16.3 电磁铁-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（沪粤版·新教材）

 第十六章　 金牌导学案 磁场　电磁铁 了解电磁铁在生产生活中的应用。 16．3　电磁铁 金牌导学案 金牌导学案 16．3　电磁铁 2 随堂检测 1 课堂导学 认识电磁铁　 阅读下册教材P13～P14的内容，知道电磁铁的构造、特点和工作原理。 1．电磁铁由　　　　和　　　　两部分组成；电磁铁　　　　时有磁性，　　　　时磁性消失；电磁铁的工作原理是　　　　　　　　　。 线圈　 　通电 铁芯　 断电　 电流的磁效应 课堂导学 16．3　电磁铁 如图所示，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去接上干电池后，铁钉（　　） A.有磁性 B．会熔化 C．有电流流过 D．两端对小磁针北极都有吸引力 A　 课堂导学 16．3　电磁铁 使用电磁铁的优点是（　　） A．它可永保磁性 B．它不需消耗电能 C．它的磁极、磁性不会改变 D．它磁性有无可以控制 电磁铁是利用电流的磁效应制成的，电流的通断可以控制磁性的有无。电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。铁芯需用软磁性材料制成，因为软磁性材料的磁性不能保留下来。 D　 课堂导学 16．3　电磁铁 探究影响电磁铁磁性强弱的因素（实验突破）　 阅读下册教材P14～P15的内容，完成实验探究，知道电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关。 2．当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越　　　　　，电磁铁的磁性就越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越　　　　　，电磁铁的磁性就越强。 大　 　多 课堂导学 16．3　电磁铁 为了探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示。用此装置去吸引大头针，得到图甲、乙、丙、丁所示的四种情况。 课堂导学 16．3　电磁铁 （1）实验中通过比较　　　　　　　　　　来判断电磁铁磁性的强弱，这种实验方法叫做　　　　　法。 （2）比较　　　　　两图可知，线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）图丁中A、B两电磁铁串联的目的是　　　　　　　，根据图丁可以得出的结论是　　　　　　　　　　 　　　　　　　。 吸引大头针的数目 转换 乙、丙 控制电流一定 电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强 课堂导学 16．3　电磁铁 （4）根据右手螺旋定则，可判断出图乙中铁钉的上端是电磁铁的 　　　　　极。 （5）若想让图丁中电磁铁B再多吸引一些大头针，滑动变阻器的滑片P应向　　　　　（选填“左”或“右”）端移动。 左 N　 课堂导学 16．3　电磁铁 （6）实验中，大头针的下端都是分开的，原因是　　　　　　 　　。 （7）调换电源的正、负极接法　　　　　（选填“会”或“不会”）影响本实验。 同名磁极相互排斥 不会 课堂导学 16．3　电磁铁 在“ 探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，设计了实验电路，如图所示。 课堂导学 16．3　电磁铁 （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，可以判断电磁铁磁性强弱的不同。下列研究方法与本实验相同的是（　　） A．用磁感线描述磁场 B．学习电压时可以通过对比水压来认识它 C．探究导体电阻的大小跟哪些因素有关时，控制相关物理量保持不变 D．探究电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关时，用温度计示数变化的大小反映导体产生热量的多少 （2）根据图示可知，电流一定时，　　　　　　　　　　，电磁铁磁性越强。 D　 线圈匝数越多 课堂导学 16．3　电磁铁 电磁铁磁性的应用及动态分析　 阅读下册教材P16的内容，知道电磁铁在生产、生活中的应用。 3．电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛。常见的有　　　　　　 、 　　　　　　　　、　　　　　　　　等。 磁浮列车　 　电铃 电磁起重机　 课堂导学 16．3　电磁铁 如图所示，静止在光滑水平面的小车上放有一条形磁铁，左侧有一电磁铁，闭合开关S，下列判断正确的是（　　） A.小车向左运动 B．只将滑片P向右移动，电磁铁磁性不变 C．电磁铁右端为N极 D．只将电源正、负极交换，电磁铁磁性增强 A　 课堂导学 16．3　电磁铁 如图所示的是某同学自制的简易电磁锁原理图。闭合开关S，滑片P向左移动，使静止在水平桌面的条形磁铁滑动，打开门锁。下列说法正确的是（　　） A.通电后电磁铁a端为S极 B．滑片向左移动的过程中电磁铁的磁性增强 C．条形磁铁在滑动过程中受到向左的摩擦力 D．条形磁铁在滑动过程中受到的摩擦力变小 B　 课堂导学 16．3　电磁铁 1．先根据右手螺旋定则（用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则拇指所指的那端就是通电螺线管的N极）判断出通电螺线管的南北极。 2．电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯。电流越大，匝数越多，有铁芯时电磁铁的磁性越强。 课堂导学 16．3　电磁铁 1．通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（　　） A．插入铁芯后，铁芯带了电 B．插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了 C．插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管的磁性共同作用 D．插入铁芯后，螺线管内的空间变小了 2．下列方法能增大电磁铁磁性的是（　　） A．增大通过线圈的电流 B．减少线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向 D．去掉电磁铁的铁芯 C　 A　 16．3　电磁铁 随堂检测 3．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，设计了如图所示的电路，下列说法中（　　） ①电磁铁A、B上方都是N极 ②通过电磁铁A和B的电流相等 ③电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性弱 ④向右移动滑片P，电磁铁A、B的磁性都增强 A．只有①②正确 B．只有③④正确 C．只有②④正确 D．只有②③正确 D　 16．3　电磁铁 随堂检测 4.在如图所示的电路中，能使电磁铁磁性增强的是（　　） A．将滑片P向右移动 B．将滑片P向左移动 C．将开关S由触点2扳到触点1 D．将电源的正、负极对调 B　 16．3　电磁铁 随堂检测 5．小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图所示）。接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度，下列方法不可行的是（　　） A.改变磁铁的磁极 B．改变电流的大小 C．改变磁铁磁性强弱 D．改变线圈的匝数 A　 16．3　电磁铁 随堂检测 6．电磁铁是由　　　　　和　　　　　两部分组成的，与永磁体相比较，其优点在于其磁性的有无可由　　　　　　　来控制；磁性的强弱可由　　　　　　　来控制；磁场的方向可由　　　　　　　来控制。它在生活中的应用十分广泛，如　　　　　　　、　　　　　等。 7．如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止， 则电磁铁的上端为　　　（选填“N”或“S”）极；当滑动 变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将　　　　　， 弹簧的长度将　　　　　（后两空均选填“变大” “变小” 或“不变”）。 通断电 线圈　 铁芯　 　电流方向　 电流大小　 电磁起重机　 　电铃 N　 　变大 变大　 16．3　电磁铁 随堂检测 感谢聆听 $