山东淄博市博山区2025-2026学年九年级（五四学制）下学期中考一模语文试题

初四语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（33分） 2026年是长征胜利90周年。你所在的小组通过搜集材料，准备制作以“长征”为主题的展板。请你来完善相关内容。 【专栏一】字源·征义 1．根据提示，完成下列填空（4分） “征”是展板的核心字，它在甲骨文字形中包括三部分，左边“彳”表示路；右上图案其实是“邑”的简化，相当于城池，代表目标；右下代表“脚”，合在一起意思就是（1）________。后来它的词义不断引申，首先有“远行”之意，如“孤蓬万里征”“晨起动征铎”；还有“征召、征收”的含义，以及“迹象”意思，如“特征、征兆、征验”“（2）________，发于声，而后喻。”（《生于忧患·死于安乐》）。 “征”是春秋礼制理想中的用兵模式，也是等级最高、正义性最强的战争，而“伐”用于诸侯国之间堂堂正正且具有一定规模的战争，在《左传》定义清晰：“有钟鼓曰伐，无曰侵。”“伐”虽不强调绝对正义，但是“春秋笔法”讲究“微言大义”，请根据《左传》的创作立场来推断作者在《曹刿论战》“齐师伐我”中的“伐”字词性偏向（3）A．褒义/B．贬义，理由是：________________________。 【专栏二】薪火相传 hàn 回望历史，红军历经千难万险，付出巨大牺牲，完成了震（ ）世界、彪炳史册的长征。伟大长征精神，永远激励着中国人民攻坚克难、从胜利走向新的胜利。习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路。”今天，新的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，都是我们要跨越的“雪山”“草地”。从破解“卡脖子”难题，到打通制约高质量发展的卡点；___________。 2．请将“震hàn世界 彪炳史册”中缺少的汉字根据拼音补充，并书写在田字格里（3分） 3．排版时有同学把句子语序弄混了，请你按照正确语序填入横线。（3分） ①焕发历史主动精神，敢于并善于克难关、战风险、迎挑战 ②一个个时代课题需要作答 ③从回应人民对更高品质生活的期盼，到更好统筹发展和安全 ④我们才能无惧风雨向前行，闯出改革发展新天地 A．②①③④ B．③②①④ C．③②④① D．②③①④ 【专栏三】长征印记 每年清明时节，宁夏固原的中学生都要上一堂“行走的思政课”。从市区徒步到任山河烈士陵园祭奠，108里的蜿蜒山路________了一代又一代少年的青春。90年前，先烈们________，是为了给山河破碎的国家闯出一条生路，走向民族________的黎明。1935年毛主席就曾率领红军途经固原，在翻越长征途中最后一座高山后，写下了《清平乐·六盘山》：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”今天，少年们给了我们答案。 当鞋底磨出薄茧，汗水洇透衣领，他们听到的【甲】是镌刻在纪念碑上冰冷的名字和故事，【乙】是先烈们跃动了近一个世纪的滚烫初心。那时，“家国情怀”“责任担当”不再是空洞的口号，而是化作了腿脚酸痛也不肯停下的肌肉记忆，化作了搀扶同伴的本能。大家________，成为彼此最有力的支撑。少年们于英灵守望处，奔向民族复兴的朝阳，踏出了属于自己的信仰印记。 4．依次为展板文段横线处选择词语，最恰当的一项是（3分）（ ） A．丈量 筚路蓝缕 存续 齐心协力 B．度量 筚路蓝缕 延续 齐心协力 C．丈量 苦心孤诣 延续 勠力同心 D．度量 苦心孤诣 存续 勠力同心 5．文段【甲】【乙】处，应使用的关联词语是________和________（2分） 【专栏四】红星闪耀 6．小文打算为展板中“少年先锋队”专题选插画（见下图），但组内成员对第四幅画意见不一。有同学认为，这会影响“红小鬼”的形象，有同学则认为这就是“红小鬼”的真实形象。请结合《红星照耀中国》内容选段和纪实文学的写作特色谈谈你的看法（4分） 内容选段： 有一天，我在红军大学校园里散步，看见一群少年先锋队员正在打扫操场。他们大多只有十二三岁，穿着有些破旧却很干净的灰布军装，脸上带着高原的晒痕，眼神却明亮而坚定。他们一边劳动，一边唱着红军歌曲，笑声清脆，没有丝毫愁苦和抱怨。我和其中一个孩子交谈，问他为什么参加红军，他很认真地回答：“为了让穷人不再受欺负，为了大家都能过上好日子。” 7．尼摩船长（《海底两万里》）、简·爱（《简·爱》）、王冕、杜少卿（《儒林外史》）和少年先锋队队员一样，都是各自时代的“觉醒者”。请从前四个人物中任选其一和少年先锋队员作比较，分析他们觉醒方式的不同。（6分） 8．同学们纷纷在展板留言区写下感言，下面留言有语病的一项是（3分）（ ） A．“清澈的爱，只为中国”，我们应该努力学习，为祖国的未来做出应有的贡献。 B．正因为有了前辈的非凡付出，我们才有了当下岁月静好的平凡人生，感恩、珍惜！ C．固原中学的徒步祭奠活动，不仅是对历史的致敬，而且成为传承红色精神的情感纽带。 D．国家战略科技力量不断突破壁垒，开通了科技创新发展新航道。征途漫漫，惟有奋斗。 9．在新时代的长征路上，我们还要借鉴儒家智慧。根据提示完成填空（5分） 荧屏之上，《太平年》以一句“儒者，人之所需也”，道尽中华文明千年文脉。放眼典籍，儒家把仁的心思、礼的分寸，落实到生活点滴。《论语》中曾子三省己身：“为人谋而不忠乎？（1）________？传不习乎？”诸葛亮在《诫子书》中告诫后人须静心专一：“（2）________，非宁静无以致远。”真正的儒者，更将仁爱之心推及苍生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中疾呼：“安得广厦千万间，（3）________！”龚自珍辞官归乡，仍愿奉献余热：“（4）________，（5）________。”（《己亥杂诗·其五》） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）阅读宋词，完成10～11题（7分） 踏莎行•郴州旅舍① 秦观 雾失楼台，月迷津渡②。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素③。□成此恨无重数。郴江幸自④绕郴山，为谁⑤流下潇湘去？ [注]①本词作于秦观因新旧党争遭贬郴州期间，郴州地处偏远，为当时蛮荒之地。②津渡：渡口。③“驿寄梅花”“鱼传尺素”均为古代传递书信、寄托思念的典故。④幸自：本自，本来是。⑤为谁：为什么。 10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“雾失楼台，月迷津渡”不仅勾勒出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了作者的失意怅惘。 B．“杜鹃声里斜阳暮”用“日暮”“杜鹃”典型意象，从视听角度烘托了愁苦之情。 C．“驿寄梅花，鱼传尺素”写幸而有友人寄来书信，词人借此消解了内心思乡之恨。 D．下阕最后两句以郴江绕山却流向潇湘的自然现象，暗喻身不由己的羁旅处境。 11．请结合内容，从下列选项中选出最贴切的一个字，补全“□成此恨无重数”一句，并简述理由（4分） A．飘 B．砌 C．萦 D．生 （二）阅读下列文字，完成12～16题（17分）。 单田①相齐 司马光 田单相齐，过淄水，有老人涉淄而寒，出水不能行。田单解其裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施于人，将欲以取我国乎？不早图，恐后之变也。”左右顾无人，岩下有贯②珠者，襄王呼而问之曰：“汝闻吾言乎？”对曰：“闻之。”王曰：“汝以为何如？” 对曰：“王不如因以为己善。王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人意。’单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！”王曰：“善。”乃赐单牛酒。后数日，贯珠者复见王曰：“王朝日宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者，收毂③之。”乃使人听于闾里④，闻大夫之相与语者曰田单之爱人嗟乃王之教也！ [注]①田单：齐国名将，曾因复国之功被任为相国。②贯：穿，连。③毂：gǔ生养。④闾里：里巷；平民聚居之处 12．根据提示，完成字词解释（3分） 文言语句 方法提示 解释 襄王恶之 成语推断法：联系成语“深恶痛绝”“好逸恶劳”中“恶”的读音和含义。 （1） 单收而食之 课内迁移法：“食马者不知其能千里而食也”（《马说》） （2） 王嘉单之善 词典释义法：“嘉”的义项有：①善，美；②夸奖，赞许。③吉庆，幸福④欢乐。请根据语境选择恰当的解释。 （3） 13．请用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人意。 14．给文中画波浪线的句子断句（3分，限3处，答对一处给一分，超过三处不给分） 闻大夫之相A与B语者曰C田单之爱D人E嗟F乃王之G教也！ 15．对诗和文的分析理解，下列表述正确的一项是（3分）（ ） A．从田单“解裘衣老”是出于好意，可见他是个体恤百姓、关心弱者的贤良之臣。 B．襄王只采纳了贯珠者的第一条建议，说明其未能真正做到从善如流。 C．贯珠者建议襄王将田单善行归为己有并以此收买民心，说明他是个善奉迎之人。 D．本文揭露了当时君臣相互猜忌、争权夺利的普遍现象，借古讽今、呼吁政治清明。 16．完成下面的“劝说艺术”整理单。（5分） 语气 相关语句 分析 祈使语气 卿今当涂掌事，不可不学！ ——《孙权劝学》 这是君主对臣子的正面要求，面对不学习的吕蒙，用双重否定的强烈语气，强调学的必要性，要求吕蒙好好读书。 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——《送东阳马生序》 ①________________________ ②________ 单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！ ——《田单相齐》 ③_______________________ （三）阅读下面文字，完成17～20题（15分） 【材料一】 “数字泔水”专门用来指代那些由人工智能批量炮制、逻辑混乱、空洞无物的低质数字内容。其表现形式多种多样，从虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧，到利用AI技术低俗恶搞“魔改”的经典文学，再到毫无逻辑链条的AI生成小说……青少年若被长期投喂“数字泔水”，将会影响青少年精神世界的构建。 “数字泔水”的泛滥，与流量至上的内容生产生态有密切的关系。真正摒弃流量至上的运营思路，优化算法推荐机制，建立常态化的审核与过滤机制，从源头减少“数字泔水”的生产与传播，是平台不可推卸的责任。紧跟人工智能技术发展步伐，强化对AI应用的监管，持续完善算法治理机制，也是优化网络内容生态的必然要求。 对内容生产者而言，则是要在生产效率与内容品质之间寻找平衡，以“幼吾幼以及人之幼”的责任感，生产更多高品质的内容。在内容生产生态中，主流媒体肩负着壮大主流思想、主流文化的责任，具有压舱石与风向标的作用，更要守住内容生产的品质底线，以高品质、高水平的内容生产，帮助全社会特别是青少年抵御“数字泔水”的侵蚀，引领内容生态的健康发展。 （节选自《中国教育报》2026年1月） 【材料二】 “数字泔水”的危害绝非看看而已那般无害。 首先是认知能力的深层蚕食。认知心理学研究表明，长期暴露于碎片化、高刺激、低逻辑密度的信息环境，会强化大脑的浅层处理模式，抑制负责深度思考与复杂推理的前额叶皮层功能发育。学生作文堆砌网络热梗却缺乏真实观察，青少年在需要专注的任务中表现得日益浮躁焦虑，正是“数字泔水”对思维肌肉的慢性萎缩效应。 其次是价值观的无意识涵化。传播学的涵化理论认为，媒介内容长期、重复的呈现，会潜移默化地塑造受众对现实的感知。AI爽文中“以暴制暴终得赞赏”的复仇逻辑，微短剧里“不劳而获登顶人生”的庸俗成功学，为未成年人搭建一个失真而危险的拟态环境。作为“数字原住民”，当代未成年人天生就对网络有亲近感和依赖感，由于不谙世事，他们不仅容易被“数字泔水”带偏了节奏，而且很容易因此被带坏了胃口：黑话烂梗荼毒孩子们的语言，低劣游戏戕害孩子们的心灵，垃圾文字污染了孩子们的审美…… 最后是数字生态的劣币驱逐良币。“数字泔水”凭借低成本、高产出的效率优势，在算法分发中挤压严肃内容的可见空间，内容生产市场的激励结构便被扭曲。更隐蔽的危机在于：大量低质内容正作为训练数据“反哺”下一代人工智能模型，形成“泔水投喂泔水”的恶性循环。 （节选自《人民邮电》2026年2月） 【材料三】 在这个信息爆炸的时代，我们每个人都需要练就“信息防身术”，使自己不被虚假和片面的信息欺骗与伤害。这也是互联网时代中，人们看新闻、刷视频、玩游戏时需要具备的媒介素养。同学们可以试试以下做法： 按下暂停键。当看到一个让你极度兴奋或愤怒的消息时，先别急着转发、评论，给自己的大脑一点缓冲的时间；寻找信源。看看这个消息是谁发布的，是官方通报、权威媒体报道，还是某个网友的爆料？可靠的信源是真相的基础。面对网络热搜时，同学们可以像侦探一样，多看几家媒体的报道，对比它们的说法是否一致；在热闹的网络世界中，我们每个人都要努力去做一个冷静的侦探，而不是一个狂热的观众。看清真相，再做出独立的判断。这样，你会成为一个更聪明、更可靠的信息接收者。 （节选自《七彩语文》2026年2月） 17．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．“数字泔水”的形式多样，包括虚假短视频、“魔改”经典文学、低质AI小说等。 B．长期接触“数字泔水”会使青少年思维浅层化，并可能潜移默化地扭曲其价值观。 C．平台只要优化算法推荐机制、建立审核过滤机制，就能彻底杜绝“数字泔水”。 D．我们面对网络信息时，应先独立思考判断，而不是急于转发评论。 18．材料一画线句认为“数字泔水”会影响青少年精神世界构建，请结合材料二说明理由（3分） 19．品析材料二中加点词“思维肌肉”的妙处。（4分） 20．在班级讨论会上，小英打算以“我们这样抵制数字泔水”为题发表演讲，请结合三则材料，帮助他完善演讲提纲。（5分） （四）阅读下面材料，完成21～24题（18分） 失楼台 王鼎钧 ①小时候，我最喜欢的地方是外婆家。一看到平面上高耸的影像，就想起外祖母家，想起外祖父的祖父在后院天井中间建造的堡楼。四面房屋绕着它，它也昼夜看顾着它们。站在楼下抬头向上看它，又觉得它威武坚强，艰难地支撑着别人不能分担的重量。 ②是外祖父的祖父，亲手建造他的家园。他先在中间造好一座高楼，买下自卫枪支，然后才建造周围的房屋。所有的小偷、强盗、土匪，都从这座高耸的建筑物得到警告，使他们在外边经过的时候，脚步加快，不敢停留。 ③轮到外祖父当家的时候，土匪攻进这个镇，包围了外祖父家，要他投降。他把全家人迁到楼上，带领看家护院的枪手站在楼顶，支撑了四天四夜。土匪的快枪打得堡楼的上半部尽是密密麻麻的弹痕，但是没有一个土匪能走进院子。 ④舅舅就是在那次枪声中出生的。枪战的最后一夜，洪亮的男婴的啼声，由楼下传到楼上，由楼内传到楼外，外祖父和墙外的土匪都听到这个生命的呐喊。据说，土匪的头目告诉他的手下说：“这家人家添了一个壮丁，他有后了。我们已经抢到不少的金银财宝，何必再和这家结下子孙的仇恨呢？”土匪开始撤退，舅舅也停止哭泣。 ⑤等到我以外甥的身份走进这个没落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，楼上的弹痕已模糊不清，而且天下太平，从前的土匪，已经成了地方上维持治安的自卫队。这座楼唯一的用处，是养了满楼的鸽子。自从生下舅舅以后，二十几年来外祖母没再到楼上去过，让那些鸽子在楼上生蛋、孵化，自然繁殖。 ⑥外祖母经常在楼下抚摸黑色的墙砖，担忧这座古老的建筑还能支持多久。砖已风化，砖与砖之间的缝隙处石灰多半裂开，楼上的梁木被虫蛀坏，夜间隐隐有像是破裂又像摩擦的咀嚼之声。很多人劝我外祖母把这座楼拆掉，以免有一天忽然倒下来，压伤了人。外祖母摇摇头。她舍不得拆，也付不起工钱。 ⑦喜欢这座高楼的，除了成群的鹁鸽，就是我们这些成群的孩子。我们围着它捉迷藏，在它的阴影里玩弹珠。情绪高涨的时候掏出从学校里带回来的粉笔在上面大书“打倒日本帝国主义”。如果有了冒险的欲望，我们就故意忘记外祖母的警告，爬上楼去，践踏那吱吱作响的楼梯，拨开一层一层的蜘蛛网，去碰自己的运气，说不定可以摸到几个鹁鸽蛋，或者捡到几个空弹壳。整座大楼，好像是一个既神秘、又丰富的玩具箱。 ⑧有一天，里长来了，对外祖母说：“你看，这座楼确实到了它的大限，随时可以倒塌。它不论往哪边倒都会砸坏你们的房子，如果倒在你们的睡房上，说不定还会伤人。你为什么还不把它拆掉呢？” ⑨外祖母的嘴唇动了一动，我猜她也许想说她没有钱吧。拆掉这么高的一座楼要花不少的工钱。可是，她什么也没有说。 ⑩一架日本侦察机忽然到了楼顶上，那刺耳的声音，好像是对准我们的天井直轰。满楼的鸽子惊起四散，就好像整座楼已经炸开。外祖母把平时不离手的水烟袋丢在地上，把我搂在怀里…… ⑪这天晚上，舅舅用很低的声音和外祖母说话。外祖母吞吐着她的水烟，楼上的鸽子也用力抽送它们的深呼吸，那些声音好像都在参与做决定。 ⑫一连几夜我耳边总是这样响着。“不行！”偶然我听清楚了两个字。 ⑬天亮了，一大群鸽子在院子里叫个不停。 ⑭哎呀！我看到一个永远难忘的景象，云层下面已经没有那巍峨的高楼，楼变成了院子里的一堆碎砖，几百只鸽子站在砖块堆成的小丘上咕咕地叫，看到人走近也不躲避。昨晚没有地震，没有风雨，但是这座高楼塌了。不！它是在夜深人静的时候悄悄地蹲下来，坐在地上，半坐半卧，得到彻底的休息。它既没有打碎屋顶上的一片瓦也没有弄脏院子——它只是非常果断而又自爱地改变了自己的姿势，不妨碍任何人。 ⑮外祖母在这座大楼的遗骸前点起香，喃喃地祷告。然后，她对舅舅说：“我想过了，你年轻，我不留下你牢守家园。男儿志在四方，你既然要到大后方去，也好！”原来一连几夜，舅舅跟她商量的，就是这件事。舅舅听了，马上给外祖母磕了一个头。外祖母任他跪在地上，居高临下，把责任和教训倾在他身上： ⑯“你记住，在外边处处要争气，有一天你要回来，在这地方重新盖一座楼……” ⑰“你记住，这地上的砖头我不清除，我要把它们留在这里，等你回来……” ⑱舅舅走得很秘密，他就像平时在街上闲逛一样，摇摇摆摆地离开了家。外祖母倚着门框，目送他远去，表面上就像饭后到门口消化胃里的鱼肉一样。但是，等舅舅在拐角的地方消失以后，她老人家回到屋子里哭了一天，连一杯水也没有喝，她哭我也陪着她哭，而且，在我幼小的心灵中，清楚地感觉到，远在征途的舅舅一定也在哭。我们哭着，院子里的鹁鸽也发出哭声。 ⑲以后，我没有舅舅的消息，外祖母也没有我的消息，我们像蛋糕一样被切开了。但是我们不是蛋糕，我们有意志。我们相信抗战会胜利，就像相信太阳会从地平线上升起来。从那时起，我爱平面上高高拔起的意象，爱登楼远望，看长长的地平线，想自己的楼阁。 21．本文以家族的一幢楼阁兴衰为线索，高楼的境遇与家国命运紧紧关联，请结合下表梳理文章思路。（4分） 文章主体层次 楼台发展变化 楼台的状态 关键人物 楼台的作用 ②-④段 初建时期 （2） 外祖父及先辈 （3） ⑤-⑨段 （1） 衰朽落寞 孩童们 提供孩童玩乐空间 ⑩-⑭段 危机时期 摇摇欲坠 外祖母和舅舅 保存家族记忆和精神 22．下列对文章内容和手法的分析不正确的一项是（3分）（ ） A．堡楼倒塌前，外祖母希望家人能牢守家园，不同意舅舅离开；堡楼倒塌后，外祖母认识到不能以家来牵绊儿子的志向，便同意舅舅到大后方去战斗。 B．文章多次写到鸽子，写鸽子在楼上“生蛋、孵化、自然繁殖”；写堡楼倒后鸽子在废墟上“看见人走近也不躲避”，目的是表现人鸟之间和谐共处的关系。 C．舅舅在枪声中出生，洪亮的啼哭使得土匪们都听到了，并停止了进攻；土匪离开后，舅舅也停止了哭泣，这个情节看似具有传奇色彩，实际是情节转折的合理需要。 D．本文善于描写刻画，如将舅舅离开时外祖母的状态写为“到门口消化胃里的鱼肉一样”，传神地表现了外祖母虽有万般不舍，但又隐忍克制的状态。 23．赏析文中第⑭段画线句子。（5分） 24．结合示例《灯笼》中写到的灯笼对作者吴伯箫的影响，说说本文结尾句中“高高拔起的意象”“自己的楼阁”对作者产生的意义。（6分） 【示例】《灯笼》不仅借“灯笼”流露出对故乡和亲人的怀念，还在结尾处结合当时的国运时事，引述历史上保家卫国的名将；“灯笼”让作者情绪陡然一扬，由个人情感升华为家国情怀，表达自己的报国志愿表明要做抗日“马前卒”的心愿；“灯笼”传达出作者在那个时代的雄心，有助于表达悲壮激越情感。 三、写作（60分） 25．阅读下面文字，按要求作文。 “历史不会浓缩在一个晚上，却又常在一夜间被改写。”无数人的专注与耕耘，正将时代的画卷徐徐舒展。每天都有新的风景落笔：有人以代码“深度求索”，有人以匠心演绎经典，有人以智慧凝望宇宙，有人以坚守传承美好；有人在远方追逐梦想，也有人在家乡点亮灯火。 同学们，请回想那些让你感受到时代脉搏的夜晚——也许是书房灯光下的突破，也许是乡间夜景的新颜，也许是家人围坐时的畅谈，也许是你独自思考的安闲…… 请以“________的夜晚”为题，写一篇作文，分享你的经历和感悟。 要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④不得套作；⑤不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $