11.4 动能和势能-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕动能、势能及机械能转化展开，通过阅读教材、实验探究（如动能与质量速度关系）结合例题与变式训练，构建从概念到应用的学习支架，衔接能量概念与实际问题。 其亮点在于以科学探究为核心，通过小球撞击纸盒实验培养科学思维（控制变量法、转换法），结合高空坠物等生活实例强化物理观念。讲练结合模式帮助学生深化理解，教师可直接利用系统资源提升教学效率。

 第十一章　 金牌导学案 功与机械能 1.了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生活的联系。 2．列举几种与生活密切相关的能量。 3．通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可以相互转化。 4．知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 11．4　动能和势能 金牌导学案 金牌导学案 11．4　动能和势能 2 随堂检测 1 课堂导学 认识动能和势能　 阅读上册教材P15～P17的内容，认识能量的分类。 1．物体　　　　　对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或能。在国际单位制中，能量的单位是　　　　　，简称　　　　　，符号是　　　　　。一个物体能够做的功越多，表示它具有的能量就越　　　　　。 能够　 大 焦耳　 焦　 　J　 课堂导学 11．4　动能和势能 2．物体由于　　　　　而具有的能叫做动能；高处的物体由于 　　　　　 　而具有的能叫做重力势能；物体发生　　　 　　而具有的能叫做弹性势能；重力势能和弹性势能统称为　　　　　。 3．弹性物体的弹性越强，形变越大，它具有的弹性势能就越大。 　受重力作用 运动　 　势能 弹性形变　 课堂导学 11．4　动能和势能 随着人口密度的增加，建筑物高度也越来越高，在高楼林立的城市里，高空坠物就成了常见的“城市病”，高空坠物危害巨大，因为高处的物体具有较大的（　　） A．惯性 B．压强 C．动能 D．重力势能 D　 课堂导学 11．4　动能和势能 下列物体中只具有动能的是　　　 　；只具有势能的是　　　　；既具有动能，又具有势能的是　　　　（均选填字母）。 A. 飞向篮筐的篮球 　　 　　　 B．在平直公路上行驶的汽车　　 　　　　　　　　C．绷紧的橡皮筋 D. 安装在墙上的空调　　 　　　 E．正在着陆的火星探测器 B　 　A、E C、D　 课堂导学 11．4　动能和势能 物体由于运动而具有的能叫做动能；高处的物体由于受重力作用而具有的能叫做重力势能；物体发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 课堂导学 11．4　动能和势能 探究动能的大小与哪些因素有关　 阅读上册教材P16的“活动1”，利用实验器材，完成探究实验。 4．通过实验可知，物体的动能与　　　　　　和　　　　　　有关。 运动速度　 物体质量 课堂导学 11．4　动能和势能 利用如图所示的装置“探究动能的大小与哪些因素有关”，实验器材有小球、纸盒、斜面等，其中hA＝hC>hB，mA＝mB＜mC。 （1）本实验探究的是　　　　　（选填“小球”或“纸盒”）的动能与它的质量、速度的关系。 （2）实验中通过　　　　　　　　　　来判断小球动能的大小，这种方法是　　　　　　　　。 小球 纸盒移动的距离 转换法 课堂导学 11．4　动能和势能 （3）①如图甲、乙所示，要探究动能与速度的关系，需保持　　　　.　不变，让它们分别从斜面的不同高度由静止滚下，比较两次纸盒被推动的距离。让小球从不同高度由静止滚下的目的是　　　 　　　. 　　　　　。根据实验现象，可得出结论：_______________________ ____________________________。 质量 改变到达水平面的速度 当质量一定时，速度越大，动能越大 课堂导学 11．4　动能和势能 ②如图甲、丙所示，要探究动能与质量的关系，需保持　　　　　不变，为此可用质量　　　　　的两个小球从斜面的　　　　　　　由静止滚下，比较两次纸盒被推动的距离。根据实验现象，可得出结论：____________________________________。 不同 速度　 同一高度 当速度一定时，质量越大，动能越大 课堂导学 11．4　动能和势能 （4）在做了探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图丁所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况。若C球相对于A球　　　　　（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。 静止　 课堂导学 11．4　动能和势能 （5）结论：质量相同时，速度　　　　　的物体能做的功多，表明它具有的动能　　　　　；速度相同时，质量　　　　　的物体能做的功多，表明它具有的动能　　　　　。 大　 大　 大　 大　 课堂导学 11．4　动能和势能 “探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图所示，其中A球的质量小于C球的质量，hA＝hC，下列说法正确的是（　　） A．图中是探究木块被小球撞击时的动能 B．图中两次实验可以模拟汽车超载带来的危害 C．图中实验装置不能探究动能大小和速度的关系 D．图中实验的水平面若是光滑的，也能完成本次实验 B 课堂导学 11．4　动能和势能 探究重力势能的大小与哪些因素有关　 阅读上册教材P18的“活动2”，利用实验器材，完成探究实验。 5．通过实验可知，物体的重力势能与物体的　　　　　和　　 　　.　有关。 位置　 质量 课堂导学 11．4　动能和势能 如图所示，小华在“探究重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中，选用的器材有透明容器、细沙、木质小桌，质量不同的两个铁块，让铁块从小桌正上方的某一高度处自由下落将小桌打入沙中。 （1）该实验是通过观察　　　　　　　　　　　来判 断重力势能的大小。 （2）让质量不同的铁块从同一高度自由下落，铁块的 质量越大，小桌陷入沙中越深，由此得出重力势能的 大小与　　　　　有关。 （3）探究重力势能与高度的关系时，应让质量　　　　　的铁块从不同高度自由下落。 小桌陷入沙中的深度 质量　 相同 课堂导学 11．4　动能和势能 在探究影响物体的重力势能因素的实验中，小 明用两个相同的实心铁块、沙子和小木桩进行实验，实验 中他是通过比较　　　　　　　　　　　　　　　来比 较物体重力势能的大小；由图可以探究物体重力势能的大 小与物体　　　　　的关系。 小木桩陷入沙子的深度 位置 课堂导学 11．4　动能和势能 机械能的转化　 6．物体的　　 　　和　　　 　统称为机械能。动能和势能是可以 　　　　　　　的；有摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机械能会　 　　　。 7.机械能和其他形式的能之间也可以相互转化。水力发电是水的 　　　　　能转化为　　　　　能；电动机工作时是　　　　　能转化为　　　　　能。 　减少 动能　 势能　 相互转化 机械　 　机械 电　 电　 课堂导学 11．4　动能和势能 关于机械能之间的相互转化，下列说法正确的是（　　） A．射箭运动员弯弓射箭时，动能转化为弹性势能 B．蹦床运动员从空中落下时，弹性势能转化为动能 C．滚摆下降时，越滚越快，动能转化为重力势能 D．向上抛出的石块在空中上升时，动能转化为重力势能 D　 课堂导学 11．4　动能和势能 蹦床是一项运动员利用蹦床的反弹在空中表现杂技技巧的竞技运动，属于体操运动的一种，有“空中芭蕾”之称。蹦床运动员从高处落下，运动员的　　　　　　　　转化为动能；运动员与蹦床面接触后，床面发生　　　　　（选填“弹性”或“塑性”）形变，运动员的动能转化为蹦床的　　　　　　　　。 重力势能　 弹性势能 弹性　 课堂导学 11．4　动能和势能 影响弹性势能大小的因素：弹性形变程度。弹性形变程度越大，弹性势能就越大；势能和动能之间可以相互转化。 课堂导学 11．4　动能和势能 1．2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射取得圆满成功。在运载火箭加速升空的过程中，载人飞船（　　） A．动能不变，重力势能不变，机械能不变 B．动能增大，重力势能增大，机械能增大 C．动能增大，重力势能减小，机械能不变 D．动能减小，重力势能减小，机械能减小 B　 11．4　动能和势能 随堂检测 2．如图所示，小芳设想利用升降台让球越弹越高。将球从M点竖直向下以某速度抛出，球经静止在位置a的台面反弹后，到达的最高点为N。经台面反弹后上升过程球的动能　　　　　（选填“增大” “不变”或“减小”），N　　　　　（选填“可能”或“不可能”）比M高。球从N点下降时，台面已升至合适的位置b并保持静止，球再 次经反弹后，到达的最高点P　　　　　（选填 “可能”或“不可能”）比N高。 可能　 减小　 　不可能 11．4　动能和势能 随堂检测 3．在探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验中，小明将钢球用细线悬挂在铁架台上，适当拉起一定角度释放去撞击木块。 （1）本实验探究的是　　　　　（选填序号）的动能。 ①钢球刚刚释放时　　　　　 ②钢球撞击木块时　　　　　 ③木块被撞击之后 （2）其动能的大小可以通过比较木块在水平 面上移动的　　　　　来判断。 ②　 距离 11．4　动能和势能 随堂检测 （3）将质量不同的两个钢球，拉起相同的角度，可使钢球撞击木块时的　　　　　相同；同一个钢球被拉起的角度越大，木块就会被推得更远，由此可得出结论：　　　　　相同的物体，　　　　　越大，动能就越大。 （4）这种实验方案相比传统的让小球从斜面 上滚下的优势是减小了　　　　　的影响。 　速度 速度　 　质量　 摩擦力 11．4　动能和势能 随堂检测 感谢聆听 $