第八章 运动和力 课件 2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理单元复习课件系统梳理了牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力及同一直线上二力合成等核心内容，通过知识框架图将各知识点逻辑串联，帮助学生构建运动和力的完整知识网络。 其亮点在于融合科学探究与分层练习，如通过“探究阻力对物体运动的影响”实验培养科学推理和证据分析能力，设计从基础例题到中考真题的梯度练习。这种设计既落实物理观念，又提升科学思维，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

章末复习总结 第八章 运动和力 人教版八年级物理（2024）下册 1.能准确说出牛顿第一定律的内容;通过探究阻力对物体运动的影响，经历牛顿第一定律的建立过程，培养观察分析和科学推理能力。 2.理解“惯性”概念，知道惯性是物体的固有属性;能用惯性知识解释生活中的相关现象。 3.理解“平衡状态”的概念;能区分平衡力与相互作用力。 4.掌握二力平衡的条件;能判断两个力是否为一对平衡力。 5.能根据物体的运动状态分析受力情况;会判断物体所受的力是否为平衡力。 复习目标 6.知道摩擦力产生的条件;能判断摩擦力的方向;能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 7.理解影响滑动摩擦力大小的因素;掌握增大和减小摩擦的方法。 8.知道合力的概念;了解同一直线上两个力合力的大小和方向。能运用等效替代的思想方法，分析物体在同一直线上受两个力作用的问题。 复习目标 复习重点 ①牛顿第一定律的理解和应用;②二力平衡条件的应用;③能用惯性解释简单现象;④理解力与运动的关系; 复习难点 ①惯性概念的理解(特别是与力的区别);②平衡力与相互作用力的区分;③静摩擦力大小和方向的判断;摩擦力的分析和计算;④能进行简单的受力分析。 复习目标 思维导图 运动和力 滑动摩擦力 增大、减小 摩擦的方法 定义 影响因素 平衡条件 平衡力与相互作用力 二力平衡 牛顿第一定律 内容 惯性 影响因素 利用和防范 阻力对运 动的影响 平衡状态 摩擦力的分类 摩擦力 同一直线上二力的合成 知识点梳理 1.阻力对物体运动的影响 （1）________（填物理学家的名字）提出了物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了______ 。 （2）运动的物体受到的阻力越大，对物体运动的影响越____ 。 （3）如果运动的物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以__________________永远地运动下去。 2.牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或__________ 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 静止 伽利略 阻力 大 恒定不变的速度 匀速直线运动 知识点一：牛顿第一定律 知识点梳理 3.运动和力的关系 力是______（选填“改变”或“维持”）物体运动状态的原因。 物体不受力时，运动状态__________。静止的物体不受力时，保持静止状态；运动的物体不受力时，保持_______________状态。 4.惯性 （1）一切物体都有保持_____________________的性质。 （2）影响物体惯性大小的因素：惯性的大小只与物体的______有关，与物体的形状、密度、运动状态、受力情况等因素无关。质量越大，物体的惯性_____。 任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性。惯性是物体的固有属性，惯性不是力，不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”，只能说“由于惯性”“具有惯性”。 （3）常见的惯性现象：汽车刹车后不能立即停下来；行走时脚被绊住后身体向前倾。 质量 改变 保持不变 匀速直线运动 原来运动状态不变 越大 知识点一：牛顿第一定律 针对性练习 【例题1】(2024年湖南中考题)如图所示，探究“阻力对物体运动的影响”实验中，保持同一小车每次从斜面同一高度由静止滑下，只改变水平木板表面的粗糙程度，不计空气阻力。下列说法正确的是【　　】   【解析】A．不计空气阻力，小车在水平木板上运动过程中，在竖直方向受到重力和支持力，在水平方向只受摩擦力的作用； B．小车在粗糙程度越大的水平木板表面滑行时，受到的阻力越大，运动速度减小的越快，小车滑行的距离越小； C．小车在水平木板上运动时，对水平木板的压力一定，因此水平木板表面越粗糙，所受的摩擦力越大； D．由于绝对光滑的水平面是不存在的，因此该实验不能直接验证当物体受到的阻力为零时，物体将一直做匀速直线运动，而是根据科学推理得出结论的。 C A. 小车在水平木板上运动过程中只受摩擦力的作用 B. 小车在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距离相同 C. 水平木板表面越粗糙，该小车在水平木板上运动时所受的摩擦力越大 D. 该实验能直接验证当物体受到的阻力为零时，物体将一直做匀速直线运动 A 针对性练习 【例题2】(2026年山东宁阳学情检测题)用力将篮球斜向上抛出，篮球在空中运动了一段时间后落向地面，继续向前滚动，最终停止。下列说法正确的是【 】 A.篮球在最高点时，若外力消失，将做匀速直线运动 B.篮球离开手后继续运动，是因为受到了惯性的作用 C.篮球在地面上运动得越来越慢，是因为没有受到推力的作用 D.地面对篮球的支持力和篮球所受的重力是一对相互作用力 【解析】A．篮球运动到最高点时，具有沿水平方向的速度，若外力消失，篮球由于具有惯性保持原来的运动状态，沿水平方向做匀速直线运动，A说法正确； B．篮球离开手后继续运动，是因为篮球具有惯性。惯性是物体本身的性质，不能说受到了惯性的作用。B说法错误； C．篮球在地面上运动得越来越慢，是因为受到地面的摩擦阻力。C说法错误； D．地面对篮球的支持力和篮球所受的重力作用在篮球上，是一对平衡力，不是一对相互作用力，一对相互作用力分别作用在两个物体上。D说法错误。 【例题3】（2025年四川乐山中考题）生活中，人们常常利用物体的惯性。下列场景中属于利用惯性的是【　　】 ①通过拍打窗帘清除它上面的浮灰 ②汽车驾驶员和乘客必须使用安全带 ③标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 【解析】①拍打窗帘时，窗帘在力的作用下运动，由于浮灰具有惯性要保持原来静止状态不变，就使得浮灰与窗帘分离，是利用了浮灰的惯性； ②汽车行驶过程中，如果碰到突发事件，汽车的运动状态在力的作用下容易发生改变，如果没有系安全带，驾驶员和乘客由于具有惯性要保持原来的运动状态不变，就使得驾驶员和乘客容易受到伤害，故系安全带是为了防止惯性对人造成伤害的； ③掷标枪前助跑是为了使标枪在离手前具有一定的速度，由于标枪具有惯性，就使得掷出的标枪在空中飞行的距离更远，成绩更好，是利用了标枪的惯性。 B 针对性练习 1.平衡力和平衡状态 物体受到几个力作用时，如果保持______或______________状态，我们就说这几个力平衡，物体处于平衡状态。 知识点梳理 2.二力平衡的条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小______、方向______，并且作用在______________，这两个力就彼此平衡。 3.一对平衡力和一对相互作用力的比较 （1） 相同点：一对平衡力、一对相互作用力都是二力大小_____、方向_______、作用在_______________。 （2）不同点：一对平衡力中的二力作用在__________________；一对相互作用力中的二力作用在__________________。 静止 匀速直线运动 相等 相反 同一条直线上 相等 相反 同一条直线上 同一个物体上 两个物体上 知识点二：二力平衡 4.二力平衡条件的应用 （1）物体受二力处于平衡状态（静止或做匀速直线运动），已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。 （2）物体受到的两个力满足二力平衡条件（二力平衡），可判断物体处于平衡状态，物体保持静止状态或做匀速直线运动。 （3）根据物体的运动情况判断受力情况：若物体处于静止状态或做匀速直线运动，可判断物体不受力或受平衡力；若物体运动状态发生改变，可判断物体一定受非平衡力。 知识点梳理 知识点二：二力平衡 针对性练习 【例题4】(2026年河南商丘质量检测题)2026中国杂技大联欢将继续在河南省周口市举办，周口是全国首个地级市“中国杂技之乡”。图中两名杂技演员处于静止状态，下列说法正确的是【 】 A.乙对表演台的压力与表演台对乙的支持力是一 对平衡力 B.甲只受到乙的支持力这一个力的作用 C.乙受到的重力与表演台对乙的支持力大小相等 D.表演台对乙的支持力是表演台发生形变产生的 【解析】A．乙对表演台的压力作用在表演台上，表演台对乙的支持力作用在乙上，二力是一对相互作用力，不是一对平衡力。A说法错误； B、C．甲处于静止状态，甲受到乙的支持力和重力，二力是一对平衡力。乙处于静止状态，乙受到重力、甲的压力和表演台的支持力，重力与甲的压力之和等于表演台的支持力。B、C说法错误； D.表演台对乙的支持力是由于表演台发生形变产生的。D说法正确。 D 针对性练习 【例题5】(2026年福建中考一模题)如图所示，2026年春晚活动中，身着国风武韵红袍战衣展示国术风华的机器人，下列说法正确的是【 】 A.跳跃时受力平衡 B.静止时不受力 C.跳跃时没有惯性 D.静止时具有惯性 【解析】A、B．机器人静止时处于平衡状态，受到重力和支持力的作用，重力和支持力是平衡力；机器人跳跃时，运动状态不断不改变，处于非平衡状态，受到的是非平衡力。A、B说法错误； C、D．惯性是物体本身的固有性质，物体在任何情况下都具有惯性。机器人静止是具有惯性，跳跃时也具有惯性。C说法错误，D说法正确。 D 针对性练习 【例题6】(2025年江苏扬州中考题)如图，苹果静止在水平桌面上，作出苹果的受力示意图。 【解析】苹果静止在水平桌面上，处于平衡状态，受到的是平衡力。苹果受到两个力的作用，一是地球施加的方向竖直向下的重力G，作用点在苹果的重心上；二是桌面施加的支持力F，支持力和重力是一对平衡力，支持力和重力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。支持力的方向竖直向上。 G F 知识点梳理 （2）滑动摩擦力产生的条件：①两物体直接接触，且接触面上有压力；②两物体的接触面______；③两物体间发生__________ 。 （3）滑动摩擦力的方向:与物体相对运动的方向_________。 （4）影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与所受_____、_________________和______________有关。______一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；接触面的粗糙程度一定时，_______越大，滑动摩擦力越大。 1.滑动摩擦力 （1）两个相互接触的物体，当它们__________时，在接触面上会产生一种______相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 阻碍 粗糙 相对运动 相反 压力 接触面的粗糙程度 接触面的材料 压力 压力 知识点三：摩擦力 相对运动 知识点梳理 2.静摩擦力 （1）两个相互接触的物体，当它们有______________时，在接触面上会产生一种_________________的力，这种力叫做静摩擦力。 （2）静摩擦力的方向:与物体______________ 方向相反。 （3）静摩擦力的大小可根据物体的平衡条件来判断。 相对运动趋势 相对运动趋势的 3.滚动摩擦力 相同条件下，滚动摩擦要比滑动摩擦_______。 阻碍相对运动趋势 小 知识点三：摩擦力 知识点梳理 4.增大或减小摩擦的方法 （1）增大有益摩擦的方法:增大______、增大接触面的粗糙程度、变滚动摩擦为滑动摩擦. （2）减小有害摩擦的方法:减小______、减小接触面的粗糙程度、变滑动摩擦为__________（如滚动轴承）、使接触面彼此______（如加润滑油、气垫船、磁悬浮列车等）。 压力 压力 注意：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力、接触面的粗糙程度和接触面的材料有关，探究影响滑动摩擦力大小的因素，采用控制变量法。如探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度和接触面的材料一定，改变接触面所受的压力，测量并比较滑动摩擦力的大小，得到滑动摩擦力的大小和接触面所受压力大小的关系。 滚动摩擦 分离 知识点三：摩擦力 针对性练习 【例题7】(2025年河北中考题)如图所示，手掌压在桌面上滑动的过程中，压桌面的力越大，受到的摩擦力越___________；压力相同时，桌面越粗糙，受到的摩擦力越___________。在自行车中，有的设计是为了增大摩擦，请写出其中一例：______________________________。 【解析】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关；手掌压在桌面上滑动过程中，手掌压桌面的力越大，即接触面所受压力越大，推起来越费力，滑动摩擦力越大；压力相同时，桌面越粗糙，即接触面越粗糙，手掌受到的摩擦力越大。 大 自行车车把上有凹凸不平的花纹，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大手和车把之间的摩擦。 大 自行车车把上有凹凸不平的花纹 【例题8】（2025年四川泸州中考题）小复周末参加家庭劳动。如图甲所示，他用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向______，为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了______摩擦；如图乙所示，他用50N的水平推力推重为300N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为______N. 针对性练习 右 增大 【解析】物体受到摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，当小明向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的。 为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。 用50N的水平推力推重为300N的餐桌，没推动，说明餐桌处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于50N. 50 针对性练习 A 【例题9】（2026年山东高唐期中考试题）下列与自行车有关的现象中:①刹车时用力捏车闸;②车轮胎上刻有花纹;③在车的转轴处加润滑油;④车的轴承中装有滚珠，属于增大摩擦的是【 】 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定的情况下，通过增大接触面所受压力增大摩擦的; ②车轮胎上刻有花纹，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦; ③在车的转轴处加润滑油，通过使接触面彼此分离从而大大减小摩擦; ④车的轴承中装有滚珠，通过用滚动替代滑动减小摩擦。 ①②③④中，属于增大摩擦的是①②，故选择A. 课堂练习 【例题10】（2025年甘肃中考题）如图所示是登山运动员沿倾斜山脊向上行走的示意图，请在图中画出运动员所受支持力和摩擦力的示意图（可把力的作用点画在重心上）。 【解析】登山运动员沿倾斜山脊向上行走时，受到垂直于斜坡的支持力，支持力的方向垂直于斜坡向上；运动员向上行走时有相对斜坡有向下滑动的趋势，受到的静摩擦力方向沿倾斜山脊向上，两个力都作用在运动员的重心上。 F f 知识点二：比热容 1.力的合成 如果一个力单独作用在物体上产生的效果与几个力共同作用在同一个物体上产生的效果______，这个力就叫那几个力的______。求几个力的合力的过程叫作力的合成。 知识点梳理 2.同一直线上二力的合成 （1）作用在同一直线上的二力方向相同时，合力的大小等于这两个力的大小之_____，合力的方向与这两个力的方向_______。 （2）作用在同一直线上的二力方向相反时，合力的大小等于这两个力的大小之_____，合力的方向与____________的力方向一致。 相同 合力 和 相同 差 二力中较大 知识点四：同一直线上二力的合成 针对性练习 【解析】A.二力平衡时，二力的合力为零，故两个分力的合力大小，可能小于其中任意一个分力的大小； B.合力作用在物体上的作用效果与其分力共同作用在同一物体上的作用效果是一样的； C.因合力是各个分力共同作用的等效力，故分析物体受力情况时，考虑合力时，就不能再分析各分力；考虑各分力时，就不能再分析合力； D.合力作用在物体上产生的作用效果与各个分力共同作用在物体上产生的效果相同，因而合力与分力不是同时作用在物体上的。 【例题11】（2025年西北工大附中期末考试题）下列有关合力的说法错误的是【    】   A.两个分力的合力大小，可能小于其中任意一个分力的大小 B.合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的 C.考虑合力时，就不要考虑分力了 D.合力和分力同时作用在物体上 D 针对性练习 【例题12】（2024年福建龙岩质量检测题）若作用在一个物体上的两个力的大小分别是5N和8N,且在同一直线上，则这两个力的合力【 】 A. 一定是13N B. 一定是3N C. 可能是3N或13N D. 无法判断 【解析】作用在一个物体上的两个力的大小分别是5N和8N,且在同一直线上，当两个力的方向相反时，其合力最小,合力F=8N-5N=3N;当两个力的方向相同时,其合力最大,合力F'=5N+8N=13N.所以合力大小可能是3N,也可能是13N. C 【例题13】(2024年四川成都期中考试题)小丽用大小为10N的水平力向前推购物车，使购物车在平直的路面上匀速前进，突然发现购物车前方出现情况,她马上改用20N的水平力向后拉，车在减速过程中，受到的合力大小为【 】 A. 10N B. 20 N C. 30N D. 10 N或30 N 针对性练习 C 【解析】当小丽推车时,车做匀速直线运动,所以车水平方向受到的摩擦力与推力是一对平衡力，则有f=F推=10N; 当小丽改用20N的水平力向后拉车时，车仍然向前运动,故车所受摩擦力向后,向后拉车时，车对水平路面的压力、接触面的粗糙程度不变，则车所受摩擦力的大小不变，此时摩擦力与拉力方向相同，故车受到的合力F合=F拉+f=20N+10N=30N. 【设计实验】 让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。 【实验器材】 小车、长木板、斜面、棉布、 毛巾、玻璃板、刻度尺等。 实验突破 实验一 探究阻力对物体运动的影响 【进行实验与收集证据】 （1）在水平木板上铺上毛巾，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察、测量小车在阻力较大的毛巾表面上滑行的距离。 （2）在水平木板上铺上棉布，让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察、测量小车在阻力较小的棉布表面上滑行的距离。 （3）让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察、测量小车在更光滑的木板表面上滑行的距离。 实验突破 实验一 探究阻力对物体运动的影响 【实验记录】 表面材料 阻力大小 小车运动距离 小车速度减小情况 毛巾 大 小 较快 棉布 较大 较大 较慢 木板 小 最大 最慢 实验中水平面的粗糙程度反映物体所受阻力的大小。 小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是因为受到了阻力的作用。小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越大，速度减小得越慢。 【分析论证】 实验突破 实验一 探究阻力对物体运动的影响 【分析论证】 小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是因为受到了阻力的作用。小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越大，速度减小得越慢。 对上述实验结论进一步推理得出： 如果运动的物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 由此说明伽利略的说法是正确的，即物体的运动不需要力来维持。 【实验结论】 运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢。若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。 实验突破 实验一 探究阻力对物体运动的影响 知识点一 阻力对物体运动的影响 实验探究 阻力对物体运动的影响 【交流评估】 （1）实验方法 ①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，使小车到达斜面底端（或水平面）时具有相同的速度； ②转换法：用小车在水平面上滑行的距离来显示小车运动状态改变的快慢（速度减小的快慢）；用水平面的粗糙程度显示运动小车所受阻力大小； ③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动。 （2）对小车受力情况的分析：小车在水平面上运动时，在竖直方向受重力和支持力，这两个力对物体的运动没有影响；在水平方向上受到阻力的作用，所以做减速直线运动。 （3）本实验选用小车而不选用木块的原因是：相同条件下，小车受到的阻力较小，实验现象较明显。 【设计实验】 如图所示，将小车放在光滑的水平桌面上，使小车在水平方向上受两个力的作用。采用控制变量法进行探究，分别改变这两个力的大小（通过改变砝码的质量）、方向、是否共线（通过扭转小车实现）和是否同体（通过分别拉2辆小车实现），由静止释放小车，观察小车在什么条件下会保持静止状态不变。 实验突破 实验二 探究二力平衡的条件 【实验过程】 1.将小车放在光滑的水平桌面上。在两边的托盘里分别放上质量不相等的钩码（或砝码），观察小车的运动情况。 2.在两边的托盘里放上质量相等的钩码（或砝码），观察小车的运动情况。 3.将连接小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处，使二力的方向同时向左，观察小车的运动情况。 实验突破 实验二 探究二力平衡的条件 4. 保持两边托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况。 5. 控制二力的大小不变，方向相反，保持二力在同一直线上，用细线把两个小车的挂钩连在一起。用剪刀把细线剪断，观察小车的运动情况。 实验突破 实验二 探究二力平衡的条件 【实验记录】 序号 二力大小 二力方向 是否在同一直线上 是否作用在同一物体上 小车是否平衡 1 不相等 相反 是 是 不平衡 2 相等 相反 是 是 平衡 3 相等 相同 是 是 不平衡 4 相等 相反 不是 是 不平衡 5 相等 相反 是 不是 不平衡 实验突破 实验二 探究二力平衡的条件 【实验结论】 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡的条件:两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。 实验突破 实验二 探究二力平衡的条件 【交流与评估】 1.实验选用质量较小的小车而不选用木块，是为了减小摩擦给实验带来的影响。 2.实验设计的优点：可以不考虑小车所受的重力对实验的影响。 3.实验中，桌面必须水平，否则小车所受的重力会对实验产生影响。 4.实验中，如果两侧的钩码（或砝码）个数不相等但小车仍然处于静止状态，原因是小车受到桌面的摩擦力比较大。 实验突破 实验二 探究二力平衡的条件 实验突破 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 【 实验思路】 滑动摩擦力大小可能与多个因素有关，如接触面的粗糙程度、压力大小等，因此在探究时要采用 法，依次探究一个因素对滑动摩擦力的影响。 控制变量 （1）探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，控制接触面粗糙程度相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，分析实验数据得到滑动摩擦力与压力的关系; （2）探究滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，测量物体受到的滑动摩擦力，分析实验数据得到滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 实验突破 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 【实验装置】 测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动.根据学过的二力平衡知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 ⁠. 匀速直线 相等 【实验过程】 （1）用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 （2）在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 （3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。 实验突破 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 【实验结论】 滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定时，_______________________________；压力大小一定时, 。 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 压力越大，滑动摩擦力越大 （1）实验中的探究方法 ①控制变量法：探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变接触面所受的压力；探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。 ②转换法：实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计的示数来间接测量木块所受滑动摩擦力的大小。 【实验评估】 实验突破 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 （2）实验方案改进 ①实验中很难控制沿水平方向匀速拉动木块，会导致弹簧测力计的示数不稳定；②实验中是在弹簧测力计运动过程中读取示数，会产生比较大的读数误差。 实验方案改进：将木块放在长木板上，用弹簧测力计挂钩拉住木块，弹簧测力计的挂环固定。沿水平方向向右拉动长木板，当木块保持静止平衡状态时，读取弹簧测力计示数。木块所受滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。 木板可以不做匀速直线运动，弹簧测力计相对于桌面始终保持静止状态，便于读数。 F 【实验评估】 实验突破 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 （1）探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系 把长方体木块分别平放、侧放、竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块沿水平方向做匀速直线运动，测出木块所受的摩擦力进行分析比较，得出结论。 在接触面粗糙程度和压力大小都相同时，摩擦力大小与接触面积大小、物体运动速度大小无关。 【实验结论】 实验突破 实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 【实验拓展】 （2）探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小的关系 把木块平放在木板上，用弹簧测力计以不同的速度拉木块沿水平方向做匀速直线运动，测出木块所受的摩擦力进行分析比较，得出结论。 【实验器材】支架、橡皮筋(弹簧）、小圆环、细绳、两个弹簧测力计。 【实验步骤】（1）如图所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2 . 实验突破 实验四 研究同一直线上二力的合成 （2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。 【实验步骤】（3）如图所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O´，并记下两个弹簧测力计的示数F1´、F2´. （4）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O'点，记下弹簧测力计的示数F'合. 将F'合与F1'、F2'的示数进行比较，并分析F'合与F1'、F2'方向的关系。 实验突破 实验四 研究同一直线上二力的合成 【实验结论】同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力的方向一致。 【例题14】(2026年上海静安区中考模拟题)小华做"探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"实验，如图所示。 (1)该实验研究滑动摩擦力大小与__________(选填"压力大小"、"接触面情况"或"速度大小")的关系; (2)"缓慢水平拉动"是为了使木块处于_________状态; 压力大小 【解析】（1）实验中在木块上逐步增加砝码个数，是在接触面粗糙程度的一定的条件下增大接触面所受压力，研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系； （2）实验中缓慢水平拉动木块，是为了使木块处于匀速直线运动状态，即让木块处于平衡状态，使水平方向上木块所受摩擦力和测力计的拉力平衡，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 匀速直线运动 针对性练习 【例题14】(2026年上海静安区中考模拟题)小华做"探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"实验，如图所示。 (3)若弹簧测力计示数为0.6N，请画出木块在水平方向上的受力示意图。 ＝1A， 【解析】（3）木块缓慢水平移动过程中，木块处于平衡状态，水平方向上所受摩擦力f和测力计的拉力F平衡。木块所受滑动摩擦力f等于弹簧测力计的示数，为f=F=0.6N. F f 针对性练习 【例题15】(2025年江苏苏州中考题)探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面粗糙程度有关；②与压力大小有关。 （1）为验证猜想，他利用木块、弹簧测力计、木板、毛巾、重物等器材进行实验，实验前，应将弹簧测力计______放置后进行校零； 水平 【解析】（1）实验中要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上沿水平方向做匀速直线运动，所以实验前，应将弹簧测力计水平放置后进行校零。 针对性练习 【例题15】(2025年江苏苏州中考题)探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面粗糙程度有关；②与压力大小有关。 （2）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做__________运动，弹簧测力计示数如图甲，此时木块受到的滑动摩擦力大小为______N； 匀速直线 2.2 【解析】（2）实验中要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于测力计示数。图甲中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N，则此时木块受到的滑动摩擦力大小为2.2N. 针对性练习 【例题15】(2025年江苏苏州中考题)探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面粗糙程度有关；②与压力大小有关。 （3）比较___________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 乙、丙 【解析】（3）乙、丙两次实验中，接触面上所受压力相同，接触面的粗糙程度不同，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系的。 针对性练习 完成综合能力检测题 课后练习 $