云南省昆明市盘龙区龙泉育才学校2025-2026学年七年级下学期期中语文检测卷

**基本信息** 以云南多民族文化、生活实践为情境载体，整合积累运用、综合探究、阅读写作，覆盖语言基础、文化传承、思维发展，体现文化自信与语言运用的初中语文期中检测卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语辨析、病句修改、名句默写|以云南文化文段为情境，融合基础与语境运用| |综合性学习|4题/10分|图表分析、招牌解读、名著《骆驼祥子》|结合“我的语文生活”活动，注重实践与思辨| |阅读|13题/34分|诗歌（《登幽州台歌》等）、文言文（《卖油翁》等）、现代文（《心是一棵会开花的树》等）|比较阅读（如《紫藤萝瀑布》对比）、情感体验，提升审美创造与思维能力| |作文|1题/40分|命题（《回忆是有气味的》）、半命题（《令我___的人》）|贴近生活经历，引导真情实感，落实语言运用与思维发展|

2025-2026学年龙泉育才学校七年级下学期期中检测卷 语　文 （考试用时150分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下第1～3单元及第5单元的《古代诗歌五首》。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。 云南，位于中国西南边疆，自古便是多元文化交融的瑰宝之地。在这片土地上，汉、彝、白、傣等26个民族______、共生共荣，佛教、道教、原始信仰与中原文明相互交融，共同谱写着一部波澜壮阔的文化交响曲。儒学，作为中原文明的瑰宝，其在云南的传播是一场跨越千年的文明对话，成为连接边疆与中原、凝聚多民族共识的文化钮带。 儒学在云南的传播，不仅促进了文化的交融，更生成了中华民族共同体意识的______。大理南诏的《德化碑》的民族融合誓（shì）言与丽江木府土司的“诚心报国”匾额，共同构建了边疆政权的“华夏认同”。而在民间，儒家“和而不同”的理念与云南少数民族的生活智慧深度契（qì）合，如傣族谚（yàn）语“一树难成林”______了儒家的“群居和一”思想。 从南诏国的儒释对话到跨境高铁的文化走廊，云南始终______，探索多元文明和谐共生之道。在全球化思潮涌起的今天，由这种“和而不同”的边疆智慧向世界传递着中国经验。正如建水文庙那副穿越六百年的楹联所述——“泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷”，这或许正是中华文明生生不息的精神密钥（shi）。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．誓（shì） B．契（qì） C．谚（yàn） D．钥（shi） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．谱写 B．波澜壮阔 C．钮带 D．生生不息 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．各有千秋   秘密   应和   因地制宜 B．各得其所   密码   呼应   因地制宜 C．各有千秋   密码   应和   因材施教 D．各得其所   秘密   呼应   因材施教 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．在全球化思潮涌起的今天，这种“和而不同”的边疆智慧向世界流传着中国经验。 B．在全球化思潮涌起的今天，这种“和而不同”的边疆智慧向世界传递着中国经验。 C．在全球化思潮涌起的今天，这种“和而不同”的边疆智慧向中国传递着世界经验。 D．今天全球化思潮涌起，由这种“和而不同”的边疆智慧向世界传递着中国经验。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） 汉字，你是中华文化的载体。 ； ； ； ； 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 ⑤西湖饮酒的通判、承天寺夜游的闲人，因为你而塑造出洒脱豪迈的形象 A．③②①④⑤ B．④①③⑤② C．②①③④⑤ D．①③②⑤④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）《春夜洛城闻笛》中，李白以细腻笔触，用“ ， ”点明笛声的传播范围，为下文抒发思乡之情奠定氛围。 （2）《晚春》中，韩愈运用拟人手法，借“ ， ”赋予花草树木以人的情感，展现出晚春时节百花争艳、生机勃勃的景象。 （3）很多边防战士们在高寒地区戍守边疆，他们不畏艰难，就像木兰在战场上经历了无数艰难困苦一样。《木兰诗》中描写战场艰苦环境的句子“_________________，_________________。”也能让我们感受到战士们的不易。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。 材料一：为了了解学生学习语文的兴趣，第一小组对本校初一年级学生进行走访调查后，制作了下表： 初一年级学生学习语文的兴趣比较表 兴趣程度 对象 感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 阅读 296 72.55％ 88 21.57％ 24 5.88％ 口语交际 188 46.08％ 148 36.27％ 72 17.65％ 写作 63 15.69％ 154 38.24％ 191 47.07％ 材料二：下图为第二小组同学评选出的最优书店招牌 7. 请你根据初一年级学生学习语文兴趣比较表，归纳图表主要信息。（2分） 8. 请用简洁的文字就此招牌的内容做出解释说明。（3分） （二）名著阅读（5分） 9．下列关于文学名著内容及常识的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．《骆驼祥子》是作家老舍的代表作，描写了一个人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B．《骆驼祥子》描写了许多性格各异的人物：残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣的虎妞、阴险狡诈的孙侦探等。 C．《骆驼祥子》写了祥子的“三起三落”，祥子的第三辆车是因为小福子的离世而被变卖的。 D．读《骆驼祥子》时可以采用圈点批注法。金圣叹点评《水浒传》、毛宗岗点评《三国演义》、脂砚斋点评《红楼梦》都用了批注的方法。 10．班级以“苦难对一个人的影响”为主题开展了一场辩论赛。正方观点为“苦难能锻炼一个人”，反方观点为“苦难能毁灭一个人”。你赞同哪方观点？请结合名著《骆驼祥子》中的祥子的相关故事加以分析。（3分）   三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分） （甲）登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ （乙）逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 11. 下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 前两句诗俯仰古今，营造出一种苍茫辽阔的意境，表达了诗人对贤明君主的渴望。 B. “悠悠”一词写出了天地的广阔和时间的久远，增强了诗歌的感染力。 C. 整首诗语言奔放，富有感染力，通过直抒胸臆的方式展现了诗人复杂的情感。 D. 诗人“独怆然而涕下”仅仅是因为自己仕途不顺，壮志难酬，内心无比痛苦。 12. 两诗都涉及“眼泪”这个意象，请分析“眼泪”分别帮助两诗传递出怎样的情感？（2分） （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“翁曰：无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】②南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 13. 解释下列加点词语在句子中的意思。（2分） （1）释担而立（ ） （2）尔安敢轻吾射（ ） （3）老人徐徐负蒜而归（ ） （4）卒不肯告人姓氏（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨。 15. 从【甲】文来看，卖油翁“但微颔之”的原因有哪些？（2分） 16. 这两则故事分别告诉了我们什么道理？（2分） （三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分） 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 17. 运用恰当朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学的朗读设计，请选出不恰当的一项。（ ）（2分） “走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。” A. “清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶程度之深。 D. 全句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 18. 弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白）（3分） 19. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个主题，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章的异同，写一段赏析性文字。（3分） （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分） 陪母亲去村头散步 鲍海英 ①我家住在公园附近，每逢路过公园，看到公园里老人有的看花，有的散步，有的打太极拳，他们悠哉悠哉的生活方式，常常让我想到老家每天都在奔波忙碌的父母。 ②我的父母是土里刨食的农民。在我印象中，他们每天都有做不完的事。每天天刚亮，不是去开鸡栏给鸡喂食，就是去菜园给菜地浇水。吃过早饭，他们又去地里给秧苗施肥，给庄稼除草。房前屋后，田埂上，高粱地里，他们的手里不是拿着镰刀，就是拿着铁锹。 ③儿时，我和哥哥读书需要用钱，只有庄稼有好的收成，生活费才会有着落，我们才不至于辍学回家。父母为此每天忙得脚不沾地，这个很好理解。可让我不解的是，我和哥哥成家进城后，我动员父母把家里承包地转给了种田大户，但是他们还是每天从天亮一直忙到天黑，一刻也舍不得歇歇。 ④更让我想不到的是，不再种田的父母，他们根本不顾年老体弱，从没有想过让生活慢下来的打算。在母亲的撺掇下，父亲不仅开了一家机米厂，还开了一个日杂店。母亲还跑到镇上的玩具厂，没日没夜做起了玩具。现在我每次回老家，父亲不是在机米厂里挥汗如雨，就是在日杂店里忙个不停，而母亲总是见不到人影，让我既心疼又无奈。我多么希望我回家时，一家人能坐下来一起吃一顿饭。聊一聊家常。如果有闲心。我再陪他们散散步。这些想法，都成了我的奢望。 ⑤可这样的奢望，还是被我等到了。一天清晨，我还在睡梦中，父亲给我打电话，说母亲的腰疼了一夜，不能再去玩具厂了。 ⑥接到父亲电话。我赶紧向单位告假，驱车回家去看母亲。母亲躺在里屋的床上，不能动弹。父亲和我赶紧把母亲轻轻扶进车里，朝镇上医院赶去。医生给母亲做了CT，幸好不大碍事，母亲只是腰椎间盘突出压迫神经，只需吊水吃药，回家注意休息即可。 ⑦我把母亲从医院拉回家后，忙惯了的母亲，终于被迫在家休息，她再也不用记挂那没完没了的玩具了，我的心头涌起一丝欣慰。没过两天，母亲可以下床走路，可以在家闲坐了。在城市里，我每天傍晚吃过饭后，都有出去散步的习惯，我对母亲说：“咱们整天待在屋子里，怪闷的，我陪你一起出去散散步吧？” ⑧母亲这一辈子，每天都忙得腰酸背痛，晚上回到家里，常常是倒头就睡。她做农活，上菜园，撵鸡赶鸭，跑得飞快。除了赶路，她应该从来没有想过，世上还有一种走路，叫散步。 ⑨傍晚的天空，晚霞绚丽而宁静。我与母亲走出门去，跨过石桥，沿着一条新修的柏油路，向村头东部走去。我们一边走，一边聊着，偶尔有从镇上做工回来的人，远远地朝母亲喊道：“今天怎么没有去玩具厂呀？在陪姑娘散步吗？”我立马纠正道：“是我陪我妈散步呢。” ⑩快到村头时，我看到一棵大树上有一个喜鹊窝，我忙停下脚步，拿出手机，准备拍下来发到朋友圈。母亲知道我喜欢拍照，连忙停下脚步说：“若是等到稻子收割后，田野空旷了，配上蓝天白云，拍出来的喜鹊窝，那才叫美！”想不到，与泥土打了一辈子交道的母亲，当她劳累的身体放松下来，竟然也懂得生活的美。只不过，为了生存，为了养家糊口，她平时忙惯了，根本没有闲心去欣赏田园的风景。 ⑪陪母亲去村头散散步，我是想让母亲忘记赶路，放慢生活的脚步。因为母亲年纪大了，她和父亲含辛茹苦了一辈子，白发如霜的他们，也该享享清福了。我希望在我的引导下，他们今后都能过上不慌不忙的生活，在乡间小道上悠哉悠哉看风景、散散步，享受幸福生活。 （有删改） 20. 阅读全文，完成表格。（3分） 故事情节 父母生活状态 作者情感 子女读书需用钱 忙得脚不沾地 理解 子女成家进城后 依然里外忙碌 ①__________ 母亲腰疼就医 ②__________ 欣慰 ③__________ 终得短暂闲瑕 愉悦 21. 文章从“我”这一视角讲述故事，有什么好处？（3分） 22. 如何理解第⑩段中“竟然”一词？（2分） 23. 联系链接材料，谈谈本文与莫怀戚《散步》所表达的主题有何异同。（4分） 链接材料：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 四、作文（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《回忆是有气味的》 题目二：《令我 的人》 要求： ①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案： 1．D 2．C 3．B 4．B 5. B 6.（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（2）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（3）朔气传金柝,寒光照铁衣。 7. 学生对阅读、口语交际、写作的兴趣程度依次降低；学生对阅读的兴趣程度远高于其他两类；将近一半的学生都对写作不感兴趣。 8. 招牌由图和文字两部分组成，图形部分是一本书（或：一摞书）的轮廓，轮廓内的书页（或：众多书的书脊）巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 9．C  10.示例一：我赞同苦难能毁灭一个人。祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望接连破灭后，加上经历了虎妞难产、小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的行尸走肉。 11. D 12. 甲诗的眼泪传递出诗人因怀才不遇、壮志难酬而产生的孤独、悲愤、无奈的情感，以及对天地无穷、人生渺小的深沉感慨。乙诗的眼泪主要传递出诗人远在边塞，思念故乡和牵挂亲人的深切情感。 13.①. 放下 ②. 怎么 ③. 慢慢地 ④. 最终 14. （1）卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 （2）我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？ 15. 卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；卖油翁对陈康肃炫耀自己的射箭技艺的不以为意。 16. 甲：熟能生巧； 乙：天外有天，人外有人，任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。 参考译文： 【乙】南阳县有个叫杨二的精通拳术。每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒把老人叫过来在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚固得出不来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的名字。 17. D 18. 示例：这就是当年那棵遭受雷击的槐树吗，现在竟然已经这样旺盛了。当年被雷击倒的洋槐树，是经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子。槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 19. 示例：“理之美”。 同：两篇文章都由赞美眼前的花，到回想旧日的花，由花及人，阐发生活的哲理，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 异：《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花表现时代影响和社会变迁，由花联想到虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。《心是一棵会开花的树》表达树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要自立自强，才能抵达幸福的彼岸。 20.①. 心疼无奈 ②. 被迫在家休息 ③. 陪母亲散步 21. ①文章采用第一人称，增强真实感，让读者有身临其境之感；②拉近与读者的距离，易产生情感共鸣；③便于直接抒情，体现子女对父母的关爱。 22. “竟然”本来是出乎意料的意思，在这里体现出“我”发现成天与泥土打交道的母亲居然还懂得生活的美时的惊讶，表达了“我”对母亲的赞赏与敬意。 23. 同：两篇文章均以“散步”这一生活小事为切入点，细腻展现了家庭的温馨和睦，淋漓尽致地体现出至爱亲情以及对这份珍贵情感的珍视。异：①本文聚焦于子女对父母晚年生活方式的引导。希望父母能改变长期形成的忙碌习惯，学会放慢生活的脚步，享受幸福生活。②莫怀戚的《散步》通过细腻刻画散步途中“背起母亲”与“背起儿子”的温馨场景，展现了家庭成员间互敬互爱的真挚情感，诠释了对家庭的责任担当和对生命自然的深刻感悟。 24.写作略。 学科网（北京）股份有限公司 $