北师大版九年级语文上册　第二单元　第2课《假如生活重新开始》教案

假如生活重新开始 1教学目标 1、积累词语，理解诗意，背诵并正确默写该诗。 2、体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生。 2重点难点 重点：1、反复朗读，背诵并正确默写诗歌。 2、感悟诗歌积极乐观的思想感情。体味诗人的思想感情， 难点：激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3教学过程 活动1【导入】美文欣赏 风雨兼程 汪国真 我不去想是否能成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢的吐露真诚。 我不去想身后是否会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 活动2【导入】情境导入 1．普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。那么，假如生活能够重新开头，你愿意怎么做呢？昨天，我们请同学回去思考这个问题。 2．那么，有这样一个诗人，由于他的诗和杂文中触及某些不公正和反民主的社会现象，在文化大革命期间受到批判，被划为“右派”，精神上受到打击和凌辱，被剥夺发表作品的权利达20年之久，直到1979年初恢复名誉。这样的一个人，如果生活能够重新开头，他会怎么安排呢？今天，我们来学习一首诗《假如生活重新开头》 活动3【活动】品读诗歌，把握主旨 1．同学自读诗歌，想一想诗中主要讲了什么意思，划出文中比较有启发的和一时难以理解的词句。 （学情预测：这首诗是用比较形象的手法来写，学生恐怕对一些意象一时不容易理解。在学生自读的过程中注意收集学生觉得不能理解的信息。） 明确：这首诗主要是对未来的一种设想，表达出一种乐观向上的情绪。 2、请全班学生齐背《天净沙 秋思》 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天下 这些自然中原本安静的风景，在诗人眼中、心里、笔下，活跃起来，流动起来，寄托着人心诗情。这些风景、这些客观的物，因为承载了诗人的情感，就成了诗歌的意象。诗人就是借助意象抒发情感。 请你标出《假如生活重新开始》中的意象，并结合诗句说一说你的理解。 （小结：如：“朝阳”，可以联想到美好的新生活的开始；“长长的身影’可联想到沉重的、黑暗的历史刚刚过去，新的时代刚刚开始；“挥手”的姿态是潇洒