《七色花》导读课 教学设计-2025-2026学年语文二年级下册统编版

《七色花》教学设计 一、素养目标 1. 能掌握读封面、识目录、看插图的基础阅读方法，快速提取书籍关键信息； 2. 能通过小组合作，感知童话“神奇”特点，初步了解《七色花》的核心情节； 3. 学会制定简单阅读计划，尝试运用批注、导读手册等工具，激发整本书阅读兴趣。 二、重难点 重点 1.梳理七色花七次许愿的情节，了解故事主要内容。 2.感受珍妮的心情变化，理解故事主题。 难点 理解前六片花瓣与第七片花瓣的区别，真正明白“帮助别人才是最有意义、最快乐的事”，并愿意在生活中践行善良这一美好品质。 三、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣 1. 教师出示童话书，神秘提问：“同学们，今天老师带来一本藏着‘神奇愿望’的童话书，它的名字大家齐说！” 2. 引导学生齐答《七色花》，板书课题，导入整本书阅读之旅。 （二）读封面，提取信息 1. 自主观察：让学生翻开书，仔细观察封面，同桌互说发现的信息（书名、作者、图画等）； 2. 集体交流： 指名说书名、作者，补充介绍译者，说明翻译的作用； 观察封面图画，猜测小女孩与老奶奶的故事，鼓励大胆想象； 3. 小结：读书第一步——读封面。 （三）识目录，快速导航 1. 认识目录：让学生在书中找目录，明确位置（正文前），观察目录内容（篇章名、页码）； 2. 游戏互动：开展“快速寻宝”，教师说故事名（如《青蛙王子》），学生快速报页码，强化目录的实用价值； 3. 交流总结：同桌互说目录的作用，全班交流，小结读书第二步——识目录，张贴板书。 （四）看插图，感知神奇 1. 看图猜故事：出示《渔夫和他的妻子》等插图，学生猜故事名，说猜测理由； 2. 小组探究：分组（一、二组《青蛙王子》，三、四组《金发女孩与三只熊》，五、六组《渔夫和他的妻子》），用学习单画出故事里“神奇”的地方，小组讨论分享； 3. 过渡引入：这些童话都很神奇，《七色花》的神奇更特别，出示七色花描写片段，师生共读，学习许愿口诀。 （五）定计划，落实阅读 1. 制定计划：指导学生看学习单，填写阅读天数、起始日期、阅读方式（独读/共读），教师巡视指导； 2. 明确工具：介绍“批注”（书中小字提示）、“导读手册”（解决阅读疑问）的用法，张贴板书看批注、用手册； （六）分层任务 基础：按计划读完《七色花》； 拓展：用所学方法读《神笔马良》等故事； 挑战：选故事讲给家人听。 课堂小结 1. 颁奖 2. 本次幸福阅读之旅到此结束了。愿大家带着今天的方法与热情认真阅读，尽情感受童话故事的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $