习作《奇妙的想象》+例文 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

习作：奇妙的想象 统编小学语文三年级下册 第五单元 创作人：李红英 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的语文课堂！今天，我们将一起踏上一段奇妙的旅程，进入一个充满无限可能的世界——想象的世界。 这节课，我们将学习如何成为一名“想象魔法师”，创造出属于我们自己的精彩故事。 准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的想象之旅吧！ ‹#› 欢迎来到“想象岛”的最后一关！ 1.7.2013 同学们，还记得我们一起闯过的“想象岛”吗？今天，我们将迎来最激动人心的最后一关——“魔法创造”！ 你们的任务，就是创作一个独一无二的想象故事，去参加盛大的“魔法故事大会”。 优秀的作品不仅会展示在我们的班级专栏，还会被收录进我们自己的故事集里哦！ 让我们一起开始今天的挑战吧！ ‹#› 方法一：顺着事物特点想象 听老师朗读习作例文一《一支铅笔的梦想》，边听边想：文中的铅笔有几个梦想？分别是什么？用“——”画出来。 1.7.2013 我们的第一个想象魔法，叫做“顺着事物特点想象”。让我们来看例文《一支铅笔的梦想》。铅笔的梦想是变成嫩芽、豆角、船篙……大家发现了吗？这些梦想都有一个共同点，那就是它们都是“细长”的。这种抓住事物外形或功能的相似点来展开想象的方法，能让我们的故事既合理又有趣。 ‹#› 方法一：顺着事物特点想象 读一读铅笔的第一个梦想，看看作者是怎么写的？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗?我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩!多么开心! 去哪儿→干什么→心情怎样 1.7.2013 我们的第一个想象魔法，叫做“顺着事物特点想象”。让我们来看例文《一支铅笔的梦想》。铅笔的梦想是变成嫩芽、豆角、船篙……大家发现了吗？这些梦想都有一个共同点，那就是它们都是“细长”的。这种抓住事物外形或功能的相似点来展开想象的方法，能让我们的故事既合理又有趣。 ‹#› 方法一：顺着事物特点想象 默读3——5自然段，同桌合作完成下表。 去哪儿 干什么 心情怎样 溜出教室 萌出芽，开出花 多么好玩、多么开心 跳进荷塘里 为小鱼虾撑伞 多么好玩、多么开心 躲到菜园里 长成豆角，伪装成丝瓜 多么好玩、多么开心 来到小溪边 为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏 多么好玩、多么开心 跑到运动场上 当小松鼠的撑竿，当小猴的标枪 多么好玩、多么开心 从铅笔的梦想中，你发现了什么？ 1.7.2013 我们的第一个想象魔法，叫做“顺着事物特点想象”。让我们来看例文《一支铅笔的梦想》。铅笔的梦想是变成嫩芽、豆角、船篙……大家发现了吗？这些梦想都有一个共同点，那就是它们都是“细长”的。这种抓住事物外形或功能的相似点来展开想象的方法，能让我们的故事既合理又有趣。 ‹#› 方法一：顺着事物特点想象 铅笔要想变成的东西有什么共同特点？ 共同点：细长 1.7.2013 我们的第一个想象魔法，叫做“顺着事物特点想象”。让我们来看例文《一支铅笔的梦想》。铅笔的梦想是变成嫩芽、豆角、船篙……大家发现了吗？这些梦想都有一个共同点，那就是它们都是“细长”的。这种抓住事物外形或功能的相似点来展开想象的方法，能让我们的故事既合理又有趣。 ‹#› 小试牛刀：铅笔还会有哪些梦想？ 仿照课文的有趣句式，发挥你的想象力，想一想铅笔还会有哪些奇妙的梦想呢？ 1.它想变成一支魔法棒，帮助小朋友实现愿望。 2.它想变成一根吸管，让小兔子喝到瓶子里的水。 3.它想变成一根笛子，吹出美妙的音乐。 4.它想变成一根指挥棒，指挥蚂蚁大军前进。 请同学们大胆想象，和同桌分享你的创意梦想吧！ 1.7.2013 现在，轮到你们小试牛刀了！运用我们刚刚学到的方法，想一想，铅笔还会有哪些梦想呢？ 它可以变成一根魔法棒，帮助小朋友实现愿望；或者变成一根吸管，让小兔子喝到水；甚至是变成一根笛子，吹出美妙的音乐，或者指挥棒，指挥蚂蚁大军。 这些想法都非常棒！现在，请大家开动脑筋，和你的同桌分享一下你的奇思妙想吧！ ‹#› 方法二：反向想象 ✨ 核心魔法：反向想象 打破常规逻辑，从事物的相反角度进行思考与联想，让想象更独特有趣。 默读例文二《尾巴它有一只猫》， 同桌议一议：文章运用了怎样的想象方法？ 1.7.2013 接下来是第二种魔法，叫做“反向想象”。我们来看例文《尾巴它有一只猫》。 平时我们都说“猫有一条尾巴”，这是我们习以为常的常规视角。但这个故事却反过来说“尾巴有一只猫”，把尾巴当作了主体，把猫当作了附属品，这种说法是不是很新奇、很有趣？ 这种打破常规逻辑、从事物的相反角度去思考和联想的方法，就是我们今天要学习的“反向想象”，也叫逆向思维。在写作中运用这个方法，能让我们的构思变得非常独特，让人眼前一亮。 ‹#› 你还想到哪些新鲜有趣的反向说法？ 鞋子有一双脚。 脚穿鞋子 → 鞋子穿鞋 书有一双手。 手翻书 → 书翻手 房子有一个家。 家住房子 → 房子住家 眼睛有一个人。 人有一双眼睛 → 眼睛拥有人 书包有一个小学生。 小学生背书包 → 书包背小学生 1.7.2013 现在，轮到你们脑洞大开了！模仿“尾巴有一只猫”的说法，你还能想到哪些有趣的反向说法呢？比如“鞋子有一双脚”、“书包有一个小学生”。这些想法都非常有创意！现在，请大家在小组内互相交流，分享你的奇思妙想吧！ ‹#› 两种想象魔法，你掌握了吗？ 顺着事物特点想象 抓住事物的外形、功能等相似点进行联想，让想象的内容合情合理，贴近生活。 《一支铅笔的梦想》 反向想象魔法 大胆打破常规思维，从与常理相反的角度去思考问题，创造出新奇、有趣的情节。 《尾巴它有一只猫》 1.7.2013 好了，让我们来总结一下今天学到的两种想象魔法。第一种是“顺着事物特点想象”，它能让我们的故事合情合理；第二种是“反向想象”，它能让我们的故事新奇有趣。这两种方法就像两把钥匙，可以帮助我们打开想象的大门。大家都记住了吗？ ‹#› 哪个题目最吸引你？ 请认真读读教材第65页， 想一想：看到这些题目，你想到了什么？哪个题目最吸引你？ 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 1.7.2013 掌握了方法，我们就要开始创作了！这里有几个有趣的题目供大家选择，比如《一本有魔法的书》、《小树的心思》等等。当然，如果你有更棒的想法，也可以自己拟定题目。看到这些题目，你想到了什么有趣的故事呢？和你的同桌交流一下吧！ ‹#› 完成“想象魔法卡” 我的题目 故事起因 故事结局 故事主角 主要情节 我想用的方法 想象魔法卡 1.7.2013 在开始写作之前，我们先一起来填写一张“想象魔法卡”。这张卡片可以帮助我们理清思路，把故事的各个要素都规划好。请大家拿出笔，在对应的横线上写下你的想法吧！ ‹#› 跟我一起构思《滚来滚去的小土豆》 我的题目 故事起因 故事结局 故事主角 主要情节 我想用的方法 想象魔法卡 滚来滚去的小土豆 小土豆 不想被厨师做成土豆泥或薯条，它趁人不备，骨碌碌从厨房偷偷溜了出来。 滚过田野帮小蚂蚁搬粮食 → 滚到河边给小鸭子当球玩 → 滚下山坡被狐狸追。 抓住“圆、会滚动”的特点想象。 小土豆找到了一个新家，成了一颗快乐的小土豆。 1.7.2013 在开始写作之前，我们先一起来填写一张“想象魔法卡”。这张卡片可以帮助我们理清思路，把故事的各个要素都规划好。请大家拿出笔，在对应的横线上写下你的想法吧！ ‹#› 请大家插上想象的翅膀， 动笔写作吧！ 1.7.2013 好了，理论学习和构思都完成了，现在是时候真正动笔了，小小魔法师们！ 在写作时，请大家记住几个要点：开头要吸引人，中间要把故事写清楚，结尾要有想法，同时也要保证语句通顺、标点正确。 现在，老师给大家25分钟的时间，开始创作你们的奇妙故事吧！ ‹#› 好故事是改出来的！ 自评： 1.小声朗读习作，仔细检查错别字和语句通顺度。 2.拿出红笔，圈画出你认为写得最精彩、最用心的地方。 互评: 1.同桌交换习作朗读，参照下方标准给对方的故事打星。 2.给出修改意见：我最喜欢... / 如果把...写出来会更好。 评价项目 星级（☆☆☆） 想象大胆，内容新奇有趣 ☆☆☆ 故事完整，有起因、经过、结果 ☆☆☆ 语句通顺，标点正确 ☆☆☆ 1.7.2013 写完了故事，我们的任务还没结束哦！俗话说，好故事是改出来的。现在，请大家先自己读一读，检查一下有没有错别字，句子是否通顺。然后，和你的同桌交换习作，根据屏幕上的评价标准，给对方的故事打星，并提出一些具体的修改建议。记住，我们的目的是帮助同伴把故事变得更棒！ ‹#› “奇思妙想故事会”开始啦！ 1.小组分享：小组内轮流朗读原创故事，共同评选出一篇构思最巧妙、情节最有趣的作品。 2.全班展示 :每组推荐的代表登台，用生动的语言和表情，在全班同学面前完整讲述精彩故事。 3.“想象岛”专栏:将修改打磨后的优秀习作配上精美手绘插图，统一张贴在班级“想象岛”墙报上。 1.7.2013 修改完成后，我们最期待的“奇思妙想故事会”就要开始了！首先，请大家在小组内分享自己的故事，并推荐出最有趣的一篇。然后，每组的代表将有机会在全班同学面前展示你们的故事。优秀的作品还会被展示在我们的“想象岛”专栏，最后汇编成我们班级自己的故事集！让我们一起分享这份创作的喜悦吧！ ‹#› 我们都是“想象魔法师”！ 从读别人的想象故事，到自己动笔创作想象故事，我们经历了一次奇妙的魔法旅程。现在，我们每个人都已经成功进阶，成为了一名真正的“想象魔法师”！ —— THE MAGIC OF IMAGINATION —— 大胆去想象吧，想象力能让这个世界变得无限精彩！希望同学们在未来的日子里，继续挥动“想象”的魔法棒，去创造更多充满奇思妙想的美好故事。 1.7.2013 同学们，看看我们今天的成果！我们从阅读别人的想象故事开始，一步步学会了想象的方法，最终创作出了属于自己的奇妙故事。今天，我们每一个人都成功地成为了一名“想象魔法师”！ 老师希望大家能永远保持这份想象力，用它去创造更多精彩的故事，去探索更广阔的世界！ ‹#› 1.7.2013 今天的“奇妙的想象”之旅就要结束了。感谢同学们的积极参与和精彩分享。希望大家能记住，想象是我们最宝贵的财富。让我们一起让想象插上翅膀，飞向更广阔的世界吧！谢谢大家！ ‹#› $