料一第⑤段“在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中”以及材料四第④段“多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来的愉悦感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习，也可能导致成瘾行为”可知，盲盒以热门IP为主题，能满足兴趣。当抽到心仪盲盒时，会产生多巴胺带来愉悦感，缓解学习疲劳。可以将购买盲盒作为中考取得好成绩的奖励，强化学习动力，适度购买既能满足兴趣又能助力中考。 ②正规渠道购买，避免售后问题。根据材料二第①段“知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面”，第②段“由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中放置临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品”可知，盲盒市场存在不法经营者隐藏产品信息、售卖残次品以及售后难等问题。选择正规渠道购买，能减少遇到这些问题的概率，避免因售后纠纷等影响学习和生活。 ③注意节制，防止上瘾。根据材料二第③段“盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍”以及材料四第③段“‘不确定性奖励’是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向”可知，盲盒的不确定性会刺激多巴胺分泌，不法经营者会利用这一点诱导购买。青少年心智尚未成熟，容易沉迷在盲盒带来的愉悦中，形成上瘾依赖，所以一定要注意节制购买。 （四）整本书阅读，完成20～21题。（8分） 20.《水浒传》的叙事魅力，藏在 “草蛇灰线，伏脉千里” 的伏笔设计中。请你结合原著中任意一个人物的相关情节，分析其中伏笔设计的妙处。（4 分） 21.鲁迅评价《昆虫记》：“他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。” 请你结合原著内容，谈谈你是否认同鲁迅的评价，并说明理由。（4 分） 【答案】20.示例：《水浒传》中武松的情节线，处处藏着精妙的伏笔设计，最经典的就是景阳冈打虎前的 “酒店饮酒” 情节（1 分）。作者在这一情节中，反复写武松不听店家劝阻，连喝十八碗烈酒，又执意独自过冈，既写出了武松豪放不羁、胆大无畏的性格，又为后文他醉酒后遇到猛虎、凭借酒劲打死老虎的情节埋下了伏笔（2 分）。这处伏笔，让武松打虎的情节既出人意料，又在情理之中，既让人物性格更加鲜活立体，也让叙事逻辑更加严谨，前后呼应，充分体现了《水浒传》“草蛇灰线，伏脉千里” 的叙事魅力（1 分）。 21.示例一：我不完全认同鲁迅的评价。首先，法布尔并非嗤笑解剖学家，也不否定解剖学的价值，他只是反对冰冷的、只关注昆虫生理结构的解剖，而忽略了昆虫鲜活的生命状态与自然习性，他的观察始终以尊重生命为前提，而精到的观察细节，也恰恰建立在他对昆虫生理结构的精准认知之上，与解剖学并不矛盾（2 分）。其次，法布尔用人类道德观照昆虫界，并非 “多余”，他没有生硬地给昆虫定 “善恶”，而是以平等的视角，从昆虫的行为中看到生命的美好与力量，正是这种将虫性与人性结合的写法，让《昆虫记》超越了普通的科普读物，有了温暖的人文力量，这也是它的独特价值所在，而非缺点（2 分）。 示例二：我部分认同鲁迅的评价。一方面，鲁迅的评价精准点出了《昆虫记》的客观局限：法布尔确实在一定程度上，用人类的道德标准评判昆虫的本能行为，比如将螳螂捕食同类定义为 “残忍”，将圣甲虫运送粪球定义为 “勤劳”，这种带有人类主观情感的评判，一定程度上影响了科普的客观性（2 分）。但另一方面，法布尔并非否定解剖学，他只是选择了 “野外自然观察” 的研究方式，他的所有描写都基于长期、细致的实地观察，有着极强的科学性，而正是他融入的人文情感，让这部科普作品有了跨越百年的生命力，这并非缺点，而是它独有的魅力（2 分）。 【解析】20.本题要抓住“伏笔”核心，解题思路分为三步：第一步先选定人物，回忆该人物情节线中前后呼应的细节；第二步找准前文的伏笔内容，也就是看似无意、实则铺垫的细节描写；第三步找到后文与之对应的情节，分析两者的关联，最后点明伏笔的作用，即让情节合理、人物立体、叙事严谨，按照“找伏笔+对应情节+效果分析”的逻辑作答即可。 21.本题属于辩证评析题，第一步先明确自身态度（完全认同/部分认同/不认同）；第二步拆分鲁迅的两个评价点，分别结合原著内容分析，针对“嗤笑解剖学家”，结合法布尔的观察方式论述；针对“用人类道德评判昆虫”，结合原著中作者对昆虫的情感描写论述；第三步辩证分析作品的科学性与文学性，做到有理有据、观点明确、逻辑通顺。 三、作文（60分） 22. 重庆晚报正在举办“重庆人·重庆魂”系列活动，请按要求完成写作任务。 要求：①请从以下两个项目中任选一个完成写作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 项目 写作任务 分享重庆故事 一碗碗小面里，藏着重庆人的热辣生活；一声声吆喝里，藏着重庆人的市井烟火；一处处防空洞里，藏着重庆人的不屈精神；一趟趟轻轨里，藏着重庆人的科技创新…… 请以“藏在_______里的重庆”为题，打开你与重庆的记忆匣子，书写你与重庆相关的故事。 弘扬重庆精神 “重庆人·重庆魂”系列活动丰富多彩，有重庆文化专题展览、重庆精神主题讲座、重庆历史遗迹探寻等多项活动。为扩大活动影响力，现邀你以活动推广大使身份，给全市青少年写一封信，在信中呼吁大家踊跃投身到活动中，为推广重庆文化、弘扬重庆精神贡献青春力量，为城市注入蓬勃活力。题目自拟，落款为“重庆文化推广大使”，时间为“4月28日”。 【答案】例文一： 藏在梯坎里的重庆 山城重庆，是一座被梯坎串联起来的城市。在我心中，那些纵横交错、高低起伏的梯坎，藏着最真实、最生动的重庆。 儿时，我住在渝中区的老城区。家附近的那条长长的梯坎，是我每天上学的必经之路。清晨，梯坎上总是热闹非凡。挑着担子的小贩，用洪亮的嗓音吆喝着，“凉虾——凉虾——”，那声音顺着梯坎上下飘荡，唤醒了整座城；卖小面的店铺里，氤氲的热气裹挟着麻辣鲜香，弥漫在梯坎的每个角落，食客们端着碗，或站或坐，在梯坎上吃得满头大汗，那豪爽劲儿，是独属于重庆人的洒脱。 梯坎见证着重庆人的坚韧。记得有一次，我和父亲一起搬运东西回家。那段梯坎又高又陡，没走几步，我就累得气喘吁吁，想要放弃。可父亲却咬着牙，一步一步稳稳地向上走。他说，重庆人就是这样，再难的路，也得咬着牙走上去。看着父亲的背影，我忽然明白了，这一级级的梯坎，就像生活中的困难，而重庆人，正是在不断攀登梯坎的过程中，磨砺出了坚韧不拔的性格。 梯坎也是邻里温情的纽带。夏日的傍晚，邻居们总会搬着小板凳，坐在梯坎上乘凉。大家你一言我一语，聊家长里短，谈生活趣事。孩子们在梯坎上嬉笑打闹，追逐玩耍，笑声回荡在整个巷子里。那时候，梯坎不仅是通行的道路，更成了大家交流情感、增进友谊的场所。 随着城市的发展，许多老梯坎被现代化的建筑和设施所取代。但每当我踏上那些留存下来的梯坎，依然能感受到浓浓的重庆味道。它们是重庆的根，承载着这座城市的记忆，藏着重庆人的生活方式和精神品格。 在梯坎上攀爬的日子，让我懂得了坚持的意义；在梯坎边感受的邻里情，让我体会到了重庆的温暖。藏在梯坎里的重庆，是我心中永远的牵挂，也是我最爱的家乡模样。 例文二： 致全市青少年的一封信 亲爱的同学们： 展信佳！ 我是重庆文化推广大使。此刻，我怀着无比激动的心情，想和大家聊聊我们深爱的这座城市——重庆，以及即将开展的“重庆人・重庆魂”系列活动。 重庆，是一座有着深厚历史底蕴和独特精神气质的城市。当我们漫步在山城的大街小巷，总能感受到巴渝文化的独特魅力。那错落有致的吊脚楼，诉说着重庆的古老故事；那激情四溢的火锅，沸腾着重庆人的豪爽与热情；那红岩革命纪念馆里的件件文物，更是铭刻着先辈们为了理想信念，不畏牺牲、顽强抗争的伟大精神。 而我们即将开展的“重庆人・重庆魂”系列活动，正是一扇让我们深入了解家乡文化与精神的窗口。重庆文化专题展览，将展出众多珍贵的历史文物和资料，让我们穿越时空，感受重庆的前世今生；重庆精神主题讲座，邀请了知名专家学者，为我们深入解读重庆精神的内涵，从抗战时期的坚韧不屈，到新时代的开拓创新，每一种精神都值得我们传承和发扬；重庆历史遗迹探寻活动，将带领我们走进那些承载着历史记忆的地方，让我们亲身触摸历史，感受先辈们的奋斗与拼搏。 同学们，我们是重庆的未来和希望。参与这些活动，不仅能让我们更加了解家乡，增强文化自信，更能让我们从重庆精神中汲取力量，成为更好的自己。当我们了解了家乡的历史，就会明白自己肩负的责任；当我们传承了重庆精神，就能在面对困难时勇往直前。 所以，我真诚地呼吁大家，踊跃投身到“重庆人・重庆魂”系列活动中来。让我们一起走进展览、聆听讲座、探寻遗迹，去发现重庆的美，去弘扬重庆的精神。让我们用青春的热情，为推广重庆文化贡献自己的力量，让重庆精神在我们手中绽放出更加耀眼的光芒！ 最后，祝愿同学们学业进步，愿我们共同努力，让重庆这座城市因为我们的传承与发扬，变得更加美好！ 祝好！ 重庆文化推广大使 4月28日 【解析】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 关键词解读：“藏”字是题目的核心，它暗示着重庆的魅力并非直白显露，而是需要我们用心去探寻、挖掘，在寻常事物中发现不寻常的内涵；“重庆”限定了写作范围，要求围绕这座城市的人、事、物、景展开。 立意方向： 展现地域文化：以重庆的特色建筑、传统技艺、民俗活动等为切入点，挖掘背后蕴含的文化底蕴。比如以“藏在洪崖洞里的重庆”为题，描绘洪崖洞独特的巴渝传统建筑特色，讲述其从古老城门到现代网红景点的蜕变，展现重庆传统文化与现代文明的交融。 刻画人物精神：通过重庆人特有的生活方式、职业特点，展现重庆人的性格品质和精神风貌。如写“藏在梯坎里的重庆”，聚焦那些每日穿梭于层层梯坎的居民、商贩，体现重庆人不惧艰难、顽强向上的精神。 抒发情感记忆：围绕与重庆有关的生活片段、个人经历，抒发对这座城市的眷恋、思念之情。例如“藏在老茶馆里的重庆”，回忆在茶馆里与长辈聊天、看人们喝茶摆龙门阵的场景，寄托对往昔岁月的怀念。 第二，选材构思。 选材类型： 特色美食：重庆小面、火锅、酸辣粉等都是极具代表性美食。若写“藏在火锅里的重庆”，可描述火锅沸腾时红汤翻滚、香气四溢的场景，讲述一家人或朋友围坐吃火锅的热闹氛围，以及火锅在重庆人生活中的重要地位，体现重庆人热情好客、豪爽耿直的性格。 地标建筑：解放碑、长江索道、李子坝轻轨站等。以“藏在长江索道里的重庆”为例，描写乘坐索道时俯瞰长江两岸的壮丽景色，叙述索道在重庆交通历史中的作用，以及它给游客和市民带来的独特体验。 民俗活动：川江号子、接龙吹打、摆手舞等。如“藏在川江号子里的重庆”，介绍川江号子的起源、种类，讲述老船工传唱号子的故事，展现重庆的历史变迁和劳动人民的智慧。 市井生活：菜市场的喧闹、巷子里的吆喝声、老城区的生活场景等。“藏在十八梯里的重庆”，描绘十八梯古朴的街道、老旧的房屋，记录居民的日常琐事，展现重庆最本真的生活面貌。 构思结构： 总分总结构：开头以抒情或议论的方式点明“藏在_______里的重庆”所蕴含的独特魅力，吸引读者；中间分几个段落，分别从不同角度叙述所选事物与重庆的关联，如写“藏在磁器口里的重庆”，可分别描述磁器口的建筑风格、特色小吃、传统手工艺品；结尾总结全文，再次强调该事物对重庆的意义，升华主题，表达对重庆的热爱。 一线串珠结构：以时间、空间或情感为线索，将与所选事物相关多个片段串联起来。比如写“藏在黄桷坪涂鸦街里的重庆”，以游览涂鸦街的路线为线索，依次描写不同墙面的涂鸦作品，以及在游览过程中的所见所闻所感。 欲扬先抑结构：先描述对所选事物的最初印象或误解，然后通过具体事件或深入了解，展现其真正的魅力和价值。如“藏在山城步道里的重庆”，开头先写觉得山城步道又陡又累，不想走，后来在行走过程中发现沿途的美景和历史遗迹，从而爱上这条步道，突出重庆的独特韵味。 （2）本题考查倡议书。 第一，审题立意。 明确文体与身份：本题要求写一封信，需采用书信格式，以“重庆文化推广大使”的身份与全市青少年对话，语气要亲切自然、富有感染力，体现出使命感与号召力。 把握核心主题：核心在于“弘扬重庆精神”“推广重庆文化”，要明确重庆精神的内涵，如坚韧不拔的抗战精神、勤劳拼搏的码头精神、开放包容的城市品格等；同时挖掘重庆文化特色，包括巴渝文化、抗战文化、红岩文化、火锅美食文化、独特的建筑风貌等，在信中展现重庆文化与精神的魅力，激发青少年的认同感与参与热情。 确立立意方向：立意需突出青少年在弘扬重庆精神、推广重庆文化中的责任与担当，强调参与活动对个人成长和城市发展的双重意义。例如，可阐述通过参与活动，青少年能够深入了解家乡文化，增强文化自信，传承和发扬重庆精神，成为城市文化的传播者和建设者，让重庆精神在新时代焕发新活力。 第二，选材构思。 选材角度： 展现重庆精神文化魅力：选取能体现重庆精神与文化的典型事例、人物或场景。如讲述重庆在抗战时期作为大后方，无数军民团结一心、顽强抵抗的故事，体现坚韧不屈的抗战精神；介绍红岩烈士们为了理想信念英勇牺牲的事迹，展现红岩精神；描绘重庆独特的吊脚楼建筑、爬坡上坎的地形与勤劳的“棒棒军”，诠释重庆人不畏艰难的拼搏精神；还可以提及重庆火锅文化中体现出的热情豪爽、包容豁达的性格特点。 结合活动内容：围绕题目中给出的“重庆文化专题展览”“重庆精神主题讲座”“重庆历史遗迹探寻”等活动，描述活动的具体内容、意义和预期收获。例如，文化专题展览中会展示哪些珍贵文物与历史资料，能让青少年直观感受重庆文化的深厚底蕴；主题讲座邀请哪些专家，会讲解哪些关于重庆精神的深刻内涵；历史遗迹探寻活动将带领大家走进哪些地方，了解背后的历史故事等。 青少年参与的实例与意义：列举青少年参与类似文化推广活动的成功案例，如某学校学生通过参与活动，制作了精美的重庆文化宣传视频，在网络上广泛传播；或者讲述参与活动如何帮助青少年提升文化素养、增强社会责任感，激发读者的代入感与参与欲望。 书信格式规范：开头要有称呼（亲爱的同学们）、问候语（展信佳）；正文部分依次阐述重庆精神文化的内涵与魅力、活动的重要意义、对青少年参与活动的具体呼吁；结尾写上祝福语（祝学业进步，愿重庆精神在我们手中传承发扬）、署名（重庆文化推广大使）和日期（4 月 28 日）。 行文逻辑清晰：正文可采用 “总——分——总” 结构。开篇点明写信目的，强调重庆精神文化的独特价值以及青少年参与推广的重要性；中间分点论述，如“感受重庆文化，领略家乡魅力”“参与系列活动，汲取精神力量”“肩负青春使命，共推文化传承”等，分别介绍重庆文化特色、活动内容与收获、呼吁行动；结尾总结全文，再次号召青少年踊跃投身活动，为弘扬重庆精神、推广重庆文化贡献力量，形成首尾呼应，增强文章的感染力与号召力。 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（重庆专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：中考范围。 一、语文知识及运用（27分） 学校开展“追忆历史•缅怀英雄”主题活动，请你完成以下任务。 历史的长卷缓缓铺展，无数英雄如繁星闪烁于神州的夜空，光华流转间，为华夏大地镌刻下不灭的印记。 夜幕下，凛冽的寒风如刀割般刺骨。在黑暗深处，他们肩负沉重的使命，殚精竭虑，试图寻找拯救国家于危难之中的道路□这是一段披荆斩棘、筚路蓝缕的征途。当敌人汹涌袭来，这些英雄们从未有过丝毫退缩。他们抱着对未来的坚定信念，以摧枯拉朽之势，将敌人的阵营击毁。 闻一多发表爱国演讲，彰显了知识分子的英雄本色；黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，用生命诠释了忠诚与担当；董存瑞舍身炸碉堡，照亮了战士们前行的道路□数不清的英雄前呼后拥奔赴战场。他们用足迹谱写了一部磅礴的史诗，以遒劲的笔触记录着不朽的传奇：他们用脊梁筑起了一座雄伟的丰碑，在风雨中始终yì（ ）立不倒：__________，__________。 在这庄严的时刻，我们深切悼念那些为了正义与和平英勇献身的英雄。阳光穿透云层□洒向大地，英雄们如炬的目光，穿透岁月守护着我们，熔铸成砥砺前行的勇气。让我们在敬意中铭记这份伟大，将无畏的精神化作前行的力量□让希望的种子在每一寸心田生根发芽，绽放出最灿烂的花朵，以此告慰那些永垂不朽的灵魂。长河不泯英雄骨，青史永镌赤子心。愿星火不熄，照亮来路！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 凛（ ）冽 遒（ ）劲 yì（ ）立 2. 文段中划横线的词语使用不当的一项是（ ）（3分） A. 殚精竭虑 B. 摧枯拉朽 C. 前呼后拥 D. 永垂不朽 3. 请依次为方框处加上合适的标点符号，正确的一项是（ ）（3分） A. ： …… 、 ， B. ： 。 ， ， C. —— 。 、 ； D. —— …… ， ； 4. 请仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使文段的内容完整连贯。（3分） 5. 飞花令是古人行酒令时的文字游戏。请结合字牌，完成下列表格。（8分） 弓 （1）_______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）马作的卢飞快，_______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 宫 （3）_______，今夕是何年。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （4）伤心秦汉经行处，_______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 山 （5）域民不以封疆之界，_______，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） （6）_______，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） 云 （7）在重庆国际物流枢纽园区揭牌仪式上，市长致辞道：“渝新欧班列跨越亚欧大陆，恰如《行路难》中‘_______，_______’的壮阔宣言——新时代的重庆，正以破浪争先之姿联通世界！”（李白《行路难》） 6. 中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。（7分） （1）化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（ ）（3分） 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。 A. ①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B. ①泉香酒冽招客饮 ②孔明受托忠志显 C. ①泉香酒冽招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D. ①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心 （2）“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀请重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。（4分） ①_____________________________ ②_____________________________ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物，辄执取，昂其首负之。背愈重，虽困剧②不止也。其背甚涩③，物积因不散，卒踬仆④不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又执取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货⑤不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑥矣。苟能起，又不艾⑦。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人⑧也，而智则小虫而已。 （节选自柳宗元《蝜蝂传》） 【注】①蝜蝂（fù bǎn）：古书中记载的一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②困剧：非常困倦疲累。③涩：不光滑。④踬仆（zhì pū）：踬，绊倒。仆，跌倒。后文“怠而踬”中的“踬”用其引申义，意为遭受挫折。⑤货：这里泛指财物。⑥病：这里指遭受了极大的痛苦和困境。⑦不艾（yì）：不悔改。⑧名人：被命名为人，意为被称作是人。 7. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ）（4分） A. 故虽有名马 又执取如故 B. 执策而临之 辄执取 C. 为去其负 负箧曳屣，行深山巨谷中（宋濂《送东阳马生序》） D. 极其力不已 渔歌互答，此乐何极（范仲淹《岳阳楼记》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）日思高其位，大其禄，而贪取滋甚。 9. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文开篇几句便阐明千里马对伯乐的依赖关系，揭示了千里马被埋没是不可避免的。 B. 乙文对蝜蝂“执取如故”“至坠地死”等描述，有力地展现了其贪婪、愚顽的本性。 C. 甲、乙两文在表达方式上各有侧重，甲文偏重记叙与抒情，乙文偏重描写与议论。 D. 甲文以“其真无马邪？”的问句强化批判，乙文借“智则小虫而已”的感慨表达讥讽。 10. 清代学者刘大櫆认为甲乙两文“皆托物以刺世，而气象迥殊：《马说》激昂直率，《蝜蝂传》含蓄幽微”。请结合文章，具体分析此评论。（4分） （二）阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女，男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水，” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。” ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗， ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2026年1期） 11. 【梳理故事】围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。（3分） 12. 【品词赏句】（6分） （1）结合语境，品析加点词的妙处。（3分） 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处。（3分） 13. 【品析人物】结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。（4分） 14. 【鉴赏情节】小说中夫妻过河的冲突情节有何深意？请结合文本分析。（4分） 15. 【分析主题】著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（5分） （三）阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 ①盲盒的前身是日本的福袋，盲盒是当时日本商人为快速处理积压的货物而诞生的，他们将货物放在不透明的包装中，以较低的价格吸引消费者购买。其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内，后商家将产品和福袋相结合，就诞生了现在的盲盒。 ②现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求。 ③盲盒的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等，让消费者在购买盲盒的过程中，获得更多的乐趣和惊喜。 ④盲盒与其他行业的跨界融合也成了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验。一些餐厅推出了盲盒套餐，消费者在点餐时可以选择盲盒套餐，里面包含着随机的菜品，增加了用餐的趣味性。 ⑤在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中，吸引了大量IP粉丝的关注和购买。以泡泡玛特与《哪吒2》联名的天生羁绊系列手办为例，单个手办售价为69元，整盒售价为552元，但消费者的抢购热情高涨，“《哪吒2》盲盒手办上架两天就售罄”的话题也随之登上了热搜。 （《盲盒：从现象级热潮到商业新范式的深度剖析》，有删改） 【材料二】 ①在一片欣欣向荣背后，盲盒经济也有隐患。据消费保数据统计，知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出，占比接近20%。线上购买盲盒商品后，即便是预售款还未发货，只要线上“拆封”，就无法享受七天无理由退换。这一规则引发了众多消费者投诉。 ②由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品，严重侵犯消费者的知情权，破坏市场平等交易规则。 ③另外，盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍。在消费者打开盲盒时，如果获得了自己期待的产品，会产生强烈的满足感和惊喜感，这种激烈的快感会刺激消费者进行更多的购买行为。而消费者没有得到自己想要的产品时，可能会购买更多来寻找自己想要的产品。 （《“问题”盲盒退货难！泡泡玛特涉嫌霸王条款引发大量投诉》，有删改） 【材料三】 注：市场规模是由消费端驱动力、供给端创新力、服务品质、市场环境、法规风险等因素影响的。 【材料四】 ①未知才能产生惊喜，就像拆礼物，因为你不知道里面是什么，所以才更令人期待。 ②世纪中期，著名心理学家斯金纳通过一系列实验，发现了不确定性奖励使人着迷的核心机制。芝加哥大学布斯商学院的奚恺元教授和香港中文大学商学院的助理教授沈璐希在他们的研究中写道：“人们更多的是因为不确定的刺激而重复一项任务，而不是为了那些已经确定的刺激。是不确定的刺激加强了重复决策。” ③“不确定性奖励”是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向。 ④多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来愉悦，快感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习，也可能导致成瘾行为。 （《“不确定性奖励”为何让人着迷？》，有删改） 16. 阅读四则材料，以下选项中正确的一项是（ ）（4分） A. 盲盒的产品模式是20世纪初从日本引进国内的、现在的盲盒也以较低的价格吸引着消费者买单。 B. 不法经营者可能会隐藏产品的生产厂家、包装信息、产品投放数量等基本信息，侵害消费者权益。 C. 盲盒经济市场一片大好，2015至2023年市场规模每年都有所增长。 D. 盲盒的不确定性会刺激大脑多巴胺分泌，这就会让人产生瘾症，所以我们应当理性购买盲盒。 17. 根据材料一、二，概括“盲盒”除了多样性与趣味性，还具有哪些特性。（4分） 18. 材料三的图二中，对2028年的盲盒经济市场规模进行了预测，请你结合材料一、二、三，预测盲盒经济市场规模在2028年是否能够达到预期，并说明理由。（5分） 19. 中考在即，小巴喜欢上了盲盒，认为它可以满足自己的兴趣，减缓学习压力，为此付出大量的时间与精力，成绩也受到影响。请结合材料，为他提出几点建议。（5分） （四）整本书阅读，完成20～21题。（8分） 20.《水浒传》的叙事魅力，藏在 “草蛇灰线，伏脉千里” 的伏笔设计中。请你结合原著中任意一个人物的相关情节，分析其中伏笔设计的妙处。（4 分） 21.鲁迅评价《昆虫记》：“他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。” 请你结合原著内容，谈谈你是否认同鲁迅的评价，并说明理由。（4 分） 三、作文（60分） 22. 重庆晚报正在举办“重庆人·重庆魂”系列活动，请按要求完成写作任务。 要求：①请从以下两个项目中任选一个完成写作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 项目 写作任务 分享重庆故事 一碗碗小面里，藏着重庆人的热辣生活；一声声吆喝里，藏着重庆人的市井烟火；一处处防空洞里，藏着重庆人的不屈精神；一趟趟轻轨里，藏着重庆人的科技创新…… 请以“藏在_______里的重庆”为题，打开你与重庆的记忆匣子，书写你与重庆相关的故事。 弘扬重庆精神 “重庆人·重庆魂”系列活动丰富多彩，有重庆文化专题展览、重庆精神主题讲座、重庆历史遗迹探寻等多项活动。为扩大活动影响力，现邀你以活动推广大使身份，给全市青少年写一封信，在信中呼吁大家踊跃投身到活动中，为推广重庆文化、弘扬重庆精神贡献青春力量，为城市注入蓬勃活力。题目自拟，落款为“重庆文化推广大使”，时间为“4月28日”。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（重庆专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：中考范围。 一、语文知识及运用（27分） 学校开展“追忆历史•缅怀英雄”主题活动，请你完成以下任务。 历史的长卷缓缓铺展，无数英雄如繁星闪烁于神州的夜空，光华流转间，为华夏大地镌刻下不灭的印记。 夜幕下，凛冽的寒风如刀割般刺骨。在黑暗深处，他们肩负沉重的使命，殚精竭虑，试图寻找拯救国家于危难之中的道路□这是一段披荆斩棘、筚路蓝缕的征途。当敌人汹涌袭来，这些英雄们从未有过丝毫退缩。他们抱着对未来的坚定信念，以摧枯拉朽之势，将敌人的阵营击毁。 闻一多发表爱国演讲，彰显了知识分子的英雄本色；黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，用生命诠释了忠诚与担当；董存瑞舍身炸碉堡，照亮了战士们前行的道路□数不清的英雄前呼后拥奔赴战场。他们用足迹谱写了一部磅礴的史诗，以遒劲的笔触记录着不朽的传奇：他们用脊梁筑起了一座雄伟的丰碑，在风雨中始终yì（ ）立不倒：__________，__________。 在这庄严的时刻，我们深切悼念那些为了正义与和平英勇献身的英雄。阳光穿透云层□洒向大地，英雄们如炬的目光，穿透岁月守护着我们，熔铸成砥砺前行的勇气。让我们在敬意中铭记这份伟大，将无畏的精神化作前行的力量□让希望的种子在每一寸心田生根发芽，绽放出最灿烂的花朵，以此告慰那些永垂不朽的灵魂。长河不泯英雄骨，青史永镌赤子心。愿星火不熄，照亮来路！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 凛（ ）冽 遒（ ）劲 yì（ ）立 2. 文段中划横线的词语使用不当的一项是（ ）（3分） A. 殚精竭虑 B. 摧枯拉朽 C. 前呼后拥 D. 永垂不朽 3. 请依次为方框处加上合适的标点符号，正确的一项是（ ）（3分） A. ： …… 、 ， B. ： 。 ， ， C. —— 。 、 ； D. —— …… ， ； 4. 请仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使文段的内容完整连贯。（3分） 5. 飞花令是古人行酒令时的文字游戏。请结合字牌，完成下列表格。（8分） 弓 （1）_______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）马作的卢飞快，_______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 宫 （3）_______，今夕是何年。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （4）伤心秦汉经行处，_______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 山 （5）域民不以封疆之界，_______，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》） （6）_______，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） 云 （7）在重庆国际物流枢纽园区揭牌仪式上，市长致辞道：“渝新欧班列跨越亚欧大陆，恰如《行路难》中‘_______，_______’的壮阔宣言——新时代的重庆，正以破浪争先之姿联通世界！”（李白《行路难》） 6. 中华名胜古迹的对联，描摹山水，传承文脉，更与语文和生活息息相关。请你参与“雅致生活，语文拾趣”综合性学习活动，通过匹配对联、采访专家等活动，探寻楹联之美，感受语文魅力。（7分） （1）化身文化寻踪者，请你为下列名胜古迹选择下联，最恰当的一项是（ ）（3分） 岳阳楼上联：四面湖山归眼底，下联：①； 白帝城上联：公孙跃马图尊位，下联：②。 A. ①万家忧乐到心头 ②孔明受托忠志显 B. ①泉香酒冽招客饮 ②孔明受托忠志显 C. ①泉香酒冽招客饮 ②诸葛托孤展赤心 D. ①万家忧乐到心头 ②诸葛托孤展赤心 （2）“楹联进校园”文化活动设置人物专访环节，拟邀请重庆市楹联学会会长杨教授亲临现场参加活动。请你围绕楹联与语文学习和日常生活的关系，设计两个专访问题。（4分） ①_____________________________ ②_____________________________ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物，辄执取，昂其首负之。背愈重，虽困剧②不止也。其背甚涩③，物积因不散，卒踬仆④不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又执取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货⑤不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑥矣。苟能起，又不艾⑦。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人⑧也，而智则小虫而已。 （节选自柳宗元《蝜蝂传》） 【注】①蝜蝂（fù bǎn）：古书中记载的一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②困剧：非常困倦疲累。③涩：不光滑。④踬仆（zhì pū）：踬，绊倒。仆，跌倒。后文“怠而踬”中的“踬”用其引申义，意为遭受挫折。⑤货：这里泛指财物。⑥病：这里指遭受了极大的痛苦和困境。⑦不艾（yì）：不悔改。⑧名人：被命名为人，意为被称作是人。 7. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ）（4分） A. 故虽有名马 又执取如故 B. 执策而临之 辄执取 C. 为去其负 负箧曳屣，行深山巨谷中（宋濂《送东阳马生序》） D. 极其力不已 渔歌互答，此乐何极（范仲淹《岳阳楼记》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）日思高其位，大其禄，而贪取滋甚。 9. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文开篇几句便阐明千里马对伯乐的依赖关系，揭示了千里马被埋没是不可避免的。 B. 乙文对蝜蝂“执取如故”“至坠地死”等描述，有力地展现了其贪婪、愚顽的本性。 C. 甲、乙两文在表达方式上各有侧重，甲文偏重记叙与抒情，乙文偏重描写与议论。 D. 甲文以“其真无马邪？”的问句强化批判，乙文借“智则小虫而已”的感慨表达讥讽。 10. 清代学者刘大櫆认为甲乙两文“皆托物以刺世，而气象迥殊：《马说》激昂直率，《蝜蝂传》含蓄幽微”。请结合文章，具体分析此评论。（4分） （二）阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 老船工 牛海涛 ①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人要出去，外面的人要进来，都必须从河上通行。 ②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。 ③老船工人称“观音保”。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳进激流中打捞漂浮物。当来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸箩顺流漂来，他急忙向簸箩游过去。簸箩里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保”。让菩萨保佑，孩子必将终生安好。 ④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。 ⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。 ⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。 ⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。 ⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。 ⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。 ⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女，男人骑辆自行车，自行车后座上坐着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。 ⑪“能开船吗？” ⑫“不能，水太浅。” ⑬“那咋过？” ⑭“渡水，” ⑮“渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。” ⑯“她是你什么人？”老船工指着女人问。 ⑰“媳妇。” ⑱“不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，你媳妇我背着，跑两趟就过去了。” ⑲“背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗， ⑳“那就你来背。” ㉑“我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？” ㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？” ㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。” ㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只能另想别的办法了。 ㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。 ㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。 ㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾，望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在河湾柳荫处，隐隐有一座“水上乐园”。 （选自《山西文学》2026年1期） 11. 【梳理故事】围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。（3分） 12. 【品词赏句】（6分） （1）结合语境，品析加点词的妙处。（3分） 河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。 （2）结合文章品析，文章最后一段画线处连用三个问句有何妙处。（3分） 13. 【品析人物】结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。（4分） 14. 【鉴赏情节】小说中夫妻过河的冲突情节有何深意？请结合文本分析。（4分） 15. 【分析主题】著名作家莫言曾说：“好的小说要能从日常生活中挖掘出人性的光辉与生活的哲理。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（5分） （三）阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 ①盲盒的前身是日本的福袋，盲盒是当时日本商人为快速处理积压的货物而诞生的，他们将货物放在不透明的包装中，以较低的价格吸引消费者购买。其产品模式在20世纪初以集卡的形式引入国内，后商家将产品和福袋相结合，就诞生了现在的盲盒。 ②现在的盲盒产品具有多样性，范围涵盖了多个领域。除了最初的玩具盲盒，美妆、文具、服饰、食品等领域的盲盒也纷纷涌现，满足了不同消费者的需求。 ③盲盒的玩法具有趣味性。除了传统的随机抽取模式，一些盲盒品牌推出了限定款、隐藏款、特别版等玩法。一些盲盒还设置了互动环节，如扫码抽奖、线上线下联动等，让消费者在购买盲盒的过程中，获得更多的乐趣和惊喜。 ④盲盒与其他行业的跨界融合也成了一种趋势。比如，盲盒与餐饮、旅游、酒店等行业的合作，为消费者带来了全新的消费体验。一些餐厅推出了盲盒套餐，消费者在点餐时可以选择盲盒套餐，里面包含着随机的菜品，增加了用餐的趣味性。 ⑤在产品设计方面，许多盲盒产品紧跟潮流，以动漫、影视、游戏等热门IP为主题，将IP中的经典角色和元素融入盲盒设计中，吸引了大量IP粉丝的关注和购买。以泡泡玛特与《哪吒2》联名的天生羁绊系列手办为例，单个手办售价为69元，整盒售价为552元，但消费者的抢购热情高涨，“《哪吒2》盲盒手办上架两天就售罄”的话题也随之登上了热搜。 （《盲盒：从现象级热潮到商业新范式的深度剖析》，有删改） 【材料二】 ①在一片欣欣向荣背后，盲盒经济也有隐患。据消费保数据统计，知名盲盒企业泡泡玛特盲盒的相关投诉量高达2240件，主要问题聚焦于退款争议、不实宣传及售后服务不足等方面，尤以退款纠纷最为突出，占比接近20%。线上购买盲盒商品后，即便是预售款还未发货，只要线上“拆封”，就无法享受七天无理由退换。这一规则引发了众多消费者投诉。 ②由于盲盒具有隐藏性的特征，一些经营者利用自身与消费者信息不对称的特点，违反规定，不公示盲盒产品生产、包装、数量等基本信息。甚至有一些经营者在盲盒中置放临期、过期商品、三无商品、山寨商品、二次销售品等残次品，严重侵犯消费者的知情权，破坏市场平等交易规则。 ③另外，盲盒的概率的不确定性让不法经营者通过私自设置概率侵害消费者权益。有的经营者会利用盲盒商品的不确定性来诱导刺激消费者购买。不确定性能刺激多巴胺分泌，拆盲盒的多巴胺分泌是普通购物的三倍。在消费者打开盲盒时，如果获得了自己期待的产品，会产生强烈的满足感和惊喜感，这种激烈的快感会刺激消费者进行更多的购买行为。而消费者没有得到自己想要的产品时，可能会购买更多来寻找自己想要的产品。 （《“问题”盲盒退货难！泡泡玛特涉嫌霸王条款引发大量投诉》，有删改） 【材料三】 注：市场规模是由消费端驱动力、供给端创新力、服务品质、市场环境、法规风险等因素影响的。 【材料四】 ①未知才能产生惊喜，就像拆礼物，因为你不知道里面是什么，所以才更令人期待。 ②世纪中期，著名心理学家斯金纳通过一系列实验，发现了不确定性奖励使人着迷的核心机制。芝加哥大学布斯商学院的奚恺元教授和香港中文大学商学院的助理教授沈璐希在他们的研究中写道：“人们更多的是因为不确定的刺激而重复一项任务，而不是为了那些已经确定的刺激。是不确定的刺激加强了重复决策。” ③“不确定性奖励”是指个体在完成特定行为后，所获得的奖励在是否出现、具体形式、数量或时机上存在不可预测的变化。这种机制通过引入概率性或随机性因素，使行为者无法预先确知奖励的结果，从而影响其大脑多巴胺分泌以及行为持续性或探索倾向。 ④多巴胺分泌能缓解疲劳，舒减压力，带来愉悦，快感容易让人产生瘾症。而大脑多巴胺对不确定性奖励的反应更为激烈，可以强化学习，也可能导致成瘾行为。 （《“不确定性奖励”为何让人着迷？》，有删改） 16. 阅读四则材料，以下选项中正确的一项是（ ）（4分） A. 盲盒的产品模式是20世纪初从日本引进国内的、现在的盲盒也以较低的价格吸引着消费者买单。 B. 不法经营者可能会隐藏产品的生产厂家、包装信息、产品投放数量等基本信息，侵害消费者权益。 C. 盲盒经济市场一片大好，2015至2023年市场规模每年都有所增长。 D. 盲盒的不确定性会刺激大脑多巴胺分泌，这就会让人产生瘾症，所以我们应当理性购买盲盒。 17. 根据材料一、二，概括“盲盒”除了多样性与趣味性，还具有哪些特性。（4分） 18. 材料三的图二中，对2028年的盲盒经济市场规模进行了预测，请你结合材料一、二、三，预测盲盒经济市场规模在2028年是否能够达到预期，并说明理由。（5分） 19. 中考在即，小巴喜欢上了盲盒，认为它可以满足自己的兴趣，减缓学习压力，为此付出大量的时间与精力，成绩也受到影响。请结合材料，为他提出几点建议。（5分） （四）整本书阅读，完成20～21题。（8分） 20.《水浒传》的叙事魅力，藏在 “草蛇灰线，伏脉千里” 的伏笔设计中。请你结合原著中任意一个人物的相关情节，分析其中伏笔设计的妙处。（4 分） 21.鲁迅评价《昆虫记》：“他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。” 请你结合原著内容，谈谈你是否认同鲁迅的评价，并说明理由。（4 分） 三、作文（60分） 22. 重庆晚报正在举办“重庆人·重庆魂”系列活动，请按要求完成写作任务。 要求：①请从以下两个项目中任选一个完成写作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 项目 写作任务 分享重庆故事 一碗碗小面里，藏着重庆人的热辣生活；一声声吆喝里，藏着重庆人的市井烟火；一处处防空洞里，藏着重庆人的不屈精神；一趟趟轻轨里，藏着重庆人的科技创新…… 请以“藏在_______里的重庆”为题，打开你与重庆的记忆匣子，书写你与重庆相关的故事。 弘扬重庆精神 “重庆人·重庆魂”系列活动丰富多彩，有重庆文化专题展览、重庆精神主题讲座、重庆历史遗迹探寻等多项活动。为扩大活动影响力，现邀你以活动推广大使身份，给全市青少年写一封信，在信中呼吁大家踊跃投身到活动中，为推广重庆文化、弘扬重庆精神贡献青春力量，为城市注入蓬勃活力。题目自拟，落款为“重庆文化推广大使”，时间为“4月28日”。 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $