第15章 电流和电路 章末复习-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件系统梳理了第十五章“电流和电路”的核心知识，涵盖两种电荷的分类与相互作用、验电器原理、摩擦起电原因，以及电路组成、电流方向、电流表使用和串并联电路电流规律等内容，通过知识网络分层呈现各知识点的内在逻辑，帮助学生构建完整的电学知识框架。 其亮点在于采用“易错诊断-知识点拨-变式训练”的复习策略，针对两种电荷相互作用、电流方向判断等易错点，通过例题分析和变式练习培养学生的科学推理能力，同时课标必做实验“探究并联电路电流规律”引导学生经历实验设计、数据处理和结论反思，提升科学探究能力。这种设计既帮助学生巩固基础，又助力教师精准把握复习重点，提高教学效率。

 第十五章　 金牌导学案 电流和电路 金牌导学案 金牌导学案 第十五章　章末复习 2 易错特训 1 知识网络 3 课标必做实验 知识网络 第十五章　章末复习 知识网络 第十五章　章末复习 如图所示是“静电章鱼”实验，将用毛皮摩擦过的塑料细丝抛向空中，并将用毛皮摩擦过的塑料棒放置在塑料细丝下方，其在空中悬浮起来。关于此实验，下列说法正确的是（　　　） A.塑料细丝悬浮是因为异种电荷互相吸引 B．毛皮与塑料细丝摩擦后，只有塑料细丝带电 C．毛皮与塑料棒摩擦，塑料棒失去电子带负电 D．“章鱼触手”张开是因为塑料细丝之间带同种电荷互相排斥 两种电荷　 D　 第十五章　章末复习 易错特训 （1）摩擦起电的实质：由于不同物体的原子核对核外电子的束缚能力不同，在互相摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子，束缚能力强的物体得到电子。摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。摩擦起电使物体带上等量异种电荷。 （2）带电体互相排斥，则一定带同种电荷；带电体互相吸引，可能一个带电，一个不带电。 第十五章　章末复习 易错特训 学了摩擦起电后，小明做了个小实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引轻质小球，如图甲所示；将玻璃棒移走后，再次靠近小球，如图乙所示。下列说法正确的是（　　　） A.丝绸和玻璃棒摩擦时创造了电荷 B．轻质小球被吸起前一定带负电荷 C．小球远离玻璃棒时，小球不带电 D．小球远离玻璃棒时，小球带正电 D　 第十五章　章末复习 易错特训 小李在物理实验室用验电器进行实验。如图甲所示，他用带负电的橡胶棒去接触不带电的验电器 A的金属球，可以看到 A的金属箔张 开。如图乙所示，下列说法正确的是（　　　） A．图乙中，金属棒连接 A、B验电器后， A的张角不变， B的张角变大 B．图乙中，金属棒连接A、B验电器的瞬间，电流的方向是从 A流到B C．图乙中，金属棒连接 A、B验电器的瞬间，正电荷将通过金属棒从B流到 A D．图乙中，金属棒连接 A、B验电器的瞬间，自由电子将通过金属棒从 A流到B 电流方向　 D　 第十五章　章末复习 易错特训 （1）电荷的定向移动形成电流，规定正电荷定向移动的方向为电流方向；与负电荷定向移动方向相反。 （2）摩擦起电（接触带电）的原因是电子的转移；金属导体靠自由电子（负电荷）导电。 （3）在电源外部，电流由正极流向负极；在电源内部，电流由负极流向正极。 第十五章　章末复习 易错特训 如图所示，某课外兴趣小组做水果电池实验，发光二极管可以发光。已知发光二极管的左边引脚是正极，则这个水果电池中，铜片相当于电源的　　　　 极。在这个水果电池的外部，电子从 　　　　 （后两空均选填“铜”或“锌”）片流向　　　　 片。 　铜 正　 锌　 第十五章　章末复习 易错特训 在如图所示的电路中，当开关S1、S2断开或闭合时，下列说法正确的是（　　　） A.当两个开关均断开时，灯L1和L2串联 B．当两个开关均闭合时，灯L1和L2并联 C．当开关S1断开、S2闭合时，灯L1和L2串联 D．当开关S1断开、S2闭合时，灯L1被短路，只有灯L2能发光 串、并联电路　 B　 第十五章　章末复习 易错特训 （1）串联电路电流只有一条路径；并联电路电流有两条或两条以上路径。 （2）串联电路相互影响，一个用电器断开，其他用电器不工作；并联电路可以独立工作，一个用电器断开，其他用电器正常工作。 （3）一个开关控制多个用电器，可能串联，可能并联。 （4）规格相同的用电器电流相等，可能串联，可能并联；若用电器规格不同但电流相等，则一定串联。 第十五章　章末复习 易错特训 如图电路，要使灯泡L1和L3组成串联电路，应闭合开关　　　　 ；要使灯泡L1和L2组成并联电路，应闭合开关　　 　　 ；当开关S1、S2、S3都闭合时，灯泡L3发生　　　　　 现象。 S1、S2、S3 S1　 短路 第十五章　章末复习 易错特训 一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（　　　） 电路的设计　 A 　 　 B 　　 C 　 　 D D　 第十五章　章末复习 易错特训 电路设计的方法及技巧： （1）用电器串、并联：用电器互相影响的，一般设计为串联电路；用电器互不影响的，一般设计为并联电路。 （2）开关的串、并联：两个或两个以上的开关同时闭合，用电器才能工作的，开关一般设计为串联；无论闭合哪一个开关，都能控制用电器，开关一般设计为并联。 （3）开关与用电器的关系：开关只能控制某个用电器，开关与用电器串联；开关能控制整个电路，开关设计在干路上；开关与用电器并联，开关闭合后用电器不工作，开关断开后用电器工作——局部短路。 第十五章　章末复习 易错特训 击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S甲”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。下面能反映这种原理的电路是（　　　） A 　 　 B 　　 C 　 　 D D　 第十五章　章末复习 易错特训 如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是（　　　） A.通过干路的电流 B．通过灯L1的电流 C．通过灯L2的电流 D．通过灯开关的电流 电流表的使用　 C　 第十五章　章末复习 易错特训 （1）去掉电流表，谁没电流就测谁的电流。 （2）电流表相当于导线，与用电器并联相当于短路。 第十五章　章末复习 易错特训 如图甲所示的电路图，L1和L2是　　　　联接入电路的。当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中电流表 A2测量的是通过　　　　（选填“电源”“L1”或“L2”）的电流，电流表 A2接入电路的量程应为　　　　（选填“0～0.6 A”或“0～3 A”）， 电流表A2的示数为　　　　 A。 　1.2 并　 电源　 0～3A　 第十五章　章末复习 易错特训 探究并联电路的电流规律 如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。 IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 课标必做实验 第十五章　章末复习 （1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量 A、B、C三点的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是　　 　.　 （选“ A” “B”或“C”）点的电流。 C　 课标必做实验 第十五章　章末复习 （2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线　　　　 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　　　　A。 a　 　0.3　 课标必做实验 第十五章　章末复习 （3）该小组另一位同学测出一组 A、B、C三点的电流，数据如上表所示，由此他得出结论： ①干路电流等于各支路电流之和；②各支路电流相等。 （4）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格　　　　 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。 IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 不相同 课标必做实验 第十五章　章末复习 感谢聆听 $