11.3 机械效率 第2课时 机械效率的测量及应用-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理课时作业课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“机械效率的测量及应用”，从机械效率概念出发，通过滑轮组、杠杆实验操作及古代简易机械案例，搭建从理论到实践的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于分层设计（A/B/C组）、实验探究（如多次实验归纳规律）及文化融合（《墨经》引重车），体现科学探究、科学思维与科学态度。通过具体实验数据记录、影响因素分析等，学生提升探究能力，教师可落实分层教学与核心素养培养。

 第十一章　 金牌导学案 功与机械能 1 A 组 2 B 组 金牌导学案 金牌导学案 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 3 C 组 1．某同学想通过实验探究“影响滑轮组的机械 效率的因素”，如图所示，并测算了各实验装 置的机械效率。关于他的实验过程，下列说法 不正确的是（　　） A．由①②可知，滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关 B．由②③可知，同一滑轮组提起物重越重，机械效率越低 C．在①实验中，应匀速竖直向上拉动绳子 D．为使实验的结论更具有可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律 B　 A 组 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 2．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，物体重为6 N。若物体上升高度为10 cm，则弹簧测力计移动的距离为　　　　　cm；此时弹簧测力计的示数如图所示，则滑轮组的机械效率是　　　　　%（结果保留一位小数）。若仅减少物体的重量，该滑轮组的机械 效率将　　　　　（选填“增大” “减小”或“不变”）。 （不计绳重及摩擦） 减小 30　 83.3　 A 组 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 3．我国古代劳动者利用简易机械将巨木抬起施工的情景如图所示。这些劳动者竖直向下施力2 000 N，将横杆一端压下0.5 m，使质量为420 kg的巨木重心上升0.1 m，则该简易机械对巨木做的有用功为 　　　　　J，机械效率为　　　　　。（g取10 N/kg） 420　 　42%　 A 组 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 4．【文化素养】《墨经·经下》里记载的一种斜面引重车，可以将重物拉举到所需的高度。这种引重车的侧面示意图如图所示。若用该引重车将重为1 000 N的木箱从斜面的底端匀速拉到顶端，已知斜板长2 m，此时后轮轴上绳子受到的拉力为500 N（不计绳重、轴处的摩擦），拉力做功为　　　　　J，如果此过程中斜面的机 械效率为80%，则有用功为　　　　　J。由数 据可知使用斜面　　　　　省力，　　　　　省 功。（后两空均选填“可以”或“不可以”） 1 000　 　800　 可以　 　不可以 A 组 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 5．如图所示，用甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体，已知滑轮重20 N，不计绳重和摩擦力，则下列判断正确的是（　　） A．F甲＜F乙 B．η甲＜η乙 C．η甲＞η乙 D．F甲＝F乙 C 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 B 组 6.如图所示，用竖直向上的力匀速拉动较长的杠杆，使重为18 N的物体在2 s内，缓慢升高0.1 m，拉力F大小为8 N，拉力移动的距离为0.25 m，拉力做功的功率为　　　　　W，杠杆的机械效率为　　　　　，影响杠杆机械效率的主要因素为　　　　　　　　　　　　　　　。 　90%　 1　 杠杆自重(或物重或摩擦) 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 B 组 7．在“测量滑轮组的机械效率”的实验 中，某小组用同一滑轮组进行了三次 实验（如图所示），实验数据记录如 下表。 次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率/% 1 2 10 0.8 30 83.3 2 4 10 1.5 30   3 6 10   30 90.9 （1）实验中，应竖直向上　　　　　拉动弹簧测力计。 匀速 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 B 组 （2）在第2次实验中，滑轮组的机械 效率η为　　　　　（结果保留一位 小数）；第3次实验如图丙所示，图 中弹簧测力计的读数为　　　　　。 （3）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重为8 N的物体匀速提升10 cm，此时滑轮组的机械效率可能为　　　　　（选填字母）。 A．71.6% B．82.6% C．92.4% D．100% 　2.2 N　 88.9%　 C　 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 B 组 （4）另一实验小组改变动滑轮的重力，提升同一物体进行多次实验，并绘制出如图丁所示的图像。由图像可知，被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越　　　　　（选填“高”或“低”）；实验中使用了不同的滑轮组，还多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，目的是　　　　　（选填字母）。 A．减小摩擦　　　 B．多次测量取平均值减小误差　　　 C．获得多组数据归纳出物理规律 低 C 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 B 组 8．小金用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时竖直向上拉动杠杆，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升（支点和杠杆的摩擦不计）。 （1）重为5 N的钩码挂在A点时，人的拉力F为4 N， 钩码上升0.3 m时，动力作用点C上升0.5 m，此时有 用功为　　　　　J，总功为　　　　　J，机械效 率η1为　　　　　。 1.5　 　75% 　2　 C 组 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 （2）小金为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，仍用该实验装置，将钩码移到A点左侧的B点，再次缓慢提升杠杆使动力作用点C仍然上升0.5 m。此时的机械效率η2　　　　　（选填“大于” “等于”或“小于”）η1。 小于 C 组 11．3　机械效率 第2课时　机械效率的测量及应用 感谢聆听 $