16.1 永磁体的磁场-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕“永磁体的磁场”展开，涵盖磁体认识、磁极作用、磁场与磁感线、地磁场等核心知识点。通过生活实例（如门吸、磁选）导入，引导学生从现象到概念，再到规律应用，构建递进式学习支架。 其亮点在于结合生活情境（如门吸、指南鱼）培养物理观念，通过磁感线模型建构发展科学思维，融入沈括发现磁偏角渗透科学态度。采用“例题+变式训练+知识点拨”模式，助学生深化理解，也为教师提供系统教学资源，提升教学效果。

 第十六章　 金牌导学案 磁场　电磁铁 通过实验，认识磁场。知道地磁场。 16．1　永磁体的磁场 金牌导学案 金牌导学案 16．1　永磁体的磁场 2 随堂检测 1 课堂导学 认识磁体　 阅读下册教材P2～P3的内容，认识磁体，知道一些基本的磁现象。 1．磁体具有吸引　　　　　　　　　　等物质的性质，这种性质叫做　　　　　。磁体又分为天然磁体和人造磁体，能够长期保存磁性的磁体叫做　　　　　　　。 铁、钴、镍 磁性　 　永磁体 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 【生活现象】右图是生活中常用来固定房门的“门吸”， 它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引， 是因为其可能含有（　　） A.铝 B．铁 C．锌 D．铜 在举行沙滩排球比赛的场地上，人们往往先用“磁选”来对沙子进行处理。“磁选”是选走沙子中的（　　） A.粗的沙子和小石块 B．铜、铝碎片 C．玻璃和塑料碎片 D．铁钉、铁片 B　 D　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质，但不是所有物质都能被磁铁吸引。 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 磁体间的相互作用　 阅读下册教材P3～P4的内容，掌握磁极和磁极间相互作用的规律，知道“磁化”和“去磁”。 2．磁体的两端磁性最强，叫做　　　　，每一个磁体都有　　　　个磁极。悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的南极，又叫做　　　极；另一端是北极，又叫做　　　　极。 磁极　 两　 　S　 　N　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 磁极间相互作用的规律是：　　　　　磁极相互排斥，　　　　　磁极相互吸引。 3．实验表明，用人工的方法可以使物体获得磁性。在物理学中，把这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做　　　　　。 　异名 　同名　 磁化 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，同时松手后观察到的现象是（　　） A．两车都向左运动 B．两车都向右运动 C．一车先运动，另一车后运动 D．甲车向左运动，乙车向右运动 D　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 如图所示，将两辆小车相互靠近后 释放，发现两辆小车间的距离逐渐变大，则可 判断出甲车上的磁铁的A端为　　　 　　（选 填“N”或“S”）极，判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　。 磁极间相互作用的规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 N　 同名磁极相互排斥 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 磁场与磁感线　 阅读下册教材P4～P6的内容，知道磁场和磁感线，并会画常见磁体的磁感线。 4．科学研究表明，磁体周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫做　　　　　。磁体间的相互作用和磁化现象都是通过　　　　　发生的。磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时　　　　　所指的方向，规定为这一点磁场的方向。 磁场　 磁场　 　N极 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 5．人们用一条条带有箭头的　　　　　来形象地表示　　　　　，这样的曲线叫做　　　　　。磁感线实际上是　　　　　（选填“存在”或“不存在”）的。磁感线上各点的　　　　　　　　就是该点的磁场方向。磁体外面的磁感线是从它的　　　　　极出来，回到它的 　　　　　极。磁感线的疏密可以表示磁场的　　　　　，磁感线越密磁场越强。 　磁感线　 曲线　 磁场　 切线方向 不存在　 N　 　强弱 　S　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 甲、乙为不同条形磁铁的两个磁极，弧线是部分未标明方向的磁感线，如图所示。根据图中小磁针静止时的指向判断甲、乙的磁极，下列描述正确的是（　　） A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极 C．甲是N极，乙是S极 D．甲是S极，乙是N极 B 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 放在条形磁铁周围的小磁针静止时如图所示，三个小磁针的N极和一个小磁针的S极被涂黑，则S极被涂黑的小磁针是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 A 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 1．已知条形磁铁的N、S极，可利用同名磁极相互排斥的原理确定小磁针的N、S极和磁场的方向。 2．在磁场中某一点，小磁针静止时N极所指的方向为该点磁场的方向。在磁体外面，磁感线都是从N极出发，回到S极。磁感线越密磁场越强。 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 地磁场　 阅读下册教材P6～P7的内容，了解地磁场和磁性材料。 6．地球是一个巨大的天然磁体，地球周围的磁场叫做　　　　　。地磁的北极在地理的　　　　　附近，地磁的南极 则在地理的　　　　　附近（如图所示）。地磁 的两极跟地理的两极并不重合，它们的夹角叫 　　　　　，我国宋代学者　　　　　是世界上 最早注意到这一现象的人。 南极　 地磁场　 　沈括 北极　 磁偏角　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 7.随着科学技术的发展，人们制造出了各种磁性材料。如今，磁性材料多种多样，它们越来越多地应用到生产生活的方方面面。磁性材料按磁化后去磁的难易程度分为　　　　　　　　和　　　　　　　　。磁化后容易失去磁性的物质叫做　　　　　　　　，不容易失去磁性的物质叫做　　　　　　　　。 8．　　　　　　　　适用于需要反复磁化的场合；　　　　 　　　.　适合制造永磁体，广泛应用于磁记录。 　硬磁材料 软磁材料　 软磁材料　 　硬磁材料 软磁材料　 　硬磁材料 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。如图所示，那么司南的“柢”相当于磁体的（　　） A．N极 B．S极 C．可能N极，可能S极 D．无法确定 B　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 据《武经总要》记载，古人将具有磁性的空心铁鱼放入水中漂浮制成指南鱼，多次将指南鱼轻轻旋转，待静止后，观察到鱼尾总是指向南方。下列说法正确的是（　　） A．鱼尾指向地磁南极 B．指南鱼的“N”应标注在鱼尾 C．指南鱼周围存在磁场和磁感线 D．若用磁体的N极靠近鱼尾，会相互吸引 D　 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，条形磁铁放在地球这个磁体的磁场中，即可指南北。 课堂导学 16．1　永磁体的磁场 1．下列关于磁场的描述，正确的是（　　） A．磁场是由无数条磁感线组成的 B．地理S、N极与地磁S、N极完全重合 C．小磁针静止时，S极的指向是该点磁场的方向 D．磁场看不见、摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 2．用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（　　） A．一定是S极 B．可能是N极 C．可能是S极 D．一定是N极 D　 C　 16．1　永磁体的磁场 随堂检测 3．若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图甲、乙所示的两个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是　　　　　图。若在某市中心某位置放置一小磁针，它的N极指向　　　　　（选填“南”或“北”）。 　北 乙　 16．1　永磁体的磁场 随堂检测 4．（1）请根据图甲中小磁针N极的指向，标出磁体的N、S极，并标出磁感线的方向。 （2）请在图乙中标出蹄形磁铁的N、S极和磁感线的方向。 如图所示 16．1　永磁体的磁场 随堂检测 感谢聆听 $