山东省安丘市2025-2026学年下学期期中阶段质量监测七年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期中学业质量监测 七年级语文 （总分120分，时间120分钟） 注意事项： 1．本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。 2．答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。 3．用黑色钢笔或中性笔作答。 一、积累与运用（26分） 2026年是长征胜利90周年，学校开展“赓续长征精神·争做时代少年”主题系列活动，请你和同学们参与并完成以下任务。 任务一：“追忆长征之路”主题展板审校（10分） 长征，是人类历史上妇孺皆知的伟大奇迹。红军战士们爬雪山，过草地……他们一路上突破了一个个天险屏障，用殷红的鲜血和坚韧的意志宣扬了不朽的精神丰碑。面对________（恶劣/凶恶）的自然环境，他们坚贞不屈，始终保持着契而不舍的斗志；面对敌人的围追堵截，他们勇往直前，永远坚守着马革裹尸的信念。这些可歌可泣的英雄事迹展现出长征将士们的英勇无畏。他们用行动慷慨淋漓地表达了自己赤诚的爱国心，一切艰难在他们面前都暗然失色。长征精神是中华儿女对祖国的炽热情怀，这绝非谰语；长征精神是中华民族的精神瑰宝，它镌刻在每一个中国人的心中，____________（滋养/滋润）着一代又一代中华儿女的心灵。 新时代鞭策我们始终拥有百折不挠的信念，为回报祖国母亲的哺育贡献自己应有的力量。愿我们能以马不停蹄的昂扬姿态，既有心怀家国的____________（宏大/宽宏）格局，又有知行合一的坚定步履，把路走宽阔，把事做精细。 1．下列加点字的字音和字形，全部正确的一项是（2分） A．屏障 殷（yīn）红 妇孺皆知 坚贞不屈 B．坚韧 炽（chì）热 契而不舍 马革裹尸 C．瑰宝 谰（lán）语 可歌可泣 英勇无畏 D．鞭策 哺（bǔ）育 慷慨淋漓 暗然失色 2．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（2分） A．恶劣 滋润 宏大 B．凶恶 滋润 宽宏 C．恶劣 滋养 宏大 D．凶恶 滋养 宽宏 3．下面的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 他们一路上突破了一个个天险屏障，用殷红的鲜血和坚韧的意志宣扬了不朽的精神丰碑。 修改后的句子：______________________________________________________________________________ 4．依次判断下列句中加点词语的词性，完全正确的一项是（2分） 愿我们能以马不停蹄的昂扬姿态，既有心怀家国的____________（宏大/宏伟）格局，又有知行合一的坚定步履，把路走宽阔，把事做精细。 A．介词 名词 连词 动词 B．动词 代词 连词 动词 C．动词 名词 介词 形容词 D．介词 代词 介词 形容词 5．展板结语要用楷书写一句长征主题标语，下列书写要求表述有误的一项（2分） A．笔画平直，结构端正。 B．笔画之间，疏密匀称。 C．笔势连绵，行云流水。 D．重心平稳，布局整齐。 任务二：“诵读长征之诗”主题诵读筹备（2分） 6．依次填入朗诵会开场白空缺处的句子，排序最恰当的一项是（2分） 回望长征，那是一段用热血与风骨写就的峥嵘岁月。____________，____________，____________，____________。这一路，从山河险阻到军事传奇，从铁血壮举到精神丰碑，铸就了中华民族不朽的史诗。 ①是枪林弹雨中的冲锋陷阵 ②是雪山之巅的皑皑白雪 ③是风雨如晦中的坚定信仰 ④是四渡赤水的神来之笔 A．②④①③ B．④②①③ C．②①④③ D．④①②③ 7．将下列古诗文补充完整。（5分） 《木兰诗》“万里赴戎机， ① ”表现了巾帼不让须眉的担当，李白《春夜洛城闻笛》中“ ② ，何人不起故园情”表达了心怀家国、情系故土的牵挂，岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔， ③ ”描写了远赴征程、心念家乡的坦荡，王维《竹里馆》“ ④ ，明月来相照”展现了坚守初心、宁静致远的品格，韩愈《晚春》“草树知春不久归， ⑤ ”写出了珍惜韶华、奋发有为的朝气。让我们以诗明志，绽放青春光彩！ 8．请你结合《骆驼祥子》整本书阅读的收获，将下列表格补充完整。（6分） 典型事件 祥子的状态 理由 祥子攒钱买车 勤劳、执着、节俭 ① 祥子被抢车 ② 祥子辛苦攒钱买下的第一辆车，被乱兵抢走，他的人生遭遇重创，委屈无处诉说，底层的他没有任何反抗能力，深感无助。 祥子在烈日暴雨下拉车 疲惫、坚韧、无奈 ③ 9．班级计划围绕《骆驼祥子》开展一系列主题活动。请你仿照示例，设计一种活动形式，并说明设计意图。（3分） 示例：活动形式——“我眼中的祥子”读书交流会 设计意图——了解祥子的悲剧，把握名著的主题。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成10—11题。（6分） 白石滩① 唐·王维 清浅白石滩，绿蒲向②堪③把④。家住水东西，浣纱明月下。 ［注］①白石滩：指辋水边一片由白色石头形成的浅滩。现位于陕西省蓝田县辋川镇。②向：将要、将近。③堪：可以、能够。④把：用手握住、采撷。 10．下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．诗歌第一句“清浅白石滩”描写白石滩的水清、滩浅，滩上布满白色石头。 B．诗歌第二句“绿蒲向堪把”描写水中的蒲草丰茂、旺盛，一片生机。 C．诗歌三、四句描写了一群在白石滩上浣纱的少女，富有生机和情趣。 D．这首诗在景物描写时突出了光线和色彩，营造了清冷、幽僻的意境。 11．本诗整体上运用了侧面描写的手法，请结合诗句简要分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成12—15题。（12分） 豫让复仇 周威烈王二十三年（公元前403年），三家①分智氏之田。智伯之臣豫让欲为之报仇，乃诈为刑人②，挟匕首，入襄子宫中涂厕。襄子如厕心动，索之，获豫让。左右欲杀之，襄子曰：“智伯死无后，而此人欲为报仇，真义士也！吾谨避之耳。”乃舍之。豫让又漆身为癫吞炭为哑行乞于市其妻不识也。行见其友，其友识之，为之泣曰：“以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？何乃自苦如此！求以报仇，不亦难乎？”豫让曰：“不可！既已委质③为臣，而又求杀之，是二心也。凡吾所为者，极难耳。然所以为此者，将以愧④天下后世之为人臣怀二心者也。”襄子出，豫让伏于桥下。襄子至桥，马惊，索之，得豫让，遂杀之。 （选自《资治通鉴》，有删改） ［注］①三家：指原来晋国的韩，赵、魏三家。公元前403年，韩、赵、魏三家共同出兵消灭了智氏，周天子只好承认三家的诸侯地位。②刑人：受过刑罚做苦工的人。③委质：臣服、归附，④愧：感到羞愧，以……为愧。 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分） A．文中“襄子如厕心动”中的“如”，是“前往，到……去”的意思，与现代汉语中“如期而至”的“如”意思相同。 B．文中“乃舍之”中的“舍”，与“太丘舍去”（《陈太丘与友期行》）中的“舍”，本义都是“舍弃”；前者引申为“释放”，后者引申为“丢下”。 C．文中“子乃为所欲为”中的“乃”，与“蒙乃始就学”（《孙权劝学》）中的“乃”意思相同。 D．文中“是二心也”中的“是”，是代词，意为“这、这样”，与成语“自以为是”中的“是”意思不同。 13．文中画波浪线的句子，有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 豫让又漆身A为癫B吞炭C为哑D行乞E于市F其妻G不识也。 14．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 智伯死无后，而此人欲为报仇，真义士也！ 15．文中的豫让是一个怎样的人？请结合具体事件简要分析。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16—19题。（14分） 于木匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿——除了平常家用的桌椅板凳，嫁闺女娶媳妇要打新家具，人老了要做寿木，这些都离不开木匠。于木匠有了这手艺，不分农忙和农闲，背着刨子、大锛之类的家什走村串户。大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。 ②我中学毕业后，爹让我跟于木匠学本事。我答应了，于木匠却不答应，不知道爹跑了多少趟，于木匠才松口。 ③当学徒的第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。我说：“都学。”爹给我说过，多一样手艺多一条活路。“别蹬鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。师父说：“只能学一样。”我想了想，觉得油漆匠的活路跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有技术含量——便说：“学木工。”师父没再说话，算是应允了。 ④木工的活儿看似是粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的时候，极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚我——或用尺子打我，或用铅笔戳我，但是很轻。 ⑤那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，让我们住下。师父拒绝了。走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。” ⑥走到半路，忽然，路旁蹿出一只野狗。它不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院。谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹给师父送医药费，师父不耐烦地说：“六个指头挠痒——多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑦我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师父做一张梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花。师父说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑧梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾柴火——顺手捎带的事。“会也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。 ⑨“我可以加钱。” ⑩“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 ⑪张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。” ⑫师父真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑袋真是榆木疙瘩？还是怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑬师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是‘留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……啰唆这么多，到底说的啥呢？就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑭那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 （选自《悦读》，有删改） 16．下列关于文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（2分） A．文章第①段画线句写了大家对“于木匠”的不同称呼，有“引发读者阅读兴趣”的作用。 B．文章第⑦段画线句中“那个意思”，是指不高明的木匠“多费木料，用边角料做小家具讨好主人，遮自己的丑”的行为。 C．文章第⑬段写“于木匠”讲述“留余匾”的故事，有点明文章主旨的作用，表明他也是这样的人。 D．文章第⑭段属于直接抒情，表达了“我”对“于木匠”的敬佩、感激和愧疚之情，进一步深化了文章的主题。 17．文章第③段写“我”油漆和木工都想学，但师傅说：“只能学一样。”请结合全文简要分析师傅这样做的原因。（4分） 18．从修辞方法的角度，赏析文章第⑧段画线句的表达效果。（4分） 师父的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。 19．文章多处运用对比手法，请你简要列举两处。（4分） （四）阅读下面的文章，完成20—23题。（12分） 爷爷的抗战和羊 刘建超 ①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，找到了八路军队伍。爷爷跟队长说：“俺要当兵，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” ②队长收下了爷爷，交给他一条鞭子，让他跟大老李去放羊。爷爷不干，摔了鞭子，拧着脖子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊，干嘛还跑到队伍上来放羊？” ③队长说：“熊孩子，个头还没有‘三八大盖’高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财主放羊，现在是给咱八路军放羊，能一样吗？” ④爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭：“俺就是不去放羊！村霸的羊，八路的羊，还不都是羊吗？” ⑤大老李给爷爷端来黄面粥，说：“小同志，我在家种地，没有放过羊。这羊让我养得也是越来越瘦。你来了咱一起把羊养肥实了，也是为抗战出力嘛。”爷爷不搭理大老李，坐在土坡上抹眼泪。 ⑥第二天早晨，大老李赶着羊去了山坡，爷爷还在屋里生闷气。队长进了屋，拿起羊鞭对爷爷说：“走，熊孩子，我带你去驻地上转转。” ⑦爷爷跟着队长走进了一座每间房子都躺着伤员的院子。医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道……爷爷扯住了队长的衣角。队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边，捧起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子淌下了泪水。 ⑧队长说，他是机枪班的朱班长，战斗中被日本鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟窿。他把流出来的肠子塞回肚子里，一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜，命是保住了。可是他和躺在这里的伤员都需要营养。 ⑨队长带着爷爷走进另一座院子，院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。大点儿的孩子还步履蹒跚，小点儿的孩子在襁褓中哇哇哭。长睫毛的姐姐对爷爷说，这些孩子有的父母在战场上牺牲了，有的孩子父母还在打鬼子的战场上。姐姐说：“队长，谢谢你们每天给我们保育院送来的羊奶。可是队长，羊奶还是不够孩子吃啊。” ⑩队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，照看好孩子也是抗日，放好羊同样是抗日。熊孩子，你能行不？”爷爷伸手抢过队长手里的羊鞭，说：“别小看人，俺七岁就跟着父亲放羊，放不好羊俺就不算个汉子。你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊是不是就算打死个日本鬼子？” ⑪“算，当然算。” ⑫“说话算数？” ⑬“驷马难追！” ⑭爷爷放羊真的是行家里手。爷爷把一节竹筒底部打了几个小孔，竹筒里放上水再撒上盐。他把竹筒挂在羊圈的柱子上，羊伸着脖子舔。爷爷说，盐能让羊不生病。大老李以前都是早早地就把羊群赶出去觅食。爷爷说，要等太阳出来把树叶、草叶上的露水晒干才能赶羊出圈，否则羊会拉肚子，生病。爷爷放的羊不但增膘快，繁殖得也快。爷爷每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院，心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 ⑮爷爷参军的第二年深秋，队伍要往西南战略转移，晚上就出发。队长让爷爷和大老李尽快把羊处理掉，然后赶上部队。爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。日本鬼子的扫荡已经开始，两人也确实舍不得这群有了感情的羊。大老李说：“要不咱就把羊放到山沟里让它们自己跑吧，反正是不能留给日本鬼子啊。” ⑯爷爷看着羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，行不？队伍上的伤员、孩子需要咱的羊，是不是？” ⑰大老李说：“听队长说，队伍要去的地方离这儿千把里地呢，还都是爬山过岭。这马上就要入冬，遇上下雪封山咋办？” ⑱爷爷说：“冬天俺也放过羊。放羊就是俺的抗日，俺不能丢下这些羊。”爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途的艰辛爷爷轻描淡写，只知道他和大老李赶着羊白天走，晚上宿，还要躲避日本鬼子的骚扰和追赶。 ⑲爷爷走了二百九十八天，带着一百一十二只山羊归队。羊群中有三十一只羊羔是路途中生产的。 ⑳爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是膘肥体壮。 ㉑爷爷说：“报告队长，我们又消灭了三十一个鬼子。算数不？” ㉒队长抱着爷爷哭了，说：“熊孩子，算数。你是功臣，你是抗日的大功臣。” （选自《小小说选刊》，有删改） 20．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．文章第①段画线句用时间之长、道路之曲折来表现“爷爷”找到八路军的不易，表明了他抗战的决心之大。 B．文章第⑧段画线句，一方面描写了朱班长的英勇、顽强，另一方面突出了战争的激烈和残酷。 C．文章第⑳段画线句，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“爷爷”带着羊群长途跋涉的艰辛。 D．文中的“大老李”是次要人物，为了衬托主要人物“爷爷”。文章写“大老李”建议把羊群放到山沟里，突出了他的胆小怕事。 21．请依据文章内容，将故事情节补充完整。（3分） “爷爷”找到队伍，要求当兵杀鬼子→队长收下“爷爷”，让他放羊→ ① → ② →“爷爷”想尽办法，放羊成效显著→ ③ 22．这篇文章主要写的是“爷爷的抗日”，却用了大量篇幅描写伤员、保育院的孩子，这样写有什么作用？（4分） 23．文章第㉒段写队长哭了，请分析队长哭的原因。（3分） 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 朱自清用清新自然的笔触，描摹了大自然生机盎然的春天；马玉祥用扑向烈火救朝鲜儿童的身姿，展现了中朝两国友谊的春天；翻越老山界的红军留给瑶族母女的那一袋米，让她们在苦难生活中看到了春天…… 请以“遇见春天”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①内容具体充实，细节描写典型生动；②抒情合理，感情真实真挚；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ # 2025-2026学年山东安丘七年级下册期中 语文试题答案 一、积累与运用 1.C 2.C 3.他们一路上突破了一个个天险屏障，用殷红的鲜血和坚韧的意志树立了不朽的精神丰碑。 4.A 5.C 6.A 7.①关山度若飞 ②此夜曲中闻折柳 ③凭君传语报平安 ④深林人不知 ⑤百般红紫斗芳菲 8.①祥子为实现买车的梦想，省吃俭用、辛苦劳作，体现出他勤劳、执着、节俭的品质 9.活动形式--“祥子悲剧根源”辩论赛；设计意图--深入探究社会现实对个人命运的影响，理解名著主旨 10.D 11.全诗没有直接描写浣纱少女的容貌，而是通过清澈浅滩、翠绿蒲草、皎洁明月的优美环境，侧面烘托出浣纱少女的灵动可爱，展现出白石滩夜晚宁静美好的氛围。 12.C 13.B D F 14.智伯死了没有后代，而这个人却想为他报仇，真是一位义士啊！ 15.豫让是一个忠诚重义、坚守气节、执着不屈的人。他为智伯报仇，不惜漆身吞炭改变容貌声音，不采用侍奉赵襄子再伺机刺杀的方式，坚守臣子的忠心，多次行刺，体现出他的执着与忠义。 16.D 17.师傅认为手艺要学精，不能贪多求全；师傅秉持“留余”的处世之道，不把所有手艺都学完，给其他手艺人留生存空间；师傅想让“我”专注学好一门手艺，掌握扎实本领。 18.运用夸张的修辞手法，突出师傅拒绝刷油漆的态度坚决、语气强硬，表现出师傅坚守原则、不贪图钱财的品质。 19.示例一：“我”想多学手艺和师傅只让学一样形成对比；示例二：其他木匠用边角料讨好主人与于木匠用料精准、不剩余料形成对比；示例三：张全想让师傅顺手刷油漆加钱与师傅坚决拒绝形成对比。 20.D 21.“爷爷”拒绝放羊，内心不满；队长带“爷爷”看望伤员和孩子，“爷爷”主动接受放羊任务；队伍转移，“爷爷”历经艰辛带着羊群归队。 22.交代爷爷放羊的意义，说明羊奶对救治伤员、养育孩子的重要性；衬托爷爷放羊行为的价值，突出抗战中人人尽责、平凡岗位同样重要的主题；推动情节发展，让爷爷转变态度，接受放羊任务。 23.队长被爷爷历经近三百天、跋山涉水保护羊群的执着与坚守感动；为爷爷在艰苦条件下不忘抗战责任、圆满完成任务而欣慰；为爷爷理解抗战意义、用实际行动为抗战出力而动容。 二、写作 24.作文评分标准： 一类卷（45-50分）：符合题意，内容具体充实，细节生动，感情真挚，结构完整，语言流畅，无错别字。 二类卷（40-44分）：符合题意，内容较具体，有细节描写，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类卷（35-39分）：基本符合题意，内容较单薄，有一定感情，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（30-34分）：偏离题意，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，错别字较多。 五类卷（29分以下）：严重偏离题意，结构混乱，文理不通，抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $