第八章 运动和力 知识清单 -2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理知识清单系统梳理了力学中运动和力的知识体系。从阻力对物体运动的影响实验入手，通过科学推理得出牛顿第一定律，引出惯性概念，进而学习二力平衡的条件及应用，最后探究摩擦力的产生、种类和影响因素，形成完整的力学知识支架。 知识链路以实验探究为核心，运用控制变量法、科学推理法等科学思维方法，通过对比表格区分平衡力与相互作用力，结合实验改进方案和生活实例（如惯性的利用与防止、摩擦的应用），帮助学生构建运动和相互作用的物理观念，培养科学探究能力和解决实际问题的能力。

第八章　运动和力 第1节　牛顿第一定律 1．阻力对物体运动的影响 （1）演示实验 表面材料 阻力的大小 小车运动的距离 小车速度减小的快慢 毛巾 最大 最短 最快 棉布 较大 较长 较快 木板 较小 最长 较慢 想象 阻力为零 ？ ？ ①演示：让小车从斜面同一高度由静止滑下，观察小车分别在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离。 每次从同一高度由静止滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。 （控制变量法） ②结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动的距离越长，速度减小得越慢。 ③推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将以恒定的速度永远运动下去。 （科学推理法） （2）伽利略的推论 伽利略研究分析了类似实验，推理得出：如果运动的物体不受力，它将以恒定不变的速度永远运动下去。 （3）对力和运动关系的认识 ①亚里士多德：力是维持物体运动的原因。（×） ②伽利略：物体的运动不需要力来维持。运动的物体之所以会停下来，是因为受到阻力的作用。（√） ③牛顿：总结了伽利略等人的研究成果，概括出了“牛顿第一定律”。 2．牛顿第一定律 （1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 （2）理解： ①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。（不能用实验直接证明） ②当物体不受力时，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将做匀速直线运动。 ③力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 3．惯性 （1）定义：一切物体都有保持原来静止状态或匀速直线运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。 （2）理解： ①牛顿第一定律揭示了物体具有惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。 ②惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。 （静止、运动；受力、不受力） ③惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的运动状态（速度）、受力情况等均无关。 惯性表现为维持原状和反抗改变；物体的质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变。 ④惯性不是力，不能说“惯性力”“受到惯性作用”，只能说“具有惯性”“由于惯性”“利用惯性”等。 （3）解释惯性现象 物体原来的运动状态 受到外力改变了运动状态 由于惯性要保持原来的运动状态 出现了题目中的现象 （4）惯性的利用和防止 ①利用惯性的现象：跳远助跑，投掷铅球，撞击锤柄紧固锤头，拍打衣服除去灰尘等。 　　　　　　 　跳远助跑　　　　投掷铅球　　　　紧固锤头　　　　拍打去灰 ②防止惯性带来危害：系安全带，限速行驶，保持车距，安全气囊，严禁超载等。 　　　 　系安全带　　　限速行驶　　　　 保持车距　　　　　 安全气囊 第2节　二力平衡 1．力的合成 （1）合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。 （等效替代法） （2）同一直线上二力的合成 ①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于二者之和，方向跟这两个力的方向相同，即F＝F1＋F2。 ②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于二者之差，方向跟较大的力的方向相同，即F＝|F1－F2|。 2．力的平衡 （1）平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态，叫做平衡状态。 （2）平衡力：物体受到几个力作用时，如果处于平衡状态，就说这几个力相互平衡。 （3）二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态，就叫二力平衡，这两个力称为一对平衡力。 （4）二力平衡的条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 简记：同体、等大、反向、共线。 （5）二力平衡条件的应用 ①判断两个力是否平衡：“同体”“等大”“反向”“共线”，缺一不可。 ②已知一个力，求另一个力的大小和方向。 （6）平衡力与相互作用力 一对平衡力 一对相互作用力 示意图 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不同点 作用在同一物体上 作用在不同物体上 互相独立，可单独存在 同时存在，同时消失 不一定是同种性质的力 一定是同种性质的力 实验：探究二力平衡的条件 （1）实验装置：如图。　　 （2）实验步骤： ①在两托盘中放质量不相等的砝码，松手后，小车由静止开始运动； ②在两托盘中放质量相等的砝码，松手后，小车仍保持静止； ③保持两托盘中的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后，小车不能保持静止； …… （3）实验记录： 实验次数 小车在水平方向所受二力情况 小车运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 1 不相等 相反 在同一条直线上 改变 2 相等 相反 在同一条直线上 不改变 3 相等 相反 不在同一条直线上 改变 4 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变 （4）实验结论： 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 （5）改进实验： 3．力和运动的关系 （1）力和运动的关系 ①物体所受合力为零（平衡力） 运动状态不改变（平衡状态：静止、匀速直线运动） ②物体所受合力不为零（非平衡力） 运动状态改变（非平衡状态：加速、减速、转弯） a.物体所受合力与运动方向相同时，物体做加速运动； b.物体所受合力与运动方向相反时，物体做减速运动； c.物体的运动状态发生改变，一定是有力作用在物体上，并且合力不为零。 （2）受力分析 ①步骤：重力、弹力(接触)、摩擦力(接触)。 ②方法：隔离法、整体法(内力与外力)、转换对象法。 第3节　摩擦力 1．摩擦力 （1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力。 （摩擦力一般用f表示） （2）产生条件： ①两物体接触且有挤压； ②有相对运动或相对运动的趋势； ③接触面粗糙（不光滑）。 （3）摩擦力的方向：与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。 （阻碍相对运动或相对运动趋势） （4）摩擦力的作用点：在产生摩擦的接触面上。 （画摩擦力的示意图时，可将作用点画在物体的重心上） 2．摩擦力的种类 （1）滑动摩擦力 ①定义：两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，叫滑动摩擦力。 ②滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。 ③滑动摩擦力的大小：与压力和接触面粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （与接触面积和物体运动速度无关） （2）静摩擦力 ①定义：两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力，叫做静摩擦力。 ②静摩擦力的方向：与物体相对运动趋势的方向相反。 ③静摩擦力的大小：通过受力平衡求解。（二力平衡：f＝F） （3）滚动摩擦力 ①定义：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力，叫滚动摩擦力。 ②一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 　　　　 　 滑动摩擦　　　　　静摩擦　　　　　滚动摩擦 3．影响滑动摩擦力大小的因素 实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素 （1）设计实验：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡可知，f＝F拉。（转换法） （2）实验器材：弹簧测力计、木块（带钩）、木板、毛巾、砝码。f　　　　　 F拉 （3）猜想假设：影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度； ③接触面积；④物体运动的速度…… （4）实验方法：控制变量法。 （5）实验步骤：如图甲、乙、丙、丁。 木板表面　　　　　　　 木板表面　　　　　　　 毛巾表面　　　　　　　 木板表面 　　　　甲　　　　　　　　　　 乙　　　　　　　　　　 丙　　　　　　　　　　　丁 （6）数据记录： 实验次数 压力情况 接触面情况 放置方式 摩擦力大小f/N ① 木块 木板 平放 1.2 ② 木块和砝码 木板 平放 2.0 ③ 木块 毛巾 平放 1.8 ④ 木块 木板 侧放 1.2 （7）实验结论： ①滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关。 与接触面积、物体运动速度等都无关。 ②接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ③压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ④拓展：f滑＝μFN［μ为动摩擦因数(接触面的粗糙程度)，FN为接触面间的压力大小］ （8）实验改进： ①原实验方案的缺点：a.匀速拉动木块不易控制；b.弹簧测力计在运动中，不方便读数。 ②改进实验方案的优点：a.不需要木板做匀速运动；b.弹簧测力计保持静止，便于读数。 　　　　 原方案：木块匀速运动，f＝F示　　　　　 改进方案：木块静止，f＝F示 4．摩擦的利用与防止 （1）摩擦的利用——增大有益摩擦 　　　　 　自行车车闸　　　　涂防滑粉　　　　鞋底的花纹　　　瓶盖上的竖纹　　　 防滑垫 （2）摩擦的防止——减小有害摩擦 　　　 　 冰壶运动　　　 行李箱　　 滚动轴承　　　加润滑油　　　 磁悬浮列车　　　　气垫船 方法 举例 增大摩擦 增大压力 捏闸停车、用力擦黑板、用力握球拍 增大接触面粗糙程度 鞋底的花纹、瓶盖上的竖纹、浴室防滑垫 减小摩擦 减小压力 拖动书桌时取下一些书 减小接触面粗糙程度 冰壶运动员刷冰面 变滑动为滚动 行李箱的滚轮、溜冰鞋、滚动轴承 使接触面彼此分离 润滑油、磁悬浮列车、气垫船 自行车上的“增大摩擦”和“减小摩擦”： 　　　　　 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $