13.虞美人(春花秋月何时了) 李煜-【创新教程】2026年高考语文必背古诗文40篇

古代诗词(24首) 13.虞美人 李煜 资料背国 李煜(937年8月15日一978年8月13日)，南唐元宗（即南唐中主）李璟第 六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，汉族，生于金陵（今江苏南京），祖籍 彭城（今江苏徐州铜山区），南唐最后一位国君。李煜精书法、工绘画、通音律，诗 文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄 等花间派词人的传统，又受李璟、冯延已等的影响，语言明快、形象生动、用情真 挚，风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔，含意深沉，在晚唐五代词中别树一 帜，对后世词坛影响深远。其主要成就在诗词上，前期作品主要反映宫廷生活，如《长相思》，《浣溪沙》 等。被俘后，比前期有很大突破，代表作有《虞美人》，《破阵子》，《浪淘沙》等。 译注赏析] [对照注译] [赏析评点] “春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚， 春花 秋月 何时 了， 怕春花秋月勾起往事而伤怀。“春花秋月”人 春花开落、秋月圆缺，年年岁岁、往往复复，到何时才能了结呢， 多认为美好，作者却殷切企盼它早日“了”却； 小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者 “不堪回首”的嗟叹。“往事知多少？”回首往 昔，身为国君，过去许许多多的事历历在目。 「春花秋月门春去秋来，岁月更替。 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，苟 往事知多少。小楼昨夜又东风， 且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒 人生短暂，转眼多少往事成虚空。小楼昨夜又刮起了东风， 放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷一自己 [了]了结，终止。[往事]指当年的帝王生活。 的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春 风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故 国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就 故国不堪回首月明中。 是具体写“回首”“故国”的一一故都金陵华丽 不忍回忆啊，月下故国在我手中毁灭。 的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已 改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色 [故国]指南唐故都金陵（今南京）。[堪]忍心。[回首]回想，回忆。 的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日 宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事 物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将 美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 宫中亭台楼阁也许还在吧，只是旧日的宫女们容貌已老。 融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧 桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折 [雕栏玉砌]雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。[朱 有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱— 颜]红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的官女。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗 人先用发人深思的设问，点明抽象的本体 “愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。 用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了 若问你的愁苦有多少，正像一江春水不分昼夜，滚滚东流。 愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所 [君]词人自指。[恰似]正像。 具有的力度和深度。 ·37 古诗文译注与赏析 智学进盼] 即文言拾光 C.“一江春水向东流”以水喻愁，化抽象为 形象，写出愁思如春水般长流不断，把感 一、古今异义 情在升腾流动中的深度和力度表达出 故国不堪回首月明中 来了。 古义： D.这首词采用问答，以问开篇，以问答 今义：历史悠久的国家 结，结构严谨；由问天、问人而到自问， 将词人内心难以抑制的愁思贯穿 二、一词多义 始终。 ①往事知多少 ( 2.王国维评价末二句时说：“真可谓以血书 ②人不知而不愠(《论语》) 者也。”你能说说这两句如此感人的原 因吗？ 三、词类活用 小楼昨夜又东风( 印情景助记3 四、特殊句式 请补写出下列句子中的空缺部分。 1.《虞美人（春花秋月何时了）》一词中含蓄 1.往事知多少 地表现出李煜对人生绝望的句子是“ 2.故国不堪回首月明中 2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李 煜《虞美人（春花秋月何时了）》一词中用到 即筑基通关y 这两个意象的句子是“ 1.下列对虞美人首词的理解与赏析，错误的 一项是 ( ) 3.李煜《虞美人（春花秋月何时了）》一词中 运用对比手法，反衬出人生无常的句子是 A.“春花”“秋月”，人们多以为是美好的， 但词人厌烦其无尽无休，企盼其早日 4.李煜《虞美人（春花秋月何时了）》一词中 “了”却；这些意象表现出词人内心的 以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是 6 悲苦。 5.《虞美人（春花秋月何时了）》一词中一个 B.“故国不堪回首月明中”描写出明月照 诘问句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻 耀下夜阑人静的环境，词人触景生情， 下来，这个句子是“ 回忆起过去故国的美好月色，真是不 ”,这其中包含宇宙的 永恒和人生的短暂无常之意。 能忍受。 ·38古诗文译注与赏析 2.D「A.正确，“绣成堆”以华清宫的华丽景象为后文批判 做铺垫；B.正确，“次第开”暗示宫门开启并非寻常事件， 制造悬念；C.正确，末句，点明真相，与“妃子笑”的享乐形 成反差，揭露统治者骄奢；D.错误，本诗主旨是讽刺批 判，批判唐玄宗为讨好杨贵妃劳民伤财的昏庸腐朽，而 非赞美盛唐繁华。] 3.答案示例：本诗运用了鲜明的对比手法，增强了讽刺 力度： (1)场景对比：“一骑红尘”的奔波劳顿与“妃子笑”的安 逸享乐形成强烈反差，揭露了统治者为一己之欢而不惜 劳民伤财的腐朽本质； (2)悬念与真相对比：前两句“山顶千门次第开”营造出 隆重神秘的氛围，末句“无人知是荔枝来”点明真相，将 看似重大的事件还原为取悦妃子的小事，以小见大，批 判力度极强： (3)今昔对比：华清官的繁华锦绣与背后民生疾苦形成 隐性对比，暗含对盛唐表象下危机的忧虑。 情景助记 一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来 2.长安回望绣成堆山顶千门次第开 3.一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来 4.长安回望绣成堆山顶千门次第开 12.锦瑟 文言拾光 调江然、惆怅若失（内心恍惚）古义更侧重深沉的怅 、1.①动词，思念、追忆②思考、思索2.①寄托 ②假托、假借3.①产生、生出②生命、生存 三、1.名词作动词，像落泪一样、含泪2.名词作动词/状 语，生出烟霭、如烟般朦胧使动用法，使……迷惑 四、省略句，主语承前省略，介词“于”省略。为“庄生（于） 晓梦迷蝴蝶” 筑基通关 1.D[“全篇是一首咏物诗”有误，《锦瑟》不是咏物诗，是 以篇首二字“锦瑟”作为标题的摘字体无题诗。] 2.尾联收束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年” 相呼应。是说“如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨 即在当时就已经令人不胜惘然了” “可待追忆”意思 是：那么今朝追忆，其为怅恨，又当如何！诗人用这两句 诗表达出了几层曲折，而儿层曲折又只是为了说明那种 怅惘的苦痛心情。 情景助记 1.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 2.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 3.此情可待成追忆 只是当时已惘然 4.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 13.虞美人 文言拾光 一、故乡、故都、旧国（这里指南唐都城、旧国） 二，①记得、知道②了解 三、名词作动词，刮起东风/吹来了东风 四、1.宾语前置句（倒装），正常语序：知多少往事 2.省略句，省略介词“于”，正常语序：（吾于）月明中，不堪 回首故国 筑基通关 1.B[B项，“回忆起过去故国的美好月色”有误，应为“回 忆起过去明月下的故国”。] 2.①这两句以实写虚，以水喻愁，使抽象的情感显得形象 可感：②写出了亡国之痛的深广无边、无穷无尽。 情景助记 1.春花秋月何时了往事知多少 2.小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 3.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 4.问君能有几多愁恰似一江春水向东流 5.春花秋月何时了 往事知多少 14.破阵子 筑基通关 1.A[词句描绘了池塘边，点缀着几，点青苔，树叶下传来几 声黄鹂清脆鸣叫的春日景象，画面色彩清新、声音灵动， 尽显春日的生机与活力，与A项意境契合；B、C、D均与 词句所营造的氛围不符。 ·2 2.D[D项表述错误，全词语言清新自然、浅显易懂，并非 “华丽晦涩”；词作核心情感是春日的欢愉与少女的活 力，并未表达“时光易逝的深沉感慨”。A、B、C三项均符 合词作内容。] 3.同意。①上阕选取燕子、梨花、碧苔、黄鹂、飞絮等意象， 勾勒出清明时节清新明媚、生机盎然的春日图景：②下 阕描写少女晨起斗草、因获胜而心生喜悦的场景，生动 展现出青春的活力与生活的情趣：③全词无悲秋伤春的 伤感之叹，通篇洋溢着春日的美好与少女的欢悦，与该 评价高度契合。 情景助记 1.梨花落后清明 2.叶底黄鹂一两声 3.巧笑东邻女伴 4.笑从双脸生 15.苏幕遮（碧云天） 筑基通关 1.C [词句描绘的秋景阔远秾丽，并非萧瑟凄凉、孤寂冷 清，C项错误；A、B、D三项赏析均正确。] 2.B[全词上片写景暗透乡思，下片直抒羁旅之愁与思乡 之情，核心主旨是抒发羁旅漂泊的思乡之情，B项正确； A、C、D三项均不符合词作情感主旨。 3.①上片描绘碧天、黄叶、寒烟、芳草等阔远称丽的秋景， 无萧瑟之态；②下片直抒乡思旅愁，情感深挚；③以明丽 之景反衬离愁，既显词人胸襟广阔，又让思乡之情柔而 有骨、深挚不颓靡，体现“以丽景写柔情，柔而有骨”的 特点。 情景助记 1.碧云天黄叶地 2.秋色连波波上寒烟翠 3.山映斜阳天接水 4.芳草无情更在斜阳外 5.黯乡魂追旅思 6.夜夜除非好梦留人睡 7.酒入愁肠化作相思泪 16.雨霖铃 文言拾光 1.年复一年，指时间长久2.深情、情意、情怀 筑基通关 1.C[C项为直接抒情；A、B、D项与“杨柳岸，晓风残月” 一句都是景物名词组合成句、融情入景的写法。] 2.D[应为“便/纵有/千种/风情”。] 3.解析：本题考查诗词中情与景的关系。解答此类题目， ①要分清楚词句中哪些是写景，哪些是写情；②要结合整首 词弄明白作者的感情是什么，进而分析情与景的关系。 答案：交代了离别的节令、时间、地点、气候。起到了渲 染气氛、烘托离别悲情的作用。 4词的上片除“念去去”三句，写的都是眼前的实景实情 短短几句淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分 别却又不得不别的心情。下片是对别后生活的设想，为 虚写。虚写中着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连 “良辰好景”也不能为他排遣痛苦。读完下片再看上片， 便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了。 5.[名师解析] 离别时景色 离别时情感 饯别时 寒蝉凄切，骤雨初歌 心境黯淡低落 船要出发时 千里烟波，暮霭沉沉难舍难分，痛苦异常 凄凉惆怅，“良辰 设想今宵 杨柳岸，晓风残月 好景”不再的极度 酒醒后 孤独、无聊 意境 缠绵悱恻，凄凉清丽 情景助记 1.此去经年应是良辰好景虚设 2.今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 3.执手相看泪眼竟无语凝噎 4.寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇 40