精品解析：湖北孝感市楚天协作2025-2026学年高二下学期4月期中日语试题

nullnull是20年。是个年少年。 日语试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日の夕飯は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 魚 B. 魚や肉 C. 野菜と魚 2. 男の人はどうして一人で温泉に行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達がいないから B. のんびりしたいから C. 寂しくないから 3. 男の人は何をしたいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園で散歩をしたい。 B. 体を鍛えたい。 C. 汗を出したい。 4. 男の人はいつ学園祭に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 5. 二人は今週の土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見る。 B. バーベキューをする。 C. 食材を買う。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 映画は何時から始まりますか。 A. 7時 B. 8時 C. 9時 7. 二人はこれからどこへ行きますか。 A. 公園 B. 映画館 C. 本屋 8. 本屋はどこにありますか。 A. デパートの2階 B. 公園の近く C. 駅の中 听下面录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今はどんな天気ですか。 A. 時々曇りだ B. 晴れている C. 雨が降っている 10. 男の人は何を持って家を出ましたか。 A. 傘とお弁当 B. 傘とラジオ C. お弁当と新聞 11. 男の人は晩ご飯をどうしますか。 A. 外で食べる B. 一人で食べる C. 家族と食べる 听下面录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が困っていることは何ですか。 A. 最近太ってしまったこと B. 朝早く起きられないこと C. 夜早く寝られないこと 13. 男の人は女の人に何を勧めましたか。 A. 1日10分歩くことから始めること B. 1日20分サッカーをすること C. 1日30分ジョギングすること 14. 女の人はこれからどうしますか。 A. 毎日運動しない。 B. 難しいことからやる。 C. 夜早く寝る。 听下面录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 誰が入院していますか。 A. 劉さん B. 李さん C. 張さん 16. 女の学生は何を持っていきますか。 A. 問題集 B. 授業のノート C. おもしろい本 17. 二人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 听下面录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人は今どこにいますか。 A. 文房具店 B. スーパー C. レストラン 19. 男の人はどのカレンダーを買いましたか。 A. 古代の詩句が書かれているカレンダー B. おもしろい話が載せてあるカレンダー C. 写真がたくさんあるカレンダー 20. 国語の先生は誰ですか。 A. 男の人のお母さん B. 女の人のお父さん C. 女の人のお母さん 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 外国で暮らしている多くの留学生は外国人の友達を作りたがっています。そのために、いろいろなことができると思います。たとえば、外国人とどこかへ遊びに行ったり、さまざまなことについて話し合ったりすることで、地元の文化や考え方などが分かります。それに、地元の人との大切なつながりも作れます。つまり、人と交流することが大切だと思います。 ホームステイもその一つだと思います。私はホームステイをしたことがあります。それは今まで外国人の同級生とした交流活動とはまったく違う経験でした。お正月の時、私はホストファミリーと一緒におせち料理を食べて、日の出も見に行きました。別れの挨拶をするときにホストファミリーのおばさんが「これからあなたの家だと思って、いつでも遊びに来て、玄関で『ただいま』と言ってね」と言ってくださいました。私を家族の一員として接してくれたおばさんのその言葉に本当にうれしくて感動しました。 勇気を出して、積極的にいろいろな交流活動に参加しないと、大切なつながりは作れないと思います。これから私はホームステイの家族とのつながりを大切にしながら、新しい縁を作って行きたいと思います。 21. 「たとえば、外国人とどこかへ遊びに行ったり、さまざまなことについて話し合ったりすることで…」とありますが、この文法の使い方として、最も適切なものを選びなさい A. 休みの日は、本を読んだり、音楽を聞いたりする。 B. 弟はサッカーが上手で、速く走る。 C. 私は日本語が話せるので、アメリカ人と話せる。 D. 雨が降っている。 22. 文中の「それ」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 外国で暮らしている留学生が外国人の友達を作ること B. ホームステイをすること C. 地元の人との大切なつながりを作ること D. いろいろな交流活動に参加すること 23. 筆者はどうして交流することが大切だと言っているか。 A. 交流すれば、毎日楽しく過ごせるから B. 交流することで、文化が分かり、人とのつながりも作れるから C. 交流しないと、勉強ができなくなるから D. 交流すれば、ホームステイに行けるから 24. 筆者は、ホームステイをしたときに一番感動したのはなぜか。 A. おせち料理を食べられて、とても幸せだったから。 B. ホストファミリーが毎日一緒に過ごそうと誘ってくれたから。 C. ホストファミリーのおばさんが家族の一員として接してくれた言葉に心が打たれたから。 D. 外国の同級生と違う体験ができたと思ったから。 25. この文章の内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 留学生活は、ホームステイをすることでしか経験できない貴重なものだ。 B. 異文化交流を積極的に行うことは、現地の文化を理解し、人間関係を築く上で重要だ。 C. お正月にホストファミリーと一緒に過ごすことは、留学生にとって唯一の楽しみだ。 D. 留学生は、必ずしもホームステイをする必要はなく、自分の好きなように生活すべきだ。 （二） 日本人はお茶が大好きです。お茶が中国から日本に伝わったのは、平安時代だといわれています。海を渡ったお茶は日本でも発展し、茶道となりました。 伝統的な茶道は「和敬清寂」を主張しています。「和敬清寂」は千利休が定めた茶道の心得を示す標語です。茶道の精神をこの四文字で表しました。 「和」とは、お互いに心を開いて仲良くするということです。「敬」とは、お互いに尊重し合うという意味です。「清」とは、清らかという意味ですが、目に見えるだけの清らかさだけではなく、心の中も清らかであるということです。「寂」とは、どんなときにも動じない心です。つまり、「和敬清寂」というのは「誰とでも仲よく、すべてにおいて調和を大事にし、お互いを尊重し合い、何事も心から清らかであること、それによって穏やかでどんなときにも動じない心にいたる」という意味です。 食事中のお茶の礼儀は日本の伝統の茶道の礼儀と違いますが、茶道の礼儀の影響を受けて、「和」と「敬」の思想が見られます。ですから、食事中もお茶を飲みながら、色々なマナーに注意しなければなりません。たとえば、お茶を飲む時は音を立てて飲むのはよくありません。そして、お茶は飲み干すことが基本ですが、片手で飲むのは失礼だと思われます。 お茶の飲み方はさまざまで、飲む時にもいろいろなマナーに注意しなければなりません。これこそが「茶文化」なのです。 26. 文中に「「清」とは、清らかという意味ですが、目に見えるだけの清らかさだけではなく、心の中も清らかであるということです」とありますが、この文の内容として正しいものを選びなさい。 A. 「清」は、ただ見た目がきれいなだけでよいという意味だ。 B. 「清」は、見た目だけでなく、心の中もきれいであることを意味する。 C. 「清」は、どんなときにも動じない心を持つことを意味する。 D. 「清」は、お互いに心を開いて仲良くすることを意味する。 27. 文中の「それ」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. お茶を飲み干すこと B. 片手で飲むこと C. 音を立てて飲むこと D. 心の中も清らかであること 28. 筆者はどうして食事中にお茶のマナーに注意しなければならないと思っているか。 A. お茶が中国から来た文化だから B. 茶道の礼儀の影響を受けて、「和」「敬」の思想が見られるから C. 食事中にお茶を飲むのは失礼だから D. お茶が大好きな人が多いから 29. 文中に「お茶を飲み干すことが基本ですが、片手で飲むのは失礼だ」とありますが、この文の説明として正しいものを選びなさい。 A. お茶を飲むときは、音を立てて飲むのが基本だ。 B. お茶を飲むときは、片手で飲むのがマナーだ。 C. お茶を最後まで飲み切るのが基本で、片手で飲むのは失礼だ。 D. お茶を残しておくのが基本で、両手で飲むのが失礼だ。 30. 文章の内容に合っているものを選びなさい。 A. お茶は日本で発展して、茶道になった。 B. お茶は江戸時代に中国から伝わった。 C. 「和敬清寂」はお茶の味を表す言葉だ。 D. 食事中のお茶のマナーは茶道の礼儀と全く同じだ。 （三） 血圧が高いと、脳や心臓の病気になりやすくなります。日本人は塩がたくさん入っている食べ物をよく食べるので、年をとると血圧が高くなる人が増えているそうです。WHOは健康のために、1日の塩分摂取量は5gを超えないほうがいいと言っています。しかし、調査によると、日本人はその2倍の量、つまり、1日に10.1gの塩を摂取しているそうです。 高度経済成長を遂げた後、人々は速く作れるものではなく、健康的なものを求めるようになりました。そのため、厚生労働省は、パンや菓子などを作る会社と一緒に、塩分を控えめに使用した減塩食品を増やすための計画や解決方法などについて専門家と一緒に考えています。 厚生労働省は「今まではみなさんに塩に気をつけて食べるように言ってきました。これからは、店で売る食品に入っている塩分を少なくすることが大切だと考えています」と話しています。 31. 文中に「1日の塩分摂取量は5gを超えないほうがいい」とありますが、これはどこの機関が言っていることか。 A. 厚生労働省 B. WHO C. 食品会社 D. 専門家 32. 文中の「その2倍の量」の「その」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 1日の塩分摂取量5g B. 1日の塩分摂取量10.1g C. 日本人の塩分摂取量 D. 脳や心臓の病気の発症率 33. 文中に「店で売る食品に入っている塩分を少なくすることが大切だ」とありますが、これは誰の考えか。 A. 日本人の一般の人々 B. WHOの専門家 C. 厚生労働省 D. 食品会社の社員 34. 文章の内容に合っているものを選びなさい。 A. 日本人は1日に約5gの塩を摂取している。 B. 血圧が高いと、脳や心臓の病気になりやすくなる。 C. 厚生労働省は今まで、食品の塩分を減らすことを呼びかけてきた。 D. 高度経済成長後、人々は速く作れる食品を求めるようになった。 35. この文章の主旨として、最も適切なものを選びなさい。 A. 日本人の塩分摂取量が多すぎる理由 B. WHOの健康的な塩分摂取量の基準 C. 日本の減塩対策：塩分過多の現状と厚労省の取り組み D. 厚生労働省が減塩食品を増やす計画 （四） ある日、三人の盲人が象を見に行きました。最初に行った盲人は象のおなかに触りました。そして、「ははあ、分かった。象はちょうど太鼓のようなものだ」と言いながら帰っていきました。 その次に行った盲人は象の鼻に触りました。そして、「ははあ、これで分かった。象はまるで蛇のようなものだ」と言いながら帰っていきました。 最後に行った盲人は象の足に触りました。そして、「ははあ、初めて分かった。象はまったく太い木のようなものだ」と言いながら帰っていきました。 それからある日、この三人の盲人は象について話し合いました。おなかに触った盲人は「象は大きな太鼓のようなものだ」と言いました。すると、足に触った盲人は笑いながら、「象はそんなものではない。まるで木のようなものだ」と言いました。象の鼻に触った盲人は「君たちは何を言うんだ。みんなでたらめだ。象はちょうど蛇のようなものだ。柔らかくて長いものだよ」と言ったのです。 三人の盲人はみんな自分の話が正しいと思って、最後まで人の話を聞き入れませんでした。普段の生活や仕事において、私たちもこのストーリーにある盲人と同じようなことをしているかもしれないと気付かされました。例えば、ニュースのタイトルだけを見て、事件の背景などを全く知らないくせに、あれこれと自分の観点を無責任に発表する人がいます。また、自分の家族や友達がやったことに対して不満を感じる時は、なぜこうやったのかということを知ろうとせず、ひたすら責めてしまうことがあります。自分の目できちんと確かめていないのに、勝手に結論を出してしまってはいけません。 36. 文中に「象はちょうど太鼓のようなものだ」とありますが、このように言った盲人は象のどこに触ったか。 A. 象の鼻 B. 象の足 C. 象のおなか D. 象の背中 37. 文中の「このストーリー」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 三人の盲人が象の一部に触って、それぞれ違う結論を出したこと B. 三人の盲人が象を見に行って、象の全体を知ったこと C. 三人の盲人が象について話し合って、意見が一致したこと D. 三人の盲人が象の足に触って、象が木のようだと思ったこと 38. 文中に「自分の目できちんと確かめていないのに、勝手に結論を出してしまってはいけません」とありますが、この文の筆者の考えに合っているものを選びなさい。 A. 自分の経験だけを信じて、他人の意見を聞かないのはよいことだ。 B. きちんと確かめないまま、自分だけの判断で結論を出してはいけない。 C. ニュースのタイトルだけを見て、事件のことを判断するのはよいことだ D. 家族や友達のことは、理由を知らなくても責めてもよい。 39. 文章の内容に合っているものを選びなさい。 A. 三人の盲人は象の全体を触って、象のことを理解した。 B. 象の鼻に触った盲人は、象が太い木のようだと言った C. 三人の盲人は最後までお互いの話を聞き入れなかった。 D. 筆者は、自分の経験だけで結論を出すのはよいことだと思っている。 40. この文章の主旨として、最も適切なものを選びなさい。 A. 人が象を見に行く面白いストーリー B. 物事の全体を知らないまま、勝手に結論を出してはいけないということ C. ニュースのタイトルだけで事件を判断してはいけないということ D. 他人の意見を聞かず、自分の意見を貫くことの大切さ 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 西北部のあるところ、青い空の下、白い___41___風車が回っています。風車が回る音を___42___ながら、村長は3年前のことを思い出しました。 ある日、村の子どもが___43___手紙が届きました。「ぼくはこの村のみかんが大好きですが、何もないから、何___44___面白いことをしてほしい。」村長はとても___45___気持ちでした。村長は村の人と話し合いました。ある人が言いました。「風車を作りませんか。」村には毎日強い風が吹いています。「風車を___46___ら、電気を作ることもできます。」この意見___47___賛成しました。 そこで去年、村に風車がたくさん増えました。電気は村のいろいろなところで使っています。村は「風車の村」で___48___なりました。今は___49___の都からたくさんの人が会いに来ます。村の子どもも、たくさんの手紙が来ました。 「ぼくは風車___50___、この村___51___大好きです。」 41. A. 大きな B. 大きく C. 大きさ D. 大きいで 42. A. 読み B. 歌い C. 聞き D. 話し 43. A. 書いて B. 書いた C. 書く D. 書こう 44. A. か B. に C. や D. と 45. A. きれい B. 悲しい C. 嬉しい D. 楽しい 46. A. 作った B. 作る C. 作って D. 作り 47. A. が B. を C. に D. で 48. A. 有名さ B. 有名 C. 有名で D. 有名に 49. A. 遠く B. 遠い C. 遠さ D. 遠 50. A. か、か B. と、と C. も、も D. し、し 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 太極拳は中国の古い知恵と　1　（ぶんか）に基づいて作られた武術です。昔のたくさんの優れた武術家たちが、工夫して作り出しました。太極拳の　2　（始まる）は、「明代末から清代初（1640年代）まで」と言われています。「太極」とは、世界の万物が生まれる前の状態から、万物が生まれたり、　3　（変わる）たりする原因だと考えられています。そして、「太極」　4　「陰と陽」が生まれると考えられています。太極拳をする時、ゆっくりと　5　（同じ）速さで、力を　6　（使う）ずに動きます。これは、わたしたち現代人の生活習慣と違います。手足の平衡を保ちながらゆっくり　7　（動く）のは、少し難しいです。でも、この　8　（難しい）に向き合って上達することができると、達成感が得られます。太極拳は、一生楽しめるスポーツで、少し　9　上達して、生きがいを　10　（感じる）ことができます。 51. ______________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你是在日本留学的李明，看到舞蹈社团（ダンスサークル）的宣传之后想参加，但是你不确定外国留学生是否能参加，请你向社团工作人员（ダンスサークルの担当者）发一封邮件问一下。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，字迹清晰： （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 如今，随着互联网发展，短视频软件越来越普及，已经成为人们休闲娱乐的重要方式。短视频（動画共有サイト）在丰富我们生活的同时，也带来了不少问题。请以「動画共有サイトの利点と欠点」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）谈谈短视频的优点和缺点： （2）我们应该如何合理使用短视频。 写作要求： （1）字数为280-320字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $算了算了，这个。怎么了。去讲呢？请再听一遍。还有个干洗机的。苏丹尼。 对着。农。M might be the night. Mm might be the night. 哈利。This. 请。再听一遍。爹，哈利。 这怎么还要过去的？请再听一遍。就是这一。 日语试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日の夕飯は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 魚 B. 魚や肉 C. 野菜と魚 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日の夕飯、何がいいかな。 女：うーん、バランスのいい食事が一番だよ。 男：何を食べたらいいの？ 女：野菜や魚、肉など、いろいろな栄養を摂ることだよ。 男：じゃあ、野菜と魚を食べよう。 【详解】音频中提到「じゃあ、野菜と魚を食べよう」，晚饭要吃蔬菜和鱼。故选C。 2. 男の人はどうして一人で温泉に行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達がいないから B. のんびりしたいから C. 寂しくないから 【答案】B 【解析】 【分析】男：先週、温泉に行ったよ。 女：いいね！お友達と一緒？ 男：ううん、一人で行ったんだ。 女：えっ、一人で？寂しくなかった？ 男：まあ、一人のほうがのんびりできると思ったから。 女：確かにそうね。 【详解】根据原文「一人のほうがのんびりできると思ったから。」故选B。 【点睛】 3. 男の人は何をしたいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園で散歩をしたい。 B. 体を鍛えたい。 C. 汗を出したい。 【答案】B 【解析】 【分析】男：最近、毎日運動してるんだ。 女：えっ、なんで？ 男：体を鍛えたいんだ。汗を出して元気になりたい。 女：ああ、いいね。私も一緒にやろうかな。 男：うん、公園で散歩でもどう？ 女：いいね。週末に公園で会おう。 【详解】根据原文「体を鍛えたいんだ。」故选B。 【点睛】 4. 男の人はいつ学園祭に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 【答案】A 【解析】 【分析】女：ねえ、来週の学園祭、私の学校に来ない？ 男：いいね。いつやっているの？ 女：金曜日と土曜日なんだよ。 男：土曜日は塾があるから、その前の日に行くよ。 女：うん、待ってるね。 【详解】根据原文「土曜日は塾があるから、その前の日に行くよ。」故选A。 【点睛】 5. 二人は今週の土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見る。 B. バーベキューをする。 C. 食材を買う。 【答案】B 【解析】 【分析】女：今度の土曜日、映画を見に行かない？ 男：映画か。それより公園でバーベキューしたいな。週末天気良さそうだし。 女：そうだね。そのほうがいいかもね。せっかくのいい天気だし。映画は来週にしようか。 男：うん、これからバーベキューの食材を買いに行くけど、一緒に行く？ 女：うん、行くよ。 【详解】音频中提到「今度の土曜日、映画を見に行かない」「それより公園でバーベキューしたいな」，女子提议这周六去看电影，男子更想去公园烧烤，女子同意。故选B。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 映画は何時から始まりますか。 A. 7時 B. 8時 C. 9時 7. 二人はこれからどこへ行きますか。 A. 公園 B. 映画館 C. 本屋 8. 本屋はどこにありますか。 A. デパートの2階 B. 公園の近く C. 駅の中 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：ああ、そろそろ映画始まる。映画館に入ろうか。 女：えっ？まだ1時間もあるよ。映画は8時からだよ。 男：ああ、7時だと思ってた。じゃあ、まだ1時間あるね。どうする？ 女：ご飯を食べたばかりだし、近くの公園まで散歩しない？ 男：でも、公園までちょっと遠くない？ 女：そうだね。あっ、そうだね。このデパートの2階に本屋があるらしいよ。そこの階段下りたらあるよ。行ってみよう。 男：いいね。 【6题详解】 根据原文「映画は8時からだよ。」故选B。 【7题详解】 根据原文「あっ、そうだね。このデパートの2階に本屋があるらしいよ。そこの階段下りたらあるよ。行ってみよう。」故选C。 【8题详解】 根据原文「このデパートの2階に本屋があるらしいよ。」故选A。 【点睛】 听下面录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今はどんな天気ですか。 A. 時々曇りだ B. 晴れている C. 雨が降っている 10. 男の人は何を持って家を出ましたか。 A. 傘とお弁当 B. 傘とラジオ C. お弁当と新聞 11. 男の人は晩ご飯をどうしますか。 A. 外で食べる B. 一人で食べる C. 家族と食べる 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】女：傘を持っていってください。 男：えっ？今晴れていますが… 女：ニュースで今晩は大雨が降るそうだと聞きました。傘を持っていったほうがいいよ。 男：はい、わかりました。 女：あっ、そこのお弁当を忘れないでください。 男：あっ、ありがとう。 女：晩ご飯は帰ってから食べますか。 男：ええ、でも、帰りは遅いですよ。 女：大丈夫、待っています。 【9题详解】 根据原文「今晴れていますが…」故选B。 【10题详解】 根据原文「傘を持っていったほうがいいよ。」「そこのお弁当を忘れないでください。」故选A。 【11题详解】 根据原文「晩ご飯は帰ってから食べますか。」「ええ、でも、帰りは遅いですよ。」故选C。 【点睛】 听下面录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が困っていることは何ですか。 A. 最近太ってしまったこと B. 朝早く起きられないこと C. 夜早く寝られないこと 13. 男の人は女の人に何を勧めましたか。 A. 1日10分歩くことから始めること B. 1日20分サッカーをすること C. 1日30分ジョギングすること 14. 女の人はこれからどうしますか。 A. 毎日運動しない。 B. 難しいことからやる。 C. 夜早く寝る。 【答案】12. A 13. A 14. C 【解析】 【分析】女：最近太ってしまったんだ。どうすればいい？ 男：そうなんだ。じゃあ、朝早く起きて毎日少し運動するのはどう？ 女：運動が苦手だから、簡単に始められる方法がないか。 男：じゃあ、まずは一日10分歩くことから始めてみよう。夜も早く寝ると効果がいいよ。 女：そっか。それならやってみる。 【12题详解】 音频中提到「最近太ってしまったんだ」，女子烦恼的是最近长胖了。故选A。 【13题详解】 音频中提到「まずは一日10分歩くことから始めてみよう」，男子建议女子先从每天走10分钟左右开始。故选A。 【14题详解】 音频中提到「夜も早く寝ると効果がいいよ」，男子建议女子晚上早点睡，女子表示会试试。故选C。 听下面录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 誰が入院していますか。 A. 劉さん B. 李さん C. 張さん 16. 女の学生は何を持っていきますか。 A. 問題集 B. 授業のノート C. おもしろい本 17. 二人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：劉さん、張さんのお見舞いに行きますか？ 女：ええ。 男：何を持っていきますか。 女：授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。 男：そうですか、一人で病院にいて寂しいでしょうね。僕は面白い本を持っていってあげましょうか。 女：いいですね。ところで、私たちはどうやって病院に行きますか。 男：地下鉄は便利ですが、ノートとか本とか重いですね。タクシーで行きましょうか。 女：うん。そうしましょう。 【15题详解】 音频中提到「劉さん、張さんのお見舞いに行きますか」，男子问女子是不是要去看望小张，因此是小张住院。故选C。 【16题详解】 音频中提到「授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます」，女子被拜托要带上课的笔记。故选B。 【17题详解】 音频中提到「地下鉄は便利ですが、ノートとか本とか重いですね。タクシーで行きましょうか」，两人要打车去。故选C。 听下面录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人は今どこにいますか。 A. 文房具店 B. スーパー C. レストラン 19. 男の人はどのカレンダーを買いましたか。 A. 古代の詩句が書かれているカレンダー B. おもしろい話が載せてあるカレンダー C. 写真がたくさんあるカレンダー 20. 国語の先生は誰ですか。 A. 男の人のお母さん B. 女の人のお父さん C. 女の人のお母さん 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：ほら、新しいカレンダー、もう売り始めていますよ。 男：早いですね。ほら、このカレンダー、面白いですね。昔の人が現代人のようにモーメンツを使って面白い話を載せています。 女：本当ですね。ねえ、これ見て。古代の有名な詩句が書かれていて、毎日いい文章を読んで文学の雰囲気がぷんぷんしています。 男：僕は、やはり面白い話が読みたいですね。これにします。 女：じゃあ、私は詩句が書かれているのを買います。お母さんに贈りたいです。 男：張さんのお母さんは国語の先生だからですね。 女：その通りです。 【18题详解】 音频中提到「ほら、新しいカレンダー、もう売り始めていますよ」，女子提到新的日历已经开始贩卖了，因此是在文具用品店。故选A。 【19题详解】 音频中提到「僕は、やはり面白い話が読みたいですね。これにします」，男子买了刊登有趣故事的日历。故选B。 【20题详解】 音频中提到「張さんのお母さんは国語の先生だからですね」，女子的妈妈是国语老师。故选C。 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 外国で暮らしている多くの留学生は外国人の友達を作りたがっています。そのために、いろいろなことができると思います。たとえば、外国人とどこかへ遊びに行ったり、さまざまなことについて話し合ったりすることで、地元の文化や考え方などが分かります。それに、地元の人との大切なつながりも作れます。つまり、人と交流することが大切だと思います。 ホームステイもその一つだと思います。私はホームステイをしたことがあります。それは今まで外国人の同級生とした交流活動とはまったく違う経験でした。お正月の時、私はホストファミリーと一緒におせち料理を食べて、日の出も見に行きました。別れの挨拶をするときにホストファミリーのおばさんが「これからあなたの家だと思って、いつでも遊びに来て、玄関で『ただいま』と言ってね」と言ってくださいました。私を家族の一員として接してくれたおばさんのその言葉に本当にうれしくて感動しました。 勇気を出して、積極的にいろいろな交流活動に参加しないと、大切なつながりは作れないと思います。これから私はホームステイの家族とのつながりを大切にしながら、新しい縁を作って行きたいと思います。 21. 「たとえば、外国人とどこかへ遊びに行ったり、さまざまなことについて話し合ったりすることで…」とありますが、この文法の使い方として、最も適切なものを選びなさい A. 休みの日は、本を読んだり、音楽を聞いたりする。 B. 弟はサッカーが上手で、速く走る。 C. 私は日本語が話せるので、アメリカ人と話せる。 D. 雨が降っている。 22. 文中の「それ」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 外国で暮らしている留学生が外国人の友達を作ること B. ホームステイをすること C. 地元の人との大切なつながりを作ること D. いろいろな交流活動に参加すること 23. 筆者はどうして交流することが大切だと言っているか。 A. 交流すれば、毎日楽しく過ごせるから B. 交流することで、文化が分かり、人とのつながりも作れるから C. 交流しないと、勉強ができなくなるから D. 交流すれば、ホームステイに行けるから 24. 筆者は、ホームステイをしたときに一番感動したのはなぜか。 A. おせち料理を食べられて、とても幸せだったから。 B. ホストファミリーが毎日一緒に過ごそうと誘ってくれたから。 C. ホストファミリーのおばさんが家族の一員として接してくれた言葉に心が打たれたから。 D. 外国の同級生と違う体験ができたと思ったから。 25. この文章の内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 留学生活は、ホームステイをすることでしか経験できない貴重なものだ。 B. 異文化交流を積極的に行うことは、現地の文化を理解し、人間関係を築く上で重要だ。 C. お正月にホストファミリーと一緒に過ごすことは、留学生にとって唯一の楽しみだ。 D. 留学生は、必ずしもホームステイをする必要はなく、自分の好きなように生活すべきだ。 【答案】21. A 22. B 23. B 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于留学期间与人交往的看法。许多在国外生活的留学生都想结交外国朋友。为此，我认为可以做各种各样的事情。例如，通过和外国人一起去哪里玩，或者就各种各样的事情进行讨论，就能了解当地的文化以及思维方式等。而且，还能建立起与当地人的重要联系。也就是说，我认为与人交流是很重要的。寄宿家庭也是其中之一。我有过寄宿家庭的经历。那是一次与我至今为止和外国同学进行的交流活动完全不同的经历。新年的时候，我和寄宿家庭一起吃了年夜饭，还去看了日出。在告别的时候，寄宿家庭的女主人对我说：“请把这当作你自己的家，随时来玩，进门时说‘我回来了’哦。”听到女主人把我当作家庭一员来对待的这番话，我真的很高兴，很感动。我认为如果不鼓起勇气，积极参加各种各样的交流活动，就无法建立重要的联系。今后，我想在珍惜与寄宿家庭联系的同时，去建立新的缘分。 【21题详解】 由原文「たとえば、外国人とどこかへ遊びに行ったり、さまざまなことについて話し合ったりすることで……」可知，文中的「～たり～たりする」用于列举两个或以上的代表性动作。选项「休みの日は、本を読んだり、音楽を聞いたりする」（休息日读读书、听听音乐等）正确使用了该语法表示动作列举。故选A。 【22题详解】 由原文「ホームステイもその一つだと思います」可知，「それ」指代前文提到的“与外国人交流/交朋友”这一行为。故选B。 【23题详解】 由原文「外国人とどこかへ遊びに行ったり、さまざまなことについて話し合ったりすることで、地元の文化や考え方などが分かります。それに、地元の人との大切なつながりも作れます」可知，作者认为交流能了解文化并建立联系。故选B。 【24题详解】 由原文「私を家族の一員として接してくれたおばさんのその言葉に本当にうれしくて感動しました」可知，作者感动是因为女主人的话让她感到被当作家人。故选C。 【25题详解】 文章主要讲述了通过积极交流（如寄宿家庭）可以了解当地文化并建立重要联系。选项「異文化交流を積極的に行うことは、現地の文化を理解し、人間関係を築く上で重要だ」（积极进行异文化交流对于理解当地文化和建立人际关系很重要）符合原文主旨。故选B。 【点睛】 （二） 日本人はお茶が大好きです。お茶が中国から日本に伝わったのは、平安時代だといわれています。海を渡ったお茶は日本でも発展し、茶道となりました。 伝統的な茶道は「和敬清寂」を主張しています。「和敬清寂」は千利休が定めた茶道の心得を示す標語です。茶道の精神をこの四文字で表しました。 「和」とは、お互いに心を開いて仲良くするということです。「敬」とは、お互いに尊重し合うという意味です。「清」とは、清らかという意味ですが、目に見えるだけの清らかさだけではなく、心の中も清らかであるということです。「寂」とは、どんなときにも動じない心です。つまり、「和敬清寂」というのは「誰とでも仲よく、すべてにおいて調和を大事にし、お互いを尊重し合い、何事も心から清らかであること、それによって穏やかでどんなときにも動じない心にいたる」という意味です。 食事中のお茶の礼儀は日本の伝統の茶道の礼儀と違いますが、茶道の礼儀の影響を受けて、「和」と「敬」の思想が見られます。ですから、食事中もお茶を飲みながら、色々なマナーに注意しなければなりません。たとえば、お茶を飲む時は音を立てて飲むのはよくありません。そして、お茶は飲み干すことが基本ですが、片手で飲むのは失礼だと思われます。 お茶の飲み方はさまざまで、飲む時にもいろいろなマナーに注意しなければなりません。これこそが「茶文化」なのです。 26. 文中に「「清」とは、清らかという意味ですが、目に見えるだけの清らかさだけではなく、心の中も清らかであるということです」とありますが、この文の内容として正しいものを選びなさい。 A. 「清」は、ただ見た目がきれいなだけでよいという意味だ。 B. 「清」は、見た目だけでなく、心の中もきれいであることを意味する。 C. 「清」は、どんなときにも動じない心を持つことを意味する。 D. 「清」は、お互いに心を開いて仲良くすることを意味する。 27. 文中の「それ」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. お茶を飲み干すこと B. 片手で飲むこと C. 音を立てて飲むこと D. 心の中も清らかであること 28. 筆者はどうして食事中にお茶のマナーに注意しなければならないと思っているか。 A. お茶が中国から来た文化だから B. 茶道の礼儀の影響を受けて、「和」「敬」の思想が見られるから C. 食事中にお茶を飲むのは失礼だから D. お茶が大好きな人が多いから 29. 文中に「お茶を飲み干すことが基本ですが、片手で飲むのは失礼だ」とありますが、この文の説明として正しいものを選びなさい。 A. お茶を飲むときは、音を立てて飲むのが基本だ。 B. お茶を飲むときは、片手で飲むのがマナーだ。 C. お茶を最後まで飲み切るのが基本で、片手で飲むのは失礼だ。 D. お茶を残しておくのが基本で、両手で飲むのが失礼だ。 30. 文章の内容に合っているものを選びなさい。 A. お茶は日本で発展して、茶道になった。 B. お茶は江戸時代に中国から伝わった。 C. 「和敬清寂」はお茶の味を表す言葉だ。 D. 食事中のお茶のマナーは茶道の礼儀と全く同じだ。 【答案】26. B 27. D 28. B 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文难度一般，介绍了日本茶道“和敬清寂”的精神内涵。 日本人非常喜欢茶。据说茶是从中国传入日本的，那是在平安时代。漂洋过海而来的茶在日本也得到了发展，形成了茶道。 传统的茶道主张“和敬清寂”。“和敬清寂”是千利休所制定的、体现茶道心得的一句标语。他用这四个字表达了茶道的精神。 “和”指的是彼此敞开心扉、和睦相处。“敬”的意思是互相尊重。“清”虽然指清净，但不仅指看得见的清净，也包括内心的清净。“寂”是指无论何时都不动摇的心。也就是说，“和敬清寂”的意思是：“与任何人都能和睦相处，重视一切事物中的和谐，互相尊重，凡事都保持内心的清净，并由此达到平静、无论何时都不动摇的心境。” 用餐时的茶道礼仪虽然与日本的传统茶道礼仪不同，但受到了茶道礼仪的影响，可以看到“和”与“敬”的思想。因此，在用餐时喝茶也需要留意各种礼仪。例如，喝茶时发出声音是不好的。而且，虽然把茶喝完是基本原则，但单手喝茶被认为是不礼貌的。 喝茶的方式多种多样，喝茶时也必须注意各种礼仪。这正是“茶文化”。 【26题详解】 根据原文「『清』とは、清らかという意味ですが、目に見えるだけの清らかさだけではなく、心の中も清らかであるということです。」“清”虽然指清净，但不仅指看得见的清净，也包括内心的清净。因此正确答案是“不仅外表，内心也要清净”。故选B。 【27题详解】 根据原文「『和敬清寂』というのは「誰とでも仲よく、すべてにおいて調和を大事にし、お互いを尊重し合い、何事も心から清らかであること、それによって穏やかでどんなときにも動じない心にいたる」という意味です。」“和敬清寂”的意思是：“与任何人都能和睦相处，重视一切事物中的和谐，互相尊重，凡事都保持内心的清净，并由此达到平静、无论何时都不动摇的心境。”「それ」指代前文的行为，即「何事も心から清らかであること」。故选D。 【28题详解】 根据原文「食事中のお茶の礼儀は…茶道の礼儀の影響を受けて、「和」と「敬」の思想が見られます。ですから、食事中もお茶を飲みながら、色々なマナーに注意しなければなりません。」因为受到了茶道礼仪的影响，能看到“和”“敬”的思想，所以用餐时也要注意礼仪。其他选项在文中未提及或不是主要原因。故选B。 【29题详解】 原文明确说「お茶を飲み干すことが基本」（把茶喝完是基本）；「片手で飲むのは失礼だ」（单手喝是失礼的）。选项C完整且准确地表达了这两点。A：喝茶发出声音是基本。错，原文说“发出声音不好”。B：单手喝是礼仪。错，原文说“失礼”。D：把茶剩下是基本。错，原文说“喝完是基本”。故选C。 【30题详解】 根据原文「海を渡ったお茶は日本でも発展し、茶道となりました。」茶在日本发展，成为了茶道。A选项与原文一致，故选A。 【点睛】 （三） 血圧が高いと、脳や心臓の病気になりやすくなります。日本人は塩がたくさん入っている食べ物をよく食べるので、年をとると血圧が高くなる人が増えているそうです。WHOは健康のために、1日の塩分摂取量は5gを超えないほうがいいと言っています。しかし、調査によると、日本人はその2倍の量、つまり、1日に10.1gの塩を摂取しているそうです。 高度経済成長を遂げた後、人々は速く作れるものではなく、健康的なものを求めるようになりました。そのため、厚生労働省は、パンや菓子などを作る会社と一緒に、塩分を控えめに使用した減塩食品を増やすための計画や解決方法などについて専門家と一緒に考えています。 厚生労働省は「今まではみなさんに塩に気をつけて食べるように言ってきました。これからは、店で売る食品に入っている塩分を少なくすることが大切だと考えています」と話しています。 31. 文中に「1日の塩分摂取量は5gを超えないほうがいい」とありますが、これはどこの機関が言っていることか。 A. 厚生労働省 B. WHO C. 食品会社 D. 専門家 32. 文中の「その2倍の量」の「その」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 1日の塩分摂取量5g B. 1日の塩分摂取量10.1g C. 日本人の塩分摂取量 D. 脳や心臓の病気の発症率 33. 文中に「店で売る食品に入っている塩分を少なくすることが大切だ」とありますが、これは誰の考えか。 A. 日本人の一般の人々 B. WHOの専門家 C. 厚生労働省 D. 食品会社の社員 34. 文章の内容に合っているものを選びなさい。 A. 日本人は1日に約5gの塩を摂取している。 B. 血圧が高いと、脳や心臓の病気になりやすくなる。 C. 厚生労働省は今まで、食品の塩分を減らすことを呼びかけてきた。 D. 高度経済成長後、人々は速く作れる食品を求めるようになった。 35. この文章の主旨として、最も適切なものを選びなさい。 A. 日本人の塩分摂取量が多すぎる理由 B. WHOの健康的な塩分摂取量の基準 C. 日本の減塩対策：塩分過多の現状と厚労省の取り組み D. 厚生労働省が減塩食品を増やす計画 【答案】31. B 32. A 33. C 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文比较简单。讲述了日本人盐摄入量的现状和对应措施。血压高的话，容易患上大脑和心脏方面的疾病。据说日本人经常吃含盐量高的食物，所以随着年龄增长，血压升高的人在增加。世界卫生组织为了健康着想，建议每日盐分摄入量最好不要超过5克。然而据调查，日本人的盐分摄入量是该数值的2倍，也就是每天摄入10.1克盐。在实现了经济高速增长之后，人们不再追求快速制作的食物，而是开始寻求健康的食品。因此，厚生劳动省正与面包、糕点等食品制造企业合作，并联合专家共同探讨增加低盐食品的计划及解决方案等事宜。厚生劳动省表示：“过去我们一直呼吁大家注意控制盐分摄入。但从今往后，我们认为减少市售食品中的盐分含量至关重要。” 【31题详解】 由原文「WHOは健康のために、1日の塩分摂取量は5gを超えないほうがいいと言っています」可知，世界卫生组织（WHO）提出“每日盐分摄入量最好不要超过5克”。故选B。 【32题详解】 由原文「WHOは健康のために、1日の塩分摂取量は5gを超えないほうがいいと言っています。しかし、調査によると、日本人はその2倍の量、つまり、1日に10.1gの塩を摂取しているそうです」可知，「その」指代前文WHO建议的“每日盐分摄入量5克”。故选A。 【33题详解】 由原文「厚生労働省は『今まではみなさんに塩に気をつけて食べるように言ってきました。これからは、店で売る食品に入っている塩分を少なくすることが大切だと考えています』と話しています」可知，“减少市售食品中的盐分含量”是厚生劳动省的观点。故选C。 【34题详解】 由原文「血圧が高いと、脳や心臓の病気になりやすくなります」可知，血压高容易引发大脑和心脏疾病。故选B。 【35题详解】 文章先指出日本人盐分摄入过多的现状，再介绍厚生劳动省为减少盐分摄入采取的措施。因此选项「日本の減塩対策：塩分過多の現状と厚労省の取り組み」（日本的减盐对策：盐分过多的现状与厚生劳动省的措施）符合文章主旨。故选C。 【点睛】 （四） ある日、三人の盲人が象を見に行きました。最初に行った盲人は象のおなかに触りました。そして、「ははあ、分かった。象はちょうど太鼓のようなものだ」と言いながら帰っていきました。 その次に行った盲人は象の鼻に触りました。そして、「ははあ、これで分かった。象はまるで蛇のようなものだ」と言いながら帰っていきました。 最後に行った盲人は象の足に触りました。そして、「ははあ、初めて分かった。象はまったく太い木のようなものだ」と言いながら帰っていきました。 それからある日、この三人の盲人は象について話し合いました。おなかに触った盲人は「象は大きな太鼓のようなものだ」と言いました。すると、足に触った盲人は笑いながら、「象はそんなものではない。まるで木のようなものだ」と言いました。象の鼻に触った盲人は「君たちは何を言うんだ。みんなでたらめだ。象はちょうど蛇のようなものだ。柔らかくて長いものだよ」と言ったのです。 三人の盲人はみんな自分の話が正しいと思って、最後まで人の話を聞き入れませんでした。普段の生活や仕事において、私たちもこのストーリーにある盲人と同じようなことをしているかもしれないと気付かされました。例えば、ニュースのタイトルだけを見て、事件の背景などを全く知らないくせに、あれこれと自分の観点を無責任に発表する人がいます。また、自分の家族や友達がやったことに対して不満を感じる時は、なぜこうやったのかということを知ろうとせず、ひたすら責めてしまうことがあります。自分の目できちんと確かめていないのに、勝手に結論を出してしまってはいけません。 36. 文中に「象はちょうど太鼓のようなものだ」とありますが、このように言った盲人は象のどこに触ったか。 A. 象の鼻 B. 象の足 C. 象のおなか D. 象の背中 37. 文中の「このストーリー」が指している内容として、最も適切なものを選びなさい。 A. 三人の盲人が象の一部に触って、それぞれ違う結論を出したこと B. 三人の盲人が象を見に行って、象の全体を知ったこと C. 三人の盲人が象について話し合って、意見が一致したこと D. 三人の盲人が象の足に触って、象が木のようだと思ったこと 38. 文中に「自分の目できちんと確かめていないのに、勝手に結論を出してしまってはいけません」とありますが、この文の筆者の考えに合っているものを選びなさい。 A. 自分の経験だけを信じて、他人の意見を聞かないのはよいことだ。 B. きちんと確かめないまま、自分だけの判断で結論を出してはいけない。 C. ニュースのタイトルだけを見て、事件のことを判断するのはよいことだ D. 家族や友達のことは、理由を知らなくても責めてもよい。 39. 文章の内容に合っているものを選びなさい。 A. 三人の盲人は象の全体を触って、象のことを理解した。 B. 象の鼻に触った盲人は、象が太い木のようだと言った C. 三人の盲人は最後までお互いの話を聞き入れなかった。 D. 筆者は、自分の経験だけで結論を出すのはよいことだと思っている。 40. この文章の主旨として、最も適切なものを選びなさい。 A. 人が象を見に行く面白いストーリー B. 物事の全体を知らないまま、勝手に結論を出してはいけないということ C. ニュースのタイトルだけで事件を判断してはいけないということ D. 他人の意見を聞かず、自分の意見を貫くことの大切さ 【答案】36. C 37. A 38. B 39. C 40. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了“盲人摸象”的故事和作者对此的看法。有一天，三个盲人去看大象。第一个去的盲人摸了大象的肚子。然后，他一边说着“哈哈，我明白了。大象就像一个大鼓”，一边回去了。第二个去的盲人摸了大象的鼻子。然后，他一边说着“哈哈，这下我明白了。大象就像一条蛇”，一边回去了。最后去的盲人摸了大象的腿。然后，他一边说着“哈哈，我终于明白了。大象完全就像一棵粗壮的树”，一边回去了。后来有一天，这三个盲人聚在一起讨论大象。摸过肚子的盲人说：“大象就像个大鼓。”于是，摸过腿的盲人笑着说：“大象不是那样的东西。它就像一棵树。”摸过鼻子的盲人说：“你们在说什么啊。都是胡扯。大象就像一条蛇。是柔软又细长的东西。”三个盲人都认为自己的说法是正确的，直到最后也没有听进别人的话。这让我们意识到，在日常生活和工作中，我们可能也在做着和这个故事里的盲人一样的事情。例如，有些人只看新闻标题，明明完全不了解事件的背景，却不负责任地发表各种自己的观点。另外，当对家人或朋友所做的事情感到不满时，不去了解他们为什么那样做，而是一味地责备。在没有亲眼仔细确认的情况下，不能擅自下结论。 【36题详解】 由原文「最初に行った盲人は象のおなかに触りました。そして、『ははあ、分かった。象はちょうど太鼓のようなものだ』と言いながら帰っていきました」可知，第一个盲人摸了大象的肚子，然后说大象像大鼓。故选C。 【37题详解】 由原文可知，「このストーリー」指代的是前文讲述的三个盲人分别触摸大象的不同部位（肚子、鼻子、腿），并根据自己局部的触感得出了不同的结论（像鼓、像蛇、像树）的故事。故选A。 【38题详解】 由原文「自分の目できちんと確かめていないのに、勝手に結論を出してしまってはいけません」可知，作者的观点是：在没有亲眼仔细确认的情况下，不能擅自下结论。选项“在没有仔细确认的情况下，不能仅凭自己的判断下结论”与原文意思一致。故选B。 【39题详解】 由原文「三人の盲人はみんな自分の話が正しいと思って、最後まで人の話を聞き入れませんでした」可知，三个盲人都认为自己是对的，直到最后也没有听进别人的话。选项“三个盲人直到最后也没有听取彼此的意见”符合原文内容。故选C。 【40题详解】 文章通过盲人摸象的故事，引申到现代生活中人们容易犯的错误（如只看新闻标题就评论、不理解原因就责备他人），最后总结说不能在没有确认全貌的情况下擅自下结论。因此，文章的主旨是“在不知道事物全貌的情况下，不能擅自下结论”。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 西北部のあるところ、青い空の下、白い___41___風車が回っています。風車が回る音を___42___ながら、村長は3年前のことを思い出しました。 ある日、村の子どもが___43___手紙が届きました。「ぼくはこの村のみかんが大好きですが、何もないから、何___44___面白いことをしてほしい。」村長はとても___45___気持ちでした。村長は村の人と話し合いました。ある人が言いました。「風車を作りませんか。」村には毎日強い風が吹いています。「風車を___46___ら、電気を作ることもできます。」この意見___47___賛成しました。 そこで去年、村に風車がたくさん増えました。電気は村のいろいろなところで使っています。村は「風車の村」で___48___なりました。今は___49___の都からたくさんの人が会いに来ます。村の子どもも、たくさんの手紙が来ました。 「ぼくは風車___50___、この村___51___大好きです。」 41. A. 大きな B. 大きく C. 大きさ D. 大きいで 42. A. 読み B. 歌い C. 聞き D. 話し 43. A. 書いて B. 書いた C. 書く D. 書こう 44. A. か B. に C. や D. と 45. A. きれい B. 悲しい C. 嬉しい D. 楽しい 46. A. 作った B. 作る C. 作って D. 作り 47. A. が B. を C. に D. で 48. A. 有名さ B. 有名 C. 有名で D. 有名に 49. A. 遠く B. 遠い C. 遠さ D. 遠 50. A. か、か B. と、と C. も、も D. し、し 【答案】41. A 42. C 43. B 44. A 45. B 46. A 47. C 48. D 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了西北部“风车村”的由来和发展。在西北部的某个地方，蔚蓝的天空下，白色的巨大风车正在转动。村长一边听着风车转动的声音，一边回想起了三年前的事情。有一天，村里收到了一封孩子写来的信。“我非常喜欢这个村子的橘子，但这里什么都没有，希望能做些有趣的事情。”村长感到很悲伤。村长和村民们商量了起来。有个人说道：“我们建些风车怎么样？村里每天都有很强的风。如果建了风车，还能发电呢。”大家都赞成这个意见。于是从去年开始，村里增添了许多风车。电力被用在了村里的各个地方。村子也因此变得有名了。如今，许多人都从远方的首都前来参观。村里的孩子们也收到了大量的来信。“我最喜欢风车了，也非常喜欢这个村子。” 【41题详解】 本题考查连体词。由原文可知，这里表示“白色的巨大风车正在转动”，填空处需要修饰名词「風車」。「大きな」是连体词，只能用于修饰名词，意为“大的”，可直接修饰「風車」，符合语境。「大きく」是形容词「大きい」的连用形，通常作状语或连接用言，不能直接修饰名词。「大きさ」是名词，意为“大小”，不能直接作定语修饰另一个名词「風車」。「大きいで」语法错误。故选A。 【42题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“村长一边听着风车转动的声音，一边回想起了三年前的事情“。接续助词「～ながら」表示两个动作同时进行，前接动词连用形。「読む」意为“读”；「歌う」意为“唱歌”；「聞く」意为“听”，「音を聞きながら」表示“一边听着声音”，村长是在听风车声时回忆往事，符合上下文逻辑。「話す」意为“说话”。故选C。 【43题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“有一天，村里收到了一封孩子写来的信”。此处动作需修饰名词「手紙」。「書いて」是「書く」的て形，表示动作中顿或原因，不能单独作定语表示已完成。「書いた」是「書く」的过去式，可作定语修饰「手紙」，表示“已写好的信”，符合语境。「書く」是基本形，作定语时表示“将要写的信”，与“已收到”矛盾。「書こう」是意志形，表示意图或劝诱，不能作定语修饰名词。故选B。 【44题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示孩子希望村里做些有趣的事。「か」前接疑问词，表示不确定。「何か面白いこと」表示“一些有趣的事”，符合语境。「に」表示动作涉及的对象；「や」用于列举两个或多个事物；「と」表示动作共同者，相互作用的对象。故选A。 【45题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，这里表示村长听到孩子们说的话之后的心情。「きれい」意为“美丽、干净”。「悲しい」意为“悲伤的”，村长因为孩子们说村子什么都没有而感到难过，符合语境。「嬉しい」意为“高兴的”。「楽しい」意为“快乐的”。故选B。 【46题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“如果建了风车，还能发电呢”。「作った」是过去式，与「ら」构成「作ったら」，表示“如果造了风车”，可用于假设条件句，符合语境。「作る」是基本形。「作って」是て形。「作り」是连用形。故选A。 【47题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“大家都赞成这个意见“。「が」表示主语，但「意見」在此不是主语，而是“赞成”的对象。「を」用于他动词宾语。「に」表示动作涉及的对象；在这里表示赞成的对象，「意見に賛成する」符合语境。「で」表示动作场所。故选C。 【48题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“村子也因此变得有名了”。二类形容词「有名だ」接后文「なる」时，去词尾「だ」加「に」，即「有名に」。故选D。 【49题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“如今，许多人都从远方的首都前来参观”。一类形容词「遠い」修饰名词时要变为「遠く」接「の」，「遠くの都」意为“远方的首都”，符合文意。故选A。 【50题详解】 本题考查助词和句型。由原文可知，这里表示“我最喜欢风车了，也非常喜欢这个村子”。「か、か」表示选择或疑问，“是……还是……”。「と、と」表示并列内容。「も、も」表示“也……也……”，用于并列强调，“风车也喜欢，村子也喜欢”，突出双重喜爱，符合语境。「し、し」用于列举原因。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 太極拳は中国の古い知恵と　1　（ぶんか）に基づいて作られた武術です。昔のたくさんの優れた武術家たちが、工夫して作り出しました。太極拳の　2　（始まる）は、「明代末から清代初（1640年代）まで」と言われています。「太極」とは、世界の万物が生まれる前の状態から、万物が生まれたり、　3　（変わる）たりする原因だと考えられています。そして、「太極」　4　「陰と陽」が生まれると考えられています。太極拳をする時、ゆっくりと　5　（同じ）速さで、力を　6　（使う）ずに動きます。これは、わたしたち現代人の生活習慣と違います。手足の平衡を保ちながらゆっくり　7　（動く）のは、少し難しいです。でも、この　8　（難しい）に向き合って上達することができると、達成感が得られます。太極拳は、一生楽しめるスポーツで、少し　9　上達して、生きがいを　10　（感じる）ことができます。 51. ______________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 文化 52. 始まり 53. 変わっ 54. から 55. 同じ 56. 使わ 57. うご 58. 難しさ 59. ずつ 60. 感じる 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了太极拳相关的内容。太极拳是一种基于中国古老智慧与文化创造出来的武术。它是过去许多优秀的武术家们经过钻研创造出来的。关于太极拳的起源，据说是在“明代末期至清代初期（1640年代）”。“太极”被认为是从万物诞生前的状态，到万物诞生、变化的原因。并且，人们认为从“太极”中诞生了“阴与阳”。在打太极拳时，会以缓慢且相同的速度，不使用力气进行运动。这与我们现代人的生活习惯截然不同。在保持手脚平衡的同时慢慢移动，是有些困难的。但是，如果能直面这种困难并取得进步，就能获得成就感。太极拳是一项可以终身享受的运动，只要一点点进步，就能感受到生活的意义。 【51题详解】 本题考查单词发音。「文化（ぶんか）」意为“文化”，名词。故填「文化」。 【52题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“太极拳的起源”，填空处位于助词「の」之后，需要填入名词。动词「始まる」的名词形式是动词ます形去ます，即「始まり」。故填「始まり」。 【53题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“‘太极’被认为是从万物诞生前的状态，到万物诞生、变化的原因”。句型「たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，接动词た形。动词「変わる」变た形需进行促音变「変わった」。故填「変わっ」。 【54题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“从太极中诞生阴阳”。助词「から」表示材料要素或事物的出处、由来。故填「から」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处二类形容词「同じ」修饰名词「速さ」，表示“同样的速度”。「同じ」修饰名词时直接加。故填「同じ」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“不用力而运动”。「ずに」表示不做前项做后项，前接动词未然形。一类动词「使う」的未然形是「使わ」。故填「使わ」。 【57题详解】 本题考查单词发音。「動く（うごく）」意为“动”，动词。故填「うご」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处位于指示代词「この」之后，且作为对象被助词「に」提示，需要将一类形容词「難しい」变为名词形式，表示“这种困难”。一类形容词变名词时，去词尾「い」加「さ」。故填「難しさ」。 【59题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“只要一点点地进步”。副助词「ずつ」表示等量反复，「少しずつ」是常用搭配，意为“一点点地”。故填「ずつ」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“就能感受到生活的意义”。句型「～ことができる」表示能够……，前面接续动词的原形。二类动词「感じる」意为“感受”。故填「感じる」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你是在日本留学的李明，看到舞蹈社团（ダンスサークル）的宣传之后想参加，但是你不确定外国留学生是否能参加，请你向社团工作人员（ダンスサークルの担当者）发一封邮件问一下。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，字迹清晰： （3）使用「です・ます」体。 【答案】ダンスサークルご担当者様 こんにちは。留学生の李明です。 先日サークルの宣伝を見て、参加したいと思いました。外国人留学生も参加することができますか。もし参加できましたら、入会方法や活動時間も教えていただけますか。 お返事をお待ちしております。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇咨询邮件，格式全部靠左顶格。写作思路如下： 1.收件人：ダンスサークルご担当者様。明确对方身份，表示尊敬。 2.问候+自我介绍：こんにちは。留学生の李明です。礼貌开场，表明身份。 3.背景说明：先日サークルの宣伝を見て、参加したいと思いました。说明为何写这封邮件。 4.咨询事项①：外国人留学生も参加することができますか。询问是否允许参加。 5.咨询事项②：入会方法や活動時間も教えていただけますか。询问具体细节。 6.结尾礼貌语：お返事をお待ちしております。礼貌期待回复。 7.署名：李明。表明发件人。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 如今，随着互联网发展，短视频软件越来越普及，已经成为人们休闲娱乐的重要方式。短视频（動画共有サイト）在丰富我们生活的同时，也带来了不少问题。请以「動画共有サイトの利点と欠点」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）谈谈短视频的优点和缺点： （2）我们应该如何合理使用短视频。 写作要求： （1）字数为280-320字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 【答案】動画共有サイトの利点と欠点 今、インターネットの発達に伴い、動画共有サイトは急速に普及し、人々の生活に欠かせないものになりました。 動画共有サイトの利点はたくさんあります。短い時間で様々な情報を得たり、笑ったりして気分をリラックスさせたりすることができます。また、知識を学んだり、遠くの国の文化を知ったりすることもでき、視野を広げることができます。 しかし、欠点もあります。悪い内容や不適切な動画も多いので、注意が必要です。そして、時間を忘れて長時間見すぎると、勉強や仕事に影響が出るだけでなく、目にも悪いです。 ですから、正しく利用することが大切です。良い内容だけを選んで見るようにします。こうすれば、動画共有サイトをもっと有意義に使うことができます。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇「利点と欠点」类型的观点论述文。整体结构可按照起→承→转→合思路展开： 第1段：起（引言），视频共享网站的现状（普及、不可或缺）。 「～に伴い」表示“随着……” 第2段：承（优点），列举优点：获取信息、放松、学习、拓宽视野，说明“好在哪里”。 用「～たり～たり」列举，比简单用「と」更生动。 第3段：转（缺点），列举缺点：不良内容、影响学习工作、伤眼，说明“坏在哪里”。 用「しかし」明确转折； 用「そして」追加第二个缺点； 使用「～だけでなく」表示“不仅……而且……”。 第4段：合（结论），正确使用、选好内容、更有意义地使用，总结+建议。 用「ですから」引出结论 。 提出具体建议：正しく利用、良い内容だけを選ぶ 。 用「こうすれば」表示“这样做的话……”。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $我说。一定。是有请。再。听一遍。 咕噜的。请再听一遍。操什么修？ 但是。