四川遂宁市射洪市2024-2025学年六年级下学期阶段语文练习卷

**基本信息** 以“童话森林大冒险”情境串联全卷，融合字词句基础、古诗文积累、阅读理解与习作，注重文化传承（如传统节日阅读）和真实体验（如“最美的声音”习作），体现语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |抄写|1/2|汉字书写规范|以“森林守护咒语”创设书写情境，强调书写美感| |看拼音写词语|1/6|词语积累与语境运用|结合人生感悟设题，如“处境”“心平气和”等| |选择|8/16|字形、修辞、成语运用等|考查“居安思危”近义句，关联生活智慧| |写句子|5/10|句式转换与仿写|仿写要求借景抒情，如“光线暗下去”的情感表达| |阅读|2/26|传统节日文化、名著阅读|非连续性文本分析传统习俗寓意，《骑鹅旅行记》节选考查情节梳理与人物评价| |习作|1/30|叙事与情感表达|要求写亲身经历的“最美声音”，注重详略与真情实感|

六年级下册语文练习卷标准答案 一、抄写题（2分） 评分标准：格式正确，字形工整，无错别字，整洁无涂改。 二、看拼音写词语（6分） 1.处境 2. 心平气和 3. 空虚 4. 理智 5. 宽慰 6. 焉知非福 三、选择题（16分） 1. B（错误词：惊皇→惊慌，到霉→倒霉） 2. B（①拟人 ②夸张 ③比喻 ④夸张） 3. C（“哄堂大笑”用于群体，个人应为“捧腹大笑”） 4. B（“常将有日思无日”对应“居安思危”） 5. A（分号使用正确；B项“说”后应为逗号；C项顿号应为顿号分隔；D项书名号正确） 6. A（写梗概需删减细节，保留主干） 7. C（反复阅读课文无法获取新信息） 8. D（《竹石》作者为清代郑燮，非于谦） 四、句子改写（10分） 1.两句话连成一句话：我们只有多读好书扩大知识面，才能适应这个日新月异的社会。 2.转述句：他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了，一起锅就吃，比我们还先吃。 3.缩句：我看到了脸。 4.反问句：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？ 5.仿写句： 借景抒情，通过景物描写，表现人物内心感受和情感。示例：望着窗外飘落的雪花，我感觉到房间的温度渐渐降下去，空气凝固成冰，思绪越飘越远，仿佛置身于寒冬的旷野，我蜷缩着，忽然打了个寒颤。 五、积累填空（7分） 1.何时复西归 2. 不知秋思落谁家 3. 近山识鸟音 4. 听君一席话 5.微风吹散了 6. 初阳蒸融了 7. 书到用时方恨少 六、口语交际（3分） 字数在50字左右，抓住介绍的重点，突出特点，详略得当。示例：我的家乡有一种小吃叫“糍粑”，外皮金黄酥脆，内里软糯香甜。制作时需将糯米团搓圆，炸至膨胀，再裹上红糖汁，咬一口满嘴甜香，寓意“甜蜜幸福”。 七、阅读理解（26分） （一）非连续性文本（8分） 1.中华民族的根：对家的依恋、对根的追寻，以及中华优秀传统文化的传承。 2.材料二填空： ①如意放两柿之间：事事如意 ②打碎花瓶/碗：岁岁平安 ③示例：过年吃鱼→年年有余，其他合适的皆可 3.判断：①×（可创新） ②√ ③×（晚辈给长辈） 4.夸张句：孩子们盼过年，眼睛都快望穿了！ （二）《骑鹅旅行记》（18分） 1.B（“大雪山来的大雁阿卡”） 2.情节与心情： 补充的情节：②救下大雁；③抓住尾巴兜圈子 补充的心情：焦急万分（心急如焚）；充满恐惧 详写：②③；略写：①④ 3.画线句赏析： 这是尼尔斯和狐狸斗争的动作描写，此时的尼尔斯是一个小人儿，面对凶猛的狐狸，尼尔斯一点都不害怕，抓住狐狸尾巴，左躲右闪。表现了尼尔斯的机智勇敢。 4. D（结尾未体现“绝望”，更多是孤独与恐惧） 5.观点反驳： 不赞同。男孩虽冒失，但勇敢救下大雁，且机智脱险，尼尔斯又一次得到了成长。 6.正确选项：A、B、C、D 八、习作（30分） 评分标准： 内容（12分）：事例具体，情感真实。 语言（10分）：语句通顺，修辞恰当。 结构（5分）：条理清晰，详略得当。 书写（3分）：字迹工整，无涂改。 酌情定等赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年春六年级语文练习卷 (时间：100分钟满分：100分) “叮咚！亲爱的森林小勇士，欢迎来到‘童话森林大冒险”！在这里，你的智慧是，点亮森林 的星光，你的笔尖是唤醒自然的魔法。请用语文能量解锁关卡，驱散迷雾，守护这片奇幻世界吧！” 一、抄写：书写“森林守护咒语”，唤醒沉睡的树灵。(2分) 心怀星光，勇气如溪水奔涌。愿你们似蝴蝶破茧，用笔尖轻舞难题； 如萤火汇聚，在字里行间点亮智慧的星河。 二、看拼音写词语：“魔法词汇”解锁，开启森林之门。(6分) chǔjimg xinpingqi he 人生最好的状态就是：不管你（ ）如何，都能( kōmgxū li zhi 顺境时，不自傲，脚踏实地，不( ）。递境时，能( kuānwei yanzhi feifú 对待，不轻易放弃，并( )自己：塞翁失马，( )。 三、选择：穿越“迷雾沼泽”，找到正确的路径。(16分) 1。下列词语书写有误的一项是（) A。骆驼防御袭击寂寞 B。惊皇栅栏到霉断绝 C。绽放凄凉倾覆耽搁 D。摊贩控制截然抛弃 2。下列成语运用的修辞手法，表述正确的是哪一项？（) ①莺歌燕舞②闻风丧胆③归心似箭④千钧一发 A。拟人比喻比喻夸张 B。拟人夸张比喻夸张 C.拟人夸张比喻比喻 D。拟人拟人比喻夸张 3。下列加点词语运用有误的一项是() A。他滔滔不绝地讲起了自已旅行中的经历。 B。这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不会轻易变卖的。 C。晓军讲的这个故事太好笑了，我听后忍不住哄堂大笑起来。 D。班里要进行班干部竞选，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。 4。下列哪一句与“居安思危”的意思相近（) 六年级语文练习卷（第1页，共8页） A。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B。常将有日思无日，莫把无时当有时。 C。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 5。下列句子中的标点符号使用正确的是哪一项？() A我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。 B。“不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。” C.这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。 D.如果你还想知道鲁滨逊的其他故事，就去读读鲁滨逊漂流记这本书吧。 6。写一本书的梗概，下面方法错误的一项是() A。 注重细节，内容丰富。 B。筛选概括，合并成段。 C。读懂内容，把握脉络。 D。锤炼语言，连贯表达。 7。学完《为人民服务》，豆豆想了解更多有关张思德的事迹，制作英雄张思德风 采页。下列做法中无法帮助她获取更丰富的信息的一项是() A。到图书馆借阅《张思德传》等书籍。 B。观看红色电影《张思德》。 C。反复地阅读课文《为人民服务》。 D。参观张思德纪念馆。 8。下列作家、作品表述错误的一项是（) A。 《十六年前的回忆》是李星华写的关于李大钊的回忆录。 B。 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，作者不详，写作时代大约在东汉末年。 C。 《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》。 D。 《竹石》是明朝于谦写下的一首咏竹的诗。 四、写句子：“树精的舞蹈”，百变不离其宗。(10分) 1.我们多读好书扩大知识面。我们适应这个日新月异的社会。（用恰当的关联词 把两句话连成一句话) 2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” (改为转述句) 3.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。（缩句） 4。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反向句） 5。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地 凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（仿句子 六年级语文练习卷（第2页，共8页) 抒情的方式写句子) 五、日积月累：收集“智慧露珠”，点亮森林。(7分) 读书，是一场美好的遇见。 读大自然，大自然给我们以启迪：“百川东到海， ”从浩 瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望， 从皎皎明月，人们读出离人的思念之情。 读生活。生活给我们以智慧：“近水知鱼性。 。”长久地接触 某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“ 胜读十年书。”倾 听，虚心请教，可以吸取经验。 亲爱的同学们，不要等到“过去的日子如轻烟，被 如薄雾， 被 ”的时候才哀叹脑袋空空。不要等到“ 事 非经过不知难。”才追悔莫及。 六、推荐美食：“舌尖的记忆”，想念家乡的味道。(3分) 每个地方都有不同的食品。请介绍你家乡的一种美食。要求：50字左右，注意抓 住重点，写出特点，详略得当。 七、阅读：传统文化心中扎根，路见不平助雁脱身。(26分) (一)非连续性文本：传统节日里的密码(8分) 最美中国节：百里不同风，千里不同俗。家乡风俗，让我们感受到中华优秀传统 文化的独特魅力，体验到它的美好和深远意义。 材料一： 隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的浪漫，还体现着对家的依恋、对根的 追寻。春节，万象更新，一阵阵鞭炮声，一碗碗饺子，一声声念叨，一次家人倚偎 在一起的欢聚，一扫往日的寂寞，这蕴含了多少中国人的血脉亲情。“万物有所生， 而独知守其根”，在传统节日中传承和发展民风民俗，坚守中华传统文化阵地。这正 是中国人发扬文化自信的意义8 材料二： 六年级语文练习卷（第3页，共8页） 老祖宗竞留下这么多传统习俗，寓意深远，处处可见美好祝福和深切盼望。莲花 的“莲”，谐音“连”，就有好事连连之意，同时谐音“廉”又有了清廉的意思；把如意放 置在两个柿子之间，寓意 ；不小心把花瓶域碗甜打碎大人们常说这代表 除此之外，我还知道 (习俗)，表达着 (寓意)。 材料三： 随着时代的发展，现在人们过年有了“新俗”。电话、微信、邮件等电子 拜年方式层出不穷，十分便捷：按照传统习俗，收压岁钱本是晚辈最盼望的事情， 现在的一些年轻人“反其道而行之”，晚辈给长辈压岁钱，以表达感恩之情；以前过 年，讲究待在家里一家团聚，现在有越来越多的人，选择过年时一家人外出旅游… 新的时代，中华优秀传统文化正在进行着创造性转化和创新性发展。 1.读了材料一，你认为“中华民族的根”指的是： (1分) 2.在材料二中填写恰当的词语或语句。(3分) 3.请根据上述材料判断对错，对的在括号打“√”，错的在括号里打“×”。3分) ①传统节习俗有其特定的传承和发展意义，不能随意更改或创新。( ②过年时打碎花瓶或碗并不是一件值得开心的事，但我们却善用谐音让不好事富 于吉祥寓意。（) ③材料中“反其道而行之”，是指过年时长辈给晚辈压岁钱。() 4.清用“夸张”的修辞手法写出孩子们对过年的“盼望”。(1分) （二)阅读《骑鹅旅行记》：智斗森林恶霸(18分) 【梗概】 尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。 有一天，他因为戏弄了一只小狐仙而受到惩罚，变成了一个拇指大的小人儿。还没等 他弄明白是怎么回事，他已经骑上一只家鹅，飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救 了一只大雁。获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯 北，周游各地。尼尔斯欣赏了库拉山的白鹤之舞，不畏艰险智斗乌鸦。还在去往拉普 兰的路上结交了很多好朋友…八个月之后，尼尔斯返回家乡，变回原形，回到父母 身边。 【节选】（选入时有改动） ①有一群来自雪山的大雁在浮冰上休息。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有 个地方竞同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀， 叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大 雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶过去. ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉（ǔ）树林里，男孩子在后面 追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴 里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖 拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸， 生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁 六年级语文练习卷（第4页，共8页) 撂到地上，用前爪按住她。对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！” 男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它 不是小狗是狐狸！男孩一惊。但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树 根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量。使出浑身力气猛 地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅 膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。 ④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个 小不点儿！”他吼叫道。“哼，你休想抓到我。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸 尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在 森林里跳舞一样，山毛举树叶纷纷飘落。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是 他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎 手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自已必然会落于下风。他瞅见一株小山毛 榉树。细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动， 放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己 的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子 了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而扬扬得意起来，他哈哈 大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得要是自已连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴 在这株树下等待机会。时间一点点过去，男孩冷得要命，而且因得要命，可是不敢睡 觉，生怕睡着了会摔下去。 ⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竞凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑 夜的真正含义。就仿佛整个世界都已经僵死得变成了化石，再也不会恢复生命。 1。由概和节选推测节选部分最有可能出自本书中（)这部分内容。(2分) A。这个男孩子 B。大雪山来的大雁阿卡 C。 小灰雁邓芬 D。告别大雁 2。 根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。(6分) 情节 ①见到“小狗” 抓大雁 ④被困树上 心情 高兴无比 扬扬得意 这些情节中， 是详写， 是略写。（填序号） 3。读文中画线的句子，注意加点词，说说作者这样写好在哪里。(3分) 六年级语文练习卷（第5页，共8页） 4。选部分的结昆有痰强的表现力，以下对结尾赏析错误的一项是（）。(2分) A。结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。 B。渲染当时又黑又冷、令人恐惧的氛围，激起了读者对人物命运的关心。 C。结尾融情于景，写出了男孩在黑夜中极度恐惧。 D。从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与 绝望。 5。读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结 果被困树上，身陷危险。你赞同这个观点吗？为什么？(3分) 6。根据梗概、节选内容与整本书阅读的相关信息，下列关于《骑鹅旅行记》的 说法正确的是（)。（多选）(2分) A。这是一个关于冒险与成长的故事，尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困 难，完成了自我发现及生命成长。 B。《骑鹅旅行记》的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙，她是世界上第一位获 得诺贝尔文学奖的女作家。 C。作品采用“变形”这一艺术手段，尼尔斯被小孤仙变成一个拇指般大小的人儿， 并能听懂动物语言，有趣且内涵较简单，适合儿童阅读。 D。在瑞典，这是一本地理学、生物学和民俗学读本，因为书中有北欧美丽的自 然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。 八、习作：记录最美声音，存入记忆宝盒。(30分) 生活多姿多彩，只要用心倾听，就会听见这世界上最美的声音，课堂上老师娓娓 道来却略带嘶哑的声音：进校前，妈妈温柔叮咛的声音；赛场上，小伙伴拼命喊加油 的声音…请以“最美的声音”为题。写一个亲身经历的动人故事。 注意：内容具体，条理清楚，详略得当，表达真情实感；文中不出现真实的校名 和姓名。 六年级语文练习卷（第6页，共8页) 六年级语文练习卷（第7页，共8页） “恭喜你通关！树灵巴苏醒。迷雾已消散。你的语文能量为童话森林注入了生机！” 六年级语文练习卷（第8页，共8页） 2025年春六年级语文练习卷 (时间:100分钟 满分:100分) “叮咚！亲爱的森林小勇士，欢迎来到‘童话森林大冒险’！在这里，你的智慧是点亮森林的星光，你的笔尖是唤醒自然的魔法。请用语文能量解锁关卡，驱散迷雾，守护这片奇幻世界吧！” 一、抄写：书写“森林守护咒语”，唤醒沉睡的树灵。(2分) 心怀星光，勇气如溪水奔涌。愿你们似蝴蝶破茧，用笔尖轻舞难题；如萤火汇聚，在字里行间点亮智慧的星河。 二、看拼音写词语：“魔法词汇”解锁，开启森林之门。(6分) chǔ jìng xīn píng qì hé 人生最好的状态就是：不管你（ ）如何，都能（ ） kōng xū lǐ zhì 顺境时，不自傲，脚踏实地，不（ ）。逆境时，能（ ） kuān wèi yān zhī fēi fú 对待，不轻易放弃，并（ ）自己：塞翁失马，（ ）。 三、选择：穿越“迷雾沼泽”，找到正确的路径。(16分) 1．下列词语书写有误的一项是（　　） A．骆驼 防御 袭击 寂寞 B．惊皇 栅栏 到霉 断绝 C．绽放 凄凉 倾覆 耽搁 D．摊贩 控制 截然 抛弃 2. 下列成语运用的修辞手法，表述正确的是哪一项？（　　） ①莺歌燕舞 ②闻风丧胆 ③归心似箭 ④千钧一发 A．拟人 比喻 比喻 夸张 B．拟人 夸张 比喻 夸张 C．拟人 夸张 比喻 比喻 D．拟人 拟人 比喻 夸张 3. 下列加点词语运用有误的一项是（　　） A．他滔滔不绝地讲起了自己旅行中的经历。 B．这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不会轻易变卖的。 C．晓军讲的这个故事太好笑了，我听后忍不住哄堂大笑起来。 D．班里要进行班干部竞选，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。 4. 下列哪一句与“居安思危”的意思相近（　　） A．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．书到用时方恨少，事非经过不知难。 D．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 5.下列句子中的标点符号使用正确的是哪一项？（ ） A.我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。 B.“不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。” C.这种糕点是用花生，榛子，蜜枣等材料制作而成的。 D.如果你还想知道鲁滨逊的其他故事，就去读读鲁滨逊漂流记这本书吧。 6. 写一本书的梗概，下面方法错误的一项是（　　） A．注重细节，内容丰富。 B．筛选概括，合并成段。 C．读懂内容，把握脉络。 D．锤炼语言，连贯表达。 7.学完《为人民服务》，豆豆想了解更多有关张思德的事迹，制作英雄张思德风采页。下列做法中无法帮助她获取更丰富的信息的一项是（　　） A．到图书馆借阅《张思德传》等书籍。 B．观看红色电影《张思德》。 C．反复地阅读课文《为人民服务》。 D．参观张思德纪念馆。 8．下列作家、作品表述错误的一项是（　　） A．《十六年前的回忆》是李星华写的关于李大钊的回忆录。 B．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，作者不详，写作时代大约在东汉末年。 C．《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》。 D．《竹石》是明朝于谦写下的一首咏竹的诗。 四、写句子：“树精的舞蹈”，百变不离其宗。(10分) 1.我们多读好书扩大知识面。我们适应这个日新月异的社会。（用恰当的关联词把两句话连成一句话） 2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句） 3.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） 4.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反向句) 5.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（仿句子抒情的方式写句子） 五、日积月累：收集“智慧露珠”，点亮森林。(7分) 读书，是一场美好的遇见。 读大自然，大自然给我们以启迪：“百川东到海，　 　。”从浩瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，　 　。”从皎皎明月，人们读出离人的思念之情。 读生活，生活给我们以智慧：“近水知鱼性，　 　。”长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“　 　，胜读十年书。”倾听，虚心请教，可以吸取经验。 亲爱的同学们，不要等到“过去的日子如轻烟，被　 　，如薄雾，被　 　”的时候才哀叹脑袋空空。不要等到“　 　，事非经过不知难。”才追悔莫及。 六、推荐美食：“舌尖的记忆”，想念家乡的味道。(3分) 每个地方都有不同的食品。请介绍你家乡的一种美食。要求：50字左右，注意抓住重点，写出特点，详略得当。 七、阅读：传统文化心中扎根，路见不平助雁脱身。(26分) （一）非连续性文本：传统节日里的密码(8分) 最美中国节；百里不同风，千里不同俗。家乡风俗，让我们感受到中华优秀传统文化的独特魅力，体验到它的美好和深远意义。 材料一： 隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的浪漫，还体现着对家的依恋、对根的追寻。春节，万象更新， 一阵阵鞭炮声， 一碗碗饺子，一声声念叨，一次家人倚偎在一起的欢聚，一扫往日的寂寞， 这蕴含了多少中国人的血脉亲情。“万物有所生，而独知守其根”，在传统节日中传承和发展民风民俗，坚守中华传统文化阵地，这正是中国人发扬文化自信的意义！ 材料二： 老祖宗竟留下这么多传统习俗，寓意深远，处处可见美好祝福和深切盼望。莲花的“莲”，谐音“连”，就有好事连连之意，同时谐音“廉”又有了清廉的意思；把如意放置在两个柿子之间，寓意________；不小心把花瓶或碗打碎，大人们常说这代表_________…… 除此之外，我还知道________（习俗），表达着________（寓意）。 材料三： 随着时代的发展，现在人们过年有了“新俗”。电话、微信、邮件等电子 拜年方式层出不穷，十分便捷；按照传统习俗，收压岁钱本是晚辈最盼望的事情，现在的一些年轻人“反其道而行之”，晚辈给长辈压岁钱， 以表达感恩之情；以前过年，讲究待在家里一家团聚，现在有越来越多的人，选择过年时一家人外出旅游……新的时代，中华优秀传统文化正在进行着创造性转化和创新性发展。 1.读了材料一，你认为“中华民族的根”指的是： (1分) 2.在材料二中填写恰当的词语或语句。(3分) 3.请根据上述材料判断对错，对的在括号打“√”，错的在括号里打“×”。(3分) ①传统节习俗有其特定的传承和发展意义，不能随意更改或创新。（ ） ②过年时打碎花瓶或碗并不是一件值得开心的事，但我们却善用谐音让不好事富于吉祥寓意。（ ） ③材料中“反其道而行之”，是指过年时长辈给晚辈压岁钱。（ ） 4.请用“夸张”的修辞手法写出孩子们对过年的“盼望”。(1分) （二）阅读《骑鹅旅行记》：智斗森林恶霸(18分) 【梗概】 尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。有一天，他因为戏弄了一只小狐仙而受到惩罚，变成了一个拇指大的小人儿。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑上一只家鹅，飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁，获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地。尼尔斯欣赏了库拉山的白鹤之舞，不畏艰险智斗乌鸦，还在去往拉普兰的路上结交了很多好朋友……八个月之后，尼尔斯返回家乡，变回原形，回到父母身边。 【节选】（选入时有改动） ①有一群来自雪山的大雁在浮冰上休息。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶过去…… ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉（jǔ）树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！ 男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。 ④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。“哼，你休想抓到我。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘落。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而扬扬得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会。时间一点点过去，男孩冷得要命，而且困得要命，可是不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。 ⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竟凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。就仿佛整个世界都已经僵死得变成了化石，再也不会恢复生命。 1．由梗概和节选推测，节选部分最有可能出自本书中 （ 　　）这部分内容。(2分) A．这个男孩子 B．大雪山来的大雁阿卡 C．小灰雁邓芬 D．告别大雁 2．根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。(6分) 这些情节中，　 　是详写， 　 　是略写。（填序号） 3．读文中画线的句子，注意加点词，说说作者这样写好在哪里。(3分) 4．节选部分的结尾有极强的表现力，以下对结尾赏析错误的一项是（　　）。(2分) A．结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。 B．渲染当时又黑又冷、令人恐惧的氛围，激起了读者对人物命运的关心。 C．结尾融情于景，写出了男孩在黑夜中极度恐惧。 D．从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。 5．读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你赞同这个观点吗？为什么？(3分) 6．根据梗概、节选内容与整本书阅读的相关信息，下列关于《骑鹅旅行记》的说法正确的是（　　）。（多选）(2分) A．这是一个关于冒险与成长的故事，尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我发现及生命成长。 B．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙，她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女作家。 C．作品采用“变形”这一艺术手段，尼尔斯被小狐仙变成一个拇指般大小的人儿，并能听懂动物语言，有趣且内涵较简单，适合儿童阅读。 D．在瑞典，这是一本地理学、生物学和民俗学读本，因为书中有北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。 八、习作：记录最美声音，存入记忆宝盒。(30分) 生活多姿多彩，只要用心倾听，就会听见这世界上最美的声音，课堂上老师娓娓道来却略带嘶哑的声音；进校前，妈妈温柔叮咛的声音；赛场上，小伙伴拼命喊加油的声音……请以“最美的声音”为题，写一个亲身经历的动人故事。 注意：内容具体，条理清楚，详略得当，表达真情实感；文中不出现真实的校名和姓名。 “恭喜你通关！树灵已苏醒，迷雾已消散。你的语文能量为童话森林注入了生机！” 六年级下册语文练习卷标准答案 一、抄写题（2分） 评分标准：格式正确，字形工整，无错别字，整洁无涂改。 二、看拼音写词语（6分） 1.处境 2. 心平气和 3. 空虚 4. 理智 5. 宽慰 6. 焉知非福 三、选择题（16分） 1. B（错误词：惊皇→惊慌，到霉→倒霉） 2. B（①拟人 ②夸张 ③比喻 ④夸张） 3. C（“哄堂大笑”用于群体，个人应为“捧腹大笑”） 4. B（“常将有日思无日”对应“居安思危”） 5. A（分号使用正确；B项“说”后应为逗号；C项顿号应为顿号分隔；D项书名号正确） 6. A（写梗概需删减细节，保留主干） 7. C（反复阅读课文无法获取新信息） 8. D（《竹石》作者为清代郑燮，非于谦） 四、句子改写（10分） 1.两句话连成一句话：我们只有多读好书扩大知识面，才能适应这个日新月异的社会。 2.转述句：他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了，一起锅就吃，比我们还先吃。 3.缩句：我看到了脸。 4.反问句：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？ 5.仿写句： 借景抒情，通过景物描写，表现人物内心感受和情感。示例：望着窗外飘落的雪花，我感觉到房间的温度渐渐降下去，空气凝固成冰，思绪越飘越远，仿佛置身于寒冬的旷野，我蜷缩着，忽然打了个寒颤。 五、积累填空（7分） 1.何时复西归 2. 不知秋思落谁家 3. 近山识鸟音 4. 听君一席话 5.微风吹散了 6. 初阳蒸融了 7. 书到用时方恨少 六、口语交际（3分） 字数在50字左右，抓住介绍的重点，突出特点，详略得当。示例：我的家乡有一种小吃叫“糍粑”，外皮金黄酥脆，内里软糯香甜。制作时需将糯米团搓圆，炸至膨胀，再裹上红糖汁，咬一口满嘴甜香，寓意“甜蜜幸福”。 七、阅读理解（26分） （一）非连续性文本（8分） 1.中华民族的根：对家的依恋、对根的追寻，以及中华优秀传统文化的传承。 2.材料二填空： ①如意放两柿之间：事事如意 ②打碎花瓶/碗：岁岁平安 ③示例：过年吃鱼→年年有余，其他合适的皆可 3.判断：①×（可创新） ②√ ③×（晚辈给长辈） 4.夸张句：孩子们盼过年，眼睛都快望穿了！ （二）《骑鹅旅行记》（18分） 1.B（“大雪山来的大雁阿卡”） 2.情节与心情： 补充的情节：②救下大雁；③抓住尾巴兜圈子 补充的心情：焦急万分（心急如焚）；充满恐惧 详写：②③；略写：①④ 3.画线句赏析： 这是尼尔斯和狐狸斗争的动作描写，此时的尼尔斯是一个小人儿，面对凶猛的狐狸，尼尔斯一点都不害怕，抓住狐狸尾巴，左躲右闪。表现了尼尔斯的机智勇敢。 4. D（结尾未体现“绝望”，更多是孤独与恐惧） 5.观点反驳： 不赞同。男孩虽冒失，但勇敢救下大雁，且机智脱险，尼尔斯又一次得到了成长。 6.正确选项：A、B、C、D 八、习作（30分） 评分标准： 内容（12分）：事例具体，情感真实。 语言（10分）：语句通顺，修辞恰当。 结构（5分）：条理清晰，详略得当。 书写（3分）：字迹工整，无涂改。 酌情定等赋分。 六年级语文练习卷（第9页，共8页） 六年级语文练习卷（第10页，共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $