《24 我们奇妙的世界》 同步练习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

24课我们奇妙的世界 同步练习 一、基础积累 1. 看拼音，写词语，注意“幻、剑”等字的书写。 qí miào（____） biàn huàn（____） chéng xiàn（____） bīng zhù（____） dāo  jiàn（____） 1. 给下列带横线字选择正确的读音，画"√"。 呈现（chéng chén） 变幻（huàn yòu） 光辉（huī hūi） 1. 照样子，写词语。 （1）千千万万（AABB 式，数量）：____ ____ ____ （2）闪闪发光（AABC 式，描写状态）：____ ____ ____ 1. 选词填空。 因为……所以……只要……就……虽然……但是…… （1）（____）我们仔细地观察、寻找，（____）能从极普通的事物中找到美。 （2）（____）太阳像一个大火球，（____）它能给大地带来温暖和光明。 （3）（____）冰柱很冰冷，（____）它在阳光下闪烁着光芒，像刀剑一样美丽。 1. 按课文内容填空，理清文章结构。 课文是____结构，开头总写"____"，中间分别从____和____两方面写世界的奇妙，结尾总结"____"。 二、阅读理解 阅读课文第 2-8 自然段（天空的珍藏），完成练习。 1. 作者向我们展示了天空的哪些“珍藏”？请按时间顺序写一写。 1. 文中用了哪些修辞手法来描写天空的珍藏？请各举一个例子，并说说这样写的好处。 1. 从“你看天空的珍藏——"这句话中，你体会到了作者怎样的情感？ 阅读课文第 9-16 自然段（大地的珍藏），完成练习。 1. 大地的“珍藏”有哪些？请分类列举（至少 3 类）。 1. 作者为什么说“卵石、羽毛、模型”这些普通的事物也是“珍藏”？ 1. 结合课文内容，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 三、语言运用 1. 积累与运用：抄写文中你最喜欢的描写天空或大地奇妙景象的句子，背诵下来。 1. 仿写练习：仿照课文中描写天空或大地景物的句式，写一写你身边的奇妙事物（如校园里的花草、家里的小宠物、夜晚的星空等），注意写出它的特点和美感。 1. 口语交际：和同桌分享你发现的身边的“美”，说说它是什么样子的，你为什么觉得它奇妙。 四、思维拓展 1. 思考：为什么作者说“世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找”？结合自己的生活体验，谈谈你的理解。 1. 小练笔：以“我发现的奇妙世界”为题，写一段不少于 150 字的文字，描写你发现的奇妙事物，表达对世界的热爱之情。 参考答案 一、基础积累 1. 奇妙 变幻 呈现 冰柱 刀剑 1. 呈现（chéng√）变幻（huàn√）光辉（huī√） 1. 示例：（1）开开心心 零零散散 三三两两 （2）津津有味 欣欣向荣 念念不忘 1. （1）只要……就…… （2）因为……所以…… （3）虽然……但是…… 1. 总—分—总 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的 天空 大地 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美 二、阅读理解 天空的珍藏 1. 示例：清晨的太阳→云彩的飞行→云彩变雨→雨后水洼→落日余晖→黑夜的群星 1. 示例：比喻：太阳就像一个大火球一样升起来了。好处：生动形象地写出了太阳的形状和光芒，让画面更鲜活。拟人：云彩“告诉我们奇妙的故事”。好处：赋予云彩人的动作，让天空的景象更有生命力。 1. 示例：体会到了作者对天空奇妙景象的喜爱、赞叹之情，以及乐于分享美景的心情。 大地的珍藏 1. 示例：植物（种子发芽、开花）、水果（樱桃、李子）、四季景象（夏日绿荫、秋日落叶、冬日冰柱）、普通事物（卵石、羽毛、模型） 1. 示例：因为这些普通的事物中藏着美，只要用心观察，就能发现它们的奇妙之处，它们都是大自然的“珍藏”。 1. 示例：当我们用欣赏的眼光去看待万物时，普通的事物也会变得有活力、有美感。太阳会升起，云彩会变化，植物会生长，万物都在展现着生命的光彩，所以说“一切看上去都是有生命的”。 三、语言运用 1. 略（按要求抄写、背诵即可） 1. 示例：校园里的月季花真奇妙。春天，它抽出嫩绿的新芽，慢慢长出花苞；夏天，花苞绽放，粉红色的花瓣层层叠叠，在阳光下闪闪发光，仿佛穿着舞裙的少女。 1. 略（围绕身边事物的特点和美感分享即可） 四、思维拓展 1. 示例：因为世界充满了未知和惊喜，只要我们保持好奇心，用心观察，就能在平凡中发现不平凡。比如路边的野花、雨后的彩虹，都是大自然赐予我们的奇妙礼物。 1. 示例：我发现的奇妙世界就在小区的角落里。清晨，露珠在蜘蛛网上闪烁，像无数颗小钻石；傍晚，蚂蚁排着长队搬运食物，井然有序；夜晚，萤火虫在草丛中飞舞，点亮了黑暗的角落。这些微小的生命和景象，让我感受到世界的无限魅力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $