3.词语运用-【鹰击道道清】2026年天津中考语文冲关模拟分类

9.A【详解】B.咫尺(zhi)--zhi;C.自吹自擂 (Iěi)—lei;D.惩戒(chěng)—cheng。故选A。 10.A【详解】B.追溯(shuò)—sù；C.怯懦 (què)一qiè，鞠躬（jǖ)—jū；D.戛然而止 (ga)—jid。故选A。 11.B【详解】A.斡旋(hàn)—wò；C.接踵而来 (chong)-zhǒng;D.瞻仰(shan)—zhan。 故选B。 (二)2题：词语运用 【模拟练习】 1.B【详解】第一空：“素雅”指素净雅致，强调一种 有韵味的美；“素净”指颜色朴素，不鲜艳刺目。形 容龙泉青瓷的釉色，“素雅”更能体现其高雅的气 质和独特的艺术美感，故第一空应填“素雅”。第 二空：“繁复”指多而复杂，常用来形容图案、花纹 等丰富多样；“繁琐”则更强调事务的复杂琐碎。 这里形容龙泉青瓷的纹样，“繁复”更能准确地表 现出其纹样的丰富精美，所以第二空应填“繁复”。 第三空：“恪守”指严格遵守，强调对规则、传统等 的尊重和坚守，是一种积极的态度；“固守”指坚决 地守卫，但有时会带有固执、保守的意味。对于古 法技艺，应该是秉持着尊重和严格遵守的态度，用 “恪守”更合适，故第三空应填“格守”。第四空： “传承”指传授和继承，强调时间上的延续；“传播” 指广泛散布，强调空间上的扩散。这里说匠人对 文化的态度，不仅要将文化传播出去，更要继承下 来，“传承”更能全面地体现这层意思，所以第四空 应填“传承”。故选B。 2.B【详解】第一空：“回馈”指回赠，回报；“回报”指 报答，酬报。回报常用于表达感激之情，并强调了 人与人之间的互助和关爱。此处指的是人生会回 赠对小事上心的人，应选“回馈”。第二空：“召集” 指通知人们聚集起来；“汇集”指聚集。此处指的 是人生长河由许多小事聚集而成的，应选“汇集”。 第三空：“粗枝大叶”形容不细致，做事粗心大意； “细枝末节”比喻事情或问题的细小而无关紧要的 部分。此处指的是一些很细小的事对你影响很 ·3 大，应选“细枝末节”。故选B。 3.B《详解】第一空：“切割”着重于将物体分开，强 调分割的动作；“裁切”除了有切割的意思，还带有 按一定规格、形状裁剪的意味。在此形容银剪剪 出细如发丝的纹样，应使用“裁切”。第二空：“点 染”指绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字； “点缀”指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 在此形容为牡丹添彩，“点染”更能体现出老匠人 精心为牡丹添加色彩，让牡丹更生动的过程，应使 用“点染”。第三空：“吹拂”指（微风）掠过，拂拭； “飘拂”指轻轻飘动。在此形容用吹气的方式让纸 屑离开从而露出镂空轮廓，用“吹拂”更能体现出 “吹”的动作，借助外力（如风或吹气等）使纸屑离 开，应使用“吹拂”。故选B。 4.B【详解】第一空：“呼啸”指发出高而长的声音； “呼唤”指召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾” 一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适，突出大海的声 音。第二空：“天壤之别”形容极大的差别；“大相 径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。此处指与 前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞 歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭” 更合适。第三空：“意愿”指愿望，心愿；“意蕴”指 内在的意义，含义。此处与“领悟”搭配，突出领悟 到更深、更多的内涵，“意愿”更突出主观想法，因 此用“意蕴”更合适。故选B。 5.C【详解】第一空：“守护”指看守保护，更侧重于 呵护、守卫某种情感、价值等抽象事物；“保护”指 尽力照顾，使不受损害。“亲情”是抽象情感，用 “守护”更合适。第二空：“连绵”指（山脉、河流、雨 雪等)接连不断；“绵延”指延续不断，可用于形容 文化等抽象事物的延续。这里说家书文化历经变 迁持续不断，用“绵延”更恰当。第三空：“浏览”指 大略地看；“博览”指广泛阅览。结合语境“古今家 书”，强调广泛阅读家书，用“博览”更准确。故 选C。 6.A【详解】第一空：“见证”指见证人或可作证据的 物品，强调通过自身经历或看到的事实来证明某 些事物的存在或发生，“人们见证历史”，体现人们 通过历史文化遗产看到历史的发展变迁，符合语 境；“证明”指用可靠的材料来表明或断定人或事 物的真实性，用在此处“人们证明历史”表述较生 硬，不如“见证”自然贴切，所以第一空应选“见 证”。第二空：“挖据”指挖、发掘，“挖掘历史文化 遗产的多重价值”，表示深入探究并发现历史文化 遗产所蕴含的价值，是常用搭配；“开掘”也有挖 掘、发掘的意思，但相比之下，“挖掘”更能体现对 历史文化遗产多重价值的深入发掘，所以此处“挖 掘”更合适。第三空：“拓展”指开拓发展，“拓展人 们感知历史文化的渠道”，意思是拓宽人们了解历 史文化的途径；“发展”指事物由小到大、由简单到 复杂、由低级到高级的变化，“发展渠道”搭配不如 “拓展渠道”准确、恰当，所以第三空应选“拓展”。 故选A。 7.D【详解】第一空：“收录”指编集子时采用；“记 录”指把听到的话或发生的事写下来。“收录”侧 重收集保存，“记录”强调对变迁的客观记载，在此 指的是城市记载时代的变化，应选“记录”。第二 空：“吸收”指物体把外界的某些物质吸到内部。 “汲取”指吸取。在此指的是汲取“智慧和力量”，应 选“汲取”。第三空：“相得益彰”指互相帮助，互相补 充，更能显出各自的好处；“天衣无缝”形容事物（多 指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。在此指的 是“你我”各得其所，互相配合或映衬，使双方的长 处和作用更能显示出来，应选“相得益彰”。故选D。 8.D【详解】第一空：“源源不断”形容接连不断；“源 远流长”指源头很远，流程很长，常比喻历史悠久， 根底深厚。本处形容中国古典诗词历史悠久，因 此用“源远流长”恰当。第二空：“情感”指对外界 刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、 恐惧、爱慕、厌恶等；“情绪”指人从事某种活动时 产生的兴奋心理状态。本处指中国古典诗词记录 的各种感情，因此用“情感”恰当。第三空：“承担” 指担负，担当；“承载”指托着物体，承载它的重量。 本处指诗词承载着中国人的诗情与诗心的任务， ·4 因此用“承载”恰当。故选D。 9.B【详解】第一空：“忙碌”指事情多，不得闲，体现 出人们辛勤工作的状态；“忙乱”指事情繁忙而没 有条理。文中描述人们用勤劳双手为社会作贡 献，是有秩序的辛勤工作，应选“忙碌”。第二空： “坚守”指坚决守卫，不离开；“保守”指保持使不失 去，或维持原状，不求改进，跟不上形势的发展（多 指思想)。这里说的是工作背后的责任，需要长期 坚持，应选“坚守”。第三空：“敬意”指尊敬的心 意；“敬畏”指又敬重又畏惧。文中说看到劳动者 汗水里的微笑，更多的是心生恭敬、尊重，应选“敬 意”。故选B。 10.B【详解】第一空：“阐释”指阐述并解释，侧重于 对抽象的概念、理论等进行详细的说明和解释， 使其含义更加清晰明确；“诠释”有说明、解释的 意思，更强调通过具体的事例或行为来展现某种 抽象的概念、精神等，让读者更直观地理解。在 语境中，“黄亚林的事迹”是通过具体行动来展现 “英雄无畏”这一精神，用“诠释”更合适，强调通 过黄亚林的行为来具体说明“英雄无畏”的含义， 所以第一空应选“诠释”。第二空：“闪烁”指（光 亮)动摇不定，忽明忽暗，也可比喻（说话）稍微露 出一点儿想法，但不肯说明确；“闪耀”指光彩耀 眼，强调光亮强烈、耀眼，更能体现出一种明亮、 夺目的感觉。语境中描述黄亚林舍己为人的举 动所散发出的人性光辉，用“闪耀”更能突出这种 光辉的明亮和夺目，强调其光辉的强烈和感染 力，所以第二空应选“闪耀”。第三空：“筑牢”是 一个动词性短语，意思是通过一定的行动或措 施，使某种事物更加坚固、稳定，强调动态的构建 和强化过程；“牢固”指结实、坚固，是一个形容 词，主要形容物体结合得稳固，不易松动或破坏， 也可形容关系、信念等坚定、不动摇，侧重于描述 事物的状态。语境中需要一个动词来搭配“安全 防线”，表达通过行动使安全防线更加稳固的意 思，“筑牢”更符合语境，所以第三空应选“筑牢”。 故选B。 11.A【详解】第一空，“独特”强调独有的、特别的， 侧重于与众不同的性质。这里形容津味文化，突 出其具有区别于其他文化的特点，用“独特”更能 体现津味文化的与众不同之处。“特定”指的是 具体的某一个（人、时期、地方等）。在形容文化 这种宽泛的概念时，“特定”不如“独特”贴切，所 以第一空应选“独特”。第二空，“发展”作动词 时，指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高 级的变化，如“发展经济”“发展文化事业”。这里 说戏曲、曲艺在天津的情况，强调其不断变化进 步，用“发展”更合适。“发达”多作形容词，指（事 物)已有充分发展、（事业）兴盛，如“发达的工业” “经济发达”，它不适合在这里作动词描述戏曲、 曲艺的动态变化，所以第二空应选“发展”。第三 空，“保持”指维持（原状)，使不消失或减弱，如 “保持联系”“保持活力”，这里说保持艺术的生命 力，强调维持生命力不减弱，用“保持”恰当。“保 存”指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受 损失或不发生变化，侧重于留存，比如“保存文 物”，用在“艺术的生命力”这里不如“保持”合适， 所以第三空应选“保持”。故选A。 12.B【详解】“调节”意思是从数量上或程度上调 整，使符合要求。“陶冶”比喻给人的思想、性格 以有益的影响。“提升”指提高（职位、等级等）。 “激发”指刺激使奋发。第一空：“心境”通常用 “调节”来搭配，表示让心境从一种状态转变为更 合适的状态，比如从烦躁变为平静等，所以“心境 得到调节”合适。第二空：“情操”常与“陶治”搭 配，通过艺术活动等方式使情操得到培养、提升， 所以“情操得到陶冶”正确。第三空：“认知”可以 通过各种活动得到深化、拓展，也就是“提升”， “认知得到提升”符合表达习惯。第四空：“生命 的活力”需要外界的刺激来使其显现、增强，“激 发生命的活力”是常见搭配。故选B。 13.D【详解】第一空，“凝练”指（文字）紧凑简练。 “干练”指又有才干又有经验。第一空语境应用 “凝练”。第二空，“坚韧”指坚固有韧性。“坚守” 指坚定遵守，不背离，常与“信念”“信义”等搭配。 第二空应用“坚守”。第三空，“陶醉”表示很满意 地沉浸在某种境界或思想活动中，强调沉醉于某 种事物或境界里。“熏陶”指长期接触的人或事 物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐 产生某种影响。根据语境，第三空应用“熏陶”。 故选D。 14.D【详解】第一空，出类拔萃：形容超出同类，多 指人的品德才能。脱颖而出：比喻人的才能全部 显现出来。此处指DeepSeek在AI领域崭露头 角，用“脱颖而出”更贴切。第二空，首先：最先， 最早；表示次序第一。率先：带头；最先。“率先” 更具主动性和创新性，契合杭州“创业陪跑”的探 索性。第三空，名副其实：名称或名声与实际相 符合。实至名归：有了真正的学识、本领或业绩， 相应的声誉自然就随之而来。此处形容杭州与 “创新生态雨林”这一称呼相符合，用“名副其实” 更恰当。故选D。 (三)3题：语病 【模拟练习】 1.D【详解】D.第④句中的“推进”与“人才培养水 平”搭配不当，可改为“推进相关制度建设，提高人 才培养水平”。由此可知，第④句存在语病。故 选D。 2.C【详解】C.第③句为成分残缺的病句。“失去” 缺少宾语中心语，应在“解决问题”后面补充“的能 力”。故选C。 3.B【详解】B.第②句“能否实现…”包含“能”与 “不能”两种情况，而后文“是保证经济高质量发 展，社会和谐稳定的必要条件”仅对应“能实现”的 单面结果，存在“两面对一面”的逻辑错误。应删 除“能否”或在“保证”前加“能否”。故选B。 4.C【详解】C.第③句“旋律来源于民歌、山歌和川 剧高腔等音乐元素为融合”句式杂糅，既使用了 “来源于”又包含了“为融合”的表述，使得句子结 构混乱。应去掉“为融合”，改为“旋律来源于民 歌、山歌和川剧高腔等音乐元素”。故选C。(二)2题： 内容梳理 结合上下文和生活实际理解词语的意思， 在阅读中积累词语；借助字典、词典理解词的语 境义，辨析词语的感情色彩和语体色彩；能体会 课文中关键词语在表情达意方面的作用；灵活 运用词语，在写作中写出有新鲜感的词句。 对于词语的理解与运用，主要考查：词义的 辨析与运用、词语解释、成语的运用、关联词语 的使用、词的语境义。 词语的理解与辨析答题方法： 1.体会词语的感情色彩 (1)一个人能力有大小，但只要有这点精 神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人…（毛 泽东《纪念白求恩》) (2)这就是我们用以反对狭隘民族主义和 狭隘爱国主义的国际主义。（毛泽东《纪念白 求恩》) 这两个句子，给我们的感觉完全不同：句 (1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情 感；句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的 情感。 汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬 的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱” “纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等， 称为褒义词；“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死” “损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性 词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方 面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发 动”“参观”“挖掘”“结果”等。 (七上教材P81) 2.辨析含义相近的词 “愉快—快乐”“觉察—察觉”“热 ·11 1~4题：基础知识父 词语运用 忱—一热情”“疲倦不堪—一疲惫不堪”每组词 意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们 称之为同义词。还有一些词意义相近，但在某 些方面有细微的差别，我们也称为同义词（严 格来说，都只能说是近义词)。 有些同义词之间存在词义轻重的差别。 例如“请求”和“恳求”，前者是一般性的要求， 词义轻；后者是恳切的要求，词义重。 有些同义词之间存在用法或搭配上的区 别。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场” “方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。 有些同义词所指范围有差别。例如“时 代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指 范围大；后者则指一段较短的时间，所指范 围小。 有的同义词存在集体和个体的不同。例 如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指 同类事物的集合体，后者多指具体的、个别 的布。 还有些同义词在语体风格上存在差异。 例如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后 者口语色彩较浓。 (七上教材P56) 3.推断词语的引申义和本义 语言中的每一个词都有一定的意义。有 的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑 树”“公里”“地球”“三轮车”等。汉语中很多的 词有两个以上的意义，称为多义词。例如“包 袱”，原指“用布包起来的包儿”，后来引申指 “某种负担”，如“思想包袱”。这个义项是通过 比喻产生的，又称为“比喻义”。 在实际语言运用中，词语总是出现在一定 的上下文中，我们称其为语境。语境对于词语 的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定 。 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类 多义词在文中的具体意义。例如： 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重…（莫怀戚《散步》） “自然”是个多义词，有不止一个义项，在 这句话中，用的是“理所当然”的义项。 需要注意的是，语境有时候会赋予一个词 以临时的意义。例如： 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗 犷。（刘湛秋《雨的四季》） “热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛， 指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带 上了“强烈”“热情四溢”的意味。 (七上教材P29) 模拟练可 1.(河西一模)依次填入下面语段横线处的词 语，最恰当的一项是 () 龙泉青瓷以 的釉色与 的纹样闻名于世。匠人需在高温窑火中精准 把控釉料流动的节奏，既要 古法技 艺，又需融入现代审美。每一件成品都凝聚着 匠人对自然的敬畏与对文化的 A.素净 繁琐 固守 传播 B.素雅 繁复 恪守 传承 C.素雅 繁琐恪守 传播 D.素净 繁复 固守 传承 2.(红桥一模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 () 天下难事，必作于易；天下大事，必作于 细。遇到小事糊弄了事，生活也将敷衍你； 对小事认真上心，人生也必定准备了礼物 于你。注重细节，把一件又一件的 小事做好，才能慢慢垒起万丈高楼。生活蓝 图是由小事拼接的，人生长河是靠点滴 的。那些看似不起眼的 ,是切 入点，也是载体，为你的成长进步打牢根基， 语文 名 提高你的熟练和精通程度，让你往后在面对 大事时，真正做到从容不迫。 A.回馈 召集 粗枝大叶 B.回馈 汇集 细枝末节 C.回报 召集 细枝末节 D.回报 汇集 粗枝大叶 3.（滨海一模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 ( 老匠人躬身伏案，指尖抚摸过泛黄的宣 纸，银剪如游龙般 出细如发丝的纹 样。他时而 朱砂为牡丹添彩，时而 纸屑露出镂空的轮廓。窗外斜阳 将他的影子投在斑驳的土墙上，仿佛时光也 在为这千年剪纸技艺定格。 A.切割 点染 吹拂 B.裁切 点染 吹拂 C.裁切 点缀 飘拂 D.切割 点缀 飘拂 4.(西青一模)依次填入下面语段横线处的词 语最恰当的一项是 () 古今中外的优秀作品，大多会充分地流 露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光， 有的像奔腾 的大海，有的像旅律优 美的赞歌。当然也有与此 的，那就 是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并 不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可 以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋， 领悟到更多的 。无论作者采取哪 种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 A.呼啸 天壤之别 意愿 B.呼啸 大相径庭 意蕴 C.呼唤 天壤之别 意蕴 D.呼唤 大相径庭 意愿 5.（河东一模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 () 家书是家人之间沟通信息、表达情感的 2 工中工中工中工中工 工具，也是 亲情的纽带、行使家教 和传承家风的载体。秦汉以来，承先贤家书 之余温，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张 等不同载体的变迁， 不绝，蔚为大 观。 古今家书，穿行于家庭、家教、 家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲 相爱的纯洁亲情里，我们的内心受到深刻 洗礼。 A.守护 连绵 浏览 B.保护 绵延 浏览 C.守护 绵延 博览 D.保护 连绵 博览 6.（部分区二模)依次填人下面一段文字横线 处的词语，最恰当的一项是 文物不言，自有春秋。通过历史文化遗 产，人们 历史、以史鉴今。只有不 断提高研究阐释和展示传播水平， 历史文化遗产的多重价值，将它们背后的中 国历史、中国文化更好呈现出来， 人们感知历史文化的渠道，才能让文明薪火 相传、生生不息。 A.见证 挖掘 拓展 B.证明 挖掘 发展 C.证明 开掘 拓展 D.见证 开掘 发展 7.(南开二模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 ( 伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚 重的历史， 着时代的变迁；伟大的 城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化， 孕育着蓬勃的希望。每个人心中都有一座 城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现 在生活的地方，也可能是向往的远方。我们 在这里 智慧和力量，收获成长。在 这片广袤的热土上，我们用真心感受，书写 青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所， 1~4题：基础知识 与它 A.收录 吸收 相得益彰 B.收录 汲取 天衣无缝 C.记录 吸收 天衣无缝 D.记录 汲取 相得益彰 8.(河北二模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 ( 中国古典诗词 ,是中华民族杰 出的艺术创造和丰富的 记录，是我 们代代传承的文化瑰宝。闻一多曾说，诗人 对诗的贡献是次要的，重要的是使人精神有 所寄托。古典诗词之所以能传承千载，经久 不衰，正因为它 着中国人的诗情与 诗心，寄托着中国人的精神追求。 A.源源不断 情感 承担 B.源远流长 情绪 承担 C.源源不断 情绪 承载 D.源远流长 情感 承载 9.(红桥二模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 () 高尔基曾说，劳动是一切欢乐和一切美 好事情的源泉。世界上最美好的东西，都是 由劳动、由人聪明的双手创造出来的。每天 我们都会看到很多 的身影，他们用 勤劳的双手、辛勤的付出为社会提供良好的 环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平 凡的工作背后，都是一种责任与 ,每 一个汗水中的微笑，都令人心生 A.忙碌 保守 敬畏 B.忙碌 坚守 敬意 C.忙乱 坚守 敬畏 D.忙乱保守 敬意 10.(河东二模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 () 逆火而上、徒手攀爬、破窗救人…黄 亚林的事迹，是对“英雄无畏”四个字的生 沙鹰击道道清中考冲关模拟分类 动 。烈火熊熊、危险万分，但他毫 不犹豫，心中唯有救人之念。他忘却自身 安危，顶着热浪攀爬，与死神赛跑，将小女孩 从火海中救出。这是怎样的勇气和担当！ 在那一刻，黄亚林舍己为人的举动， 着动人的人性光辉。世间英雄，未必总 是危险时刻的“逆行者”，亦可是生活中默 默 安全防线的每个人。 A.阐释 闪烁 筑牢 B.诠释 闪耀 筑牢 C.阐释 闪耀 牢固 D.诠释 闪烁 牢固 11.(滨海二模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 () 天津是一座开放包容、兼收并蓄的城 市，并由此形成了 的津味文化，尤 其是对于戏曲、曲艺的 来说，天津 更是一方沃土。天津人爱听相声、更懂相 声，源于天津人积极向上、乐观豁达的性 格，以及骨子里就有的幽默感。要想让津 味文化经久不衰、历久弥新，只有坚持不断 向前走，这样才能 艺术的生命力。 A.独特 发展 保持 B.特定 发展 保存 C.独特 发达 保存 D.特定 发达 保持 12.(和平二模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 ( 我国人民很早就对艺术与身心健康的 关系有深刻的认知，认为艺术可以通过视 觉、触觉等感官的非语言表达，鼓励人们发 挥创造性和想象力，尽情宣泄情感、重建全 新自我。以绘画为例，人们手握画笔，在色 彩与线条交织的小天地里，将内心深处的 情感、冲突和心结转化为可视的图像，在这 语文 呂 一过程中，心境得到 ,情操得到 ,认知得到 ,生命的活力 也得到 A.陶治 调节 激发 提升 B.调节 陶冶 提升 激发 C.提升 激发 调节 陶冶 D.激发 提升 陶治 调节 13.(南开三模)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 ) 诗歌，语言 ,形式精致，讲究 韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。 无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永 的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是 对理想的追求、对信念的 ,都可以 用诗歌的形式来表达。在阅读诗歌时，我 们可以领略诗人的情思，触摸时代的脉搏， 受到精神的感染和美的 A.凝练 坚韧 陶醉 B.干练 坚韧 熏陶 C.干练 坚守 陶醉 D.凝练 坚守熏陶 14.(和平三模)依次填入一段文字横线处的词 语，最恰当的一项是 ( ) 今年春节期间，DeepSeek的 彻底改变了全球A】生态。同在长三角，为 什么DeepSeek没有诞生在江苏，而是出现 在杭州呢？对此，浙江大学王小毅教授表 示：一个深层次的原因在于，作为在全国 提出“创业陪跑”的城市，杭州早 已是 的“创新生态雨林”。 A.出类拔萃 首先 名副其实 B.出类拔萃 率先 实至名归 C.脱颖而出 首先 实至名归 D.脱颖而出 率先 名副其实