8*蝴蝶的家（课件）-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）

执教人：道县二小 李淑湘 8.蝴蝶的家 1 一个豆荚里的五粒豆 呼风唤雨的世纪 夜间飞行的秘密 自然观察发现之旅 01 一个豆荚里的五粒豆 02 夜间飞行的秘密 03 呼风唤雨的世纪 04 蝴蝶的家 边读边思考 多角度提问 分类筛选 借助问题理解课文 燕志俊 (1907-1982) 作家，从事写作50余年，常在杂志发表新诗、散文等。代表作：中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。 作者简介 我是一只蝴蝶，我拥有宽大美丽的翅膀。休息时四翅会轻轻竖立在背上，我的身体纤细，最爱吸花蜜。我们的种类很多，有的幼虫吃庄稼是害虫，有的幼虫吃蚜虫是益虫。大家都喜欢叫我“蝶”，你说，我是不是很特别？ 任务一： ·把课文读正确、流利。 ·把握课文主要内容，理清文章脉络层次。 避 躲 bì 喧 嚷 xuān 檐 屋 yán qiǎo 雀 家 hàn 撼 震 儿 避 躲 喧 嚷 檐 屋 雀 家 撼 震 儿 避 撼 喧 雀 檐 雀 ____麻雀 ____家雀儿 què ____雀子 qiǎo qiāo què 鸟名，体型较小、以谷粒、昆虫为食的鸟类。种类很多，特指麻雀，泛指体型小的鸟。 qiǎo 同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。 qiāo 雀子，雀（què）斑。 家雀儿 麻雀 qiǎo què 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 放在课文的语境中读一读吧。 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 寻找蝴蝶的家 课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的？ 苦寻无果 担忧蝴蝶 交流分享 提出自己的问题 任务二：群策汇力，甄选航向 （1）选择自己提出的问题，填写在个人问题清单上。 （2）根据提同的不同角度，给问题分类。 （3）筛选出三个自己认为最值得思考的问题。 个人问题清单 序号 提问角度 提出的问题 最值得思考的问题（√） 1 2 3 4 5 6 7 8 小组问题清单 序号 小组内最值得思考的问题 推荐理由 1 2 3 4 5 6 7 8 交流汇报：我们小组选出了（ ）个最值得思考的问题，第一个问题是（ ）推荐的理由是（ ）。 评价标准 自评 组评 师评 A. 优秀:小组问题清单填写认真、完整；筛选出的“最值得思考的问题”确实有深度、有价值。 B. 良好:清单填写较为完整；筛选出的问题有一定价值。 C. 加油:清单填写不全；筛选出的问题价值不高。 阅读课文，勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。 问题一：为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”? ·我一想起来就为蝴蝶着急。 ·想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ·我真为蝴蝶着急了。 ·我真为蝴蝶着急了。 ·谁要是能说给我听，我就不着急了。 但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！” 肯定有家 问题二：为什么小朋友和小女孩都非常确信蝴蝶有家呢? 一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” ·· 加点的词语让你感受到了什么？ ·· ·· ·· 女孩非常相信蝴蝶有家，也表达了她对蝴蝶的美好祝愿。 仿写： 我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，它们的家一定____________，它们的家一定____________。 屋宇里 麦田里 树林里 园里的花朵 老树干的底面 桥下面 树叶下面 作者设想蝴蝶的家在哪里？ 问题三：蝴蝶的家到底在哪儿? 她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。 问题三：蝴蝶的家到底在哪儿? 课后作业 1.拓展阅读： 课后阅读《昆虫记》等科普读物。 2.实践作业： 观察一种小动物，记录它的生活习性，并提出3个问题。 Lavf58.20.100 $