抢分02 生物与环境（3大热点考向抢分）（天津专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 以“概念-结构-功能-应用”为逻辑链，系统整合生态系统组成、食物链书写等核心考点，结合天津考情与生态安全素养，实现方法提炼与情境应用统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生态系统组成|10题（含校园池塘/湿地食物网）|概念判断法（生物+环境）、成分分析法（生产者/消费者/分解者）|从生态系统定义（基础）到组成成分（结构），构建生命系统观| |食物链与生态安全|7题（含能量金字塔/生物富集）|食物链“三规范”书写法（生产者起始、箭头方向等）、有毒物质积累规律|功能分析（物质能量流动）到生态安全应用，体现科学思维与态度责任| |生物圈|2题|范围界定法（大气圈底部等）|概念升华，明确最大生态系统，强化整体生态观|

抢分02 生物与环境（天津专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 考点 考情 考向 押题依据 命题预测 生物与环境 2024年 T25·食物链与食物网 2023年 T2·生物圈 T24·食物链与食物网 2022年 T24·食物链与食物网、生物富集 生态系统概念 1．生态系统由一定空间范围内的生物及其生活环境共同组成 政策导向：紧扣“绿水青山就是金山银山”的主题，认同山水林田湖草沙是生命共同体，保护生物圈就是维护生态安全。 高频考点：食物链与食物网，生态系统组成成分。 素养渗透：通过生态系统理解“生命观念”，通过环境保护体现“态度责任”。 热点关联：促进经济发展与环境保护双赢，构建经济发展与环境协同共进的地球家园。 一、生态系统概念 重点内容：1．生态系统由一定空间范围内的生物及其生活环境共同组成； 2. 生物圈是最大的生态系统； 3. 生物圈包括大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。 命题形式：给出不同的环境及生物范围，判断是否为生态系统；判断生物圈的包含范围。 二、生态系统组成成分 重点内容：1．生态系统包含生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分； 2．生物间关系：合作、竞争、捕食、共生等。 命题形式：给出食物网，写出具体食物链，判断作为生态系统还应在食物网基础上补充哪些组成成分；根据食物网判断生物间存在的关系。 三、食物链的书写规范 重点内容1．只包含生产者和消费者 2．生产者起始，最高级消费者结束 3．→表示吃与被吃关系。 命题形式：给出食物网，写出具体食物链，可能为最长食物链，也可能为最短的食物链。 四、生态安全 重点内容：1．有毒物质在生物体内不断积累，越高级消费者体内有毒物质积累量越大 2．生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统组分越复杂，自动调节能力越强。 命题形式：结合环境污染资料判断食物网中有毒物质积累最多的生物。 生态系统组成成分 1． 生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分 2． 生物间关系：合作、竞争、捕食、共生等 食物链书写规范 1．只包含生产者和消费者 2．生产者起始，最高级消费者结束 3．→表示吃与被吃关系 生态安全 1．有毒物质在生物体内不断积累，越高级消费者体内有毒物质积累量越大 2．生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统组分越复杂，自动调节能力越强 【高频考点聚焦】 1． 生态系统概念： （1）生态系统由一定空间范围内的生物及其生活环境共同组成； （2）生物圈是最大的生态系统； （3）生物圈包括大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。 2．生态系统组成成分： （1）生态系统包含生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分； （2）生物间关系：合作、竞争、捕食、共生等。 3．食物链的书写规范： （1）只包含生产者和消费者 （2）生产者起始，最高级消费者结束 （3）→表示吃与被吃关系。 4．生态安全： （1）有毒物质在生物体内不断积累，越高级消费者体内有毒物质积累量越大 （2）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统组分越复杂，自动调节能力越强。 【时政热点映射】 “促进经济发展与环境保护双赢，构建经济发展与环境协同共进的地球家园。”“绿树青山就是金山银山”的可持续发展理念可对应生物富集等特征带来的影响。 【地区特色关注】 关注本地区的特色物种如“小站稻”等历史品种，可能作为题目创设情境。 抢分01 生物与环境组成生态系统 【新情境·结合生活场景】1．(25-26八下·天津河北区二中·)据图分析校园池塘中几种生物消化道（腔）内的食物，下列说法不正确的是（　　） 生物种类 大鱼 河蚌 小鱼 水蚤 消化道（腔）内的食物 小鱼、水蚤 水蚤、小球藻 水蚤 小球藻 A．小球藻是该生态系统中的生产者 B．小鱼、河蚌、大鱼是该生态系统中的消费者 C．最短的食物链是小球藻→水蚤 D．最长的食物链是小球藻→水蚤→小鱼→大鱼 2．(25-26八下·天津河北区二中·)生物与环境是一个不可分割的整体，下列可以看作一个生态系统的是（    ） A．一片草原 B．一片森林里的树木 C．一条河流里所有的生物 D．一块农田里的阳光、空气和水 3．(25-26八下·天津河北区二中·)如图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是（    ） A．A表示生产者，B表示消费者 B．C的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环 C．若A、B、C表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈 D．生态系统中的物质和能量都是可以重复循环利用的 4．(25-26八上·天津第二耀华中学·期末)在长江流域里有多种多样的生物，其中属于生产者的是（    ） A．鲫鱼 B．浮游动物 C．水草 D．淤泥 【新考法·结合图形转换】5．(25-26八下·天津河北区二中·)若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【新情境·结合跨学科实践活动】6．(25-26八下·天津河北区二中·)为了验证生态系统成分的重要性，某生物课外小组在老师的指导下设计了如下实验装置。下列关于该实验的叙述，错误的是（    ） A．图中能构成完整的生态系统、设计最科学合理的是③ B．正常情况下，生态瓶中小鱼死亡最快的是④ C．②和③形成对照，可探究分解者在生态系统中的作用 D．③生态瓶中影响小鱼生活的生态因素只有水草、河泥 7．(25-26八下·天津河北区二中·)水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．①代表非生物部分 B．植物是该生态系统的生产者 C．②包含细菌和真菌 D．其中存在食物链：阳光→植物→动物 8．下列不属于一个生态系统的是（    ） A．一片沙漠 B．一个池塘 C．一片天空 D．一片森林 9．(24-25八下·天津南开翔宇学校·期中)如图为某生态系统的食物网简图，请据图回答。 (1)图中所示的食物网中，共有________条食物链。 (2)请写出该食物网中最短的一条食物链：________________________________。 (3)猫头鹰与蛇的关系是捕食和________。 (4)作为一个完整的生态系统，图中还缺少________和________。 【新考法·结合湿地生态系统】10．(25-26八下·天津河北区二中·)珍爱湿地，人与自然和谐共生。如图一为湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图二表示图一中某条食物链各生物的相对数量关系，图三为湿地生态系统的物质循环，请据图回答下列问题： (1)图一食物网中，共有____条食物链，鹭和鱼之间的关系是________。图一若要构成完整的生态系统，还需补充的生物成分对应图三中的_____（选填“甲”“乙”或“丙”）。 (2)图二中的B对应图一中的生物最可能是_______。 (3)进入湿地生态系统的能量是由图三中的生产者通过[②]___作用将光能转化为储存在有机物中的化学能。在食物链中，鹭的能量明显少于虾和蟹，原因从能量流动的角度来解释：食物链中能量是_____流动且____的。 (4)若有毒物质大量流入该食物网，会导致生态难以恢复，这说明湿地生态系统的_______是有一定限度的。 11．(24-25八下·天津河西区华星中学·期中)1．下图中，图一是某湿地生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题。 (1)组成湿地生态系统的成分中，影响浮游植物生活和分布的光、温度、空气、水分等因素统称为________。生长在水中的浮游植物，在生态系统组成成分中属于_________。 (2)图一中若除去食草鱼类，且浮游动物和河虾的数量不变，则水鸟的数量会_________。图二中的甲对应图一中的生物是_________，它与水鸟之间的关系是_________。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链_________。 抢分02 生物与环境的关系 【新考法·结合新增考点】1．(25-26八下·天津河北区二中·)下列关于保护生态安全的叙述中正确的是（　　） A．只需要防止环境污染 B．需要禁止开发与利用自然资源 C．弱化生态风险的防控 D．将生态安全纳入国家安全体系 2．(25-26八下·天津河北区二中·)某同学探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”时，在纸盒横轴中线处放10只鼠妇，从第2分钟开始统计两种处理下鼠妇的数量，实验数据如下表，相关叙述正确的是（　　） 时间（分钟）处理 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴暗环境 干燥土壤 6只 4只 4只 3只 2只 1只 1只 0只 0只 阴暗环境 潮湿土壤 4只 6只 6只 7只 8只 9只 9只 10只 10只 A．由于实验变量是光，因此设计阴暗和明亮两种环境 B．为了保证实验的科学性，除了光这一因素外，两组其他因素要保持一致 C．该实验放入10只鼠妇而不是1只，是为了使实验结论更可靠 D．由表中数据可得出结论:光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 【新情境·结合地方科研成果】3．(25-26八下·天津河北区二中·)去年，新疆塔克拉玛干沙漠“锁边”工程胜利合龙。为巩固“锁边”成果，当地群众种植薏米、沙枣苗等，使贫瘠的沙漠出现更多的绿色植物，改变了沙漠地区面貌，这说明（    ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 4．(25-26八下·天津河北区二中·)坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，涉及多种类型的生态系统。下列关于这些生态系统的表述，不合理的是（　　） A．它们是相互联系的 B．它们都会受到人类活动的影响 C．它们各有一定的生态系统服务功能 D．对它们要采取同样的保护和修复措施 5．(24-25八下·天津宁河区等2地·期中)某同学发现同一品种的玉米种子种在不同土壤中，植株高度差异明显(肥沃土壤中的植株高，贫瘠土壤中的植株矮)。他推测这种差异可能是由环境因素引起的变异。于是设计了一个实验验证推测，请将实验补充完整。 实验材料：同一批次玉米种子20粒、花盆2个、肥沃土壤、贫瘠土壤、清水。 实验步骤： 将20粒玉米种子随机均分为A、B两组。 (1)A组种在__________________中，B组种在贫瘠土壤中。 (2)将两组花盆放置在_________(相同/不同)光照和温度条件下，定期浇________(等量/不等量)清水。 (3)观察并记录两组玉米植株的植株高度。 实验结果：A组植株平均高度_______________B组。 实验结论：环境因素(土壤肥力)会导致生物性状发生变异。 抢分03 生物圈是人类与其他生物的共同家园 1．(25-26八下·天津河北区二中·)下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　） A．地球上所有生物的总称 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．是地球上各生态系统的总和 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境 2．(25-26八下·天津河北区二中·)地球上最大的生态系统是（　　） A．生物圈 B．池塘生态系统 C．农田生态系统 D．荒漠生态系统 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $学科网·上好课 www.zxxk.com 抢分02 生物与环境 参考答案 抢分01 生物与环境组成生态系统 1 2 3 4 A D C 7 8 D 9. 【答案】(1)4 (2)草→鼠→猫头鹰 (3)竞争 (4) 分解者 非生物部分 10.【答案】(1) 四 捕食和竞争 乙 (2)虾 (3) 光合 单向 逐级递减 (4)自我调节 11.【答案】(1) 非生物因素 生产者 (2) 减少 河虾 捕食和竞争 (3)浮游植物→浮游动物→河虾→水鸟 抢分02 生物与环境的关系 1 2 D C A D 5.【答案】(1)肥沃土壤 (2) 相同 等量 (3)(显著)高于 1/2 上好每一堂课 (天津专用) 5 6 D D 函学科网·上好课 www zxxk.com 抢分03生物圈是人类与其他生物的共同家园 D A 2/2 卷系一每并丁 抢分02 生物与环境（天津专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 考点 考情 考向 押题依据 命题预测 生物与环境 2024年 T25·食物链与食物网 2023年 T2·生物圈 T24·食物链与食物网 2022年 T24·食物链与食物网、生物富集 生态系统概念 1．生态系统由一定空间范围内的生物及其生活环境共同组成 政策导向：紧扣“绿水青山就是金山银山”的主题，认同山水林田湖草沙是生命共同体，保护生物圈就是维护生态安全。 高频考点：食物链与食物网，生态系统组成成分。 素养渗透：通过生态系统理解“生命观念”，通过环境保护体现“态度责任”。 热点关联：促进经济发展与环境保护双赢，构建经济发展与环境协同共进的地球家园。 一、生态系统概念 重点内容：1．生态系统由一定空间范围内的生物及其生活环境共同组成； 2. 生物圈是最大的生态系统； 3. 生物圈包括大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。 命题形式：给出不同的环境及生物范围，判断是否为生态系统；判断生物圈的包含范围。 二、生态系统组成成分 重点内容：1．生态系统包含生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分； 2．生物间关系：合作、竞争、捕食、共生等。 命题形式：给出食物网，写出具体食物链，判断作为生态系统还应在食物网基础上补充哪些组成成分；根据食物网判断生物间存在的关系。 三、食物链的书写规范 重点内容1．只包含生产者和消费者 2．生产者起始，最高级消费者结束 3．→表示吃与被吃关系。 命题形式：给出食物网，写出具体食物链，可能为最长食物链，也可能为最短的食物链。 四、生态安全 重点内容：1．有毒物质在生物体内不断积累，越高级消费者体内有毒物质积累量越大 2．生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统组分越复杂，自动调节能力越强。 命题形式：结合环境污染资料判断食物网中有毒物质积累最多的生物。 生态系统组成成分 1． 生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分 2． 生物间关系：合作、竞争、捕食、共生等 食物链书写规范 1．只包含生产者和消费者 2．生产者起始，最高级消费者结束 3．→表示吃与被吃关系 生态安全 1．有毒物质在生物体内不断积累，越高级消费者体内有毒物质积累量越大 2．生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统组分越复杂，自动调节能力越强 【高频考点聚焦】 1． 生态系统概念： （1）生态系统由一定空间范围内的生物及其生活环境共同组成； （2）生物圈是最大的生态系统； （3）生物圈包括大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。 2．生态系统组成成分： （1）生态系统包含生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分； （2）生物间关系：合作、竞争、捕食、共生等。 3．食物链的书写规范： （1）只包含生产者和消费者 （2）生产者起始，最高级消费者结束 （3）→表示吃与被吃关系。 4．生态安全： （1）有毒物质在生物体内不断积累，越高级消费者体内有毒物质积累量越大 （2）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统组分越复杂，自动调节能力越强。 【时政热点映射】 “促进经济发展与环境保护双赢，构建经济发展与环境协同共进的地球家园。”“绿树青山就是金山银山”的可持续发展理念可对应生物富集等特征带来的影响。 【地区特色关注】 关注本地区的特色物种如“小站稻”等历史品种，可能作为题目创设情境。 抢分01 生物与环境组成生态系统 【新情境·结合生活场景】1．(25-26八下·天津河北区二中·)据图分析校园池塘中几种生物消化道（腔）内的食物，下列说法不正确的是（　　） 生物种类 大鱼 河蚌 小鱼 水蚤 消化道（腔）内的食物 小鱼、水蚤 水蚤、小球藻 水蚤 小球藻 A．小球藻是该生态系统中的生产者 B．小鱼、河蚌、大鱼是该生态系统中的消费者 C．最短的食物链是小球藻→水蚤 D．最长的食物链是小球藻→水蚤→小鱼→大鱼 【答案】C 【详解】A．小球藻能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，在生态系统中扮演生产者的角色，故A正确。 B．小鱼吃水蚤，水蚤吃小球藻；河蚌吃水蚤和小球藻；大鱼吃小鱼和水蚤，它们都直接或间接依赖生产者小球藻获取营养，属于消费者，故B正确。 CD．不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链，食物链起始于生产者，终止于最高级消费者。表格中包含的食物链有小球藻→河蚌，小球藻→水蚤→河蚌，小球藻→水蚤→大鱼，小球藻→水蚤→小鱼→大鱼，最短的食物链是小球藻→河蚌，最长的食物链是小球藻→水蚤→小鱼→大鱼，C错误，D正确。 故选C。 2．(25-26八下·天津河北区二中·)生物与环境是一个不可分割的整体，下列可以看作一个生态系统的是（    ） A．一片草原 B．一片森林里的树木 C．一条河流里所有的生物 D．一块农田里的阳光、空气和水 【答案】A 【详解】A．一片草原，既包括了草原所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，符合生态系统的概念，能看作一个生态系统，故A正确。 B．一片森林里的树木，只是生态系统中的生产者，缺少消费者、分解者和非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，故B错误。 C．一条河流里所有的生物，只有生物部分，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，故C错误。 D．一块农田里的阳光、空气和水，只是生态系统中的非生物部分，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，故D错误。 故选A。 3．(25-26八下·天津河北区二中·)如图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是（    ） A．A表示生产者，B表示消费者 B．C的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环 C．若A、B、C表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈 D．生态系统中的物质和能量都是可以重复循环利用的 【答案】D 【详解】A．生产者能通过光合作用，利用二氧化碳和水合成有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。消费者直接或间接以生产者为食。所以A表示生产者，B表示消费者，A正确。 B．C是分解者，主要是细菌和真菌等微生物，它们能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，B正确。 C．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。若A、B、C表示地球上所有的生物，再加上它们生活的无机环境，该生态系统就代表生物圈，C正确。 D．生态系统中的物质可以在生物与无机环境之间反复循环利用，但能量流动是单向的，逐级递减的，不能循环利用，D错误。 故选D。 4．(25-26八上·天津第二耀华中学·期末)在长江流域里有多种多样的生物，其中属于生产者的是（    ） A．鲫鱼 B．浮游动物 C．水草 D．淤泥 【答案】C 【分析】生态系统中的生产者指能通过光合作用制造有机物的自养生物，主要为绿色植物。 【详解】A．鲫鱼属于动物，以其他生物为食，是消费者，故A不符合题意。 B．浮游动物以浮游植物或有机碎屑为食，属于消费者，故B不符合题意。 C．水草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，故C符合题意。 D．淤泥属于非生物环境，不属于生物成分，故D不符合题意。 故选C。 【新考法·结合图形转换】5．(25-26八下·天津河北区二中·)若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】D 【详解】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者位于食物链的起始端，属于第一营养级，数量最多，含能量最多，植食性动物为第二营养级，数量和能量次之，以植食性动物为食的动物为第三营养级，数量和能量又次之；以此类推。图中，丁面积最大，代表生产者；丙次之，属于初级消费者；乙又次之，属于二级消费者；甲面积最小，属于三级消费者。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【新情境·结合跨学科实践活动】6．(25-26八下·天津河北区二中·)为了验证生态系统成分的重要性，某生物课外小组在老师的指导下设计了如下实验装置。下列关于该实验的叙述，错误的是（    ） A．图中能构成完整的生态系统、设计最科学合理的是③ B．正常情况下，生态瓶中小鱼死亡最快的是④ C．②和③形成对照，可探究分解者在生态系统中的作用 D．③生态瓶中影响小鱼生活的生态因素只有水草、河泥 【答案】D 【详解】A．①缺少生产者（水草），②缺少分解者（河泥中微生物），④缺少非生物因素（光照），而③具有生产者（水草）、消费者（小鱼）、分解者（河泥中微生物）和非生物部分（光照），因此图中能构成完整的生态系统、设计最科学合理的是③，故A正确。 B．在黑暗的环境中，水草无法进行光合作用制造氧气，却同时和小鱼一起进行呼吸作用，消耗氧气，因此正常情况下，生态瓶中小鱼死亡最快的是④，故B正确。 C．②内没有分解者（没有河泥），③内有分解者（有河泥），其他条件相同且适宜，因此②和③形成以分解者为变量的对照实验，可探究分解者在生态系统中的作用，故C正确。 D．③生态瓶中影响小鱼生活的生态因素有水草、河泥、阳光、微生物等，故D错误。 故选D。 7．(25-26八下·天津河北区二中·)水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．①代表非生物部分 B．植物是该生态系统的生产者 C．②包含细菌和真菌 D．其中存在食物链：阳光→植物→动物 【答案】D 【详解】A．在生态系统中，非生物部分主要包括阳光、空气、水、土壤等，它们为生物提供生存的环境和必要的物质条件。在水族箱这个小型生态系统中，①代表这些非生物因素，A正确。 B．在生态系统中，生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能，并储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供能量和营养，还是生态系统中其他生物的食物来源。在水族箱中，绿色植物如水草扮演了生产者的角色，B正确。。 C．细菌和真菌在生态系统中通常被归类为分解者，它们能分解动植物的遗体和排泄物，将其中的有机物分解为无机物，归还给环境，供生产者再利用。在水族箱中，很可能存在各种细菌和真菌，它们对维持生态系统的物质循环和能量流动起着重要作用，C正确。 D．食物链是生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种联系序列，它通常从生产者开始，经过一系列的消费者，直到最高级的消费者。然而，阳光并不是生物，它不能作为食物链的一部分。在食物链中，应该只包含生物成分，即生产者和消费者，D错误。 故选D。 8．下列不属于一个生态系统的是（    ） A．一片沙漠 B．一个池塘 C．一片天空 D．一片森林 【答案】C 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】ABD．一片沙漠、一个池塘、一片森林，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，ABD不符合题意。 C．一片天空中没有生产者，生物成分不全，非生物成分也不完整，所以不属于一个完整的生态系统，C符合题意。 故选C。 9．(24-25八下·天津南开翔宇学校·期中)如图为某生态系统的食物网简图，请据图回答。 (1)图中所示的食物网中，共有________条食物链。 (2)请写出该食物网中最短的一条食物链：________________________________。 (3)猫头鹰与蛇的关系是捕食和________。 (4)作为一个完整的生态系统，图中还缺少________和________。 【答案】(1)4 (2)草→鼠→猫头鹰 (3)竞争 (4) 分解者 非生物部分 【详解】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，因此图中所示的食物网中，共有4条食物链。 （2）营养级越少食物链越短，其中最短的一条食物链是草→鼠→猫头鹰。 （3）猫头鹰吃蛇，蛇吃鼠，猫头鹰和蛇都吃鼠，因此鹰与蛇的关系是捕食和竞争关系。 （4）生态系统包括非生物成分和生物成分；非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境；生物成分包括生产者、消费者和分解者。图中草是生产者，青蛙等动物属于消费者，图中还缺少分解者和非生物部分。 【新考法·结合湿地生态系统】10．(25-26八下·天津河北区二中·)珍爱湿地，人与自然和谐共生。如图一为湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图二表示图一中某条食物链各生物的相对数量关系，图三为湿地生态系统的物质循环，请据图回答下列问题： (1)图一食物网中，共有____条食物链，鹭和鱼之间的关系是________。图一若要构成完整的生态系统，还需补充的生物成分对应图三中的_____（选填“甲”“乙”或“丙”）。 (2)图二中的B对应图一中的生物最可能是_______。 (3)进入湿地生态系统的能量是由图三中的生产者通过[②]___作用将光能转化为储存在有机物中的化学能。在食物链中，鹭的能量明显少于虾和蟹，原因从能量流动的角度来解释：食物链中能量是_____流动且____的。 (4)若有毒物质大量流入该食物网，会导致生态难以恢复，这说明湿地生态系统的_______是有一定限度的。 【答案】(1) 四 捕食和竞争 乙 (2)虾 (3) 光合 单向 逐级递减 (4)自我调节 【详解】（1）图一中的食物链有：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭，水生植物→浮游动物→虾→鹭，水生植物→浮游动物→蟹→鹭，水生植物→蟹→鹭，共4条。鹭捕食鱼，鹭和鱼捕食虾，二者是捕食和竞争关系。图三中甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者，图一中水生植物是生产者，各类动物是消费者，若要构成一个完整的生态系统，需要补充的生物部分是分解者，即图三中的乙。 （2）生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减，在食物链中营养级越低，相对数量越多，能量越多；营养级越高，相对数量越少，能量越少。所以图二中D为生产者，A为初级消费者，B为次级消费者，C为三级消费者，E为四级消费者。因此图二中的食物链是D→A→B→C→E。对应图一中的食物链是水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。所以图二中的B对应图一中的生物是虾。 （3）生态系统能量的源头是太阳能，经过生产者（主要是绿色植物）的光合作用将太阳能转化为化学能贮存在有机物中，由此开始了生态系统的能量流动。所以进入湿地生态系统的能量是由图三中的生产者通过②光合作用固定的太阳能。由于生物自身的呼吸作用、一种生物不能捕食另一种生物全部的个体、生物体内总有一部分食物不能被消化等原因，能量沿着食物链传递的时候是单向流动，逐级递减的，结合小问2的分析可知，在食物链中，鹭的能量明显少于虾和蟹。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节（自我调节）能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。所以，若有毒物质流入食物网，会导致生态难以恢复，这说明湿地生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 11．(24-25八下·天津河西区华星中学·期中)1．下图中，图一是某湿地生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题。 (1)组成湿地生态系统的成分中，影响浮游植物生活和分布的光、温度、空气、水分等因素统称为________。生长在水中的浮游植物，在生态系统组成成分中属于_________。 (2)图一中若除去食草鱼类，且浮游动物和河虾的数量不变，则水鸟的数量会_________。图二中的甲对应图一中的生物是_________，它与水鸟之间的关系是_________。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链_________。 【答案】(1) 非生物因素 生产者 (2) 减少 河虾 捕食和竞争 (3)浮游植物→浮游动物→河虾→水鸟 【详解】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、空气、水分等。可见，组成湿地生态系统的成分中，影响浮游植物生活和分布的光、温度、空气、水分等因素统称为非生物因素。 生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。可见，生长在水中的浮游植物，在生态系统组成成分中属于生产者。 （2）图一中，若除去食草鱼类，且浮游动物和河虾的数量不变，那么水鸟获取食物的途径减少，流入水鸟的能量减少，因此水鸟的数量会减少。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。所以，图二可以反映出的食物链是：丁→乙→甲→丙。对比图一的食物链“浮游植物→浮游动物→河虾→水鸟”可知，图二中的甲对应图一中的生物是河虾。 水鸟捕食河虾，两者是捕食关系；水鸟和河虾都捕食浮游动物，两者是竞争关系。可见，水鸟和河虾是捕食和竞争关系。 （3）图一中的食物链有：浮游植物→食草鱼类→水鸟；浮游植物→浮游动物→水鸟；浮游植物→浮游动物→河虾→水鸟；浮游植物→河虾→水鸟。可见，该生态系统中最长的一条食物链是：浮游植物→浮游动物→河虾→水鸟。 抢分02 生物与环境的关系 【新考法·结合新增考点】1．(25-26八下·天津河北区二中·)下列关于保护生态安全的叙述中正确的是（　　） A．只需要防止环境污染 B．需要禁止开发与利用自然资源 C．弱化生态风险的防控 D．将生态安全纳入国家安全体系 【答案】D 【分析】（1）保护生态安全需要从多个方面入手，包括防止环境污染、合理开发利用自然资源、加强生态风险防控等。 （2）生态安全是国家安全的重要组成部分，将生态安全纳入国家安全体系，有助于全面保障国家的安全和可持续发展。 【详解】A．保护生态安全不仅仅是防止环境污染，还包括保护生物多样性、合理利用自然资源、维护生态系统的平衡和稳定等多个方面。只防止环境污染是远远不够的，A错误。 B．保护生态安全并不是要禁止开发与利用自然资源，而是要合理开发和利用自然资源，实现资源的可持续利用。如果禁止开发利用自然资源，会影响经济的发展和人们的生活，B错误。 C．生态风险防控对于保护生态安全至关重要，应该强化而不是弱化生态风险的防控。通过建立监测体系、制定应急预案等措施，及时发现和应对生态风险，保障生态系统的安全，C错误。 D．生态安全关系到国家的生存和发展，将生态安全纳入国家安全体系，能够提高国家对生态安全问题的重视程度，加强对生态安全的管理和保护，确保国家的生态环境得到有效保障，D正确。 故选D。 2．(25-26八下·天津河北区二中·)某同学探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”时，在纸盒横轴中线处放10只鼠妇，从第2分钟开始统计两种处理下鼠妇的数量，实验数据如下表，相关叙述正确的是（　　） 时间（分钟）处理 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴暗环境 干燥土壤 6只 4只 4只 3只 2只 1只 1只 0只 0只 阴暗环境 潮湿土壤 4只 6只 6只 7只 8只 9只 9只 10只 10只 A．由于实验变量是光，因此设计阴暗和明亮两种环境 B．为了保证实验的科学性，除了光这一因素外，两组其他因素要保持一致 C．该实验放入10只鼠妇而不是1只，是为了使实验结论更可靠 D．由表中数据可得出结论:光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 【答案】C 【详解】A．实验变量是土壤湿度（干燥与潮湿），而非光，两组均在阴暗环境中进行，A错误。 B．实验变量应为土壤湿度，除湿度外其他条件（包括光照）需保持一致，B错误。 C．使用10只鼠妇可减少个体差异导致的偶然误差，提高实验可靠性，C正确。 D．实验变量是土壤湿度，结论应围绕湿度对鼠妇分布的影响，而非光，D错误。 故选C。 【新情境·结合地方科研成果】3．(25-26八下·天津河北区二中·)去年，新疆塔克拉玛干沙漠“锁边”工程胜利合龙。为巩固“锁边”成果，当地群众种植薏米、沙枣苗等，使贫瘠的沙漠出现更多的绿色植物，改变了沙漠地区面貌，这说明（    ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 【答案】A 【详解】A．生物影响环境是指生物的生命活动会引起环境的变化。当地群众种植薏米、沙枣苗等绿色植物，使贫瘠的沙漠出现更多的绿色植物，改变了沙漠地区面貌，体现了生物（植物）对环境（沙漠）的影响，A正确。 B．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。题干强调的是植物对沙漠环境的改变，而不是植物对沙漠环境的适应，B错误。 C．环境影响生物是指环境中的各种因素（如温度、水分、光照等）会对生物的生长、发育、分布等产生影响。题干主要体现的是生物对环境的作用，而非环境对生物的影响，C错误。 D．生物依赖环境是指生物的生存和发展离不开环境提供的物质和能量等条件。题干未体现生物对环境的依赖关系，D错误。 故选A。 4．(25-26八下·天津河北区二中·)坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，涉及多种类型的生态系统。下列关于这些生态系统的表述，不合理的是（　　） A．它们是相互联系的 B．它们都会受到人类活动的影响 C．它们各有一定的生态系统服务功能 D．对它们要采取同样的保护和修复措施 【答案】D 【详解】A．山水林田湖草沙等生态系统通过物质循环、能量流动等相互关联，故A不符合题意。 B．人类活动广泛存在，所有生态系统均可能受其影响（如污染、开发等），故B不符合题意。 C．不同生态系统功能各异（如森林固碳、湿地净化水质），均具备特定服务功能，故C不符合题意。 D．不同生态系统面临的问题和保护需求不同，需针对性施策（如湿地恢复水文、荒漠防治沙化），统一措施不合理，故D符合题意。 5．(24-25八下·天津宁河区等2地·期中)某同学发现同一品种的玉米种子种在不同土壤中，植株高度差异明显(肥沃土壤中的植株高，贫瘠土壤中的植株矮)。他推测这种差异可能是由环境因素引起的变异。于是设计了一个实验验证推测，请将实验补充完整。 实验材料：同一批次玉米种子20粒、花盆2个、肥沃土壤、贫瘠土壤、清水。 实验步骤： 将20粒玉米种子随机均分为A、B两组。 (1)A组种在__________________中，B组种在贫瘠土壤中。 (2)将两组花盆放置在_________(相同/不同)光照和温度条件下，定期浇________(等量/不等量)清水。 (3)观察并记录两组玉米植株的植株高度。 实验结果：A组植株平均高度_______________B组。 实验结论：环境因素(土壤肥力)会导致生物性状发生变异。 【答案】(1)肥沃土壤 (2) 相同 等量 (3)(显著)高于 【详解】（1）本实验为了探究玉米是否受土壤肥力的影响，所以本实验的变量是土壤肥力，B组种在贫瘠土壤中，则A组种在肥沃土壤中，其他条件应相同且适宜。 （2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，应将两组花盆放置在相同照和温度条件下，定期浇等量清水。 （3）根据实验结果：A组肥沃土壤中植株平均高度高于B组贫瘠土壤中植株平均高度；所以本实验得出的实验结论是环境因素(土壤肥力)会导致生物性状发生变异。 抢分03 生物圈是人类与其他生物的共同家园 1．(25-26八下·天津河北区二中·)下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（　　） A．地球上所有生物的总称 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．是地球上各生态系统的总和 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境 【答案】D 【详解】A．生物圈不仅仅是由生物组成的，还包括了这些生物生存的环境，A错误。 B．生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面，B错误。 C．生物圈本身是一个统一的整体（最大生态系统），而非各生态系统的简单叠加，C错误。 D．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，既包括了生物部分，也包括了非生物部分，D正确。 故选D。 2．(25-26八下·天津河北区二中·)地球上最大的生态系统是（　　） A．生物圈 B．池塘生态系统 C．农田生态系统 D．荒漠生态系统 【答案】A 【详解】A．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统，故A符合题意。 B．池塘生态系统是指在一定空间范围内，由池塘中的生物群落与非生物环境共同构成的统一整体，是典型的淡水生态系统之一，范围有限，故B不符合题意。 C．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，自动调节能力差，人类发挥的作用非常重要，故C不符合题意。 D．荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，故D不符合题意。 故选A。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $