第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上二轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“三国两晋南北朝政权更迭与民族交融”专题，依据课标要求梳理政权更迭脉络、民族交融途径等核心考点，对接高考评价体系分析民族政策、士族政治等高频考点权重，归纳选择、主观题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题演练与核心素养结合，如用2024全国新课标卷“禅让”题训练史料实证，孝文帝改革题培养历史解释，通过士族政治表格对比等方法突破考点，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

专题二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展 第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第一部分 中国历史】 课程标准： （1）了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络； （2）认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发的新成就。 明重点 备热词 1.三国两晋南北朝政权更迭，区域开发，民族交融。 2.三国两晋南北朝时期促进民族交融的途径。 八王之乱、五胡内迁、门阀士族政治、九品中正制。 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 全国卷 地方卷 2024全国新课标卷·阶级分化 2023全国新课标卷·贫富分化 2023全国新课标卷·中华文明起源的特点 2023全国甲卷·分封制 2022全国乙卷·青铜器铸造 2020全国乙卷·分封制受冲击 2019全国 Ⅲ卷·宗法制 2019全国Ⅰ卷·王位继承制度 2025海南·民族通婚·民族交融 2025福建·由胡汉分治到实行汉制·大一统观念 2025全国卷·中央掌控户数减少·豪强地主强大 2025安徽·少数民族官员的墓志铭·民族交融 2025湖南·籍贯存在攀附郡望情况·门第观念 2025云南·扬州农业发展变化·江南地区的开发 2025陕晋青宁·孝文帝重视孝行·文化认同 2024安徽·魏晋时期的民族交融 2024贵州·官员族属情况·民族交融 2024福建·魏晋名人豪强传记·国家治理 2024河北·“川”字释义·民族交融的影响 2024江西·北魏改“秦汉伎”为“西凉乐”·华夏观念 2024安徽·民族之间互市·民族交融交往 2024甘肃·孝文帝修定律法·文化认同 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 考情分析 全国卷 地方卷 2024湖南·湖南地区户口数与人口数变化·江南地区的开发 2024广东·《魏书》记载皇帝赏赐牛马·民族文化 2024新课标卷·“禅让”反复出现·西晋的统一与兴亡 2023江苏·曹操复古改制·大一统思想 2023广东·官员出身·东晋的兴亡与士族的兴盛 2023湖南·南北政权交交往·文化认同 考向 分析 考查方式 客观题和主观题都有涉及。对三国两晋南北朝时期的民族融合较多,题目形式灵活多样,有图表、图片等,且以考查主干知识为主。 1.注意政治现象、经济现象的特点、影响及出现的原因等； 2.民族融合内容是重点，改革内容是促进民族融合的催化剂。 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 东 汉 三国（220-280） 西晋 东晋 （317-420） 十六国 （前秦统一北方） 东魏 西魏 北齐 北周 隋 宋 齐 梁 陈 北朝（439-581） 北魏 隋朝统一 南朝（420-589） （266-316） 灭 灭 383年淝水之战 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 魏 吴 蜀 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政治上 经济上 思想文化上 民族关系上 封建国家分裂，政权交替频繁，中央集权遭到破坏；分裂中孕育着统一；门阀政治极大的削弱的皇权。三省制逐步形成，选官上出现九品中正制。 阶段特征：魏晋南北朝时期（公元220年—公元589年） 总体特征：国家大分裂、民族大交融、江南经济大发展，中华文明的曲折发展和孕育大一统时期。 北方农耕经济遭到破坏；江南经济得到开发；庄园经济和寺院经济占有重要地位；庄园经济恶性膨胀，隐匿大量农户，封建国家与地主、寺院争夺对土地和劳动力的控制；商品经济水平较低。 佛道盛行，儒学独尊地位受到挑战；玄学兴起；文学自觉，强调作品个性，体裁丰富；艺术的多样化与多元化，书法、绘画、石窟、乐舞等发展；科技领先世界。 农耕文明与游牧文明不断撞击融合；少数民族内迁、北人南迁、民族融合新高潮；北魏孝文帝改革，加速了少数民族封建化 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 一、三国与西晋 （一）三国鼎立（220-280年） 建立时间： 建立者： 都城： 220年 建立时间： 建立者： 都城： 建立时间： 建立者： 都城： 曹丕（pī） 洛阳 229年 孙权 建业 221年 成都 刘备 魏 吴 蜀 三国鼎立正式形成 曹魏：重视农业生产，实行屯田制；大力兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的景象。 蜀汉：发展经济，改善民族关系，促进西南地区发展。蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。 孙吴：开发江东，造船业发达，发展海外贸易。230年，孙权派卫温到达夷洲，加强台湾与内地联系。 三国实力比较表 国家 户数 人口 兵力 魏国 103万 443万 60万 蜀国 28万 94万 10.2万 吴国 52.3万 230万 23万 魏最强 蜀最弱 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 探究：三国鼎立局面的形成有何意义？ ①结束了东汉末年军阀割据混战，实现了局部统一。 ②有利于三个区域经济的恢复和发展。 ③符合由分裂走向统一的历史发展趋势，为实现全国统一奠定基础。 一、三国与西晋 （一）三国鼎立（220-280年） 军阀割据 分裂混战 三足鼎立 局部统一 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 2、（2021·福建新高考·3）三国时期，孙吴立国江东59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、神风、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知，孙吴政权（　　） A．推崇天人感应思想 B．权力更迭导致年号更换频繁 C．借助年号宣扬正统 D．大力削弱儒家思想主导地位 C 1、(2024·全国新课标卷)三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现( ) A.保障了政治和平稳定 B.放弃了血缘世袭传统 C.维护了特权阶层利益 D.巩固了儒学忠孝伦理 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 一、三国与西晋 （二）西晋统一（266年—316年） 东 汉 三国（220-280） 西晋 （3）280 年，西晋灭吴，完成统一。 （1）263 年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。 （2）266 年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，司马炎即晋武帝。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 魏 吴 蜀 一、三国与西晋 1、五胡内迁 （二）西晋统一（266年—316年） 西晋内迁各族分布图 材料1： 竺可桢：公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势……这种寒冷气候继续下来…… 材料2： 《三国志》：曹操斩杀三郡乌桓蹋顿单于，并把其部众万多落迁至关内，并编入军队。 思考：东汉以来，西北少数民族内迁的原因有哪些原因？有什么影响？ 背景：①统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原； ②少数民族自身经济发展的需要。 ③北方气候寒冷，游牧民族面临生存危机 影响：①汉族官员压迫剥削少数民族，激化了民族矛盾； ②内迁民族逐渐汉化，有利于民族交融； ③加速中原人口南迁，促进江南开发。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、三国与西晋 （二）西晋统一（266年—316年） 2、八王之乱（290-306） 王夫之评价：魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残 内部：宗室争权 外部：民族矛盾 八王之乱 永嘉之乱 1、破坏了社会生产，加剧了社会矛盾。 2、使西晋国力耗竭，导致了西晋的亡国。 3、使北方进入十六国的动乱时期。 公元316年，西晋被匈奴贵族所灭，中国历史又进入政权分裂时期。 思考：八王之乱的影响。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、东晋与南朝 （一）东晋建立（317年—420年） 建立：公元317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康（今南京），史称东晋。 衣冠南渡：一般初指中国历史上有三次因动乱而发生的大规模人口南迁现象，分别是第一次：西晋末晋元帝司马睿渡江，定都建康（今南京）建立东晋。第二次: 唐“安史之乱”后，中原士庶避乱南徙；依然定都江宁府(今南京)，建立南唐。第三次: 北宋末，宋高宗渡江，以临安（今杭州）为行都，建立南宋。 【思考】东晋建立之初曾出现“王与马，共天下”。这反映了东晋政治有什么特点？说明了什么问题？ 特点：士族专权是东晋政治的基本特点。 问题：东晋皇权衰弱，依靠士族维护统治。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、东晋与南朝 （二）士族专权（门阀政治） 士族：又称门第、世族、世家、巨室、门阀等，指世代为官的名门望族 1、含义： 2、形成背景： ①历史根源： 东汉以来豪强地主势力的发展； 魏晋政权依赖于士族的支持； 自给自足的庄园经济； 九品中正制沦为士族维护其特权的工具。 ②政治原因： ③经济基础： ④制度保障： 政治上：按门第高低分享特权，世代担任重要官职。 经济上：士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。 文化上：崇尚清谈，占据高级文官职位。 社会生活上：个性鲜明，特行独立；不与庶族通婚，甚至坐不同席。 东晋时期的门阀政治特点： 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、东晋与南朝 （二）士族专权（门阀政治） 3、发展历程： 形成 鼎盛 渐衰 消亡 三国、西晋 东晋 东晋后期至南朝 唐宋 4、衰落原因： ①士族自身腐朽，与生俱来的特权使之缺乏执掌政权的能力； ②皇权逐渐加强和庶族寒人进入政治中枢； ③隋唐科举制的实行动摇了士族的政治基础； ④均田制和租庸调制一定程度上削弱了士族制度的经济基础。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2023·广东卷·3） 表1 两晋时期参预中央决策的官员出身统计表 上表的变化反映了（ ） A．江南士族擅权日甚 B．豪强势力的膨胀 C．九品中正制的衰微 D．专制皇权的弱化 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 西晋 48% 19．1% 32．9% 东晋 78．4% 7．4% 14．2% D 2、(2024·湖南高考)表1为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是( ) A.大规模的瘟疫流行 B.战乱异常频繁 C.豪强大族势力膨胀 D.官府组织移民 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、东晋与南朝 （三）南朝 朝代 存在时间 建立者 都城 宋 420—479 刘裕 建康（现称南京） 齐 479—502 萧道成 梁 502—557 萧衍 陈 557—589 陈霸先 420年，出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位，国号宋。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“南朝”。 北魏 北魏 东 魏 西 魏 北齐 北周 宋 齐 梁 陈 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、东晋与南朝 （四）江南的开发 （1）原因 材料一 兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息……民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五四《沈昙庆传》 材料二 北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑，富源也不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。 ——邹纪万《魏晋南北朝史》 社会环境：江南战乱较少，社会秩序安定 政策制度：南方统治者重视经济，轻徭薄赋 自然条件：江南地区有发展经济的优越的自然条件 劳动力、技术因素：北方人口南迁，提供劳动力和技术 南北方人民的辛勤劳动 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、东晋与南朝 4、江南的开发 （3）影响：①改变了南方落后的经济面貌，为经济重心南移奠定基础； ②促进了民族融合。 冶金（灌钢法） 东晋南朝时青瓷 南朝十分重视造船，江南已发展到能建造1000吨的大船。 （2）成就： ①农 业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，农业技术得到改进。 ②手工业：南方手工业快速进步，缫丝、织布、制瓷、冶铸等方面都有显著发展。 ③商 业：农业和手工业的发展促进商业的交流和城市的繁荣。（出现草市）。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 （一）十六国 匈奴 前赵、北凉、夏 鲜卑 前燕、后燕、西秦、南凉、南燕 羯 后赵 氐 前秦、后凉 羌 后秦 賨 成汉 汉 前凉、西凉、北燕 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 （一）十六国 公元4世纪后期，氐族建立的前秦统一了北方各政权，随后大举进攻南方的东晋。 ②前秦政权土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 1、前秦统一北方： 2、淝水之战： （1）时间： 公元383年 （2）结局： ①东晋以少胜多大败前秦，有效遏制了北方少数民族的南下侵扰； 民族矛盾、民族隔阂 前秦是中国历史上第一个统一北方的非汉族政权。 淝水之战的影响： 消除了前秦对江南地区的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 （二）北朝（439-581年） 4世纪末，鲜卑族拓跋部建立北魏，于439年统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 北方 南方 东晋（317-420） 十六国 宋 齐 梁 陈 南朝（420-589） 北朝（439-581） 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 灭 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 1、北魏统一 4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来。 439年，太武帝拓跋焘统一北方。 5世纪后期，孝文帝改革（又称孝文汉化）。 雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲……诗歌铭颂，任兴而作…… ——《魏书·高祖纪下》 孝文帝自幼在其祖母冯太后的教养下，接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。 （二）北朝（439-581年） 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 (1)背景： 材料1：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，439年，太武帝拓跋焘统一北方，5世纪后期，孝文帝改革（又称孝文汉化）。 材料2：根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”，对其他被统治民族业是如此。 材料3： “旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。” 材料4：北魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪。 ◎冯太后 ◎孝文帝 前提：北魏建立与统一北方，北方民族融合加强； 必要性：阶级矛盾和民族矛盾的激化严重影响了北魏政权的稳定； 可能性：冯太后奠定基础和孝文帝学习先进文化的坚定态度。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 (2）目的： ①改变鲜卑族落后状态，促进北魏的社会发展，实现政权的封建化。 ②缓和民族矛盾与阶级矛盾，巩固统治（根本） 封建化：少数民族的封建化是指处于奴隶社会或是原始社会的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化过渡转化。 民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化 汉族 农耕为主 定居 比较完备 先进 鲜卑族 游牧为主 逐水草而居 相对落后 相对落后 北魏孝文帝为什么改革？ 1.缓和民族矛盾 2.改变鲜卑族落后状态 3.孝文帝深受汉文化影响 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （3）内容： 前期 措施 内容 影响 三长制 废除宗主督护制，设三长，直属于州郡，负责清理户口、田亩和征役。 俸禄制 官吏俸禄由国家筹集发放；设官吏考核制度，严惩贪污。 均田制 国家把控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税（租调制：每年向政府缴纳粟二石，帛或布一匹。），并承担一定的徭役和兵役。 吏治改善；中央集权加强；北方农业生产迅速发展。 加强国家对基层的控制，有利于中央集权；有利于国家征收赋税和徭役。 农民得到土地，有利于经济恢复发展；有利于保证政府税收和徭役；一定程度上限制了土地兼并。 邻 长 里 长 党 长 5家 25家 125家 ——冯太后主持，重点是创建新制度 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 （3）内容： 后期 ——孝文帝主持 , 推进汉化，民族融合。 ①迁都洛阳 思考：孝文帝迁都洛阳的原因有哪些？ 位置：地处中原，交通便利； 经济：地处黄河之南，农业发达； 政治：远离平城（保守贵族集中），有利于减少改革的阻力，争取汉族地主支持； 文化：政治文化中心，有利于推行汉化政策； 军事：利于控制中原。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 （3）内容： 后期 ——孝文帝主持 , 推进汉化，民族融合。 ②移风易俗的汉化政策 易服装 改汉姓 说汉话 通汉婚 定门第 用汉官 仿汉制 （4）实质： 少数民族政权自上而下的封建化改革 鲜卑姓氏 汉族姓氏 拓跋氏 元氏 丘穆陵氏 穆 步陆孤氏 陆 贺赖氏 贺 独孤氏 刘 贺楼氏 楼 切忸氏 于 纥奚氏 嵇氏 尉迟 尉 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 （5）影响： 积极 消极 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾。 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣。 ③加速政权封建化，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 ①移风易俗的汉化政策丢掉的是拓跋部的长处勇武质朴，而且削弱了北魏的军事力量； ②孝文帝推行的全盘汉化，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏迅速由盛转衰，归于灭亡。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 拓展：从改革内容看孝文帝改革成功的原因？ ①根本原因：顺应当时历史发展的潮流； ②民族融合趋势的推动； ③改革从实际出发，内容全面，措施得当，符合人民群众的愿望； ④冯太后的支持和孝文帝本人的改革决心。 探究：思考影响改革成败的主要因素有哪些？ ①是否顺应历史发展的潮流（根本原因）； ②改革者的策略和措施是否合理； ③改革者的个人品质； ④当时的内外环境是否有利于改革...... 三、十六国与北朝 1、北魏统一 （二）北朝（439-581年） 北魏孝文帝改革 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、(2024·河北高考)南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”,则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融( ) A.缩小了南北差距 B.奠定了统一基础 C.丰富了文化内涵 D.拓展了文学题材 C 2、(2024·江西高考)后凉、北凉时期，自西域传入的龟兹乐与“胡、戎”音乐相结合形成了西凉乐，当时号称秦汉伎。北魏平定河西之后，认为秦汉伎的乐器“并出自西域”“悉与书史不同”,又将秦汉伎改称为西凉乐。这反映了北魏的( ) A.地域认同 B.民族政策 C.艺术审美 D.华夏观念 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3、(2024·广东高考) 上表反映了( ) A.北方游牧经济的衰落 B.封建等级制度森严 C.鲜卑民族习俗的延续 D.俸禄制改革不彻底 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 三、十六国与北朝 2、隋朝统一 北魏 东魏 （534年―550年） 西魏 （535年―556年） 北齐 （550年—577年） 北周 （557年—581年） 隋 朝 灭 576年 588年 576年北周灭北齐 581年杨坚代魏 建立隋朝 588年隋灭南陈 统一全国 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 知识补充1：魏晋时期的经济 农业 耕作技术 灌溉工具 经济格局 经济形态 手工业 商业 北方旱地形成耕耙耱技术，南方水田耕耙技术； 曹魏时马钧改制翻车； 北方经济遭到破坏，江南经济得到开发； 庄园经济盛行：寺院经济、坞堡经济。 我国农业耕作技术成熟定型 ◎翻车（马钧改进） ①纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步； ②制瓷业：北朝烧出成熟的白瓷，把陶瓷坯件放在匣钵中烧制； ③冶金业：南北朝出现灌钢法。 ②以长江沿岸最为活跃，江南草市形成。 ①北方长期战乱和分裂导致商品经济水平低下； 耕是指耕地；耙是指把土块弄碎；耱是用荆条等编成的一种农具平整土地。通过耙耱，在地面上形成一层松软的土层，起到保墒抗旱的作用。 草市原来是乡村定期集市，各地又有俗称，两广、福建等地称墟，川黔等地称场，江西等地称扵，北方称集。东晋时建康（南京）城外就有草市。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 重点突破：魏晋南北朝时期经济发展的特点 1、江南经济发展较快，中原发展相对缓慢。这一时期，战乱多发生在黄河流域，相对安定的江南开发较快。 2、士族庄园经济和寺院经济占有重要地位。由于士族地主享有特权，佛教盛行，在江南开发过程中，士族庄园和寺院经济发展起来。 3、商品经济发展水平较低。战乱、分裂和自给自足的庄园经济，都是商品经济发展水平较低的原因。 4、各民族经济交流加强。各族互相学习，取长补短，促进经济的恢复和发展，同时也为隋唐时期的繁荣奠定了基础。 知识补充1：魏晋时期的经济 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、中国古代南北朝时期，人们生活中开始常用“佃客”、“典计”、“衣食客”等称谓。这反映出当时( ) A．农业生产中出现资本主义萌芽 B．战乱使大量人口失去土地 C．租佃关系在农村普及 D．自耕农经济开始逐步走向解体 B 2、汉末以来许多世族聚族而居，形成“坞堡”。南北朝时北方农民为维持生计大量依附于“坞堡”中，仅关中就有“坞堡”三千多个，这种耕战兼备的生产模式被史家称作“坞壁经济”。南北朝“坞壁经济”的出现 A．导致了农耕经济的衰落 B．遏制了士族门阀政治的发展 C．不利于大一统局面形成 D．加速了经济重心南移的进程 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 中央 （三省制逐渐形成） 渊源 职责 影响 地方 知识补充2：魏晋时期的政治 （州、郡、县三级制） 尚书令（西汉）→尚书台（东汉）→尚书省（魏晋南北朝）另设中书省和门下省。 三省共同辅助决策和行使权力 ①加强了君主集权； ②为隋唐三省六部制的形成奠定了基础； ③尚处于初创和试行阶段，尚未形成成熟的体制 中书省 皇帝 尚书省 门下省 【曹魏】 【西晋】 起源于汉武帝所建立的州刺史制度，不过魏晋时期的州不再只是作为监察区而存在，成为了地方的军事行政长官。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 知识补充2：魏晋时期的政治 选官 考核 法律教化 户籍 赋役 ③东晋后期和南朝,政府不时将侨居户口编入所居郡县户籍,称作“土断”,使白籍人口土著化, 承担赋役。 ①律令儒家化,设律博士，专用儒家思想解释律令，法律以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则；②重视家训。 九品中正制。 门阀士族势力强大,战乱频仍,考核法规大都流于形式。 家世、道德和才能 ②东晋政府对南方土著居民以黄籍进行登记,对从北方南渡而来的人口以“白籍”进行登记，不向白籍人口征发赋役。; 鼓励生产 保障赋役征发，打击门阀士族 租调制，按户征收粮食和绢帛。 ①西晋以“黄籍”登记户籍。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 12、秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时（ ） A．养子亲子权利相同 B．血缘亲情逐渐淡化 C．宗族利益受到保护 D．儒家伦理得到强化 D 13、488年，北魏孝文帝特制令格，曲法伸情，对于身犯死罪，父母、祖父母陷入绝嗣和无人赡养者，让他们暂留在家养老送终后再执行死刑。这一规定体现了（　　） A．延缓了社会矛盾的爆发 B．消除了民族交融的障碍 C．体现了礼法结合的特点 D．恢复了儒家的合法地位 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 知识补充3：魏晋时期的文化 思想 文学艺术 科技 医学 教育 三教合流；玄学兴起；佛教盛行，渐趋本土化、道教传播，儒学正统地位受到挑战; 文学:建安文学、田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等； 书法:隶书、草书、行书和楷书等书体均已完备,东晋王羲之诸体兼精,世称“书圣”； 绘画:东晋顾恺之（专职画家）《女史箴图》和《洛神赋图》； 雕塑:山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等。 北朝贾思勰的《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书;南朝祖冲之将圆周率精确到小数点后七位;西晋裴秀《禹贡地域图》。 东晋葛洪所著《肘后备急方》记载了青蒿对疟疾的治疗作用。 西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、带有分裂割据的烙印。不同时期、不同地域的文化,有具体明显的区别。特别是南北文化差异很大。 2、体现民族交融的特色。重要的文化成就,来自不同民族优秀知识分子的创造;具有代表性的文化成就,体现了不同民族的风格。 3、思想领域异常活跃。玄学一度盛行,儒、道、佛三教开始出现合流的迹象。 4、科技成果成就突出。如祖冲之对圆周率的计算、贾思勰的《齐民要术》、郦道元的《水经注》等。 5、具有承上启下的意义,为隋唐文化的繁荣昌盛奠定了基础。 探究：魏晋南北朝时期文化的特点 知识补充3：魏晋时期的文化 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2021．广东卷）汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明（ ） A．皇权旁落 B．相权转移 C．地方权力削弱 D．行政效率降低 B 2、（2021．河北卷）三国时期，魏明帝召集大臣议政。针对刺史制度问题，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六条，以清静为名，威风著称，今可勿令领兵，以专民事。”由此可见，与西汉相比，当时魏国（ ）　　 A．地方监察制度逐渐完善 B．刺史制度加强了中央集权 C．刺史的职权发生了异变 D．刺史制度保障了吏治清明 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3、(2025·广西卷)甘肃出土的竹简记载:“戍卒，张掖郡居延广都里，大夫，虞地，年卅四”“河南郡荥阳桃邮里，公乘，庄盱，年廿八”。这些史料可以用来研究（ ) A.汉代官吏选拔制度 B.秦朝文书行政管理制度 C.汉代户籍管理制度 D.秦朝户口分类登记制度 4、(2025·湖北卷)汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命， 得到文帝准许。有人议论:依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此 举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证( ) A.汉承秦制弊端初显 B.郡国并行制的危机 C.以法为教受到冲击 D.七国之乱的必然性 c B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 6、（2021·福建高考·3）三国时期，孙吴立国江东59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、神风、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知，孙吴政权（　　） A．推崇天人感应思想 B．权力更迭导致年号更换频繁 C．借助年号宣扬正统 D．大力削弱儒家思想主导地位 5、（2022·海南高考·3）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了（　　） A．群言百家影响社会风尚 B．经济往来促进民族交融 C．人口流动利于区域开发 D．地方特产丰富人们生活 C B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 7、（2021.6·浙江高考·25）历史人物评价常易引发讨论，如对商纣王、曹操、武则天等人，古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波的讨论，以曹操墓的发现为例，一时曾有“不堪寂寞，曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物，是历史学习与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法，合理的是（　　） A．知人论世，以当时当地大多数人的利益为评价标准 B．与时俱进，以今日之价值标准全面衡量前人之是非 C．察言观行，评价历史人物活动应侧重动机而非效果 D．综合考量，看是否符合历史运动趋势推动社会进步 D 8、（2024·甘肃卷）北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法（ ） A．深受儒家影响 B．借鉴南朝经验 C．沿袭鲜卑传统 D．意在托古改制 A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 9、（2024·湖南卷）下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是（ ） 时间 户口数（万） 人口数（万） 东汉永和五年（140） 64.98 281.32 西晋太康初年（280-289） 14.23 85.39 南朝宋昇明三年（479） 4.19 33.48 A．大规模的瘟疫流行 B．战乱异常频繁 C．豪强大族势力膨胀 D．官府组织移民 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 $