六年级期中复习知识清单汇总版（期中知识清单必背）六年级生物下学期新教材鲁科版五四学制

专题一 藻类与植物的类群 考点01 藻类 考点02 孢子植物 考点03 种子的结构 考点04 种子植物 ▉考点01 藻类 1、代表植物：水绵、新月藻、海带、紫菜、衣藻（单细胞）等。 2、生活环境：主要分布在水中，有的生活在淡水，有的生活在海洋中。 3、形态结构：单细胞或多细胞，没有根、茎、叶的分化。 4、繁殖方式：孢子繁殖。 5、与人类生活的关系 （1）释放氧气（大气中近90%的氧气都是由藻类提供的）； （2）为鱼类提供食物； （3）供人类食用；易错警示 ①藻类的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐。 ②海带、裙带菜等大型海藻的食用部分和光合作用部位不是叶，而是叶状体；像根的部位不是根，而是根状物。 ③藻类含叶绿素，但不呈现绿色是因为含有的其他色素掩盖了叶绿素的绿色。 ④氮、磷、钾含量过多时，会导致藻类疯长，在淡水中引起水华现象，在海水中引起赤潮现象。 ⑤“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中描写了藻类。 （4）供工业和医药使用 ▉考点02 孢子植物 一、苔藓植物 1、代表植物：葫芦藓、地钱、尖叶匍灯藓等 2、生活环境：陆地上的潮湿环境中 3、形态结构： 植株矮小，具有类似茎和叶的分化，但 “茎”中 无导管，“叶”中无叶脉（无输导组织），“根” 非常简单，称为假根（只有固定功能，没有吸收 功能）。 4、繁殖方式：孢子繁殖（在孢蒴中） 5、与人类生活的关系 （1）监测空气污染程度（许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧 化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存）； （2） 泥炭藓等形成泥炭，可作燃料及肥料。 二、蕨类植物易错警示 ①“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写了苔藓植物。 ②“苔花如米小，也学牡丹开”中的“苔花”指的是孢蒴。 1、代表植物：铁线蕨、鳞毛蕨、肾蕨、桫椤、卷柏、满江红等 2、生活环境：森林和山野的阴湿处 3、形态结构：有根、茎、叶的分化，有输导组织 4、繁殖方式：孢子繁殖（叶片背面有隆起的孢子囊群） 5、与人类生活的关系 （1）食用、药用； （2）观赏； （3）作绿肥和饲料； （4）形成煤。 三、孢子易错警示 ①卷柏（可药用）、满江红（水中）是蕨类植物；桫椤为我国一级重点保护的蕨类植物。 ②“箭茁脆甘欺雪苗，蕨芽珍嫩压春蔬”中描写了蕨类植物。 ③古代蕨类植物可形成煤。 孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体，因此藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。 ▉考点03 种子的结构 一、菜豆种子和玉米种子结构图 易错警示 ①在玉米种子的剖面上滴一滴碘液（淀粉遇碘会变蓝），变成蓝色的部分是胚乳，说明胚乳含淀粉。 ②由于种皮和果皮紧贴在一起，因此每一粒玉米种子严格来说应为果实。 ③我们吃的大米（水稻），营养物质主要来自胚乳。 二、比较菜豆种子和玉米种子结构 比较内容 菜豆种子 玉米种子 不同点 子叶 数目 2 片 1 片 功能 贮存营养物质 转运营养物质 胚乳 没有胚乳 有胚乳 营养物质贮存部位 子叶 胚乳 相同点 1、种皮（保护种子内部结构） 2、胚（新植物的幼体）： ①胚芽（发育成植株的茎和叶） ②胚轴（发育成植株的根、茎连接处） ③胚根（发育成植株的根） ④子叶 三、比较种子和孢子 比较内容 结构层次 营养物质 结构 适应环境能力 种子 器官 多 （有薄壁组织） 复杂 强 （如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发） 孢子 细胞 少 简单 弱 （只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力） ▉考点04 种子植物 1、由种子发育而成的植物统称为种子植物。 2、种子植物的分类 植物类群 裸子植物 被子植物 代表植物 松、杉、柏、苏铁、银杏 珙桐、柳树、苹果、菊花 器官组成 根、茎、叶、种子 根、茎、叶、花、果实、种子 主要特征 种子外面无果皮包被 种子外面有果皮包被（可保护种子） 其他特征 有发达的输导组织，适于在干旱和贫瘠的土壤中生长 不少果实的形态结构有利于种子传播，是陆地上分布最广的植物类型 3、被子植物的分类易错警示 ①裸子植物不完全具有六大器官：裸子植物的种子无果皮包被，无果实；有伪花(假花)，但不能作为器官，它只具有根、茎、叶和种子四大器官。 ②果实=种子+果皮，小麦、水稻、葵花籽属于果实。 ③白果≠果实：“白果”是裸子植物银杏的种子，无果皮包被，故不能称为果实。 植物类群 双子叶植物 单子叶植物 植物特点 子叶数目 2片子叶 1片子叶 叶脉形状 网状脉 平行脉 根系特点 直根系 须根系 常见植物 菜豆、蚕豆、绿豆、花生 水稻、小麦、高粱、玉米、竹 4.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分别更加广泛，种类更多。原因如下： a.种子的发育过程中，果实可以保护种子免受昆虫叮咬以及其他不利因素的危害。 b.果实常有一些适于传播的特点，可以使被子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布更加广泛，种类更多。 专题二 动物的主要类群 考点01 无脊椎动物基本特征 考点02 无脊椎动物与人类生活的关系 考点03 脊椎动物基本特征 考点04 脊椎动物与人类的关系 ▉考点01 无脊椎动物基本特征 一、刺胞动物 1、主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 2、举例：水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫。 3、水螅的体壁由两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔称为消化腔。特有的攻击和防御利器是刺细胞，在触手处分布最多。 二、扁形动物 1、主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 2、举例：涡虫、血吸虫、猪肉绦虫、华枝睾吸虫。 3、猪肉绦虫适于寄生生活的特点：消化器官简单或缺失，感觉和运动器官退化，生殖器官特别发达。 三、线虫动物 1、主要特征：身体细长，体表有角质层，有口有肛门。 2、举例：蛔虫、丝虫、钩虫、蛲虫。 3、蛔虫适于寄生生活的特点：体表有角质层，消化管结构简单（口→肛门），无专门运动器官，生殖器官发达。 四、环节动物 1、主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 2、举例：蚯蚓、水蛭、沙蚕。 3、身体分节的意义：使运动更加灵活。 4、蚯蚓的特点：前端判断：靠近环带的一端为前端。 呼吸：湿润的体壁。 运动：肌肉和刚毛配合蠕动。 五、软体动物（第二大类群） 1、主要特征：柔软身体表面有外套膜，大多具贝壳；运动器官为足。 2、举例：河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼。 3、呼吸方式：河蚌用鳃呼吸，蜗牛用外套膜呼吸。 六、节肢动物（第一大类群） 1、主要特征：体表有外骨骼，身体和附肢分节（附肢包括触角、足等）。 2、分类及代表：昆虫类（如蝗虫）；甲壳类（如虾、蟹）；多足类（如蜈蚣）；蛛形类（如蜘蛛）。 3、昆虫类（种类最多）：身体分头、胸、腹三部分；胸部具三对足、两对翅。 4、蝗虫的呼吸：呼吸器官为气管。气管连接气门（位于胸腹部），气门是气体进出门户。易错警示 ①无脊椎动物都没有由脊椎骨构成的脊柱。 ②扁形动物比腔肠动物高等，因为扁形动物身体呈两侧对称。 ③从线虫动物开始出现了肛门。 ④营寄生生活的动物一般生殖器官发达。 ⑤环节动物出现了辅助运动的结构，软体动物出现了真正的运动器官足。 ⑥节肢动物外骨骼的作用是保护和支持内部结构，防止体内水分大量蒸发。外骨骼导致生长时需蜕皮。 ▉考点02 无脊椎动物与人类生活的关系 1、线虫动物：蛔虫使人患蛔虫病；松木线虫危害森林。 2、环节动物：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力身体富含蛋白质，是优质饲料；蛭唾液中含有蛭素，可生产抗血栓药物。 3、软体动物：鲍、扇贝等富含丰富的蛋白质；鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉等可入药； 福寿螺危害农业，传播寄生虫。 4、节肢动物：蜜蜂传粉、酿蜜；果蝇可作为实验材料；虾、蟹等提供丰富的动物蛋白；蝗虫危害农作物。 ▉考点03 脊椎动物基本特征 1、 鱼类 1、主要特征： (1) 生活在水中； (2) 体表常有鳞片覆盖； (3) 用鳃呼吸； (4) 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2、鱼适于水生生活的特点： (1) 体形：呈流线型。 (2) 体表：覆盖着鳞片，其表面有黏液。 (3) 感觉器官：侧线，能够感知水流和测定方向。 (4) 运动：通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳；鱼靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍、背鳍都有维持鱼体平衡的作用，尾鳍控制前进的方向。） (5) 呼吸：鱼的呼吸器官是鳃，其主要组成部分是鳃丝，其内密布毛细血管，有利于与水进行气体交换。 二、两栖类 1、主要特征： 变态发育：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 2、青蛙适应水陆两栖生活的特点： (1) 呼吸：幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 (2) 生殖：有性生殖，卵生，体外受精；青蛙提高受精率的行为：雄蛙鸣叫和雌雄蛙抱对。 (3) 发育：变态发育。发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。 三、爬行类 1、主要特征： (1) 体表覆盖角质的鳞片或甲； (2) 用肺呼吸； (3) 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 2、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物的特点： (1) 体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的鳞片或甲，既能保护身体又能减少体内水分的蒸发。 (2) 呼吸：肺发达，气体交换能力较强，只靠肺就能满足陆地上对氧气的需求。 (3) 生殖和发育：摆脱对水环境的依赖，体内受精、受精卵在陆地。受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地环境中发育。 四、鸟类 1、主要特征： (1) 被覆羽毛； (2) 前肢变成翼； (3) 有喙无齿； (4) 有气囊辅助肺呼吸。 2、鸟类适于飞行的特点： (1) 外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼。 (2) 肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。（注意：胸骨上高耸的突起叫龙骨突。） (3) 骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；胸骨发达，附着胸肌。 (4) 消化：食量大，消化能力强；直肠短，不储存粪便，排便迅速。 (5) 呼吸：具有气囊辅助肺形成特有的双重呼吸。 3、双重呼吸的特点： 每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换。 五、哺乳类 1、主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 2、生殖发育特点：胎生哺乳是哺乳动物的重要特征，这两种繁殖行为提高了后代的成活率。 3、牙齿分化：兔和狼的食性不同，兔有门齿和臼齿，狼还有犬齿。其中门齿适于切断食物，白齿适于咀嚼食物，犬齿适于撕咬食物。牙齿的分化既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 4、神经系统和感觉器官：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。易错警示 ①不带“鱼”却是鱼：泥鳅、黄鳝、海马、河豚等 带“鱼”却不是鱼：甲鱼、鳄鱼（爬行类）、娃娃鱼（两栖类）、章鱼、鲍鱼（软体动物）、鲸鱼（哺乳类） ②并不是所有鱼表面都有鳞片覆盖，例如泥鳅。 ③青蛙的皮肤和鸟的气囊都能辅助呼吸，但青蛙进行气体交换的部位是肺和皮肤，鸟类进行气体交换的部位是肺，气囊不进行气体交换。 ④鸟类和哺乳类都是恒温动物，更加适应多变的环境。 ▉考点04 脊椎动物与人类的关系 1、鱼与人类生活的关系 （1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏、休闲娱乐 （3）丰富人类文化 （4）鱼类的生存面临 严重的威胁。 2、两栖类与人类的关系：农田害虫的天敌 3、鸟类与人类的关系：鼠类农林害虫的天敌；动物蛋白的重要来源；观赏价值。 4、哺乳类与人类关系：提供动物蛋白；皮毛具有特有的经济价值；人类得力的助手。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $