11.文学性文本阅读-【鹰击道道清】2026年天津中考语文冲关模拟分类

16~19题：文学性文本阅读父① 16~19题：文学性文本阅读 考点概述 散文、小说等文学性作品的阅读，主要考查对内容的整体把握，对文章结构的梳理，对文章语言 考点 的赏析，对文章写法的理解 分值 15分 考查范围 课外散文、小说 考查方式 主观题 近五年考查情况 年份 考查篇目 考点 对选段内容的概括、对语言的赏析、对文章表达情感的把握、描写角度的作用、 2021年 《听雨》 运用多种表达方式的作用、线索及其作用 对选段内容的概括、对语言的赏析、对全文结构的梳理、环境描写的作用、过渡 2022年 《寒梅》 段的作用、引用诗句的作用 过渡段的作用、引用诗句的作用、语言的赏析、对全文结构的梳理和内容的 2023年 《水乡寻梦》 概括 2024年 《小巷有花守流年》 过渡段的作用、对语言的赏析、对全文写作内容与情感的理解、题目含义 对首段作用的掌握、结合文段理解相关句子和情感、对人物形象的理解和文章 2025年 《又见槐花白》 情感的把握、对全文写作内容与情感的理解 内容梳理 1.分类及特点 以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，多表现作者的认识和感受。侧重于从 叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质 叙事散文 举例：《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事 线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念 般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达 作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨 抒情散文 举例：《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情 感，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上 哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理并加以评论总结 哲理散文 举例：《我为什么而活着》为“总一分一总”结构，作者在第一段直抒胸臆，总结了支配自己一生的 主要动力；接着对自己的人生追求加以详细解释；最后一段总结，这样活是值得的、有意义的 ·95· 沙①鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 名 续表 以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种体裁 举例：《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲 小说 利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理 小说三要素：①人物（作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨）；②情节（作 用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境（包括自然环境、社会环境） 2.线索 以时间推移为线索。如：《背影》以时间的推移为线索，记叙了父亲送儿子上车，并为他买橘子这 时间线 核心事件，通过时间推移展现父子情感变化 以地点转换的顺序为线索。如：《从百草园到三味书屋》以活动地点为线索，先写“我”在百草园的 地点线 快乐生活，再写“我”在三味书屋的枯燥生活 以人物或人物的特征为线索。如：《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教 人物线 育为线索 事件发展 事件发展变化线以事件的发展变化为线索。如：《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产 变化线 生分歧、解决问题的过程来安排行文 (明线) 情感发展 以情感的发展变化为线索。如：《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花（喜 变化线 悦)到忆花（伤感）再到悟花（感悟），层层深入，结构严谨 (暗线) 以某一个具体（或具有某种象征意义）的实物为线索。如：《白杨礼赞》以白杨树为象征载体，作为 实物线 线索贯穿全文，突出白杨树的象征意义和文章主旨 3.人称使用 人称 作用 教材举例 ①使文章更具有真实性； 第一人称： 朱自清的《背影》、鲁迅的《社戏》等，都采用第 ②叙述亲切自然； “我”“我们” 人称叙事角度，给人以真实可信之感 ③便于作者直接表达自己的思想感情 第二人称： ①增加亲切感，拉近与读者的距离； 林徽因的《你是人间的四月天》，与第二人称 “你”“你们” ②利于交流思想情感，便于抒情 “你”对话，亲切自然，情感真挚 第三人称： ①直接、客观地展现生活； 曹文轩的《孤独之旅》、鲁迅的《孔乙己》 “他”“他们” ②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由 ·96· 6 16~19题：文学性文本阅读父态C 臣 4.写作顺序 定义：在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事件的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的 内容是一个片段，它不是文章的主要内容。（插叙不在一条线上，至少有两个故事） 作用：①交代了…内容（概括内容）；②解释了…的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋 插叙 伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格（形象）；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内 容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙 举例：《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆 起他与少年闰土在一起的欢乐场景，这便是插叙 定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情 原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。 倒序 作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印 象；③引出下文；④使结构更加紧凑 举例：《背影》一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实 定义：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明 顺序 举例：《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此发出人生感悟：面对这一片 紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静 5.修辞手法 手法 作用及答题规范 辨析：甲（本体）如、像、似的、若、犹、好像、仿佛（喻词）乙（喻体）。 作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；②使抽象的事物具体化，便于接受；③使深奥的 比喻 道理浅显化，让人加深体会。 答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…的情景（特点），抒发（或烘托）了人 物…的心情（作用） 辨析：把物当作人来写。 作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。 拟人 答题规范：运用拟人的修辞手法，把…拟人化，形象生动地描写了…的情景（或特点），抒发 了…的情感 辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。 排比 作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透彻，条分缕析。 答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，加强语势有力（强烈）地写出（表达）了…的特点（感情） 辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。 夸张 作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。 答题规范：运用夸张的修辞手法，（突出）表现了…的情感，强调了…的特点 ·97。 ) 沙鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 名 续表 手法 作用及答题规范 辨析：字数相等、结构相同、意义相关或相对的两个短语或句子对称排列。 对偶 作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。 答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，（突出）表现了…的感情 辨析：同一个词语或句子反复出现。 反复 作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。 答题规范：运用反复的修辞手法，使人对…印象深刻，（突出）强调了…的心情 辨析：反问是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。设问是为突出所说的内容，把它用 问话的形式表示出来，自问自答。 作用： 反问/设问反问：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。 答题规范： 反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了…的特点。设问：运用设问的修辞手 法，提出问题，引人思考，强调了…的特点 6.表达方式 作者对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。（中考真题多以记叙为主，尤其是把 记叙 插叙、倒叙作为考查重点) 描写 用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。（详见“7.描写方法”） 说明 用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、成因、功用等 抒情 表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种 议论 指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法 7.描写方法 分类依据 方法类别 特点 作用/答题规范 又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自 动作描写 身的行动 作用：①反映人物心理；②刻画人 根据 人物 物性格特征；③交代人物的身份、 描写 神态描写 对人的面部表情进行详细刻画 描写 地位；④推动情节发展：⑤揭示文 内容 外貌 章主题。 描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等 (肖像)描写 ·98· 16~19题：文学性文本阅读 续表 分类依据 方法类别 特点 作用/答题规范 对处在一定环境下的人物的心理活动（内心感 答题规范：运用了（外貌、语言、心 心理描写 受、意向、愿望、思索、思想斗争…)的描写 理、动作、神态)描写方法，（生动 人物 形象地)写出了…的情形，表现 描写 对人物的独白、对话或几个人物的谈话的具体 了人物…的心理，刻画了… 语言描写 描写 (人物形象) ①表现地域风光，提示时间、季节 根据 和环境特点；②渲染环境，营造气 指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山 描写 自然环境 氛；③烘托人物心情（感情）；④衬 川湖海、森林原野等的描写 内容 托人物形象；⑤为…做铺垫，推 环境 动情节发展；⑥揭示作品主题 描写 ①交代人物的生存环境；②交代 人物的社会关系；③交代作品的 指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设 社会环境 时代背景；④为下文人物性格描 等景物以及民俗、民风等的描写 写做铺垫；⑤推动情节发展，深化 作品主题 写出（或表现）人物特点（如性格、 正面描写 直接描写人物或事物本身呈现的特征 根据 心理、情感等)，给人直接、真实 (直接描写) 描写 具体的感受 角度 侧面描写 从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托所要描 ①使人物或事件更加突出；②使 (间接描写) 写的对象 主题更加含蓄、深刻 8.表现手法 表现手法 作用/答题规范 教材举例 把两种相反的事物或一种事物相对立的两面 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事 作对比。 时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲 对比 作用：让读者很自然地从对比中感觉变化（或 出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺， 者说优劣好坏)，从而鲜明地突出事物的特点， 前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题 更好表现文章的主题 突出一方的特征。突出表现主要人物或事物 《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来 衬托 的性格或特点等，增强了文章的表现力。 反衬藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的高尚 (正衬/反衬) 作用：突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明， 品质 给人以深刻的感受 ·99· 鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 客 续表 表现手法 作用/答题规范 教材举例 《猫》中，写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死 通常只是一两笔，点到为止。比较隐蔽，是“隐 亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们 性”的，即埋下伏笔。 伏笔 都很为它提心吊胆”，预示它被路人拐走的命 作用：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节衔 运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼， 接严丝合缝、自然合理 为其后来的被冤枉埋下伏笔 《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反 答题规范：…与…相互照应，为下文… 复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪 照应 情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象 的感人 《阿长与山海经》》中，作者开始写对阿长“喜欢 切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大字’”等 抑扬 答题规范：作者的本意是…，而先…，突出 行为的讨厌，而后面她为“我”寻购来《山海经》， (欲扬先抑/ 强调了事物（人物）的…特征，使所表现的人 令作者心生敬意。这样欲扬先抑，使描写的人 欲抑先扬) 物形象更丰满，更鲜明 物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实 可感 通过咏物来抒情，常常借助某些植物、动物、物 品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在 象征 达出来。 坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华 (托物言志) 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 民族质朴、坚强、力求上进的精神 表达了…的情感，增强了文章的表现力 答题规范：通过描写…（景物），表达了作者… 借景抒情 《春》中的景物描写细腻而富有情致，将作者殷 的情感，做到情景交融，带给读者“我中有你， (寓情于景) 切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致 你中有我”的感受，使文章充满诗情画意 测测 了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨 同学们，下面是近五年天津中考文学性作 的故事。 品阅读原题，请你测一测。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。 (一)(2021天津)阅读《听雨》一文，回答16 雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。 19题。 小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间 听雨 草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来， 王继怀 泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴， 打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨 漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份 声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起 惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微 。100. 16~19题：文学性文本阅读父d 风细雨，我会依然如故。 难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候， 檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着 推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事 大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦 又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更 片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被 是听来自家乡的浓浓乡愁。 山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱 (选自《南方日报》，有删改) 的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴 16.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合 剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听 文章第③~⑥段的内容概括。 着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池 塘…时大时小，时缓时急，时断时续，时高时 低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声 的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐 在屋檐下，感受着大山里雨的气息… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听 17.请结合语境，品析第④段画线句中加点词 雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在 的表达效果。 夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲 “晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句； 房顶，雨击田野，雨落池塘…时大时小， 南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从 时缓时急，时断时续，时高时低。 少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听 雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢 离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他 难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德 里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的 18.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作 同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找 者的“浓浓乡愁”。 我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20 多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习 俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当 成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思 乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里， 他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨 说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年 19.下面对文章的理解和分析，不正确的两 回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段 项是 ()( ) 雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的 A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声， 雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律 触动了作者的情思，引发了作者的回忆 的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段 和联想。 ·101 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 客 B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨 源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索 后的山村美景，充满了田园气息，宛如 的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我 一幅水墨画，令人神往。 震撼，并顿生深深的敬意。 C.第③段写母亲“必教育我一番”，但“我” ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到 会依然如故，认为母亲的教育很是多 一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转 余，表现了“我”倔强的性格。 瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在 D.第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对 树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张 雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加了 臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一 文章的诗意美。 大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋 E.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述 转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很 中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚， 快铺就了一地密集的落红。 具有打动人心的力量。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ (二)(2022天津)阅读《寒梅》一文，回答16~ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的 19题。 花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而 寒梅 那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽 林旭华 放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知， ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到 生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更 附近的花园走走。 在于调零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。 能以另一种形态绽放生命的精彩。 原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的 脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里 诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不 的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片 为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为 萧索沉寂。 奉献精神，这是何等的人生境界！ ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮， 一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚 ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们 烂—一原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满 一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带 绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫 着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流 分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或 星般飞速划过一道孤线，然后突然坠地。如此 嫩绿的本色，平滑而柔韧。 悲壮，如此凄美！ ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹 ①寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡 的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放 安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一 的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的 道壮美的风景。 火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空， ②从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历 驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉 了一场绝美的人生洗礼。 红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了 (选自《青年文学家》，有删改) ·102· 16~19题：文学性文本阅读态⊙ 名 16.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特 E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合， 点，请结合第⑤~⑥段内容填写下表。 表达了细腻丰富的情感，能够引起读者 生命 (2) (4) 的共鸣。 含苞的梅花 阶段 (三)(2023天津)阅读《水乡寻梦》一文，回答 16~19题。 轻柔地飘 水乡寻梦 落，散发淡 (1) (3) 申琳 特点 淡馨香，悠 悠地旋转 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家…眼 飞舞 前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的 人们不禁有，点恍惚，自己是在一幅中国画里 17.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请 吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ 结合文章内容，分析其表达作用。 ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎…江 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在 南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己 树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬 融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来 扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡 的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游 客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竞承 18.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让 载着人们怎样的梦呢？ 我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”， 儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样 的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨…这是美，这 是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这 美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少 19.下面对文章的理解和分析，不正确的两 年斑斓的梦。 项是 ()( ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦 A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文 间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静 寒梅的傲然绽放做铺垫。 空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石…庭 B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命 院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小， 诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒 多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生 梅盛放的声音。 机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就 C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落 “妙处难与君说”了。 的描写，引出下文作者的抒情议论。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇 D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生 的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘 命无论如何精彩，最终都将逝去，表达 街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过 了作者的惆怅与惋惜之情。 滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格 ·103. 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 名 外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进 17.第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖 水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年 杏花”这两句古诗有何作用？ 时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的 沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上， 一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠 悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春 年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡… 18.请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝 在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排 神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回 开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中 过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘 开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦 跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳 一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停， 向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每 19.为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结 一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚 合全文分析。 在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船 “吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不 远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回 到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的 (四)(2024天津)阅读《小巷有花守流年》一 乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫 文，回答16~19题。 道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田 小巷有花守流年 野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟， 陈莉 是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲 道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们 的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在 孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么 帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭 多寻常人为何要来水乡寻梦… 中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 (选自《人民日报》，有删改) ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人 16.请简要分析第③段在全文中的作用。 家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家 门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密 地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家 门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚 才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有 。104. 16~19题：文学性文本阅读父① 石竹、波斯菊、大丽花…都是好养活的草花，美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思， 在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的 莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花 花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村， 籽儿出来：扇贝形的，是蜀葵花籽儿；地雷样 就是人间好风景。 的，是紫茉莉花籽儿。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘 坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠 的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个 ①这时我才明白，花开是短暂的，她们像 小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走 海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无 来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈 声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息， 盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着 不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你 水势，轻盈地旅转着，灵巧地滑过我们的指尖。 走，她们仍旧在。 又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣 ②如今，每次回老家看母亲，走在静静的 粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便 小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧 纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变 时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久 成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。 违的亲切和感动。 偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵 ⑧我知道，在每一片花影身后的院墙内， 褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是 定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 被泥土亲吻过的颜色，健康、动人… 他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚， ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们 增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段 星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的 流年。虽无言，却执着… 和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 (选自《思维与智慧》，有删改) ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之 16.将下面一段文字还原到文中，最合适的位 间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要 置在哪两段之间？请结合文章内容说明 守在这里，我离不开土。” 理由。 ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流 站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼 淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村 神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她 的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随 着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪 影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀 葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里 的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。 夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷 温柔地，点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出 ·105· 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 客 17.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第 便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台 ③段画线的句子。 上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着 如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺： 小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着 “莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使 幽幽的香气。 臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐 花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身 后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣 18.请结合第④段分析，为什么“流水落花图” 落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影 最令“我”难忘。 筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串 白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花 穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竞撞见两 只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散 滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢 19.文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的 地爬上颤颤巍巍的枝权，近距离地仔细观察那 意蕴？请结合文章内容分析。 诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚 盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎 着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花 芭，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指 (五)(2025天津)阅读《又见槐花白》一文，回 尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风 答16~19题。 铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花 又见槐花白 朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失 王明侠 手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪， ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化 母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。” 带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像 蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜 美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽 叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在 近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人 玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童 栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背， 都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在 枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的 面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的 嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后， 圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来， 整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成 连舌根都浸着春意。 璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡 林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的 。106。 16~19题：文学性文本阅读C心 市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家 19.请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些 乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头 芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里 去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间 少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连 蜜蜂都带着工业化的匆忙。 模拟练习 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。 (一)（2025南开三模)阅读下面文章，回答 层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。 16~19题。 旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而 一碗热汤 入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个 赵向辉 干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像 ①立冬了，下了一场雨，小城的路面湿漉 在触碰易碎的时光。 漉的，冷风不停地吹着。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高 ②傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她 楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记 遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香 忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花 饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人 有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作 很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜 ③服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆 醒沉睡的乡愁。 婆哆嗦着说：“我有两元钱，能花一元钱喝碗热汤 (选自《文学天地》，有删改) 16.请结合文章内容，分析第①段在全文中的 吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。” 作用。 ④服务员没有直接去服务台，而是先进了 员工更衣室。 ⑤过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾 的打卤面、一碗热汤，还有一个牛肉饼，送到了 17.请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香 老婆婆的餐桌上。 的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里 ⑥“我只有两块钱，只喝汤就行。”老婆婆 的秘境”。 依旧哆嗦着说，而且，说完就流下了两行泪水。 “婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就 可赠送打卤面和牛肉饼，放心吃吧。”服务员亲 切地说。 18.透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到 ⑦老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着 了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容 笑容。 分析。 ⑧一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身 边问：“阿婆，怎么不吃牛肉饼啊？是不好吃 吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给生病的老伴 吃，他很长时间没吃过牛肉了。” ·107. 沙①鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 名 ⑨“您今天这是出来做什么呀？” 来这里吃饭的。” ⑩“给老伴买药，就剩下了两元钱，实在冷 ⑨客人都离开后，最先接待老婆婆的服务 得厉害，我怕自己感冒病倒，不能照顾老伴了， 员问：“经理，您怎么想到这个点子的？太棒 所以想花一元钱喝碗热汤再往家走。” 了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听 ①“您家住哪儿？” 到你和阿婆的对话，又看到你自己拿出二十多 @“住在税务局那块儿。” 元钱给阿婆买饭，就决定帮老人家一把，匆忙 ③男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。 中策划了抽奖活动，却被人看穿了。” 大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和 四开车出去的男服务员回来后，把车钥匙 几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅 交给经理说：“经理，按您的安排，已经顺利送 的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一 老婆婆回家，车上和老婆婆聊天，她80多岁 次抽奖机会，抽中一、二、三等奖的当场兑现。” 了，像我太奶奶。” ④有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开 (有删改) 业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？ 16.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝 ⑤男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都 碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老 没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，请 婆婆受到的这三次特别对待。 您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男 (1)第一次特别对待： 士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿 出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做 (2)第二次特别对待： 了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索 地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了 (3)第三次特别对待： 一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉 纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！” 17.请从描写方法的角度，赏析文中画线的 ⑥大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整 句子。 整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这 男士很利索地用右手拿过老婆婆手中 是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的 的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回 钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中 来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一 奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话， 等奖了！奖金两千元！” 又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠 送的面，还中了这么大的奖。” ⑦一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到 老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您 18.本文开头写道：“立冬了，下了一场雨，小城 回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 的路面湿漉漉的，冷风不停地吹着。”此处 ⑧继续抽奖，有两桌客人抽中了二、三等 自然环境描写有什么作用？ 奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这 两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我 看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常 ·108· 16~19题：文学性文本阅读父心 19.老婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目 的事情就是撕日历，早晨一睁开眼，便听得见 的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一 灶房的柴火噼啪作响，有煮粥或贴玉米饼子的 情节？ 香味飘来。这基本上是善于早起的父亲弄好 了一家人的早饭。我爬出被窝的第一件事不 是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头一 侧的月份牌。凡是黑体字的日子就随手丢在 (二)（2025和平三模)阅读下面文章，回答 地上，因为这样的日子要去上学。而到了红色 16~19题。 字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回 撕日历的日子 到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字 迟子建 都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常 ①又是年终的时候了，我写字台上的台历 的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上 一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻 课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放 翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕 纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊： 了。厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日 “凉了凉了，起来了！” 页上记着一些人的名字、地址和电话，以及偶 ⑤“凉了”不是指他，是指他做的饭。反正 来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还 灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头缩进被 厚，仿佛预示着已去岁月的沉重。它有如一块 窝，那张星期日的日历就随之跟了进去。父亲 沉甸甸的砖头，压在我的心头，使我慌张而 是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放 疼痛。 进睡房。狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来， ②发明台历的人大约是个年轻人，岁月于 两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着。你 他来讲是漫长的，所以他让日子在长方形的铁 只好起来了。 托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕 ⑥有时候我起来后去撕日历，发现它已经 面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松 被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的 地把那摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方 日子都会没滋味，仿佛我不撕它就没拥有它 让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老 似的。 年人来说，看着那一摞摞用过的台历，会有种 ⑦撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露 人生如梦的沧桑感。 和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有 ③于是想到了撕日历。 争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有 ④小的时候，我家总是挂着一个日历牌， 一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。 妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是 ⑧有的人家不撕日历，只用一根橡皮筋勒 个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔 住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊 月的图画：深蓝的天空，一轮无与伦比的圆月， 起来。可我们家因为有我那双不安分的手，日 一些隐约的白云以及袅娜奔月的嫦娥飘飞的 子一个也留不下来，统统飞走了。每当白雪把 裙裾。下面是挂日历的地方，纸牌留着一双细 家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份 眯的眼睛等着日历背后尖尖的铜片插进去，完 牌上的日子就薄了，一年就要过去了。心中想 成与它亲密的吻合。那时候我每天最喜欢做着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋 ·109. 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 名 子的尺码又会大上号，便有由衷的快乐。新日 的就成为回忆。 子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复 @可它毕竟深深地留在了心底。当我年 一日地奔月，那硬纸牌是轻易不舍得换的。 事已高将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦 ⑨长大以后，家里仍然使用月份牌，只是 不已时，嫦娥肯定还在奔月。 我并不那么有兴趣去撕它了，可见长大也不是 (选文有删改) 什么好事情。待到上了师专，住在学生宿舍， 16.作者小时候撕日历时与后来翻台历时，对 根本没日历可看，可日子照样过得一个不错。 时光流逝的态度有什么变化？请结合文章 也就是在那时期，商店里有台历卖了，于是大 内容分析。 多数人家就不用月份牌了。我自然而然地结 束了撕日历的日子。 ⑩我在哈尔滨生活的这几年才算像模像 样过起了日子。每天早晨起来的第一件事就 是翻台历，由一侧让它到另一侧。当两侧厚薄 17.结合语境，从修辞手法角度赏析第①段画 几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子， 线的句子。 年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到 它有如一块沉甸甸的砖头，压在我的 抽屉里保存起来。台历上有些字句也分外有 心头，使我慌张而疼痛。 趣，如一九九三年二月十四日记载着“不慎打 碎只花碗”；而二月二十八日则写着“一夜未睡 好，梦见戒指断了，起床后发现下雪了”；八月 二十八日是“天边出现双彩虹，苦瓜汤真好 18.文中写“我”小时候，星期天父亲催“我”起 喝！”到了一九九四年的一月十九日，是腊月初 床的文字有什么作用？请简要回答。 八的日子，东北人喜欢在这天煮“腊八粥”。我 在这天的日历上记着：“煮八宝粥。材料：大 米、小米、绿豆、小碴子、葡萄干、核桃仁、大 枣、花生。” 19.请结合全文内容，分析文章结尾“嫦娥肯定 ①台历有意无意成了我的简易日记本，当 还在奔月”这句话的内涵。 然就更加有收藏价值了。不管多么不愿意面 对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往 事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五 年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子 (三)（2025红桥三模)阅读下面文章，回答 摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要抒写一 16~19题。 些我的所作所为、所思所感的。如果能把幼时 母亲的刺绣时光 已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会 宫佳 复活，他又会放条狗进我的睡房催我起床，也 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在 许我家在大固其固的那个已经荒芜了的院落 她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲 又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了 不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏 。110. 16~19题：文学性文本阅读 起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需 解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出 要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片 的是一寸一寸深沉的光阴。 丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣 女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到 品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇 了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。 起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平 小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣 淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面 上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。 对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我 那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们 到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿 枯燥的生活。 绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针， ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学 以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的 习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话 画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ 的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。 ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳 我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是 日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨 让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我 中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身 解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是 处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 握银针的料。 (选自《中山日报》，有删改) ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在 【注释】①女红(gong):旧时指女子所做的纺 变幻。 织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲 作女工。 在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着 16.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事 地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着 情？请结合文章第②~⑦段的内容概括。 没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？ 人生阶段 小时候 稍微大一点 享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有，点恼 火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样 “我”常见母亲忙(1) 主要事件 活刺绣，绣品装点 的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣 我们的生活 时光。 人生阶段 结了婚 后来去谋生 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给 我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹 (2) (3) 心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 主要事件 ⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有 一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一 17.第②段引用唐代罗隐的诗句“一片丝罗轻 双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸 似水，洞房西室女工劳”有何作用？ 的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴 我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是 她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母 ·111。 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 客 18.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的」在案板上，撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓， 表达效果。 案板发出“吱扭吱扭”的声响。最后，把裹匀盐 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲 粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐 在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执 齐。那只鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆，是 着地绣出一花一叶。 父亲当年去景德镇出差时背回来的，成了镇家 之宝。连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸莱 缸。我伏案写作业时经常跑过去探头看看，觉 得这是件隆重且好玩的事情。 19.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 ⑤有一年我生病休学在家，天冷又不能出 门。市区接连下了两场大雪，青菜涨价厉害， 母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻。昏黄 的灯光下，窗户上起了菱形霜花，我们一家三 (四)(2025滨海二模)阅读下面文章，回答 口围坐在饭桌前，拈一个馒头夹雪菜，转着碗 16~19题。 沿吸溜喝地瓜粥，嘶哈烫嘴，暖到心窝。 春不老 ⑥最近，小区门口卖卤水豆腐的大婶，也 钟倩 开始售卖手工腌制的雪里蕻，很多回头客都是 ①每年立冬前后，就到了腌雪里蕻的时 年轻人。听她说，有的上班族喜欢雪菜砂锅豆 节。屋前楼后、窄巷里，晾衣绳上晒着一溜绿 腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈 莹莹的雪菜，这是北方入冬前的必修课。 妈会做雪莱笋丝年糕。雪菜与冬笋，青白相 ②雪里蕻，又名雪菜、雪里红、霜不老、春 间，成鲜有度，再加上年糕软糯弹牙，全家人都 不老等，我尤喜欢它的乳名“春不老”。它虽属 好这口，每回连汤都不剩。 冬系，偏偏有颗春天的心，天寒地冻，白雪皑 ⑦又入冬了，母亲运气好，又抢到了头茬。 皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典。 香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展 ③姥爷千了一辈子驾驶员，走南闯北吃遍 身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生 各种美味，却独好这一口。他最拿手的是雪菜 机。哦，春不老，原来是让春天永驻心底。 蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪 ⑧春不老，不仅仅是一道菜的名字，它更 菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒， 像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、 出锅时动作要快，以免雪菜变色发黑，我盯着 于平淡里创造美好的哲学。在这个快节奏的 盘子，光挑瘦肉丁吃，姥爷抬起手刮我鼻子，笑 时代，人们往往在忙碌中忽略了季节的更迭、 道：“真是个小馋猫！” 生活的细腻。但一碗热腾腾的雪菜，却能瞬间 ④得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜。她 唤醒我们对生活的感知，让我们在冬日的寒冷 专门去集市上买头茬雪里蕻，茎叶碧澄透明， 中，也能品味到春天的温暖与生机。 嫩得能掐出水来。刚买回来的雪菜，择掉黄 ⑨雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌 叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外， 制、翻妙，每一次转化都是时间与耐心的馈赠。 经受风的洗礼。傍晚时分，母亲从外面抱回家 它教会我们，美好的事物往往需要等待，需要 来，一蓬蓬的雪菜蒿头耷脑，却越发青绿。放精心呵护。正如人生，每一个看似平凡的日 。112。 16~19题：文学性文本阅读父⊙ 子，都是通往精彩旅程的必经之路。我们在等 19.请结合第④段分析，为什么“这是件隆重且 待中积累，在积累中蜕变，最终绽放出属于自 好玩的事情”。 己的光彩。 ⑩春不老，还是一种传承。从姥爷到母 亲，再到小区门口的大婶，这份对雪里蕻的热 爱与制作技艺，跨越了时间与空间，连接起了 (五)(2024天津红桥二模)阅读下面文章，回 一代又一代人的味蕾记忆。它让我们明白，无 答16~19题。 论时代如何变迁，有些东西是值得被保留与传 木槿花开 承的。那是对食物的敬畏，对生活的热爱，更 王军 是家族情感的纽带、文化的延续。 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然 ①在每一次品尝春不老时，我们不仅仅是 想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从 在享受一道美味，更是在回味那些与亲人共度 家里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇 的温馨时光，感受那份来自大自然的纯粹与 摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 美好。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这 ②春不老，春不老… 么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影 (选自《人民日报》2024年11月30日，有删改) 响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。 16.人们享受到有关“雪里蕻”的美味有哪些？ 久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再 请结合文章第③~⑥段的内容简要概括。 纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿 与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种， 还曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充 17.请结合文章内容，从修辞角度赏析文中第 足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜 ⑦段画线句子。 木槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地 香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的 生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。 雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心 但我多数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 田，顿觉满目生机。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩 的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不 是真的长疮，我没有闻过，也在母亲的提示后 不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉 18.文章题目“春不老”有哪些丰富的意蕴？请 粉的、紫紫的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭 结合文章内容分析。 口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长 出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒性。也许是父 辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要 捡拾它的花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木 ·113· 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 名 槿，在我贪瘠的童年却成了“香饽饽”。 里剩下的饭菜。 ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人 ⑥宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场 见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡 谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落， 旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米 已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清 粉一起蒸着吃。 凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白 佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外 面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把 地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便 它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸 想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能 着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次 吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿 揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回 苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆 木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家 深处飘起，萦绕在心间… 里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话， (选自《新华每日电讯》，有删改) 端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一 16.阅读第④~⑤段，请概括作者回忆了哪些 定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的 与母亲、木槿有关的内容。 饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地 装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟 总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去， 伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已 17.请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧ 所剩无几。 段画线句子中加点的字词。(3分) ①每次我们望着放工回家的母亲伸手提 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便 下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲 钻进了心里。 责备。 @母亲脸上却露出若无其事的样子。一 次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎 着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去。 18.请分析第⑥段引用古诗的作用。 ③母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍 事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。” ④说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起 水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹篓 19.请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的 子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬 好处。 起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里 忙完回家，竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。 ⑤母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后， 我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋 。114. 16~19题：文学性文本阅读父心 (六)(2025七中二模)阅读下面文章，回答 摇橹船载着穿汉服的姑娘们停在埠头。她们举 16~19题。 着自拍杆追问：“阿婆，青团纹样和园林花窗有 青团里的春天 什么讲究呀？”外婆把石臼搬进新租的临水工坊 ①清明时节的雨丝沾着杏花香，绵绵密密地 时，母亲悄悄在红豆馅里多放了两勺糖桂花。 落在青石板路上。我站在临河的老宅檐下，看乌 ⑦今晨推开工坊的雕花门，蒸腾的水汽裹 篷船划过泛起涟漪的水面，船娘哼的评弹小调混 着艾香漫过门槛。十几个系着靛蓝围裙的姑 着艾草香飘来——那是外婆的青团味道。 娘正在揉团，有个戴珍珠发簪的博主正直播教 ②记忆里的每个清明前夕，外婆都要去太 画“海棠花窗纹”。外婆坐在竹椅上监工，忽然 湖边采艾草。天蒙蒙亮时，她挎着竹篮的身影 说：“昨宵梦见你外公摇船卖青团，说现在的馅 便隐入晨雾。沾着露水的艾草生在田埂旁，叶 太甜。”我笑着往她青瓷杯里续水，看白雾袅袅 尖垂着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰。她只 攀上房梁，在榫卯间织出春光的模样。 用指甲掐下最嫩的三寸芽，说这样的艾汁才能染 16.将下面这段文字还原到文中，最合适的位 透糯米。我学着她的样子采摘，却总把水珠抖进 置是 段与 段之间，请结 绣花鞋里，惹得她笑骂：“小娘鱼，仔细滑了脚！” 合文章内容说明理由。 ③天井里的青石白生了层苔藓，外婆说这 母亲忽然说起往事：“你外婆年轻时， 是老物件的包浆。洗净的艾草铺在臼底，石杵 苏州茶楼要买她的青团配方，她宁可守着 落下时，青汁顺着纹路渗成蛛网。母亲捧着破 七星灶整夜蒸团子，也不肯交出手艺。” 壁机劝道：“现在谁还费这个力？”外婆握着石 杵的手背暴起青筋：“机器打的是草浆，石白捶 的是魂灵。”杵声咚咚惊飞了檐下的燕子，震得 17.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第 木格窗上的蚕匾微微发颤。 ②段画线句子。 ④我锌去城里工作说要学手艺那日，母亲 沾着露水的艾草生在田埂旁，叶尖垂 失手打翻了桂花蜜。“守着口石白能挣几个铜 着水珠，像是柳丝上坠着的翡翠耳珰。 细？”她的吴语里带着哭腔，“你外婆捣了一辈子 糯米团，换来的只有这双风湿手！”外婆低头把艾 草泥拢进青瓷钵，肿胀的指节像未剥壳的菱角。 ⑤老茶楼的拆迁告示贴在雨巷口那日，紫 18.请结合第⑤段分析，为什么“老茶楼拆迁事 藤花正开得凄惶。穿西装的开发商指着斑驳 件”最令“我”难忘。 马头墙说要改造成网红民宿。外婆攥着石杵 站在廊下，蒸笼里的白雾漫过她鬓边的银丝。 对门绣庄的沈娘娘叹气：“现在小姑娘都穿汉 服拍短视频，哪有人肯学苏绣？我家囡囡连针 19.文章以“青团里的春天”为题有哪些丰富意 怎么拿都不晓得。” 蕴？请结合全文分析。 ⑥我在小红书发了第一条视频—一外婆 的手在糯米粉里翻搅的特写。晨光穿过雕花木 窗，照见她虎口处的老茧像枚铜钱。三个月后， ·115· 鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 名 (七)(2025河北一模)阅读下面文章，回答 请进去，或坐，或卧，可嗅麦秸之香，可看窝外 16~19题。 的风景，也可以在里面看书，还可以躺在里面 麦垛藏不住的幸福 睡觉。淘气的弟弟白天在里面睡了一觉还不 崔修建 过瘾，居然想晚上也睡在里面。 ①再也回不去的是故乡，再难看到的是耸 ⑦没想到，那只芦花鸡也看中了我的麦秸 立在乡村的麦秸垛。 窝。那天，我刚一走近，便看到它慢条斯理地 ②多年前的乡村，人们喜欢就地取材，各 走出来，好像从自家里走出一样心安理得，也 种庄稼的秸秆都成了做饭、取暖的好帮手。到 不跟我打招呼。待我像往常一样钻进去时，欣 秋天，麦子颗粒归仓了，那些经过碾压的麦秸， 喜地看到三枚尚温的鸡蛋正赫然躺在那里。 被牛车、马车一趟趟地运回村子，先卸到各家 后来，我用树枝在我的麦秸窝前做了一些阻 门前，任孩子们在上面翻滚、嬉戏，任公鸡母鸡 挡，才将芦花鸡请回了自己的窝。 们上蹿下跳，从中觅得裹在里面的草籽，然后， ⑧冬天来了，一场接一场的雪，覆盖了乡 一家人齐上阵，插钩并用，认真地垒成厚实的 村四周的山川大地，也将一座座麦秸垛变成了 大垛，很像一座座蒙古包。 白蘑菇或白房子。有一段时间没光顾的麦秸 ③在炊烟缭绕的村庄，或高或矮的麦秸 窝，也飘进了一些雪，我戴上手套，细心地将雪 垛，那般贤淑地站在各家各户的房前屋后，像 一点点地清走。穿着厚重的棉衣，有点儿笨重 知冷知热的亲人，时常给村民们送上贴心的温 地爬进去，身子立刻暖和了许多。坐在里面， 暖，自然、朴素。 听外面鸣呜叫着的北风，立刻想到了灶膛内呼 ④父亲喜欢将麦秸垛垒成圆圆的，如同一 呼的火苗，那是麦秸以火焰的方式，在舔着大 个硕大的馒头，每次抱一些麦秸生火做饭，都 铁锅，将乡村朴素的日子，烧得暖暖的。 仿佛贪吃的小孩揪一片馒头塞到嘴里。邻居 ⑨我喜欢看麦秸许身灶膛时的那份决然， 王大伯夸赞我家的麦秸垛漂亮，不像某些人家 那些曾在田野间栉风沐雨的麦秸，被陆陆续续 只是潦草地堆成垛就完事了，父亲还用耙子将 地抱进厨房，被不断地塞进灶膛，转瞬间，就由 四周松散的麦秸梳理下来，板板正正的，有些 一团团红艳艳的火，变成了一缕缕炊烟，爬出乡 君子的风度。 村屋顶直指蓝天的烟囱，悠悠然，成一朵朵云。 ⑤母亲准备做饭了，只要我在跟前，她就 ⑩麦秸的消耗量大增，麦秸垛在迅速地缩 会让我去抱麦秸，我也乐意干这种差事，既可 小，天寒地冻的冬日，我精心搭建的麦秸窝也 以享受抱着松软的麦秸的那种舒服的感觉，又 岌岌可危了。我在它坍塌之前，利用它做掩 可以趁机千一些私活儿—一我想掏出一个麦 体，还玩了一次雪地捕雀的游戏… 秸窝。每次取麦秸，我都有意从垛中央往里面 ①虽然早已料到，但它在眼前彻底走开 掏，一天掏一些，一个圆洞就渐渐地扩大起来， 时，心里还是有些失落的，就像看见灶膛里的 十几天后，就掏出一个不小的圆窝，正好可以 火一点点地熄灭，变成了一堆灰烬。好在很快 装入一个少年简单而快乐的秘密。 希望又升起来了—又一个秋天即将来临，又 ⑥一有空闲，我便去修整那个日渐扩大的 一个麦秸垛已走在路上了。 麦秸窝。似乎我还有一些建筑天赋，我的麦秸 @麦秸垛收藏了许多散着浓浓的草木气 窝建得大气又牢固，我得意地将弟弟和妹妹都 息的乡村往事，那些跟粮食密切相关的事物，那 ·116· 16~19题：文学性文本阅读密C心 些与温暖紧密无间的事物，还有那些红火的期 书签呢？ 盼，那些忙碌的播种与收获，那些简单而厚实的 ②幼儿园的时候，上手工课，老师让我们 日子，那些乡土中国里凝聚的深厚情怀… 用剪刀把硬纸板上的树叶和花朵剪下来，然后 ③时光的剪刀实在太锋利，不少新鲜的事 打上一个洞，用线穿起来，告诉我们，这就是书 很快就成了旧事。如今，很多乡村人都已搬进 签。但那时候，我却没有一本书。 城镇里的楼房，用上了燃气。麦秸直接被粉碎 ③直到上了小学，我才拥有了自己的书， 了，撒进了麦田，化作了改良土壤的肥料，村庄 那便是课本。那时，大家都希望自己的课本看 里很难再见到麦秸垛了。关于麦秸垛的记忆， 起来与众不同，于是班里刮起了一场“书签 也成了一张张斑驳的黑白照片了。 风”。我们总喜欢在放学后去路边摘下漂亮的 (节选自《向低飞的麻雀致敬》) 叶子和花朵，然后夹进书本里。每天上课的时 16.第①段在全文中起到什么作用？ 候，用胳膊肘压着它们，把它们压得薄如蝉翼， 压得满课本都是花香草香。翻书的时候，看到 它们已化作书里的一抹色彩，不禁喜不自胜。 摸上去，仿佛在触摸一个季节，一座山川。 17.简要概括，麦秸垛的小圆窝里装入了一个 ④那时，手机还没有普及，对于课外活动 少年哪些“简单而快乐的秘密”。 的时间，我们除了写写作业，聊聊八卦，再也没 有别的消遣了。于是，很多同学都开始攒钱买 各种言情小说、武侠小说。学校门口也开始卖 各种各样的书签，记得当时最常见的就是“梅 18.作者在文中对麦秸垛做了多种比喻，结合 兰竹菊”的纸质书签，买上几张，夹在自己的书 相关语句品味这样处理的效果。 中，好像是年少的标配。 ⑤那时候送礼物也喜欢送书签。花一般 的年纪，情感交流也是极为真诚且单纯的。若 是交了笔友，便会在信笺里夹上一枚书签，好 19.结合画线语段的内容，品析本文题目中的 似年少的信物一般，瞬间为情感也平添了一份 “幸福”的含义。 书卷气。若是遇见了意气相投的人，也是送书 签，仿佛你送了，别人便懂你了。手巧的女孩 子还会自己制作书签，在纸片上画上画儿，写 上字，绘制出独一无二的书签，送给最要好的 (八)(2025河东二模)阅读下面文章，回答 朋友。 1619题。 ⑥记得那时候，我收到过一枚书签，是金 散落在年少的书签 属的，样子精美，做工精细，比我的任何一枚书 李柏林 签都要特别。我将它珍藏在不常看的书里，生 ①如今的文具店，已经很少再有书签的身 怕不小心遗失。可是随着时光的流逝，那枚书 影了。如今的人们，也不会在乎一枚书签的去 签终不知去向，时隔多年，却仍然记得收到时 向。可是在少年时代，谁不想拥有一枚好看的的感动。 ·117。 沙鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 岳 宁名 ⑦前几日出去游玩，文友子见送了我一枚 续表 竹子书签。想必他认为这是我会经常用到的 与书签相关的 东西，但是拿到后我满心惭愧。想到几年前， 年龄阶段 影响 人物和事情 我还有买书、收集书签的习惯，这两年越发懒 是情感的寄 惰，书没有读几本，书签自然也不再用到。如 (2) 托和交流的 今碎片化的阅读，很多东西看过就忘，读书也 中学时期 信物，是年 不再似曾经那般虔诚。 少时的一种 ⑧回去后，我将这枚书签放在了书桌最显 “标配” 眼的位置，提醒自己，不要忘了年少时对书籍 我收到文友送的竹子 (3) 的渴求，也不要让自己迷失在网络的世界里。 书签，但惭愧自己很久 成年以后 不光是我，现在用书签的人越来越少了。人们 没有读书和使用书 习惯在无聊时刷短视频，或者用看电子书来打 签了 发时间。出门逛街，人们会选择连商场、逛景 17.请将下面一段文字还原到文中，最合适的 ,点，也很少有人再去选择逛书店。岁月几经辗 位置在哪两段之间？请结合文章内容说明 转，书签渐渐显得那么多余，好像如今的时代， 理由。 已没了它的用武之地。 甚至有时候，我们还喜欢在那些风干 ⑨但是我仍然记得，那一枚枚书签，伴我 了的树叶上写满诗句，让自己的书签看起 读了很多的书，写了很多的文字。那些散落在 来更文艺一些。那时的我们，会经常在课 年少的书签，仿佛成了青春的注脚，永远也无 间围成一团，比谁的书签最好看。而制作 法遗忘。 书签，也成了童年的趣事。这种对书签的 (选自《思维与智慧》，有改动) 喜爱和追求，一直延续到了中学时期。 16.书签在作者的不同年龄阶段给他带来不同 的影响，请根据文章内容填写下面表格。 与书签相关的 年龄阶段 影响 18.从第⑦段和第⑧段看，作者为什么说“岁月 人物和事情 几经辗转，书签渐渐显得那么多余，好像如 虽觉得新 (1) 今的时代，已没了它的用武之地”？ 奇，但仅停 幼儿时期 留在制作体 验上 成为一种装 19.文章结尾句“那些散落在年少的书签，仿佛 饰和个性化 成了青春的注脚，永远也无法遗忘”，有哪 同学们摘漂亮的叶子 的物品，也 小学时期 和花朵，夹在书本里压 些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 是童年的 干作为书签 种乐趣和美 好回忆 ·118· 16~19题：文学性文本阅读父① 名 创新题演练 关中平原上时，窗外一片片泡桐花轻盈掠过， (一)(2024滨海一模)阅读下面文章，回答问题。 柔美得仿佛一个个紫色的梦。华山脚下也遍 泡桐花开 植着泡桐，紫色的花朵无声无息地飘在农田、 ①泡桐花开在农历四月。 山野间，很有与世无争的远古韵味。 ②每天傍晚归来，只要一转进那条长着泡 ⑦我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院 桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去 中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下 赴一个一年一度的约定。 仰望蓝天，我感觉红尘仿佛片片落英，于顷刻 ③我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇的高 间坠落，我的心灵在一阕古老的田园牧歌中穿 大，仿佛与蓝天白云接壤，颇有伟岸的男子气。 梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。 它枝繁叶茂、树冠如盖，在半空中流淌着旺盛 ⑧后来泡桐就见得少了，要么是孤独的一 的生命力。它的花朵紫中带白，密密地簇生 棵，最多也就是齐齐的一排。而且它们继续在 着，犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上 都市中隐身而去，远望仿佛一个身材优美的紫 的铃铛，风吹过，簌簌作响。也有不少花朵随 色背影。城市在扩大着、发展着，常可见泡桐 与拆迁的老屋一起倒地的场面，而新城的建设 风而落，在大地上铺陈出一小块紫色地毯，既 中绝难再见泡桐的踪影了。 诗意又清丽。仔细端详泡桐花会发现它们状 ⑨泡桐的气质似乎不太适合以速度、效率 如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜 为代表的现代繁华，它们渐渐走远了，同时永 有声”的境界。 远地带走了一段超脱、悠闲、宁静的古老岁月， ④泡桐花还散发着独特的芬芳。那气味 也带走了我那个紫色的梦幻。 不像玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗 (选文有删改) 犷，会出其不意地窜入人的嗅觉，让人蓦地意识 16.请阅读文章第③~⑤段作者对泡桐花的描 到它的存在。那气味并不浓烈，而是恬淡、辽远 写，结合具体内容完成下面的表格。 的，让人的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么 都想、什么都不想”的空灵状态。那气味不属于 泡桐花 角度色彩 形态 气味 风骨 精致的城市，而是带着乡间味儿，令人联想起森 林、平原、山野，散发着幽深、潮湿的泥土气息。 (1) (2) (3) ⑤也许正是泡桐花的形、色、味在不经意 紫中 特点 带白 单朵的花像铃 间交织成了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种 铛，状如喇叭 淡泊、隐逸同时又有些寂寥的花。由于树干高 大，它不仅超然于群花之上，而且还超出了人 17.请结合语境，赏析选文第③段中画线的句子。 的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。很 仔细端详泡桐花会发现它们状如喇 少听人提起“泡桐花开了”，它自生自长、花开 叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有 花落，不用人操心，也难以引人关注，有着“繁 声”的境界。 华飘零两不知”的清冷寂寞。 ⑥记忆中泡桐花演绎得如火如茶的一次， 是多年前的华山之行。当火车欢快地奔驰在 ·119· 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 客 18.文中第⑥⑦两段的华山之行属于哪种叙述 “覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。迎得春 顺序？请分析其表达作用。 来非自足，百花千卉共芬芳。”这两首诗，出自 不同时代，但异曲同工，对迎春花歌颂有加，极 尽赞美。 ⑤二三十年前，我在永登农村一所中学做 19.请结合全文，谈谈你对文章末尾段中“紫色 老师。春日到来，游至生产大队的药圃，见园 的梦幻”的理解。 房墙边，一丛迎春花，蓊郁勃发，葳蕤婆婆，覆 盖地面一片。于是，征得药圃园管陈爷的同 意，折得几枝回学校，插进一个瓶子里，灌上清 水，置于书案。这迎春花，青翠欲滴，枝蔓招 展，小小的花朵，水灵灵地缀满枝头，为斗室平 (二)(2024河北一模)阅读下面文章，回答问题。 添了几分生机。当地一位民办老师问此花何 春天第一花 来，我告诉了他，他去药圃也移了数枝，栽进他 赵智远 家院子墙角。及时浇水、松土，活了，并一天天 ①节令早就进入了春天，但青藏高原前卫 旺盛起来。但我插在瓶子里的迎春，毕竟是无 的永登，天气还是乍暖乍寒。人们还穿着臃肿 根之木，过了些许日子就花败叶落，“寿终正 的冬装，但是向阳的山坡和沟渠崖弯里，已有 寝”了。哦，花亦如人，不能没有“根底”，只用 迎春花开放，黄灿灿的，像满天闪着金光的星 来当“摆设”，自然不会兴旺发达，只有把根深 星，格外招惹人的眼目。 深地扎进土壤中，才能枝繁叶茂，花团锦簇。 ②迎春花，人们又叫它金梅，还叫黄素馨、 ⑥又过两年，我带几枝迎春回到老家，把 金腰带。在植物学分类里，其属木犀科中落叶 它栽到大门外一道小崖坎上。几年过去，它长 灌木或小乔木。它小枝细叶直立或拱形下垂，得枝繁叶茂，纷披下垂，遮住了崖坎，一片绿意 呈纷披状。叶椭圆交互对生。先开花，后长盎然。春日里黄花点点，给干旱荒凉的小山村 叶。金黄色的花朵，有清香气味，花期长达三带来勃勃生机。移植故乡的迎春花，已生长存 个月。春季里，它开花最早，故有“迎春”之称。在二三十年了，我从心底喜欢它。每次回家， ③迎春花、梅花、水仙和山茶，统称“雪中 我都要仔细看看，给它浇点水，施点肥。它强 之友”，是常见花卉。迎春花枝条细长柔韧。 大的生命力，给我启迪，让我受益良多。 早春花朵先绽，后叶方萌。花黄色艳，玲珑小 ⑦迎春花，干旱，旱不死它；严寒，冻不死 巧，端庄不凡。第一迎春到，令人欢悦来。迎 它；狂风，吹不走它；暴雨，击不垮它。它不屈 春花还因不畏严寒，耐受贫瘠，适应性强，而深 不挠地活着。这就是迎春花坚韧无比的性格。 受人们欢迎。 这许多年里，小崖坎上也生长过另外几种花 ④迎春花的栽植，已有一千多年历史。历 草，但都因各种缘故死去了。唯独这迎春花， 代诗人对它有不少的歌咏。唐代诗人白居易 披一头秀发，着一身绿装，站在崖坎上，在微风 有诗云：“幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。 中招手，仿佛在向来访的客人，还有邻里乡党 杏园岂敢妨君去，未有花时且看来。”(《代迎春 献上一脸笑靥，奉上一绺绿意。 花招刘郎中》)。宋代韩琦《中书东厅迎春》曰： ⑧一次，我给迎春浇水时，老母亲说：“你 ·120· 16~19题：文学性文本阅读密C⊙ 不要浇了，它‘皮实’得很，根本旱不死。在大19.本文运用了正面与侧面相结合的手法来突 夏天，黄天老日头，人忙得庄稼地里的活都干 出迎春花生命力顽强的特征，请结合文中 不完，哪有工夫顾上它？十几二十天不给它浇 内容简要阐述。 水，天也不下个雨渣渣，它照样活得绿茵茵、翠 生生的。冬天里，风刮雪压，看上去，干枝暸 哇，没个正型模样，但一到开春，它就笑靥如 旧，枝舞叶颤得活泼起来了。这花草，像我们 (三)(2024河东一模)阅读下面文章，回答问题。 庄稼人，能吃得苦、耐得饥寒，庄前屋后的乡亲 清寒 们，也都喜欢它…”老母亲对迎春花的一席 路来森 评论，更引起了我对它的爱怜。 ①晨起，推户出门，站立庭院中。 ⑨“带雪花绽迎春早，玉颊明颜笑霜寒。” ②夜间，刚刚落过一场雪，一场小雪。雪 迎春花，是春天的号角、植绿的手。它雅俗皆 浅浅，并不均匀，斑斑驳驳地散落在地面上，冷 容的名号和顽强的生命力在人生路上，给我启 气飘逸。望向墙头，墙头千枯的扁豆藤蔓上， 迪良多，让我受益无穷。 落雪点点、碎碎，如昨夜的梦。在晨光的映照 (选文有改动) 下，藤蔓缀雪，灼灼如星光闪烁。 16.简要分析第④段在文中的作用。 ③天，不是很冷，只是一种淡淡的寒，很 薄，很清。偶尔，一阵风拂过，也让人禁不住周 身一颤。清寒，如一片薄薄的冰刀，悄然削割 着人的脸面。 17.结合修辞方法的使用，对文中画线句子进 ④浅浅的凉，淡淡的喜悦，莫名的惆怅。 行赏析。 ⑤有麻雀，在墙头上蹦跳喙啄，于是，藤蔓 唯独这迎春花，披一头秀发，着一身绿 缀雪，纷然碎去，迷离如一层淡雾。这层淡雾， 装，站在崖坎上，在微风中招手，仿佛在向 给人一种愈加清寒的感觉，一份落寞的情绪油 来访的客人，还有邻里乡党献上一脸笑靥， 然而生。 奉上一绺绿意。 ⑥望向天空，积云已散，天空是汪汪的蓝； 蓝，是一种深蓝，是一口深不见底的井。因为 寒，那份蓝，就有了一种坚厚的硬度，感觉似一 腔积蓄已久的黏稠的情感，虽黏稠，但也明 18.作者写了两次折得迎春花的经历，结果和 净—明净得一往情深。 体会各有不同，请简要阐述。 ⑦冬阳初升，橘黄色的光，照在对望人家 的屋瓦上。屋瓦被浅雪覆盖，橘黄色的光在覆 雪上流淌，跳跃，闪闪烁烁，恍惚迷离。感觉那 清冷的空气也在跳跃，也在流淌，然后，弥漫整 个屋顶—缕缕的寒气，从屋顶上流下。 ⑧行走在大街上，街道两边，树木皆枯，偶 有几片树叶，倔强地缀在枯枝上，那份枯瑟的 ·121. 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 名 样子，也楚楚怜人。雪缀于枝，晨阳下，散溢着 景象，一些触发一不期然地，给你带来一份 一道道的光。一阵风吹过，枝上雪，便纷然飘 欢喜，哪怕是一份浅浅的欢喜，都好，都值得 落。禽鸟在树枝上时栖时飞，总算给这个寂 珍惜。 静、清冷的早晨，增添了几分活力。 (选自《思维与智慧》2024年2月，有删减) ⑨枝，是枯的，是静的，感觉枝枝生寒。 16.作者在清寒的早晨感受到了复杂而细腻的 ⑩街道很静，似乎能听到雪霁之后，清寒 美，这种美来自哪些方面？ 流淌的声音。 ①走向村口。村口，星罗棋布着一些柴 草垛。 ②我喜欢柴草垛，它是乡村点缀的标点， 17.请结合语境，赏析第⑤段画线句中加点词 是乡村温暖的符号。我知道，充满浪漫情怀的 的表达效果。 “炊烟”，就是这些柴草垛燃烧生成的。而炊 有麻雀，在墙头上蹦跳喙啄，于是，藤 烟，不仅有着袅娜的美姿，而且还有着丰富的 蔓缀雪，纷然碎去，迷离如一层淡雾。 意蕴—炊烟，散溢着柴草的味道，散溢着庄 稼的味道，散溢着泥土的味道，甚或，还散溢着 农家汉子汗渍的味道。炊烟，是故乡飘摇的旗 帜，是游子怀想的永恒记忆，遥望炊烟，你就是 18.请简要分析第⑨⑩两段在全文中的作用。 在对生命展开一场追本溯源。 ③这个清寒的早晨，这些柴草垛，正巍巍 然，肥胖在那儿。积雪覆顶，便显得愈加肥胖 了，不过，覆顶的白雪，看上去真美，晨光在上 19.请结合全文分析，作者在清寒中寄托了哪 面流淌，流光溢彩，滋滋润润，让人感觉明亮极 些情感。 了，也熨帖极了。 ④浅雪生寒，柴草垛上的积雪，寒气吱吱、 丝丝。 ⑤漫过柴草垛，望向远处的岭丘，雪太小， (四)(2024红桥一模)阅读下面文章，回答问题。 岭丘并没有完全被覆盖；雪，只是斑斑驳驳、花 龚州奇石 花搭搭地布散着。是一种别样之美，这种美， 蒙福森 容易让人想起一些破碎的往事，影影绰绰，却 ①明朝成化十一年，陈文瑜调任龚州知 总也连不成片段。故事，无法再现，影像跳跃 县。他带着两名随从、一个书童，坐一叶扁舟， 闪烁—抓不住，又总让人想着；虽不能刻骨 沿江南下。其时，正值阳春三月，草长莺飞，陈 铭心，却也总是藕断丝连。 文瑜走出船舱，伫立船头，眺望两岸景色，杏花 ⑥其实，这又何尝不是一种美呢？ 烟雨，桃红柳绿，他诗兴顿起，吟道：“龚州平原 ⑦夜雪初霁，这个清寒的早晨：宜赏景，宜 小路斜，两岸村落百姓家。眼前分明桃源景， 缓行，更宜遐思。感觉很美。 只欠溪流泛落花。”此时，江风吹拂，衣衫飘飘， ⑧生命中，总有一些瞬间，一些片段，一些 龚州城遥遥在望。 ·122· 16~19题：文学性文本阅读父① ②陈文瑜到任后，白天理政，晚上读书，转 ②“此石起名了吗？”陈文瑜问。众人摇 眼一月有余。在这个月里，陈文瑜总觉得龚州 头。陈文瑜道：“不如就叫‘踏雪寻梅’吧。” 和其他地方有什么不一样。一日，他独自微服 ③那天晚上，陈文瑜的房间里一直亮着 外出，想看看龚州的士农工商、风土人情，了解 灯。他辗转反侧，一夜无眠。 一下民间疾苦，不知不觉走到了郊外江边。 ④几日后，陈文瑜决定亲自将此石送至 ③岸边，有人拿着铁锹铁钎在低头寻找着 省城。 什么。再往前走，人越来越多。陈文瑜颇觉惊 ⑤他登船而去，孤帆一片，渐行渐远。此 奇一此时正是农忙时节，该插秧种豆了。可 时，江风吹拂，衣衫飘飘，陈文瑜与龚州城遥遥 他一路走来，发现不少农田抛荒，杂草丛生。 相望。一叶轻舟去，人隔万重山，他如轻拂的 有的田地即使有人耕种，也是妇孺老幼在忙 江风，悄然而来，悄然而去，离开了到任仅仅月 活。青壮年男人去哪儿了？原来，他们都在 余的龚州。 这里。 ⑥陈文瑜再也没有回来。 ④一问，原来他们在寻找奇石。 ⑦此石送到京城后，辗转入了皇宫，嵌在 ⑤“奇石？什么奇石？”陈文瑜问。 御花园里。一日，皇上带众大臣观赏游玩，见 ⑥一个老人告诉他，几年前，韩雍率军平 石头上有蚂蚁在蠕动，近前一看，隐约聚成一 叛路过此地，龚州知县向他进献了一块奇石。 行字：佞臣苛政，百姓遭殃；民间疾苦，谁人 不久，朝廷的达官贵人盛传龚州产奇石，广西 可知？ 知府便每年要他们进献大量奇石。此后，龚州 ⑧这字，显然是有人用蜜糖写上去的。皇 百姓再无宁日，被逼着没日没夜地寻找奇石。 上龙颜大怒，下令彻查送石者。 可是，哪有那么多奇石啊！送上去的石头，很 ©陈文瑜和广西知府被捕入狱，不久就被 少有遂知府大人心意的。如此，轻则责罚鞭 杀了头。朝廷颁布诏令：“龚州地处蛮荒之地， 打，重则坐牢杀头！ 少有教化；其地石质低劣，不许再入宫廷京畿 ⑦陈文瑜倒吸一口冷气——怪不得龚州 重地，违者杀无赦！” 百业萧条，田地荒芜，民生困苦，原来如此啊！ 四龚州百姓如释重负，跪倒在江边，哭声 ⑧当得知陈文瑜就是新任知县后，他们纷 震野。据载，陈文瑜临刑时，电闪雷鸣，天昏地 纷跪倒，哭声遍野：“请大人救龚州百姓于 暗，风雨交加。那场雨下了七日七夜，京城洪 水火！” 水滔天，几成泽国。 ⑨陈文瑜眼含热泪，一一扶起他们，问： (选自《小小说选刊》，原文有删改) “近来是否找到了奇石？” ⑩“找到了一块，请大人过目。” 16.阅读全文，梳理小说的故事情节，填写 ①陈文瑜掀开红布，但见此石通体雪白， 表格。 晶莹剔透，如一幅画：白雪皑皑的原野，空旷无 情节 开端 发展 高潮 结局 尾声 人。有一纹路，似一枝红梅，虬枝峥嵘，树影抉 陈文瑜 百姓哀 (1) (2) (3) 疏，几朵梅花在冰天雪地里尽情绽放，仿佛有 发现龚 悼陈文 内容 一股淡淡的幽香扑鼻而来。它形神兼备，惟妙 州因奇 瑜，天地 石生祸 共悲 惟肖，一白一红，相得益彰。 ·123· 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类语文 客 17.选文第①段和第⑤段中画线语句描绘的景 新。出了正月，正是各种绿叶青菜蓬勃生长的 象大致相同，请分析其表达效果。 时节，芥菜是最早上市的春菜之一。瑞安人的 “二月二”龙抬头，是属于“芥莱饭”的。把翠绿 绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，“酱油肉” 切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、 18.选文第⑥段的记叙顺序是什么？请找出并 香菇丝等佐料。拌匀猛炒后，一大盘白绿相 简要分析其作用。 间、色香味俱佳的芥菜饭便可以上桌了。那浓 郁的香气，常常引得孩子们垂诞三尺，个个都 可以吃上一大碗。每家每户经验丰富的大厨， 把芥菜饭里的糯米炒得又干又香，颗粒分明， 19.请联系全文，分析陈文瑜的人物形象。 每一粒米都闪烁着亮亮的油光，这样才能让芥 菜的多汁和糯米的嚼劲融合出奇妙的口感。 “二月二”吃芥菜饭，既顺应天时，又足有深意。 早春生发之际，芥菜能够解毒消肿。《瑞安县 (五)(2024滨海一模)阅读下面文章，回答问题。 志》说：“取芥菜煮饭食之，云能明目，盖取清精 春风里的青绿 之义。”老一辈们总是边盛饭边说：“吃了芥莱 徐楠 饭，身上光生！”意思是身上不长疥疮，皮光肉 ①江南的春，在山水间，在柳梢间，是片片 滑。而瑞安人用微苦的芥菜告别甜美肥甘的 的青绿；而在一户户人家的灶旁、桌上和杯中， 春节美食，何尝没有“春节已毕，不惧吃苦，力 则是点点的青绿。我迫不及待地愿赴一场春 搏一年”的深远寄寓呢？ 天的青绿之约。 ④三月是吃青团的时节。那甜甜咸咸的 ②第一抹新绿，是茶园里的嫩青色。春寒 草绿色小团子呵，绿得像莹润的翡翠，亮得像 料峭，还在正月里，雨水节气刚过，浙江瑞安的 明媚的春光，软糯得像人们愉悦的心情。少了 茶农们便穿着厚厚的冬装，上山采茶了。海拔 青团的春天仿佛是不完整的。瑞安人把青团 四百多米高的茶园，山高露重，草木葱茏，种植 叫“棉菜饼”，也叫“清明饼”，冷食用来清明祭 的是瑞安特有的茶叶品种“清明早”。“清明早” 祖，热食则是传统的时令小吃。棉菜就是鼠曲 的种植历史可以追溯到唐朝时期，明永乐十年 草。春雨过后的田野上，春耕正当时，金灿灿 就被定为贡品。它从正月里采摘到清明节前， 的油菜花开在天际，鼠曲草如地锦渐次铺满。 是浙江最早出产的春茶。新茶的滋味最为清 它们匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒 妙。“清明早”的茶汤又绿又亮，茶香扑鼻。在毛，三五日便绽开了细细的鹅黄小花，饱满鲜 日慢饱食的正月里喝上一口新茶，鲜香甘美的 嫩，妩媚生动。细细一闻，香味里有着沁润的 茶水温暖胸臆，心中涌起热流，春风仿佛已经拂甘甜。摘下尝一尝，唇边留下如蜜的回甘。鼠 面，令人精神为之一爽，油然而生舒畅之感。 曲草茎叶入药，可以化痰止咳、祛风除湿，人们 ③惊蛰过后，满目的青绿也更加热烈起很早就知道它的药食功效。在南北朝时期，每 来。春光浓艳，新桃浅妆，大地与绿色的生机 年“三月三”上已节，人们把鼠曲草混合蜂蜜做 再次相逢。春日里，与春菜的邂逅，历久而弥饼，称之为“龙舌饼”，“以压时气”。 。124. 16~19题：文学性文本阅读态 ⑤小时候，每近清明，外婆和妈妈便忙着 19.请结合全文，分析结尾段有何作用。 做起棉菜饼。把糯米粉和粳米粉加水，再放入 捣碎了的棉莱嫩芽，揉啊，揉啊，揉成浅绿色的 面团。此时，正是春笋当季。取来最脆嫩爽口 的春笋，还有本地的五香千，混上咸菜，切成碎 (六)(2024南开二模)阅读下面文章，回答问题。 末，包裹在小团子中，做成圆圆的小饼。又宽又 闻到白兰花香 厚的柚子叶洗千净后，绿得如同翡翠，垫在饼团 丁祖荣 下面。开火蒸二十分钟后掀开锅盖一啊，空 ①闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母 气里充盈着柚子叶和棉菜的清新香味，光是沉 亲，大字不识，极明理，极坚韧。 醉在这香味中，便足以令人陶然了！田野的清 ②母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶 新满溢了胸膛，心底顿时翻涌着由衷的轻快。 棒一捶棒，声音大，有节奏。我一回去，母亲立 蒸熟了的棉菜饼青绿里夹杂着些许灰色，圆润即抓个菜篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令 饱满，光亮诱人，让人忍不住想立刻大快朵颐。 蔬莱就上了桌。春天的时候，老人家花白的头 ⑥一口咬下这团青绿，唇齿间是满满的新鲜 上还斜插一朵栀子花。搬入安置区，母亲选了 与绵软，仿佛春天在周身漫溢开来，馨香、热烈。 一楼，进出方便，南面就是幼儿园，小童的声音 这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不 如天籁。那年春节，母亲说，田征了，垛子上的 绝的田野的吟唱，更是生生不息的文化传承… 房子拆了。我们住在小区里，现在房子好是 (选自《人民日报》2024年3月18日，有改动) 好，楼上楼下，电视电话，就是像个鸽子笼。你 16.请结合全文，概括江南的“青绿”具体包含 帮我买一盆白兰花吧。我见见青，闻闻香。 哪些内容。 ③我买了一盆盛花期的白兰花，母亲开心 得像个孩子。仲春时节，发苞了。母亲专门打 个电话，与我说白兰花事。 ④母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡， 17.请结合文本，简要分析第③段中“芥菜饭” 喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，与 的生活寓意。 青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽 了树，最多的是香椿树。早春，第一茬香椿头， 紫红、赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光 是想象，就让人沉浸。搬离后，母亲常回到垛 18.请结合语境，赏析选文第④段中画线的 子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里， 句子。 现在长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 那甜甜咸咸的草绿色小团子呵，绿得 ⑤老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋 像莹润的翡翠，亮得像明媚的春光，软糯得 参，种过花生。我都尝过。有一年，不知怎地， 像人们愉悦的心情。 栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述， 我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下 电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了。还栽了 栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。 ·125· 沙鹰击道道清 中考冲关模拟分类语文 客 母亲肯定不知道“花是人的精神支柱”的高深 @春天来了，又一季白兰花要盛开。 哲理。她说，闻到了花香，日子就好过，生活就 (选自《光明日报》，有改动) 美满。 16.将文中“母亲的辛劳”梳理成思维导图，请 ⑥我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在 将空白的地方补充完整。 我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉兰，树 母亲一生辛劳 叶深绿，长得精神旺盛。四五月就开，持续好 几个月。一黄一白，不仅香，还有几分雅致。 八十岁 母亲在 ③ 在水边 后院种 一吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖 洗衣服 花种菜 白兰花的吆喝声时，我家的白兰花也在传递阵 17.赏析文中画线句子。 阵清香。我接母亲来住的由头，也是白兰花要 (1)母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经 开，场面很吸引人。母亲听了，笑笑，但并不行 热气腾腾的灶膛里，现在长出一棵大青蒿， 动。催急了就说，我这一盆正开着哩。 眼泪流了出来。（从表现手法的角度） ⑦后来，我的房子南面阳台改造，把这一 黄一白两株玉兰树，移栽到靠东面的北阳台。 开花时节，依旧清香醒人。平时我工作繁忙， 只能一月回家一次。突然，有一天，母亲电话， (2)含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛 要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。母 开时，风吹花摇，颇自得。（从修辞手法的 亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用 角度) 回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对， 立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院。 母亲说，我只是不舒服，哪里要住院？ ⑧这医院，是住不得的。一住就没有出 18.如何理解文章第⑤段中画线句“母亲肯定 来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放 不知道‘花是人的精神支柱’的高深哲理”？ 在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜 甜地笑了，她是那样的慈祥和安宁。那一年， 母亲八十四岁。 ⑨母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花 喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉 兰冻伤了，第二年春天没发枝，也枯了。我有 19.“白兰花香”在文中多次出现，它在文章中 些伤感。 有什么作用？ ⑩偶然看到东北角的广玉兰，绿意莹莹。 含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛开时，风 吹花摇，颇自得。晨曦打在花的端口，流莹阵 阵，微香漾开。 ①“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。” 心和世界就好，人世就美，花香遍地。 ·126·因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。 4.礼乐齐家。崇尚和合。 (三) 1.ADE 2.C 3.B 4.①我年轻时与洪渥彼此认识，但不是非常了解他 的为人。 ②渔人对此感到非常惊异，又（继续）往前走，想要 走到这片桃林的尽头。 (四) 1.①仔细②确实③明白、领悟④本来 2.D 3.①我的妻子认为我美，是因为偏爱我。 ②我年轻时喜爱弓箭，自认为能完全掌握它的 奥妙。 4.邹忌通过比美小事悟出“受蒙蔽“之理，类比治国 需广开言路；太宗从辨弓经历领悟治国更需明察 根本。二者均体现“见微知著”的智慧。 16~19题：文学性文本阅读 【测一测】 (一) 16.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我” 在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人 听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时 常聆听。 【详解】本题考查对文本内容的理解和概括能力。 解题时，注意题干要求结合文章③~⑥段的内容 概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第 ③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴， 漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬 意”等内容可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨 中的惬意；结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还 是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨 景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容 可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 结合第⑤⑥两段中“自古以来，文人墨客留下了 很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起 那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”等 ·23 内容可知，古代文人听雨写下名篇佳句，一位华 侨录制家乡雨声并时常聆听。 7.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的 美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和 韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 【详解】本题考查赏析语句的能力。解题时，需在 理解句意的基础上，结合文本语境内容作答。结 合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听 着大山里别具风情的雨声”“听其声，听其调，听 其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这 么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的 气息”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词 生动形象地描写了雨落下的各种声音以及带给 作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的 节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的陶醉 和喜爱之情。 18.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了自 己在故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名 篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨 听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆 与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了 作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨 而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的 故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一 个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让 作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐 趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨 客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人· 听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢 离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难 以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名 篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合 第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录 的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律 的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难 忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知， 海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共 鸣。结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听 雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨 声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可 知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合 在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓 的乡愁。综上分析即可作答。 19.CD【详解】本题考查对文本内容的理解和分析 能力。C项，结合语境中“微风细雨中，我常赤着 脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受 着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲 “必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认 为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份 惬意，选项表述错误；D项，结合文中“自古以来， 文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南 宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少 年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解 的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故 事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节 奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加了文章 的诗意美，选项表述错误。故选CD。 (二) 16.(1)娇羞领首，豆蔻芳华(2)绽放的梅花 (3)红瓣灼灼，嫩蕊颤颤(4)飘落的梅花 【详解】本題题考查对文章内容的理解与概括。题 干说明结合第⑤~⑥段内容来回答，已知信息 “含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇 羞领首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞领首， 豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤 颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空 “绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。 已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋 转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红 色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞 着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一 地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的 ·24 状态，故第四空应填：飘落的梅花。 17.这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象 地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和 画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 【详解】本题考查赏析句子修辞及作用。“如雪 花”可知运用比喻的修锌，将飘落的梅花比作雪 花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的 修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出梅 花飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段 “生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更 在于调零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能 以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花 飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为 下文赞美梅花的精神作铺垫。 18.寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛 的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时， 即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩 的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考； 落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生 启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详 的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者 的人生境界。 【详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由 第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的 激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可 知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃 旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第 ⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时 的激情与风采，更在于调零时的坦然与达观，即 使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精 彩”可知，梅花调零时，即使化作尘埃也能以另一 种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者 对生命意义的思考。由第⑨段“不为独香，只为 护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是 何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令 作者赞叹，给作者人生启迪。由第①段内容可 知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的 形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的 人生境界。 19.BD【详解】本题考查对文章内容的理解与分析。 B项，由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹 如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点 亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明 媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情， 我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可 知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒 梅盛放的声音；D项，由第⑨段“不为独香，只为 护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是 何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在 表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者 人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之 情”。故选BD。 (三) 16.第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的 描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问 引发读者的兴趣和思考。 【详解】本题考查分析段落作用。第③段“可是， 这水墨画般的梦里水乡，究竞承载着人们怎样的 梦呢”一句独立成段，是过渡段，起到了承上启下 的过渡作用，承接了上文对水乡美丽图景的描 绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引 发读者的兴趣和思考。 17.这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引 发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文 学意蕴。 【详解】本题考查分析引用作用。第④段引用“小 楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗写 出了江南水乡充满诗意的美景，结合“儿时课本 里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡”分 析，引发了人们对水乡的想象与憧懂憬，增强了文 章的文学意蕴和趣味性。 18.这句话运用动作描写和神态描写，生动传神地写 出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现 了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 ·25 【详解】本题考查赏析句子。“倚在河边柳树上发 一下呆，凝神看一条摇橹船‘吱吱呀呀’地驶过， 等回过神来”运用动作描写和神态描写，生动形 象地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情 态，表现了人们闲适、悠然的生活，以及人们对水 乡慢生活的喜爱。 19.水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让 人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能 过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏， 能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起 人遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 【详解】本题考查分析文章内容。结合第②段“江 南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融 入这令人如痴如醉的美丽画面”，概括为：水乡的 美景，能令人如痴如醉；结合第⑤段内容概括为： 水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情 致；结合第⑥段“习惯了市井喧嚣的都市人，一脚 跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少 年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的 沉静”，概括为：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣， 令人内心沉静；结合第⑦段“小街的每一个角落 都是那样的亲切、悠然”，概括为：水乡的慢节奏， 能让人感受生活的亲切与悠然；结合第⑧段“徜 徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的 岁月”“什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看 看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变 老”，概括为：徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记 忆，让人思考生活。 四) 6.在第②段和第③段之间。理由：这段文字承上启 下。承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引 出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感 做铺垫。 【详解】本题考查对文章内容的理解与语句衔接 能力。首先，第②段描写了烟霭中带有花丛的小 巷景象，“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流 淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里 流淌”，与第②段中的“轻纱般的烟霭中，这片花 仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”相承接，继续对 烟霭进行描述，使文意连贯；其次，“恍惚又回到 儿时的故乡”这一句，自然地引出了第③段对儿 时故乡的回忆，包括各种花朵以及与之相关的生 活场景。为后文对儿时生活的详细叙述及怀念 之情做了铺垫。因此，综合来看，这段文字应放 在第②段和第③段之间，能够起到承上启下的作 用，使文章过渡更加自然、流畅。 17.这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出 了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽 的特点，表达了作者对紫莱莉的喜爱和对故乡的 眷恋之情。 【详解】本题考查赏析重要语句。第③段画线的 句子中，“抿着小嘴”“张开”这些本是人的动作， 被赋予在紫茉莉上，可知运用了拟人的修辞手 法。通过拟人，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具 有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐 着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香气 的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折 的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在 乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相 守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间 好风景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作 者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接 地表达了作者对故乡的眷恋之情。 18.这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的 乡村生活，有追逐流水落花自由快乐的趣事，有 母亲年轻、健康、动人的容颜，有难忘的亲情和友 情的相伴。 【详解】本题考查对文章内容的理解与概括。第 ④段描绘的“流水落花图”展现了故乡美好的田 园风光。此段提到“村南的半山坡上栖着几户人 家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美 丽的粉红月季”，这样的环境营造出了宁静而美 好的乡村氛围；由“我和几个小伙伴跟着母亲，端 着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣 ·26 裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现了乡村生活 中人们之间的亲密和融洽，是温馨和谐的乡村生 活场景；由“更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔 下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏 的花朵”可知，“流水落花图”中有追逐流水落花 自由快乐的趣事，体现了童年时无忧无虑的快乐 时光；由“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开 着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜 色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，图 中还有母亲年轻、健康、动人的容颜，母亲的美好 形象成为这幅图中难忘的一部分。综合以上因 素，“流水落花图”融合了美好的风光、和谐的生 活、快乐的趣事以及亲情和友情，所以最令“我” 难忘。 19.小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美 景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓 的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生 活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对 故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和 精神家园。 【详解】本题考查分析标题意蕴。由第③段“儿时 的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后 也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋 简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相 伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有 花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放， 一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花 朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景， 给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁 月和风景；由第⑤段内容、第⑥段“我不去你们 家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷 有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着 小巷，坚守在故乡，守护着亲情；由尾段“我知道， 在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着 什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的 家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他 们也像花一样，守护着家乡，守护着生活；由第② 段内容可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得 像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心 中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终 是他们心灵的依靠与精神家园。 (五) 16.呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星 的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林 以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情 做铺垫。 【详解】本题考查分析句段作用。文章首段通常 有开篇，点题、引出下文等作用。根据文章第①段 “在春的斜阳里，又见槐花白”的内容可知，直接 点出“槐花白”，与文章标题“又见槐花白”相呼 应，开篇便明确主题，让读者迅速了解文章围绕 槐花展开。由第①段“城市绿化带里的洋槐擎着 疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风 过时，零星的甜香忽远忽近”的内容可知，描述了 城市中槐花的形态与香气，紧接着“总让我想起 童年那片翻涌的槐花海”，自然地引出下文对童 年家乡槐林及相关生活的回忆。第①段通过描 写城市槐花“疏落”“零星”的特，点，与后文第②段 “待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千 万朵槐花攒成璎珞”所描绘的家乡槐林繁密茂盛 形成鲜明对比；“总让我想起童年那片翻涌的槐 花海”则为后文回忆童年在槐林里的趣事，如看 蜜蜂、偶遇刺猬、采槐花、吃槐花美食等描写，以 及抒发对故乡的思念之情做铺垫。 17.因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的 乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让 “我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物 的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵顾的快乐。 【详解】本题考查对文章内容的理解和分析。根 据文章第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意 放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”可知，作者特 意放慢脚步，沉浸在槐花飘落的氛围中，享受着 这份悠闲，没有了日常的匆忙，展现出童年特有 的自在惬意，让原本枯燥的黄土道充满了轻松愉 ·27 悦的氛围。由第④段“有时仰头看天空，层层叠 叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头 的一串白花”可知，作者被槐花林的美景所感染， 产生了奇妙的幻想，仿佛自己也融入了槐花之 中，这种充满童真的想象，赋予了黄土道梦幻般 的色彩，使其如同童话世界。从第④段“有次竟 撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得 四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”可知，在槐 花林中意外遇到小刺猬，它们可爱又有趣的模 样，为作者带来了惊喜与欢乐，这种与小动物的 奇妙相遇，增添了黄土道的神秘与趣味性，如同 童话里的奇遇。根据第④段“我还会勇敢地爬上 颤颤巍巍的枝权，近距离地仔细观察那诱人的香 源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一 串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”可知，作者 对槐花充满好奇，勇敢地爬上枝头观察并品尝， 满足了自己的好奇心，还能尽情享受槐花的美 味，这种充满童趣的探索与满足感，让黄土道变 成了充满快乐与惊喜的乐园。 8.透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采 摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食， 我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧 的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我 们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要 惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐 花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良 的母亲形象。 【详解】本题考查对人物形象的理解和分析。根 据第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着 一个千净的蓝布围裙”可知，“干净的蓝布围裙” 这一细节，让人联想到第⑤段“清晨，母亲挎着竹 篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”中 母亲清晨勤劳采槐花的场景，以及“最妙的还是 槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说 是对应着十二个月的圆满”里母亲制作精美槐花 美食、寄予美好愿望的情节。由此可见，母亲做 事干净利落，日常劳作勤劳质朴，制作美食时心 灵手巧。由第⑦段“她采花的手势还那样轻”可 知，这让人联想到第③段“这时母亲总会拍拍我 的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是 花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归 巢”中母亲对蜜蜂的尊重，认为蜜蜂是花神的使 臣，教导“我”不要惊扰它们；同时也呼应了第⑤ 段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了 一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做 午餐吧。’”中母亲爱惜槐花、尊重生命的言行。 据此得知，母亲是一个尊重生命、性格平和且善 良的人。 19.槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的 记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其 实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福 美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 【详解】本题考查对文章内容的理解和分析。分 析“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深 刻意蕴，需从文中与槐花、童年、母亲等相关内容 入手，挖掘其背后承载的情感。根据第①段“城 市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花 穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远 忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海”以及 第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫 殿。千万朵槐花攒成璎珞”可知，家乡槐花盛开 时如“雪砌的宫殿”般洁白繁茂，其甜香令人难 忘。即使离开家乡，城市中的槐花也能瞬间勾起 回忆，说明槐花的洁白与甜香已深深印刻在作者 记忆中，成为生命中难以磨灭的一部分。由第④ 段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任 细碎的花瓣落满肩头”“有次竟撞见两只玩耍的 小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺 的背上带着几朵槐花”等可知，童年在槐树林里， 作者享受着悠闲时光，有偶遇小动物的惊喜，充 满了快乐与童趣。这些美好的童年经历，在作者 心中留下了深刻的印记，成为生命中珍贵的财 富，早已融入“我”的生命。根据第⑤段“清晨，母 亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的 ·2 花苞”“母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应 着十二个月的圆满”以及第⑦段“我分明看见母 亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她 采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光”可 知，母亲采槐花时的勤劳、制作美食时的用心，以 及温柔亲切的形象，都与槐花紧密相连。这些关 于母亲的记忆，承载着深厚的情感，同样深深扎 根在作者的血脉之中。据此理解和概括回答 即可。 【模拟练习】 (一) 16.(1)服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一 个牛肉饼。 (2)经理以中两千元“大奖”的方式给老婆婆 帮助。 (3)经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专 车送她回家。 17.示例：运用动作描写、语言描写，突出经理不想让 客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆 婆的心理，表现了经理的善良和机智。 18.示例：交代故事发生的时间、地点和环境特点，推 动情节发展，因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗 热汤，环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对 比，突出了小说的主题。 19.示例：二、三等奖还未抽出，如果不继续抽奖，经 理就食言了，写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖 活动并放弃领奖的内容，表明顾客受到经理善心 的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。 (二) 16.小时候撕日历，看到“月份牌上的日子就薄了，一 年就要过去了。心中想着明年会长高一些，辫子 会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上号，便有 由衷的快乐”，可以看出“我”不吝惜时光的消逝。 后来翻台历，“不愿意面对逝去的日子”，但认识 到，“日子永远都是：过去了的就成为回忆”，必须 “坦然面对”时光的流逝。 17.这句话运用比喻的修辞手法，将台历比作“沉甸 甸的砖头”，形象地写出了代表着岁月流逝的日 历，因为承载了过去的生活和“我”对生活的感 悟，因而更显“厚重”，表现了“我”面对岁月流逝 时，内心的“慌张而疼痛”。 18.这段文字表现了幼时生活的“温馨气息”，与后文 希望“把幼时已撕去的日历一一拾回”的内容相 照应，表达了作者对“逝去的日子”的眷念之情。 19.“嫦娥奔月”是过往温馨生活的象征，虽然时光不 可能拾回，但过往温馨的生活深深地留在了“我” 的心底。 (三) 16.(1)母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不 勉强 (2)年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 (3)母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲 17.内容上，引用诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女 工劳”，描绘了古代女子刺绣的场景，既佐证了 “刺绣是闺阁女子技能”的背景，又增添了文章的 文化韵味，让读者对传统女红有更具象的认知。 结构上，诗句将母亲的刺绣与古代女红文化联系 起来，为后文写母亲对刺绣的执着做铺垫，也隐 含了刺绣作为传统文化在母亲身上的延续。 18.“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出 母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲 的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的 疼惜之情。 19.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融人 千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨 为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两 代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有 了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有 了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 (四) 16.①姥爷做的雪菜蒸蛋和雪菜炒肉；②腌制的雪 菜；③拌雪里蕻；④雪菜砂锅豆腐、雪菜黄鱼、雪 菜笋丝年糕。 17.运用拟人的修辞手法，“舒展身段”“挑逗味蕾”赋 ·2 予雪菜以人的动作和情感，生动形象地写出雪菜 的诱人、芬芳，表达出“我”对雪菜的喜爱之情，也 体现雪菜给“我”带来的美好感受。（意近即可） 18.①“春不老”指雪里蕻这种蔬菜，它在冬天依然青 绿，有着顽强的生命力，像极了大自然的恩典。 ②“春不老”让春天永驻心底。③“春不老”是一 种生活态度，在寒冬中寻找希望，在平淡生活里 创造美好。④“春不老”正如人生，每一个看似平 凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。 ⑤“春不老”是一种传承，既是对食物的敬畏，对 生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 19.示例：“隆重”是因为腌制雪菜对家庭来说是一件 重要的事，母亲认真对待，每一个步骤都不马虎， 用的是父亲从景德镇背回的“镇家之宝”的缸，体 现了对传统习俗和生活的重视。“好玩”是从 “我”的角度写的，“我”在写作业时经常跑去看母 亲翻菜缸，觉得这个过程充满乐趣。 (五) 16.母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰它；母亲蒸 木槿叶沾米粉，做木槿饭告诫我们忆苦思甜；母 亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷 吃得所剩无几；母亲采摘木槿叶踩空崴了脚， “我”与弟弟再也不偷吃。 17.示例一：修辞角度：运用拟人的修辞手法，生动形 象地表现了木槿饭的味道之香，表达出“我”对木 槿饭的喜爱之情。 示例二：用词角度：“钻”是动词，意为穿过、进入， 突出表现了木槿饭散发的味道之香，表达出“我” 对木槿饭的喜爱之情。 18.文中引用古诗写出了乡村木槿花盛开，生活恬适 自然的景象，引发了后文“我”对有关木槿生活的 回忆与怀念，增强了文章的文学意蕴。 19.①交代了本文的写作对象一木槿。②点明本文 的写作线索一木槿。木槿作为线索，贯穿全文， 使文章结构严谨。③木槿寄托着作者对过去生活的 怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情，升华文章 主旨。 (六) 16.④⑤理由：第④段写“我”辞职学手艺，母亲 反对，外婆坚持传统手艺；第⑤段写老茶楼拆迁。 插入的这段文字讲述外婆年轻时坚守青团配方， 体现她对传统手艺的执着，承接第④段外婆对手 艺的坚守，又为第⑤段外婆面对老茶楼拆迁时的 不舍做铺垫，使文章过渡自然、衔接紧密。 17.运用比喻的修辞手法，将沾着露水的艾草叶尖的 水珠比作柳丝上坠着的翡翠耳珰，生动形象地写 出艾草鲜嫩、晶莹的特点，表达了“我”对艾草的 喜爱之情，也体现了外婆采摘艾草时的用心。 18.老茶楼拆迁代表着传统的消逝，穿西装的开发商 要将其改造成网红民宿，与传统风貌形成鲜明对 比；同时，对门绣庄沈娘娘提到苏绣无人肯学，反 映出传统手艺面临传承困境，这些都让“我”感受 到传统文化在现代社会受到的冲击，所以最令 “我”难忘。 19.“青团里的春天”既指清明时节青团散发的艾草 香，充满春天的气息；也象征着外婆传承的传统 手艺，是对传统文化的坚守，如同春天般充满生 机；还代表“我”和外婆为传承手艺做出的努力， 以及年轻人对传统文化的热爱，让传统手艺在新 时代焕发生机，带来新的希望。 (七) 16.开门见山，点明文章的主体事物—故乡的麦秸 垛，也奠定了思念故乡的感情基调。同时，与文 章结尾遥相呼应。 17.整修麦秸窝时，请弟妹进去，无论坐卧，还是嗅香 看景，甚至睡觉都感觉快乐；芦花鸡的造访、下蛋 带来惊喜；大雪天坐在里面，感受到温暖，也感受 到生活的美好；雪地捕雀也颇值得回味。 18.作者先后把麦秸垛比作“蒙古包”，生动形象地写 出它的厚实；比作“知冷知热的亲人”，体现麦秸 垛因为提供做饭、取暖所需的材料，而带给农人 暖心、亲切的感觉；比作“硕大的馒头”，展现了麦 秸垛圆圆大大的形状特点和可以层层叠叠撕扯 搬运的特点，也表现出少年拿取麦秸烧火时的愉 ·3 悦心情。 19.麦垛带给作者的幸福感包括：散发着浓浓烟火气 息的乡村往事里包含的童年愉悦；对父母乡人播 种收获、简单而厚实的农村生活的怀念；对乡土 中国深厚情怀的感悟。 (八) 16.(1)幼儿园老师教我们用剪刀剪下硬纸板上的树 叶和花朵做书签 (2)学校门口有纸质书签卖，送书签成为一种情 感表达的方式（买书签送书签） (3)它提醒我不要忘记年少时对书籍的热爱和 虔诚 17.在第③段和第④段之间。理由：这段文字承上启 下：承接了第③段小学阶段和书签有关的经历， 并做以总结；自然过渡到第④段，为下文描述中 学时期书签的变化和意义做铺垫。 18.个人角度：越发懒惰，读书少，书签自然也用不到； 社会角度：阅读方式的改变，碎片化的阅读，很多 东西看过就忘，读书也不再似曾经那般虔诚，书 签实用性降低。网络世界的迷失：数字化时代科 技普及（手机、网络），改变了人们的学习和消遣 习惯，书签逐渐被边缘化。休闲方式的改变：出 门逛街，人们会选择逛商场、逛景点，也很少有人 再去选择逛书店，纸质阅读场景减少。 19.书签包含了许多成长中的美好回忆，表现了作者 对此的难忘与不舍；它承载着作者在不同阶段的 情感，是真诚纯粹友情的信物；对比当下碎片化 阅读、电子书盛行的现状，对阅读纸质书籍方式 的喜爱与怀念；暗含对传统阅读习惯淡化的感 慨，提醒人们在岁月辗转中依然要守护传统。 【创新题演练】 (一) 16.(1)枝头上的花密密地簇生，犹如花塔 (2)独特的芬芳，带点粗犷，恬淡、辽远，散发着幽 深、潮湿的泥土气息 (3)淡泊、隐逸，同时又有些寂寥 17.画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形 象地写出了泡桐花状如喇叭的形态，以及花落形 成的安详、宁静、淡然的美好境界，表达了作者对 泡桐花由衷的喜爱与赞美之情。 18.叙述顺序：插叙。示例：表达作用：①作者这次华 山之行的所见、所感，是对上文泡桐花描写的有 益补充，进一步深化了读者对泡桐花淡然、隐逸、 与世无争的远古韵味的理解，极大地丰富了文章 的内容。②将泡桐花的风骨与以速度、效率为代 表的现代城市的繁华形成鲜明的对照，从而强化 了泡桐花在作者心目中的独特地位。 19.示例：表层含义：对开满紫色泡桐花的生活环境 的怀恋。深层含义：对远离繁华和尘世，超脱、悠 闲、宁静的田园牧歌式生活的憧憬和向往。 (二) 16.“栽植”的话题，为引起下文中“我”的两次栽植经 历提供了契机，是全文主线中的重要一环；引用 两首诗，既增加了文采，又传达出古人对迎春花 的喜爱，与全文主题契合。 17.运用拟人的修辞方法，赋予迎春花人的情态，生 动形象地展现了迎春花长年生机勃勃、顽强生长 的姿态，表现出对迎春花的喜爱和赞美之情。 18.第一次是折了几支插在瓶里，水养。开始也是生 机盎然，过些日子就“寿终正寝”了。得到的体会 是：花和人一样不能没有“根底”。第二次是带几 支栽到老家的土地上，许多年里顽强生长，惹人 爱怜。从而使作者对迎春花的强大生命力有了 深刻体会，得到启迪。 19,第⑥⑦两段中描绘在老家门口栽种的迎春花生 机勃勃二三十年，历经各种恶劣天气仍顽强生 存，持久地呈现欣欣向荣的姿态，是从正面突出 迎春花生命力顽强的特征；第⑧段借母亲评价迎 春花的话—不用浇水，很“皮实”，冬天里没正 型，开春就活泼了，像庄稼人一样能吃苦耐劳，也 得大家喜欢，是从侧面进行描写，突出其特征。 (三) 16.赏景之美，雪后冬阳初升的清晨，村里的树、草垛 等营造的美丽景色；缓行之美，作者在村里街道、 ·3 村口徐徐前行的缓行之美；遐思之美，作者置身 清寒的早晨，欣赏雪景触发的遐想之美。 17.“碎”这个动词描绘了麻雀活动下藤蔓缀雪下落 的情景，生动形象地写出纷然碎落的缀雪营造出 的迷离氛围，表现了作者面对此情此景时油然而 生的落寞之情。 18.内容上，这两段通过描绘枯枝和街道的景象，进 一步丰富了清寒早晨的视觉效果，让人感受到了 早晨的宁静和寒冷。结构上，这两段起到了承上 启下的作用。在第⑨段之前，作者主要描述了墙 头藤蔓缀雪和天空的深蓝，而第⑨段中提到的枯 枝和雪，以及第①段中的街道和清寒流淌的声 音，它们的出现使得文章的节奏有所变化，增加 了层次感。同时，这些描写也为后文描述乡村景 象和柴草垛的美做了铺垫。通过这两段的描写， 读者不仅能感受到清寒早晨的宁静和寒冷，还能 体会到作者对这种环境中细微变化的观察和欣 赏，加深了对清寒早晨氛围的感受。 19.①对故乡清寒早晨的喜爱；②对故乡雪后独特美 景的赞美；③对故乡自然景物变化的惊喜；④对 故乡浓郁生活气息的怀念；⑤对故乡简朴生活的 留恋；⑥对美好事物的珍惜。 (四) 16.(1)陈文瑜进献奇石“踏雪寻梅” (2)陈文瑜用蜜糖在奇石写字，因风刺朝政而 被杀 (3)朝廷下诏免除龚州进献奇石 17.示例：前后照应，一来一去，增强了文章结构的完 整性。两幅画面分别是陈文瑜赴任和离开龚州 时沿途的景物，相同的景物更加凸显陈文瑜来时 和去时的不同心境：赴任时他满怀期待，离去时 却充满决绝，增加小说的悲剧色彩。 18.插叙。作用：本段交代了龚州贡献奇石的由来以 及奇石带给百姓的灾难，为下文陈文瑜为民请 命、献奇石被杀做铺垫。（意思对即可） 19.示例：陈文瑜是一个勤政爱民、舍身救民（不恤己 身、不惧生死)的清官形象。他勤政爱民，刚到任 龚州，白天理政，晚上读书，到任后就微服私访， 体察民间疾苦，得知龚州百姓因奇石得祸后，彻 夜辗转反侧，暗思救当地百姓于水火之策；舍身 救民，明知触怒皇帝会被杀头，但仍在进献的奇 石“踏雪寻梅”上以蜜糖写字讽刺朝政，以牺牲自 己换来了“龚州不许献石”的诏令，救龚州百姓于 水火。 (五) 16.①江南的“青绿”包含嫩青色的茶园、热烈的春 菜，还有浓烈的芥菜饭、青团等美食。②江南的 “青绿”包含山间、柳梢间的“片片青绿”和灶旁、 桌上和杯中的“点点青绿”。 17.示例：文中介绍吃芥菜饭，一方面有利于身体健 康，如能够解毒消肿，能明目，身上不长疥疮，皮 光肉滑等：另一方面寓意春天来了，在接下来的 一年不怕吃苦，要继续努力拼搏、辛勤劳作。 18.这句话运用了比喻、排比等修辞手法，生动形象 地写出了青团在颜色、触感等方面绿、亮、软糯的 特点，表达了作者对青团的无比喜爱以及对江南 青绿的热爱、赞美之情。 19.示例：从结构上讲，结尾段照应开头，点明中心、升 华主旨。从内容上讲，这一段写出了棉菜饼（或青 团)带来的味道上的感觉，进而升华为江南的青绿 带给人春天的感觉，表现出春天的生机与活力，更 让我们感受到大自然的馈赠和文化的传承，我们 应热爱并珍视这一切，并进一步继承和发扬。 (六) 16.①母亲为“我”做饭②母亲做农活③母亲生 病，让“我”照顾玉兰花 17.(1)运用了对比的手法，将现在的老屋基与曾经 有烟火气的老屋进行对比，突出了现在老屋没人 住后的荒凉，表现了母亲对老屋的怀念。 (2)运用了拟人的修辞手法，“矜持”“自得”赋予 玉兰树以人的姿态，生动形象地写出玉兰树含苞 绽放的美丽，表达了作者对玉兰树的喜爱之情。 18.作者这样说是因为母亲大字不识，说不出高深的 具有哲理的话；但是母亲懂得，有花和花香的日 ·3 子，生活就会好过，就能幸福美满；表现了母亲是 一位明理睿智、懂得生活、热爱生活的人。 19.示例：这是文章的线索，贯穿全文，使结构完整严 谨，条理清晰。白兰花香代表着母亲对美好生活 的向往和对过往生活的回忆。白兰花香象征着 母亲明理、坚韧的性格。白兰花香表达了“我”对 母亲的思念、热爱之情。 20~21题：综合性学习 【测一测】 (一) 20.十年来，中国博物馆数量逐年递增。 21.借助虚拟现实技术，开展沉浸与交互式活动；举办 线上云展览，促进东西部“文博”交流；推出了新的 文化创意产品，以多元形式展现历史文化风采。 （二) 20.近五年，天津港口集装箱吞吐量逐年递增。 21.集装箱码头智能化升级；建设智慧绿色能源系 统；建成京津冀港口智慧物流协同平台。 (三) 20.2023年上半年，天津市三个小长假旅游接待人数 持续上升。 21.天津是中国唯一有建城时间记录的城市，天津有 多元融合的地方文化，天津创造了中国近代史上 近百项第一。 (四) 20.京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释 碳量略有增加；天津市释碳量高于北京市，低于 河北省。 21.2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展 高地；在“双碳”实施战略上进行科技创新，推动 数字技术与绿色低碳产业深度融合；发布 《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡导绿色低碳 生活新时尚。 (五) 20.“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理 的汉字巧妙融合而成，造型借鉴了中国印章的特 点，体现了中华老字号悠久的历史和深厚的文化