1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

1.1 细胞是生命活动的基本单位 第一章 走近细胞 珠珠的电脑 (珠) - 学习目标 1.理解并说出细胞学说的内容及建立者。 2.简单描述细胞学说的建立过程。 3.说出细胞学说的意义。 问题探讨 图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异,但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。 你将如何获取和提供证据? 1.建立者:施莱登和施旺 (1)细胞是一个有机体,_都是由细胞发育而来,并由细胞和_ 所构成。 (2) 细胞是一个_的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞_产生的。 一切动植物 细胞产物 相对独立 分裂 而不是“一切生物” 一、细胞学说及其建立过程 2.内容 而不是“完全独立” 一、细胞学说及其建立过程 3.建立过程 维萨里: 揭示了人体在器官水平的结构 比夏: 指出器官是由组织构成的 罗伯特 胡克: 细胞的发现者和命名者 列文虎克: 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基: 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登: 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺: 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里: 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖: 细胞通过分裂产生新细胞 理论归纳阶段 ——提出细胞学说 修正阶段 ——修正细胞学说 肉眼观察阶段 ——从器官到组织 显微观察阶段 ——进入细胞水平 死细胞 一、细胞学说及其建立过程 思考与讨论 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的? 从工具角度:肉眼观察、显微镜观察 由具体事实推出结论的思维方法 直接观察 获得结论 归纳概括 形成理论 从科学方法角度: 一、细胞学说及其建立过程 4.归纳法:由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 部分植物细胞 都有细胞核 所有类型的植物 细胞都有细胞核 结论:植物细胞都有细胞核 不完全归纳法 完全归纳法 简单枚举 +科学归纳 一、细胞学说及其建立过程 思考与讨论 2.施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织,就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信? 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断。不过,也需要注意存在例外的可能。 思考与讨论 4.分析细胞学说建立过程,你领悟到科学发现有哪些特点? 科学发现需从观察入手 科学发现的过程离不开技术的支持 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程 一、细胞学说及其建立过程 一、细胞学说及其建立过程 思考与讨论 3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史?细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性? (1)细胞学说揭示了动物和植物的_,从而阐明了生物界的统一性。 (2)促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一,催生了生物学的问世 (3)生物学的研究随之有器官、组织水平进入 水平 (4)为_的确立埋下了伏笔。 统一性 细胞 生物进化论 没有说明多样性、差异性 一、细胞学说及其建立过程 5.建立意义 细胞学说的两个“只是”和三个“未涉及” 一、细胞学说及其建立过程 判断正误 (1)细胞学说揭示了一切生物都是由细胞构成。( ) (2)施莱登和施旺认为新细胞的产生是细胞分裂的结果。( ) (3)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动,可以说细胞是一个完全独立的单位。( ) (4)细胞学说解释了生物界的统一性和多样性。( ) 练习∙反馈 学习目标 1.举例说出生命系统的结构层次 2.阐明细胞是最基本的生命系统。 3.说出病毒的结构和生活方式。 1.细胞是生命活动的基本单位原因 二、细胞是基本的生命系统 变形虫变形运动和摄食 草履虫的摄食 衣藻摄食 单细胞生物能够独立完成生命活动 (1)单细胞生物 1.细胞是生命活动的基本单位原因 二、细胞是基本的生命系统 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)多细胞生物 缩手反射 人的生殖和发育 某种病毒模式图 核酸 衣壳 (蛋白质) 神经氨酸酶 (蛋白质) 血凝素(蛋白质) 病毒 结构:病毒没有细胞结构,主要由核酸和蛋白质两种成分构成。 生活方式:营寄生生活。只有在活细胞内才能完成增殖过程。 1.细胞是生命活动的基本单位原因 二、细胞是基本的生命系统 原因 病毒 单细胞生物 多细胞生物 无细胞结构,必须寄生在活细胞中才能生活 独立完成各种生命活动 依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动 1.细胞是生命活动的基本单位原因 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 植物体: 动物体: 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官) 心脏(器官) 血液循环系统 大熊猫(个体) 树(个体) 种群、群落和生态系统 生物圈 生命系统:是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换,并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。 二、细胞是基本的生命系统 心肌(肌肉组织) 心肌细胞 2.生命系统的结构层次 二、细胞是基本的生命系 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 器官:由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的 结构。 系统:能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 个体:能完成复杂的生命活动的单个生物。 从个体到生物圈各层次间的内在联系 名师解读 ①种群是指在一定空间范围内,同种生物的所有个体的集合。 例如:一片树林中的全部猕猴是一个种群。人们生活中对某类生物的统称(蛇、羊、草、树不属于分类学名词并不能准确地代表同种生物,如:一个池塘中所有的鱼不是一个种群)。 二、细胞是基本的生命系统 从个体到生物圈各层次间的内在联系 名师解读 ②群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合(即所有植物、动物、微生物)。例如:在一片农田中,既有农作物、杂草等植物,也有昆虫、鸟、鼠等动物,还有细菌、真菌等微生物。 二、细胞是基本的生命系统 从个体到生物圈各层次间的内在联系 名师解读 ③生态系统是指在一定空间内,由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。 如一片草原、一片森林、一个湖泊等,均应理解为对生态系统的描述。 二、细胞是基本的生命系统 单细胞生物与动物、植物的生命系统层次有何不同? 名师解读 ①单细胞生物不具有“组织”“器官”“系统”这三个层次,可对应细胞层次,又可对应个体层次。 ②植物没有“系统”层次。 ③细胞是最基本的生命系统,最大的生命系统是生物圈。 二、细胞是基本的生命系统 衣藻 细胞 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由。 名师解读 ④原子、分子、病毒都是系统,但都不是生命系统的结构层次。 二、细胞是基本的生命系统 一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 病毒属于生命,一个病毒是一个系统吗?。病毒是否是生命系统的一个结构层次?请说明理由? 一个病毒是一个系统。不属于生命系统的结构层次,因为病毒没有细胞结构,不能独立完成一定的生命活动,其代谢与增殖要依赖于活细胞。 1.冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物,其设计将大熊猫作为主体形象,说明大熊猫已经成为国际公认的中国形象“代言人”。 结合所学知识判断: (1)大熊猫完成生命活动的基本单位是细胞。( ) (2)与冷箭竹相比,大熊猫有系统层次。( ) (3)一定区域的大熊猫等动物和冷箭竹等植物共同构成一个群落。( ) (4)卧龙自然保护区中的全部蛇构成了种群。( ) (5)病毒属于生命系统的结构层次。( ) √ √ 练习∙反馈 角质保护层 上皮组织 结缔组织 上表皮 表皮细胞 (保护) 叶肉细胞 (光合作用) 气孔 保卫细胞 下表皮 导管细胞 (运输水和无机盐) 筛管细胞 (运输有机物) 3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像,回答问题。 (1)在两张切片的图像中,尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 谢谢观看! 珠珠的电脑 (珠) - Lavf58.51.100 $