Starter Unit 1 Hello! Section B 1a-1d 学历案 2025-2026学年人教版七年级英语上册

枣庄市新课堂达标英语学历案 课题：Starter Unit 1 Hello! Section B 1a-1d 版本：人教版七年级上册 项目 内容 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课围绕“语言运用—开启日常对话”主题，要求学生： 1. 能识别并运用常见的英语对话开启语（如Hello!/Good morning./How are you?等）； 2. 能听懂并理解课堂问候、自我介绍与告别场景的简短对话； 3. 能运用问候、自我介绍、拼写名字、告别等表达进行日常对话交流； 4. 了解英语日常交际礼仪，养成礼貌开启和结束对话的习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 语言能力：能识别并勾选开启对话的表达；能读懂并理解两个示范对话；能补全对话中缺失的问候、自我介绍与告别内容；能角色扮演对话； 2. 文化意识：了解英语日常交际的基本礼仪，感受中西方问候方式的差异； 3. 思维品质：通过对话分析，提升信息提取与逻辑理解能力；通过角色扮演，发展语言运用与情境交际能力； 4. 学习能力：能借助对话文本、图片辅助学习，养成主动模仿、大胆开口的学习习惯。 重点：开启对话的常用表达；问候、自我介绍、告别等句型的理解与运用；完成对话补全与角色扮演。 难点：在真实情境中自然、连贯地运用多个句型完成对话交流。 评价任务 1. 对话开启表达识别：能正确勾选开启对话的表达，正确率100%为合格； 2. 对话理解：能读懂示范对话，说出对话中开启对话的方式，理解对话逻辑； 3. 对话补全：能正确补全对话中缺失的句子，正确率100%为合格； 4. 角色扮演：能和同伴完成对话角色扮演，表达通顺、语音语调自然为合格。 学习过程 环节一：情境导入（5分钟） 1. 问候互动：师生用“Good morning./Hello!/Hi!”互相问候，复习上节课核心问候语； 2. 话题引入：提问“如何开启和别人的对话？”，引导学生说出中文中的问候方式，自然过渡到英语对话开启表达； 3. 揭示课题：板书 Starter Unit 1 Hello! Section B 1a-1d，明确本节课学习目标：学习对话开启表达、理解示范对话、完成对话补全与角色扮演。 环节二：对话开启表达学习（1a）（6分钟） 1. 呈现表达：教师呈现1a中的所有表达，带读并讲解每个表达的含义与使用场景； 2. 勾选练习：学生独立勾选能开启对话的表达，教师核对答案，讲解每个选项的用法； 3. 拓展补充：补充更多开启对话的常用表达，如“Hi!/How's it going?”等，拓宽学生的表达储备。 环节三：示范对话理解（1b）（10分钟） 1. 对话初读：学生独立阅读两个示范对话，圈出对话中开启对话的句子； 2. 讲解分析：教师逐句讲解对话内容，分析对话逻辑（问候→询问姓名→拼写名字→礼貌回应→告别），重点讲解“May I have your name?/How do you spell your name?/Nice to meet you too.”等句型； 3. 跟读模仿：播放对话音频，学生逐句跟读，模仿语音语调；分角色朗读对话，体会不同场景的交际语气。 环节四：对话补全与角色扮演（1c-1d）（12分钟） 1. 1c对话补全：学生先阅读1c中的问句与选项，预测对话内容；独立完成对话补全，教师核对答案并讲解； 2. 1d对话练习：学生独立完成两个对话的补全，教师核对答案，梳理对话中的句型结构；3. 角色扮演：学生两人一组，选择一个对话进行角色扮演，鼓励替换名字等信息，创编新对话；邀请2-3组学生上台展示，教师点评鼓励。 环节五：课堂小结与作业布置（4分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课核心内容：开启对话的表达、问候与自我介绍句型、对话逻辑；齐读重点句型，强化记忆； 2. 布置作业：明确分层作业要求，确保学生课后巩固所学内容。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写本节课重点句型（问候、自我介绍、告别）各3遍； 2. 跟读1b对话音频5遍，家长签字确认； 提升作业（选做）： 1. 和家人用英语进行一段简单的问候与自我介绍对话； 2. 创编一段新的对话，包含开启对话、自我介绍、告别三个环节。 板书设计 Starter Unit 1 Hello! Section B 1a-1d 1. Ways to start a conversation: Hello!/Good morning./How are you? 2. Sentences: May I have your name? My name is.../I'm... How do you spell your name? Nice to meet you. — Nice to meet you too. Goodbye! — Bye! 学后反思 本节课学生对对话学习和角色扮演兴趣浓厚，大部分学生能正确识别开启对话的表达，理解对话逻辑，顺利完成对话补全和角色扮演。部分学生在对话中句型衔接不够自然，发音仍有错误。后续教学中，将增加对话句型衔接的专项练习，通过更多情境创设和示范朗读，帮助学生提升语言运用的流利度和准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $